《君子之风》课件
合集下载
君子之风优质课精品PPT课件

(15.9)君子有求仁的牺牲精神。
仁是孔子最高的道德追求。生命诚可贵,但为了 仁,无求生以害仁,有杀身以成仁,可以献出宝贵的 生命。伯夷、叔齐,饿死于首阳山下,孔了赞许他为 仁人。比干苦谏纣王,被剖心而死,孔子也赞许他为 仁人。管仲有大功于天下,虽不曾死,孔子仍赞许他 为仁人。孔子这种思想影响十分深远。中国有多少英 雄儿女在强敌面前威武不屈,杀身成仁,表现了中华 民族浩然正气。
“君子”是孔子心目中理想的人格标准,一 部两万多字的《论语》,“君子”这个词就 出现了一百多次。
走近君子——世间处处有君子
君子坦荡荡,小人长戚戚 ——《论语·述而》 花中四君子:
梅,剪雪裁冰,一身傲骨 兰,空谷幽香,孤芳自赏 竹,筛风弄月,潇洒一生 菊,凌霜自行,不趋炎势 西方君子: 绅士风度
你以为怎样的人才算得上是君子?
二、礼,行动要求循礼而行。
三、逊,即是谦逊,出言吐语谦逊恭谨。
四、信,办事守信,取信于人。
【原文】 子曰:“志士仁人,无求生以害仁,
有杀身以成仁。”(15•9) 【译文】
孔子说:“志士仁人,没有贪生怕死 而损害仁道,只有牺牲生命来成全仁 道。 ” 成语:
杀身成仁( 成仁取义):为正义事业 或崇高理想牺牲生命。
《论语》中有关“君子”语录
• 君子和而不同,小人同而不和。 • 君子泰而不骄,小人骄而不泰。 • 君子喻于义,小人喻于利。 • 君子坦荡荡,小人长戚戚。 • 君子怀德,小人怀土;君子怀刑,小人怀惠。 • 君子讷于言而敏于行。
• 有宽广的胸怀,心胸坦荡的人是君子。
•
——老米
• 能容忍别人,不计较个人利害得失的人是
• 【译文】
• 孔子说:“君子把义作为根本,按照礼 来实践它,用谦逊的态度谈论它,用诚信 来成全它,这就是君子了。”
论语第六课《君子之风》课件(45张)

▪ 孔子培养学生,就是以仁、德为纲领, 以六艺为基本,使学生能够得到全面均衡 的发展。
君子之质:义
子曰:“君子义以为质,礼以行之, 孙以出之,信以成之。君子哉!(15•18 )
【译文】 孔子说:“君子把义作为根本,按
照礼来实践它,用谦逊的态度来谈论它, 靠诚信来成全它。这才是君子啊!”
君子之质: 仁
有了这两个条件再持之以恒,死而后已, 或许就可以达到仁的境界而称为君子了。
小结:
孔子眼中的“君子”
孔子心目中的“君子”必须具备的品质,包 括“道”、“德”、“仁”、“义”、“礼”、 “信”等为核心的政治、道德素质及掌握“六艺” 的知识技能素质。
君子能正确处理“利”与“义”的关系,能以 生命捍卫仁义,不以个人利益为重,不以非正当 手段去追求富贵名利,重视个人修养,追求内涵 与外表的统一等。
君子之质: 安贫乐道
子曰:“贤哉,回也,一箪食,一瓢 饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其 乐。贤哉,回也。” (6•11)
(1)贤哉,回也:主谓倒装 (2)箪: 古代盛饭用的竹器。箪食瓢饮:形容
读书人安于贫穷的清高生活。 (3)堪:忍受。
颜回亦称颜渊,字子渊。春秋末期鲁国人, 他一生大半时间跟随孔子生活和学习,极深地 理解并履践了孔子的思想学说,以谦虚敏学、 尊重师长、德行出众而著称,被后人推居孔门 “七十二贤”之首,尊为儒家的“复圣”。
君子之质: 道
子曰:“君子道者三,我无能焉:仁者不 忧,知者不惑,勇者不惧。”子贡曰:“夫 子自道也。” (14•28)
(14.28)本章孔子从仁、智、勇三者严格要 求自己,以成仁道。
孔了提出仁、知、勇三者作为衡量君子的道 德标准,他自谦说尚未做到。其目的在于勉励 学生,从仁、知、勇三个方面去培养仁德,成 为君子。
君子之质:义
子曰:“君子义以为质,礼以行之, 孙以出之,信以成之。君子哉!(15•18 )
【译文】 孔子说:“君子把义作为根本,按
照礼来实践它,用谦逊的态度来谈论它, 靠诚信来成全它。这才是君子啊!”
君子之质: 仁
有了这两个条件再持之以恒,死而后已, 或许就可以达到仁的境界而称为君子了。
小结:
孔子眼中的“君子”
孔子心目中的“君子”必须具备的品质,包 括“道”、“德”、“仁”、“义”、“礼”、 “信”等为核心的政治、道德素质及掌握“六艺” 的知识技能素质。
君子能正确处理“利”与“义”的关系,能以 生命捍卫仁义,不以个人利益为重,不以非正当 手段去追求富贵名利,重视个人修养,追求内涵 与外表的统一等。
君子之质: 安贫乐道
子曰:“贤哉,回也,一箪食,一瓢 饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其 乐。贤哉,回也。” (6•11)
(1)贤哉,回也:主谓倒装 (2)箪: 古代盛饭用的竹器。箪食瓢饮:形容
读书人安于贫穷的清高生活。 (3)堪:忍受。
颜回亦称颜渊,字子渊。春秋末期鲁国人, 他一生大半时间跟随孔子生活和学习,极深地 理解并履践了孔子的思想学说,以谦虚敏学、 尊重师长、德行出众而著称,被后人推居孔门 “七十二贤”之首,尊为儒家的“复圣”。
君子之质: 道
子曰:“君子道者三,我无能焉:仁者不 忧,知者不惑,勇者不惧。”子贡曰:“夫 子自道也。” (14•28)
(14.28)本章孔子从仁、智、勇三者严格要 求自己,以成仁道。
孔了提出仁、知、勇三者作为衡量君子的道 德标准,他自谦说尚未做到。其目的在于勉励 学生,从仁、知、勇三个方面去培养仁德,成 为君子。
君子之风ppt8

1、鄙夫可与事君也与哉 庸俗浅薄 2、蜀之鄙有二僧。 边远的地方 3、我皆有礼,夫犹鄙我。 看不起,轻视。
1、女奚不曰
疑问副词,为什么
2、从小奚奴背古锦囊。 女奴隶 3、奚自 疑问代词,什么,哪里。
Байду номын сангаас
1、知者乐水 喜好 2、军中无以为乐,请以剑舞。 高兴,快乐 3、今鼓乐于此 乐器
1、何以文为 修饰 2、仲子生而有文在其手。 纹理 3、与赵禹共定诸律令,务在深文
第一类: 1、 季康子问政于 孔子(一课) 2、齐景公问政于孔 子(二课) ) 3、叶公问孔子于子 路(六课)
第二类:
1、子贡问政(一课) 2、颜渊问仁(二课) 3、子夏问孝(二课)
第三类: 1、 哀公问于有若曰 (一课) 2、 南宫适问于孔子 曰(二课) 3、问于桀溺(四课)
第四类:
1、宰我问(二课) 2、子路问曰(四课) 3、子张问曰(五课)
6.11章:孔子对颜回安贫乐道的 高度评价。
7.16章:君子爱财取之有道。 7.19章:孔子认为从读书学习和 各种活动中可以体味到无穷的乐趣。
14.28章:孔子的三条君子的原 则。
6.23章:孔子认为“知者”“仁者” 是那些有修养的君子。
8.7章:曾子把推行“仁”来作为自己 的任务。
12.8章:棘子成认为变为君子只要有 好的品质就可以了,不须外表的文彩。
身体健康,学习进步! 上帝从不埋怨人们的愚昧,人们却埋怨上帝的不公。
美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 世上最累人的事,莫过于虚伪的过日子。 觉得自己做的到和做不到,其实只在一念之间。 第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。 少一点预设的期待,那份对人的关怀会更自在。 思想如钻子,必须集中在一点钻下去才有力量。 人只要不失去方向,就不会失去自己。 如果你曾歌颂黎明,那么也请你拥抱黑夜。 问候不一定要慎重其事,但一定要真诚感人。 未经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。
《君子之风》PPT课件

棘子成认为作为君子只要有好的品质就可 以了,不须外表的文采。但子贡反对这种说法 。他的意思是,良好的本质应当有适当的表现 形式,否则,本质再好,也无法显现出来。 (12.8)
.
41
子曰:“质胜文则野,文胜质则史, 文质彬彬,然后君子”
孔子说:“质朴多于文采,就像个乡下人,流 于粗俗:文采多于质朴,就流于虚伪、浮夸。 只有质朴和文采配合恰当,才是个君子。”
.
27
清·刘宝楠说:“发愤忘食者,谓好学不 厌,乃忘食也。乐以忘忧者,谓乐道不忧贫 也。不知老之将至者,言忘身之老,自强不 息也。”
——(《论语正义·述而第七》)
阐述君子之乐在于精神上的满足。
.
28
• 「评析」
这一章里孔子自述其心态,“发愤忘 食,乐以忘忧”,连自己老了都觉察不出 来。孔子从读书学习和各种活动中体味到 无穷乐趣,是典型的现实主义和乐观主义 者,他不为身旁的小事而烦恼,表现出积 极向上的精神面貌。
.
42
第十四章——7.38
子温而厉,威而不猛,恭而安。 (7.38)
君子:行为有礼,态度谦逊
.
43
§「评析」
这是孔子的学生对孔子的赞扬。孔子认
为人有各种欲与情,这是顺因自然的,但人 所有的情感与欲求,都必须合乎“中和”的 原则。“厉”、“猛”等都有些“过”,而 “不及”同样是不可取的。孔子的这些情感 与实际表现,可以说正是符合中庸原则的。
• (1)棘子成:卫国大夫。古代大夫都可以被尊称为 夫子,所以子贡这样称呼他。
• (2)驷不及舌:指话一说出口,就收不回来了。驷, 拉一辆车的四匹马。这就是成语“一言既出,驷马 难追”的语源。
• (3)鞟:音kuò,去掉毛的皮,即革。
.
.
41
子曰:“质胜文则野,文胜质则史, 文质彬彬,然后君子”
孔子说:“质朴多于文采,就像个乡下人,流 于粗俗:文采多于质朴,就流于虚伪、浮夸。 只有质朴和文采配合恰当,才是个君子。”
.
27
清·刘宝楠说:“发愤忘食者,谓好学不 厌,乃忘食也。乐以忘忧者,谓乐道不忧贫 也。不知老之将至者,言忘身之老,自强不 息也。”
——(《论语正义·述而第七》)
阐述君子之乐在于精神上的满足。
.
28
• 「评析」
这一章里孔子自述其心态,“发愤忘 食,乐以忘忧”,连自己老了都觉察不出 来。孔子从读书学习和各种活动中体味到 无穷乐趣,是典型的现实主义和乐观主义 者,他不为身旁的小事而烦恼,表现出积 极向上的精神面貌。
.
42
第十四章——7.38
子温而厉,威而不猛,恭而安。 (7.38)
君子:行为有礼,态度谦逊
.
43
§「评析」
这是孔子的学生对孔子的赞扬。孔子认
为人有各种欲与情,这是顺因自然的,但人 所有的情感与欲求,都必须合乎“中和”的 原则。“厉”、“猛”等都有些“过”,而 “不及”同样是不可取的。孔子的这些情感 与实际表现,可以说正是符合中庸原则的。
• (1)棘子成:卫国大夫。古代大夫都可以被尊称为 夫子,所以子贡这样称呼他。
• (2)驷不及舌:指话一说出口,就收不回来了。驷, 拉一辆车的四匹马。这就是成语“一言既出,驷马 难追”的语源。
• (3)鞟:音kuò,去掉毛的皮,即革。
.
《君子之风》ppt课件

2020/3/4
该课件由【语文公社】http://www. 友情提供
文天祥临刑时衣带诏上写着:“孔曰 成仁,孟曰取义。唯其义尽,所以仁 至。读圣贤书,所学何事?而今而 后.庶几无愧。”
——(《宋史·文天祥传》)
2020/3/4
该课件由【语文公社】http://www. 友情提供
5. 叶公问孔子于子路,子路不对。子曰:“女奚不
曰,其为人也,
, , 。”
6. 子曰:“知者乐水,
;知者动,仁
者静;
,
。”
7. 曾子曰:“士不可以不弘毅,
。仁以为己
任,不亦重乎?
,不亦远乎?”
2020/3/4
该课件由【语文公社】http://www. 友情提供
要注意的字词读音:
所讲“道”的含义与前章大致相同。这里, 孔子认为,一个人斤斤计较个人的吃穿等 生活琐事,他是不会有远大志向的,因此, 根本就不必与这样的人去讨论什么道的问 题。(4.9)
2020/3/4
该课件由【语文公社】http://www. 友情提供
【原文】 子曰:“鄙夫可与事君也与哉?其未得之也,
2020/3/4
君 子 之 风
该课件由【语文公社】http://www. 友情提供
1. 子曰:“志士仁人, ,有
。”
2. 子曰:“君子喻于义,
。”
3. 子曰:“贤哉,回也!
,
,在
陋巷。人不堪其忧,
。贤哉,回也!”
4. 子曰:“饭疏食,饮水,
,乐亦在其
中矣。不义而富且贵,
。”
【原文】 子曰:“君子喻于义,小人喻于利。”(4•16)
【译文】 孔子说:“君子明白大义,小人只知道小利。”
君子之风ppt课件

• 鉴赏7.38章 • 7.38章就很好地体现了“文”,我们可以用
三个四字短语概括之:
• 温和严肃、威而不猛、庄重安详
• 子夏曰:“君子有三变:望之俨然(庄严可 怕),即(接近)之也温(温和可亲);听其言 也厉(严厉不苟)。”(19.9)
• 曾子曰:君子所贵乎道者三:动容貌,斯 远暴慢矣;正颜色,斯近信矣;出辞气, 斯远鄙倍矣。(8.4)
• 杀身成仁的事例:
• “戊戌六君子”之一谭嗣同临刑绝命词 为“有心杀贼,无力回天,死得其所,快 哉快哉!”。
• 于谦为官勤政、爱民、廉洁、刚直, 深得景帝的信任,也因此获罪于一些朝中 大臣。景泰八年(1457),代宗病重,英 宗发动“夺门之变”,于谦以谋逆罪被杀。 临死前写下了“粉骨碎身全不怕,要留青白 在人间”的千古绝叹。
• 中国美院教授,未来的山水画大师(绝无仅有 的)童中焘老师,他的生活也非常朴素,长期 坐公交去美院教书,有一天为了赶一辆已经刚 开走的公交,他跟着跑了好几十米,后来有在 坐的学生要求司机停车,他终于上了车。你看 要是他愿意,很多人都会开车去接他,但他没 有这样做,他的画市场拍卖价位10万多一平尺, 而且大有升值空间。他就是喜欢保持这种生活 状态,在他的眼里,只有艺术和学问。波德莱 尔说:物质上的过分追求完美,只不过是精神 上的胜人一筹罢了。这句话告诉我们并不要过 分追求物质,而应该在基本的物质保障之下去 实践对精神性的追求。
•
当然杀身成仁是一种极端情况,不是天天需
要你去杀身成仁的。生命对每一个人都是十分宝
贵的,儒家是热爱生命的,提倡心胸要开阔,意
志要坚定,不能因一时遭受挫折就放弃生命。在
两难的时候,要尽自己所能地想办法,既要能保
全仁义,也要能保全生命,万不得已才义无反顾
君子之风课件

子曰:饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦 在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。
叶公问孔子于子路,子路不对,子曰:“女 奚不曰:其为人也,发愤忘食,乐以忘忧, 不知老之将至云尔。”
从以上两则中,你看到了一个怎样的孔子?
君子之风
如何做一个君子?
冉求曰:“非不说子之道,力不足也。” 子曰:“力不足者,中道而废省不疚
修己以安百姓
子曰:志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成 仁。”
儒家提倡在生命与仁义不可兼得的时候要 能”舍生取义”,“杀身成仁”,但现在 很多人主张“生命高于一切”,你们说说, 生命与仁义,究竟哪个更重要?
子曰:“士志于道,而耻恶衣恶食者,未足以 议也。”
孔子认为,一个人不应该斤斤计较个人的 吃穿等生活琐事,而有人却认为,人应该 以恶衣恶食为耻,请结合生活实际谈谈对 这句话的理解。
子曰:饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦 在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。
中国人总以财富,房车,学位等东西 来论英雄;平凡享受粗茶淡饭的宁静 日子,往往会被认为没出息。你怎么 看待孔子“饭疏食,饮水,曲肱而枕 之”的生活?
高中语文《君子之风》 课件3人教版

第四页,共32页。
• 本章和前一章讨论的都是道的问题。本章 所讲“道”的含义与前章大致相同。这里, 孔子认为,一个人斤斤计较个人的吃穿等 生活琐事,他是不会有远大志向的,因此, 根本就不必与这样的人去讨论什么道的问 题。(4.9)
第五页,共32页。
• 孔子在本章里对那些一心想当官的人斥为 鄙夫,这种人在没有得到官位时总担心得 不到,一旦得到又怕失去。为此,他就会 不择手段去做任何事情,以至于不惜危害 群体,危害他人。这种人在现实生活中也 是司空见惯的。当然,这种人是不会有什 么好的结局的。(17.15)
‘知者乐,水。’知者的快乐,就像水一样,悠然安详,永远是活泼泼 的。‘仁者乐,山。’仁者之乐,像山一样,崇高、伟大、宁静。”
第十六页,共32页。
名家评点,我的评点
请你选择最有感触的一章来评点?
(可任选一角度评论,可整句评说,也可只评论其中的一点, 可以从文字内容上较真,也可以联系现实生活,独立思考,言之 成理即可)
高中语文《君子之风》 课件3人教版
14.05.2023
生产计划部
第一页,共32页。
• 《礼记•学记》曾说:“不兴其艺,不能 乐学。故君子之于学也,藏焉,修焉, 息焉,游焉。夫然,故安其学而亲其师, 乐其及而信其道,是以虽离师辅而不反 也。”这个解释阐明了这里所谓的“游 于艺”的意思。孔子培养学生,就是以 仁、德为纲领,以六艺为基本,使学生 能够得到全面均衡的发展。(7.6)
一、解释下列红体字词
1、游于艺 2、孙以出之 3、君子喻于义 4、鄙夫
5、女奚不曰 6、知者乐水
7、文犹质也
广泛涉猎
通“逊”;说出,谈论
懂得Βιβλιοθήκη 庸俗浅薄通“汝”;为什么通“智”; 喜好
• 本章和前一章讨论的都是道的问题。本章 所讲“道”的含义与前章大致相同。这里, 孔子认为,一个人斤斤计较个人的吃穿等 生活琐事,他是不会有远大志向的,因此, 根本就不必与这样的人去讨论什么道的问 题。(4.9)
第五页,共32页。
• 孔子在本章里对那些一心想当官的人斥为 鄙夫,这种人在没有得到官位时总担心得 不到,一旦得到又怕失去。为此,他就会 不择手段去做任何事情,以至于不惜危害 群体,危害他人。这种人在现实生活中也 是司空见惯的。当然,这种人是不会有什 么好的结局的。(17.15)
‘知者乐,水。’知者的快乐,就像水一样,悠然安详,永远是活泼泼 的。‘仁者乐,山。’仁者之乐,像山一样,崇高、伟大、宁静。”
第十六页,共32页。
名家评点,我的评点
请你选择最有感触的一章来评点?
(可任选一角度评论,可整句评说,也可只评论其中的一点, 可以从文字内容上较真,也可以联系现实生活,独立思考,言之 成理即可)
高中语文《君子之风》 课件3人教版
14.05.2023
生产计划部
第一页,共32页。
• 《礼记•学记》曾说:“不兴其艺,不能 乐学。故君子之于学也,藏焉,修焉, 息焉,游焉。夫然,故安其学而亲其师, 乐其及而信其道,是以虽离师辅而不反 也。”这个解释阐明了这里所谓的“游 于艺”的意思。孔子培养学生,就是以 仁、德为纲领,以六艺为基本,使学生 能够得到全面均衡的发展。(7.6)
一、解释下列红体字词
1、游于艺 2、孙以出之 3、君子喻于义 4、鄙夫
5、女奚不曰 6、知者乐水
7、文犹质也
广泛涉猎
通“逊”;说出,谈论
懂得Βιβλιοθήκη 庸俗浅薄通“汝”;为什么通“智”; 喜好
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
思考:孔子极力提倡“安贫乐道”,不符合于道 的富贵荣华,他是坚决不予接受的,对待这些东西, 如天上的浮云一般。你怎样理解“浮云”的比喻义?
【明确】浮云可使人联想起多种比喻义,如: ①聚散无常,喻富贵短暂,犹如过眼烟云; ②云在天上,高不可及,喻富贵与己无关; ③浮云至轻至淡,喻富贵无足轻重。
孔子是不是君子? 作为君子应该具有怎么样的心态?
子曰:“志士仁人,无求生以害仁, 有杀身以成仁。”(15.9)
杀身成仁(成仁取义)——为了成全仁德, 可以不顾自己的生命。后指为了维护正义 事业而牺牲生命。
君子:杀身成仁 小人:贪生怕死
(15.9)教人具有求仁的牺牲精神。
“杀身成仁” 主要谈了孔子的生死 观是以“仁”为最高原则的。“杀身 成仁”,就是要人们在生死关头宁可 舍弃自己的生命也要保全“仁”。
叶公问孔子于子路,子路不对。 子曰:“女奚不曰:其为人也,发 愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至 云尔。”(7.19)
清· 刘宝楠说:“发愤忘食者,谓好学不
厌,乃忘食也。乐以忘忧者,谓乐道不忧贫
也。不知老之将至者,言忘身之老,自强不
息也。”
——(《论语正义· 述而第七》)
阐述君子之乐在于精神上的满足。
君子可以获利。孔子说:“君子爱财,取之有 道”,只要所取之利并不害义,那便是合宜的、 正当的。孔子主张“见利思义”,反对见利忘 义,并不反对正当的求利。
问题探究
说说孔子对于“义”“利”的 认识对现代社会的现实意义.
水污染 黑砖窑 食品安全问题……
这可以溯源到这30多年来“义”和“利” 的剧烈碰撞。30多年前的中国,讲求的是“无 私奉献”,要求人们以道德和理想来约束自己。 是为“义”。30多年后的中国,争取的是“利 润最大化”,经济利益是人们追求的最高目标。 是为“利”。
患得患失:形容一味担心得失,斤斤计较 个人的利害。 无所不至:指凡能做的都做了(用于坏 事)。即坏事做尽。等同于“无所不为”
如何理解:“苟患失之,无所不至矣。”
子路问于孔子曰:“君子亦有忧乎?”子曰:
“无也。君子之修行(修养德行)也,其未得之,
则乐其意(志向);既得之,又乐其治(实践)。 是以有终身之乐,无一日之忧。小人则不然,其未 得也,患弗得之;既得之,又恐失之,是以有终身 之忧,无一日之乐也。”
子曰:“贤哉回也,一箪(1)食,一瓢饮,在 陋巷(2),人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回 也。” (6.11)
「注释」 (1)箪:音dān,古代盛饭用的竹器。 (2)巷:此处指颜回的住处。
思考:说说颜回是一个什么样的人,孔子为什么会 反复称赞他是一个有道德的人?
• 「评析」 本章中,孔子又一次称赞颜 回,对他作了高度评价。这 里讲颜回“不改其乐”,这 也就是“贫贱不能移”的精 神,这里包含了一个具有普 遍意义的道理,即人总是要 有一点精神的,为了自己的 理想,就要不断追求,即使 生活清苦困顿也自得其乐。
饮水曲肱:喝冷水弯曲胳膊当枕头用。比喻清心 寡欲,安贫乐道的生活。 发愤忘食:为抒发郁闷而决心努力,以至于忘了 吃饭,形容十分勤奋。 任重道远:负担繁重,路途遥远。比喻肩负重大 的任务又要经历长期艰苦的斗争。 死而后已:直到死才罢休。指把毕生的精力全部 贡献出来。常与“鞠躬尽瘁”连用。 乐水乐山:原指有人喜爱水,有人喜爱山。后比 喻各人所好不同,性情动静各异。 一言既出,驷马难追:形容话一出口,就无法收 回。
• 「注释」(1)饭疏食,饭,这里是“吃”的 意思,作动词。疏食即粗粮。 • (2)曲肱:肱,音gōng,胳膊,由肩至肘的 部位。曲肱,即弯着胳膊。
• 「评析」 孔子极力提倡“安贫乐道”, 认为有理想、有志向的君子, 不会总是为自己的吃穿住而奔 波的,“饭疏食饮水,曲肱而 枕之”,对于有理想的人来讲, 可以说是乐在其中。同时,他 还提出,不符合于道的富贵荣 华,他是坚决不予接受的,对 待这些东西,如天上的浮云一 般。这种思想深深影响了古代 的知识分子,也为一般老百姓 所接受。
君子的心灵世界是怎么样的?
子曰:“仁者不忧,知者不惑,勇者不惧。”
在儒家传统道德中,智、仁、勇是重要的三个范畴。《礼 记·中庸》说:“知、仁、勇,三者天下之达德也。”孔 子希望自己的学生能具备这三德,成为真正的君子。
仁者足以爱人,故胸怀天下,故不以一己私利 而忧愁; 智者足以明礼,故能克己复礼,故不为一己私 利而迷惑; 勇者出自礼仁,大义凛然,杀生成仁,故不因 一己私利而畏惧。
有了这两个条件再持之以恒,死而后已, 或许就可以达到仁的境界而称为君子了。
棘子成曰:“君子质而已矣,何以文 为?”子贡曰:“惜乎夫子之说君子也!驷 不及舌。文犹质也,质犹文也,虎豹之鞟犹 犬羊之鞟。”(12•8)
• (1)棘子成:卫国大夫。古代大夫都可以被尊称为 夫子,所以子贡这样称呼他。 • (2)驷不及舌:指话一说出口,就收不回来了。驷, 拉一辆车的四匹马。这就是成语“一言既出,驷马 难追”的语源。 • (3)鞟:音kuò ,去掉毛的皮,即革。
曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道 远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已, 不亦远乎?” (8•7) (1)弘毅:弘,广大。毅,坚毅。宽宏坚毅。 (2)仁以为己任 : (宾语前置) (3) 已:罢休,停息。
(8.7)本章曾子论述士求仁的要求。 必须具备两个条件:
一是要“弘”,就是要有宽广的胸襟,宏大的 气度,目光远大而包容一切。 一是要“毅”,就是要有坚强的意志,不拔的 毅力,果敢的决断,目光犀利而处事利索。
孔子说的君子必须具体做到哪一些? 义——本质意义上要有义,也就是探求 义理,属于君子的内心修养。 礼——行动要求循礼而行。 逊——即是谦逊,出言吐语谦逊恭谨。 信——办事守信,取信于人。
4.16
子曰:“君子喻于义,小人喻于 利。”(4.16)
君子:见利思义、重义轻利
小人:见利忘义、重利轻义
志士仁人:原指仁爱而有节操,能为正义牺牲生 命的人。现在泛指爱国而为革命事业出力的人。 杀身成仁(舍生取义):为了成全仁德,可以不 顾自己的生命。后指为了维护正义事业而牺牲生 命。 患得患失:未得时,担心不能得到;既得到时, 又担心失去。形容一昧担心得失,斤斤计较个人 的利害。 无所不至:至:到。没有达不到的地方。后也指 没有什么事是做不出的(多指坏事)。 乐在其中:喜欢做某事,并在其中获得乐趣。 乐以忘忧:快乐起来而忘记了忧愁。形容非常高 兴。
孔子说:“质朴多于文采,就像个乡下人,流 于粗俗:文采多于质朴,就流于虚伪、浮夸。 只有质朴和文采配合恰当,才是个君子。”
第十四章——7.38
子温而厉,威而不猛,恭而安。 (7.38)
君子:行为有礼,态度谦逊
「评析」
这是孔子的学生对孔子的赞扬。孔子认 为人有各种欲与情,这是顺因自然的,但人 所有的情感与欲求,都必须合乎“中和”的 原则。“厉”、“猛”等都有些“过”,而 “不及”同样是不可取的。孔子的这些情感 与实际表现,可以说正是符合中庸原则的。
(4.16)本章论述君子与小人
对义与利的不同态度。
孔子认为,利要服从义,要重义轻利, 他的义指服从等级秩序的道德,一味追求 个人利益,就会犯上作乱,破坏等级秩序。 所以,把追求个人利益的人视为小人。
《君子之风》
探究:君子可以获利吗?
“富而可求也,虽执鞭之士,吾亦为之。”
“不义而富且贵,于我如浮云。”
君 子 之 风
君子之风
什么是君子?
字典:古代指地位高的人,后来指 人格高尚的人。 那什么样的人才称得上君子,君子应具备 怎么样的要求?从文中找出相关的章节。
15.18
子曰:“君子义以为质,礼以行之,孙以 出之,信以成之,君子哉。”(15.18)
君子——
坚守道义、谦逊有礼、讲求诚信
(15.18)本章孔子论述君子完备周到 的行为。
•
「评析」 这一章里孔子自述其心态,“发愤忘 食,乐以忘忧”,连自己老了都觉察不出 来。孔子从读书学习和各种活动中体味到 无穷乐趣,是典型的现实主义和乐观主义 者,他不为身旁的小事而烦恼,表现出积 极向上的精神面貌。
17.15
子曰:“鄙夫可与事君也与哉?其未得之也, 患得之。既得之,患失之。苟患失之,无所不 至矣。”(17.15)来自作为君子还具有怎样的品德?
子曰:“士志于道,而耻恶衣恶食者, 未足与议也。”(4.9)
耻:以 · · · · · · 为耻 恶:不好
小人:贪图享受
(4.9)本章孔子勉励学生要专心致
志求道,不为世俗所累。
孔子在此倡导一种什么样的品格?
安贫乐道
孔子认为,一个人如果志于道,但贪图 享受,斤斤计较个人的吃穿等生活琐事, 讨厌物质环境艰苦,怕自己穿不好吃不好, 就没有什么可谈的了,他是不会有远大志 向的。因为他的心志已经被物质的欲望分 占了。也就是说,一个人的意志若被物质 环境支配的话,就无法和他谈学问、谈道。
子曰:“志于道,据于德,依于仁, 游于艺。”(7.6)
(7.6)本章讲述孔子教导学生进德修业 的方法。 先立志,然后以仁德为纲领,以六艺为基 本,使学生能够得到全面均衡的发展。
子曰:“知者乐水,仁者乐山;知者 动,仁者静;知者乐,仁者寿。”(6•23)
(6.23)本章孔子分析智者和仁者的性格差 别及其作用。 朱熹:“知者达于事理而周流无滞,有似 于水,故乐水;仁者安于义理而厚重不迁,有 似于山,故乐山。”
课外链接:
颜回的介绍
颜回,春秋末期鲁国人,14岁拜孔子为师,是 孔子最得意的弟子,后人称他为“七十二贤之 首”,孔子对他称赞最多,赞其好学、仁人等。 《史记 仲尼弟子列传》记载:“回年二十九, 发尽白,蚤死。”颜回死后,孔子很伤心,他 哭得很悲痛:“噫!天丧予,天丧予!”
子曰:“饭疏食(1)饮水, 曲肱(2)而枕之,乐亦在其 中矣。不义而富且贵,于我如 浮云。”(7.16)
温良恭俭让—— 原意为温和、善良、恭敬、节俭、忍让这 五种美德。这原本是儒家提倡待人接物的 准则。现也形容态度温和而缺乏斗争性。