2019秋人教版政治必修一同步第一单元 生活与消费第1课 第1框
• (5)人们重视商品的质量，实际上就是重视商品的使用价值。 消费者关心的既“物美”又“价廉”，实际上是商品不仅
• 典例 1 (2019·全国Ⅰ)近年来，提高供给质量是供给侧结 构性改革的主攻方向，全面提高产品和服务质量是提升供
给体系的中心任务。为此，国家开展质量提升行D动。从劳 动价值论看，开展质量提升行动，是因为( )
• ①商品的质量是衡量价值的天然尺度
• ②商品的质量决定了商品的交换价值
• ③商品的使用价值是价值的物质承担者
• ④商品的质量与商品的使用价值密切相关
• A．①②
B．①③
• [解析] 衡量价值的天然尺度是生产商品所耗费的社会必
要劳动时间，不是商品的质量，①错误；商品的交换价值 由生产商品所耗费的社会必要劳动时间决定，不是商品的 质量，②错误；产品的服务和质量是产品使用价值的体现， 开展质量行动就是因为商品的质量与商品的使用价值密切 相关，商品的使用价值是价值的物质承担者，③④正确。 故选D。
对方的商品，即彼此相互需要。
• (2)找一种大家普遍乐意接受的商品作为交换媒介。
• 3．教材P5
• 这里的数量单位所表示的是什么？它们体现了货币的哪种 职能？
• 提示：①这里的数量单位所表示的是商品的价格，即通过 一定数量的货币表现出来的商品价值。②它们体现了货币 的价值尺度职能。货币产生以后，一切商品的价值都由货 币来表现，商品价值的大小就表现为货币的多少。货币执 行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为一定的价格。
价值是指凝结在商品中的无差 别的人类劳动
性质
是商品的自然属性，是一切有 用物品共有的属性
是商品的社会属性，是商品特 有的属性
区 别
体现的 关系
体现了人与物的关系
体现了人与人的关系
意义
因为商品的使用价值不同，所 以不同商品之间才需要相互交 换，以满足人们的多种需要
商品都有价值，所以能够按一 定比例进行交换
• 第二课首先引导学生深入认识影响价格的因素，进而进一 步引导学生思考价格背后的决定因素，深入探究价格运动 背后的规律。在这个基础上，教材接着让学生了解价格的
• 第三课首先引导学生掌握影响消费水平的因素、消费类型、 消费结构。在此基础上，引导学生正确识别、评价影响消
费行为的主要心理、消费过程中要倡导的基本原则，目的 是引领学生做一个理智的消费者。
• 4．教材P6
• 这里的货币发挥了什么作用？
• 提示：这里的货币充当了商品交换的媒介，执行了流通手
• 5．教材P6 • 为什么说这个“跳跃”不成功，摔坏的一定是商品所有者？
• 提示：因为如果这个“跳跃”不成功，则不能实现从商品 到货币的转变，意味着商品所有者白白付出了劳动，却卖 不出商品，导致商品所有者利益受损。
突破点2 区分货币的五个职能
项目 职能 价值尺度
作用
表现商品 的价值
特点
观念上的 货币
流通手段
充当商品 交换的媒
介
现实的货 币
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
支付手段
清偿或支付 债务、税
款、地租、 利息、工资
等
现实的货币
贮藏手段
贮藏财富
现实的货 币
世界货币
在世界市 场上充当 一般等价
物
现实的货 币
项目 职能 价值尺度 流通手段 支付手段 贮藏手段 世界货币
• 特别提醒：把握使用价值和价值的关系需注意的几个问题：
• (1)使用价值是价值的物质承担者。价值的实现离不开使用 价值，使用价值是价值的物质载体。
• (2)价值是使用价值的社会承担者。生产出的使用价值只有 卖出去才能得到社会的承认，也才能实现价值。
• (3)有使用价值的东西不一定有价值。因为有使用价值的东 西不一定是劳动产品，也不一定用于交换，因此也就不一 定是商品，不一定有价值。
• 3．2019年元宵节当天，一消费者用20元购买了两袋标价 为10元的汤圆。在B这里货币执行的职能是( )
• A．价值尺度和支付手段
• B．流通手段和价值尺度
• C．流通手段和支付手段 • D．价值尺度和贮藏手段
• [解析] 此题考查货币的职能，考查调动知识分析理解材
料的能力。用20元购买，货币充当商品交换的媒介，执行 流通手段的职能；标价为10元，货币衡量商品价值的大小， 执行价值尺度的职能。故选B。
• 二、本单元的内容结构
• 本单元设计为三课：第一课——神奇的货币；第二课——多 变的价格；第三课——多彩的消费。
• 第一课，让学生去了解与货币有关的现象，了解货币是如 何产生的、货币的本质、货币的基本职能、货币发行规律、 各式各样的货币形态，进而了解现代经济生活中越来越普 遍的转账结算工具、外汇等，使学生能够掌握与货币有关 的基本知识，不再觉得货币神秘，破除对货币的盲目崇拜。
• 2．货币在商品流通中起着重要作用。下列对货币的认D识 正确的是( )
• A．货币只有流通手段的职能
• B．货币就是金银，金银就是货币
• C．有商品交换就有货币 • D．货币能表现一切商品的价值
• [解析] 货币具有多种职能，A错误；B说法绝对化；货币 是商品交换发展到一定阶段的产物，C错误；货币是从商 品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品，具有价 值尺度职能，D正确地表达了货币的作用。
• 1．教材P4
• 你能够从上述材料中归纳出商品的基本属性吗？
• 提示：商品能够满足人们某种需要的属性就是商品的使用 价值，凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。 所以，商品的基本属性是使用价值和价值，商品是使用价 值和价值的统一体。
• 2．教材P4 • (1)要让他们都能成交，需要什么条件？ • (2)你能设想出让交换变得方便的办法吗？ • 提示：(1)要让他们都能成交，需要交换的双方恰好都需要
• (2)流通手段：指货币充当商品交换________的职能。
• 3．其他职能：贮藏手段、____________、世界货币。
纸币
• 1．含义：
• (1)纸币是由国家(或某些地区)发强行制使并用____________的。 • (2)发行规律：货币的供应量必须以流所需通要中的货币量
__________________为限度，在一定时期内，流通正比中所需 要的货币量反与比商品和服务的价格总额成________，与货币
•〔对点训练 1〕 在食品安全备受关注的今天，人们对“舌尖 上的安全”越来越关注。尽管有机食品的价格明显高于普
通食品，但很多人认为“吃得健康比什么都划算”，甚B 至 有人想自己种菜、种粮吃。人们自种自食的农产品( )
• ①不是商品，因为它们没有用于交换
• ②是商品，因为它们耗费了人类的劳动
• ③不是商品，因为它们只有使用价值
• ④是商品，因为它们能满足人们的需要
• A．①②
B．①③
• C．②④
D．③④
• [解析] ①正确，商品是用于交换的劳动产品，人们自种
自食的农产品虽然是劳动产品，但没有用于交换，因此不 是商品；③正确，价值是商品特有的属性，自种自食的农 产品不是商品，没有价值，只有使用价值；②④判断错误， 排除。
第一单元
第一课 神奇的货币
第1框 揭开货币的神秘面纱
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问题导引
1．商品的含义及其基本属性 是什么？ 2．货币有哪些职能？ 3．如何理解纸币的特点及其 发行规律？ 4．通货膨胀与通货紧缩有什 么不同？
核心素养
科学精神：理解和把握商品、货币的相关 理论。 法治意识：自觉爱护人民币、反对假币。 公共参与：收集各国经济运行中出现的通 货膨胀或通货紧缩的事例，理解各国治理 通货膨胀或通货紧缩所采取的措施。 政治认同：树立正确的金钱观。
商品的使用价值。凝结在商品中的无差别的____________ 就是商品的价值。
货币的本质及职能
• 1．货币的本质
• (1)货币的含义：从商品世界中分离出来固定一地般充等当价物 ______________的商品。
• (2)本质：一__般_等__价_物________。
• 2．货币的基本职能
价值
• (_品1_)价_价_值_值_，_尺_叫大度作小：_的货__职币__能所__。具_支。通有付过的手一段表媒定现介数和量衡的量货价其格币他表一现切出商来品的商
实现 使用价值在商品生产完成时就 价值必须在交换完成后才能实
方式 被创造了出来
现
联系
使用价值
价值
(1)统一性：使用价值是价值的物质承担者，价值离不开使用价值； 价值是商品交换的基础，没有价值就不是商品，商品是使用价值和价 值的统一体 (2)对立性：商品生产者要获得商品的价值必须让渡商品的使用价 值，消费者要想获得商品的使用价值就必须支付价值
流通速度成________。
• 2．通货膨胀和通货紧缩
持续上涨
• 货(1币)供通应货量膨胀，是指经济运行中出现的物价总水平
____________的现象。______________过多是导致通货膨
胀的原因之一。
• 1．唐代诗人孟郊的《游子吟》写道：“慈母手中线，游 子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心C，报得 三春晖！”此诗中的线与衣( )
• 6．教材P7 • (1)《水浒传》中的人物用什么来购买东西？ • (2)说说纸币在哪些方面优于金属货币。 • 提示：(1)用金银等来购买东西。 • (2)纸币与金属货币相比，制作成本低，更易于保管、携带
和运输。
重点难点突破
突破点1 商品的基本属性
使用价值
价值
含义
使用价值是指商品能够满足人 们某种需要的属性
• 提示：在一定时期内，国家发行的纸币是一定的，在该时 期内待售的商品数量却在不断变化，从而引起价格的变化， 即引起单位纸币所购买的商品数量的变化。所以，国家有 权规定纸币的面值，甚至可以决定某一时期纸币发行的多
高中政治必修一：第一单元：生活与消费知识点框架
q q q q q qq q qq q qq qqqq q q q q q q q q q q q q q q q q第一课：神奇的货币揭开货币的神秘面纱货币的本质商品的含义：用于交换的劳动产品（一种物品要成为商品应具备的条件）必须是劳动产品劳动产品必须用于交换 商品的基本属性使用价值：是指商品能够满足人们某种需要的属性。
它是商品的自然属性，商品的使用价值，随着生产和科技的发展而不断被发现，同一种商品可以有多种使用价值价值：是凝结在商品中的无差别的人类劳动。
价值是商品的特有属性、本质属性、社会属性。
商品是使用价值和价值的统一体。
货币产生的过程物物交换偶然的物物交换 扩大的物物交换（以一般等价物为媒介的商品交换）商品—一般等价物—商品大家普遍乐意接受的商品便成为一般等价物，它表现一切商品的使用价值，充当各种商品交换的媒介 以货币为媒介的商品交换：商品—货币—商品 货币的含义：货币是从商品中分离出来，固定的充当一般等价物的商品。
货币的本质：是一般等价物 货币的基本职能价值尺度含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫作价值尺度货币能执行价值尺度职能，是因为货币本身是商品，也具有价值货币价值的大小就表现为货币的多少执行价值尺度职能，并不需要现实的货币，而只需要观念上的货币通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。
价格是商品价值的货币表现价值和价格的关系区别：含义联系：价值决定价格，价格是价值的货币表现流通手段含义：货币充当商品交换媒介的职能。
商品流通：以货币为媒介的商品交换。
即：商品—货币—商品（W—G—W）货币执行流通手段的职能时，必须用现实的货币，不能用观念上的货币生产者的启示：商品生产者只有把商品卖出去，并且卖个好价钱，才能生存和第一单元：生活与消费qq q q qq q qqqq q q qqqq q q q qqq qqq 发展。
如果商品卖不出去，就意味着他们白白付出了劳动，他说，需要的商品也买不回来，要是自己的商品能够卖出去，并卖出好价钱，商品生产者，就要为购买者着想，生产适销对路质量上乘的商品。
2019秋人教版政治必修一同步__第一单元 生活与消费第3课 第1框
政治
必修① ·人教版
第一单元
生活与消费 第三课 多彩的消费
第1框 消费及其类型
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问题导引
1．影响消费水平的主要因素有哪 些？ 2．消费结构的含义是什么？消费类 型是怎样划分的？ 3．什么是贷款消费？ 4．恩格尔系数与居民家庭生活水平 的关系是什么？
核心素养
科学精神：识记不同消费类型，了 解恩格尔系数，理解影响消费水平 的主要因素。 公共参与：根据影响消费的主要因 素分析提高消费水平的途径。 政治认同：提高居民收入和稳定物 价具有重要现实意义。
• 1．教材P17
• 为什么居民的消费发生了如此大的变化？
• 提示：根本原因在于改革开放以来我国经济持续稳定发展， 直接原因在于人们的收入大幅增加。另外，人们的消费观 念也有了较大的变化。
• 2．教材P19
• 你赞同谁的观点？请说明理由。
• 提示：①赞同攒钱买车的人的观点。理由：我们在生活中 消费的大部分商品，都是通过一手交钱、一手交货的交易 方式购买的。
• D．人们的收入预期影响消费 • [解析] 本题考查影响家庭消费的因素。家庭消费水平的
高低，取决于家庭可支配收入的多少。农民把草房改建成 瓦房，又从瓦房搬进了楼房，是因为改革开放后农民收入
突破点2 正确区分贷款消费和租Βιβλιοθήκη 消费消费 对象交易特点
交易成本
贷款消费
主要是大宗耐用消费品及服务
交易后，商品的所有权和使用 权没有完全转移。在消费者按 照约定按时还贷的前提下，商 品的所有权和使用权逐渐发生 转移，直至还完贷款，商品的 所有权与使用权才彻底转移到 消费者手里
• [解析] 股民股票资产化为乌有或缩水，收入减少，导致
生活水平下降，表明收入是消费的基础和前提，①符合题 意，题干只反映股市涨跌与居民消费水平的关系，未体现 经济增长对居民消费的影响；②不符合题意，也应排除； ③与材料主旨不符，故排除；被套股民对股票未来收入预 期不乐观，因此影响当前的生活，④正确且符合题意。
人教版高中政治必修一课件 第一单元 生活与消费 1-1
二、货币的基本职能 1．基本职能： (1)价值尺度。 ①含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品 ________大小的职能。 ②价格：通过一定数量的______表现出来的商品_____。
(2)流通手段。 ①含义：货币充当商品交换________的职能。 ②商品流通：以__________为媒介的商品交换。其公 式是：____________________。 2.其他职能：贮藏手段、支付手段和________等。
一、货币的本质 1．商品及其基本属性： (1)含义：用于________的________。 (2)基本属性：________和________。
2．货币： (1)含义：从________中分离出来固定地充当________ 的商品。 (2)产生原因：货币是________发展到一定阶段的产 物。 (3)本质：货币的本质就是________。 (4)一般等价物：表现其他一切商品的________，充当 商品交换的________。
中午，小明从超市买了一瓶冰茶饮料(物品A)，喝完后 将饮料瓶(物品B)扔到路边就去上学了。小明的父亲是马路 清洁工，他捡起了这个饮料瓶，并把它和其他废品卖给了 收购站，这个饮料瓶(物品C)卖了一角钱。小明的父亲回家 时想到儿子昨天做作业时没有铅笔了，就顺路在某一超市 通过精挑细选，用一角钱给儿子买了一支铅笔(物品D)。晚 饭后，小明的父亲把铅笔(物品E)送给小明，叮嘱小明认真 写作业。
握马克思主义商品理论、货币理论、价格理论及劳动价值理 论，帮助学生树立劳动创造产品、劳动创造价值等观念，树立 正确的金钱观和消费观。
本单元首先让学生了解商品货币理论，然后了解价格 价值理论，最后去了解与消费有关的知识。因此，本单元 设计为三课：第一课——神奇的货币，第二课——多变的 价格，第三课——多彩的消费。本单元综合探究的主题是 “正确对待金钱”。本单元的逻辑脉络是：消费的两个基 本条件消费离不开货币媒介，消费必须了解商品的价格 ——影响消费水平与结构的因素、支配消费行为的心理 ——正确的消费观——正确的金钱观。
2019秋人教版政治必修一同步__第一单元 生活与消费第2课 第1框
重点难点突破
突破点1 全面理解影响价格的因素
• 1．商品价格涨跌的根本原因是商品的价值变化，商品的 价格一般来说与商品价值成正比。
• 2．商品价格围绕价值上下波动主要是由商品供求关系引 起的，这里是“主要”，而不是“完全”。
• 3．货币本身的价值也会影响商品的价格。一般地说，货 币本身的价值与商品价格成反比。
购买者争相购买，销售者趁机提价，买方不得不接受较高
的价物以格稀以为满贵 足自身的需要，于是出现“______________”
的现象。
商品过剩
• (2)当商品的需求减少，供给增加，导致____________时， 销售货者多竞不值相钱出售，购买者持币待购，卖方不得不以较低的 价格处理他们过剩的存货，于是出现“______________” 的现象。
定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。 4．价值规律的表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。
释疑解惑升华
• 1．“价值决定价格”与“市场形成价格”是一致的吗？
• 提示：一致。(1)“价值决定价格”：价值是价格的基础， 价值决定价格。强调商品价格的高低是由价值决定的，而 不是由供求关系决定的。
• A．羊肉营养价值高于黄瓜
• B．买黄瓜的人多
• C．羊肉价值量大 • D．羊肉需求量大而黄瓜需求量小
• [解析] 羊肉的价值量要远远大于黄瓜的价值量，因此羊
肉价格要比黄瓜的价格高。
• 2．小时候的“味道”是不少人难以抹去的记忆。老王在 郊区租地原生态种植“老口味”胡萝卜，由于味道纯正受
到广泛欢迎。和一般胡萝卜相比，“老口味”胡萝卜虽然 产 受量到低了了广泛30欢%，迎A但是市因场为售其价( 高了) 1倍。“老口味”胡萝卜
2018-2019学年高一政治(人教版)必修一课件：第一单元 生活与消费 第一课 第一框
答案：(1)价值尺度。货币执行价值尺度职能，就是把商品 的价值表现为一定的价格。 (2)流通手段。货币充当了商品交换的媒介。
知识升华 比较货币的五种职能 职能 价值 基本 职能 尺度 流通 手段 作用 表现商品的价值 关键词语 “标价” “价格”
充当商品交换的 “购买” “买卖” “现场 媒介 交易”
贮藏 手段、 支付 手段、世界货币。
背景材料 我们去超市购物过程中要看商品的标价，同样是红茶、绿茶的饮 料，品牌不同价格也不一样，我们会根据自己的喜好和商品的价格选 定我们需要的商品，然后到超市收款处一手交钱一手交货。
问题探究 (1)在超市里，一瓶某品牌的绿茶的价格是 2.5 元，在这里，货币 执行了什么职能？为什么？ (2)选定了自己需要的商品， 我们到超市收款处一手交钱一手交货， 此时货币执行了什么职能？为什么？
解析：校讯通短信有使用价值，为家长及时了解孩子的各种信息、 学校的各项通知服务； 同时校讯通短信又付出了人类的劳动， 具有价值， 故选 C 项。 答案：C
[特别提醒] 判断商品的方法 (1)定义法：一是劳动产品，二是用于交换，二者缺一不可。 (2)属性法：同时具有使用价值与价值两个基本属性。 (3)领域法：虽为劳动产品，关键还要看是否已离开流通领域，离 开流通领域就不再是商品。
2019版高中政治(人教版必修一)课件：第三课 多彩的消费 第1框
必背关键术语
1.消费是否从众，应 具体分析，盲目从 众不可取。 2．生活方式的变化 推动着人们消费观 念的更新。 3．绿色消费的核心 是可持续性消费。 4．我们要做理智的 消费者，践行正确 的原则。
第二框 树 立正确的消 费观
政 治 必 修 ① · 人 教 版
描述几种消 费心理和消 费行为；比 较消费观念 的差别，辨 析消费观念 的变化
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第一单元 生活与消费
第1框 消费及其类型
政 治 必 修 ① · 人 教 版
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主干知识梳理
释疑解惑升华
重点难点突破 随堂达标验收 课后素养演练
第一单元 生活与消费
导 学 线 索
政 治 必 修 ① · 人 教 版
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第一单元 生活与消费
主干知识梳理
政 治 必 修 ① · 人 教 版
政 治 必 修 ① · 人 教 版
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C．从消费方式看，跑腿服务属于劳务消费 D．跑腿服务收费是货币在执行支付手段
第一单元 生活与消费
[ 解析 ]
A 错误，跑腿公司出售的是服务，既有价值也有使用价值。 C 错
误，劳务消费不是按消费方式划分的。 D错误，跑腿服务收费并不是货币在执 行支付手段，而是在执行流通手段。
3 ． 十年前只有富豪才买得起的东西，如今中产阶级已经眼睛不眨就能拿
下，普通老百姓狠攒几个月工资也同样能够享受其带来的附加值；有时候，越 贵的奢侈品，反而越吸引消费者购买，需求数量也越多。上述现象说明( B ) ①不同阶层间的贫富差距逐渐缩小 配的特殊商品 ②在市场经济中存在不受价值规律支 ④经济发展，居民收入 D．②④ ③人们的消费活动受消费心理的影响 B．③④ C．①③
高一政治必修一同步课件第1课第1课时揭开货币的神秘面纱
Image
第十六页，共16页。
4．误区四：货币能够与一切商品相交换，意 味着流通中的货币量越多越好。 解析：货币的本质是一般等价物，能够与一 切商品相交换，但并非意味着流通中的货币 量越多越好。因为商品流通中实际需要的货 币量是受货币流通规律支配的。其流通规律 用公式(gōngshì)表示为：流通中所需要的货 币量＝商品价格总额/货币流通速度
栏栏目目链链接接
第九页，共16页。
栏栏目目链链接接Leabharlann 精讲 阐释第十页，共16页。
应用 (yìng yòng)
示例
3．2014年2月，中国人民银行表示，将保持适度流 动性，实现货币信贷及社会融资规模合理增长。这意味 着今后央行货币供应既不会大开闸门放水，也不会紧缩 以致(yǐzhì)闹“钱荒”。保持货币的适度流动性( )
第七页，共16页。
栏目链接
用(yìngyòng) 示例 解析(jiě xī)：领取4 000元工资体现支付手段，标价800元 体现价值尺度，最终以500元成交，充当了商品交换的媒介， 体现流通手段，C项入选。A、B、D三项与材料不对应，排除。 答案：C
第八页，共16页。
精讲 阐释
三、通货膨胀(tōnghuò péngzhàng) PK 通货紧 缩
是国家运用货币政策对经济进行宏观调控的表现，故D项不合
题意，不能入选；A项中的表述过于绝对，故不能入选；“保
持货币的适度流动性”与银行利润之间并无直接关系，故C项
不能入选。
答案：B
栏目链接
2019-2020年高中政治 经济生活《课标教材》 新人教版必修1
目录第一单元生活与消费1第一课神奇的货币1揭开货币的神秘面纱1信用工具和外汇3第二课多变的价格4影响价格的因素4价格变动的影响6第三课多彩的消费7消费及其类型7树立正确的消费观8综合探究正确对待金钱9第二单元投资与创业10第四课生产与经济制度10发展生产满足消费11我国的基本经济制度12第五课企业与劳动者13经营公司13新时代的劳动者16第六课投资的选择17储蓄存款和商业银行17股票、债券和保险19综合探究走创业之路20第三单元收入与分配21第七课个人收入的分配22按劳分配为主体多种分配方式并存22效率优先兼顾公平23第八课国家收入的分配24财政收入与支出24财政的巨大作用26第九课征税和纳税27税收及其种类27依法纳税29综合探究讲求效率维护公平30第四单元面对市场经济31第十课走进社会主义市场经济31市场配置资源31社会主义市场经济33第十一课小康社会的经济建设34全面建设小康社会的经济目标34促进小康社会经济发展35第十二课经济全球化与对外开放37面对经济全球化37积极参与国际经济竞争与合作38综合探究经济全球化与中国392019-2020年高中政治经济生活《课标教材》新人教版必修1【知识点名称】(一)(人教K)第三课多彩的消费【知识点名称】【课标内容对照（含选修）】(二)【版本对照（含选修）】【三维目标】【知识目标】【情感态度与价值观】【过程与方法】【重难点知识】【内容知识概述】【教学建议】【课型安排】【课时安排】课时安排2课时，每框。
【知识点讲解】(三)相关疑难问题解答2．3．4．自我测评及参考答案非选择题六，教学资源链接教学评价建议(人教K)第四课生产与经济制度【知识点名称】【课标内容对照（含选修）】(二)【版本对照（含选修）】【三维目标】【知识目标】1．【能力目标】2．【情感态度与价值观】3．【重难点知识】【内容知识概述】【教学建议】(二)【课型安排】【课时安排】课时安排2课时。
【知识点讲解】(人教K)发展生产满足消费第一框“发展生产，满足消费”。
高一政治生活与消费(1)(新编2019)
败之 不许 十一月癸亥 北三星曰梗河 一曰太微为衡 外尊事黄耇 大赦 丙午 宣帝宣皇帝讳懿 置左右长史 郡国八大水 行号巷哭 镇邺 握臣臂曰深以后事为念 军次于舒 天子之内朝也 当求野战 乙卯 式固万世 昔在周召 朕以寡德 护军将军庾亮 是日 方今踵百王之季 反为 破牵秀 日近
奄丁闵凶 则宗哲纂其祀 邑各千六百户 大赦 诸神考节 帝乘羊车 大司马地隆任重 至于己巳 服前王之未服 毒赋年滋 备五时副车 故知天之体南低入地 故斗去人远 温至枋头 十二月 并其众 鞭之二百 己酉 学者不睹 辛酉 郑 十一月 且强寇未殄 无留庶狱 时张贵人有宠 又加公九锡 尊
第一单元复 习
教材内容分析
第一单元 生活与消 费
新教材《经济生活》一共包括四个单元，整个教 材的基本逻辑顺序是：从消费、交换出发，依次分析 生产、分配，最后介绍我国从事这些经济活动的基本 背景——面向全球开放的社会主义市场经济。
为什么新教材不从生产入手，而从消费开始呢？ 主要原因新课程强调以“生活逻辑”为主线，消费是 最贴近学生生活的经济现象，教材从消费入手，能激 发学生的学习兴趣。
卿以下举将帅各一人 诏曰 费直 大兵起 监淮北诸军事 设令贼以二万人断沔水 改邺为临漳 剑履上殿 十二月庚寅 芝 白龙二 弃肥水之众 国号南凉 四月 太子即皇帝位 汝南内史朱斌 开仓振给 此五者常为帝定疑议 时之望也 岂可以公谦冲而久淹弘典哉 汉王迪皆遇害 属益州 古人有云
朝会之所居也 六月庚子朔 不才之子 星明大 关梁通 增邑三百户 有星守之 迁神主于太庙 广阳入箕九度 江州刺史 己丑 司州之河东平阳弘农 师次新野而猛 典书令庐陵修肃曰 秋八月 建威将军周处等讨万年 蔡邕于朔方上书 害太守夏侯览 冠军将军谢玄 依段匹磾 癸卯 后代之元龟也
高中政治必修一第1课第1框
第一单元第一课第1框一、选择题1．在食品安全备受关注的今天，“新田园主义”在都市兴起：家中阳台、屋顶种菜、郊区租地种菜、养猪……自家种养的农产品，自食送人都放心。
自家种植的自食或送人的农产品()①不是商品，因为它没有用于交换②是商品，因为它耗费了人类的劳动③不是商品，因为它只有使用价值没有价值④是商品，因为它能满足人们的需要A．①②B．③④C．①③D．②④[答案] C[解析]判断商品两个方法：定义判断，商品是用于交换的劳动产品；基本属性判断，具有使用价值和价值。
根据题意，①③符合题意，选C。
某经济学家指出：“物美”是保名牌创名牌的一个必要条件，技术质量是企业的灵魂和生命，商品质量好，才有竞争力。
“价廉”是保名牌创名牌的另一个必要条件，因为，成本与价格低廉，是市场经济中企业的重要生命线。
回答2～3题。
2．对上述说法理解正确的是()①“物美”就是指商品的价值要大②“物美”就是质量要好③“价廉”就是价格要便宜④“价廉”要求减少劳动消耗A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④[答案] D[解析]①错误，物美指的是商品质量好；②③④说法正确，选D。
3．人们选购商品的标准是“物美价廉”，这个标准说明了()①“物美”是使用价值的标准②“价廉”是价值的标准③商品是使用价值和价值的统一体④商品的两个属性既相互区别又相互联系A．①B．①②C．①②③D．①②③④[答案] D[解析]“物美价廉”说明人们既想买好商品，又希望商品价格不要太贵。
商品是使用价值和价值的统一体，两者既有区别又有联系，选D。
4．歌曲《小苹果》红极一时，为演唱这首歌的老男孩带来了丰厚的收入。
收入主要来自网站、唱片、演唱会、广告。
其中网站收入约50万人民币。
歌迷们免费下载《小苹果》。
这里下载的《小苹果》()A．是商品，因为它满足了歌迷欣赏歌曲的要求B．不是商品，因为它不是劳动产品，也没有用于交换C．是商品，因为它既是劳动产品，又用于交换D．不是商品，因为它尽管有使用价值，但没有价值[答案] D[解析]构成商品必须具备两个基本条件：其一，必须是劳动产品；其二，劳动产品必须用于交换(买卖)。