播音主持学习费用是多少

播音主持学习费用是多少
播音主持学习费用是多少

的费用,而且就算是同一个学校,如果你学习的课程不一样,价格也不一样的,有的学校学习的课程一样,但是老师不一样,价格也不同,播音主持培训班费用是没有具体参照的,如果你想上播音主持培训班,也需要到那和相关的负责人交谈才能把价格定下来的。

播音主持培训内容:

1、艺术语言发声:播音发声应用、五腔共鸣运用、正确呼吸方法、发生方式矫正、气息强弱控制、音域扩展、声音回馈、裸声练习、松下额练习、喉部解放练习、集中度练习。

2、普通话语音:声母、韵母、语流音变、调值练习、吐字归音练习、方言矫正、口腔开合度练习、绕口令说感练习、儿化韵练习、轻声练习、唇舌力度练习、声挂前腭练习。

3、表达技巧:播音主持艺考表达技巧主要培训的内容是:内、外部技巧应用、语感练习、语势练习、语义练习、画面感练习、情感

4、新闻播报:播音主持艺考中影人新闻播报主要培训的内容是:新闻播音新闻播音技巧、说新闻练习、眼脑口同步练习、时政新闻、民生新闻、经济新闻、政法新闻、娱乐新闻、体育新闻、国际新闻、军事新闻、评论新闻、专题稿件。标准电视、广播新闻播报训练。

5、即兴评述:中影人播音主持即兴评述主要培训内容是:口语传播规律、详细复述、扩展复述、变式复述、观察能力、描述技巧、工作评述、形式评述、事件评述、思想评述、论证法运用、评论语运用策略、言语组织能力。

6、模拟主持:中影人播音主持模拟主持主要培训内容是:时间控制练习、控场能力训练、主持节奏训练、时政性节目主持、综艺晚会类主持、科教类节目主持、生活服务类节目主持、娱乐资讯类节目主持、专题类节目主持。针对电视、广播、舞台等多种环境的模拟训练。

8、才艺展示:针对面试、舞台即兴表演等环境,短时间内进行最佳展示的技巧训练。

9、朗诵:中影人播音主持朗诵培训的内容是:诗歌朗诵叙事诗朗诵、抒情诗朗诵、写景诗朗诵、送别诗朗诵、边塞诗朗诵、山水田园诗朗诵、咏史怀古诗朗诵、宫苑诗朗诵、闺怨诗朗诵、近代诗词朗诵练习、声音色彩练习、情感调动练习、状态投入练习、语法分析、虚实结合运用。

新动力凭借以学生为本的优质办学理念,测试潜质入学、坚持精品小班授课、师生零距离接触三大特色,创造了良好口碑,并在学生、家长的口口相传中迅速传播。目前新动力在河南省会郑州拥有三大校区,在校学生2000余人。

学校开设有播音主持、编导制作、空乘模特、影视表演、体育舞蹈、声乐六大高考艺术类专业,各个专业均有设有独立的教研组、专业的教师团队与完善的教学体系及教学大纲。除正常教学外,新动力也不断创新开展专业能力比拼、基地实践训练、专业汇报、全真模拟考试等辅助教学活动和艺术类高考志愿填报指导等社会公益活动。

办学十一年来,新动力已经形成考试顾问指导教学方向,教导主任制定、监督、协调实际教学,理论老师传授理论、学习技巧,实践讲师指导实践和面试疑难的特色教学模式。累计为高校培养输送学生近万人。

播音主持必练普通话经典绕口令精选

播音主持必练普通话经典绕口令精选 B 【八百标兵】 八百标兵奔北坡,炮兵并排北边跑,炮兵怕把标兵碰,标兵怕碰炮兵炮。【搭白塔】b、t 白石塔,白石搭,白石搭白塔,白塔白石搭,搭好白石塔,白塔白又大。 【萝卜拔】a 八个小孩儿把萝卜拔,你也拔,我也拔,看谁拔得多,看谁拔得大。你拔得不多个儿不小,我拔得不少个儿不大。一个萝卜一个坑儿,算算多少用车拉,一个加俩,俩加仨,七十二个加十八,拿个算盘打一打,一百差俩九十八。 【板凳和扁担】 板凳宽,扁担长,板凳没有扁担长,扁担没有板凳宽。扁担要绑在板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上,扁担偏要绑在板凳上。 C 【葡萄皮儿】

吃葡萄不吐葡萄皮儿,不吃葡萄倒吐葡萄皮儿…… 【面铺面冲南】an 出南门,面正南,有个面铺面冲南。门口挂着蓝布棉门帘。摘了蓝布棉门帘,看了看,面铺面冲南,挂上蓝布棉门帘,瞧了瞧,哟,嗬!面铺还是面冲南。 【打枣】 出东门,过大桥,大桥底下一树枣,拿着杆子去打枣,青的多,红的少,一个枣、二个枣、三个枣、四个枣、五个枣、六个枣、七个枣、八个枣、九个枣、十个枣,十个枣、九个枣、八个枣、七个枣、六个枣、五个枣、四个枣、三个枣、二个枣、一个枣,这是一段绕口令,一气说完才算好。 【补皮裤】 出西门走七步,拾到鸡皮补皮裤。 是鸡皮补皮裤,不是鸡皮不必补皮裤。 D 【大兔子和大肚子】d-t 大兔子,大肚子,大肚子的大兔子,要咬大兔子的大肚子。

【哑巴与喇嘛】 打南边来了个哑巴,腰里别了个喇叭;打北边来了个喇嘛,手里提了个獭犸。提着獭犸的喇嘛要拿獭犸换别着喇叭的哑巴的喇叭;别着喇叭的哑巴不愿拿喇叭换提着獭犸的喇嘛的獭犸。提着獭犸的喇嘛打了别着喇叭的哑巴一獭犸;别着喇叭的哑巴打了提着獭犸的喇嘛一喇叭。也不知是别着喇叭的哑巴打了提着獭犸的喇嘛一喇叭;还是提着獭犸的喇嘛打了别着喇叭的哑巴一獭犸。喇嘛 回家炖獭犸;哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭。 【颠倒话/石榴树上结辣椒】 颠倒话,话颠倒,石榴树上结辣椒。东西大路南北走,碰见兔子去咬狗。拿住狗,打砖头,砖头咬住我的手。 【Do you agree】 Do you agree, if you are free to come to tea with me by the sea? 【数葫芦】 墩墩葫芦,压压葫芦,好汉数不了二十四个葫芦,说一个葫芦一个蔓儿,两个葫芦两个蔓儿,三个葫芦三个蔓儿,四个葫芦四个蔓儿,五个葫芦五个蔓儿,六个葫芦六个蔓儿……二十四个葫芦二十四个蔓儿。

新时期播音主持的素质和能力要求分析

摘要:随着人们对于播音主持行业需要的提高以及现今媒体至今的竞争变得激烈化,播音主持行业也面对着新的形势与发展环境,媒体发展的需求要求播音员与主持人不但具有漂亮的外表,同时对于文化素质、政治素质以及业务素质也提出了更高的要求。本文分析了新时期播音主持行业的发展现状,从播音主持行业对播音主持人员的业务素质、专业技能以及文化素质、政治素质等方面的素质与能力要求进行了探讨。 关键词:新时期;播音主持;素质能力要求 引言 随着社会经济的发展与人们生活水平的不断提高,人们在文化层次上的追求也越来越高,广播电视作为传播信息的媒介,应该努力提高自身的素质与能力,以满足人们对于播音主持行业的需求。此外,各种新媒体的兴起与传统媒体数量的增多也都使播音主持行业的竞争变得越来越激烈,如何在现今激烈的媒体环境中立稳脚跟并求得发展是播音主持人员必须要考虑的问题。与此同时我国现行政策制度对媒体的调控管理也要求播音主持人员努力提升自身的素质与能力。 1新形势下的播音主持行业 随着时代的发展与科技的进步,信息、文化、思想以及政治等各个领域都发生了较大的变化,这些变化不但为播音主持行业的发展提供了外部条件,同时也极大地丰富了播音主持行业的创作内容。信息传播也发生了巨大的变化,信息量大、传播渠道较多、传播范围广泛、受众人数增多,传播速度较高、直播节目越来越多、受众的互动意识增强,交流方便、节目相对独立等等一系列变化,都在一定程度上影响着新时期播音主持行业的发展。 (1)“制播分离”现象的出现。由于媒体之间的竞争变得越来越积累以及媒体实行市场化的运作和产业化的管理,同时也由于现今越来越多的媒体实现节目中心制以及传播的集团化,使一些非新闻类的播音主持人员,例如综艺节目以及少儿等类的播音主持人员开始脱离媒体,跟随着节目的独立而走向市场,这样可以在更多的媒体中进行发展。 (2)播音主持人员的职业化程度越来越高。信息传播技术现代化、节目管理产业化、以及媒体运作市场化等一系列变化使播音主持行业的管理也越来越规范化,决定了播音主持人员也越来越职业化。只有高水平的播音主持人员,才能在激烈的竞争中不断的提升自身的竞争力。 (3)播音员与主持人的创作活动趋向于一致。在播音时播音员要编排、交流、支持,而在主持中主持人要策划、报告、主持。随着时代的发展,广播电视行业的用人方式也发生了很大的变化,从因人设岗和因人论岗发展为以岗定人和以岗论人。播音主持人才的培养要求一专多能,人才需求从单一型向复合型方向转变,播音员和主持人也将会实现真正意义上的融合。 (4)播音主持行业管理的专业化与制度化程度提高,因为“制播分离”现象的出现,一部分播音员和主持人开始脱离媒体进入社会,同时由于现今媒体对播音主持人员的职业化与专业化程度要求越来越高,市场机制作用下需要一个管理标准,使每个人拥有进行平等竞争的权利与机会。这要求有关部门设立相关管理委员会进行专业化的宏观管理,通过制定相关的法律法规,对播音主持行业进行依法管理。在管理上不仅仅是分发任务,还应该定期对播音主持人员进行测试、评估、监控以及审核等,同时管理部门应制定严格的上岗标准,对上岗人员进行专业资格水平认证,颁发行业证书,并进行跟踪管理。 2新时期播音主持工作者的素质与能力要求 2.1播音主持人员应该具有较高的专业素质与业务技能 由于播音主持人员面对的是为数众多的受众,因此对于优秀的播音主持人员来说,应具

学好播音主持

播音基本功包括气息、咬字发音共鸣等,成熟后才显现风格。你现在可以按照以下要求去加强练习: 1、发音正确,吐字正确。用标准的普通话播读,特别要注意多音多义字,古诗文中特别要注意按意定音。不添字少字不读破句,朗读清晰完整。 2、语速适当,用心感受。要抓住文章特点,使节奏流利和谐,缓急结合。 3、语调生动,轻重适宜。根据需要,分出轻重缓急,分清抑扬顿挫,表达出文章的思想感情。 二、播音中的换气 1、除停顿为了休息换气外,更是为了充分表达朗读者的思想情感。停顿包括语法停顿和语意停顿。语法停顿包括自然段落,标点符号的停顿,要显示条理分明。句子中的也要注意逻辑停顿,语断气连就是其中的一个方法。 2、重音,就是在词和语句中读的比较重,扩大音域或延长声音,可突出文章的重点,表达自己的感情,重音可分为句重音和思想重音。 三、气息的控制 1、换气就是用气的过程,播出的内容千变万化,就要采用不同的用气方法,补气和换气是一种朗诵技巧,依情取气,依照感情发展的变化采取不同的用气方法。 2、补气的方式:偷气,抢气,就气。边听边读边体会。方法指导:读短小精悍的诗歌,绕口令,散文之类进行训练。 3、紧张实际是口唇的紧张,在朗诵之前要做些口唇练习,如:将舌头在口腔内360度大循环十五次左右。 四、声音的魅力 1、美妙的声音来自正确地呼吸,气息短,姿势不正确会造成紧张,坐如钟,站如松,头背一线,双脚自然垂直,深呼吸是要深,不要耸肩。 2、播音爱好者最主要是要抒发一种情怀,一种心情,引起听众的共鸣,你应该为自己而读,将自己揉入文章中,不要理会其他,不要玩嗓子。 3、练习远近距离感。这个练习对于我们读文章中的对话是很有帮助的,朗读要有目标对象。 4、呼吸,要有一定的呼吸储量,不要管自然条件多么困难,也要把气沉下去,胸腔共鸣能产生磁性的声音。 5、鼻音前后部分要练习,an en in un vn ang eng ing ong 6、平翘舌音一定要读准:zhi chi shi ri z c s 主持技巧 谁主持谁 以前,播音员播的都是国家大事,距生活很远,使人深感敬畏和神秘。电视银屏上见到的播音员都是那么端庄严肃不苟言笑。他们是那么的正确,正确得没有丝毫发音错误,他们唇红齿白,字正腔圆,眼睛都不多眨一下。播音员的表情是政治的表情,播音员的话语是国家的话语。那清脆... 铸造自己的风格—— 主持人节目发展十多年来,全国各地的电台、电视台造就了大批的节目主持人。两届广播电视百优双十佳的评选,表明一部分主持人的主持艺术达到了一定的水

播音主持中的语言技巧与情感传达

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/665042501.html, 播音主持中的语言技巧与情感传达 作者:李婧 来源:《锋绘》2019年第07期 摘要:当前文化产业发展的速度呈现快速增长,在这种情况下,播音主持专业逐渐获得 了人们的重视,人们对播音主持提出的要求也变得越来越高。作为一名播音主持人员,不仅应该具备良好的语言能力,即清楚而准确的发音,同时也要注重情感的传达,我们应该充分重视这两个方面。本文从播音主持语言技巧和情感传达这两个方面展开论述,以提升播音主持人员的专业技能与业务能力。 关键词:播音主持;语言技巧;情感传达 0 引言 播音主持专业要求培养的是具备多种技能的综合性语言高级人才,需要掌握语言文学,播音学,美学等多种知识和技能,本文主要就播音主持专业需要掌握的语言技巧与情感传达这两个主要方面进行了相关的阐述。 1 播音主持中的语言技巧 1.1 要重视语言表达的准确性 语言是播音主持人表达信息和传达情感的中介,对于每一个节目来说,播音主持人是其中必不可少的,以实现对信息的有效传达。确保播音主持人清晰的表达,不仅可以提升信息传达的有效性,还可以提高节目本身的收视率。换言之,播音主持人能否具有准确的语言表达能力,对节目的质量具有至关重要的影响。在当前的一些录制节目中,经常存在一些播音主持人存在着语言表述不清,用词不准确的情况,这些都会影响到这个节目在观众心中的形象及观众的支持度。在网络信息化的今天,随着互联网的高速发展,使得听众获得信息的方式不断多样化与丰富化,播音主持中语言表达的准确无误只是一项基本要求。 1.2 要重点关注标准语言的使用 实际上,很多播音主持人在普通话使用的过程当中经常存在一些问题的,这些问题体现在多个方面。第一,一些播音主持人十分喜欢使用网络流行语,这种情况和当今时代互联网的迅速发展是分不开的。网络对人们的影响已经深入到了各个方面,而网络流行语成为了许多人表达自己的一种方式。但是,从一般意义上来讲,网络流行语实际上是不符合语言规范的,并且具有一定的消极影响。这主要是因为收看节目的不仅仅是成年人,还有一些未成年人。对于未成年人而言,他们的认知能力非常有限,对网络流行语和标准语言都不够了解,在这种情况

播音主持基本功训练 贯口 训练方法大全

口部操 1、唇的练习 (1)喷:也称作双唇后打响,双唇紧闭,将唇的力量集中于后中纵线三分之一的部位,唇齿相依,不裹唇,阻住气流,然后突然连续喷气出声,发出P、P、P的音。 (2)咧:将双唇闭紧尽力向前噘起,然后将嘴角用力向两边伸展。(咧嘴),反复进行。 (3)撇:双唇后闭紧向前噘起,然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。 (4)绕:双唇闭紧向前噘听起,然后向左或向右作60度的转圈运动。 2、舌的练习 (1)刮舌:舌尖抵下齿背,舌体贴住齿背,随着张嘴,用上门齿齿沿刮舌叶、舌面,使舌面能逐渐上挺隆起,然后,将舌面后移向上贴住硬腭前部,感觉舌面向头顶上部“百会”穴的位置立起来。这一练习对于打开后声腔和纠正.“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。口腔开度不好的人、舌面音J、Q、X发音有问题的人可以多练习。 (2)顶舌:闭唇.用舌尖顶住左内颊、用力顶,似逗小孩儿嘴里有糖状,然后,用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。如上左右交替、反复练习。 (3)伸舌:将舌伸出唇外,舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。这一练习主要练习使舌体集中、舌尖能集中用力。” (4)绕舌:闭唇,把舌尖伸到齿前唇后,向顺时针方向环绕360度,然后向逆时针方向环绕360度,交替进行。 (5)立舌:将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背,;然后将舌沿齿背推至门齿中缝。使舌尖向右侧力翻。然后做相反方向的练习。这一练习对于改进边音L的发音有益。 (6)舌打响 (7)捣舌 口腔的静、动态控制 一、静态控制:打开口腔、提颧肌、开牙关、挺软腭、松下巴、欲达声挂前腭: 1、调整呼吸,声波成束 2、声波畅通,音饱色纯 3、声射腭前,声音鲜明 二、动态控制:字头(吐字)、字腹(立字)、字尾(归音) 字头:咬住,弹出,部位准确,气息饱满,结实有力,停暂敏捷,干净利落 字腹:拉开,立起,气息均匀,音长适当,圆润丰满,窄韵宽发,宽韵窄发,前音后发,后音前发,圆音扁发,扁音圆发 字尾:尾音较短,完整自如,避免生硬,归音到位,送气到家,干净利落,趋向鲜明

《电视节目播音主持》小课教案

《电视节目播音主持》小课教案(简介) 第一单元《电视新闻播音》 教学目的:1 使学生进一步巩固新闻语体表达。 2 了解电视新闻播音的各种形态、表达特点。 3 掌握各种语体在新闻播音中的作用与变化。 4为电视新闻评论主持的训练打好基础。 教学重点:电视新闻出镜播音 教学难点:电视新闻出镜播音与广播新闻播音、电视新闻片配音的区别。 教学要求:1 使学生了解电视新闻播音的理论知识及表达特点。 2 使学生掌握电视新闻播音各种形态的表达特点。 3 使学生掌握电视新闻出镜播音有声语言与体态语的配合。 4使学生掌握有提示器与无提示器的操作与表达。 5 增强学生的新闻快播能力,适应一线需要。 第一次小课: 训练内容:电视新闻出镜播音·导语的播音 训练教材:《电视新闻训练稿》第1页 《实用教材·电视播音与主持》第49页 《实用教材·电视播音与主持》第50页 训练要求:1把握体态语运用与无“提示器”播音的镜头前“交流”。 2播、说结合,清楚、自然、规整。 3结合导语任务,表达有变化。 第二次小课: 训练内容:电视新闻出镜播音·导语的播音 训练教材:《实用教材·电视播音与主持》第52页 《电视新闻训练稿》第11页 《电视新闻训练稿》第14页 《电视新闻训练稿》第17页 训练要求:1把握“导语”与“编后语”的播音区别。 2 把握“批评性导语”与“批评性编后语”的基调。 3掌握“重大新闻”和“节日气氛”导语播音的基调把握。 第三次小课: 训练内容:电视新闻出镜口播·完整电视新闻的播音 训练教材:《电视新闻训练稿》第47页 《电视新闻训练稿》第89页 训练要求:1把握“新闻导语”与“新闻主体”播音的内容承接与变化。

中国传媒大学播音主持课程

《艺术语言表达研究》 《文艺作品演播技巧》 《实用播音教程之四·电视播音与主持》 教学内容 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标 遵循我院培养“复合型、高质量”播音主持人才的目标及“突出特色、厚基础、重实践”的培养原则,本课程的目标是: (1)使学生掌握电视播音主持艺术的基本理论、基础知识、创作规律、创作手段、创作技能。 (2)通过专门训练,使学生能够较熟练掌握电视播音主持的基本技能,有正确的语体意识及运用能力,具有较强的出镜播音、现场报道能力。 (3)通过综合性训练,使学生了解和掌握节目策划——节目编导——节目主持——拍摄编辑的基本流程和基本技能。 (4)让学生了解国内外电视播音主持的新情况和发展趋势。 本课注重:理论与实践相结合,讲授与训练相结合,本专业技能与多学科知识相融合,发挥学生学习的主观能动性,强调训练成效。 知识模块顺序及对应的学时 第一单元电视新闻播音主持(32学时) 第二单元电视新闻现场报道(16学时) 第三单元电视纪录片解说(16学时) 第四单元电视访谈节目主持(16学时) 第五单元电视社教节目主持(16学时) 第六单元电视综艺娱乐节目主持(16学时) 第七单元电视评论节目主持(16学时) 课程的重点、难点及解决办法 课程的重点是电视新闻播音主持。解决的办法:增强学生的新闻素养与进行实战性训练、训练学生适应多样化的新闻播音主持,增强演播室电话连线、视窗对接、专家访谈的采访能力以及新闻快稿播出的适应性能力。学校购置了“触摸屏”,有益于训练“读报”新闻主持的使用,较好地解决了设备方面的困难。 课程的难点为电视综艺娱乐节目主持。我校以前对新闻播音主持的教学较有经验,对于综艺娱乐节目主持的训练相对薄弱。解决的办法:增强学生的艺术修

语气,播音主持中如何运用语气技巧

什么是语气,播音主持中如何运用语气技巧 语气就是说话的口气,就是语句在思想感情处于运动状态下的声音形式。有声语言的魅力主要体现在复杂鲜活的语气上。 (1)语气的表达主要从两个方面入手: 一是语气的感情色彩和分量;一是语气的声音形式。前者是语气的灵魂,后者是语气的形象。在灵魂的支配下,形象发生姿态万千的变化。语气的感情色彩是指语句中包含的态度倾向和感情情绪。态度和倾向是建立在判断和分析墓础上的赞成、反对、歌颂、抨击、赞扬、批判等等;感情的分量就是程度、分寸、火候。语气的感情色彩和分量的综合形成稿件的基调。在稿件的基调和目的的统领之下,不同语句自身的语气的感情色彩和分量体现其特殊性,而具有特殊性的语气按照一定的联系融合、贯穿在一起,成为一个有机的、和谐的整体,最终体现基调,实现目的。 (2)语气的感情色彩和分量的确定,从宏观和共性的方面讲,要符合四个原则 第一,符合历史发展方向的正确的世界观、人生观、价值观; 第二,符合中国传统文化精粹和积极的精神理念; 第三,符合真、善、美的标准; 第四,符合大众传播的基本规律和要求。 从具体和个体的角度来讲,要综合把握和融合以下要素:(一)精心、细致、周到的理解和感受稿件的思想感情、内涵和意图;(二) 把稿件和节目的特点、风格统一起来,协调把握。把稿件的特点尽量贴合到节目的要求上来;(三)将播音员、主持人的真实情感、思维方式、语言表达特点融入到稿件和节目中,在三者的联系点、沟通点和融合点上做足文章,唯此,播音主持作品才有自己的特色、个性。

(3)对语气的感情色彩、分量的分析和把握不是仅仅停留在备稿的阶段,也不是在感受的积累和酝酿阶段,而是蓄势待发,要通过声音形式表达出来。因此,怎样体现感情色彩和分量是确定了色彩、分量之后更重要的工作,这就势必要谈到语气的声音形式问题。语气的声音形式必须在语流中来讨论。这就涉及语势的概念。简言之,语势就是有声语言的发展趋势或走向。语势包括三个要素:气息、声音和口腔状态。气息是发声的动力,它来自思想感情的运动。思想感情的运动导

播音主持声音训练

播音主持声音训练 一、常见的不正确发声方法及其纠正 1、喉音 (一)音色 声音闷在厂喉咙里,生硬、沉重、弹性差。 (二)产生原因 这是由于气息短浅,上胸部紧张,同时舌根用力,后声腔开得过大,喉部被撑大,声音停留在喉咽部振动的结果。由于声音停留在喉咽部出不来,也得不到口腔的全面共呜,声音似闷在喉咙里,使声带负担过重。这样嗓子容易疲劳,时间长了就会产生病变。 (三)解决方法 1.舌头的活动部位要正确 应该认识到,舌头的活动部位主要在舌尖及舌的中部。一般的规律应该是舌尖轻抵下齿背,放松舌根、下腭,喉咙保持松弛。 2.两肩放松,调整好呼吸 发音时,头位不要过于压低,气息要有一定的深度,让气息得到控制。另外应该改变音波在口腔中的走向,使它轻轻上提,顺软腭、硬腭这条抛物线到达着力点硬腭前端。 3.用张口吸气或“半打哈欠”的感觉体会喉咙、舌根、下腭放松的感觉 这时由于软腭上提,口腔后部声音的道路通畅无阻,因而也会得到口腔共呜,喉部的负担相对减少。 4.练声中加强唇舌的力量 练习双唇音及舌尖音/b、p、m、d、t、n、l/和韵母相拼的音节。重点练习bi(鼻)、pi(劈)、mi(咪)、滴(di)、ti(梯)、ni(妮)、li(哩),还可练习ji(机)、qi(期)、xi(昔)、nü(女)、lü(吕)、ju(居)、qu(区)、xu(需)。练习时要结合前几条的要求来练。 5.词组练习 翡翠(fěi cuì)、翠绿(cuì lǜ)、明快(míng duài)、 班长(bān zhǎng)、棉花(mián huā)、全家(quán jiā)、 站立(zhàn lì) 6.选择短诗练习 在练声中可选择“言前、一七、灰堆”等辙口的短诗以及古典诗词来练习。如: 一七辙 金陵图韦庄 江雨靠霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。 言前辙 子夜四时歌:春歌李白 秦地罗敷女,采桑绿水边。 素手青条上,红妆白日鲜。 蚕饥妾欲去,王巴莫留连。 2、捏挤 (一)音色

播音主持专业对学生素质的基本要求

播音主持专业对学生素质的基本要求 本文章讲述了播音主持专业对学生素质的基本要求. 播音主持专业对学生素质的基本要求 学校和社会毕竟是客观原因,主观原因还是在于我们自己。播音主持专业属于广播电视这个大的专业方向的一个分支,除此之外还有新闻、编导、摄影等相近或相关的课程,其基础课程都是一样的,所以我们在择业时并不一定局限于一个具体的工种,可以多角度、多方面的选择尝试,我们在学习中更应该广泛涉猎、博闻强识。本专业培养的知识结构涵盖语言、艺术、新闻、技术四大块。除了语音、发声的基础课程,还要学习中文来规范语言,学习新闻拓宽知识结构,学习艺术、美学提高修养,理论与实践并重,书本知识与社会知识兼顾并存,像一个“杂家”,对各科知识有所涉猎、发散思维,保持对各种信息新闻的敏感度,适应社会的灵活多变。《焦点访谈》等新闻报道深刻精辟的分析代表了电视言论的权威性、感召力,而这与主持人丰富的学识和坚实的政治素养是分不开的;像小S、谢娜等人本身就是演员,她们精彩的文艺主持是建立在她们的社会经验、阅历基础之上的,通过戏剧演绎洞察人生百态、社会冷暖,在和嘉宾互动中就会注入很多人性化的东西;陈鲁豫、杨澜深厚的文化素养、旅居海外的求学经历,使得她们的节目达到了一种精英文化层次的高度;央视当家花旦董卿,华东师大中文系本科生、上戏电视艺术研究生,她曾说“三天不看书就像没洗澡”这种坚持与认真才成就了今天的仪态万方、雍容华贵;著名的出镜记者,《新闻调查》的主持人柴静,我们多次看到她上身前倾30度和被采访人谈话,就是这样的细节,也可以看出她悲天悯人的情怀和对新闻发自心底的热爱。从他们的身上,我们可以看到一个真正的电视人的素养。总而言之,我们应该坚持这种热爱,每天出晨功练习吐字归音,李瑞英的口齿伶俐、发音饱满与她当初在大学时每天早晨读完一份报纸的日积月累、勤奋努力的态度是分不开的;知识是基础,能力拓展是知识、的运用和再创造,影响活动效率,这种能力包括心理承受能力、适应社会的能力。我们应该勇于面对现实,积极参与社会实践、增长经验、了解社会需求,遵循个人价值与社会的统一,提高自我价值判断、选择的能力,随着自身各种能力的积蓄、时代的完善,应主动承担社会责任,以适应社会需求成为复合型的具有多种生存技能的新时代人才。

播音主持语气的训练方法总结

播音主持语气的训练方法总结 语气色彩与声音形式 不同的感情色彩需要通过不同的声音形式来表现,在两者之间是有一定规律可寻的。张颂先生在《朗读学》中对表现不同感情色彩,气息、声音、口腔状态的特点进行了如下概括: 感情色彩声音形式 爱的感情气徐声柔:口腔宽松,气息深长。 憎的感情气足声硬:口腔紧窄,气息猛塞。 悲的感情气沉声缓:口腔如负重,气息如尽竭。 喜的感情气满声高:口腔似千里轻舟,气息似不绝清流。 惧的感情气提声凝:口腔象冰封,气息象倒流。 欲的感情气多声放:口腔积极敞开,气息力求畅达。 急的感情气短声促:口腔似弓箭,飞剑流星;气息如穿梭。 冷的感情气少声平:口腔松软,气息微弱。 怒的感情气粗声重:口腔如鼓,气息如椽。 疑的感情气细声黏:口腔欲松还紧,气息欲连还断。 语势 有声语言的表达是动态的,一个个字,一句句话从我们的口中流淌出来就形成了不断起伏的语流。思想感情的不断运动是语流曲折性的内在力量,口腔、气息、声音的丰富变化是语流曲折变化的关键。语流的曲折性和波浪式,是语气丰富变化的外部特征。我们用语势这个概念来说明语气声音形式的特点。 语势:“指一个句子在思想感情运动状态下声音的态势,或者说,是有声语言的发展趋向。这中间,包括气息、声音、口腔状态三大部分。” 语势的种类 语流的曲折变化是丰富的,“语无定势”更说明了语势运用没有什么定律。但我们仍试图将语势的基本形态描述一下,为使大家对语势的曲折性能有直观的了解为的是我们能够在表达中自觉地运用它,使我们的语言更有变化。

我们把有声语言的语势归纳为5种基本形态: 1、波峰类。声音的发展态势是由低向高再向低行进。状如波峰。 如:“世界上没有花的国家是没有的。”“花”就处于波峰的位置,句头、句尾的词略低。 2、波谷类。声音由高向低再向高发展。即句头、句尾较高,句腰较低,状如波谷。如:“乔治.华盛顿是美利坚合众国的第一任总统。” 3、上山类。声音由低向高发展。即:句头最低,句尾最高,状如登山。不过,有时是步步高,有时是盘旋而上。如:“让暴风雨来得更猛烈些吧!......” 4、下山类。特点是句头最高,而后顺势而下,状如下山。应注意的是它有时是直线而上,有时是呈蜿蜒曲折的态势。如:“就在那年秋天,母亲离我们去了。” 5、半起类。特点是句头较低,而后呈上行趋势,行至中途,气提声止。由于没有行至最高点,所以称为半起。如:“这到底是什么幻景呢?” 如何避免语势单一 目前,播音员、主持人语言表达方面存在的一个问题,即固定腔调的问题。固定腔调最突出的一个特点,就是以不变应万变。 在符合语句内容的前提下,为避免单一语势的重复出现,形成固定腔调,我们要掌握以下几点要求: 1、句头起点不宜相同。我们把语势的变化幅度假设为5度,那么,在你说的每句话的开头,起点高度不要一样。 2、句腰波形不宜相同。不要连续使用同一种波形,如果不可避免,应根据语句的具体情况,形成它们的差别。 3、句尾落点不宜相同。每句结束的落点最好不要在同一高度,而且停时声音的轻重缓疾也不宜相同。 语气在有声语言的创作中有着重要的作用,对此,需要我们不断的学习和探索。

播音主持中情感艺术的把握技巧分析

播音主持中情感艺术的把握技巧分析 随着我国经济的不断发展,科学技术水平的不断提高,新闻媒体事业对新闻播音主持人也提出了更高的要求。在播音主持中,将情感与新闻内容进行巧妙结合,会引起群众对新闻的兴趣,进而满足群众个性化、多元化的信息和情感诉求,提高新闻的影响力。文章针对播音主持情感艺术的技术把握技巧进行分析,为播音主持的广大同仁提供借鉴,供有益处的思考。 标签:播音主持;情感;分析 1.播音主持情感艺术的把握体现在提高广播效果上面 情感属于个人的主观感觉,是传播主体和客体之间的沟通要点。在播音主题的实际应用当中,播音主持人的声音和新闻内容都会受到个人情感因素的影响,所以播音主持的情感把握直接影响播音主持中对新闻事实的传达效果。在播音主持过程中,播音主持人必须充分把握情感,将个人情感更理性化地在播音过程中融入,这样才能确保新闻广播的传播效果得到最好体现[1]。 2.播音主持情感艺术的把握有利于播音主持人与群众的互动 受播音影响的群众反应是节目情感效果的重要体现,也是节目情感效果的重要衡量标准之一。在播音主持过程当中,播音主持人对情感的良好把控有利于与群众进行更好的互动,引发群众与播音主持人以及节目内容的共鸣,调动他们参与节目的积极性,增加节目的吸引力、魅力。 二、播音主持需要把握的情感艺术要点问题 1.在生活中寻找情感艺术的灵感,加深对情感生活的认识 在播音主持中,优秀的播音主持人会以自己的情感作为故事的主线,形成独一无二的播音主持风格,赋予节目较强的情感张力。当然,要提高节目的情感张力,需要主持人的不懈努力,深入日常生活中去,感受基层人民群众的实际需求、内心波动,深刻认识人民群众的日常情感方向。在播音主持的过程中,对于内容的真实性和公平客观性是不能更改的,播音主持中涉及原则的东西,绝对不能刻意掩盖,必须让听众和观众对节目真正传达的思想感情有一个充分的认识,学会换位思考,站在听众和观众的角度审视问题,拉近与普通大众之间的距离,形成强烈的情感张力。 2.积极拓展,不断学习新的内容 要想在播音主持中实现自己对情感艺术的全面掌握,就必须不断地去学习。学习是一个人了解世界、探索世界最有效的途径[2]。首先,要不断丰富自己的播音主持专业知识,将专业基础打牢,为更多的情感艺术应用停供一个基本的知识面的支撑。其次,要不断升华自己的思想觉悟,因为播音主持具有很强的宣传

播音主持基本功训练之一

播音主持基本功训练之一:声音训练2008-03-25 16:57 一、常见的不正确发声方法及其纠正 1、喉音 (一)音色 声音闷在厂喉咙里,生硬、沉重、弹性差。 (二)产生原因 这是由于气息短浅,上胸部紧张,同时舌根用力,后声腔开得过大,喉部被撑大,声音停留在喉咽部振动的结果。由于声音停留在喉咽部出不来,也得不到口腔的全面共呜,声音似闷在喉咙里,使声带负担过重。这样嗓子容易疲劳,时间长了就会产生病变。 (三)解决方法 1.舌头的活动部位要正确 应该认识到,舌头的活动部位主要在舌尖及舌的中部。一般的规律应该是舌尖轻抵下齿背,放松舌根、下腭,喉咙保持松弛。 2.两肩放松,调整好呼吸 发音时,头位不要过于压低,气息要有一定的深度,让气息得到控制。另外应该改变音波在口腔中的走向,使它轻轻上提,顺软腭、硬腭这条抛物线到达着力点硬腭前端。 3.用张口吸气或“半打哈欠”的感觉体会喉咙、舌

根、下腭放松的感觉 这时由于软腭上提,口腔后部声音的道路通畅无阻,因而也会得到口腔共呜,喉部的负担相对减少。4.练声中加强唇舌的力量 练习双唇音及舌尖音/b、p、m、d、t、n、l/和韵母相拼的音节。重点练习bi(鼻)、pi(劈)、mi(咪)、滴(di)、ti(梯)、ni(妮)、li(哩),还可练习ji(机)、qi(期)、xi(昔)、nü(女)、lü(吕)、ju(居)、qu(区)、xu(需)。练习时要结合前几条的要求来练。 5.词组练习 翡翠(fěi cuì)、翠绿(cuìlǜ)、明快(míng duài)、班长(bān zhǎng)、棉花(mián huā)、全家(quán jiā)、 站立(zhàn lì) 6.选择短诗练习 在练声中可选择“言前、一七、灰堆”等辙口的短诗以及古典诗词来练习。如: 一七辙 金陵图韦庄 江雨靠霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。

播音主持基本素养的培养方法

播音主持基本素养的培养方法 一、要加强文学艺术修养学习 文学技术修养是播音主持从业者的必备素质。一名合格的主持人处具有扎实的基本功底和强烈的社会责任感外,还需要加强研究和 学习,体验丰富多彩的生活,多赏鉴优秀的文艺作品,注意培养和 发展自己的艺术修养。人们常说“台上一分钟,台下十年功”。这 阐明了作为播音主持必须有丰富的文化科学知识和可以带动接受信 息者思维的引导人。很多优秀的播音主持就是因为有很多的美学功 底和深邃的文化功底才成为观众心目中的偶像。在平时的工作和生 活中,应该了解不同的知识,只有学识丰富,在主持节目时才能使 节目内容更加充实,丰富多彩。 二、要具备强烈的社会责任感 播音主持还要有正确的人生观和价值观,提升在政治上的敏锐力和洞察力,在主持节目的时候要时刻以我是媒体的体现者,是党、 政府和人民的宣传窗口,在做节目的时候要从国家和人民的角度出发,从大局出发。同时,还要具备人文的关怀精神,说话要贴近生活、贴近观众或听众,要有受众意识,一定要清楚你目标听众是谁,它是在什么状态下来看你的播音主持的,这样便可以针对需要来确 定主持的方向。比如,中央电视台著名电视节目主持和评论员白岩松,很多观众都很喜欢他的主持风格,除了它对一些事物和现象的 评论带有独到的见解外,观众们更愿意看到的是他从一个国家、一 个民族角度,从大局高度来看待一些事情。在一次节目中,当被问 及如果看待现在社会上存在的一种负面新闻的时候,白岩松是这样 回答的,要相信这世界上大多数还是好人,对于自己做的事情,不 要看别人,心中要有自己的理想信念。自己做了这么多年,社会发 生了翻天覆地的变化,但是自己主持节目,心中一直有一个信念在 支撑他一直走下去的。所以,做事要自己的原则,要有自己的信念。我想这也是他这么多年做节目比较成功的原因之一吧。

浅析新闻播音中的情感把握

浅析新闻播音中的情感把握 摘要:新闻播音中,不乏许多情感的表达与流露,播音员不仅需要对新闻事实进行客观报道,更需要有自己的适度的情感传达,以适应听众的喜怒哀乐等由新闻导向出的情感,新闻播音其客观时效公正的报道原则配上播音员自身的情感把握,将会使新闻实时更和谐的传达,本文简单的从如何把握以及相关原则分析了新闻播音中的情感把握 关键词:新闻播音;情感把握;原则 一、引言 曾经,老一辈的同志们,经常会守在收音机旁,等待着他们所喜爱的节目,那时的人们,通过收音机,倾听着播音员所报道的每一件实时,我们能从他们的神情上体会到那些情感的流露以及转变。而现在,老一辈的人们听收音机时,已很难出现曾经的情感传达了,虽然现在的播音员口齿清晰、声音清脆洪亮、发音标准,但总感觉少了些什么,那就是情感。现在的播音已不能很明了的传达那些情愫,这都是播音情感的缺失。 二、如何把握新闻播音中的情感 2.1一定程度的见解以及大局意识 每一个新闻都有其依据性以及客观性,无论记者还是播音员,都应该有一致的高度的见解以及相同的观点,这样记者与播音员的共同报道将会传达出一致的情感观点。新闻具有失效性以及客观真实性,但在播音员的报道中,或多或少的会穿插播音员自身的感情倾向,所以,在播音员报道中,一定要对所报道的客观事实具有自己独特的一定程度的见解,要把自己的情感很好的与新闻客观性相结合。同时,播音员需要具有大局意识,要能够了解所报道新闻的背景色彩,所以播音员在自身的报道中,需要不断的提升自己的政治素养以及知识水平,这样才能更好地、客观地播报新闻以及表达自己的情感。 2.2新闻播音的情感运用以及感受 新闻播音员通常在播音之前,会充分理解所需要报道的稿件,然后配上自己的独特的播音风格特色以及真情流露的情感,来向听众播报实时新闻。这其中,播音员要能充分感受到此件新闻所反应的情感,再通过自己对新闻的理解,让自己富有感染力的声音,来向听众传达这一新闻,以及带来的情感反应。播音员在

普通话播音主持练声发音要领口诀修订稿

普通话播音主持练声发 音要领口诀 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】

普通话基础发音要领口诀 学好声韵辩四声,阴阳上去要分明。 声韵:一般指句尾押韵。阴阳平声上去仄声。 部位方法需找准,开齐合撮属口型。 ①开口呼:以aoe开头的韵母。②齐齿呼:以i开头的韵母。③:合口呼:u④撮口:v 双唇班报必百波,舌尖当地豆点丁。 1、双唇音,由上唇和下唇接触,使语流受阻而构成的一种辅音。 2、汉语官话的b、p、m。发音时,发音部位的着力点应集中在双唇中央1/3处,使字音清晰有力度。注意一定不要抿唇、裹唇,以免字音闷暗不清楚。 b——双唇成阻塞音、不送气、。p——双唇成阻塞音、送气、清辅音。m——双唇成阻鼻音、。 3、舌尖音:dtnl, d:舌头整体放松,舌尖抬起来,轻轻抵住上齿龈。抵住上齿龈是舌尖整体抬起来,而不是向后卷起来或是翘起来。 “t”:t的发声与d的区别是有送气量,抬起舌尖抵住上齿背和硬颚的交接处(注意:d是抵住上齿龈),冲破阻碍,发出声音。

“n”是浊鼻音,发声时软颚是下降的,鼻腔通道是打开的,当除发出n的一瞬间,大部分气流是从鼻腔出来的,带有明显的鼻音色彩。 “l”:l是浊边音,在发声时舌头抬起抵住上齿龈的后部,在气流冲出来的一瞬间,我们试着把嘴咧开一些,使气流从嘴的两边冲出。 舌根高狗坑耕故,舌面积结教尖精。 1、在发 g时,软腭上升,舌根隆起抵住软腭,气流因通路被完全封闭而积蓄起来,然后舌根下降,脱离软腭,气流迸发而出,爆发成声。声带不振动。 发 k的阻碍部位和发音方式与发g同,只是在发k时,冲出的气流比发g时要强许多。g是舌根不送气清?,k是舌根送气清塞音。 在发 h时,软腭上升,挡住气流的鼻腔通路,舌根隆起,与软腭之间形成一个窄缝,气流从窄缝中泄出,摩擦成声。声带不振动。h是舌根清。 2、j舌尖下垂,舌面前部向上隆起,贴紧硬腭前部,然后微微放松,气流从窄缝中摩擦而出,但不是用力送气。 q部位、方法同上,但要将气流用力送出。 x舌尖下垂,舌面前部向上隆起,接近硬腭前部,气流从窄缝中摩擦而出。

播音主持课程大纲

汉阳区弘桥中学校本课程《播音主持校本教程教材》课程纲要 课程名称:《播音主持校本教程教材》 教学材料:自编课程文本 课程类型:人文素养类 授课对象:高一高二学生 第一部分课程目标 1、这个课题的研究为学校的发展提供了一个新的课程,更重要的是课程所涉及的内容和技能,有利于提升学生的综合素质,对学生的终身发展大有益处。 2、加强学生的口头表达能力,应变反应能力等。都对学生今后的学习生活提供了必要的技能。 3、通过这个课题的研究,向学生介绍更多的知识,提供给他们更广阔的发展道路和未来的可能性。 4、提升学生的口头表达能力,口语交际能力等综合素质,介绍学生了解播音主持专业的基本情况,使学生在进入专业练习时能具备学习本专业的素养,培养部分学生对播音主持的兴趣。同时,为了让部分有志于参加此方面艺考的学生能大致了解考试的流程,我也参考了部分播音主持专业高考辅导教程。 第二部分课程内容 在课程内容上:“标准流利的普通话”“美丽优雅的朗诵”“灵活多变的即兴评述”“展现风采的自我介绍”“模拟主持”这五个部分。在一年内上完。共准备30个课时。 在“标准流利的普通话”这部分,除介绍普通话的基础知识外,

我根据本校学生的口语发音特点,以纠正错误发音为主要内容,专门针对武汉地区学生前鼻音后鼻音以及平翘舌不分的特点,设置了专门训练章节。 本章节设置5个课时。 在“美丽优雅的朗诵”章节中,主要让学生了解并把握朗诵的技巧以及各种文体朗诵的方法。 本章节设置8个课时。 在“灵活多变的即兴评述”中,训练学生如何进行即兴评述,用大量的练习来训练学生的反应和表达能力。 本章节设置6个课时。 在“展现风采的自我介绍”中,让学生学习如何通过自我介绍展现出自己最优秀的一面,吸引大家的目光。 本章节设置4个课时。 在“模拟主持”中,通过各种栏目的主持词,让学生了解如何写主持串词,如何在主持各类节目。 本章节设置7个课时。 第三部分实施建议 一、文本编写建议。 (1)改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能。 (2)《播音主持课程》是“口耳之学”,该课程最大的特点是实践

播音主持普通话发音技巧

播音主持普通话发音技巧 .txt 逆风的方向,更适合飞翔。我不怕万人阻挡,只怕自己投降。 你发怒一分钟,便失去60 分钟的幸福。忙碌是一种幸福,让我们没时间体会痛苦;奔波是一种快乐,让我们真实地感受生活;疲惫是一种享受,让我们无暇空虚。生活就像"呼吸"" 呼"是为出一口气,"吸"是为争一口气。普通话为什么要重视语音 学习普通话必须兼顾语音、语法、词汇三个方面。汉语方面的分歧突出地表现在语音方面,不但各大方言区之间的语音系统差别大,就是一个地区、一种方言内部也常在语音方面有明显的差异,而在词汇和语法方面方言与普通话的差异是有限的。可以说,语音差异是造成交际困难的主要原因。所以,学习普通话的关键是学习以北京语音为准的标准音,学习语音必须专注地通过口、耳的训练才能学好。怎样学习普通话发音学习普通话语音包括发音和正音两个部分。发音准确是语音学习最基本的要求。发音是否准确与听音、辨音的能力有关,所以首先要提高语音的分辨力。在掌握了正确发音的基础上,还要通过反复练习,达到完全熟练的程度。正音是指掌握汉字、词语的普通话标准读音,纠正受方言影响产生的偏离普通话的语音习惯,这属于一种记忆的训练。方音同普通话语音的差异不是毫无规律的,了解了方音和普通话语音的对应规律,就不必一个字音一个字音地死记,而可以一批一批地去记。在正音的基础上,还要通过朗读、会话练习,逐步运用到实际口头语言中。 普通话的吐字归音汉字的音节结构分为声、韵、调几个部分。声,又叫字头;韵,分为韵头、韵尾、韵腹三个部分;调,字神,体现在韵腹上。汉字的发音应该以遵循汉字的音节结构特点。要求得“珠圆玉润”,应该尽量将每个汉字的发音过程处理成为“枣核形”,以声母或者韵头为一端,以韵尾为另一端,韵腹为核心。要达到枣核形是让自己的普通话更纯正的关键,但是,不可能,也不要片面强调字字如核,这样必然会违背语言交流的本质,去追求技巧和方法,削弱声音的感情色彩,破坏语言的节奏。一个汉字的音程很短,大多在三分之一秒就会结束。要在短短的时间内兼顾声韵调和吐字归音,必须从日常训练开始严格要求: 1、出字——要求声母的发音部位准确、弹发有力。 2、立字——要求韵腹拉开立起,做到“开口音稍闭,闭口音稍开”。 3、归音一一干净利落,不可拖泥带水。尤其是i u n ng等做韵尾时,要注意口型

播音主持校本课程教案 2

播音主持校本课程教案 重音 教学目标:学习在朗诵中运用重音的技巧 教学重点:朗诵句子 教学难点:重音使用过程中的技巧 教学步骤: 一、导入。 复习朗诵的外在技巧,停顿的要点:标点停顿语法停顿感情停顿。朗诵《囚歌》,注意停顿。 二、介绍重音。 1、重音概说。 在朗读中,为了准确地表达语意和思想感情,有时强调那些起重要作用的词或短语,被强调的这个词或短语通常叫重音,或重读。 朗读时,必须区分句子中哪些词是主要的,哪些词是次要的,并使次要的词从属于主要的词。一个独立完整的句子,只能有一个主要重音。 突出重音的方法,多种多样。重捶、重读是突出,轻读、拖长也是突出。可以快中显慢,也可重中见轻,还可高低相间,虚实互转、前后顿歇…… 三、具体学习重音分类及读法。 (一)语法重音 根据句子的语法结构确定的重音,位置比较固定。 (1)一般短句里的谓语部分 (2)动宾结构中的宾语 (3)定语、状语、补语 (4)疑问代词和指示代词 (5)修辞手法 (6)对比性重音 朗读例子: ●句中语法单位重音: ⒈太阳出来了。⒉今天星期天。 ⒊他学唱歌,我学跳舞。⒋他去北京了。 ⒌井冈山的竹子,是革命的竹子。 ⒍油亮的羽毛失去了光泽。 ⒎他飞快地跑着。⒏春天是多么美丽啊! ⒐坏透了。⒑他激动得流下了眼泪。 ⒒他什么都知道了。⒓你到哪里去了? ⒔谁在喊? ⒕这不关你事。⒖那是我的书。 ●修辞手法重音: 胜利的歌声像海洋。 我的思想感情的潮水在放纵奔流着。 他的脸白得真吓死人了。

这事太难办了。 她差一点没掉下山谷去。 ●对比性重音: 例:1.骆驼很高,羊很矮。骆驼说:“长得高多好啊!”羊说:“不对,长得矮才好呢!” 2.孔雀很美丽,但也很骄傲。 (二)强调重音 强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音,目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律,而是受说话的环境、内容和感情支配的。又称为“逻辑重音”或“感情重音”。 朗读练习: ●改变语义: 我知道你会这样做的。(别人不知道) 我知道你会这样做的。(不要以为我不知道) 我知道你会这样做的。(别人不会) 我知道你会这样做的。(你怎么说自己不会) 我知道你会这样做的。(你不会那样) 我知道你会这样做的。(不仅仅是说说而已) ●强化情感: (1)有这么一个传说:古时候,天上有十个太阳,晒得地面寸草不生。 (2)她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。 三、学习表达重音的方法。 1、方法种类。 1)加强音量法。 朗读练习: (1)催,你就知道催。 (2)人,不能低下高贵的头, 只有怕死鬼才乞求自由; 毒刑拷打算得了什么! 死亡也无法叫我开口 2)延音法。 朗读练习: (1)“就算这样吧,”狼说,“你总是坏家伙,我听说,去年你在背地里说我的坏话。” (2)是的,智力可以受损,但爱永远不会。 3)顿字法。 (1)更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。 (2)欲穷千里目,更上一层楼。 4)轻读法。 在这幽美的夜色中,我踏着软绵绵的沙滩,沿着海边,慢慢地向前走去。海水轻 轻地抚摸着细软的沙滩,发出温柔的刷刷声。 2、表达重音时的注意事项: 1)重音要精不要多,要站得住脚。

相关文档
最新文档