论艺术的社会功能
艺术的功能与作用
艺术的功能与作用艺术是一种表达和传达情感、思想和审美观念的创造性行为。
在人类社会发展中，艺术扮演着重要的角色，具有多种功能与作用。
本文将探讨艺术的几个主要功能，并分析它们对个人和社会的影响。
一、审美功能艺术的首要功能是提供审美体验。
艺术作品通过其独特的形式和内容激发观者的审美感受，使人们得以体验到美的享受。
绘画、音乐、舞蹈、文学等各种艺术形式都可以唤起观众或听众内心深处的情感共鸣，使人们感受到美的存在和表达方式。
审美功能可以提高个人的心理愉悦感、情感表达能力和欣赏能力。
二、文化传承功能艺术作品是文化的重要组成部分，具有保留历史记忆和传承文化的功能。
通过艺术作品，人们可以了解过去的文化传统、社会习俗和历史事件。
绘画中的油画、雕塑中的石刻、文学作品中的诗歌与小说等都是文化的记录和传承。
艺术作品将历史和人文精神传递给后代，促进文化传统的延续与发展。
三、社会批判功能艺术通过创造对社会现实的反思与批判，发挥社会意识的功能。
艺术家可以通过表现与描述社会现象、揭示社会问题，引发观众对于社会的思考与反思。
艺术作品可以提供不同的视角、观点与思考角度，激发公众对社会问题的关注与讨论，并推动社会变革与进步。
四、情感表达功能艺术是情感表达的重要媒介。
艺术家通过自己的艺术创作将内心的情感、思考和经验传递给观众。
绘画、音乐、舞蹈等艺术形式可以成为人们表达情感的出口，让内心的情感得以释放与表达。
观众在欣赏艺术作品时，也可以借助艺术家的情感表达，使自己的情感得到共鸣和宣泄。
五、启发思考功能艺术作品能够激发人们的思考和想象。
通过艺术家的独特视角和创造性思维，观众能够受到启发，形成新的思维方式和观念。
艺术作品中的隐喻、象征和层次结构等元素，可以引发观众的思考，激发自由联想和想象的能力。
通过艺术，人们能够超越现实，开阔视野，发展创造性思维和独立思考能力。
总结起来，艺术的功能与作用是多样而重要的。
它不仅提供审美体验和文化传承，还发挥社会批判、情感表达和启发思考的功能。
第三章艺术功能和艺术教育
列宁把列夫·托尔斯 泰的小说看成是“俄 国革命的镜子”，因 为这些作品深刻地表 现了“俄国千百万农 民在俄国资产阶级革 命快要到来的时候的 思想和情绪”。
第三章艺术功能和艺术教育
电视剧《红楼梦》剧照
第三章艺术功能和艺术教育
一、审美认知作用
2. 艺术对于大至天体、小至细胞的 自然现象也同样具有审美认知作用
第三章艺术功能和艺术教育
孔子论艺术的功能
“《诗》，可以兴， 可以观，可以群，可 以怨；迩之事父，远 之事君；多识于鸟兽 草木之名。” ——《论语》
第三章艺术功能和艺术教育
恩格斯和列宁论艺术的认识作用
恩格斯认为，从巴尔 扎克的社会小说《人 间喜剧》中所学到的 东西，“比从当时所 有职业的历史学家、 经济学家和统计学家 那里学到的全部东西 还要多”。
第三章艺术功能和艺术教育
拉小提琴的爱因斯坦
第三章艺术功能和艺术教育
艺术审美教育作用的特点
（1）“以情感人”； （2）“潜移默化”； （3）“寓教于乐”.
第三章艺术功能和艺术教育
（1）“以情感人”
〔俄〕柴可夫斯基
《如歌的行板》
第三章艺术功能和艺术教育
（2）“潜移默化”
“路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。” （屈原《离骚》）
“万里赴戎机，关山度若飞。” （北朝民歌《木兰诗》）
第三章艺术功能和艺术教育
艺术中的“高峰体验”
马斯洛认为，人生的最高境界 是一种“高峰体验”，在这种时 刻里，人会感受到强烈的幸福、 狂喜、顿悟、完美，这种体验 尤其存在于人的高级精神活动 如艺术创作和艺术欣赏之中， 审美活动中的“高峰体验”实际 上是通过自我证实而达到审美 的最高境界。
〔美〕马斯洛
第三章艺术功能和艺术教育
艺术的功能与作用
艺术的功能与作用艺术是人类创造的一种独特的表达方式，通过形式美、意象美和感受美的综合作用，传递着情感、思想和经验。
艺术不仅仅是一种娱乐形式，它还具有深远的功能与作用。
本文将从人类的情感需求、文化传承和社会影响等方面，探讨艺术的功能与作用。
一、满足情感需求人类情感丰富而复杂，而艺术提供了一个独特的平台，让人们表达和体验情感。
艺术作品可以通过色彩、音乐、舞蹈、戏剧等形式，将人们的情感传递出来，引发观者内心的共鸣。
例如，音乐作为一种艺术形式，能够通过旋律和节奏，唤起人们心中的喜怒哀乐，带来愉悦或悲伤的情感体验；绘画作为另一种艺术形式，通过色彩和构图，表达出艺术家的情感和思想，激发观者的情感共鸣。
艺术作品能够满足人们情感丰富多变的需求，让人们更加充实、愉悦和舒缓。
二、文化传承艺术是一个国家或民族的文化形象，是文化记忆的载体。
通过艺术作品的创作与传播，人们能够了解到一个时代的生活方式、价值观念、社会制度等信息，并从中感知到文化的变迁和发展。
绘画、雕塑、建筑等艺术形式，能够为后世留下丰富的历史文化遗产，并成为人们认识和了解历史的窗口。
同时，舞蹈、音乐、戏剧等传统艺术形式也承载着民族文化的独特魅力，成为了国家和民族的重要象征。
艺术作为文化的表达，可以促进文化的传承与交流，使人们对自己的文化传统有更深入的认识与理解。
三、拓宽思维与视野艺术作品常常以独特的方式展示现实或想象中的世界，通过艺术家的创意和想象力，超越现实的局限，引导观者拓宽思维和视野。
艺术作品给予人们思考的空间，让人们在沉浸艺术之中思考人生、社会和世界的种种问题。
文学作品能够通过故事情节和人物形象，呈现人类的智慧和情感，引发观者对现实生活的思考；建筑作品能够通过空间和形式，激发人们对美的追求与体验，影响人们对环境和城市的认知。
艺术作为一种表现形式，能够打开人们的思维与想象力，拓宽人们的审美与认知领域。
四、社会影响艺术作品不仅仅是个人情感的表达，也可以引发和影响社会文化的变革。
论述舞蹈社会功能的认识
论述舞蹈社会功能的认识
舞蹈是一种具有广泛社会功能的艺术形式。
在社会生活中，舞蹈
可以发挥许多作用。
首先，舞蹈是一种文化表达方式，可以传达特定
文化的价值观和信仰。
舞蹈可以展示一个文化中的传统节日、仪式和
故事等等，从而帮助我们了解和欣赏不同文化的多样性。
此外，舞蹈还可以作为社交方式，为人们提供交流和社交的机会。
在社交场合，舞蹈可以帮助人们建立有意义的 interpersonal 关系，
提高沟通能力和综合表达能力。
舞蹈也可以作为健康运动，有助于增强个人体能和身体协调性。
舞蹈需要训练身体各个部位的协调性，可以锻炼人们的动作反应能力，提高心肺功能，以及降低患上其他疾病的风险。
总之，舞蹈在社会生活中具有多种功能。
通过欣赏舞蹈和参与舞
蹈活动，我们可以体验到舞蹈所带来的文化触动、社交体验和健康益处。
论述艺术的主要功能
艺术是人类文明的重要组成部分，它具有多种功能，以下是一些主要的功能：
1. 表达情感和思想：艺术是人类表达情感和思想的一种方式。
通过艺术作品，艺术家可以传达自己的情感、思想和观点，引发观众的共鸣和思考。
2. 反映社会现实：艺术作品可以反映社会现实，揭示社会问题和不公正现象。
艺术家通过作品可以引起社会对这些问题的关注，从而推动社会的进步和变革。
3. 审美享受：艺术作品可以给人带来美的享受和愉悦。
观众可以通过欣赏艺术作品，体验到美感和情感上的满足，从而提高生活质量和幸福感。
4. 文化传承：艺术是人类文化的重要组成部分，它承载着人类的历史、传统和价值观。
通过艺术作品，我们可以了解不同文化的特点和传统，促进文化交流和传承。
5. 启发创造力：艺术可以激发人们的创造力和想象力。
观众可以从艺术作品中获得灵感和启示，从而在自己的生活和工作中发挥创造力。
6. 促进心理健康：艺术可以对人的心理健康产生积极影响。
通过参与艺术活动，人们可以减轻压力、缓解焦虑、提高自尊和自信，促进心理健康。
总之，艺术具有表达情感和思想、反映社会现实、审美享受、文化传承、启发创造力和促进心理健康等多种功能。
它在人类文明的发展中扮演着重要的角色，为人们的生活增添了丰富的意义和价值。
艺术学概论之第六章艺术的功能和艺术教育
从广义上讲，“艺术教育”作为美育的核心，它的根本目标是培 养全面发展的人，而不是为了培养专业艺术工作者。艺术教育作 为美育的核心内容，它对人们道德的完善和智力的开发也将产生 深远的影响，它可以丰富人的想象力，发展人的感知力，加深人 的理解力，增强人的创造力，培养全面发展的人。
在当代的社会中，广义的艺术教育显得更加必要和紧迫。
3.艺术教育的任务和目标
艺术教育的根本任务和目标，就是培养全面发展的人才 。
艺术的任务具体可以从这样几个方面来理解：
普及艺术的基本知识，提高人的艺术素养。
艺术具有审美认 知功能，它在帮 助人们认识社会 人生时，能够发 挥其他社会科学、 自然科学所不能 代替的作用。
2.审美教育作用
艺术的审美教育作用，主要是指人们通过 艺术欣赏活动，受到真、善、美的熏陶和 感染，思想上得到启迪，实践上找到榜样， 认识上得到提高。在潜移默化中，其思想、 感情、理想、追求发生深刻的变化，从而 正确地理解和认识生活，树立起正确的人 生观和世界观。
艺术的社会功能主要包括审美认知作 用、审美教育作用、审美娱乐作用。
1.审美认知作用
PART ONE
术的审美认知作用，主要是指人们通过艺 鉴赏活动，可以更加深刻地认识自然、认 社会、认识人生。
“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨；迩之 事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。”
——《论语》
艺术的审美认识功能表现在两个方面: 一方面 是对社会、历史、人生的审美认识作用。
艺术的作用
由于社会发展的迫切需要，构建和谐社会已成为全社 会的共识。和谐社会的构建，不仅是经济学问题，更 是一个涉及中哲学、社会学、心理学、伦理学、美学 （艺术学）等人文社会学科的综合性理论及其实践问 题。无论是在整个人类社会的发展变迁的动态过程中， 还是在当下执政党作为执政理念的和谐社会的构建中， 艺术教育是不应该忽视且十分重要的问题，艺术教育 在当代社会不仅具有提升社会成员个人艺术素养与审 美观念的作用同时也含有更深层次的作用。
浅论美术及美术的社会功能
浅论美术及美术的社会功能摘要：美术作为一门视觉艺术，以其作品的静态性、可视性、物质与精神的统一性为主要特点而区别于其他艺术。
在现代生活中，美术作用不仅存在于展厅和博物馆，它的作用更渗透到人类生活的衣、食、住、行等各个方面。
美术不是单纯“图画”、不是简单的“涂鸦”，而是通过这一视觉的方式，在社会大环境中、在整个人类的发展中表达作者思想感情、认识事物的一种意识形态。
在这种过程中，一方面体会用视觉的认知方式，另一方面在过程中体验自我的价值，反过来这种意识形态又会影响整个社会的发展。
因此，美术具有审美、实用、教育、认识和传播交流等社会功能，尽管各类功能侧重不同，但都以审美性实现其效用，通过审美发挥其社会功能却是一致的。
因此美术教育能够推动社会的发展。
关键字：什么是美术、美术的社会功能、“什么是美术？美术学了有什么好处啊？”这是我们很多人都曾问过的一个问题，不论小学生、初中生或者高中学生，他们开始都认为美术就是画画，而美术其他的就不知道了，下面就这个问题我谈谈我的一些肤浅认识和理解。
美术的范围非常广泛。
从大的方面说，它可以大体分成观赏性艺术和实用性艺术两种类型。
从观赏性艺术来讲，它主要包括绘画和雕塑两大类。
而绘画，由于它使用的物质材料和工具的不同，又可分成中国画、油画、水彩画、水粉画、版画、素描等画种。
雕塑也有圆雕和浮雕等多种形式，所用材料则有石、木、泥、石膏、青铜等。
实用性艺术同样包括两大类：工艺美术和建筑。
目前，国内外对工艺美术这个概念的理解虽有不同的看法，但按照通常的说法，工艺美术包括了传统手工艺品、现代工业美术和商业美术三大部分。
传统手工艺品如玉雕、象牙雕刻、漆器、金属工艺品等；现代工业美术（或称“工业设计” ）包括一切为满足人民日益增长的物质生活和精神生活需要的适用而美观的生活用品，以及现代化的交通工具和机械的造型和色彩设计;现代商业美术主要是指商品标志、包装装潢和商业广壬等。
建筑之所以也属于美术的范围，那是由建筑本身包含的技术科学和艺术的两重性所决定的。
艺术社会学
艺术社会学艺术社会学是一门交叉学科，涉及到艺术和社会学两个领域。
它研究艺术在社会中的作用和影响，以及艺术与社会之间的相互关系。
艺术社会学的研究范围广泛，包括艺术的产生、传播、接受和评价等方面，以及艺术与社会、政治、经济、文化等因素之间的互动关系。
艺术的社会功能艺术在社会中具有多种功能。
首先，艺术可以是一种表达和传递情感、思想和价值观的方式。
艺术家通过自己的作品，可以传达他们对社会现象、人类经验和情感的理解。
其次，艺术还可以提供观众与作品进行情感共鸣和个人体验的机会。
通过艺术作品，观众能够感受到艺术家的情感表达，从而获得启发和认同。
此外，艺术还可以用来记录和反映社会的变迁和发展。
艺术作品可以成为社会历史的见证，反映出不同时代和文化背景下的社会问题和价值观念。
艺术与社会的互动关系艺术与社会是相互关联的。
一方面，社会的变化和发展会影响到艺术的产生和发展。
社会变革、政治经济环境以及文化认同都会对艺术创作产生影响。
另一方面，艺术又是社会的一部分，艺术家和观众都处于社会的环境中，他们的观点和价值观往往会受到社会因素的影响。
因此，艺术和社会之间存在着相互作用和相互影响的关系。
艺术对社会的影响不仅仅体现在文化层面，还可以对社会产生经济和政治影响。
艺术产业的兴起为社会经济发展提供了新的动力。
艺术市场的发展不仅创造了就业机会，也为社会带来了文化旅游和文化创意产业的发展机遇。
同时，艺术作品的内容和主题也可能涉及到社会政治议题，成为社会运动和社会变革的催化剂。
艺术社会学的研究方法艺术社会学使用多种研究方法来探索艺术与社会之间的关系。
其中，历史研究方法可以帮助我们了解不同时期和地区的艺术发展和变化。
社会调查和访谈是艺术社会学研究中经常采用的方法，通过与艺术家、观众和相关从业人员的交流，可以了解他们对艺术的认知和观点。
另外，内容分析和符号学等方法可以帮助我们解读艺术作品中的符号、象征和隐喻，从而理解作品所传达的社会意义和文化价值。
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艺术是人类改造客观世界，争取自由的社会实践中的天才创造，并且满足着人类的一种基本需求，即审美。
人类所创造的文化，无论是物质的还是精神的，都有其特殊的价值，这就是它们的社会功用。
而艺术的社会功用决定于它的本质。
艺术是人类审美意识的产物。
艺术从生产、巫术等活动中分化出来发展成为一种独立的意识形式，就是为了满足人类越来越强烈的审美需要。
因此，审美就构成了艺术最基本的或最主要的社会功用。
人们听音乐、阅读文学作品、上剧院看戏、看书法展等等，都是为了获得审美的享受。
如鲁迅先生所说：“一切美术之本质，皆在使观听之人，为之兴感怡悦”。
从某种程度上可以说，艺术欣赏活动是人类的一种娱乐方式。
然而艺术的价值并不仅仅是给人类创造了一种娱乐方式。
艺术在给人们提供一种赏心悦目的形式的同时，还从精神情操上陶冶人，提高人，帮助人们形成健康的价值观念，培养全面的和谐发展的个性，即人们常说的美育。
在相当长的一段时期里艺术与美是同体的。
这段时期的起点可以从文艺复兴算起，那时的人们为了把艺术从技艺的层面提升起来，转而求助于古希腊文物中所蕴涵的美的元素。
到了康德、谢林、黑格尔这几位德国古典美学大师时，更是对艺术恩宠有加。
谢林则在他的名著《艺术哲学》中表明，美学的研究对象就是艺术。
黑格尔也在其三大卷《美学》的开篇表示：“这些演讲是讨论美学的；它的对象就是广大的美的领域，说得更精确一点，它的范围就是艺术，或则毋宁说，就是美的艺术。
”艺术之为艺术，成了美学的全部内容。
而艺术的本质就在于审美。
审美活动是感性与理性相统一、情感和理智相协调的高级精神活动。
在审美活动中，由于艺术形象是“按照美的规律”创造出来的，生活中经常碰到的真与善、个体与社会，必然与自由的分裂和对立在它内部得以消除而实现了和谐的统一，即实现了美。
所以，人们通过对艺术品的欣赏，在获得美感享受的同时，还学到了真，习得了善，培养了想象力和创造力，加强了趋向真善美的意愿，陶冶和提高了人的情操，从而使个性得到全面和谐的发展。
树立什么人生理想，对于一个人的一生和对于社会来说都是件影响深远的事，它与人们的人生价值观有密切的关系。
优秀的艺术作品总是闪耀着理想的光辉，向人民昭示着人生的意义。
艺术反映生活。
对于一个艺术家来说，人类的精神世界，他人的内心活动，都是客观世界的一部分，因而都可以在艺术中以不同的方式得到反映。
这就为人们提供审美价值的同时，也提供了一种近乎历
史文献的价值。
浪漫主义艺术不能像现实主义那样提供对客观生活外观的忠实描绘，但却能给人们提供一个时代人们的理想、幻想和激情的生动表现。
另外，社会组织功用也是艺术的一个突出的社会功用。
艺术从一开始就不是为自己而是为社会创造的。
艺术家在作品中表达的毫无疑问是自己的思想感情，但他无疑期待着广大的观众、听众和读者的共鸣，并把能否引起这种共鸣看成创作成功或失败的重要标志。
正如高尔基说的：“任何艺术，不管有意识或无意识地都有一个目的，就是启发人的某种感情，培养他对生活中某种现象的这样或那样的态度。
”这种一致性就赋予艺术社会组织的功能，使它成为联结阶级、民族或人类的精神纽带，在启发阶级和民族意识、培养爱国主义方面发挥不可忽视的作用。
在阶级斗争高涨的年代，艺术启发和加强阶级意识，使一个阶级自觉得团结起来与敌对阶级斗争。
比如诞生在巴黎公社失败岁月的著名的《国际歌》在这方面是典型的代表。
列宁正是在启发无产阶级的阶级意识这点上给这首歌极高的评价：“一个有觉悟的工人，不管他是来自哪个国家，不管命运把他抛到哪里，不管他怎样感到自己是异邦人，言语不通，举目无亲，远离祖国，——他都可以凭《国际歌》的熟悉的曲调，给自己找到同志和朋友。
”
艺术的这种社会组织功能不仅来源于内容，也来源于那些群众性艺术生活是形式本身。
我国古代儒家文论中有“乐合同”的观点。
所谓“合同”，就是使人们团结。
阶级、民族、全人类，这是不同参差的社会团体，它们之间既矛盾又统一，艺术就是在同样既矛盾又统一的情况下，实现着不同的社会组织功能。
在这些不同的社会功用之中，最基本最主要的始终是审美的功用，其他社会功用只有在审美功用是基础上才能发挥出来。
在当代社会，艺术作为社会中普遍流通的商品，面对的是广大的大众，因此，在某种意义上说，艺术作品的商品价值主要由大众的消费趣味决定，这也就造成了艺术作品一味迎合大众的趣味而使其艺术价值降低的文化快餐现象。
对于这种艺术作品中“俗”，其实从历史发展的角度看，这是随历史的变化而变化的。
在西方绘画直到文艺复兴时期才从地方民间的俗艺术转化为雅艺术。
随着人们文化层次的提高，审美能力的提高，经过历史检验的雅艺术也为更多的人接受，成了覆盖面广大的俗艺术。
（作者单位：四川外国语大学新闻传播学院）
作者简介：廖歆雯，女（55)，籍贯：湖南，最高学历：硕士，职称：初级，研究方向：广播电视艺术学（摄影）。
论艺术的
社会功能
文/廖歆雯
艺术作为一种人类审美意识的产物，为满足人类强烈的审美需要而存在。
本文试图对艺术的社会功能进行一种审度，从而对艺术存在的意义做出反思。
理论198.-/。