《四清导航》人教版九年级上册化学单元清(一) 第一单元 走进化学世界
22．(1)给试管中的液体加热，应先进行__ ___，试管中液体的体 预热 1/3 。 积不要超过试管容积的____
(2)右图表示的是某同学用50 mL量筒量取一定体积液
体的操作。请你仔细观察该图，判断量筒内液体的体 积实际是____( 小于 填“大于”“等于”或“小于”)25
mL。
23．物质的性质决定用途，用途体现物质的性质。下列生活用品 中，图A用活性炭做冰箱除味剂是利用它的物理 ____性质；图B把铜加 物理性质。 工成电线利用了金属的____
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16．小刚在量取液体时，开始俯视读数为15 mL，倒出一定量液体
后又仰视读数为5 mL，则该同学倒出的液体的体积( B )
A．大于10 mL B．小于10 mL C．等于10 mL D．无法确定 17．在“学化学”中“做实验”是化学学习的主要方法，下列做
法你认为正确的是( D ) A．为了防止液体洒落，滴加液体时滴管应伸入到试管中部
附、凝聚、杀菌、灭藻为一体的新型、高效的多功能水处理剂。干燥 的高铁酸钾在198 ℃以下是稳定的，受热易分解、变质。根据上述信 息，请回答下列问题： 具有紫色光泽的粉末 (1)高铁酸钾的物理性质是_________________________________ ； 高铁酸钾的化学性质是 干燥的高铁酸钾在198℃以下是稳定的，受热易分解、变质 ___。 _______________________________________________________ (2)高铁酸钾的用途是___________________ 多功能水处理剂 。 (3)为防止高铁酸钾变质，保存时应注意 在阴凉干燥处密封保存(或防热、防潮) __________________________________________________________ 。
5．下列仪器不能用酒精灯直接加热的是( B ) A．试管 B．量筒 C．燃烧匙 D．蒸发皿
6．在化学发展史上，发现元素周期律和元素周期表的科学家是( D )
A．道尔顿 B．阿伏加德罗 C．拉瓦锡 D．门捷列夫 7．某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可
能和铁一样有磁性。在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来
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13．下列做法中正确的是( C ) A．尝药品的味道
B．实验剩余的药品放回原试剂瓶中
C．加热试管里的液体时，试管口不能朝着自己或他人 D．稀释浓硫酸时，把水注入浓硫酸中，并不断搅拌 14．正确量取18 mL水，应选用的仪器是( B ) ①5 mL量筒 ②20 mL量筒 ③50 mL量筒 ④胶头滴管 A．①④ B．②④ C．③④ D．④ 15．某人用托盘天平称量5.1 g食盐时(1 g以下用游码)，称后发现砝 码放在了左盘，食盐放在了右盘。所称食盐的实际质量为( D ) A．5.3 g B．5.1 g C．5.0 g D．4.9 g
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24．正确选择实验仪器是实验成功的重要保证，下面是实验室 中常见的仪器，请用所提供仪器的序号进行填空。
(1)常用于保存液体药品的是____ ⑤ ；用作反应容器且能够直接加 热的是____ ① 。
②③⑩ (2)量取一定体积的水来配制氯化钠溶液所需的玻璃仪器有____
。
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25．高铁酸钾(K2FeO4)是具有紫色光泽的粉末，它是一种集氧化、吸
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二、填空题(每空1分，共25分) 21．将下列各仪器名称前的字母序号填在与其用途相对应的题目后面。
A 。 (1)用来夹试管的工具是____ (2)贮存固体药品的仪器是____ E 。 (3)常作为反应用的玻璃容器是____ C 。 (4)用于洗涤仪器内壁的工具是____ F 。 (5)用于夹持燃烧镁条的工具是____ G 。 (6)检验物质可燃性，进行固体燃烧实验的仪器是____ D 。 (7)用于加热浓缩溶液、析出晶体的瓷器是____ B 。 (8)加热时常垫在玻璃容器与热源之间的用品是____ H 。
吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中 的( B ) A．提出假设 B．设计实验 C．观察现象 D．作出结论 <页脚>
8．把一根燃着的木条，分别伸入装有呼出的气体和普通空气的集气 瓶内，观察到木条在空气瓶内继续燃烧，而在呼出的气体瓶内熄灭。 由此说明( B ) A．空气是由氮气和氧气组成的 B．呼出气体中氧气的含量比空气 中的小 C．呼吸过程中消耗了空气 D．呼出的气体是二氧化碳 9．伦敦奥运会祥云火炬的燃料为丙烷(C3H8)。下列关于丙烷性质的 描述，属于其化学性质的是( C ) A．沸点为 －42.1 ℃，易液化 B．微溶于水，可溶于乙醇
A．加热前试管外壁干燥 B．加热不均匀，局部温度过高
C．试管口略向下倾斜了 D．试管夹夹在试管中上部了 20．某学生测定下列数据合理的是( C ) A．用100 mL量筒量取7.5 mL B．用温度计测得体温为37.52 ℃ C．用托盘天平称得某食盐样品的质量为15.6 g D．用烧杯量取200.0 mL盐酸
B．为了能看清楚标签，倾倒液体时，标签不能向着手心
C．为了获得感性认识，可能触摸药品或品尝药品的味道
D．为了安全，给试管里的液体加热时，试管口不能朝着有人的方 向
18．能使带火星Байду номын сангаас木条复燃的气体是( D )
A．空气 B．水蒸气 C．二氧化碳 D．氧气
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19．用试管加热固体时，有时因操作不正确而出现试管炸裂的现 象，其原因可能是( B )
3．下列物质的用途中，主要利用其化学性质的是( C ) A．铜丝做导线 B．干冰用作制冷剂
C．焦炭用于炼铁 D．石墨制铅笔芯
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4．下列不符合近代化学观点的是( B )
A．物质是由原子和分子构成的
B．分子在化学变化中不会破裂 C．化学变化中原子不会破裂
D．化学变化中分子分成原子、原子重新组合成新分子
C．着火点为450 ℃，易燃 D．无色气体
10．下列仪器中，具有溶解固体、配制溶液、加热较多量液体试剂 三种用途的是( A )
A．烧杯 B．量筒 C．集气瓶 D．试管
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11．下列实验操作的图示正确的是( B )
A．放块状固体
B．读液体体积
C．闻气体气味
D．给液体加热
12．小军同学在做家庭小实验时，向热的大米粥中加入碘酒，发 现未变蓝色。面对“异常”现象，他不应该采取的做法是( A) A．认为自己做错了，继续做其他实验 B．查找相关资料，探究 原因 C．反复实验，并观察是否有相同现象 D．向老师请教
第一单元 走进化学世界
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一、选择题(每小题2分，共40分) 1．化学研究的核心内容是( C )
A．物体的运动规律和光电现象
B．生命有机体的形成及功能 C．物质的组成、结构、性质和变化规律
D．矿产资源、地域分布和自然环境
2．下列变化只涉及物理变化的是( B ) A．光合作用 B．矿石粉碎 C．钢铁生锈 D．葡萄酿酒
2024辽宁中考化学“四清”回归教材复习 第一单元 走进化学世界(课件)
探究：人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同 图解：将燃着的小木条分别插入空气样 品和呼出气体的样品中 现象：盛有空气的集气瓶中无明显变化， 盛有呼出气体的集气瓶中燃着的木条熄灭 结论：呼出气体中氧气的含量比吸入的
图1-17 用燃着的小木条检验气体 空气中的少
人教课本上册P15
探究：人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同 图解：向一瓶空气样品和一瓶呼出气体样 品各滴入相同滴数的澄清石灰水，振荡 现象：盛有空气的集气瓶中无明显变化， 盛有呼出气体的集气瓶中澄清石灰水变 浑浊 结论：呼出气体中二氧化碳的含量比吸
图1-7 中国古代 炼丹设备
图1-8 拉瓦锡纪念馆一角。拉 瓦锡利用天平进行定量研究，
弄清了物质燃烧的本质
人教课本上册P11
探究：观察和描述——对蜡烛及其燃烧的探究
图解：蜡烛燃烧发白光，发热，冒黑烟， 熔化成液态后又凝固，火焰分三层，外 焰最亮，内焰最暗
图1-9 燃着的蜡烛
人教课本上册P12
探究：观察和描述——对蜡烛及其燃烧的探究
图1-20 化学实验室
图1-21 常用化学实验仪器
人教课本上册P17
图1-22 化学药品柜
图1-23 常用危险化学品标志
人教课本上册P18
图1-24 往试管里送入固体粉末
图1-25 液体的倾倒
人教课本上册P19
图1-26 液体的量取
人教课本上册P19
Байду номын сангаас
图1-27 用滴管取液体
图1-28 酒精灯的使用
人教课本上册P7、P8
图1-4 化学反应中伴随发生的一些现象
人教课本上册P8
图1-5 闻气体时的正确操作
人教课本上册P9
第一单元+走进化学世界整理与提升 2025学年九年级化学人教版(2024)上册+++++++++++
e：
长颈漏斗
；d：
锥形瓶
；
。
先将导管要连接的一端用水润
(2)装置丁中，连接导管与乳胶管的操作是__________________________
湿，然后稍用力把玻璃管插入乳胶管中
_____________________________________；连接装置乙和丙的操作是
把橡胶塞慢慢转动着塞进容器口
为石蜡蒸气
_____________。
7．掌握仪器的使用方法并严格按照操作要
求进行实验，才能保障实验的成功，请回答
下列问题。
(1)将玻璃管插入带孔橡皮塞，先把玻璃管的一端 用水润湿
，
然后稍稍用力转动插入。
(2)装置连接好后，一般要检验其气密性，具体操作为________
连接好仪器，将导管的一端浸入水中，用手紧握试管外壁，
是( C )
A．洗涤小麦
B．晒干小麦
C．烘烤小麦
D．研磨小麦
2．学校采购了一批含75%酒精的免洗消毒喷雾。你建议在存放处张贴
的警示标识是( D )
A．爆炸性物质
B．毒性物质
C．腐蚀性物质
D．易燃液体
3．下列实验操作正确的是( C )
A．溶解固体
B．加热固体
C．熄灭酒精灯
D．搅拌溶液
4．规范的实验操作是实验成功的前提，请回答下列问题。
该 往左盘添加食盐至天平平衡
。如果称量有腐蚀性的固体，应将
固体放在
烧杯
中称量。
(3)用如图所示方法检查装置的气密性。若装置
的气密性良好，松开手一段时间后，导管口出
现的现象是 丙 (填“甲”“乙”或“丙”)。
5．如图所示的装置常用于实验室制备氧气。请回答下列问题。
第一单元走进化学世界-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
九年级人教版化学第一单元走进化学世界姓名：得分：日期：一、单选题（本大题共 7 小题）1、下列关于实验操作方法的归纳中，错误的是（）A.玻璃容器都可用作反应容器B.给试管里的固体加热时，应先将试管均匀加热C.取用固体药品，一般用药匙，块状药品可用镊子夹取D.用过的滴管立即用水冲洗干净，严禁用未经清洗的滴管再吸取别的试剂2、小新在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为下列做法中不可取的是（）A.反复实验，并观察是否有相同的现象B.查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么C.认为与本次实验目的无关，不予理睬D.询问老师或同学，讨论黑色物质的成因3、下列实验操作示意图中，操作正确的是()A. B. C. D.4、通过察蜡烛的烧以及燃烧产物的实验探得正的结论是()燃烧发光发燃烧时水雾生成火的度最处是外蜡烛熔化再燃烧熄灭时蜡烛冒白雾．A. 只有①②③B. 只有③④⑤C. 只有④D. ①②③④5、下列四种生活现象中，与其他三种有本质不同的是()A. B. C. D.6、下列有关仪器使用或用途的叙述中正确的是()A. 试管：加热时所盛溶液体积不超过试管容积的23B. 胶头滴管：向试管中滴加溶液时应将胶头滴管伸入试管内C. 酒精灯：熄灭酒精灯时可用嘴吹灭D. 玻璃棒：常用于搅拌、过滤或转移液体7、可用推拉注射器活塞的方法检查图中装置的气密性.当缓慢拉活塞时，如果装置气密性良好，可观察到()A. 长颈漏斗内有液面上升B. 瓶中液面明显上升C. 长颈漏斗下端口产生气泡D. 注射器内有液体二、填空题（本大题共 9 小题）8、氨气在通常情况下是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，水溶液为氨水，氨气能与硫酸反应生成硫酸铵．（1）由题目所给信息，你知道氨气的物理性质有______；化学性质有______．（各举一例）（2）如图所示，将一支充满氨气的试管倒放在水槽中．可能观察到的现象是______；产生这一现象的原因是______．9、在生产、生活及自然界中常发生以下变化：①水果榨汁、②酒精挥发、③葡萄酿酒、④冰雪融化、⑤轮胎爆炸、⑥铁钉生锈。
人教版九年级化学上册第一单元走进化学世界PPT课件
二、化学实验室药品的一些图标
三、中学化学常用仪器简介 （名称、用途、使用注意事项）
除上述九种外还有以下十几种
常见仪器的主要用途及注意事项
作少量试剂的反应容器，常温或加热时使用
2、割
伤：用3％的双氧水清洗，再贴上
止血贴。
3、烫
伤：在烫伤处涂上烫伤膏或万花油。
4、吸入有毒气体：立即到室外呼吸新鲜空气， 并请医生 处理。
化学实验基本操作
• 一、药品的取用原则 • 1、取用药品的“三” 不原则:不摸不尝不猛闻
•2、注意节约药品：
•⑴严格按实验规定用量;
•⑵未指明用量取最少量:液体1mL-2mL;固体 盖满试管底部。
2.倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应 该快速倒还是缓慢地倒？
3.拿细口瓶倒液体时，为什么标签要朝向手心？
a
3、利用右图装置，怎样操
b
作可比较呼出气体与空气中
二氧化碳的含量高低？
澄清石灰水
先从b端吸气一段时间，看到澄清石灰水无明显 变化；再从a端吹气同样长时间，看到澄清石灰 水明显变浑浊。证明呼出气体中二氧化碳含量 比空气中高。
九年级化学上册·人教版
第一单元 走进化学世界
课题3 走进化学实验室
化学实验室规则
九年级化学上册·人教版
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第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
学习目标
1.了解物理变化和化学变化的概念 及区别。
2.能对一些典型的物理变化和化学变化 进行判断。
笔记：
第一单元走进化学世界知识清单-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
绪论化学使世界变得更加绚丽多彩初中常见的元素名称和化学符号1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 氢氦锂铍硼碳氮氧氟氖钠镁铝硅磷硫氯氩钾钙H He Li Be B C N O F Ne Na Mg Al Si P S Cl Ar K Ca 锰铁铜锌银锡碘钡铂金汞铅Mn Fe Cu Zn Ag Sn I Ba Pt Au Hg Pb一.化学概念：化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科，其特征是从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质。
化学不仅研究自然界已经存在的物质，还创造和研究自然界原本不存在的物质二.化学发展史：1.远古时期，我们的祖先在生存中学会了使用火，继而陆续发现了一些物质的变化。
2.近代，道尔顿和阿伏伽德罗提出原子论和分子学说，门捷列夫发现了元素周期律并编制了元素周期表，使化学研究和学习变得有规律可循，为化学的发展奠定了基础。
(3)现代，人们对物质的研究和认识从宏观深入微观，达到了原子和分子水平。
第一单元走进化学世界物理变化和化学变化物理变化化学变化定义没有生成新物质的变化叫物理变化生成新物质的变化叫化学变化，又叫化学反应常见现象物质的状态、形状可能发生变化，可能有发光、放热等现象出现改变颜色、放出气体、生成沉淀等，一定伴随能量改变：吸热、放热、发光等实例形状改变：破碎、弯曲、拉丝、压片等状态改变：铸造、三态变化等灯泡通电发光、活性炭吸附色素、金属导电、压强过大导致爆炸（气球、轮胎）、海水晒盐燃烧类：物质燃烧、汽油火药等爆炸变质类：发酵、酿酒、发霉、腐烂等锈蚀类：金属生锈其他类：光合呼吸作用、杀菌消毒、分解等区别是否有新物质生成微观实质构成物质的分子是否发生变化：物理变化分子不改变，化学变化分子发生改变联系发生化学变化时一定发生物理变化，而发生物理变化时一定没有发生化学变化。
举例：蜡烛燃烧时一定伴随蜡烛的熔化。
人教版2023初中化学九年级化学上册第一单元走进化学世界全部重要知识点
人教版2023初中化学九年级化学上册第一单元走进化学世界全部重要知识点单选题1、下列氧气的性质中，属于化学性质的是A．无色无味B．沸点低C．能支持燃烧D．不易溶于水答案：C分析：通过化学变化来表现出来的性质叫化学性质，不需要通过化学变化就能表现出来的性质属于物理性质，据此判断。
A、氧气无色无味，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意；B、氧气沸点低，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意；C、物质在氧气中燃烧属于化学变化，故氧气支持燃烧属于化学性质，符合题意；D、氧气不易溶于水不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意；故选：C。
小提示：区分物质的性质属于物理性质还是化学性质，关键是看这条性质是否需要通过化学变化表现出来。
2、下列选项中关于性质或变化的说法正确的是A．AB．BC．CD．D答案：AA、贴在潮湿的环境中易生锈，是发生化学变化表现出来的性质，属于化学性质，说法正确；B、酒精挥发，没有新物质生成，属于物理变化，说法错误；C、氧气用于急救病人，属于氧气的用途，说法错误；D、木材燃烧，有新物质生成，属于化学变化，说法错误；A。
3、绚烂多姿的“冰晕”装点着美丽的天空，它是大气中冰晶对光线反射或折射所产生的大气光学现象，“冰晶”是水蒸气冷却后变成的固体小颗粒。
“冰晕”和“冰晶“的形成过程发生的变化是（）A．均为物理变化B．均为化学变化C．前者是物理变化，后者是化学变化D．前者是化学变化后者是物理变化答案：A“冰晶”是水蒸气冷却后变成的固体小颗粒，只是状态的改变，属于物理变化；“冰晕”是大气中冰晶对光线反射或折射所产生的大气光学现象，没有新物质生成，属于物理变化。
故选A。
4、化学科学的发展使世界变得更加丰富多彩。
下列事实与化学没有直接联系的是A．嫦娥五号地月转移轨道的设定B．新能源的开发和利用C．功能材料的研制D．高效化肥的生产答案：A化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学，在能源、材料、医药、环境和生命科学等领域以及工农业生产中发挥着重要作用；A、嫦娥五号地月转移轨道的设定，这属于物理学研究的范畴，与化学没有直接联系，符合题意；B、新能源的开发和利用，是利用化学研究物质变化过程中存在的能量变化，属于化学研究的范畴，不符合题意；C、功能材料的研制，是利用化学研究物质的结构与性质，属于化学研究的范畴，不符合题意；D、高效化肥的生产，是利用化学变化生产化肥，属于化学研究的范畴，不符合题意；故选：A。
人教版化学-九年级上册-第一单元 走进化学世界
第一单元走进化学世界分析解读：1.物质的变化和性质是中考的必考的知识点，该考点的命题主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对化学变化和物理变化的判别方法的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“化学变化的基本特征、物理变化的特点、物理性质、化学性质、变化时的现象和能量的变化”等相关知识联系起来，内容比较接近生活实际。
2.基本实验操作是本单元的重点，是中考必考内容主要考查的法师有根据提供的仪器图形考查识图及使用能力、考查对错误操作的识别、以实验装置图组合起来考查实验基本技能，题目具有一定的综合性，但难度不是太大，解题时要注意细节。
知识梳理考点一化学研究的对象和范畴(冷考)1.化学是在分子、原子的基础上，研究物质的性质、组成、结构及变化规律的科学。
2. 近代，道尔顿和阿伏加德罗创立了原子论和分子学说，奠定了近代化学的基础。
1869年，俄国的化学家门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。
3．化学研究院的范畴（1）生产化肥与农药，增加粮食的产量；（2）合成各种药物，抑制细菌和病毒，保障人类健康；（3）开发新能源和新材料，改善人类生存条件；（4）综合应用自然资源和保护环境，使人类生活得更加美好；4.化学是一门实验为基础的科学。
（1）化学研究的对象是物质，以实验为基础。
学习化学的途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段。
（2）科学探究的简单步骤：提出问题→建立假设→设计实验方案→进行实验→获得结论→交流评价（3）科学探究过程的特点：方法总结：探究过程要实事求是。
考点二物质的变化(高频考点)类型物理变化化学变化定义①没有其它生成物的变化②有其他物质生成的变化现象多表现为状态、形状、大小等的变化、的变化常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等还伴随着能量的变化，表现为吸热、放热、发光等判断依据微观构成物质的微粒本身没有变化，一般只是微粒间隔变化。
变化过程中，分子发生破裂为原子，原子重新这成新分子。
人教版九年级化学上册 第1单元 走进化学世界 (全套)自导学课件-含同步习题答案
水的烧杯里，观察并记录发生的现象。
观察实验，填写表格：
实验 序号
实验 1-4
变化前 的物质
块状
变化时发 变化后产 有无其他 生的现象 生的物质 物质生成 有其他 物质生 成
现有下列一些物质的变化：
A、酒精挥发
C、火药爆炸
B、灯泡通电后发光发热
D、气球爆炸
E、酒精燃烧
H、呼吸作用 J、铁杵磨成针
F、滴水成冰
I、植物光合作用
G、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊
属于物理变化的有： 属于化学变化的有：
A、B、 D、 F、J、 ； C、 E、 G、H、 I、 。
有无现象是物质发生化学变化的判断依据吗？ 1、化学变化 不一定 有明显现象
实验三：胆矾与氢氧化钠反应
(1)取少量研碎前、后的胆矾分别放入两只试管中，并加入 少量水，震荡、得到溶液，比较研碎前、后的溶解速度。 (3)再向2支试管中分别滴入氢氧化钠溶液，观察并记录试管
中发生的现象。
实验
变化前 的物质
胆矾研碎
块状胆矾
变化后产 生的物质 粉末状 胆矾
有无其他 物质生成 无其他物 质生成 无其他物 质生成 有其他物 质生成
3
重点
教学重点： 1. 物理变化和化学变化,物理性质 与化学性质的概念 2. 物理变化和化学变化的判断
难点
学习难点：物理变化和化学变化,物理性质 与化学性质的的区别与联系。
4
你会观察实验吗？
变化前:
观察反应物的颜色、状态，反应发生需要的条 件（是否需要加热或其他条件）。
2024年人教版九年级化学上册第一单元 走进化学世界第一单元 走进化学世界
一、主题单元规划思维导图
二、单元目标
(一)课标要求
1.知道物质是在不断变化的,物质变化分为物理变化和化学变化。
2.认识化学变化是产生新物质的过程,知道化学变化常伴随生成沉淀、产生气体、发生颜色变化、发光,以及吸热或放热等现象。
3.知道科学探究是收集证据和作出解释,进行发现、创造与应用的科学实践活动,也是获取科学知识、理解科学本质、认识客观世界的重要途径。
4.熟悉化学实验室安全警示标志,学会正确使用安全防护设施,学习妥善应对实验安全问题的必要措施。
5.学会试剂的取用、简单仪器的使用及连接、加热等实验基本操作。
6.通过具体的实验活动初步形成化学实验探究的一般思路与方法,知道围绕实验目的确定实验原理,选择实验仪器,组装实验装置,设计实验步骤,实施实验并完成实验记录,基于实验事实得出结论。
(二)核心素养要求
1.能对物质变化和性质进行分类,认识化学变化的本质特征是有新物质生成,体验化学实验是获取知识和学习科学的重要手段。
2.了解实验探究的一般过程,能根据一定的方案与同伴合作进行实验并观察、记录实验现象,通过分析实验现象获取有价值的结论。
3.具有安全意识和严谨求实的科学态度,能说出常用化学仪器的名称,能进行试剂取用、物质加热、连接及洗涤仪器的基本实验操作。
人教版九年级化学上册第一单元《走进化学世界》教案
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩绪言从学生的亲身感受出发，从具体事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。
接着教材以丰富多彩的图画和简明的语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，再次展示了化学的魅力和学习化学的价值，使学生感受到化学世界的神奇，并产生希望了解化学的强烈愿望。
【教学目标】1.知识目标知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。
2.能力目标通过学生观察、自学、交流、讨论，培养学生良好的学习习惯和学习方法。
通过资料搜集、展示交流，提高学生获取信息、表达信息的能力。
3.素养目标（1）激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
（2）激发学生对化学的好奇心和探究的欲望，关注与化学有关的社会问题。
【教学重点】围绕着什么是化学、化学有什么用以及怎样学习化学等问题，注重对学生进行化学学习的情感、态度、价值观等方面的熏陶和培养。
【教学难点】1.培养学生学习化学的热情，激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。
2.初步引导学生学习化学的方法。
【教学准备】1.多媒体课件（内容包括“绚丽多彩的化学世界”视频录像、拓展教学内容的相关素材及提供给学生自主探究的Internet超级链接）2.实验相关器材及用品：试管、烧杯、玻璃棒、滴管、白纸、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液、酚酞试液、澄清的石灰水、稀盐酸等。
学生准备：收集一些常见或不常见的材料、用品、食品、药品等实物和相关的说明书、商标等，以及相关的现代高科技信息资料。
一、导入新课［导入］亲爱的同学们，大家好，我是你们的化学老师，也是你们走进神奇化学世界的引路人，为了祝贺我们在座的同学顺利地由初二荣升初三，我想为大家献上一杯红酒表示我的祝贺。
（演示：清水变红酒。
氢氧化钠溶液中滴加酚酞溶液。
）天气这么热，我想同学们夏天最喜欢喝的还是汽水吧，因为我自己现在就很想喝。