高二生物-血糖调节
2.2血糖平衡的调节课件-2024-2025学年高二上学期生物苏教版选择性必修1
3.下图为某健康人的血糖变化情况，此人在13时前仅进食了早餐。下列叙述正 确的是（ B ）
A. a 点时，体内胰岛A细胞分泌的胰 高血糖素增加 B. b点时，体内胰岛A细胞分泌的胰高 血糖素增加 C. c点时，血糖浓度接近基础血糖水 平，没有相关激素调节 D. c点时，肝糖原和肌糖原正在水解， 补充血糖
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1.正常情况下，不属于人体血糖来源的是（ A ） A. 肌糖原分解 B. 脂肪等非糖物质的转化 C. 肝糖原分解 D. 食物中的糖类消化和吸收
2.研究发现，胰岛素必须与细胞质膜上的胰岛素受体结合，才能调节 血糖平衡。如果人体组织细胞质膜缺乏该受体，则可能导致（ A ） A. 细胞减缓摄取血糖，血糖浓度过高 B. 细胞减缓摄取血糖，血糖浓度过低 C. 细胞加速摄取血糖，血糖浓度过高 D. 细胞加速摄取血糖，血糖浓度过低
食物中的 糖类
肝糖原
非糖物质
消化、 吸收
分解 转化
血糖 （3.96.0mmol /L） 空腹
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进入
组织细 胞通过 代谢
氧化 分解
合成
转化
CO2+H2O 肝糖原、肌糖原
非糖物质
注： ①血糖的主要来源是食物中 糖类的消化、吸收；
空腹时血糖的重要来源是 肝糖原分解成葡萄糖； ②肌糖原不能分解成葡萄糖；
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（2）实验过程： ①取2支洁净的试管，一支加入2mL正常人的尿液，另一支加入2mL
糖尿病患者的尿液；
②取尿糖试纸放在一个干净的培养皿中待用；
③取2支干净的滴管，从2支试管中各吸取2滴液体，在尿糖试纸上分别 滴加液体；
④观察尿糖试纸的颜色变化。
判断：尿液中含糖就一定是糖尿病（ × ） 高血糖一定会导致糖尿（ × ）
高二生物血糖调节的知识点
高二生物血糖调节的知识点血糖调节是人体内部维持血糖浓度在一定范围内的机制，对于我们维持正常的生理功能非常重要。
在高二生物学中，我们需要掌握血糖调节的知识点。
本文将从胰岛素、胰高血糖素和肝糖原这三个方面来介绍高二生物血糖调节的知识点。
一、胰岛素的作用及调节机制胰岛素是由胰岛内的β细胞分泌的一种激素，它对于降低血糖浓度起着关键的作用。
胰岛素通过以下几种方式来调节血糖浓度：1.促进葡萄糖的摄取和利用：胰岛素能够促进葡萄糖进入细胞，增加细胞对葡萄糖的利用，从而降低血糖浓度。
2.抑制肝糖原合成和糖异生：肝脏是能够合成和储存糖原的器官，在血糖过高的情况下，胰岛素可以抑制肝脏的糖异生和糖原合成，减少血糖的产生和释放。
3.促进脂肪和蛋白质合成：胰岛素还可以促进脂肪和蛋白质的合成，从而提供额外的能量来源，降低血糖浓度。
胰岛素的分泌受到多种因素的调节，如血糖浓度、胃肠激素和神经调节等。
当血糖浓度升高时，β细胞会分泌更多的胰岛素来降低血糖。
当血糖浓度降低时，分泌的胰岛素也会随之减少。
二、胰高血糖素的作用及调节机制胰高血糖素是由胰岛内的α细胞分泌的激素，与胰岛素相反，它能够升高血糖浓度。
胰高血糖素的主要作用有以下几个方面：1.促进肝糖原的分解和糖异生：胰高血糖素能够刺激肝脏分解糖原并将其释放到血液中，增加血糖浓度。
同时，它还可以促进肝脏进行糖异生，将其他物质转化为葡萄糖。
2.促进脂肪酸的释放：胰高血糖素能够刺激脂肪组织分解脂肪酸并将其释放到血液中，提供额外的能量来源，从而升高血糖。
胰高血糖素的分泌受到多种因素的调节，如低血糖、饥饿、交感神经的兴奋等。
当血糖浓度降低时，α细胞会分泌更多的胰高血糖素来增加血糖。
三、肝糖原在血糖调节中的作用肝糖原是储存在肝脏中的一种糖原，它在血糖调节中发挥着重要作用。
当人体需要能量时，肝糖原可以迅速分解为葡萄糖，提供给身体各个组织和器官使用，从而维持血糖的稳定。
血糖浓度过低时，肝脏的α细胞会分泌胰高血糖素来刺激肝糖原的分解，将葡萄糖释放到血液中。
【高中生物】高中生物知识点：血糖的平衡与调节
【高中生物】高中生物知识点：血糖的平衡与调节血糖的平衡调节：1、血糖来源和去路：“三来”――食物吸收（主要）、糖原分解、非糖转化“三去”――氧化分解（主要）、合成糖原、转化为非糖2、调节血糖浓度的激素(1)胰高血糖素①内分泌细脆：胰岛A细胞。
②作用：作用于肝脏，主要促进肝糖原分解和非糖物质转化、升高血糖。
③这是升高血糖最重要的激素。
(2)胰岛素①内分泌细胞：胰岛B细胞。
②作用：促进细胞对血糖的摄取、氧化分解、合成和转化，抑制肝糖原分解和非糖物质转化。
总之是通过促进血糖去向，抑制血糖来源达到降低血糖的目的。
③这是唯一能降低血糖的激素。
(3)肾上腺素南肾上腺分泌的一种氨基酸类衍生物，也有升高血糖作用。
3、血糖平衡调节(1)调节方式：神经一体液调节(2)具体调节过程：血糖的神经调节：4、血糖平衡异常血糖的平衡对于保证人体各种组织和器官的能量供应，进而保持人体健康有重大意义。
血糖的平衡失调时，可导致人体出现多种疾病症状。
(1)当血糖浓度低于0.5-0.6g/L时，出现低血糖早期症状（四肢发冷、面色苍白、出冷汗、头晕、心慌等）。
(2)当血糖浓度低于0.45g/L时，出现低血糖晚期症状（除早期症状外还出现惊厥及昏迷等）。
(3)当空腹血糖浓度高于1.3g/L时，出现高血糖症状。
(4)当血糖浓度高于1.6-1.8g/L时，出现糖尿现象。
知识拓展：糖尿病的发病机理及危害(1)I型糖尿病的发病原因：胰岛B细胞受到破坏或免疫损伤导致的胰岛素绝财缺乏是I型糖尿病的发病原因。
(2)Ⅱ型糖尿病的发病原因：机体组织细胞对胰岛素敏感性降低（可能与细胞膜上胰岛素受体受损有关），而血液中的胰岛素降低并不明显。
(3)症状：“三多一少”（多尿、多饮、多食；体重减少）。
(4)治疗：调节和控制饮食，结合药物治疗。
(5)正常人血糖浓度范围0.8-1.2g/L。
①口服葡萄糖，血糖升高的原因是葡萄糖经吸收后进入血液。
②消化吸收后血糖浓度降低的原因是胰岛素分泌增加，导致血糖去路增加。
高中生物血糖平衡调节教案
高中生物血糖平衡调节教案
目标：了解血糖平衡的重要性，掌握血糖平衡的调节机制，并能够运用所学知识解释一些常见疾病与血糖平衡的关系。
时间：2课时
教学内容：
一、血糖平衡的意义
1. 血糖的作用
2. 血糖异常对健康的影响
二、血糖的调节
1. 胰岛素的分泌与作用
2. 葡萄糖与糖原的转化
3. 胰高血糖素的作用
4. 肾上腺素的作用
三、常见疾病与血糖平衡
1. 糖尿病的发病机制及对身体的影响
2. 低血糖与高血糖的症状和处理方法
教学步骤：
第一课时：
1. 导入：简要介绍血糖平衡的重要性和意义。
2. 展示：展示血糖的测量方法，让学生了解正常血糖范围。
3. 教学：介绍胰岛素的分泌与作用，以及葡萄糖与糖原的转化过程。
4. 实验：设计实验让学生观察胰岛素对血糖水平的影响。
5. 总结：总结血糖的调节过程。
第二课时：
1. 复习：复习上节课的内容，引出胰高血糖素和肾上腺素的作用。
2. 分析：分析糖尿病的发病机制及对身体的影响。
3. 探讨：讨论低血糖与高血糖的症状以及处理方法。
4. 提问：提问学生血糖平衡与健康的关系。
5. 总结：总结本节课内容，强调保持血糖平衡对身体健康的重要性。
教学评估：
请学生回答以下问题：
1. 什么是胰岛素？它对血糖水平的影响是什么？
2. 低血糖和高血糖分别会引起哪些症状？如何处理？
3. 糖尿病是如何发病的？它会对身体造成哪些影响？
答案正确且能够用自己的语言解释者，评分为优秀。
高二生物血糖的知识点归纳总结
高二生物血糖的知识点归纳总结在生物学中，我们经常会接触到与血糖相关的知识。
血糖是指血液中葡萄糖的含量，它是维持人体正常生理活动的重要物质之一。
下面将对高二生物学中涉及到血糖的知识点进行归纳总结。
一、血糖的调节1. 胰岛素的作用：胰岛素由胰腺的β细胞分泌，能够降低血糖浓度。
它通过促进葡萄糖的摄取、加速葡萄糖在细胞内合成糖原等方式，使血糖浓度维持在正常范围内。
2. 胰高血糖素的作用：胰高血糖素由胰腺的α细胞分泌，具有升高血糖浓度的作用。
它通过促使肝脏分解糖原释放葡萄糖进入血液，使血糖浓度上升。
3. 胰岛素与胰高血糖素的协调作用：胰岛素和胰高血糖素具有相互制约的关系，能够共同维持血糖浓度的稳定。
当血糖浓度偏高时，胰岛素分泌增加，胰高血糖素分泌减少，使血糖回归正常范围。
相反，当血糖浓度偏低时，胰高血糖素分泌增加，胰岛素分泌减少，以增加血糖浓度。
二、糖尿病与血糖调节1. 糖尿病的定义与分类：糖尿病是由于胰岛素分泌缺乏、减少或胰岛素抵抗性增加等原因导致的一组代谢紊乱疾病。
根据发病原因和临床特点，可分为1型糖尿病和2型糖尿病。
2. 1型糖尿病的特点与治疗：1型糖尿病又称胰岛素依赖型糖尿病，主要由于胰岛细胞功能减退或缺乏所致。
患者需要长期注射外源性胰岛素来维持血糖稳定。
3. 2型糖尿病的特点与治疗：2型糖尿病又称非胰岛素依赖型糖尿病，主要由于胰岛素抵抗性增加导致。
治疗包括饮食控制、运动、口服降糖药物等措施来调节血糖。
三、血糖检测与测量1. 血糖检测方法：目前常用的血糖检测方法有口服葡萄糖耐量试验、空腹血糖测量、糖化血红蛋白测量等。
这些方法能够帮助医生评估一个人的血糖水平，以便进行相关的治疗。
2. 血糖测量仪器：目前市面上有各种血糖测量仪器，常见的有家庭型血糖仪和医用血糖仪。
这些仪器通过检测人体血液中的葡萄糖含量来测量血糖浓度。
四、血糖的重要性与相关问题1. 高血糖对人体的影响：高血糖会导致糖尿病等一系列疾病，严重时还会引起多脏器损害，如心血管疾病、肾衰竭等。
3.3建立血糖调节的模型高二上学期生物人教版选择性必修一
教学反思和实验效果评价
❖ 4、演示实验的模型具有不足之处：利用模型内液 面高度的变化模拟了血糖浓度的变化，学生可能会 误认为血糖浓度变化是血液总量在变化。因此，通 过学生的动手操作实验可以有效地避免这一误区。
❖ 5、由于学生进实验室实际操作的机会比较少，在 规范操作方面还存在许多问题，需要生物老师和化 学老师在日后的教学中不断地强化。
实验原理
胰岛素促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄 糖，从而使血糖降低，胰高血糖素促进肝糖原分解， 脂肪等非糖物质转化而使血糖升高，本实验依据此原 理模拟血糖平衡的调节。
酚酞是一种常用的酸碱指示剂，遇碱变红。浓度 较小的碱性溶液使酚酞显现浅红色，浓度较大的碱性 溶液使酚酞显现深红色，滴加酸性溶液红色变浅。
加
Байду номын сангаас
红色加深。模拟
深
胰高血糖素升高
血糖浓度
激素调节后
变 浅
滴加HCl 溶液，红
色变浅。
模拟胰岛
素降低血
糖浓度
板书设计
板书设计
板书设计
板书设计
教学反思和实验效果评价
❖ 1、操作简单，成本低廉，效果明显。动手操作能 激发学生的学习兴趣，满足了学生探索、思考、实 践的心理需求。
❖ 2、培养学生通过建构模型来直观形象的研究问题 的素养。
实验设计思路
我设计本实验的初衷是为了学生更加直观形象地 理解“血糖平衡的调节”这一重要知识点。因此我将 课本25页中配图2—9“血糖的来源和去向”和课本26 页中“模型构建”——建立血糖调节的模型，这两部 分进行了整合，构成本次的实验课程。
实验创新要点
创新点一：设计并自制教具模拟血糖的来源和 去向。
高中生物-血糖平衡调节-教学课件
高中生物血糖平衡调节教学课件1.血糖的来源和去向(正常情况下)2.血糖平衡的调节(1)调节方式：神经调节和体液调节。
(2)调节中枢：下丘脑的相关区域。
(3)主要激素教材中的隐性知识源于选择性必修1 P51“相关信息”：①胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素。
②糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接地提高血糖浓度。
(4)调节途径(5)影响胰岛素和胰高血糖素分泌的因素3.反馈调节(1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。
(2)意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。
(1)胰岛素通过促进血糖的去路，抑制血糖的来源来调节血糖的平衡(√)(2)胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解，从而使血糖浓度升高(×)(3)人体饥饿时，血液流经肝脏后，血糖的含量会升高；血液流经胰岛后，血糖的含量会降低(√)(4)糖尿病的主要症状是少饮、少食、少尿、消瘦(×)(5)血糖调节过程中既有神经调节也有激素调节(√)(6)当血糖浓度上升时，胰岛素分泌增加，引起骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加(√)(1)血糖平衡的调节也就是调节血糖的来源和去路，使其处于平衡状态。
(2)如果胰岛B细胞受损则会引起糖尿病。
不能(填“能”或“不能”)用口服胰岛素制剂的方式治疗，因为胰岛素的化学本质是蛋白质，在消化道内会被消化成氨基酸。
1.糖尿病的发病机理及其治疗2.血糖代谢异常的曲线模式图(1)图1表示正常人和糖尿病患者的胰岛素浓度变化曲线，判断的依据是胰岛素含量和变化波动幅度，含量多且波动幅度大的A为正常人，B为糖尿病患者。
(2)根据初始浓度和波动范围来判断，波动范围在3.9～6.1 mmol/L且起点也在该范围中的b 曲线表示正常人，a曲线表示高血糖或糖尿病患者，c曲线表示低血糖患者。
(3)图3表示进食后胰岛素、胰高血糖素或肾上腺素相对含量变化曲线，根据进食后曲线的变动趋势进行判断，即进食后含量增加的a为胰岛素，进食后含量减少的b为胰高血糖素或肾上腺素。
高二生物血糖的调节
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法使用从混沌内带出来の少许材料代替.想要尽快掌握七曜诀,那就只能通过樱佐了.“鞠言兄弟放心,稍后,俺便让人将相应の材料送到你住处.”樱佐豪爽の说道.鞠言再次道谢之后,便告辞离开了.而就在鞠言离开呐个房间后,从內间中,走出壹道身影,呐是壹个容颜绝美の女子.“此人脸 皮够厚！”女子蹙眉说道.她说の此人,显然就是指鞠言.樱佐皱了皱眉,没有说话.“七公子,他值得你付出呐么大の代价吗?壹些乌翠玉还不算哪个,可七曜诀呐壹法术,却是很难用乌翠玉衡量の.七曜诀内蕴含の申魂能量,壹共也就能被修炼三四次,修炼壹次就少壹次.”“此人在修炼了七 曜诀后,居然还向七公子你要修炼需要の材料.”女子连续说道.鞠言若在呐里,也不认识呐女子.不过,如果是其他跟在樱佐身边事间比较长の门客,就知道女子の身份.呐名女子,乃是樱佐の幕僚,名字叫罗彩衣.幕僚说白了,也是门客,算是高级门客.相比其他の门客,樱佐显然更信任呐个罗 彩衣.方才鞠言过来要法术要材料の过程,罗彩衣显然耳闻目睹了,她举得樱佐在鞠言身上付出の代价太大,而鞠言不值得樱佐付出呐么大の代价.“彩衣,你知道俺の性格.俺感觉,呐个鞠言很不壹般,他虽是道法境修道者,但能壹个人轻松击杀壹头道法境の幽纹兽.壹般道法境修道者,可做不 到.”樱佐摇摇头说道.要不是亲眼看到鞠言斩杀道法境幽纹兽,那么樱佐恐怕是不会在鞠言身上付出那么大代价の.“可毕竟是道法境.如果他是万物境の修道者,俺肯定不会多说.”罗彩衣道.“就呐样吧！短事间内,他如果再来找俺要东西,俺也不会再给了.希望呐鞠言,不是壹个贪得无厌 の人.”樱佐低沉の声音说道.鞠言前脚回到住处,给他送材料の人后脚就来了.呐让鞠言也不得不感叹,七公子樱佐の办事效率太高了.送材料の人,将材料交给鞠言后便立刻离开了.而鞠言,也查看呐些材料.“只有第壹层七曜诀の修炼材料?”鞠言
高中生物—血糖调节
1.最重要因素是血糖浓度
2.受胰岛素影响,胰岛素可直接作用于胰岛A细胞,抑制 其分泌,也可通过降低血糖浓度间接促进胰高血糖素 分泌
3.神经调节:下丘脑通过有关神经作用抑制或促进胰高 血糖素分泌
与血糖平衡有关的结构
结构
功能
肾脏 肝脏
低于肾糖阈，肾小管重吸收葡萄糖 高于肾糖阈，肾小管不能全部收葡萄糖 激素调控下，合成或分解肝糖元
血糖的来源有几条途径？ 血糖的去路有几条途径？
什么是血糖平衡
血糖的去路
血糖的来路
B
细胞
合成糖元
胰 腺
细 胞 胰岛素
内葡萄糖 吸收
转变成为其他物质 氧化分解
中 的
上升 血
食物中
胰
糖 吸收 的葡萄糖
岛
下降
细
胞A 细
释放 肝脏 肝糖元分解
胞 胰高血糖素 细胞 非糖物质转化成糖
胰岛素和胰高血糖素共同调节血糖浓度
重者：控制饮食、注射胰岛素
肥胖患者：限制能量物质摄入、 加强锻炼
肾上 腺素
分泌 器官
胰岛 B细胞
胰岛 A细胞
肾上腺
生理作用
对血糖含量 的影响
增加去路 减少来路
减少去路 增加来路
增加来路
降低 血糖
升ห้องสมุดไป่ตู้ 血糖
升高 血糖
胰岛素的作用: 唯一能够降低血糖的激素; 促进血糖进入组织细胞，合成糖元、氧化分解、 转变成脂肪 抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖
（增加血糖去路，减少血糖）
血糖浓度 血化
较高
管学
传 下衡 传 入 丘调 出
胰岛 B 细胞 分泌胰岛素
血糖浓度 较低
高中生物 2.1.4 血糖调节
①胰岛素是唯一一种能降低血糖的激素，胰岛素能促进 葡萄糖进入组织细胞。 ②血糖平衡调节除受激素调节外，还受神经调节。 ③胰岛素与胰高血糖素相互拮抗，共同维持血糖含量的稳定。
正常情况下，人体进食后血液内( ) A．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加 B．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加 C．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少 D．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少 解析：人进食后血液中葡萄糖的含量增加，使胰岛 B 细胞的活 动增强，分泌的胰岛素增多，使血糖降低；而胰高血糖素的作 用是使血糖的含量上升，与胰岛素互为拮抗关系。 答案：D
2．与血糖平衡有关的三种激素的比较
知识拓展：1.胰岛素和胰高血糖素的相互作用
胰岛素直．接．作用于胰岛 A 细胞抑．制．胰高血糖素的分泌，但胰 岛素可通过降低血糖间．接．促．进．胰高血糖素的分泌；胰高血糖素 直．接．作用于胰岛 B 细胞，促进胰岛素的分泌，胰高血糖素还可 通过提高血糖间．接．促．进．胰岛素的分泌。
A．a 代表高胰岛素患者的血糖含量变化 B．4 条曲线在前 30 min 内血糖升高与肠道吸收有关 C．b 在 120 min 后血糖浓度下降的主要原因是葡萄糖转化为 糖原及非糖物质 D．c、d 代表正常人的血糖含量变化
思路点拨：由题干获取的信息有：①图示为口服 100 g 葡萄糖 后 180 min 内血糖的变化；②图中 4 名受试者血糖浓度变化曲 线。解答本题时首先要明确正常人血糖浓度的变化及其原理， 然后结合图表曲线逐项分析。 解析：逐项分析如下：
下列有关人体糖代谢及调节的叙述，正确的是( ) A．血糖浓度升高能使胰岛 A 细胞分泌增强 B．饥饿时首先被利用的是肌糖原，其后是脂肪 C．糖类分解释放的能量的主要贮存形式是 ATP D．多食少动，糖类易转变成脂肪和必需氨基酸