七年级下地理教案 第一节 日本
中图版七年级地理教案5篇2023
中图版七年级地理教案5篇2023教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
感谢您的阅读，以下是小编带来的中图版七年级地理教案内容，希望能帮助到您！中图版七年级地理教案1日本第 1 教时教学目标：探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源;探究日本经济发达的主要原因及水平，了解中日贸易联系状况，记住日本主要工业区的分布及重要城市和海港;初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力; 从日本经济发展过程中，使学生认识科学技术对经济发展的促进作用，有助于理解我国“科教兴国”策略的重大意义教学重点：日本自然地理特征;日本多火山和地震的原因;发达的加工贸易经济教学难点：日本自然地理特征;日本多火山和地震的原因;发达的加工贸易经济教学准备：课件《樱花》课件日本教学过程导入新课：屏幕显示日本富士山图(带樱花的一幅)，名曲《北国之春》，用于课前播放，营造气氛。
[提问]：同学们，通过看和听，你有什么要说的学生发言，把学生引入日本话题。
一、多火山、地震的岛国学校组织一批学生到日本修学旅行，下面几种运输方式都能到日本吗为什么 1、汽车 2、火车 3、飞机 4、轮船(让学生去知道日本是一个岛国。
)[活动]：四人一小组，根据下面提供的四个问题，采取合作学习的方式，选择其中的一题展开探究讨论，然后用你最喜欢的方式向大家展示讨论结果。
合作完成1、日本的领土主要由哪几个大岛组成2、地图册上的比例尺量算上海——东京的距离3、日本有那几个的城市并能在地图上找出所在的位置4、日本是一个岛国，英国也是一个岛国，比较这两个国家跨越的经度和纬度，那个国家大，这对地理环境的复杂程度有影响吗(让学生带着问题探究讨论，画面切入到“世界政区图”、“日本图”)教师此时指导学生阅读“世界政区图”、“日本图”和“富士山图”，结束后重新显示版面2，让学生回答问题，讲出日本的位置和领土组成，主要港口和自然特征。
7.1 日本 教案(人教版七年级下册) (3)
第一节日本教案一、导新课创设情景展图赏图新课伊始，银幕上出现一组图片，有富士山、樱花、新干线列车、海鲜产品等等，请学生猜一猜图片中介绍的是哪个国家？引出课题《日本印象》，使同学们对日本有一个初步印象。
进而在一位学生的主持下，出示日本地形图；将日本的面积、领土组成、地理位置等基础知识编成有趣的抢答题，让同学们尝试通过读图，解决一些基本的自然地理特征。
这样设计的目的是在新教材中尝试要求学生通过读图活动，了解日本的一些基本自然地理特征，激发学生运用地图解决问题的实践能力。
二、话印象自主探究各抒己见日本是世界经济大国，又是我国的近邻，两国之间有悠久的经济、文化交流历史。
对于日本，学生或多或少有一些了解。
因此，课前要求全班分为七组，每组六人，各小组再选择一个同学们最熟悉或最感兴趣的内容进行探究学习。
各小组明确了学习任务之后，先独立思考，充分利用课本，自主学习，独立探究，在此基础上、小组内部成员之间开展合作与协商，运用计算机网络查询资料，整理并制作成Powerepoint展示作品。
课堂上，各小组派代表汇报、展示、交流成果。
这样做的目的是为了关注到每一位学生，也体现了转变学习方式，先学后教的策略。
第一组──《访日见闻》朱同学：在前不久的国庆长假，我随中福会少儿代表团访问了日本，那里到处可见整洁的街道，绿树成荫，山清水秀。
在垃圾分类处理厂，我了解了如何利用分类处理使可利用的废物回收再利用的过程。
这些都体现日本人民良好的环保素质。
访问中，给我印象最深的是一系列高科技产品，请你猜一猜这是什么产品？新奇的产品引发了同学们的兴趣，课上课下的互动，既活跃了课堂气氛，又调动了同学们的学习积极性，同时增强了对日本人重环保、重科技的印象。
第二组──《和服》刘同学：和服是日本的传统民族服装，有很高的艺术价值。
追溯和服的历史，其中也体现了中国服饰风格。
和服种类很多，不仅有男女和服之分，未婚、已婚之分，而且有便服和礼服之分。
尤其是女性和服色彩艳丽，式样美观，腰部还配有漂亮的宽幅带子，简直就是一种工艺品。
人教版地理七年级下册第一节《日本》教学设计1
人教版地理七年级下册第一节《日本》教学设计1一. 教材分析人教版地理七年级下册第一节《日本》主要介绍日本的地理位置、自然环境、经济特点、文化特色等内容。
本节课内容丰富，涉及地理、经济、文化等多个方面，旨在让学生了解日本的基本情况，培养学生的地理素养。
二. 学情分析七年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，但对于地理知识的理解和运用能力相对较弱。
在导入环节，可以通过图片、歌曲等激发学生的兴趣；在呈现环节，可以使用多媒体课件、地图等辅助教学；在操练环节，可以设计一些有趣的地理游戏，让学生在游戏中掌握知识；在巩固环节，可以布置一些课后作业，让学生自主复习；在拓展环节，可以引导学生进行思考和讨论，提高他们的地理素养。
三. 教学目标1.了解日本的地理位置、自然环境、经济特点、文化特色等基本知识。
2.培养学生的地理素养，提高他们对地理知识的兴趣和理解能力。
3.培养学生运用地理知识分析问题的能力，提高他们的地理思维。
四. 教学重难点1.重点：日本的地理位置、自然环境、经济特点、文化特色等基本知识。
2.难点：日本的经济特点、文化特色及其形成原因。
五. 教学方法1.导入：采用图片、歌曲等激发学生的兴趣。
2.呈现：使用多媒体课件、地图等辅助教学。
3.操练：设计一些有趣的地理游戏，让学生在游戏中掌握知识。
4.巩固：布置一些课后作业，让学生自主复习。
5.拓展：引导学生进行思考和讨论，提高他们的地理素养。
六. 教学准备1.准备相关图片、歌曲、多媒体课件、地图等教学资源。
2.设计地理游戏，准备课后作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、歌曲等引导学生关注日本的自然风光和文化特色，激发学生的兴趣。
例如，展示日本富士山、樱花等图片，播放日本歌曲，让学生初步了解日本。
2.呈现（10分钟）使用多媒体课件、地图等辅助教学，详细介绍日本的地理位置、自然环境、经济特点、文化特色等基本知识。
在呈现过程中，注意引导学生参与，提问他们对于日本的一些看法和了解。
人教版地理七年级下册《第一节 日本》教学设计3
人教版地理七年级下册《第一节日本》教学设计3一. 教材分析人教版地理七年级下册《第一节日本》主要介绍了日本的地理位置、自然地理特征、人文地理特征以及日本与中国大陆的联系。
本节课的内容是学生对日本的基本认识，为学生以后学习日本的更深入内容打下基础。
教材通过生动的图片、地图和文字，使学生能够直观地了解日本的特点。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地理空间概念有一定的认识。
但对于日本这样一个与中国有密切关系的国家，学生可能只停留在一些肤浅的了解，如富士山、樱花等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度了解日本，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出日本的地理位置，了解日本的自然地理特征和人文地理特征，知道日本与中国大陆的联系。
2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的观察能力和地理思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够理解日本与中国大陆的密切关系，培养学生的国际视野。
四. 教学重难点1.重点：日本的地理位置、自然地理特征、人文地理特征以及日本与中国大陆的联系。
2.难点：日本自然地理特征和人文地理特征的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图等教学资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与学习，提高学生的地理思维能力。
3.比较教学法：引导学生比较日本与中国大陆的地理特征，加深学生对日本地理特征的理解。
六. 教学准备1.教学资源：准备日本地图、日本风光图片、相关视频等教学资源。
2.教学工具：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示日本地图和日本风光图片，引导学生关注日本的地理位置和自然景观，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示教材内容，向学生介绍日本的地理位置、自然地理特征、人文地理特征以及日本与中国大陆的联系。
在此过程中，教师引导学生观察地图和图片，培养学生的观察能力。
七年级地理下册 第一节 日本教学案 新人教版
第一节日本【目标解读】1、日本的地理位置、范围和其多火山、地震的自然环境特征，培养防震减灾的意识和能力。
（重点）2、结合日本国情，分析其因地制宜地发展与“世界关系密切的”外向型经济。
（重点）3、读图说出日本工业带的分布并分析其原因。
（难点）4、学习分析国家区域丢里特征的基本方法和技巧。
（难点）【自主预习】1、日本是洋西北部的岛国，是我国一衣带水的邻邦。
由、、、四个大岛及其附近的一些小岛组成。
属于亚。
日本东面临太平洋，西隔海，海峡和东海同俄罗斯、朝鲜、韩国、相望。
2、地形：日本国土南北，曲折，、广布，沿海平原。
3、日本位于板块和板块的交界地带，即环太平洋火山地震带，因此多_ 和。
4、日本民族构成单一，民族占绝对优势，既有大和民族的传统色彩，又有强烈的西方气息，是方文化兼容的典型。
日本首都是。
5、日本的经济特点不利条件：地域狭小，资源贫乏，对外依赖严重，大量进口和；有利条件：依靠和的优势，大量出口。
6.日本工业主要集中在分布在什么地方？为什么？答案：1、太平洋本州四国北海道北九州东日本海东海台湾中国2、狭长曲折山地丘陵狭小 3、太平洋亚欧火山地震 4、大和东西东京 5、原料燃料技术劳动力工业产品6、日本的工业主要集中在太平洋沿岸和濑户内海；这里临近城市有劳动力和消费市场，有优良的港口，进出口便利。
【内容详解】1、 图7.2“日本的地形”，主要介绍日本的地理位置、范围和地形。
2、 图7.7“日本及附近地区的火山、地震带”，日本主要位于环太平洋火山地震带上，位于亚欧板块与太平洋板块的交界处。
【典例解读】例1、对日本自然地理特征的叙述，正确的是A.地势平坦，大部分是平原和丘陵B.海岸线曲折，多优良港湾C.河流短促，水能和矿产资源丰富D.气候具有大陆性特征解析：日本地表崎岖，主要以山地和丘陵为主，平原面积狭小；受地形的影响，河流短促，水能资源丰富；日本四周临海，气候具有明显的海洋性；日本地域狭小，资源匮乏，是一个资源小国。
人教版地理七年级下册《第一节 日本》教学设计
人教版地理七年级下册《第一节日本》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册《第一节日本》主要介绍日本的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等方面。
本节内容通过生动的地图、图片和文字，使学生能够全面了解日本的基本情况。
教材内容丰富，结构清晰，既注重知识的传授，也注重学生能力的培养。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已具备一定的地理基础知识，对邻近的国家和地区有一定的了解。
但学生对日本的认识相对有限，对日本的经济、文化等方面的了解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索日本的各个方面。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能准确说出日本的地理位置、自然环境和人文环境，了解日本的经济特点。
2.过程与方法：通过地图、图片和文字等资料，培养学生的读图能力、观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：学生能够尊重和理解日本的文化、习俗，树立全球观念，提高跨文化交际的能力。
四. 教学重难点1.重点：日本的地理位置、自然环境、人文环境和经济特点。
2.难点：日本的经济特点及其对经济发展的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片和文字等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3.案例分析法：以日本的经济特点为例，引导学生分析、探讨，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片和文字资料。
2.设计好课堂练习题和家庭作业。
3.准备好教学多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示日本的地图和图片，引导学生关注日本的地理位置和自然环境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍日本的地理位置、自然环境和人文环境，引导学生了解日本的基本情况。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生运用所学知识分析日本的地理特点，如地形、气候等。
学生分小组讨论，分享各自的观点。
商务星球版 七年级下册地理《日本》 教案
日本教学设计
然后在图“日本在世界中的位置”中用同样的方法找到日
本。
学生回答：北纬25
度
学生回答：北纬45
度北温带锻炼学生的总结能力
锻炼学生的读图、识图能力
海岸线有什么特征？
山的相关图片，通过刚才看的图片，你们有什么感受？
火山给人类带来灾难，但是，
运用上学期学习的板块构造学说加以解释。
展开讨论，并积极回答通过比较同纬度的东京和济南得出结论：季风气候具有海洋性特征
1、通
2、激发学生的学习兴趣。
下去自学
学生自学教材
进口原料和燃料
京滨工业区、名古屋工业区、阪神工业区、濑户内工业区、北九州工业区。
人教版地理七年级下册第一节《日本》教学设计3
人教版地理七年级下册第一节《日本》教学设计3一. 教材分析《人教版地理七年级下册》第一节《日本》主要介绍日本的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面的知识。
本节内容是学生对亚洲国家地理特点的进一步了解，通过学习日本的情况，培养学生的区域认知能力，提高他们的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了亚洲其他国家的地理特点，对地理学科有一定的兴趣。
但日本作为一个与中国有特殊历史关系的国家，学生可能存在一定的偏见和误解。
因此，在教学过程中，需要引导学生客观、全面地了解日本。
三. 教学目标1.掌握日本的地理位置、地形、气候等特点；2.了解日本的经济、文化、教育等方面的基本情况；3.培养学生对日本的客观认识，提高区域认知能力；4.提高学生的地理素养，激发他们对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：日本的地理位置、地形、气候、经济、文化等特点；2.难点：如何引导学生客观、全面地了解日本，提高他们的区域认知能力。
五. 教学方法1.地图教学法：通过展示日本地图，让学生直观地了解日本的地理位置、地形等特点；2.案例分析法：通过介绍日本的经济、文化、教育等方面的具体案例，让学生深入了解日本；3.讨论教学法：学生进行分组讨论，分享他们对日本的认识和看法，引导学生客观、全面地了解日本；4.启发式教学法：通过提问、解答等方式，激发学生的思考，提高他们的地理素养。
六. 教学准备1.准备日本的相关地图、图片、案例等教学资源；2.设计好讨论话题，准备好讨论问题；3.制作好PPT，以便于教学过程中使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示日本的美丽风景，吸引学生的注意力，然后提问：“你们对日本有什么了解？”，让学生分享他们对日本的认识。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现日本的地理位置、地形、气候等特点，让学生直观地了解日本。
同时，介绍日本的经济、文化、教育等方面的基本情况。
3.操练（10分钟）学生进行分组讨论，让学生分享他们对日本的认识和看法。
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第八章走进国家
第一节日本
1 教学分析
【教学目标】
日本的地理位置、领土范围、地形以及气候特点、发达的经济
2.教学过程
导入新课
同学们知道不知道日出之国，樱花之国指的是哪个国家？这就是日本，樱花是这个国家的国花，今天我们就来学学和我国一衣带水的邻邦日本。
讲授新知
一、东亚岛国
（1）阅读图8-1，思考日本的地理位置（纬度位置和海陆位置）
1．纬度位置：绝大部分位于北纬30-45度之间，南北跨度大。
2．半球位置：东半球、北半球
3. 海陆位置：日本位于亚洲东部，太平洋西北部，东部濒临太平洋，西北部隔日本海与中国、俄罗斯、中国、朝鲜以及韩国相望，首都为东京。
在图中找出它们的位置。
（2）日本的领土范围？由哪些岛构成？
日本由北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛及其附近的小岛组成，本洲岛为最大的岛屿，图中找出它们的位置。
日本是岛国，海岸线长约3万千米，沿海多岛屿、半岛、海湾和天然良港，在图8-1中找出东京湾（最大海湾）、濑户内海（最大内海）、津轻海峡、朝鲜海峡等。
（3）日本的人口、语言和民族
中国领土面积是日本领土面积的25倍，可见日本“地狭”，日本人口密度
约为中国人口密度的2.5倍，可见“人稠”，所以日本是一个地狭人稠的岛国。
日本居民主要是大和族，通用日语。
二、多山的地形
（1）读图8—l，思考日本的地形特点？
从图中看出，日本地势大部分在1000米以下，海拔超过1000米的地方分布非常得零散,在沿海一带分布着狭小的平原。
可见日本的海拔不高，日本多山地丘陵，平原少，地形崎岖，海岸曲折（板书）。
从图中找出最大的平原是关东平原，最高的山峰是富士山（图8-2），是一座活火山，也是日本著名的风景旅游区。
日本不仅多山，而且多火山，特别是活火山，日本领士占全球内也面积四百分之一，而活火山占世界活火山的十分之一，所以日本有“地震国”和“世界火山博物馆”之称。
（2）提问：为什么日本是一个多山，而且多火山地震的国家？
日本处在环太平洋火山地震带，亚欧和太平洋两大板块的交界处，由于板块之间相互挤压，隆起成山，而且地壳很不稳定，使日本多火山地震。
（3）提问：地形对日本河流及海岸线的影响？
受地形影响，河流短小流急，水力资源丰富，同时，多山的地形使得日本海岸更加曲折，形成许多优良港湾,本洲岛太平洋沿岸的神户和横滨是著名的海港.
（4）教师总结：日本地形山地丘陵众多，火山地震频繁,多山的地形对其河流有重要影响,那么日本的位置和地形对气候又有什么影响呢？接下来我们来学学日本的气候。
三、湿热的气候
（1）读亚洲气候类型分布图，思考日本有哪几种气候类型？
从图中可知，日本在亚洲东部，属于季风气候。
由于国土狭小，地处中纬度，并且跨越的纬度较多，气候南北差异明显，主要属于温带季风气候和亚热带季风气候。
（2）日本的气候特征
东京和北京大致处于同一纬度。
日本是岛国，四面环海，受海洋影响大，因此在气温上冬季较为温暖，夏季较为凉爽，降水也更为丰富。
（3）教师总结：日本主要属于温带季风气候和亚热带季风气候，海洋性特征明显，气温上冬季较为温暖，夏季较为凉爽，降水也更为丰富。
在夏秋季节，经常遭受台风袭击。
在此气候条件下，漫山遍野的樱花是日本的国花（图3-3）。
四、东西融合的文化
日本文化兼有东西方文化特点，又有本民族文化的传统。
我国隋唐时历史，日本就多次派使者到中国不定期地学习，如鉴真东渡、派遣唐使等，日本文化受我国文化影响大，许多文字还保留中国的汉字。
近现代，受欧美国家的影响。
五、发达的经济
（1）讲述日本经济概况。
P68
日本是世界上十分发达的国家，是世界经济强国。
二战之后迅速发展，目前国内生产总侄仅次于美国，居世界第二位，人均国民生产总值也是世界前列。
①分析日本经济的不利条件。
日本主要工业原料来源示意图及日本主要工业原料从国外进口所占的百分比表。
思考日本主要缺乏哪些工业原料和燃料？它们多从哪些地方进口？
日本国土狭小，原料、能源严重不足，缺乏多种矿石、棉花、木材等原料，石油、煤、天然气等燃料。
依赖进口，从西亚进口石油，从大洋洲、南美洲等地进口多种金属矿等。
②日本经济发展的有利条件
日本有丰富的人力资源，较高的科学技术，因而能迅速地提高生产水平。
再加上日本海岸线曲折，有许多优良港湾，有利于发展国际贸易，进口原料、出口产品。
成为世界最大的原料进口国和产品输出国。
（2）读图8-7日本主要工业区的分布图说明，日本有哪些主要工业区？日本工业分布有什么特点？为什么这样分布？
东京、大阪、名古屋、北九州等大城市及其附近地区。
主要对外贸易港：神户、横滨、大阪等。
集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。
原因：临海可利用海上交通的便利，以便于原料的输入和产品的输出。
（3）日本的农业：稻米、畜产、蔬菜
（4）日本的渔业和交通运输业作为学生一般了解的知识，可通过阅读教材提供的补充材料获得
六、主要城市
东京、筑波、大阪、横滨、名古屋、神户、广岛、京都、奈良
课堂小结
我们今天从哪几个方面认识日本地理特征的？（位置、领土、人口等基本概况及地形、气候等自然环境等方面的地理特征）从上述几个方面看，日本有哪些突出的特征？（东亚地狭人稠的岛国，多山且多火山，气候冬季温暖，夏季凉爽，降水比较丰富，属海洋性季风气候。
）归纳：日本是一个四多（人多、山地多、火山地震多、优良港湾多）、三少（国土少、平原少、矿产少）、一海（海洋性季风气候）的岛国
板书：
一、东亚岛国
1、位置及领土范围
2、人口、民族、语言
二、多山的地形
山地丘陵众多，火山地震频繁
三、温湿的气候
温带海洋性季风气候和亚热带季风气候
四、东西融合的文化
五、发达的经济
1、经济概况：有利条件和不利条件
2、工业
3、农业
4．渔业和交通运输业
六、主要城市
东京、筑波、大阪、横滨、名古屋、神户、广岛、京都、奈良。