建立学习型家庭的几种基本方法
学习型家庭的学习计划
学习型家庭的学习计划篇一：创建学习型家庭工作计划创建学习型家庭工作计划一、家庭成员张四海（父亲）、梁红群（母亲）、张灵宇（女儿）二、创建目标一星级学习型家庭三、创建计划1、目前硬件基本具备：有写字桌、书架、藏书100多本，主要工作重点在“软件”的提高上；2、将客厅做为读书角，在此进行读书，记学习笔记等；3、创建读书氛围，一家三口人共同进行努力创建。
父亲、母亲和孩子共同读书，可以给孩子读故事，可以陪孩子一起看书；4、每周六或周日看一次新闻，与孩子一起讨论新闻内容，并记录；5、每周一至周五至少与孩子写亲子读书笔记2-3次，创建读书氛围；6、每月与孩子搞一次或两次家庭活动，进行拍照或书面记录，并写出体验感悟等，同时进行家庭沟通，创建和睦的家庭氛围；7、每月至少一次做好与孩子的角色互换的活动，互相体验对方，理解对方，从而增进家长孩子德智体等多方面的整体素质提高。
篇二：社区学习型家庭计划纺织社区学习型家庭活动计划学习型家庭是社会发展的必然产物，建设学习型家庭是建设学习型城市一个重要环节，是拓展家庭功能的内在要求。
创建学习型家庭活动方案：一、加强调查研究，构建工作络，增强学习型家庭建设工作的科学性。
为增强学习型家庭建设工作的科学性和前瞻性，探索新形势下学习型家庭建设的特点和规律，可以从实际出发，通过下发调查问卷，召开座谈会，开展实地考察形式，对学校、家庭的学习状况、知识结构、文化需求等方面进行了全面深入的专题调研，掌握家庭学习的基本情况，为推进学习型家庭建设活动打下基础。
二、创新活动载体，增强学习型家庭建设工作的针对性。
学习型家庭是一种新型的家庭形态，它更加注重学习的过程，为了让广大家庭迅速接受这一全新理念，可以从孩子是家庭学习的核心出发，推行全员学习、互动学习、终身学习的理念。
在广大家庭中广泛开展家庭读书月活动，动员家长和孩子共同学习、共同提高。
三、注重示范效应，选树学习典型，增强学习型家庭创建活动的吸力和影响力。
母亲该怎样教育孩子有哪些方法
母亲该怎样教育孩子有哪些方法母亲是世界上最伟大的人，不仅生育了我们，还教育了我们。
一起看看母亲是怎么教育孩子的吧?以下是店铺分享给大家的母亲教育孩子的方法，希望可以帮到你!母亲教育孩子的方法一：统一家庭教育阵线作为家长，在对待教育孩子的问题上，家庭内所有成员要达成一致，必须多沟通、交流、互相支持，千万不能在孩子面前大吵大闹，把分歧暴露给孩子。
有分歧没关系，关键是我们要正确面对，达成一致，这样才能给孩子健康成长创造良好的家庭环境。
二：创设丰富环境环境是一本大书，环境更具有教育功能，而3—6岁的孩子正是在与环境相互作用过程中认识周围世界，增长知识、发展能力的，创设有趣味的、有刺激的环境，以鼓励孩子去探索，去寻找新奇和感兴趣的事物。
例如家长可在自家阳台墙壁上贴上大白纸设计成“宝宝创作园地”，提供各种绘画材料，如水粉颜料、蜡笔，水彩笔、蜡光纸、剪刀等，鼓励孩子进行意愿画、想象画等。
三：构建“学习型家庭”要创建“学习型家庭”，必须确保“三优先”：为孩子创造安静的学习环境优先，在家庭中创造浓厚的学习气氛优先，增加教育投入优先。
建立这样的家庭，有利于形成浓厚的学习氛围，有利于孩子的学习与成长，具有“全员、平等”的特点。
家长应该带头学习和读书，因为这是一种无声但却是十分有效的教育。
四：鼓励体育运动强调体育运动对孩子健康、智力、创造力、情感和社会性发展的意义。
应该以多种方式鼓励孩子进行各类体育运动来增进他们的运动能力。
另外，对于运动中的安全问题，不应采取消极回避的态度。
实证研究结果表明，在运动方面受到鼓励的孩子不光运动能力较强，而且事故发生率较低。
五：激发孩子的进取精神没有主动进取精神，就意味着一个孩子对生命没兴趣、对人生没有兴趣、对自我没有兴趣、对一切都没有兴趣，前苏联教育家苏霍姆林斯基认为，“学习”是一种脑力劳动，而脑力劳动的特点是劳动者必须处于“主动状态”才能学习好。
如果没有主动进取精神，孩子是无法学习好的。
创建学习型家庭的方法有哪些？
创建学习型家庭的方法有哪些？创建学习型家庭的方法有哪些？在现代社会中，人们越来越重视教育和学习，因为人才是一个国家和社会进步的基石。
除了学校教育以外，家庭教育也是至关重要的一个方面。
在一个学习型家庭中，家长对孩子的学业成绩有着可以想象不到的影响。
因此，如何创造一个学习型家庭对于孩子的成长和家庭的发展都有着巨大的意义。
下面是一些创造学习型家庭的方法。
1. 营造激发兴趣的氛围对于孩子而言，学习应该是一件有趣的事情。
家长可以通过创造激发孩子兴趣的氛围来提高孩子的学习热情和积极性。
例如，在家中设立一个专门的学习场所，并装饰它以使孩子愿意在那里学习。
此外，在家中放置一些对孩子有吸引力的学习工具和玩具，可以激发他们的好奇心和学习热情，让孩子在学习中感到愉悦和兴奋。
2. 培养阅读习惯阅读是一种重要的学习方式，可以提高孩子的语言能力、扩大知识面以及开拓思维。
家长应该鼓励孩子多读书，并一同阅读以促进家庭互动。
在家中建立图书角，放置各种各样的书籍，让孩子可以尽情的浏览和选择。
另外，在晚上安排专门的阅读时间，利用这个时间来培养孩子的阅读习惯。
3. 建立学习计划和目标学习计划和目标的制定可以帮助孩子掌握时间管理和计划能力。
家长可以帮助孩子制定学习计划和目标，并时常检查和评估孩子的学习进度和成果。
在制定学习计划和目标时，要注意孩子的个人能力和兴趣爱好，确保计划和目标的合理性和可行性。
4. 创造学习交流的机会学习不仅是孩子个人独立的过程，也需要家人的帮助和支持。
在家庭中创造学习交流的机会，可以增强孩子与家人之间的情感联系，并促进家庭成员之间的互动。
可以通过定期举行家庭学习会议，孩子可以向家长报道学习进度和成果，同时家长可以向孩子传授自己的学习经验和方法。
此外，还可以通过一些富有趣味性的活动和游戏来增强孩子的学习兴趣和互动性。
5. 激发创造力和思维能力在学习过程中，创造力和思维能力是非常重要的。
家长可以通过创造各种不同的学习场景和情境，培养孩子的想象力和创造力。
关于开展学习型家庭创建活动的实施方案
关于开展学习型家庭创建活动的实施方案清晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，一股清新的书香气息弥漫开来。
此刻，我的思绪如泉涌，关于开展学习型家庭创建活动的实施方案逐渐在我脑海中浮现。
一、活动背景在这个知识更新迅速的时代，家庭作为社会的基本单位，肩负着培养下一代的重任。
开展学习型家庭创建活动，旨在提高家庭成员的综合素质，营造浓厚的家庭学习氛围，促进家庭成员之间的互动与沟通，从而推动家庭和谐发展。
二、活动目标2.增强家庭成员之间的情感交流，促进家庭和谐。
3.拓展家庭教育的内涵，提升家庭教育质量。
4.倡导全民终身学习，营造学习型社会。
三、活动内容1.开展家庭读书活动（1）设立家庭书架，每个家庭成员至少拥有5本书籍。
（2）每周固定时间开展家庭读书分享会，分享读书心得。
（3）举办家庭读书比赛，激发家庭成员的阅读热情。
2.家庭教育讲座（1）邀请专家进行家庭教育讲座，分享家庭教育理念和方法。
（2）组织家长参与家庭教育讨论，共同探讨子女教育问题。
（3）开展家庭教育实践活动，让家长在实践中提升教育能力。
3.家庭互动活动（1）举办家庭趣味运动会，增进家庭成员之间的感情。
（2）开展家庭手工制作活动，锻炼家庭成员的动手能力。
（3）组织家庭旅行，拓宽家庭成员的视野。
4.社区共建活动（1）与社区其他家庭共同开展学习型家庭创建活动。
（2）组织社区学习型家庭分享会，交流学习经验。
（3）参与社区公益活动，提升家庭成员的社会责任感。
四、活动实施步骤1.宣传发动阶段（1）通过社区、学校等渠道宣传学习型家庭创建活动。
（2）制定活动方案，明确活动目标和内容。
（3）组织家庭成员参加活动，确保活动顺利进行。
2.活动实施阶段（1）按照活动方案，有序开展各项活动。
（3）鼓励家庭成员积极参与，确保活动效果。
（2）对参与活动的家庭成员进行表彰，激发积极性。
（3）持续开展学习型家庭创建活动，形成长效机制。
五、活动保障措施1.加强组织领导，确保活动顺利进行。
2.落实活动经费，保障活动顺利进行。
做学习型家长(学习方法)
家长应经常鼓励孩子，赞美他们的努力和进步，增强孩子的自信心 和学习动力。
共同参与学习
家长可以与孩子一起学习，共同探索知识，培养孩子的学习兴趣和 合作精神。
合理安排学习空间
01
02
03
安静的学习环境
为孩子提供一个安静、无 干扰的学习空间，有助于 提高孩子的学习效率和专 注力。
舒适的学习环境
学习型家长的定义
学习型家长是指那些具备持续学习、 善于反思、不断成长意识的家长。
他们愿意不断学习新知识，提高自身 素质，以更好地引导和陪伴孩子成长 。
02
建立良好的学习习惯
设定学习目标
短期目标
短期目标通常与具体的学习任务 或课程相关，例如完成一篇作文 、掌握一个数学公式等。
长期目标
长期目标则更侧重于整体的学习 方向和期望达到的学习成果，例 如提高数学成绩、培养阅读习惯 等。
接受不同意见
当孩子提出与家长不同的观点时，家长应接受并尊重孩子的意见， 培养孩子的独立思考能力。
提供表达机会
家长可以在日常生活中提供各种机会，让孩子表达自己的观点和想法， 如家庭会议、亲子活动等。
07
总结与展望
做学习型家长的意义与价值
提升家庭教育水平
学习型家长能够不断更新教育理念，掌握科学的教育方法， 提高家庭教育的质量和效果。
受到被尊重和被理解。
积极反馈
在倾听过程中，家长应给予积极的 反馈，如点头、微笑等，让孩子知 道你在关注他们。
深入了解
通过倾听，家长可以更深入地了解 孩子的内心世界，发现他们的兴趣 和需求，从而更好地指导孩子。
与孩子进行平等交流
避免命令式语言
家长应避免使用命令式语言，而 是用平等、商量的语气与孩子交
学习型家庭
学习型家庭引言学习型家庭是指家庭成员都能够积极主动地参与学习、不断发展的家庭。
在学习型家庭中，学习成为了家庭的核心价值观，家庭成员相互激励、支持和分享学习经验，共同努力成长。
本文将介绍学习型家庭的特点、建设方法及其重要性。
特点学习型家庭的特点有以下几个方面：1.积极学习态度：家庭成员都具有积极主动的学习态度，愿意主动学习和接受新知识。
2.学习互助和支持：家庭成员之间相互鼓励、支持和帮助，共同创造积极学习氛围。
3.学习资源共享：家庭成员分享学习资源，如书籍、视频、课程等，相互受益，促进学习的有效性。
4.学习行为示范：家庭成员作为榜样，展示积极的学习行为，激发其他成员的学习动力和兴趣。
建设方法要打造学习型家庭，可以从以下几个方面入手：1. 建立学习的家庭价值观学习是一种持续不断的过程，需要家庭成员共同认可并坚持。
家庭可以形成一个共同的学习目标，鼓励每个成员追求学习的乐趣和成长的机会。
2. 提供学习资源和机会家庭可以提供各种学习资源，如书籍、电子资料、学习工具等，为家庭成员的学习提供支持。
此外，家庭还可以关注社区和学校的学习机会，帮助成员参与相关的学习活动。
3. 建立学习时间和空间家庭成员需要有足够的学习时间和空间，以便专注和沉浸于学习中。
家庭可以营造一个宁静的学习环境，减少干扰，并为成员创造学习的机会。
4. 成员间的学习互助家庭成员之间可以互相交流和分享学习心得和经验。
家庭可以鼓励成员互相辅导和合作学习，共同解决学习中的问题，促进学习的互动和积极性。
重要性学习型家庭对于家庭成员的个人发展和家庭的整体发展都具有重要意义：1.促进家庭成员的个人成长：学习型家庭鼓励个人不断学习和进步，提高个人的知识和技能水平，为自身发展创造良好条件。
2.增进家庭成员间的凝聚力：通过共同参与学习，家庭成员之间的交流和互助增加，加强了家庭内部的凝聚力和亲密感。
3.应对社会变革的挑战：学习型家庭可以适应社会的快速变化，提高家庭的适应能力，为家庭成员在变革的环境中取得成功提供保障。
关于创建学习型家庭的几点心得
关于创建学习型家庭的几点心得首先非常感谢老师和家长们的信任，教育孩子的经验还谈不上，我在这里将我认同的关于孩子教育方面的理念供大家参考及交流，抛砖引玉吧，欢迎引入家长朋友们的讨论。
第一、根据孩子的不同性格采取不同的教育方式。
我认为每一个孩子都是上天下凡到人间的天使，天使都是美好的。
每一个天使都各有各的美好。
我家的虽说是男孩子，但他的性格是属于温和、内敛型的，这可能是天生的，因为“O”型血的人最大的特点就是相对被动，性情温顺，当然好处就是比较听话，比较好管理，但从另一方面来讲男孩子这样就会没有主见，会懦弱。
我本人来讲都喜欢比较活泼、阳光的男孩子。
在他大约4、5岁时，一度非常内向，我很担心他未来的成长。
于是我根据他的情况调整教育方法，就是放大他的优点，充分的信任他甚至放纵他，鼓励他去调皮捣蛋，不怕他衣服脏或是头破血流之类，经过一段时间的放纵，确实他胆子大了很多，性格也开朗了不少。
经过这几年的锻炼，他现在每天都过得非常开心，走路都是蹦蹦跳跳的。
每天送他上学我的临别语总是“祝你今天过得开心”，我认为学习固然很重要，身心的健康更重要。
第二、注重情商的培养，全面能力的学习；智商是天生的，我们无从选择，但是后天能力全面的培养，意志的锻炼我们可以做到。
一方面我鼓励他自己多交朋友，多和朋友交流，引导他去学习要肯定他人，并学习其他孩子身上的优点，另外我也刻意经常带他出去一些公共场合，参加一些集体活动，在不同的环境中注重对他能力的培养。
第三、也要学会向孩子学习大家都知道和孩子做朋友，但平时都是以教育孩子为主，我想说的是孩子也有值得我们学习的地方，能通过互相的学习，以督促创建学习型家庭。
第四、小学教育不容易很多人认为小学内容很简单。
其实不然。
“小学教育实际上比中学、大学还难，合格的小学教师一点也不比大学老师差。
因为他们是要把根本什么东西也不懂的小孩子教会呀！”我记得在孩子一年级时，有一次有个问题孩子请教我，我给他讲了好几遍都不明白，最后他钻到牛角尖里了，我当时一开始也很恼火，觉得这么简单的问题都弄不懂，后来自己冷静了下来，仔细想想，还是我对孩子要求太高了，潜意识里觉得孩子很聪明，我们说的问题应该一点就透，其实不然，小学生的理解能力，认知能力还差得很远，随着年龄的增长，才会成倍的增加。
创学习型家庭的心得体会
创学习型家庭的心得体会
创造学习型家庭是我们每个家长的愿望，下面是我个人的心得体会：
1. 以身作则：作为家长，我们应该成为孩子学习的榜样。
我们应该展示出对学习的热
爱和重视，持续学习并不断提升自己的知识水平。
2. 培养好的学习习惯：学习习惯能够对孩子的学习效果产生深远的影响。
因此，我们
应该帮助孩子养成良好的学习习惯，例如定期复习，时间管理，集中注意力等。
3. 创造学习环境：在家中创造一个有利于学习的环境，例如提供一个安静的学习空间，有相关的学习资源及工具。
另外，配备一些好的书籍和教育类电子产品也能鼓励孩子
的学习。
4. 鼓励探索和思考：鼓励孩子积极地探索新的事物，让他们提出问题并思考解决方法。
同时，我们应该给予他们支持和鼓励，不断培养他们的好奇心和自主学习能力。
5. 给予适当的帮助和指导：在孩子遇到困难时，我们可以给予适当的帮助和指导。
帮
助他们找到解决问题的方法，并鼓励他们通过自己的努力克服困难。
6. 建立学习合作关系：鼓励孩子与其他学习型家庭合作学习，例如和同学们一起组织
学习小组或参加一些学习活动。
通过与他人分享学习经验，孩子们可以相互学习和激
发创造力。
总之，创造学习型家庭是一个长期而艰巨的过程，但是我相信只要家长们坚持不懈地
去培养和引导，我们一定能够为孩子创造一个良好的学习环境，帮助他们取得成功。
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建立学习型家庭的几种基本方法一、重视家长的榜样作用，养成良好的行为习惯，和孩子一起成长。
托尔斯泰说：“在一个家庭里，只有父亲能自己教育自己时，在那里才能产生孩子的自我教育，没有父亲的先锋榜样，一切有关孩子进行自我教育的谈话都将变成空谈。
”你孝敬老人，子女才能孝敬你；你下岗择业时充满自信，子女才可能面对挫折不断追求。
榜样的作用是无穷的，家长的人格力量是最重要的教育因素。
周末，一位年轻的母亲从幼儿园里接她的孩子，发现孩子的脸上有轻微的伤痕，问：“是不是幼儿园的小朋友抓伤的？”孩子点点头，母亲火了：“为什么不抓他？这星期不给你剪指甲，星期一你去狠狠抓他。
”无独有偶。
一位小学生做错事，遭到同学的嘲笑，其父听说后，气冲冲地赶到学校：“打他，打伤了我出医药费！”说完，掏出几张人民币重重的摔在课桌上。
真是可悲啊！在这种近乎病态的教育环境中长大的孩子，能养成良好的品德吗？能适应社会的要求吗？作为家长必须清醒的认识到：你们伤害了孩子的心灵，干扰了孩子的健康成长！一位家长说过：“父母是孩子的第一任老师，要想使孩子有良好的品德，就必须从小好好培养。
当孩子上幼儿园时，我就要求他把大水果给别的小朋友，自己吃小的，把自己最喜欢的玩具拿出来与小朋友一起玩。
上小学后，又教育他要关心、帮助他人，不要事事处处总考虑自己的利益等。
并在孩子的成长过程中时刻注意我们父母自身的一言一行，久而久之，我发现孩子的自私心慢慢地少了。
”家长大多是普普通通的，不会有惊天动地的壮举来感染或教育孩子。
这位家长的教育方法虽然不是最科学的，但是他注重从小培养孩子，正确引导、鼓励孩子做人、做事、成材、成长——这是学习型家庭中最重要的。
要知道榜样的力量是无穷的。
所以，作为家长必须重视榜样的作用，养成良好的行为习惯，从小事做起，通过日常生活影响和教育孩子。
二、努力创建“学习型家庭”，让孩子以学为乐。
现在，全社会都提倡“创建学习型家庭”，所谓“学习型家庭”指的是在家庭中有浓厚的学习氛围，让学习成为家庭生活的重要活动；在家中有较为丰富的学习材料，并不断充实、更新；有固定的学习场所等。
要创建“学习型家庭”，必须有“三优先”：为孩子创造安静的学习环境优先；创造浓厚的学习气氛优先；增加教育投资优先。
调查表明，如何创建“学习型家庭”，每个家庭都有独特的见解，但有几点是必不可少的：首先，有固定的学习场所，（场所最好是书房，条件差的也可以是客厅或是各自的卧室），营造良好的学习氛围。
第二，有固定的学习时间。
这一点非常重要，在固定的学习时间内，家长要和孩子一起学习，一起交流。
第三、有必要的读物和学习资料。
家长要积极创设条件，添置书籍，同时可以引导孩子少买玩具，多买书。
第四、家长要成为家庭学习的主体。
“言传身教”是中国几千年的传统教育的永恒命题。
父母的一言一行，一举一动实际上都是在以身示范，常言道：有其父必有其子。
孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”父母不仅要带头学习，成为孩子的表率，还要和孩子一起学习、相互学习，与孩子共同成长。
三、尊重、信任孩子，促进孩子主动发展。
在面对一次又一次的亲子悲剧后，在无数次的从孩子脸上读出压抑、自卑后，我们渐渐明白：爱孩子，就要尊重孩子、信任孩子。
尊重、信任是现代教育的第一原则。
它意味着爱护孩子纯洁的心灵、支持孩子的决定、放弃权力和优越感；也意味着一种涵养和宽容待人的高尚品格。
孩子的内心世界很丰富，要了解孩子，只能用心换心，用信任赢得信任；更要保护孩子的自尊，培养自信，促进孩子主动发展。
四、注意学习型家庭的一致性，引导孩子和谐发展。
每个家庭不是独立存在的，它既有普遍性，又有社会性。
家庭是多个亲情关系的组合，学习型家庭也不是单独存在于哪一个人的身上。
因而学习型家庭的一致性对孩子的健康成长具有积极的作用。
作为家长，在对待教育孩子的问题上要达成一致，必须多沟通、交流、互相支持，千万不能在教育孩子的问题上在孩子面前大吵大闹，把分歧暴露给孩子，其实有分歧没有关系，关键是我们要正确面对，达成一致，这样才能给孩子健康成长创造良好的家庭环境。
五、强调非智力因素的培养，激发孩子的潜能。
人的成绩的优劣或成就的大小，主要依赖两个方面的因素：一是聪明才智和学习能力的强弱，即我们称之的智力因素；二是实践中是否具备了正确的动机、浓厚的兴趣、饱满的情绪、坚强的毅力及良好的个性，即我们称之的非智力因素。
对于孩子的智力发展，家长们都很重视，但对于孩子的非智力因素，特别是兴趣与自信的培养，则很容易被忽视。
中国家长下班回家，见到孩子会问：“考了多少分？”而美国家长则会说：“宝贝，今天有什么发现？”从诸多成功人士的成长经历中，我们可以了解到天才之所以成为天才，并不是因为他们生来所具有的天赋所致，而是他们在幼年时期的兴趣和热情的幼芽没有被扼杀，而是得到了顺利成长的结果。
孩子们最怕寂寞无聊、闷着没事，他们有一种强烈的愿望，总想投入到某项最喜爱的活动中去。
当孩子们专心致志地投入到某种喜好的活动中时，他们的内心就会充满“成就感”，愉悦之情溢于言表。
家长应该了解并尊重孩子的意愿，为孩子提供自由探索的天地和活动场所，并进行热心的鼓励。
因为兴趣、自信是进步的动力。
总之，学习型家庭对孩子的成长和发展有着非常重要的作用。
任何一个家庭中的父母都必须注重营造和谐的家庭氛围、良好的家庭环境和适当的教育方法，促进孩子健康成长、良好发展。
家庭问题自古以来就受到人们的关注，但被做为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。
这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。
这里与家长们探讨学习型家庭的重要性，目的是要家庭与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。
人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体（托幼园所、学校）教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础，而学习型家庭是做好家庭教育的基石。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。
从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据相当的地位。
为此家长了解学习型家庭的重要性是十分必要的。
一、学习型家庭是教育人的起点和基点学习型家庭一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。
其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育（幼儿园、学校教育）之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。
在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。
教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主，行为习惯包括：生活习惯、劳动习惯、学习习惯等，教会孩子如何学“做人”。
学习型家庭由于发生在家庭之中，与幼儿园、学校教育、社会教育相比较，具有以下特点，这些特点使学习型家庭成为教育人的起点与基点，具有其他教育所没有的优势。
（一）学习型家庭早期性家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。
所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。
一般来说，孩子出生后经过三年的发育，进入幼儿时期，从3岁……6岁是学龄前期，也就是人们常说的早期教育阶段，这是人的身心发展的重要时期。
我国古谚有：“染于苍则苍，染于黄则黄。
”幼儿期是人生熏陶渐染化的开始，人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的，如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等等，性格也在逐步形成。
美国心理学家布鲁姆认为，一个人的智力发展如果把他本人17岁达到的水平算作100％，那么4岁时就达到了50％。
4－8岁又增加了30％，8－17岁又获得了20％。
可见幼儿在5岁以前是智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期，如果家长在这个时期所实施的学习型家庭良好，将是孩子早期智力发展的关键。
古往今来，许多仁人志士，卓有成效的名人在幼年时期受到良好的学习型家庭是他们日后成才的一个重要原因。
如，德国大诗人、剧作家歌德的成才，得力于家庭的早期教育。
歌德2－3岁时，父亲就抱了到郊外野游，观察自然，培养歌德的观察能力。
3－4岁时,父亲教他唱歌、背歌谣、讲童话故事，并有意让他在众人面前讲演，培养他的口语能力。
这些有意识的教育，使歌德从小乐观向上，乐于思索，善于学习。
歌德8岁时能用法、德、英、意大利、拉丁、希腊语阅读各种书籍，14岁写剧本，25岁用一个有月的时间写成了闻名于欧洲的诗歌《少年维特的烦恼》。
再如古代以“父子书法家”著称的王羲之、王献之，有过1350多项发明的大发明家爱迪生，一代文学巨星郭沫若，茅盾等名人的成长过程说明了学习型家庭对早期智力开发是十分重要的。
反之，人的幼年时期得不到良好的学习型家庭而影响智力正常发展的事例也是不少的。
如印度“狼孩”卡玛拉，从小被狼叼去，8岁时被人发现，但其生活习惯已与人两样，其生活习惯几乎与狼一样，四肢爬行，吃生肉，昼伏夜行，后来经过人为的训练，两年后才能站立，六年后可以象人一样行走，四年内学会了6个单词，在他17岁时，智力水平仅达到3岁孩子的水平。
据《中国妇女报》披露，我国南京市一姓马的工人因患有精神性心理疾病，深怕孩子受人迫害，将自已的三个子女从小锁在家中，人让他们与外界接触,长达十几年，致使这些孩子智力低下，言语迟缓，与同龄人相比，智力及生活能力差异很大，近于白痴，所以不可忽视学习型家庭早期性的作用，（二）学习型家庭连续性学习型家庭第二个特点是连续性。
孩子出生后，从小到大，几乎2/3时间生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受着家长的教育。
这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的，不管是以什么方式、在什么时间进行教育，都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女。
这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范，其潜移默化的作用相当大，伴随着人的一生，可以说是活到老学到老，所以有些教育家又把家长称为终身教师。
这种终身性的教育往往反映了一个家庭的家风，家风的好坏往往要延续几代人，甚至于十几代、几十代，而且这种家风往往与家庭成员从事的职业有关。
如：杏林世家”、“梨园之家”、“教育世家”等等。
同时家风又反映了一个家庭的学风，学风的好坏也往往延续几代人、十几代人、几十代人。
如在中国近代，无锡人严功增补清未《国朝馆选录》，统计自清顺治三年丙戌科至光绪三十年甲辰科，状元共114人，其中父子兄弟叔侄累世科第不绝者，如苏州缪、吴、潘三姓，常熟翁、蒋两姓、浙江海宁陈、查两姓。
看得出、学习型家庭的连续性往往对人才群体的崛起有着重要影响。