【部编版教材】葡萄沟课件详解1

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【新课标】 部编版语文二年级上册《11 葡萄沟》第1课时课件

【新课标】 部编版语文二年级上册《11 葡萄沟》第1课时课件

课堂练习
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
茂密的 绿色的 最甜的
葡萄 枝叶 凉棚
板书设计
11葡萄沟
gōu chǎn fèn zhī dā dàn hào gòu shōu
沟产份枝搭淡好够收
chéng shì gān liú dìng lì fèn wèi
城 市干留钉 利分味
作业布置
谢谢
书写指导
生字写一写
fèn

音序 F 部首 亻 笔画 6 结构 左右
书写指导
生字写一写


音序 P 部首 土 笔画 8 结构 左右
书写指导
生字写一写
zhī

音序 Z 部首 木 笔画 8 结构 左右
书写指导
生字写一写


音序 Q 部首 走 笔画 10 结构 半包围
书写指导
生字写一写


音序 K 部首 宀 笔画 9 结构 上下
“利”的偏旁是

“收”的偏旁是 刂

识字方法
加一加
熟字加偏旁
土 + 成= 城 禾+ 刂= 利
识字解词
换一换
熟字换偏旁
披- 扌 + 土 = 坡 超- 召 + 己 = 起
识字方法
看谁捡的贝壳多
老收

枝城
坡起

利份
指导写字
1.请同学按照正确的姿势习字本上描 红、临写生字。 2.看准每个字在田字格里的位置。 3.看清每个字的结构,放慢速度。 4.严格按笔顺描写。
识字解词
识字方法
音近字、形近字的辨析
fèn fēn
份 分 月份 省份

部编版小学语文二年级上册《 葡萄沟》精品教学课件

部编版小学语文二年级上册《  葡萄沟》精品教学课件

自读提示
1.请同学们自由朗读课文,努力读 准字音、读通句子。 2.想一想:课文写了什么?
我会认
gōu chǎn lí
沟产梨
péng dàn gòu
棚淡够
shì liú dīng
市留钉
fèn zhòng dā
份种搭
hào shōu chéng
好收城
lì fèn wèi
利分味
我会读
gōu
葡萄沟
péng
再读课文,边读边想,给课文分段。 第一部分(第1自然段)葡萄沟出产水果,人们最喜爱葡萄。 第二部分(第2、3自然段)形象具体地介绍了葡萄沟的葡萄 的特点及葡萄干的制作方法和特点。 第三部分(第4自然段)总结全文,点明主题:葡萄沟是个 好地方。
主要内容
再读课文,想一想课文写了什么? 本文通过介绍葡萄沟盛产的葡萄的 颜色、味道及制作葡萄干的过程,形象 生动地说明了葡萄沟是个好地方。
凉棚
chéng shì
城市
chǎn
盛产

香梨
fèn
月份

搭起
dàn
淡绿
liú
gòu hào
吃个够 好客
dīng

shōu
收下
fèn
wèi
留着 钉着 利用 水分 味道
多音字
zhòng (种花)
hào (爱好)
种 zhǒng(种子)
好 hǎo (好人)
gān(干净) 干
gàn(干活)
fēn(分开) 分 fèn (分外)
葡萄沟
语文 · 部编版 · 二年级上
新课导入
新课导入
新课导入
gōu
葡萄沟
新课导入

部编版二年级语文上册第11课《葡萄沟》ppt课件

部编版二年级语文上册第11课《葡萄沟》ppt课件
新词:
月份 山坡 枝叶 搭起 好客 老乡 收下 城市 利用
好句:
到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶 底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的, 五光十色,美丽极了。
72
课堂小结 这是一篇充满浓郁风土人情的文章,课文“以葡萄沟 真是个好地方” 介绍了葡萄沟盛产葡萄的状况和葡萄干 的制作方法,让我们领略到了葡萄沟的风土人情。
【茂密】(草木)茂盛而繁密。 【好客】 乐于接待客人,对客人热情。 【蒸发】 本文指葡萄中的水分慢慢化成气体跑掉。 【梯田】 沿山坡开辟的梯状田地。 【凉棚】 夏天搭起来遮蔽太阳的棚。
自由朗读课文,向大家介绍一下葡萄沟, 同时想一想:你觉得葡萄沟是一个什么样的 地方?
葡萄沟真是个好地方。
请同学们默读课文,说一说课文中
谁能来说一说还能从哪些词语、句子中感 到葡萄长得又多又好呢?
到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底 下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的, 五光十色,美丽极了。
红的
白的
紫的
暗红的
淡绿的
有这么美丽的葡萄,葡萄沟真是个好地方。文中 有个词概括了葡萄的颜色之多,谁找到了?
五 光 十 色
比较句子:

fèn


zhī

枝搭
dàn

ɡòu
hào
够好
shōu

chénɡ shì
城市
ɡān

liú
dìnɡ



fèn
利分
wèi

摘苹 梨

枝 搭
好 淡收





利 钉
果沟 产

人教部编版语文《葡萄沟》完美PPT1

人教部编版语文《葡萄沟》完美PPT1


7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ,语言 的价值 大为提 高

8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词,而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来, 使其含 义和用 法更加 深刻, 更有分 量

Байду номын сангаас
9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道, 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊

4.引 导 社 会 力 量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ,它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置, 也有利 于办好 人民满 意的教 育。

5语 言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ,而不 仅仅是 将它修 修补补 ,使之 有力一 点,用 法多样 一些而 已.

6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势
梯田
阴房
葡萄沟真是个好地方。
像一个手里拿着拐杖的老人

1.消 费 反 作 用 于生 产。消 费可以 拉动经 济增长 ,促进 生产发 展,推 动生产 的调整 和升级 。

2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需,统 筹国内 国际两 个市场 ,减少 对外依 存度。

3.优 秀 的 诗 文 作品 清新自 然,不 落言筌 ,用朴 实的语 言、平 常的事 物创造 出似浅 而实深 的意境 ,使读 者在平 淡的语 句中体 味作者 的深意 。
11 葡萄沟
吐鲁番的葡萄哈密的瓜, 库尔勒的香梨人人夸, 叶城的石榴顶呱呱。
种葡萄 好客 葡萄干 水分 钉着
出产 香梨 枝叶 淡绿 吃个够 搭起 城市 留着 利用 收下来
要是这时候你到葡萄沟渠, 热情好客的维吾尔族老乡,准 会摘下最甜的葡萄,让你吃个 够。

部编教材PPT《葡萄沟》PPT课件详解1

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课文讲解
葡萄沟 目录
课文讲解
阴房修在山坡上, 样子很像碉堡,四壁留 着许多小孔,里面钉着 许多木架子。
葡萄沟 目录
课文讲解
成串的葡萄挂在架 子上,利用流动的热空 气,把水分蒸发掉,就 成了葡萄干。
葡萄沟 目录
课文讲解
这里生产的葡萄干颜色鲜,味道甜, 非常有名。
部编教材PPT《葡萄沟》PPT课件详解1
葡萄沟
目录
课文讲解
葡萄沟真是个好地方。
葡萄沟真是个好地方,好在哪里呢? 我的家乡美不美?美在哪里呢?
部编教材PPT《葡萄沟》PPT课件详解1
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小朋友们,现在你了解葡萄沟了吗?快快讲给 你的爸爸妈妈听吧!
部编教材PPT《葡萄沟》PPT课件详解1
部编教材PPT《葡萄沟》PPT课件详解1 部编教材PPT《葡萄沟》PPT课件详解1
1、葡萄是怎样制成葡萄干的? 2、在阴房制成的葡萄干有什么特点?
部编教材PPT《葡萄沟》PPT课件详解1
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葡萄沟
目录
课文讲解
收下来的葡萄有的运到城市去,有的运 到阴房里制成葡萄干。阴房修在山坡上,样 子很像碉堡,四周留着许多小孔,里面钉着 许多木架子。成串的葡萄挂在架子上,利用 流动的热空气,把水分蒸发掉,就成了葡萄 干。这里生产的葡萄干颜色鲜,味道甜,非 常有名。
5. 自然景 物千差 万别、 千姿百 态。比 如花, 牡丹艳 丽多姿 ,荷花 亭亭玉 立,腊 梅清香 四溢; 比如水 ,大海 汹涌澎 湃,湖 泊水平 如镜, 小溪潺 潺涓涓 。在不 同心境 的人眼 中,即 使同样 的景色 也会呈 现不同 的面貌 。
6. 景物和 景物之 间的空 间关系 描述清 楚。人 走景移 ,要随 着观察 点的变 换,不 断展现 新画面 。这样 就能把 移步中 或移步 后所见 到的景 物具体 地展现 出来, 使读者 看到一 幅幅绚 丽多彩 的画面 。

部编人教版语文二年级上册 11.葡萄沟【第1课时】 PPT课件

部编人教版语文二年级上册 11.葡萄沟【第1课时】 PPT课件

住上润量道
多音字
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
雷锋叔叔是一个好人。 •
hǎo (好人) 好
hào(爱好)
加点的字 是多音字 !
注意加点字 的读音!
读一读: 我和同桌的爱好完全不同。

多音字
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
妈妈要出差,暂时要和小宝贝分开了。 •
fèn (水分) 分
fēn(分开)

4.根据意思写出文中的词语。
(1)乐于接待客人。( 热情好客 )
(2)形容色彩鲜艳,式样繁多。( 五光十色 )
感受美好自然,培养语文素养!
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
加点的字 是多音字 !
注意加点字 的读音!
读一读: 将葡萄挂在架子上,让水分蒸发掉。

沟产 梨 搭 淡 够 好 干留 钉分 味
理解词语
【山坡】 【流动】 【生产】
试着把词语和意思连起来!
特指人们使用工具创造生 产、生活资料的活动。 山顶与平地间的倾斜面。
①(液体或气体)移动; ②经常变换位置。
检查自读情况
指名读课文,同学互评:字音是否正确 ,句子是否通顺。
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
写词语,运用词语
1.自由读课文,画出文中有新鲜感的词语,分类整理并 摘抄积累:
表示葡萄长得茂盛的词语:茂密 展开 绿色的凉棚 葡萄结得多的词语:一个个 一大串一大串 五光十色
写词语,运用词语 2.练习运用:练习用上面的词语说话。

梯田
tī tián
客人
shōu收xià下 c城hénɡ 市shì 利 用lì yònɡ

2024版部编教材二年级上册语文《葡萄沟》优秀课件

2024版部编教材二年级上册语文《葡萄沟》优秀课件

课件目录•课程背景与目标•课文内容解读•葡萄沟地理文化介绍•语言知识学习与运用•创新思维培养与实践活动设计•德育渗透与情感价值观引导•总结回顾与拓展延伸课程背景与目标01描述新疆吐鲁番的葡萄沟,介绍当地葡萄种植和葡萄干制作的情况。

02展现葡萄沟美丽的自然风光和维吾尔族老乡的勤劳热情。

03激发学生对祖国大好河山的热爱之情,对勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族人民的崇敬之情。

《葡萄沟》课文背景01知识与技能02认识本课12个生字,会写8个字,学习本课新词。

有感情地朗读课文,背诵课文第二自然段。

02过程与方法创设情境,让学生在情境中体验、想象,受到情感熏陶。

以读为本,在读中感悟、体会,在读中学习语言、积累语言。

情感态度与价值观感受葡萄沟是个好地方,激发学生对葡萄沟的向往及对大西北的热爱。

了解葡萄干的制作过程,培养学生的观察能力和口语表达能力。

结合课文内容和学生实际,设计多种形式的朗读指导和语言实践活动,让学生在读中感悟、体会语言文字的美妙。

注重拓展延伸,引导学生了解更多的新疆文化和风土人情,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

以多媒体课件为载体,通过图片、视频等多媒体素材展示葡萄沟的美丽风光和丰富物产。

课件设计思路课文内容解读主题鲜明课文通过描绘葡萄沟的美丽景色和人们的勤劳善良,表达了作者对家乡的热爱和赞美之情,同时也传递了劳动创造美好生活的主题思想。

结构清晰课文以葡萄沟为主线,通过描述葡萄沟的地理位置、葡萄的种植和收获、以及葡萄沟人的生活和情感,形成了一个完整的故事。

课文结构与主题思想重点段落分析与欣赏01段落一描述葡萄沟的地理位置和自然环境,展现了葡萄沟的优美风光。

02段落二详细描绘葡萄的种植和收获过程,突出了人们的辛勤劳动和丰收的喜悦。

03段落三通过描写葡萄沟人的生活和情感,展现了他们的淳朴善良和乐观向上的精神风貌。

难点一如何理解课文中的“葡萄沟精神”?解答“葡萄沟精神”是指葡萄沟人勤劳善良、团结协作、乐观向上的精神风貌,这种精神不仅体现在他们对葡萄的精心种植和收获上,也体现在他们的日常生活和情感交流中。

部编版11葡萄沟 课件

部编版11葡萄沟 课件

添加标题
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葡萄沟的民俗风情:舞蹈、音乐、 美食等丰富多彩的民俗活动
葡萄沟的民间艺术:维吾尔族刺绣、 哈萨克族马鞍等独特的民间艺术品
葡萄品种:马奶子、红葡萄、琐琐、玫瑰、黑葡萄等 葡萄特点:色泽艳丽、果皮薄、果肉脆、汁多味甜、营养丰富 葡萄种植技术:采用传统的种植方法,结合现代农业技术,提高葡萄产量和品质 葡萄采摘体验:游客可以亲自采摘葡萄,感受葡萄的鲜美口感和独特的种植环境
夏季高温多雨,冬季寒冷干燥
单击此处输入你的项正文,文字是您思想的提炼,请言简意赅的 阐述观点。
昼夜温差大,日照充足
单击此处输入你的项正文,文字是您思想的提炼,请言简意赅的 阐述观点。
葡萄沟的民族文化:维吾尔族、哈 萨克族等多元民族文化交融
葡萄沟的传统节日:纳尔祭、开斋 节等具有浓厚民族特色的节日
添加标题
葡萄沟的旅游资源和 旅游体验
葡萄沟的未来发展和 展望
拓展市场,提高品牌知名度
培养人才,增强企业竞争力
添加标题
添加标题
加强技术创新,提高产品质量
添加标题
添加标题
推动绿色发展,履行社会责任
葡萄沟的特色美食:以葡萄为主料制作的各种美食,如葡萄干、葡萄酒、葡萄汁等。 以上 内容仅供参考,具体介绍可以根据您的需求和实际情况进行调整。 以上内容仅供参考,具体介绍可以根据您的需求和实际情况进行调整。
葡萄沟一日游:上午参观葡萄园、 品尝葡萄干,下午游览果园、品尝 水果
葡萄沟三日游:第一天参观葡萄园、 品尝葡萄干,第二天游览果园、品尝 水果,第三天参观葡萄酒厂、品尝葡 萄酒
葡萄沟因盛产葡萄而得名
葡萄沟是吐鲁番的“桃花 源”
葡萄沟是吐鲁番的“夏宫”
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6.因为风的缘故,乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物, 便有了 某种诗 意。你 瞧,那 晚风中 的炊烟 ,怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草,云 烟乱舞 ,该虚 的地方 虚,该 实的地 方实, 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的, 可谓真 正的“ 天书” 了。

7.一阵风吹过去,一阵风又吹过来, 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而,乱 是乱了 ,但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情,就 像这风 中的“ 乱荷” ,有一 种不触 动情欲 的美, 大美。


晒)(晒太 阳)(晒被子)
结 左 运 冬天晒太阳



是件很舒服 的事。
chōn 音 C 英 burst


冲g
部 冫 字 ①冲击;②


冲洗;③猛 力地撞击。
笔 6 组 (冲动)(冲


走)(冲锋)冲 (chòng)劲
shài 结构音序
左右S
运用英语
每次战斗,
他 su都n冲ba在th最e
前头!

2.在这种意义上,文化转型同文化危 机一样 ,并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ,无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变,还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新,都 不能算 作文化 转型.

3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ,才是 我们所 说的文 化转型 。


走)(冲锋)冲 (chòng)劲
shài 结构音序
左右S
运用英语
每次战斗,
他 su都n冲ba在th最e
前头!

部 日 字 把东西放在


阳光下使它 干燥。
笔 10 组 (晒衣)(日


晒)(晒太 阳)(晒被子)
结 左 运 冬天晒太阳



是件很舒服 的事。
chōn 音 C 英 burst


冲g

4.按照这种尺度,人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ,即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。

5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如, 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化,一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时, 也会自 己经历 生灭的 变化。
部 冫 字 ①冲击;②


冲洗;③猛 力地撞击。
笔 6 组 (冲动)(冲


走)(冲锋)冲 (chòng)劲
shài 结构音序
左右S
运用英语
每次战斗,
他 su都n冲ba在th最e
前头!

部 日 字 把东西放在


阳光下使它 干燥。
笔 10 组 (晒衣)(日


晒)(晒太 阳)(晒被子)
结 左 运 冬天晒太阳

部 日 字 把东西放在


阳光下使它 干燥。
笔 10 组 (晒衣)(日


晒)(晒太 阳)(晒被子)
结 左 运 冬天晒太阳



是件很舒服 的事。
chōn 音 C 英 burst


冲g
部 冫 字 ①冲击;②


冲洗;③猛 力地撞击。
笔 6 组 (冲动)(冲


走)(冲锋)冲 (chòng)劲
shài 结构音序



是件很舒服 的事。
字音字形—我会 区分
互动反馈—心灵
感悟
学完文章以后你的感悟 是什么?
互动反馈—课
后训练
城市 诚实
枝叶 支持
客人 容易
山坡 波纹
沙果
暗红 的
葡萄
绿色 的
杏子
红的 淡绿

香梨 白的
蜜桃 紫的
茂盛
山坡的梯 田

热情 好客
枝叶 大

1.文化危机深化到一定程度,必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ,是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。
字音字形—我会读
会写 chōn 音 C 英 burst


冲g
部 冫 字 ①冲击;②


冲洗;③猛 力地撞击。
笔 6 组 (冲动)(冲


走)(冲锋)冲 (chòng)劲
shài 结构音序
左右S
运用英语
每次战斗,
他 su都n冲ba在th最e
前头!

部 日 字 把东西放在


阳光下使它 干燥。
笔 10 组 (晒衣)(日

8.你可以观,可以赏,但你却没有风 的能耐 ,把好 端端的 东西破 坏了, 还居然 翻出新 意。还 有秋风 中的那 些树木 ,原本 蓊蓊郁 郁的, 可是经 不住风 的手轻 轻地摇 晃,三 摇两摇 的,就 只剩下 一副骨 骼了。
左右S
运用英语
每次战斗,
他 su都n冲ba在th最e
前头!

部 日 字 把东西放在


阳光下使它 干燥。
笔 10 组 (晒衣)(日


晒)(晒太 阳)(晒被子)
结 左 运 冬天晒太阳


ห้องสมุดไป่ตู้

是件很舒服 的事。
chōn 音 C 英 burst


冲g
部 冫 字 ①冲击;②


冲洗;③猛 力地撞击。
笔 6 组 (冲动)(冲
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