小学语文五年级上册第五课 古诗词三首
巩固
第5课
∆
古诗词三首
三会生字（会读、会认、会写）
遮挡
蓑衣
陶醉 牧童 锄头
明媚 剥皮
背一背
牧童 [唐]
吕岩
草 铺 横 野 六 七 里，
笛 弄 晚 风 三 四 声。
归 来 饱 饭 黄 昏 后， 不 脱 蓑 衣 卧 月 明。
牧童 [唐]
吕岩
草 铺 横 野 六 七 里，
笛 弄 晚 风 三 四 声。
清平乐 ·村居 [宋] 辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
1.这三首诗描写了怎样的情景呢？Байду номын сангаас
2.这三首诗你最喜欢哪一首，并说出理由。
3.用自己的话说说下面句子的意思。
（1）草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
（2）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
（3）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿 亡赖，溪头卧剥莲蓬。
1. 把《牧童》抄一遍，并写出自己 对这首诗的感受。 2. 把三首诗中，自己觉得优美的词 语抄写下来。 3*.写一写自己如果在乡村居住会是 怎么样的感受。
每日作业
1.预习D6
2.读D5 3遍
3.默写《牧童》
4.课后练习第2、3题 5.把牧童改写成一篇300字的短文
归 来 饱 饭 黄 昏 后， 不 脱 蓑 衣 卧 月 明。
舟过安仁 [宋] 杨万里
一 叶 渔 船 两 小 童，
收 篙 停 棹 坐 船 中。
怪 生 无 雨 都 张 伞， 不 是 遮 头 是 使 风。
舟过安仁 [宋] 杨万里
一 叶 渔 船 两 小 童，
收 篙 停 棹 坐 船 中。
怪 生 无 雨 都 张 伞， 不 是 遮 头 是 使 风。
人教版小学五年级语文上册第5课《古诗词三首》 ppt课件
山一程，水一程，身向榆关那 畔行，夜深千帐灯。
gēng guō
风一更，雪一更，聒碎乡心梦 不成，故园无此声。
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23
长相思
纳兰性德
山一程，水一程，身向 榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心 梦不成，故园无此声。
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24
**诗人简介**
纳兰性德（1654—1685），字容
上京赴任途中到瓜洲时的心情 。
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5
bó 泊船瓜洲
宋 王安石
京口瓜洲一水间,jian 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。huán
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6
【注释】
1. 泊船：停船靠岸。
2. 瓜洲：在长江北岸，扬州市南，和京口相对。
3. 京口：在长江南岸，现在江苏省镇江市。
4. 钟山：现在南京金山。
2.诗人想干什么？他的家乡在哪儿？ 请你在教室的地图上找找诗人家乡的 具体位置。
3.面对明月，你还能想起哪些思乡诗？
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11
bó 泊船瓜洲
宋 王安石
京口瓜洲一水间,jian 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。huán
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12
秋思
[唐]张 籍
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
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4
**创作时间**
此诗的写作背景是，年过半百、对
政治早已心恢意懒的王安石，已经
历了因推行新法而被罢相的坎坷遭
遇，此次的再次被起用为相，他曾
两次辞官而未获准，因而他的赴任
是勉强的、违心的。
这首诗写于1075年初，当时王安石
人教课标版小学五年级语文上册 5 古诗词三首 公开课课件
你的眼前仿佛出现了怎么样的画面，怎么样的情景？
在纳兰性德的心中，在纳兰性德的记忆里面，在他的家乡，在 他的故园，又应该是怎么样的画面？怎么样的情景呢？ 纳兰性德的家乡鸟语花香，纳兰性德的家人在庭院中聊天，小 孩子在巷口玩耍嬉戏，牧童赶着牛羊去吃草，姑娘们就在门口绣着 花，放学归来的孩童们，放下书包，趁着风，放起了风筝，还有的 用花编成花环戴在头上。家乡一片生机勃勃。 晚上，月光皎洁，星星一闪一闪的。他的亲人坐在窗前，望着 圆圆的月亮，鸟儿也不再“唧唧喳喳”地叫，只听见外面“呼呼” 的风声，花儿合上了花瓣，亲人是多么希望纳兰性德能回到家乡与 他们团聚啊。 在一个晴朗的日子里，妻子正绣着锦缎，孩子们在门外的草地 上玩耍，一会儿捉蝴蝶，一会儿又玩起捉迷藏的游戏。汉子们正挑 着水，一家人做好饭后，围在一起，喝酒聊天。
明月何时照我还。
这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 这首诗写的是诗人停船在瓜洲之后，望着仅仅 一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不 禁勾起了浓浓的思乡之情。
泊船瓜洲
[宋]王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，
明月何时照我还。
1、背诵并默写古诗。 2、搜集一些王安石的作品， 读一读，看看你能感受到什么。 3、小练笔：把你想象到的江 南春天的美景用一段话描写出来。 （如果能用上我们平时积累的写景 的好词佳句会更好。）
秋风引 [唐] 刘禹锡 何处秋风至？ 萧萧送雁群。 朝来入庭树， 孤客最先闻。
秋风中的张籍离家 已十年了，他是多么孤 单寂寞啊!张籍在信中 写了什么，诗中没有写。 下面，就让我们来做小 张籍，替他写一封家书 吧。
请结合插图和对古 诗意思的理解，试着把 这首诗写成一个小故事。 要有时间、人物、动作、 语言和心理描写，长短 不限，只要意思表达出 来即可。
五年级语文上册 第5课 古诗词三首课件2小学五年级上册语文课件
❖1.泊船瓜洲 （王安石） ❖2.秋思 （张籍） ❖3.长相思（纳兰性德）
泊船瓜洲
（宋）王安石
从京口到瓜洲仅是一江 之隔。
而京口到南京也只隔
着几座山。 京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，
明月什么时候才能照 明月何时照我还。 春风又吹绿了长江两岸。
着我回到家乡。
注释 1.瓜洲：在长江北岸，扬州南面。 2.京口：今江苏镇江。 3.钟山：今南京市紫金山。
3.诗人怕漏写了什么，这种“恐”促使诗人不假思索的作出了 “又开封”的决定。显出了他对家人的重视和对亲人的深切思 念。千言万语，唯恐遗漏了一句。个帐篷里都点
起了灯。
长相思
（清）纳兰性德
山一程，水一程，身向逾关那畔行，
夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎
1.上阙“山一程，水一程”的叠用说明了什 么？哪一句点明了行军的方向？“夜深千帐 灯”说明了什么？
2.下阙“风一更，雪一更”体现了什么？ 你从“故园无此声”中读出了什么？
1.叠用说明了身离故乡之远，行军之艰难。 “身向逾关那畔行”点明了行进的方向。
“夜深千帐灯”体现了军帐之多，此行队伍 之庞大。
秋思
（唐）张籍
洛阳城内秋风乍起。
洛阳城里见秋风，
欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽， 可是要说的话太多了， 行人临发又开封。 竟不知从何说起。
信写好后又担心不能把自己的心 情完全表达出来，送信人要出发 的时候，又打开已封好的信查看。
注释
1.意万重：形容要表达的意思很多。
2.行人：这里指捎信的人。
3.开封：把封好的信拆开。
张籍：
（约767-830）唐代诗人，字 文昌，汉族，和州乌江（今安 徽和县）人。世称“张水 部”“张司业”。张籍的乐府 诗与王建齐名，并称“张王乐 府”。著名诗篇《塞下曲》 《征妇怨》等。
人教版小学语文：5 古诗词三首 课件(五年级上)
王安石，宋临川人，北宋杰出 的政治家、思想家、文学家、改革 家，唐宋八大家之一。在北宋文学 中具有突出成就，著有《临川先生 文集》。治平四年（1067年）神宗 初即位，诏安石知江宁府，旋召为 翰林学士。熙宁二年（1069年）提 为参知政事，从熙宁三年起，两度 任同中书门下平章事，推行新法。 熙宁九年罢相后，隐居，病死于江 宁（今江苏南京市）钟山，谥号 “文”。其政治变法对宋初社会经 济具有很深的影响，已具备近代变 革的特点，被列宁誉为是“中国十 一世纪的改革家”。
想到父母的教诲，乡亲们的嘱托，朋友相送 的场面……他文思泉涌，写了一夜，终于写完了 家书。然后他把书信折好装入信封当中封好。刚 封好后，一抬头天已经亮了。他拖着疲惫的身躯， 找到送信人。 送信人要上路时，忽然感到写信时由于匆忙 好像有重要内容被遗漏没有尽言。又匆匆要回书 信，急忙打开信封仔细查看一遍，惟恐漏掉半句， 确信没有遗漏才把信折好装入信封封好后交给送 信人。再三嘱托一定送到让家人回信。 回到家后，张籍感慨万千，落笔好书，完成 了一篇不朽之作《秋思》。
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
汴京 京 杭 大 运 河
泊船瓜洲
宋王安石
京口瓜洲一水间,jian 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
春风又绿江南岸
1、 江南的春天是什么样的呢？请你想 象一下，可以把学过的描写江南春景的诗 句、词语跟大家分享。
多年来客居洛阳，家乡的秋天会是怎样呢？ 门前的那条小河是否依然清澈如昔，门后的那些 翠竹是否依然挺拔，庭前的那棵柿树是否果满枝 头……想着想着，诗人不禁潸然泪下。 写一信家书吧，诉说自己的思念之情。于是， 张籍来到书案前，飞笔而下： 时间飞逝，离家不觉几载，回想往日在家的日 子，一家老小，欢声笑语，温馨之情不觉涌上心 头。我身虽已离家，但我的心却始终和你们在一 起。我每日遥望家的方向，每天在梦里和你们重 逢。孩子是不是懂事明理，好学上进？父母是否 身体安康？故乡啊，我魂牵梦绕的地方，一切是 否都是老样？
新课标人教版小学五年级语文上册：05古诗词三首PPT、优质教学课件
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
第一句说秋天来到了洛阳城里，因为秋风起 了，平平叙事，似乎不事渲染。第二句中的“欲 作家书”，才一下子使我们感到了平淡的秋风中 所蕴涵的游子情怀。秋风是无形的，可闻、可触、 可感，却不可见。但正如春风可以染绿大地，带 来无边春色一样，秋风所包含的寂寥肃杀之气， 也可使秋叶纷纷，落红遍地，给自然界和人间带 来一片秋容秋态。那么，诗人见到的恐怕是这秋 风带来的凄凉摇落之景。客居他乡的游子，见到 这一切，怎能不勾起羁泊异乡的孤独寂落情怀， 引起对家乡、亲人的悠长思念呢？
4.抽生交流 听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪 明而赞叹， 为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中 都那么令人骄傲吗 ？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！
5.小组内评价活动中的表现 6.组长汇报组员的表现情况有了更深入的了解，也认识了许多古今的爱国志士，而 且从你们的交流 中，我也感受到了你们正用实际行动向祖国证明，你 们是爱国的中华少年！ 老师也希望你们在今后的日子里更加关注我们 的祖国，热爱我们的祖国。
2在组内交流搜集的演讲稿 赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗？（祖国 的科技发 展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀丽……）
（2）观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢？ 学生自由谈。（注意引导学生要围绕观点选材，不要偏离。） 三、写作实 践 自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情 实感。
这首词抒写羁旅思乡之情。上 片写奔赴山海关中途夜宿军帐时的 苦闷，下片抒思乡之情。语言和谐 明快，感情表达率直自然，风格缠 绵哀惋，是纳兰性德的代表作。
王安石的乡愁是融于满目 的春色之中，张籍的乡愁是肃 杀的秋风引起，诗人纳兰性德 所描写的关外将士的乡愁却是 由北方的风雪勾起的。
部编人教版小学语文五年级上册第5课《古诗词三首》教学设计
古诗词三首一、教学目标1、懂得意思，体会情感，并能有感情的朗读。
2、初步掌握一些读诗的方法。
二、读诗导入1、同学们刚才背了好几首古诗，字正腔圆，抑扬顿挫，听你们的读诗是种享受。
今天我们再学两首古诗，读题目。
2、学诗首先要把诗读通顺，字正腔圆，琅琅上口，有诗的味道，自己读读吧。
（两首同时呈现）三、初步交流，引发情感1、指名读，尽量读出诗的韵味来。
相机点拨多音字：“间”的读音，相机板画地图。
把三个地点和长江画出来。
“数重山”、“意万重”，读第2声和它意思有关，什么意思？（多）对啊，表示很多时读重，我们说心事重重，山重水复，轻舟已过万重山。
再读这两句：“钟山只隔数重山”，“欲作家书意万重”。
2、以你喜欢的方式，再去读一读，看看注释和插图，相互说说诗词的大概意思。
3、编者将这两首诗编排在同一课，你有什么发现？（都和思乡有关）4、两首诗中哪些字眼一看就看出是写思乡的？（预设：“还”、“秋思”、家书”等。
）四、细品细学《泊船瓜洲》1、古诗是中文文化的瑰宝，语言特别凝练传神，让我们走进《泊船瓜洲》，静静默读，深入字里行间，从哪些地方你感受到王安石这种急欲还家的思乡情？圈出来，也可以在旁边写点批注。
2、交流。
（估计学生都从明月那句入手，根据文本渐入的思路，从第一二两句开始学较好，老师在巡视时有意识找到前面符号的同学）（1）京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
A、生谈体会。
（诗人泊船瓜洲，与京口只是一水相隔，再过几重山就是他的家乡了。
离家这么近，诗人一定很想回家。
）B、师：一道长江水，数重险峻山，在交通不便的古代，可谓是山高水长，路途遥远。
为什么诗人觉得只是“一水间”，觉得是“只隔数重山”呢？（诗人21岁离开钟山，高中进士后一直在地方和京城为官，远离家乡。
如今他途经瓜洲，对他来说，此刻故乡是如此之近啊！实际距离和心理距离的巨大反差也反映出诗人人向远方，却心系家乡的恋乡之情。
）C、近乡欲还乡，思乡情切切，谁来读？（2）春风又绿江南岸，明月何时照我还。
五年级上册语文课件-5古诗词三首 (共9张PPT)
长相思
清 纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行， 夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心
梦不成，故园无此声。长相思Βιβλιοθήκη 长相思清 纳兰性德
山一程，水一程，身向榆 关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡 心梦不成，故园无此声。
长相思
新城区励行小学 张亮亮
长相思
清 纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行， 夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心
梦不成，故园无此声。
菩萨蛮
清 纳兰性德
问君何事轻离别，一年能几团圆月。
杨柳乍如丝，故园春尽时。 春归归不得，两桨松花隔。旧事逐
寒潮，啼鹃恨未消。
问君何事轻离别， 一年能几团圆月。
纳兰性德（1655年1月 19日－1685年7月1日）清顺 治十一年十二月十二日－康 熙二十四年五月三十日）， 纳兰氏，原名成德，后改名 为性德，字容若，号饮水、 楞伽山人，满洲正黄旗，是 清代最为著名的词人之一， 与朱彝尊、陈维崧并称“清 词三大家”。 父亲是康熙朝武英殿大 学士、一代权臣纳兰明珠。 母亲爱新觉罗氏是英亲王阿 济格第五女，一品诰命夫人。 其家族——纳兰氏，隶属正 黄旗，为清初满族最显的八 大姓之一，即后世所称的 “叶赫那拉氏”。
五年级上册古诗词三首教学设计
篇一：五年级上册5《古诗词三首》教学设计5《古诗词三首》教学设计一、《泊船瓜洲》一、导放：我们一定从小就能背诵“举头望明月，低头思故乡。
”是的，古往今来，游子思乡，叶落归根，人们写下了多少动人的诗篇。
今天我们再来学习三首表达思乡之情的古诗词，体会那浓浓的思乡之情。
打开教科书，我们要学习哪三篇古诗词？二、新授。
1、我们首先来学习第一首，王安石的《泊船瓜洲》。
（王安石，原籍江西临川，他曾经做过北宋时期的宰相，也是一位文学家。
2、请大家读读题目，看看你们能知道什么。
（泊，停泊。
这首诗告诉我们这首诗是诗人把船停泊在瓜洲时写的。
）3、自由读诗，把字音读准确，把诗句读通顺。
指名读。
（指正：间：jian，间隔。
画图说明瓜洲和京口的“间”）齐读古诗。
4、再读古诗，借着书下的注释把诗句意思读明白。
指名说读懂了什么。
（学生说意思）师：作者这两句诗提到了几个地方？（三个）距离呢？（一水间，数重山）京口和钟山这样近，这和作者有什么关系呢？可以联系下文的意思想想看。
下文是什么意思呢？（春风又把江南吹绿了，明月什么时候才能照着我回家呢？）诗人想回哪儿？（钟山）（师画图：钟山）王安石的原籍是江西的临川，钟山在这儿，王安石的父亲在钟山（也就是现在的南京）做过官，王安石从小就在钟山长大的，所以他对这里有非常浓厚的感情。
可以说钟山是王安石的第二故乡。
5、（指着图）这三个地方这么近，诗人在想：自己什么时候能回家呢？我们再来读一读这首诗，注意体会诗人的思乡之情。
指名读。
指名再读。
6、刚才我们在读这首诗的时候，你们觉得诗人是在什么时候吟诵这首诗。
在你们的想象中，诗人又是站在哪里，看着什么地方吟诵这首诗。
（春天的夜晚；站在船头，向钟山方向）师：在这明月之夜，诗人走出船舱，站在船头向对岸眺望。
对岸就是京口。
诗人想到的是什么呢？此时春风把江南吹绿了，看到此时的情形，诗人想到了什么呢？（想起自己的家乡，山变绿了，水变清了，开满了花，再加上故乡那一轮明月，诗人在想：我什么时候才能回到家乡呀。
人教版小学语文五年级上册第五课《古诗词三首(3课时)》教案
备教材备学生备教程5、古诗词三首教学目标：知识与技能：1、会读会写“洛、榆、畔、帐”，正确读写“洛阳、榆关、湖畔、千帐”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》、《秋思》。
3、学习通过看注释，查阅资料等方法理解诗词意思。
过程与方法：在抓住景物、事例想象诗境的基础上体会作者的思乡之情，揣摩作者通过景物、事件表达感情的方法。
情感、态度与价值观：在朗读中体会作者透过语言文字表达的思乡之情。
教学重点：想诗境，悟诗情，背诵、默写，积累语言。
教学难点：体会诗人思乡怀亲的思想感情，领悟作者表达方法。
教学课时：3课时黎可文—————喻丹刘青松（辅差！）——————————（培优！）黎可文周晶郑萌周超佑樊威周劲涛刘宇第一课时《泊船瓜洲》一、导入、板书课题１，板书：《泊船瓜洲》2，指名读二、检测、提高预习效果：１、指名读，正字音，尤其注意：“一水间（jiàn）、数（shù）重（chóng）山、照我还（huán）”2、反复多读几遍这首诗，你会有怎样的感受呢？学生多读。
3、指名答：4、你最欣赏诗中哪句呢？（出示”春风又绿江南岸，明月何时照我还。
”），师通过换词法，引导体味“绿”的妙用。
三、讲读《泊船瓜洲》理解诠释诵读同步练习诵记抄写附————板书设计（哪个是“行人”？哪个是诗人？为什么？）男秀女秀—————（指名读）中等生严佳香差生刘青松但景讲读全诗面向全体！远望钟山泊船瓜洲春绿江面思乡浓见月思归简介总结第二课时《秋思》一、导入、板书课题１、这节课我们学习唐朝诗人张籍的《秋思》。
２、板书：《秋思》二，检测、提高预习效果,讲读全诗：㈠检测阅读、理解1、自由读诗，注意读准字音，读准节奏。
2、指名试读，指名评价，全班齐读。
3、再读全诗，结合注释理解每句诗的大意，把不懂的词句做上标记。
4、班级交流：你读懂了哪些诗句？还有什么难以理解的地方？㈡品读古诗，感悟诗情《练习册》T（题目代号）二、三、四、五（4人）上讲台板书4人喻丹但景周智程益民或周绪敬机动１、抓住重点词句导读：体会“见”、“意万重”、“恐”、“又开封”等词的含义。
人教版部编版最新小学五年级上册语文《古诗词三首》名师精品课件
分，天色将明。 （ × ）
2. 《枫桥夜泊》这首诗所描写的季节是
秋天。
（√ ）
三、拓展阅读。 春夜洛城闻笛 ［唐］李白
谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。
【课后习题参考答案】
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《枫桥夜 泊》。
背诵指导：背诵要在熟读的基础上进行， 可以边读边在脑海中想象诗词所描绘的画面， 再结合画面来进行背诵。
宿建德江
[唐] 孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。
一、用“____”画出加点字的正确读音。
山居秋暝.（mín mínɡ） 浣.女（huàn wán） 更.新（ɡēnɡ ɡènɡ） 聒.噪（ɡuō ɡuā）
二、根据课文内容判断正误，对的打“√”， 错的打“×”。
1. 《山居秋暝》中“暝”指的是日出时
主要作品：《通志堂集》《侧帽集》 《饮水词》等。
长相思
[清]纳兰性德
yú pàn
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜
ɡēnɡ
ɡuō
深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦
不成，故园无此声。 更
ɡènɡ ɡēnɡ
更加 更改
长相思
【清】纳兰性德
山海关。
山一程，水一程，身向榆关那畔
行，夜深千帐灯。
那边，这里指关外。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
枫桥附近的一座寺庙，相传
唐代僧人寒山曾住于此。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
诗意：漫天寒霜里，月亮在乌鸦的啼 叫声中慢慢西沉。江边枫叶摇曳，渔船上 灯火点点，诗人看着这些景象，心中充满 愁绪，久久不能入睡。
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。