雨靴里的麻雀教案
让孩子行走在想象的美好中——以《雨靴里的麻雀》为例
让孩子行走在想象的美好中—以《雨靴里的麻雀》为例陈秀敏（福建省云霄县元光小学，福建 云霄 363300）【摘要】作文教学不应采用呆板的形式而让孩子生厌，更无权束缚孩子的想象力。
在孩子的世界里，有精彩的童话故事，有无限的可能性；在孩子的世界里，他们的自由想象空间是没有界限的，他们的想象是美好、可贵且独有的。
教师可以尝试用多样的教学手段与形式，如绘本教学，引领孩子驰骋在广阔的想象原野里，让他们畅快地呼吸，自由地表达。
在教师艺术性地引导下，让孩子们能把这份想象、感受化为自己的语言，自由表达。
【关键词】绘本；自由；想象 ；表达【中图分类号】G623 【文献标识码】A一提到作文，不少孩子便心生恐惧，觉得“作文难”，其中原因之一就是不少呆板的教学形式、让人望而生畏的作文要求，束缚了孩子们的想象，抑制了孩子们的表达欲望。
孩子的生活应该是丰富多彩的，作文教学也应该是生动有趣、快乐活泼的。
《语文课程标准》中对写作教学的建议是：“教师要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚。
鼓励自由表达和有创意的表达。
”那么，如何让孩子从一开始就觉得写作好玩、好快乐、好有趣，在写作中放飞自由的思想，把心中所想、所感用属于自己的语言写下来呢？绘本作文不失为一种有益的尝试。
绘本作文已成为小学语文作文教学的一种有效形式，它不仅为作文教学提供了丰富、多元的习作材料，更激发了小学生的写作兴趣，还对培养学生的观察能力、表达能力、想象力、创造力以及审美情趣起着很大的促进作用。
如何捕捉住那股思潮的脉动？一、精心选择 营造氛围绘本中的图夸张，富有童趣；绘本中的文字简洁，留有余 味。
这样给孩子留下了无限的想象空间，可以肯定的是——童心在此间必定是敞亮的、开放的。
可是，不是所有的绘本读物都适合孩子阅读。
准确地讲，我们应该根据孩子的年龄特点精心地选择适合于他们的绘本。
哪怕是绘本中一幅简单的图画，我们都应该掂量清楚。
在首届“一师一优课·一课一名师”的赛课中，我选择了绘本中的一幅画《雨靴里的麻雀》，这是一幅画有几只麻雀和一只雨靴的绘图，那几只麻雀体态各异。
麻雀教案(优秀7篇)
麻雀教案（优秀7篇）《麻雀》教案篇一教学目的：1、学会本课生字，结合上下文理解词语。
2、抓单元重点（真实、具体）理解课文内容，抓住重点词句，以问激思、互动合作、辨词明理。
3、有感情地读课文，想画面，体会老麻雀对小麻雀的那样伟大的、无与伦比的爱，从而受到爱弱小者，同情弱小者，见义勇为的熏陶。
4、练笔：学法迁移，指导写作。
教学重难点：抓重点句子，想画面，体会作者是怎样通过具体描写来表现麻雀奋不顾身掩护小麻雀的那种精神。
语文实践：画老麻雀的样子学生表演、体会情感。
教学准备：①CAI课件②猎狗、老麻雀、小麻雀的图片教学过程：第一课时（略）（初步了解课文内容，师生讨论，分析完成课文1~3自然段的内容）一、激趣提出问题：师生明确学习目标1、看画面（课件），回忆学习的内容。
2、同学们，这节课你们想了解些什么呢？（学生自由提问题）3、整理问题，明确学习目标。
二、学习课文4~7自然段，自主探究、解决问题。
（一）教学第4自然段（扶）1、我们先一起看一下猎狗走近小麻雀想干什么呢？此时谁来救它？请同学们自读第4自然段，想想通过读这一自然段，你了解到什么？2、指名回答。
师引导：你是从哪儿体会到的？（突然一只老麻雀从树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前）3、这句话告诉了我们什么？"像一块石头似的落在猎狗面前"。
说明了什么？（老麻雀看到猎狗要吃小麻雀非常焦急，所以要很快下落）你能把这种感情读出来吗？（适机指导朗读）4、（出示两个句子）这里有两个写老麻雀的句子，请你想一想，这两个句子都是描写什么的？比较一下不同在什么地方？①它蓬起了全身的羽毛……②它扎煞起全身的羽毛……师生归纳：这两个句子都是写老麻雀象石头似的落在猎狗面前时羽毛的样子，不同在一个是"蓬起"、一个是"扎煞起"。
5、请你想象一下"蓬起"是什么样子，"扎煞起"又是什么样子？（学生实践）边想边画一画老麻雀的这两种样子，再自己试着把这种样子表演一下。
《雨靴里的麻雀》读书课教案
《雨靴里的麻雀》读书课教案第一篇：《雨靴里的麻雀》读书课教案《雨靴里的麻雀》读书课教案教学目标：1、了解绘本的特点，学会如何读。
2、了解书的组成，学会读书。
3、通过反复的读了解故事的内容，喜欢书中的人物角色，领悟到文中蕴含的道理。
4、学习一定的读书方法。
教学重点：学习读书方法，使学生爱上读书。
教学准备：幻灯片、音乐。
教学过程：一、导入新课。
同学们！“畅游书海快乐成长”的读书课活动已经开展很久了，你们都阅读了哪些书呢？（生答）今天老师也给你们带来了一本新书。
（出示绘本——《雨靴里的麻雀》）二、了解书。
出示书的封页，问：看着书的封面你会发现什么？（引导学生了解书的结构）三、读故事了解文本。
1、激趣读故事。
2、观看幻灯片学习故事内容。
* 雨靴和麻雀之间会发生什么故事呢？（师读文）* 麻雀妈妈、爸爸是怎样照顾他们的？ * 了解麻雀的生长过程。
* 猜故事:小麻雀第一次飞行会出现什么问题？如果你是麻雀妈妈，你会怎么做？* 小麻雀长大离开雨靴，小良会想些什么？3、写一写：假如你就是那只雨靴里长大的小麻雀你会对小良说些什么？4、总结。
四、交流读书的收获。
读书名言交流积累。
《雨靴里的麻雀》——读书课教案兴庆区六小伏霞第二篇：小麻雀赛课教案《小麻雀》教案设计二年级课程：教学目标1、初步认识打击乐器的声音及演奏方法2、指导学生感受三拍子歌曲。
3、休止符的认识和演唱4、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。
5、给学生渗透热爱小动物的教育。
教学重点难点1、编创新歌词,准确掌握歌曲的节拍。
2、打击乐器的演奏3、音乐的律动创编。
教学实践活动聆听、演唱、编创新词、打击乐器使用、律动创编。
课堂板书设计1、森林的图片；2、乐器的节奏与声音。
3、小猫的歌词展示教学过程设计一、组织教学：2’师生问好：同学们今天我们的音乐课有不一样的历险经历。
听！（老师播放音乐）我们来到了哪里？“老师创编音乐律动关于森林的音乐，节奏律动要明显，要带有呼吸的训练”师（开心的说）：我们今天来到森林王国。
幼儿园大班优质语言教案《粉红色的雨靴》含反思
幼儿园大班优质语言教案《粉红色的雨靴》含反思一、教学目标1.能够认识、朗读故事中的单词和短语。
2.能够理解故事情节，并能根据情节简单复述故事。
3.能够通过故事了解如何应对困难和挫折。
4.能够表达自己的感受和想法，并尊重他人的意见。
二、教学重点和难点重点：学生能够正确表达自己的感受和想法，尊重他人的意见。
难点：如何帮助学生通过故事理解如何应对困难和挫折。
三、教学过程1. 温暖启蒙首先，老师可以唱一首古老的儿歌《小星星》，引起孩子们的兴趣，让学生们放松心情，进入故事的情境。
2. 朗读故事接下来，老师可以根据故事的语言节奏和情感转折，慢慢朗读《粉红色的雨靴》这个故事。
让孩子们沉浸在故事的情节当中，感受其中所蕴含的情感与信息。
3. 小组讨论在故事朗读完以后，老师可以组织学生进行小组讨论，让学生们自由发表对故事的看法，并根据故事中的情节和信息，讨论如何应对困难和挫折。
4. 绘画课通过小组讨论的内容，老师可以带领学生进行插画绘画，让孩子们自由表达自己对故事的感受和想法。
此过程中，老师需要鼓励学生们发挥创造力，尊重每一个孩子的想法和意见。
5. 语文扩展在绘画完成后，老师可以进行语文扩展，通过询问学生绘画中选择了哪些颜色，选择了哪些物品等等，来拓展学生对语言的理解和运用。
6. 集体朗读最后，老师可以带领全班进行集体朗读，并且鼓励学生们表扬一下自己和同学制作的绘画作品，以此来加深学生们对故事的理解和记忆。
四、教学反思在教学中，学生们都能够热情的参与到故事讲解、小组讨论、插画绘画、语文拓展等环节中，并能够较为流畅的朗读故事、描述故事情节。
但是，仍有个别学生在语言表达与思维表达上有所不足，需要注意针对不同学生的差异性教学，依据每位学生的实际情况和能力，进行针对性教学辅导。
另外，在本次教学中，故事及其情节设计的比较好，可以激发学生热情，引起学生真正的兴趣，帮助学生理解困难和挫折，并且学生们还能够进行自主创作和团队合作。
麻雀教案教案推荐6篇
麻雀教案教案推荐6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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雨靴艺术手工教案
雨靴艺术手工教案教案标题：雨靴艺术手工教案教学目标：1. 了解雨靴的功能和用途。
2. 培养学生的艺术创造力和手工技能。
3. 提高学生的沟通合作能力。
教学重点：1. 学生能够理解雨靴的功能和用途。
2. 学生能够运用不同的艺术材料和工具制作雨靴手工作品。
3. 学生能够合作完成一个艺术手工项目。
教学准备：1. 雨靴的图片或实物。
2. 不同颜色的纸张、彩色笔、剪刀、胶水等手工材料。
3. 教师准备一个示范作品。
教学步骤：引入：1. 展示雨靴的图片或实物，向学生介绍雨靴的功能和用途。
与学生讨论他们在雨天是否需要雨靴，为什么需要雨靴。
探究：2. 分发纸张和彩色笔给学生，让他们自由绘制自己理想中的雨靴样式。
鼓励学生发挥想象力，可以设计各种不同的图案和颜色。
讲解：3. 介绍不同的艺术材料和工具，如剪刀、胶水等。
解释如何使用这些工具和材料来制作雨靴手工作品。
示范：4. 展示教师准备的一个示范作品，向学生展示如何使用纸张和彩色笔制作雨靴手工作品。
强调细节和创意。
实践：5. 学生根据自己的设计，使用纸张和彩色笔制作雨靴手工作品。
教师在学生制作过程中提供指导和帮助。
展示和分享：6. 学生完成作品后，展示并分享自己的作品。
鼓励学生讲解自己的设计理念和创作过程。
总结：7. 结束时，教师与学生一起回顾学习的内容和成果。
强调学生在这个项目中培养的艺术创造力、手工技能和沟通合作能力。
拓展活动：8. 邀请学生将制作的雨靴手工作品展示在学校或班级的艺术展览中，与其他同学分享他们的创作。
评估：9. 观察学生在制作过程中的参与程度、创意和手工技能的表现。
可以使用简单的评价表格或记录学生的表现。
注意事项：1. 确保学生在使用剪刀和其他工具时的安全。
2. 鼓励学生尝试不同的颜色和图案，发挥创意。
3. 提供个别指导和帮助，确保每个学生都能参与到制作过程中。
大班语言粉红色的雨靴教案
大班语言粉红色的雨靴教案第一章：课程目标1.1 了解故事的主要角色、情节和主题。
1.2 能够用恰当的词汇描述雨靴的颜色、款式等特征。
1.3 培养幼儿对色彩的感知和表达能力。
1.4 培养幼儿的倾听、理解和口语表达能力。
1.5 培养幼儿的想象力和创造力。
第二章：教学内容2.1 故事《粉红色的雨靴》的阅读与理解。
2.2 学习故事中出现的生词和短语。
2.3 通过故事学习，感知和描述色彩。
2.4 开展相关的语言游戏和活动。
第三章：教学方法3.1 讲述法：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3.2 互动提问法：教师提问，引导幼儿思考和表达。
3.3 直观演示法：教师展示雨靴，引导幼儿观察和描述。
3.4 游戏教学法：通过相关语言游戏，巩固所学内容。
第四章：教学准备4.1 准备故事《粉红色的雨靴》的课件或图书。
4.2 准备一双粉红色的雨靴，供展示和观察。
4.3 准备相关颜色的图片或卡片。
4.4 准备教学活动所需的其他教具和材料。
第五章：教学过程5.1 导入：引导幼儿观察教室内的雨靴，引发幼儿对故事的好奇心。
5.2 故事讲述：教师讲述故事《粉红色的雨靴》，引导幼儿关注故事中的角色、情节和主题。
5.3 生词学习：教师带领幼儿学习故事中出现的生词和短语，引导幼儿正确发音和理解含义。
5.4 色彩感知：教师展示粉红色的雨靴和相关颜色的图片或卡片，引导幼儿观察和描述。
5.5 语言游戏：教师组织相关的语言游戏，让幼儿在游戏中巩固所学内容。
5.7 作业：教师布置相关的家庭作业，让幼儿和家长共同完成。
第六章：教学评价6.1 观察幼儿在故事聆听过程中的专注程度和参与度。
6.2 评价幼儿对故事情节的理解程度，以及能用语言表达故事内容的能力。
6.3 评价幼儿对故事中生词和短语的掌握情况。
6.4 评价幼儿在色彩感知和描述方面的表现。
6.5 观察幼儿在语言游戏中的参与情况和语言运用能力。
第七章：教学反思7.1 教师在教学过程中是否达到了教学目标。
绘本教案雨靴里的麻雀
雨靴里的麻雀活动目标：1、仔细观察画面内容，理解故事，感受麻雀的成长过程。
2、在理解作品的基础上，学习用完整的语句表达自己的想法，展开想象，创作对话。
3、喜欢阅读活动，能积极参与讨论。
活动准备：故事、课件、PPT活动过程：一、激发想像１、（出示PPT1，封面）师：今天，老师带来了许多的朋友，我们瞧瞧。
师：猜猜看，他们在干什么？他们说什么？2、出示故事名字：雨靴里的麻雀师：知道了故事的名字，你们有什么问题要提出来吗？1、仔细观察画面内容，理解故事，感受麻雀的成长过程。
2、在理解作品的基础上，学习用完整的语句表达自己的想法，展开想象，创作对话。
3、喜欢阅读活动，能积极参与讨论。
活动准备：故事、课件、PPT活动过程：一、激发想像１、（出示PPT1，封面）师：今天，老师带来了许多的朋友，我们瞧瞧。
师：猜猜看，他们在干什么？他们说什么？2、出示故事名字：雨靴里的麻雀师：知道了故事的名字，你们有什么问题要提出来吗？二、想像与表达（了解故事内容，大胆尝试想象小麻雀的成长环境）1、（阅读PPT2）师：我们来看看麻雀妈妈和麻雀爸爸是怎么说的。
老师有感情地朗诵故事第一页。
2、（继续阅读PPT3）师：你们想不想知道，接下来会发生什么事情？教师读有感情地朗诵故事3、观察画面细节。
4、小组讨论，猜想故事情节三、出示PPT4原文赏析（有些故事内容需要故意放慢速度，留白让孩子补充，邀请孩子共同讲述，巩固句式。
）观察图片猜测故事结尾一家人快乐的在一起了，猜猜他们现在又会说什么呢？四、情感体验你们喜欢故事中的小良吗？为什么？我们要学习他的什么。
培养幼儿爱护身边动物的心。
活动反思：“雨靴里的麻雀”是描写一位小男孩在阳台上偷偷观察麻雀生活的过程。
详细的描绘麻雀如何吃东西、如何在雨靴里做窝、大麻雀如何照顾小麻雀、小麻雀如何成长的，以及书中的小男对新生命的期待与兴奋。
这不但能让孩子获得麻雀生态的科学知识，更触动了孩子对生命的感动。
带动孩子了解身边的小动物，激发孩子观察小动物的兴趣，培养孩子对动物们的爱心。
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《雨靴里的麻雀》大班阅读教案
教学目标：
1、了解绘本的特点，学会如何读。
2、了解书的组成，学会读书。
3、通过反复的读了解故事的内容，喜欢书中的人物角色，领悟到文中蕴含的道理。
4、学习一定的读书方法。
教学重点：
学习读书方法，使学生爱上读书。
教学准备：
幻灯片、音乐。
教学过程：
一、导入新课。
同学们！“畅游书海快乐成长”的读书课活动已经开展很久了，你们都阅读了哪些书呢？（生答）今天老师也给你们带来了一本新书。
（出示绘本——《雨靴里的麻雀》）
二、了解书。
出示书的封页，问：看着书的封面你会发现什么？（引导学生了解书的结构）
三、读故事了解文本。
1、激趣读故事。
2、观看幻灯片学习故事内容。
* 雨靴和麻雀之间会发生什么故事呢？（师读文）
* 麻雀妈妈、爸爸是怎样照顾他们的？
* 了解麻雀的生长过程。
* 猜故事:小麻雀第一次飞行会出现什么问题？如果你是麻雀妈妈，你会怎么做？
* 小麻雀长大离开雨靴，小良会想些什么？
3、写一写：
假如你就是那只雨靴里长大的小麻雀你会对小良说些什么？
4、总结。
四、交流读书的收获。
读书名言交流积累。