广播电视编导专业论文
广播电视编导专业毕业论文
本科生毕业论文设计册作者姓名丁晓曦指导教师戴瑾所在学院新闻传播学院专业（系）广播电视编导班级（届） 2010级完成日期 2014 年 5 月 7 日河北师范大学本科毕业论文（设计）任务书编号： 20142010014011论文（设计）题目：视频网站对传统广电传播模式的影响及其未来走向学院：新闻传播学院专业：广播电视编导班级： 2010级学生姓名：丁晓曦学号： 2010014011 指导教师：戴瑾职称：讲师1、论文（设计）研究目标及主要任务通过三个有代表性的视频网站的发展模式，来分析视频网站这一新兴媒介形式对传统广播电视传播模式的具体影响；并且分析视频网站的发展方向。
本文的主要任务是，通过本文能引发传统广电从业者的思考，传统广电如何在以视频网站为代表的新媒体的冲击下保持屹立不倒；并且为我国视频网站未来的发展方向提供自己的建议。
2、论文（设计）的主要内容通过分析土豆，爱奇艺以本文及搜狐视频这三个视频网站的发展模式，来概括视频网站目前的发展状况。
并且从传受双方地位的改变、传播渠道的变革引发传播内容的改变、以及以视频网站为代表的新媒体对传统广电传播效果的影响，这三点来具体分析视频网站对传统广电传播模式的影响。
接着又阐述了视频网站目前存在的五个问题，以及结合国外视频网站的发展情况分析了国内视频网站的发展趋势。
3、论文（设计）的基础条件及研究路线基础条件：近年来随着新媒体的兴起，新媒体与传统媒体如何共存一直是许多学者思考的问题。
本文是在借鉴了许多学者的理论基础上，根据自己的感想所写。
在Web2.0时代，传统广电媒体到底受到了哪些冲击，有没有具体应对这些冲击的措施。
而视频网站这个新媒体的代表，虽然看起来发展的如火如荼，但实际上存在着哪些问题，并且如何破解这些困境，未来如何发展。
研究路线：本文选取了三个有代表性的视频网站，采取个案分析，横向对比的研究方法，并且搜集了大量中外视频网站的资料。
从三个方面分析了视频网站对传统广电传播模式的影响，指出了目前国内视频网站存在的五个问题，并且结合这些问题，规划了国内视频网站的发展道路。
广播电视编导毕业论文范文
广播电视编导毕业论文范文广播电视编导专业是近年来新兴的一个专业,属于艺术类专业。
虽然广播电视编导是一个新兴专业,但近年来其发展迅猛,为广播影视产业培养了大批人才。
下面是店铺为大家整理的广播电视编导毕业论文，供大家参考。
广播电视编导毕业论文范文一：广播电视编导综合素质浅析一、一个合格的能够适应当下时代要求的编导应当具备的素质(一)优秀的政治素养和敏锐的政治观察力目前的社会来看，广播电视行业其属性的决定者为国家以及基本国情。
作为社会主义大国来说，广播电视更是对党和政府的代表，是对各项措施予以宣传的途径，对人民如何看待时事政治有着较为直接的影响。
作为广播电视来说，必须要对政府和党的声音有准确的传递，要和人民的根本利益相符。
作为编导而言，最不可或缺的就是政治素养。
在制作广播电视节目时，必须要对党的方针、政策等进行积极的宣传，形成健康的舆论导向。
而如果作为编导而言，其政治素养或者是观察力不存在，必然是无法立足于这一行业当中的。
所以结合这一方面来看，作为编导来说，其社会责任感必然要极为强烈，要能够对不同层次的观众心理进行观察，要清晰的认识国家的精神风貌;此外从政治上来说，作为编导而言，必须要对国家的政策进行学习并坚决拥护。
(二)过硬的专业素质和和高品味的艺术鉴赏力不论从事的行业是什么，都必须要具备过硬的专业素养。
这是一切工作的基础。
结合节目的脚本，选取恰当的艺术表现手法，来对表演以及拍摄等进行指导，这就是编导需要完成的工作。
编导的判断力以及艺术鉴赏能力，是播出影视节目效果好坏的基础。
也就表明作为编导来说，从业务方面来看，其需要具备过硬的专业素养，能够对文学作品进高度而又准确的提炼以及概括，并能够真实的结合艺术加工来对文学作品的内涵进行体现。
(三)社会交际能力和较强的组织策划能力作为一个编导而言，社会交际能力是必备的，也是其得以立足的基础。
在工作环节当中，编导就是一个领导者，引导所有的人员协调合作。
而作为编导来说，如果其胸襟较为狭隘，不能够和不同阶层的人群进行交流，那么在制作节目的过程中，必然无法对参与节目制作的相关人员的关系进行协调，也无法向观众展示更加完美的作品。
广播电视编导专业实践教学评价研究论文
广播电视编导专业实践教学评价研究论文广播电视编导专业实践教学评价研究论文摘要：在教学系统设计思想框架下的教学模式开发中，评价是形式上的最后一个环节。
在教学设计（ISD）的一般模式中，教学评价的结果对教学模式的各个环节做出反馈，各环节根据得到的评价结果进行合理的修改。
修改环节是带有“亡羊补牢”意味的举措，但却是整个模式中不可或缺的部分。
广播电视编导专业的传统教学评价模式分为两个部分，即理论课程部分和实验课程部分。
理论课程部分依据平时出勤和期末考试为评价依据，期末考试成绩的高低决定了学生该课程的总成绩。
实验部分根据学生的实验材料书写情况来判定。
学生在实验过程的表现情况、积极程度、团队精神的表现等不在评判范围之内。
这样的理论课程与实验课程的评价方法，不能真实地反映学生的课程学习情况，评价的结果也难以反馈给教学设计阶段。
关键词：ISD广播电视编导实践教学过程性评价一、过程性评价与学习成果教学评价是教学系统设计的最后一个环节。
根据教学评价的结果可以得知学生的学习表现以及各个教学目标的完成度。
根据教学评价的反馈对各个教学环节进行修改，从而使教学系统设计形成一个良性循环的回路。
教学评价可以认为是医学中的诊断过程，根据诊断结果实施相对应的治疗方法，诊断结果的准确性，直接影响最终治疗的方向与效果。
假设诊断错误，则所有的治疗都将属于无用功。
由此可见，教学评价是教学过程至关重要的环节。
不同的教学评价方式和方法，也将产生不同的评价结果。
我们以往的评价标准以“期末考试”的评价方式为主，各个章节的考核点都包含在试卷中，学生在一定时间内（一般为90分钟）作答，教师按照评分标准评判后对试卷赋分。
这个分值与平时成绩和平时作业等按一定比例计算后的结果，就是学生的总成绩。
但过程性评价与“期末考试”的评价方法具有明显的区别。
1.过程性评价过程性评价强调学习评价的“过程性”。
并非最终以综合的方法对整个课程的所有知识点进行复合型的考核，而是将整个课程划分成若干部分。
广播电视编导实践教学(3篇)
第1篇一、引言广播电视编导专业是我国高等教育中的一个重要专业，旨在培养具备广播电视节目策划、制作、管理等方面能力的复合型人才。
随着新媒体的快速发展，广播电视编导专业的实践性越来越受到重视。
本文从广播电视编导实践教学的现状、问题及对策三个方面进行探讨，以期为我国广播电视编导实践教学提供有益借鉴。
二、广播电视编导实践教学现状1. 实践教学体系逐步完善近年来，我国广播电视编导专业实践教学体系逐步完善，主要体现在以下几个方面：（1）实践教学课程设置合理。
实践教学课程包括影视制作、节目策划、节目编排、后期制作等，涵盖了广播电视编导专业的主要实践环节。
（2）实践教学师资力量雄厚。
许多高校聘请了具有丰富实践经验的编导、导演、制片人等担任实践教学指导教师。
（3）实践教学平台建设取得显著成果。
许多高校建立了广播电视编导实践教学基地，为学生提供了良好的实践环境。
2. 实践教学效果明显广播电视编导实践教学效果主要体现在以下几个方面：（1）提高了学生的专业素养。
通过实践教学，学生能够掌握广播电视节目的策划、制作、管理等方面的基本技能。
（2）增强了学生的创新意识。
实践教学过程中，学生需要不断尝试、创新，从而提高自身的创新意识。
（3）培养了学生的团队协作能力。
实践教学往往需要学生组成团队共同完成，有助于培养学生的团队协作能力。
三、广播电视编导实践教学存在的问题1. 实践教学与理论教学脱节当前，部分高校的广播电视编导实践教学与理论教学脱节，导致学生难以将所学理论知识应用于实践。
2. 实践教学资源不足实践教学资源包括师资、设备、场地等，部分高校实践教学资源不足，影响实践教学效果。
3. 实践教学评价体系不完善实践教学评价体系不完善，难以全面、客观地评价学生的实践能力。
四、广播电视编导实践教学对策1. 加强实践教学与理论教学的融合（1）优化课程设置。
将实践教学融入理论教学中，让学生在理论学习过程中了解实践操作。
（2）开展实践教学研讨。
广播电视编导毕业论文文献综述
广播电视编导毕业论文文献综述绪论随着社交媒体和新媒体的兴起，广播电视编导面临了新的挑战和机遇。
本文旨在通过文献综述的方式，探讨广播电视编导领域的研究现状、发展趋势以及相关理论和方法，以期为广播电视编导领域的研究提供有益的借鉴和启示。
一、广播电视编导的定义和发展历程广播电视编导作为一门独特的创作与管理艺术，涉及节目策划、导演、剪辑等多种技能与知识的综合运用。
从广播电视出现至今，广播电视编导领域经历了多次演变和创新，不断适应时代的需求和观众的口味。
二、广播电视节目创作理论与方法2.1. 美学原理在广播电视编导中的应用美学原理是广播电视编导创作中的基础理论之一。
通过对美学原理的研究和运用，广播电视编导可以更好地把握观众的审美需求，提高节目质量。
2.2. 故事结构与情节设计广播电视节目的核心在于故事的讲述。
故事结构与情节设计是广播电视编导必须掌握的技能之一。
本小节将介绍相关的理论和方法，以及一些成功案例的分析，以期提供给广播电视编导一些实践指导。
2.3. 观众分析与市场调研广播电视编导面临的一个重要问题是如何更好地吸引观众。
观众分析与市场调研是解决这个问题的关键所在。
本小节将介绍一些常用的观众分析方法和市场调研技巧，并借鉴一些相关研究的成果，以供广播电视编导在实践中参考和运用。
三、广播电视编导的新媒体时代挑战与创新3.1. 社交媒体对广播电视编导的影响社交媒体的兴起给广播电视编导带来了全新的挑战和机遇。
本小节将分析社交媒体对广播电视编导的影响，探讨如何将社交媒体融入广播电视编导的创作与传播过程中。
3.2. 新媒体技术在广播电视编导中的创新应用新媒体技术的不断发展为广播电视编导带来了前所未有的创新机遇。
本小节将介绍一些新媒体技术在广播电视编导中的创新应用案例，并探讨其带来的变革与影响。
结论本文通过对广播电视编导领域的文献综述，系统介绍了广播电视编导的定义、发展历程以及相关理论和方法。
同时，还探讨了广播电视编导在新媒体时代所面临的挑战和创新。
广播电视编导毕业论文
广播电视编导毕业论文随着现代传媒技术的不断发展，广播电视这一传统媒体也越来越多地融入到网络信息传播中，成为了传递信息、宣传思想、文化推广、社会服务等多方面的重要载体。
在这个背景下，广播电视编导的职业也越来越得到了人们的关注。
本文旨在对广播电视编导的工作内容、技能要求、专业素养等方面进行探讨，以期为广播电视编导专业的学习和实践提供参考。
一、广播电视编导的职责与工作内容广播电视编导是指在广播电视节目制作工作中，负责策划、选题、编写剧本、导演、制作等各个环节，并协调各个岗位间的协作，最终完成节目制作的人员。
他们的主要职责包括：1.节目策划：根据社会热点、文化需要、观众喜好等方面的因素，设计广播电视节目的框架、内容、形式、风格等方面的策划。
2.选题撰稿：根据节目主题和策划方案，进行选题和撰写剧本或纪实文学作品。
3.导演制作：指导演员的表演、舞台布置、音乐配合、摄影拍摄等方面的制作工作，确保节目效果。
4.后期制作：音效处理、特效制作、剪辑、配音、字幕制作等各个环节的制作工作。
5.协调沟通：协调各个制作环节的进度、质量、预算等方面的工作，与其他岗位进行有效沟通。
二、广播电视编导专业的技能要求广播电视编导是一种多学科交叉的职业，需要具备多方面的技能才能胜任。
下面是一些广播电视编导专业的常见技能要求：1.文学、文化知识：广播电视编导在撰写剧本、策划节目时需要从文学、文化等多方面获取灵感，因此需要具备一定的文学和文化知识储备。
2.视听感觉：广播电视编导需要凭借对视听效果的敏感性，准确地把握观众的感受和需求，从而精益求精地打造出高质量的作品。
3.音频、影像技能：广播电视编导需要熟练掌握音频录制和编辑、影像录制和后期制作等一系列基础技能，才能精确地表达自己的想法和思路。
4.创新、想象力：广播电视编导需要有创新意识和想象力，不断地开发新的节目形式和内容，让作品在激烈的市场竞争中脱颖而出。
5. 团队协作技能：广播电视编导需要熟悉其他同行专业如摄影师、音效师等方面的协作技能，具备一定的团队管理能力和协作沟通技能，以便于最终制作出满意的广电作品。
广播电视编导专业毕业论文
广播电视编导专业毕业论文推荐文章有关广播电视编导专业论文热度：关于广播电视编导专业毕业论文热度：广播电视新闻编辑专业论文热度：广播电视编导相关毕业论文热度：广播电视编导研究论文热度：作为一门应用性较强的学科,广播电视编导专业十分注重对学生就业技能的培养。
下面是店铺为大家整理的广播电视编导专业毕业论文，供大家参考。
广播电视编导专业毕业论文范文一：广播电视编导专业人才培养论文1研究缘起面对媒体的发展和社会的需求，21世纪的广播电视编导应该是厚基础、高层次，有业务前瞻能力、创新精神和娴熟操作技能的复合型人才。
因此，高校培养出来的专业人才必须基于当前的社会现实，并顺应时代的发展。
那么，在教育思想和教育理论的指导下，积极探索和创新广播电视编导专业人才培养模式已不容忽视，它将直接影响到学科的可持续发展与人才的培养质量，甚至关乎到今后我国传媒行业的发展前景。
2主要创新内容2.1培养目标定位的创新依据教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》和《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》等文件精神，结合媒体运行的实际需求，提出以专业教育为基础，实践能力为中心，一专多能为目标的“1+8”人才培养模式。
所谓“1+8”人才培养模式，是以提高人才培养质量为目标，以提升学生就业能力、就业质量为出发点，加强学校与传媒机构在人才培养方面的紧密对接，着力构建人才培养新模式。
即1个应用型专业对接行业内8个重点工作岗位的人才培养，力求通过四年的专业学习与实践能力训练，分阶段、渐进式培养学生从事传媒行业的多种能力，使学生毕业后能够招之即来，来之能战，战之能胜地完成传媒机构的工作，具体涉及摄像、影视剧编创、专题片创作、节目策划、新闻采编、导播、后期制作以及节目总体编排等8项工作，力争做到专业技能培养核心化、职业素质培养具体化、创新能力培养专业化。
2.2教学方式方法的创新1)创新授课方式。
传统授课方式为先灌输理论，后进行实践，这不单禁锢了学生思维的创新性，还阻碍了学习兴趣的培养。
广播电视编导专业毕业论文研究方向探索
广播电视编导专业毕业论文研究方向探索广播电视编导专业是广播电视学院的核心专业之一，旨在培养具备良好的广播电视文化素养和专业技能的编导人才。
作为广播电视行业的核心角色，编导人员在广播电视节目的制作中起着至关重要的作用。
然而，随着时代的发展和技术的进步，广播电视行业也面临着新的挑战和机遇。
因此，本文将探索广播电视编导专业毕业论文的研究方向，以期帮助广播电视编导专业的学生更好地理解和应对行业发展的需求。
以人为本的广播电视编导研究现代社会的快速发展给广播电视行业带来了巨大的机遇和挑战。
在这个信息爆炸的时代，广播电视编导需要借助先进的技术手段，更好地进行节目策划和创作。
因此，一个重要的研究方向是以人为本的广播电视编导研究。
这个研究方向旨在探索广播电视编导如何更好地满足观众的需求，提供更高质量、更具创新性的节目内容。
通过深入研究广播电视编导的心理学和沟通理论，可以帮助广播电视编导更好地理解观众的喜好和心理需求，并且提供更好的创作指导。
创新技术在广播电视编导中的应用随着信息技术的迅速发展，广播电视行业也在不断引入创新技术来提升节目的制作质量和观众的观赏体验。
因此，另一个重要的研究方向是创新技术在广播电视编导中的应用。
这个研究方向探索广播电视编导如何充分利用虚拟实境、增强实境等创新技术来丰富节目的形式和内容。
同时，还可以深入研究智能制作系统、智能剪辑技术等新技术对广播电视编导流程和效率的影响。
通过研究这些创新技术的应用，可以帮助广播电视编导更好地把握行业的发展方向，提高自身的竞争力。
广播电视节目创作中的文化因素广播电视编导作为文化传播的重要环节，深深依赖于丰富的文化资源。
因此，研究广播电视节目创作中的文化因素是一个非常重要的研究方向。
这个研究方向可以深入挖掘广播电视节目的文化内涵，研究不同文化特点对广播电视节目创作的影响。
例如，如何将传统文化元素融入现代广播电视节目，如何在全球化背景下保持本土文化的独特性等。
通过研究这些文化因素，可以帮助广播电视编导更好地处理好传统文化与现代流行文化的关系，创作出更具有价值和影响力的节目。
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广播电视编导专业之我见
摘要：要掌握节目编排、影视策划，电视节目创作方面的专业理论知识，需要掌握与电视编导专业理论相关的技能。
在政治水平方面，要有较高的认识；在艺术鉴赏能力方面，要独具慧眼；在理论修养方面，除了具备过硬的文化与科学知识以外，要尊重国家法律，熟悉政府政策，懂得风俗礼仪，能够在广播电影电视系统从事专业编导工作，完成上级部署的任务。
本文从专业课程开始，对就业前景、教学积弊一申管见，期待对学习者有所启示，祈望对专业教学不无裨益，是为笔者所深幸。
一则不枉教师叮咛翘冀，二则以报父母劬劳之恩，三则个人一展英才，达到个人价值之体现。
关键词：广播电视；编导专业
一、对课程一视同仁，不厚此薄彼
广播电视编导专业学校主要课程如下：电视艺术概论、电视节目制作、电视节目策划、广播电视节目主持、电视文艺节目创作、广播电视节目编辑与技术、电视画面编辑基础、电视文艺编导、电视节目导播、传媒艺术概论、戏剧艺术概论、传播学、影视作品分析、中国戏曲、视听语言色彩学、电视节目策划、照明技术纪录片创作、摄影技术以及传媒产业经营与管理等课程。
艺术是相通的，学习需要认真对待，满腔挚忱，不心存怠解，不厚此薄彼。
二、就业前景喜人，对专业信心十足
目前，广播电视编导专业的发展趋势是广播电视节目制作人才编导一体化，市场广阔，就业前景喜人。
尤其是现在网络发达，信
息日新月异，科技进步一日千里，学习网络艺术的学生尤易被市场接纳。
总而言之，电视台也好，电台也罢，广播电视编导专业的毕业生舞台广阔，只要有真才实学，又脚踏实地，兢兢业业，必然能够一展身手。
广播电视编导专业的毕业生实际参与的工作很多，以幕后工作为主，包括节目编导、编辑、剪辑、策划、撰稿、记者、摄像以及场记、灯光和后期制作，不一而足，根据个人喜好而择，依据工作需要而定。
如果进一步发展，会成为电视台频道栏目组制片人，成为管理者，前途无可限量。
三、广播电视编导专业学习要突破窠臼
在电视行业中，广播电视编导专业举足轻重，不过，由于我国媒体发展及其迅速，竞争非常激烈，很多问题也随之显现。
在实际学习当中，笔者发现，广播电视编导专业教学目的性较差，对设备的技术性使用、综合性使用有所欠缺，教学环节松沓，对实践课程安排的时间不够，课程内容衔接脱节。
进行综合性操作中，有的同学懵懵懂懂，有的熟练度不够，布置的作业不全面，检查作业不到位，练习作业乏味无生机。
任何工作，都需要较高综合素质的人才，多元化是用人单位对能力的要求倾向，局限于广播编导专业的毕业生容易受到冷落。
刚刚毕业，专业技能尚不熟练，专业优势远不明显，怎样运用所学，站稳脚跟，发挥自己的特长呢？这就需要学习者卯足劲头，勇往直前，学好扎实的基础知识，练就过人的组织和策划能力，具备创新
的眼光，拥有向上的精神，保持乐观的心态，临事不乱，处理问题有条不紊，事事显出过人的胸襟韬略，在迅猛发展的广播电视行业中如鱼得水。
四、以新的眼光透视广播电视编导专业
媒体行业的发展蔚为壮观，堪称一日千里，广播电视编导专业也水涨船高。
广播电视编导专业自从确立以来，形成了自有的体系，在动态发展中形成了多元化的学科格局，如今形势大好。
我们要以新的眼光透视广播电视编导专业，对其科学定位。
定位的方向包括很多，比如课程的设置，人才培养的新方法，对教学旧框大胆改革，尝试、借鉴新的教学方法，重新审视教学中出现的问题，创新发展广播电视编导专业的模式。
艺术是相通的，本专业也可以借鉴其他艺术学科中的表现手法、学习方法，使之交叉互利，增加技能的练习，增加能力课程，培养高素质综合型人才。
可以肯定地说，随着媒体行业的发展，广播电视编导专业的细化，以及广播电视编导专业对社会的影响力的增强，以新的眼光透视广播电视编导专业、广播电视编导专业进行新的定位必然是大势所趋。
五、广播电视编导专业学习方法
（一）兴趣促使传道功成
加强理论学习，淡化硬性记忆，进行充满灵性的实践，不受学习旧框的禁锢，让学习方式生动有趣，提升了学习的创新性，在教师的引领下将兴趣提升到极致。
在课堂上，多进行模拟实验，与同学多进行交流，与老师互动，要大胆质疑，要勇于站到讲台上发表
意见，即兴演讲，广泛沟通。
（二）增加学习的范围
电视业的发展瞬息万变，知识的更新必须亦步亦趋，局限于传统教材，必然难以满足实际需要。
所以，要增加学习的内容，扩大学习的范围，要从创新的方面进行选择，比如实用性、趣味性以及时效性。
涵盖的内容要范围广，符合时代的潮流和创新要求，以及未来的发展方向。
教材的选用要使得学习者走在媒体行业的最前沿。
（三）重视实践，全力适应媒体行业的发展
提倡创新，就是为了学有所用，就是为了能在工作中一枝独秀，实践、创新唇齿相依，只有更多的实践，才有创新的可能。
目前中国的教育制度属于是“应试教育”，在面对考试时，大部分学生都抱着“六十分万岁”的心理。
为了扭转这一局面，教师要加大对学习者动手实践的能力，达到实践与理论共考核的办法。
学校方面可以结合校内资源和校外资源进行统一实践。
比如，学校可以先通过校园的话剧社、广播社、影视剧社组织比赛活动，筛选出优秀的作品，然后联系当地或外地的广播电视等节目组，将这些优秀作品的作者推荐给他们。
进行学习实践，不仅能丰富他们的社会知识，还能提供本专业更广阔的发展空间。
一定要鼓励学习者的创作性。
创新是国家发展的新要求，对于学生来说创新更为重要，用自己的兴趣爱好创作自己的作品，其乐无穷。
教师可以把学生创作纳入到教学过程中，激励学生创造，激发创新灵感，活跃创新思维。
综上所述，广播电视编导专业学习，要注重学习方法，增加学习的范围，重视实践，使学生对学习保持盎然的兴趣，对前途充满信心，注重自己在编导专业品德的培养，长此以往，一定会前途锦绣，春光灿烂。
参考文献：
１.黄匡宇，《广播电视学概论》，暨南大学出版社，1999.09 ２.李文，《广播电视编导专业简论》，河北教育出版社，2010.02 【责编张景贤】。