《雨靴里的麻雀》大班阅读教案最新修正版最新修正版
幼儿园大班优质语言教案《粉红色的雨靴》含反思
幼儿园大班优质语言教案《粉红色的雨靴》含反思一、教学目标1.能够认识、朗读故事中的单词和短语。
2.能够理解故事情节，并能根据情节简单复述故事。
3.能够通过故事了解如何应对困难和挫折。
4.能够表达自己的感受和想法，并尊重他人的意见。
二、教学重点和难点重点：学生能够正确表达自己的感受和想法，尊重他人的意见。
难点：如何帮助学生通过故事理解如何应对困难和挫折。
三、教学过程1. 温暖启蒙首先，老师可以唱一首古老的儿歌《小星星》，引起孩子们的兴趣，让学生们放松心情，进入故事的情境。
2. 朗读故事接下来，老师可以根据故事的语言节奏和情感转折，慢慢朗读《粉红色的雨靴》这个故事。
让孩子们沉浸在故事的情节当中，感受其中所蕴含的情感与信息。
3. 小组讨论在故事朗读完以后，老师可以组织学生进行小组讨论，让学生们自由发表对故事的看法，并根据故事中的情节和信息，讨论如何应对困难和挫折。
4. 绘画课通过小组讨论的内容，老师可以带领学生进行插画绘画，让孩子们自由表达自己对故事的感受和想法。
此过程中，老师需要鼓励学生们发挥创造力，尊重每一个孩子的想法和意见。
5. 语文扩展在绘画完成后，老师可以进行语文扩展，通过询问学生绘画中选择了哪些颜色，选择了哪些物品等等，来拓展学生对语言的理解和运用。
6. 集体朗读最后，老师可以带领全班进行集体朗读，并且鼓励学生们表扬一下自己和同学制作的绘画作品，以此来加深学生们对故事的理解和记忆。
四、教学反思在教学中，学生们都能够热情的参与到故事讲解、小组讨论、插画绘画、语文拓展等环节中，并能够较为流畅的朗读故事、描述故事情节。
但是，仍有个别学生在语言表达与思维表达上有所不足，需要注意针对不同学生的差异性教学，依据每位学生的实际情况和能力，进行针对性教学辅导。
另外，在本次教学中，故事及其情节设计的比较好，可以激发学生热情，引起学生真正的兴趣，帮助学生理解困难和挫折，并且学生们还能够进行自主创作和团队合作。
大班语言粉红色的雨靴教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解粉红色的雨靴的来历和特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过故事讲述，培养幼儿的倾听和表达能力；通过绘画活动，培养幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然环境的热爱，增强幼儿的环保意识。
二、教学内容1. 故事《粉红色的雨靴》：让幼儿倾听故事，了解粉红色雨靴的来历和特点，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 绘画活动：让幼儿动手绘制自己喜欢的雨靴，培养幼儿的动手操作能力。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导幼儿思考雨靴的颜色和作用，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事讲解：讲述《粉红色的雨靴》故事，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
3. 绘画活动：分发绘画材料，引导幼儿根据自己的喜好绘制雨靴，培养幼儿的动手操作能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在故事讲解和绘画活动中的参与程度，了解幼儿的学习兴趣。
2. 表达能力：评估幼儿在故事讲解和绘画活动中的表达情况，了解幼儿的倾听和表达能力。
3. 动手操作能力：观察幼儿在绘画活动中的表现，评估幼儿的动手操作能力。
五、教学资源1. 故事课件：《粉红色的雨靴》课件，包括图片和文字。
2. 绘画材料：画纸、彩笔、水粉等绘画工具。
3. 音乐素材：与雨靴相关的音乐，如雨滴声、雨靴走路声等。
4. 教学指导书：提供详细的教学指导和活动建议。
六、教学步骤1. 故事讲解：利用课件，讲述《粉红色的雨靴》故事，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 雨靴特点讨论：故事结束后，引导幼儿讨论雨靴的特点和作用，让幼儿了解雨靴的重要性。
3. 绘画活动：分发绘画材料，引导幼儿根据自己的喜好绘制雨靴，培养幼儿的动手操作能力。
4. 作品展示：绘画活动结束后，组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享自己的创作思路。
5. 环保教育：通过讨论雨靴的使用场景，引导幼儿关注环境保护，培养幼儿的环保意识。
七、教学策略1. 互动式讲解：在故事讲解过程中，适时提问，引导幼儿积极参与，提高幼儿的倾听和表达能力。
粉红色的雨靴大班讲述活动教案
粉红色的雨靴大班讲述活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿关注故事情节，激发幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的倾听、表达和沟通能力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，懂得分享。
二、活动准备：1. 教学材料：故事课件、粉红色雨靴一只、相关图片等。
2. 环境布置：室内外场地，适当布置相关主题的场景。
三、活动过程：1. 导入：教师出示粉红色雨靴，引导幼儿观察并猜测故事内容。
2. 故事讲述：教师播放故事课件，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考故事中的问题。
3. 故事讨论：教师组织幼儿展开讨论，引导幼儿表达自己的想法，培养幼儿的倾听、表达和沟通能力。
4. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿穿上雨靴，感受故事中的场景，激发幼儿的想象力。
5. 活动总结：教师引导幼儿总结故事主题，教育幼儿学会关爱他人，懂得分享。
四、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置相关的家庭作业，让幼儿和家长共同完成，巩固活动效果。
2. 环境创设：教师引导幼儿参与环境创设，将活动中的场景布置在室内外，让幼儿随时感受故事氛围。
3. 相关活动：教师组织相关的主题活动，如雨天户外活动，让幼儿体验故事中的场景。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和想象力。
2. 关注幼儿在讨论中的表现，评价幼儿的倾听、表达和沟通能力。
3. 了解幼儿在家庭作业和环境创设中的表现，评价幼儿的关爱他人和分享意识。
六、活动注意事项：1. 确保教学材料准备充分，故事课件清晰易懂，图片生动有趣。
2. 注意观察幼儿在活动中的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。
3. 鼓励幼儿积极参与讨论，尊重每个幼儿的观点，培养幼儿的自信和勇气。
4. 活动过程中，注意安全事项，特别是幼儿穿雨靴时的活动安排。
七、活动步骤：1. 导入：教师出示粉红色雨靴，引发幼儿的好奇心，激发他们对故事的兴趣。
2. 故事讲述：教师使用课件讲述故事，展示相关图片，帮助幼儿更好地理解故事内容。
粉红色的雨靴大班讲述活动教案
粉红色的雨靴大班讲述活动教案一、活动目标1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够用完整的句子讲述故事情节，发挥想象力和创造力。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高语言交流能力。
4. 培养幼儿对生活的热爱和积极向上的心态。
二、活动准备1. 故事课件：《粉红色的雨靴》2. 角色头饰：小兔子、小鸭子、小鸟等3. 雨靴一双4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动重难点1. 活动重点：理解故事内容，能够讲述故事情节。
2. 活动难点：培养幼儿的想象力和创造力，提高语言交流能力。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的雨靴，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 讨论故事：教师引导幼儿分享自己对故事的理解，鼓励幼儿用完整的句子讲述故事情节。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的的表演能力。
5. 创作环节：教师提供创作材料，引导幼儿发挥想象力和创造力，制作属于自己的雨靴。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的创作过程，共同培养幼儿的兴趣爱好。
2. 环境创设：将幼儿创作的雨靴作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 区域活动：在角色区设立“小兔子的雨靴店”，让幼儿在游戏中体验故事情节。
六、活动评价1. 幼儿对故事的理解和表达能力：观察幼儿在讨论环节和角色扮演环节的参与程度，以及他们的表达是否清晰、完整。
2. 幼儿的创造力和想象力：评估幼儿在创作环节中雨靴设计的独特性和创意性。
3. 幼儿的合作和分享意识：在角色扮演和创作环节，观察幼儿是否愿意与同伴合作，以及他们是否愿意分享自己的想法和作品。
七、活动反思1. 故事的选择是否适合幼儿的年龄层次和兴趣点？2. 活动过程中是否有足够的互动和反馈，以促进幼儿的参与度？3. 创作环节的难度是否适中，是否给了幼儿足够的挑战和发展空间？4. 如何进一步整合家庭和社区资源，以支持幼儿的学习和发展？八、家长沟通1. 活动前：通过家长群或家访，向家长介绍活动的目的、内容和方式，鼓励家长参与幼儿的创作过程。
大班语言粉红色的雨靴教案
大班语言粉红色的雨靴教案第一章：课程目标1.1 了解故事的主要角色、情节和主题。
1.2 能够用恰当的词汇描述雨靴的颜色、款式等特征。
1.3 培养幼儿对色彩的感知和表达能力。
1.4 培养幼儿的倾听、理解和口语表达能力。
1.5 培养幼儿的想象力和创造力。
第二章：教学内容2.1 故事《粉红色的雨靴》的阅读与理解。
2.2 学习故事中出现的生词和短语。
2.3 通过故事学习，感知和描述色彩。
2.4 开展相关的语言游戏和活动。
第三章：教学方法3.1 讲述法：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3.2 互动提问法：教师提问，引导幼儿思考和表达。
3.3 直观演示法：教师展示雨靴，引导幼儿观察和描述。
3.4 游戏教学法：通过相关语言游戏，巩固所学内容。
第四章：教学准备4.1 准备故事《粉红色的雨靴》的课件或图书。
4.2 准备一双粉红色的雨靴，供展示和观察。
4.3 准备相关颜色的图片或卡片。
4.4 准备教学活动所需的其他教具和材料。
第五章：教学过程5.1 导入：引导幼儿观察教室内的雨靴，引发幼儿对故事的好奇心。
5.2 故事讲述：教师讲述故事《粉红色的雨靴》，引导幼儿关注故事中的角色、情节和主题。
5.3 生词学习：教师带领幼儿学习故事中出现的生词和短语，引导幼儿正确发音和理解含义。
5.4 色彩感知：教师展示粉红色的雨靴和相关颜色的图片或卡片，引导幼儿观察和描述。
5.5 语言游戏：教师组织相关的语言游戏，让幼儿在游戏中巩固所学内容。
5.7 作业：教师布置相关的家庭作业，让幼儿和家长共同完成。
第六章：教学评价6.1 观察幼儿在故事聆听过程中的专注程度和参与度。
6.2 评价幼儿对故事情节的理解程度，以及能用语言表达故事内容的能力。
6.3 评价幼儿对故事中生词和短语的掌握情况。
6.4 评价幼儿在色彩感知和描述方面的表现。
6.5 观察幼儿在语言游戏中的参与情况和语言运用能力。
第七章：教学反思7.1 教师在教学过程中是否达到了教学目标。
绘本教案雨靴里的麻雀
雨靴里的麻雀活动目标：1、仔细观察画面内容，理解故事，感受麻雀的成长过程。
2、在理解作品的基础上，学习用完整的语句表达自己的想法，展开想象，创作对话。
3、喜欢阅读活动，能积极参与讨论。
活动准备：故事、课件、PPT活动过程：一、激发想像１、（出示PPT1，封面）师：今天，老师带来了许多的朋友，我们瞧瞧。
师：猜猜看，他们在干什么？他们说什么？2、出示故事名字：雨靴里的麻雀师：知道了故事的名字，你们有什么问题要提出来吗？1、仔细观察画面内容，理解故事，感受麻雀的成长过程。
2、在理解作品的基础上，学习用完整的语句表达自己的想法，展开想象，创作对话。
3、喜欢阅读活动，能积极参与讨论。
活动准备：故事、课件、PPT活动过程：一、激发想像１、（出示PPT1，封面）师：今天，老师带来了许多的朋友，我们瞧瞧。
师：猜猜看，他们在干什么？他们说什么？2、出示故事名字：雨靴里的麻雀师：知道了故事的名字，你们有什么问题要提出来吗？二、想像与表达（了解故事内容，大胆尝试想象小麻雀的成长环境）1、（阅读PPT2）师：我们来看看麻雀妈妈和麻雀爸爸是怎么说的。
老师有感情地朗诵故事第一页。
2、（继续阅读PPT3）师：你们想不想知道，接下来会发生什么事情？教师读有感情地朗诵故事3、观察画面细节。
4、小组讨论，猜想故事情节三、出示PPT4原文赏析（有些故事内容需要故意放慢速度，留白让孩子补充，邀请孩子共同讲述，巩固句式。
）观察图片猜测故事结尾一家人快乐的在一起了，猜猜他们现在又会说什么呢？四、情感体验你们喜欢故事中的小良吗？为什么？我们要学习他的什么。
培养幼儿爱护身边动物的心。
活动反思：“雨靴里的麻雀”是描写一位小男孩在阳台上偷偷观察麻雀生活的过程。
详细的描绘麻雀如何吃东西、如何在雨靴里做窝、大麻雀如何照顾小麻雀、小麻雀如何成长的，以及书中的小男对新生命的期待与兴奋。
这不但能让孩子获得麻雀生态的科学知识，更触动了孩子对生命的感动。
带动孩子了解身边的小动物，激发孩子观察小动物的兴趣，培养孩子对动物们的爱心。
幼儿园大班优质语言粉红色的雨靴教案
幼儿园大班教案大班优质语言教案《粉红色的雨靴》【活动目标】1、通过观察图片中的人物及背景，理解故事情节，大胆想象情节发展和人物对话。
2、学习用完整连贯的语言，讲述小白兔用雨靴帮助他人的故事。
3、体验角色之间的情感，感受帮助他人的快乐。
【活动准备】教学挂图《粉红色的雨靴》。
【活动过程】一、谈话导入。
小白兔有一双粉红色的新雨靴，雨靴是什么？对了，就是下雨的时候穿的靴子。
小白兔非常的喜欢这双雨靴，她一直想穿着新雨靴出去玩，终于有一天，下了一场大雨，小白兔可高兴了，雨刚一停，她就穿上雨靴到树林里去玩。
（出示图一）过了好久，小白兔才回来，（出示图六），你们看她有什么变化？你们猜猜到底发生了什么事？她的雨靴去哪里了？（幼儿大胆的想、说）小朋友的想象真有趣，到底是怎么回事呢？老师呀把她出去后发生的事情已经画出来了，我们现在就来看看到底发生了什么事？二、幼儿观察图片、理解情节、大胆表述。
1、出示图二：我们一起来看看，小白兔来到了什么地方？碰见了谁？发生了什么事情？（提醒幼儿观察小蚂蚁的表情进行问话，练习小白兔的问话，注意语气）小蚂蚁遇到了什么困难？他脸上是什么表情？会说些什么话呢？小白兔又会说什么呢？小白兔会想什么办法帮助小蚂蚁呢？（幼儿猜想。
）谁来学小白兔，把你的想法告诉小蚂蚁？出示图三：我们来看看小白兔想了什么办法帮助小蚂蚁的？他们之间说了什么呢？（提醒幼儿带着感情练说对话）请幼儿进行表演小蚂蚁和小白兔的对话。
在小白兔的帮助下，小蚂蚁在干什么，心情怎样？请小朋友讲把这两幅图完整讲述。
评价一下他讲的怎样？要突出对话。
2、小白兔帮助小蚂蚁过了河，心里可（屈老师）开心了，它穿着另一只雨靴往前走呀走呀，这一次，它来到哪里？看见谁？又发生了什么事？出示图四、五请谁来将这两幅图完整讲述一下。
评价一下讲述的情况。
突出对话。
3、小白兔用粉红色的雨靴帮助了小蚂蚁过河，帮助鸟妈妈做了个新窝，现在，它光着小脚，但还是笑眯眯的，为什么呀？（小结：帮助别人会感到很快乐）4、这个故事还没有题目我们一起来帮助起个名字。
大班美术教案雨鞋
大班美术教案雨鞋教案标题：大班美术教案-雨鞋教学目标：1. 帮助学生了解雨鞋的功能和用途。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 提高学生的手眼协调能力和绘画技巧。
教学准备：1. 图片或实物展示雨鞋。
2. 彩色纸张、颜料、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等绘画工具。
3. 桌布或报纸，用于保护课桌。
4. 大班教室的墙壁或展示区。
教学过程：引入：1. 引导学生回忆上一堂课学到的关于雨天的知识，例如为什么需要穿雨鞋等。
2. 展示一双雨鞋的图片或实物，鼓励学生描述雨鞋的特点和用途。
探究：1. 与学生一起讨论雨鞋的外观和功能。
例如，雨鞋通常有防滑底和防水材料等。
2. 鼓励学生提出自己的想法和猜测，例如他们认为雨鞋应该是什么样的颜色或图案。
3. 向学生展示一些不同颜色和图案的雨鞋图片，让他们选择自己喜欢的。
实践：1. 将桌布或报纸铺在课桌上，以防止绘画活动弄脏桌面。
2. 向学生分发彩色纸张、颜料、画笔、彩色铅笔、剪刀和胶水等绘画工具。
3. 鼓励学生用彩色铅笔或画笔在纸上画出雨鞋的外形，并用剪刀将其剪下。
4. 学生可以根据自己的喜好用颜料或彩色纸张剪出不同的图案，然后粘贴到雨鞋上，制作自己独特的雨鞋设计。
展示与分享：1. 鼓励学生将他们制作的雨鞋放在教室的墙壁或展示区，展示给其他同学观看。
2. 学生可以分享他们的设计理念和创作过程，以及他们对雨鞋的想法和用途。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的关于雨鞋的知识和技能。
2. 引导学生思考他们在绘画过程中遇到的挑战和解决方法。
3. 鼓励学生欣赏和尊重他人的设计，并表达对同学们作品的赞赏和鼓励。
拓展活动：1. 邀请学生在家中寻找其他有趣的鞋子，并用绘画或手工制作的方式展示给同学们。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟在雨天穿着雨鞋的情景，让学生更深入地理解雨鞋的用途。
教学反思：1. 教师应根据学生的兴趣和能力调整教学内容和难度。
2. 教师应提供足够的时间和空间，让学生自由发挥创造力和想象力。
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《雨靴里的麻雀》大班阅读教案
教学目标：
1、了解绘本的特点，学会如何读。
2、了解书的组成，学会读书。
3、通过反复的读了解故事的内容，喜欢书中的人物角色，领悟到文中蕴含的道理。
4、学习一定的读书方法。
教学重点：
学习读书方法，使学生爱上读书。
教学准备：
幻灯片、音乐。
教学过程：
一、导入新课。
同学们！“畅游书海快乐成长”的读书课活动已经开展很久了，你们都阅读了哪些书呢？（生答）今天老师也给你们带来了一本新书。
（出示绘本——《雨靴里的麻雀》）
二、了解书。
出示书的封页，问：看着书的封面你会发现什么？（引导学生了解书的结构）
三、读故事了解文本。
1、激趣读故事。
2、观看幻灯片学习故事内容。
* 雨靴和麻雀之间会发生什么故事呢？（师读文）
* 麻雀妈妈、爸爸是怎样照顾他们的？
* 了解麻雀的生长过程。
* 猜故事:小麻雀第一次飞行会出现什么问题？如果你是麻雀妈妈，你会怎么做？
* 小麻雀长大离开雨靴，小良会想些什么？
3、写一写：
假如你就是那只雨靴里长大的小麻雀你会对小良说些什么？
4、总结。
四、交流读书的收获。
读书名言交流积累。