高电压技术课程
武汉理工大学自动化学院 电气技术教研室
侯 慧
husthou@
自我介绍
侯慧 本科：武汉大学 电气工 程学院 硕博：华中科技大学电气 与电子工程学院 博士后：华中科技大学水 电学院 研究方向为电力系统安全 风险评估等。 Email: husthou@ Tel:15342223360
系统电压 U(kV) 输送容量 P(MW) 110 48 220 194 330 436 500 1000 750 2250 1000 4000 2000 16000
（2）电力的远距离输送
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提高电压的效益
降低线路损耗 节省线路走廊 降低线路造价 长距离输电可联接地 域网，有利于电力调 度 降低工作电流和系统 短路电流，利于系统 运行和降低设备造价
国家自然科学基金 重大研究项目
利用等离子体与电磁波的作用机制 (能够有效吸收大量的电磁波), 产 生覆盖飞行器的等离子体层，能有 效吸收雷达信号，达到隐身的目的
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五、高电压技术在其它领域中的应用
等离子体 表面处理
高压放电产生活性粒子作用于织物等，增 强材料表面活性，不但易于染色和进行表 面涂覆等，且处理过程对环境不会有污染。 是当前印染行业十分看好的织物处理技术
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一、高压输电的发展
电网发展历史
输电电压一般分高压、超高压和特高压。高压（HV）：35〜 220kV；超高压（EHV）：330 〜750kV；特高压（UHV）： 1000kV及以上。高压直流（HVDC）：±600kV及以下；特高压 直流（UHVDC）： ±600kV以上，包括±750kV 和±800kV。 1908年，美国建成了世界第一条110kV输电线路；经过15年 ，于1923年，第一条230kV线路投入运行；1954年建成第一条 345kV线路。从230kV电压等级到345kV电压等级经历了31年。 在345kV投运15年后，1969年建成了765kV线路。 1952年，瑞典建成世界上第一条380kV超高压线路。 1965年，加拿大建成世界第一条735kV超高压线路。
分析各类过电压的特点及形成条件，研究各种保 护装置及其保护特性
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绝缘配合
中心问题： 解决电力系统中过电压与绝缘这一对矛盾，将
电力系统绝缘确定在既经济又可靠的水平
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电磁环境问题
电磁兼容
更多的电子及微电子设备对强电系统进行保护和监 控，其对暂态干扰具有明显的敏感性和脆弱性 强电系统电压高、容量大，对弱电系统产生更加强 烈的电磁干扰 开展关于如何限制弱电系统内的暂态干扰电压的试 验及研究工作
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一、高压输电的发展
电网发展历史
1952年，前苏联建成第一条330kV线路；1956年建成400kV 线路；1967年建成750kV线路。从330kV电压等级发展到750kV 电压等级用了15年时间。 欧洲和美国，在超高压输电方面，主要发展345kV、380kV 和750kV电压级， 500kV线路发展比较慢。1964年，美国建成 第一条500kV线路，从230kV到500kV输电，时间间隔达36年。 前苏联的500kV电压等级是在400kV基础上升级发展起来的， 1964年，建成完善的500kV输电系统。 1985年，前苏联建成世界上第一条1150kV特高压输电线路 。从500kV电压等级到1150kV电压等级用了20年时间。
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一、高压输电的发展
电网发展历史
中国， 1949年新中国成立后，按电网发展统一电压等级， 逐渐形成经济合理的电压等级系列： 1952年，用自主技术建设了110kV输电线路，逐渐形成京津 唐110kV输电网。 1954年，建成丰满至李石寨220kV输电线路，随后继续建设 辽宁电厂至李石寨，阜新电厂至青堆子等220kV线路，迅速形 成东北电网220kV骨干网架。 1972年建成330kV刘家峡—关中输电线路，全长534km，随 后逐渐形成西北电网330kV骨干网架。 1981年建成500kV姚孟—武昌输电线路，全长595km。为适 应葛洲坝
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新发展
特高压输电
各国发展特高压输电的原因不尽相同 俄罗斯有可能在2020年左右建设1800～2000kV线路
直流输电、紧凑型输电及灵活输电
直流输电的优越性值得重视 我国第一条220kV紧凑型试验线路从北京安定到河北廊 坊，长26公里，于1994年9月投入试运行
其它的输电方式如超导输电、低温输电、无线 输电、多相输电等也在研究中
三次采油技术
将高功率脉冲电源引至油井下进行瞬间 放电，产生很强的冲击波，此冲击波将 地下岩层震裂，使得原有的缝隙增大(解 堵作用)，原油渗出更容易，能提高油井 的产量
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四、高电压学科的特点
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五、高电压技术在其它领域中的应用
高压静电除尘 电火花加工 已有十分广泛成熟的应用。基于静 电吸引的作用收集灰尘 利用火花放电时的放电能量处理加 工材料
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五、高电压技术在其它领域中的应用
体外碎石技术 肾结石、胆结石的体外粉碎是利用高压脉 冲产生一定向冲击波，经聚焦后作用于 患处将结石击碎(上海交大率先开发成 功，由此成果当事人成为中国工程院院 士) 利用空气中电晕放电，控制产生一定浓度 臭氧(强氧化剂)，达到杀菌及清洁空气 的作用(目前空调中所谓的等离子体空 气清新技术)
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一、高压输电的发展
电网发展历史
中国，1949年前，电力工业发展缓慢，输电电压按具体 工程决定，电压等级繁多： 1908年建成22kV石龙坝水电站至昆明线路， 1921年建成33kV石景山电厂至北京城的线路。 1933年建成抚顺电厂的44kV出线。 1934年建成66kV延边至老头沟线路。 1935年建成抚顺电厂至鞍山的154kV线路。 1943年建成110kV镜泊湖水电厂至延边线路。
各种经济、灵活的高电压发生装置 电气设备各种绝缘试验项目的设计 预防性试验 在线监测、故障诊断 状态维修
高电压的测量 高强量、微弱量、快速量
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过电压防护问题
外过电压 （雷电过电压） 内过电压
¾ ¾ ¾
工频过电压 谐振过电压 操作过电压
老化、污秽（在运行电压及过电压下） 保护装置
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一、高压输电的发展
电网发展的历史表明 ： 相邻两个电压等级的级差，在一倍以上是 经济合理的。 新的更高电压等级的出现时间一般为15— 20年。 前苏联1150kV输电线路的运行表明： 特高压输电技术和设备，经过20年的研究 和开发，到20世纪80年代中期，已达到用于实 际的特高压输电工程的要求。
生态效应
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四、高电压学科的特点
理工结合的学科内涵
1 2 3 4 5
与应用物理的联系紧密 实验/经验性 理论探索性 瞬变性（Compatibility） 与其他学科的交叉与渗透性
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四、高电压学科的特点
人类最先观察到的电现象是高电压现象 人类最初研制出来的电气装置是产生高电压的 摩擦起电装置 人类最先应用电的实例是利用高压放电给人治病 电学的发展史：高电压——低电压——高电压 高电压技术——实现远距离大功率输电的前提条件 建立现代大电力系统的前提条件 我国西电东送必须解决的关键技术问题 ——高海拔、沙尘暴、永冻土环境下的高压输电 开辟新领域的先锋
我国电网基本框架
发展全国联网是解决我国能源分布与电力消费矛盾的重 要措施
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东北电网
华北电网 西北电网 华东电网 500kV 330kV 220kV 热电厂 水电站 核电站 南方电网
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川渝电网
华中电网
国家电网公司2005年电网建设
以特高压电网为核心的国家电网规划建设取得 突破性进展。 电网建设总投资达1070亿元；投产330千伏及 以上线路6580公里，变电容量3560万千伏安； 开工330千伏及以上线路8160公里，变电容量 4090万千伏安。跨区送电量700亿千瓦时。
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课前准备
教材及参考书 ¾高电压技术，文远芳，华中科技大学出版社 ，2001年1月 ¾高电压工程，林福昌，中国电力出版社， 2006年2月 ¾高电压工程基础，关根志，中国电力出版社 ，2003年3月 考核方式 ¾书面考试60%＋平时成绩40%（作业 ＋考勤）
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第1讲 绪论
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一、高压输电的发展
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一、高压输电的发展
电网发展历史
水电厂送出工程的需要，1983年又建成葛洲坝-武昌和葛洲 坝-双河两回500kV线路，开始形成华中电网500kV骨干网架。 1989年建成±500kV葛洲坝-上海高压直流输电线，实现了 华中-华东两大区的直流联网。 中国，在逐渐形成330kV和500kV区域输电骨干网架的同时 ，于20世纪80年代初开始了330kV和500kV以上更高电压等级的 论证。1984年，国家明确提出500kV以上的输电电压为1000kV 特高压、330kV以上的输电电压为750kV。 2005年9月，中国在西北地区（青海官厅—兰州东）建成 了一条750kV输电线路，长度为140.7 km。输、变电设备，除 GIS外，全部为国产。
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一、高压输电的发展
高压 <100kV 超高压 100∼1000kV 特高压 >1000kV
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ12
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提高电压等级的主要原因
（1）对电力需求的激增
不同的输电电压等级组成的输电网有不同的输电能力。在规划未来的电网电压等 级时，通常用自然功率来粗略地比较其的输电能力。 自然功率--在输电线路末端接上相当于 的波阻抗负荷时，线路所输送的功 率。其中L0是输电线路的单位长度的串联电感，C0是线路单位长度的电容。自然功 率P0≈U2/ZC。
高电压技术第五课讲稿课件
总结词
掌握高电压控制基本原理方法
详细描述
高电压控制高电压技术重应之一。通过控制高电压幅值、波形相位等参数，可实现高电压产生、传输利。常高电压控制技术包括脉冲调制技术、开关电源技术、高压直流输电技术等。
解高电压安全管理原则措施
总结词
高电压安全管理保障设备员安全重手段。需建立完善安全管理制度，加强设备维护检修，提高员安全意识技能水平，确保高电压设备安全运行。
4. 第四问题，高电压技术现代电力工业发展着重影响。随着电力需求断增长电力传输距离断增加，高压输电已经成现代电力工业中可或缺一部。高电压技术能够提高电力传输效率稳定性，降低传输损耗，提高电力系统安全性可靠性。高电压技术也新能源并网、智能电网建设等方面提供重技术支持保障。
RESUME
REPORT
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高电压技术第五课讲稿课件
RESUME
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DATE
ANALYSIS
SUMMARY
目录
CONTENTS
高电压技术概述高电压产生与传输高电压防护与控制高电压技术电力系统中应实验与实践习题与思考
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ANALYSIS
SUMMARY
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01
高电压技术概述
绝缘子高电压传输重设备，负责保持输电线路绝缘性能。
绝缘子
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03
高电压防护与控制
总结词
解高电压危害，掌握防护措施
详细描述
高电压可能设备体造成严重危害，如电击、电弧、电火花等。因此，需采取效防护措施，如绝缘、接、隔离等，保障设备员安全。
《高电压技术》课程标准
《高电压技术》课程标准一、课程说明二、课程定位本课程为“发电厂及电力系统”专业的一门职业拓展课程。
主要阐述了典型绝缘材料的电气特性、绝缘的预防性试验、雷电和防雷设备、雷电过电压的防护。
通过本课程的学习，使学生掌握常用电介质的电气性能，会做电气设备绝缘预防性试验，并能根据试验数据做出绝缘性能的初步判断；能理解过电压产生的原因，熟悉发电厂、变电站及线路的过电压保护装置的作用，能配置发电厂、变电站及线路的过电压保护装置。
三、设计思路安全用电课程根据电力企业的实际需求和从业岗位调研，与企业能工巧匠、技术主管一起，根据工作领域和岗位的任职要求，参照相关的职业资格标准，通过对从事安全工作的岗位进行分析，归纳出安全员工种岗位的工作任务，以岗位任务为培养导向，以安全员职业资格标准为培养目标。
四、课程培养目标完成本课程学习后能够获得的理论知识、专业能力、方法能力、社会能力。
1.专业能力（1）掌握高电压下气体、液体及固体绝缘介质的击穿特性；（2）掌握高电压技术试验的方法及测量结果；（3）掌握电力系统过电压产生的原因；（4）了解电力系统绝缘的配合；（5）能正确理解国际、行业及企业标准，并能根据标准要求进行高电压试验；（6）能阅读各种技术手册及规程。
（7）能结合现场实际情况，合理选择过电压防护设别，以保证电气从业人员、电网运行以及电气设备的安全性。
（8）能进行高电压电气设备的基本维护和检修2.方法能力（1）资料收集与整理能力；（2）一定的绘制与识图能力；（3）理论知识的运用能力；（4）一定抽象思维的能力；3.社会能力（1）通过课程学习，培养学生严谨求实的工作态度，爱岗敬业，对待工作和学习一丝不苟、精益求精的精神。
（2）具有较强的事业心和责任感，具有良好的心理素质和身体素质。
具有理论联系实际的良好学风，具有发现问题、分析问题和解决问题的能力，以及团结协作和互相沟通的能力。
（3）通过学习养成积极思考问题、自主学习和解决问题的习惯和能力；具备团队协作能力，吃苦耐劳、诚实守信的优秀品质。
基于工程教育专业认证理念的“高电压技术”课程思政建设探讨
基于工程教育专业认证理念的“高电压技术”课程思政建设探讨随着社会的不断发展和进步，工程技术领域的需求也日益增加。
高电压技术是电气工程领域中的一门重要课程，涉及到电气设备运行、电力系统设计等多个领域。
在工程教育中，高电压技术的专业认证理念不仅要求学生掌握专业知识和技能，更要求学生在学习过程中培养正确的思想品质和价值观。
结合“高电压技术”课程的特点，探讨思政建设对专业认证的影响，对于提升工程教育质量和培养高素质工程技术人才具有重要意义。
一、高电压技术课程概况高电压技术是电气工程领域的一门重要课程，主要涉及高电压绝缘和绝缘材料、电气设备的高电压试验、高压绝缘与放电控制等内容。
通过学习高电压技术，学生可以了解高压绝缘在电气工程中的重要性，掌握高电压试验技术，提高电气设备的安全可靠性和工作性能。
高电压技术还与电力系统的设计、维护和运行密切相关，对电力系统工程师的综合素质提出了更高的要求。
二、工程教育专业认证理念工程教育专业认证理念是指根据国家相关规定和标准，对工程教育专业进行认证评估，以保证专业教育质量和学生综合素质的提高。
专业认证关注的不仅是专业知识与技能的掌握，更注重学生综合素质和思想品德的培养。
工程教育专业认证理念要求工程教育应该以学生为中心，突出质量导向，培养学生的创新能力、实践能力和团队合作能力，注重学生的思想道德素质和社会责任感的培养。
三、思政建设对高电压技术课程的影响在高电压技术课程中，思政建设对专业认证产生着深远的影响。
高电压技术课程是电气工程专业的重要课程之一，其学科特点决定了思政建设在课程中的必要性。
电气工程专业是一个涵盖面广、综合性强的专业，学生需要在学习过程中全面理解相关专业知识，并且注意培养正确的价值观念和社会责任感。
思政建设能够帮助学生树立正确的价值观和人生观，提高学生的社会责任感和使命感，使学生在学习高电压技术的过程中更加注重学科的应用和社会效益。
思政建设可以提高学生的综合素质和创新能力。
高电压技术(全套课件)
信息工程学院电气教研室
绪论
一．内容与范畴
高电压技术是电工学科的一个重要分支，它涉及到 数学、物理、化学、材料等基础学科，主要研究高电压 （强电场）下的各种电气物理问题。20世纪60年代以来， 高电压技术一直不断吸收其他学科尤其是新科技领域的 成果，促进自身发展；也促进了电力传输、大功率脉冲 技术、激光技术、核物理等科技领域的发展，显示出强 大的活力。
四.重点和难点
课程的重点包括： 汤逊理论和流注理论等气体放电的基本理论、电场
型式及其与击穿特性的关系、液体和固体电介质的 绝缘特性； 绝缘特性的测量方法、电气设备的高电压试验设备及 原理； 线路和绕组中的波过程、电力系统中的过电压及其防 护、绝缘配合。
课程的难点是：
汤逊、流注气体放电理论的理解； 电介质的极化、电导和损耗的物理概念及其工
当不存在外电场时，电子云的 中心与原子核重合，此时电矩为 零．当外加一电场，在电场力的 作用下发生电子位移极化．当外 电场消失时，原子核对电子云的 引力又使二者重合，感应电矩也 随之消失。
电场中的所有电介质内都存在 电子位移极化。
二、离子位移极化
在由离子结合成的电介质内，外电场的作用除促使
各个离子内部产生电子位移极化外还产生正、负离子相对位移而
二 .课程内容
第一篇 各类电介质在高电场下的特性 教学内容：气体放电的基本物理过程；气体介质的 气强度；液体和固体介质的电气特性。
第二篇 电气设备绝缘试验技术 教学内容：电气设备绝缘预防性试验；绝缘的高电压 试验。
第三篇 电力系统过电压与绝缘配合 教学内容：输电线路和绕组中的波过程；雷电放电与 防雷保护装置；电力系统的防雷保护；内部过电压； 电力系统绝缘配合。
基于工程教育专业认证理念的“高电压技术”课程思政建设探讨
基于工程教育专业认证理念的“高电压技术”课程思政建设探讨随着工程技术的不断发展，高电压技术作为工程教育专业中的一门重要课程，其思政建设也日益受到重视。
本文将围绕基于工程教育专业认证理念的“高电压技术”课程思政建设展开探讨，并提出相关的思想观点和建设方向，以期为相关教育工作者提供一定的借鉴和参考。
一、高电压技术课程思政建设的重要性高电压技术是电气工程专业的一门核心课程，其主要内容涉及高电压工程的基本理论、技术应用和安全控制，是培养电气工程技术人才的重要环节。
随着社会发展的进步和人才培养模式的不断改革，单纯地传授技术知识已不能完全满足社会需求。
在高电压技术课程中融入思政教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，已成为当前教育工作的一个重要任务。
1、坚持以人为本的教育理念。
高电压技术是一门对人才的要求较高的学科，教育工作者应坚持以人为本的教育理念，关注学生的健康成长，注重培养学生的创新能力和实践能力。
培养学生的人文素养，引导学生正确面对挑战和风险，在成长过程中形成积极进取的心态和健康的人格。
2、结合国家需求引导学生的价值观建设。
高电压技术作为国家重点支持的发展方向，学生在学习过程中应引导他们关注国家的需要，树立正确的价值观，明确自己的责任和使命，为国家的发展做出贡献。
3、强化实践与创新教育。
高电压技术是一门实践性较强的学科，在思政建设中应更加注重实践教育，培养学生的实际操作能力和创新意识。
通过开展实验课程、科研项目、竞赛活动等方式，增强学生的动手能力和创新意识，提高学生的综合素质。
4、加强师资队伍建设。
教育工作者是高电压技术课程思政建设的重要推动力量，应该加强自身的思政教育理论学习，不断提高自身的政治素养和教育水平，为学生树立正确的示范。
5、促进校企合作，培养学生的工程实践能力。
高电压技术是一门应用性很强的学科，学校应该与企业合作，为学生提供更多的实践机会，培养学生的工程实践能力和创新意识。
通过与企业合作，学生能够更快地将理论知识转化为实际技能，为未来的职业发展打下坚实的基础。
高电压技术(全套课件)PPT课件
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6
第一篇 高电压绝缘及实验
第一章 第二章 第三章 第四章
电介质的极化、电导和损耗 气体放电的物理过程 气隙的电气强度 固体液体和组合绝缘的电气强度
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7
第一章 电介质的极化、电导和损耗
第一节 电介质的极化 第二节 电介质的介电常数 第三节 电介质的电导 第四节 电介质中的能量损耗
1.电气设备的绝缘：
①绝缘试验（固、液、气体） ——在电场作用下的电气物
理性能和击穿的理论、规律。 ②高压试验——判断、监视绝
缘质量的主要试验方法。
2.电力系统的过电压：
③过电压及其防护——过电压
的成因与限制措施。
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3
三．中国电力系统电压等级的划分0KV， 包括：10KV，35KV，110KV，220KV
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§1.1 电介质的极化
定义：电介质在电场作用下产生的束缚电荷的弹 性位移和偶极子的转向位移现象，称为电 介质的极化。
效果：消弱外电场，使电介质的等值电容增大。 物理量：介电常数 类型：电子位移极化； 离子位移极化；
转向极化； 空间电荷极化。
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一、 电子位移极化
E
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8
§1. 电介质的极化、电导和损耗
电介质有气体、固体、液体三种形态，电
介质在电气设备中是作为绝缘材料使用的。一切电介质
在电场的作用下都会出现极化、电导和损耗等电气物理
现象。
电介质的电气特性分别用以下几个参数来
表示：即介电常数εr，电导率γ（或其倒数——电阻率
ρ），介质损耗角正切tgδ，击穿场强 E，它们分别反
映了电介质的极化、电导、损耗、抗电性能。
高电压技术第一章课件.ppt
电子崩的二次电子
崩不断汇入初崩通
道的过程称为流注。
流注条件
• 流注的特点是电离强度很大和传播速度很快， 出现流注后，放电便获得独立继续发展的能 力，而不再依赖外界电离因子的作用，可见 这时出现流注的条件也就是自持放电的条件。
• 流注时初崩头部的空间电荷必须达到某一个临界 值。对均匀电场来说，自持放电条件为：
n
n0
e
dx
0
n n0ed
• 途中新增加的电子数或正离子数应为：
n na n0 n0 (ed 1)
• 将等号两侧乘以电子的电荷qe ，即得 电流关系式：：
I I0ed I0 n0qe
一旦除去外界电离因子?
(三)自持放电与非自持放电
在I-U曲线的BC段 一旦去除外电离因素，
气隙中电流将消失。 外施电压小于U0时 的放电是 非自持放 电。
• 复合可能发生在电子和正离子之间，称 为电子复合，其结果是产生一个中性分 子；
• 复合也可能发生在正离子和负离子之间， 称为离子复合，其结果是产生两个中性 分子。
气体放电的基本理论
• 汤逊理论 • 流注理论 • 巴申定律
一 汤逊气体放电理论
1. 电子崩
• 电子崩的形成过程 • 碰撞电离和电子崩引起的电流 • 碰撞电离系数
一、带电粒子在气体中的运动
（一）自由行程长度
气体中存在电场时， 粒子进行 热运动和 沿电场定向运动
• 各种粒子在气体中运动时 不断地互相碰撞，任一粒 子在1cm的行程中所遭遇 的碰撞次数与气体分子的 半径和密度有关。
• 单位行程中的碰撞次数Z 的倒数λ
–即为该粒子的平均自由行 程长度。
二、带电粒子的产生
高电压技术课程标准
⾼电压技术课程标准《⾼电压技术》课程标准⼀、课程简介（⼀）课程性质⾼电压技术是电⽓⼯程及其⾃动化专业本科⽣的的⼀门专业限选课，是⼀门理论和实践紧密联系，培养学⽣从事电⼒系统设计、运⾏、电⽓设备安装、绝缘试验、检修、电⼒系统过电压保护等所需的⾼电压技术知识的专业课。
通过本课程的学习，既可以学到⾼压电⽅⾯的相关理论知识，⼜可以满⾜企业提出的把岗位技能融⼊课程体系的⼈才培养要求，使学⽣达到企业所需求的实⽤型⾼技能⼈才，拓宽学⽣视野及知识⾯，满⾜⽤⼈单位需求，从⽽全⾯促进学⽣的就业⼯作。
本课程在第六学期开设，其前导课程是《电⼒电⼦技术》、《电⽓控制与PLC》、《电⼒系统分析》等。
（⼆）课程任务本课程的任务是通过本课程的学习，使学⽣初步了解并掌握电⼒设备绝缘性能、试验⽅法和电⼒系统过电压及其防护等⽅⾯的基本知识，学会正确处理电⼒系统中过电压与绝缘这⼀对⽭盾，能够利⽤所学知识参与⼯程实践，解决实际问题。
⼆、课程⽬标和能⼒培养（⼀）总体⽬标通过⾼压电技术的学习，使学⽣掌握⾼压电技术的基本知识和基本技能，初步形成解决⽣产现场实际问题的应⽤能⼒；培养学⽣的思维能⼒和科学精神，培养学⽣学习与新技术的能⼒；提⾼学⽣的综合素质，培养创新意识。
拓宽学⽣视野及知识⾯，使学⽣具备成为实⽤型⾼技能⼈才的能⼒，从⽽满⾜⽤⼈单位需求，全⾯促进学⽣的就业⼯作。
（⼆）具体⽬标1.知识⽬标掌握⾼电压下⽓体、液体以及固体绝缘电介质的击穿特性；掌握绝缘电阻、吸收⽐的测量原理，接线、测量⽅法以及测量结果的分析判断；掌握泄露电流试验的原理，接线、微安表的保护、实验结果的分析判断；掌握⾼压西林电桥测量介质损失⾓正切的原理，消除⼲扰因素影响的措施，注意事项及分析判断的⽅法；了解局部放电测试原理；掌握交流耐压试验所⽤的仪器和设备，接线及试验⽅法；掌握直流耐压试验所⽤的仪器和设备，接线及试验⽅法；了解冲击耐压试验；掌握电⼒系统的过电压产⽣原因；了解电⼒系统的绝缘配合。
基于工程教育专业认证理念的“高电压技术”课程思政建设探讨
基于工程教育专业认证理念的“高电压技术”课程思政建设探讨 1.引言随着科技的飞速发展，电气工程领域的高电压技术也愈发重要。
高电压技术是电气工程领域的一个重要分支，涉及到电力系统、电子设备、电气设备等方面，对于提高能源利用率和保障电力安全具有重要作用。
在工程教育中，如何构建高电压技术课程思政建设，成为了当前亟需探讨的问题。
2.工程教育专业认证理念在工程教育中，专业认证理念是非常重要的。
专业认证是指国家或地区权威部门对某一专业进行评价，认可其教学水平和培养质量的一种制度。
专业认证旨在保证教育质量，提高教学水平，更好地满足社会对人才的需求。
工程教育专业认证理念需要贯穿于工程教育的方方面面，包括课程思政建设。
3.高电压技术课程的特点高电压技术课程是电气工程专业的重要课程之一，具有一定的专业性和难度。
该课程不仅需要学生掌握电气工程基础知识，还需要理解高压设备的结构、原理和运行特点，同时还需要具备一定的安全意识和工程实践能力。
高电压技术课程的特点在于专业性强、实践性强、安全性要求严格等特点。
4.基于工程教育专业认证理念的高电压技术课程思政建设在高电压技术课程的思政建设中，需要充分考虑工程教育专业认证理念，确保该课程的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的构建符合专业认证的要求。
4.1 教学目标高电压技术课程的教学目标应当明确，既要求学生掌握基本的电气工程知识和技能，又要求学生具备高压设备操作和维护的能力，进一步培养学生的安全意识和责任感。
还要培养学生的创新能力和团队合作精神，为未来的工作和发展做好准备。
4.2 教学内容高电压技术课程的教学内容应当全面、系统，涵盖高压设备的结构、原理、操作、维护等方面的知识，以及高压设备在电力系统中的应用和安全管理等内容。
教学内容应当与工程实践和行业需求相结合，体现专业认证的要求。
4.3 教学方法在高电压技术课程的教学方法中，应当注重培养学生的实践能力和动手能力，采用案例分析、实验教学、工程实训等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和创新意识。
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温度很敏感；金属中主要由外加电压决定，杂质、温度不是
主要因素
3.液体和固体电介质的γ与温度的关系：
B/ kT
Ae
温度↑ ａ．热运动加剧→离子迁移率↑→γ↑ ｂ．介质分子或杂质热离解↑→γ↑
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4. 固体电介质的体积电阻和表面电阻 体积电阻－电介质内部绝缘状态的真实反映 表面电阻－受介质表面吸附的水分和污秽影响 水分起着特别重要作用。 亲水性介质（玻璃、陶瓷）表面电导大 憎水性介质（石蜡、四氟乙烯、聚苯乙烯）
目前常用的主要有变压器油、电容器油、电缆油 等矿物油
二. 液体电介质的击穿理论
电击穿：认为在电场作用下，阴极上由于强场发射或热发 射出来的电子产生碰撞电离形成电子崩，最后导致液体击 穿
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气泡击穿：认为液体分子由电子碰撞而产生气泡，或在电 场作用下因其它原因产生气泡，由气泡内的气体放 电， 产生电和热而引起液体击穿。
液体中气泡产生的原因： • 油中易挥发的成分； • 阴极的强场发射或热发射的电子电流加热液体介质，分解
出气体； • 溶解于油中的外来气体； • 由电场加速的电子碰撞液体分子，使液体分子解离产生气
体； 1. 电极上尖的或不规则的凸起物上的电晕放电引起液体气化
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表面电导小
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三.电介质的损耗(dielectric loss) 1. 介质损耗的含义
任何电介质在电场作用下都有能量损耗，包 括由电导引起的损耗和由某些极化过程引起的损 耗。电介质的能量损耗简称介质损耗。
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2. 电介质的三支路等值电路
i i1i2 i3
i1
i2
u C1
无 几乎没有