(完整版)二年级看图写话步骤训练
二年级语文看图写话训练方法+口诀（含范文）
二年级语文看图写话训练方法+口诀(含范文)写作有助于大脑开发，思维开阔，以下是店铺为大家编辑的小学生看图写话图文集合，欢迎大家阅读！二年级语文下册看图写话图文合集(各版本通用)，建议收藏!爱护花草一个阳光灿烂的早上，公园里牛伯伯弯着腰，推着除草机给小草剪头发。
王叔叔站着凳子为大树修剪枝叶。
丁叔叔手上拿着锤子为公园钉上“爱护花草”的小木牌。
小红看见草地上美丽的小花，正准备去摘的时候，丁叔叔说：“小朋友，你看，这里写着要爱护花草。
”小红的脸红了，对叔叔说：“对不起，我错了，我以后都要爱护花草。
”奶奶生病了一天，小红到医院里看望生病住院的奶奶。
她拿着一个又大又红的苹果，高兴地跑过去，把苹果送给奶奶说：“奶奶，祝你早日康复。
”奶奶高兴地用双手接着，高兴地笑了，说：“小红，苹果真香啊，你真是个好孩子!”快乐十分钟叮铃铃，下课了，操场上真热闹。
小朋友们都玩着自己喜欢的活动。
有的同学打乒乓球，旁边的同学为他们加油呢。
有的同学在踢毽子，小朋友在旁边为他们数数。
还有的同学在练习跳绳和跳大绳，他们玩得可高兴呢!叮铃铃，上课了，小朋友们渡过了快乐的十分钟。
懂事的文文晚上，妈妈做饭的时候，文文给妈妈拿酱油，妈妈开心地笑了。
爸爸下班回来了，文文帮爸爸提挂包，爸爸开心地笑了。
爷爷坐在沙发上看报纸，文文给爷爷送上老花眼镜，爷爷开心地笑了。
吃饭的时候，文文给奶奶盛上一碗热腾腾的米饭，奶奶也笑了。
大家都说文文懂事了。
帮妈妈做饭今天家里来客人了，妈妈在厨房里做菜，妈妈左手拿铲，右手拿锅，不停地炒着!那边还有香喷喷的汤呢!小红也来帮忙洗菜，只见她认真地扒开叶子，放在水里洗了好几次呢!妈妈说：“小红，你真是妈妈的好帮手!”小鸭子得救了一个阳光灿烂的早上，小象、小熊和小猴在森林里玩耍。
忽然听到有小动物喊救命的声音。
它们走过去一看，原来是小鸭子掉到一个大坑里了。
它们马上想办法，小猴拿来一根木棍，可是小鸭子没有手，怎么也拉不上来。
小熊拿来一个小桶，但是桶太小，走了好几回都没装满水。
部编版小学一二年级语文作文写作训练看图写话技巧(13种看图写作范例)
部编版小学1.2 年级语文作文写作看图写话训练（看图写话13 种范例）一、看图写话写作要求1.开头空两格。
有几幅图就写几个自然段。
2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。
所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。
别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。
4.能正确使用“，”“。
”“？”“！”。
能写通顺的句子，不丢字，不多字。
学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。
二、看图写话中容易出现的问题1.审题不清一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
2.观察能力薄弱观察不细致，缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3.学生表达时缺少条理前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与一句话之间缺乏前后联系（句子没有连续性），写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。
这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
4.不能根据图画内容，进行合理的想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。
而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。
只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。
5.不会正确使用标点符号有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。
还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。
”看图写话分为写人、写事和写物三类。
部编版二年级上册语文看图写话及答案(完整版)
部编版二年级上册语文看图写话及答案(完整版)一、看图写话：画面中有一位女孩和一只小狗，女孩正在给小狗洗澡。
小狗很享受这个过程，女孩也很开心。
二、快乐写作：画面中有一只小猫和一只小鸟，它们在一起玩耍。
小鸟飞来飞去，小猫追着它跑，它们玩得很开心。
三、看图写话：画面中有一位男孩和一位女孩，他们在一起玩耍。
男孩在给女孩讲故事，女孩听得很入迷，他们度过了愉快的时光。
四、看图写话：这幅图描绘了一个美丽的秋天，场景是一个公园。
图中有许多人，他们在做不同的事情。
有的人在散步，有的人在玩耍，还有的人在聊天。
天空中的云彩很白，阳光很明媚，树叶已经变成了金黄色。
可以看到，秋天已经来临了。
五、看图写话：从前，有一个小村庄，它坐落在一个美丽的山谷中。
每年的秋天，这个小村庄都会变得非常美丽。
树叶变成了金黄色，红色和橙色，树上的果实也变得非常甜美。
小动物们也开始忙碌起来，收集食物，为冬天做准备。
在这个村庄里住着一个小女孩，她非常喜欢秋天。
每天放学后，她都会来到公园里，和小动物们一起玩耍。
她喜欢在落叶堆里跳跃，喜欢在果园里采摘水果。
她觉得秋天是最美的季节。
有一天，小女孩在公园里发现了一个小狐狸。
这只小狐狸看起来非常孤单，小女孩就决定和它做朋友。
她每天都会来公园里和小狐狸一起玩耍。
小狐狸也非常喜欢小女孩，它觉得小女孩是最好的朋友。
秋天过去了，冬天来了。
小女孩和小狐狸也不再见面了。
但是，每当小女孩想起那个美丽的秋天时，她总是会想起和小狐狸在一起的那些美好时光。
她知道，即使是在寒冷的冬天里，秋天的美丽也会一直存在。
六、看图写话这幅图中的小朋友似乎在玩跳绳，但是其中一个小女孩却失误了，跳绳绊倒了。
结果她摔倒在地，其他小朋友都露出了惊讶的表情。
七、我会看图写话这张图中有几个小朋友在公园里玩耍，其中一个小女孩正在滑梯上玩，另一个小女孩则在旁边等待着。
她们的表情都十分开心，似乎度过了一个愉快的下午。
接下来，或许他们会一起去草坪上玩耍，或者去买冰淇淋。
二年级语文上册看图写话指导+练习(附例文)
校园多么美好！同学之间、课堂内外一定发生过许多 难忘的事, 请你选一件写下来,要把事情的经过写清楚。
星期一上体育课的时候,我一不小心摔倒了, 手擦破了皮流血了。我的好朋友小东看到了, 马上就把我扶起来,还带我到卫生室请老师帮 我清洗伤口。我很疼,但是想到有这样关心我 的好朋友,我就不感到疼了！
二年级看图写话训练
二年级看图写话指导
（一）看图写话：重点指导学生如何看图。 1、单幅图看图写话：抓住图上都有什么,是什么样的。
最重要的是抓住谁在干什么,怎么干的？干得怎么样？当时 会说什么,神态。
2、多幅图看图写话： 与单幅图不同的是： 看清图与图 之间的联系。 （1）、看清图与图之间的联系 。 （2）、要重点说一、两幅图,开头、结尾简要说。其他与单 幅图方法相同。
如果班干部改选,你会选自己吗？为什么？请你用一 两段话把 你的想法写下来。
如果班干部改选,我想我会选自己。因为我 爱我们的班级。我愿意为我们的班级付出努 力。我要像班长一样,帮助老师管理好我们的 班级。
如果班干部改选,我不会选自己。因为我觉 得我学习成绩还是不够好,做不了同学们的好 榜样。但我以后一定会努力学习,争取进步的！
给人们观赏的。我们要爱护花草树木！”小红听了妈妈的 话,不好意思地放下了小手。
看图——懂事的孩子
星期天,小明正一个 人在家里写作业。突然下 起了大 雨。小明往窗外一 看,刘奶奶家的衣服还挂在外面呢。他 心里想：刘奶奶行动不方便,肯定来不及收衣服了。小明 马上 打着一把雨伞,去帮刘奶奶收衣服。小明真是一个好 孩子啊！
（二）材料、主体写话
（三）日记
写话要求：
1、题目写在正中间。 2、开头空两格,标点占一格。 3、把字写工整,不会写的字用拼音代 替（二年级尽量不用拼音）。
二年级语文看图写话大全,带范文,带指导,手把手
二年级语文看图写话大全，带范文，带指导，手把手教您写出好文章二年级语文看图写话1、看看图上是什么时候？都有谁？她们在哪儿？在干什么？想想她们在说什么？再写下来。
星期天，妈妈带着小红到公园里玩。
这里的菊花五颜六色，十分好看。
小红看见一朵金黄色的菊花，刚想伸手去摘，妈妈连忙摆手说：“不能摘，我们要当文明游客，这样我们的生活才能更美好”2、仔细看看下面这幅图，写一个有趣的小故事。
一天，黑猫警长接到了一个紧急电话：松鼠一家的粮食被老鼠波波偷走了。
黑猫警长赶紧跑到事发现场的一条羊肠小道，看见老鼠正拎着粮食，急匆匆地朝着老鼠洞的方向跑。
警长飞快地跟在波波身后。
说时迟那时快，老鼠跑到河边时，竟然跳进河边的小船，溜走了警长又急又气地看着它。
得意忘形的波波一边划船一边哼着小曲。
这时，黑猫警长急中生智，想出了办法。
它找来一根树杆，把树杆放入水中，警长小心翼翼地站在树杆上，树杆在水面上轻轻地漂浮，虽然比不上小船，但也可以通向河对岸。
到达了河岸，黑猫警长飞快地跑了过去，抓住了小偷——老鼠波波。
波波只好说出真相，并把粮食还给了松鼠一家。
3、看看图上都有谁？他们在什么地方？在干什么？再写下来。
一个晴朗的星期日，小明和爸爸一起去钓鱼。
他们来到了河边，然后坐在一块石头上面等着鱼儿上钩。
快到中午了，爸爸已经钓了很多。
看着爸爸钓了那么多鱼，小明急得满头大汗，后来在爸爸耐心帮助下，小明也钓到了一条大鱼。
4、看看下面这四幅图，你能看明白吗？试着写一写星期六下午，小明在家里做作业。
当他正在思考问题的时候，突然听到雷声大作，他起来朝窗外望去，外面下起了倾盆大雨。
他看见楼下的空地上不知道谁晾晒的衣服，却没有见到人去收回，心想这可坏了，衣服肯定会被淋湿透啦，还是先去收回，然后再去一家一家地问好啦。
于是，他打好主意，就赶紧带上雨伞下楼去收衣服了。
后来，小明找到了衣服的主人，原来是住在楼下的李阿姨的。
李阿姨不住地夸奖起小明来，搞得小明都不好意思啦。
二年级看图写话的方法及例题
二年级看图写话的方法及例题在学习语文的过程中，二年级的学生需要通过看图写话的方法来提高自己的语言表达能力和写作能力。
这种方法不仅能培养他们的观察力和想象力，还能提升他们对图画的理解和描述能力。
本文将介绍二年级学生使用看图写话的方法，并提供一些例题供参考。
一、看图写话的方法1. 细致观察图片：在开始写话之前，二年级的学生应该仔细观察图画中的人物、事物以及背景等细节。
他们可以用眼睛来逐个观察，并用心来感受图片所传达的信息。
2. 确定主题和情节：观察图画后，学生需要确定写话的主题和情节。
他们可以思考图片中的人物在做什么，发生了什么事情。
根据自己的观察和想象，确定一个合适的主题。
3. 用简洁的语言写句子：在写话时，学生应该用简洁的语言表达自己的观点和描述。
他们可以使用一些简单的句子结构和常见的词汇来进行表达，以保证自己的写作能力得到锻炼。
4. 注意时态的使用：在写话时，学生应该注意时态的使用。
他们可以根据图片中的情节来确定使用过去时、现在时还是将来时等，以使句子更加准确和符合语法规则。
5. 增加细节和描写：为了丰富文章内容，学生可以增加一些细节和描写。
他们可以描述人物的特征、事物的颜色、环境的气氛等，以使整篇文章更加生动有趣。
二、例题讲解以下是一个例题，供二年级学生练习看图写话：【例题】图片描述：一个阳光明媚的早晨，小明和小红手拉手在公园里散步。
他们身后是绿树成荫，前方有一片美丽的花海。
小明看到了一只漂亮的蝴蝶，他伸手想要捉住它，但它却飞走了。
小红笑着对小明说：“蝴蝶是自由的，我们应该保护它们。
”他们继续牵着手往前走，享受着大自然的美丽。
【写话示例】早晨，太阳高高地挂在天空中，整个公园都被阳光洒满。
小明和小红手拉着手，一同在公园里漫步。
他们身后绿树成荫，给他们带来了凉爽的感觉。
他们看到前方出现了一片花海，各种五彩斑斓的花朵在微风中摇曳着。
小明的目光被一只漂亮的蝴蝶吸引住了，他伸出手想要抓住蝴蝶，但是它却飞走了。
新部编版二年级语文上册看图写话及答案(完整版)
新部编版二年级语文上册看图写话及答案（完整版）一、看图写话。
图中的人物都有谁？他们分别在做什么？仔细观察图片，简单写一写吧！_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________二、快乐写话。
请你仔细观察下面的四幅图画，发挥想象，编一个有趣的故事吧！要求：书写端正，遇到不会写的字可以用拼音代替。
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二年级看图写话步骤训练
二年级看图写话步骤训练
一天，XXX兴致勃勃地去了河边，捉了一只青蛙。
回到
家里，耳边传来了青蛙的呱呱叫声，XXX却一点也不在乎他
的感受。
他高兴地给青蛙取名叫“XXX”，并且决定好好照顾他。
XXX每天都会给“XXX”喂食，给他换水，还会陪他玩耍。
他知道青蛙是一年能捉到许多害虫的，所以他对“XXX”充满
了感激和敬意。
后记学生作品：
这是一个秋天的下午，我来到了公园。
公园里的菊花真美啊！有的婀娜多姿，有的端庄秀丽，还有的花香袭人。
我情不自禁的被吸引了，走近一看，花朵上滴着晶莹的露珠，闪闪发光。
我深深地吸了一口气，花香扑鼻而来，让我感到无比舒适。
我拿出手机，拍下了这美丽的景色。
站在花丛中，我仿佛置身于一个童话世界，感到无比幸福。
走在放学回家的路上，忽然我看到了一位拉车叔叔，只见他气喘吁吁，大汗淋漓，汗如雨下，步履艰难地拉着一辆满载货物的小推车。
看到这情景，我快马加鞭地跑过去，主动帮叔叔推车。
叔叔转过头来大声说道：“谢谢你，好孩子！”胸前飘扬的红领巾仿佛也在说：“好样的！”
场面多么激烈啊！有的运动员紧皱眉头，有的咬紧牙关，还有的满脸通红。
围观的我们看得心惊胆战，加油声此起彼伏，红领巾在风中飘扬。
比赛终于在一声清脆的哨声中结束了，大家欢呼雀跃，欢蹦乱跳。
天空中飞翔的小鸟仿佛在说：“你们
真是太棒了！”。
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问题设置一：今天数学考试成绩知道了，（）问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（）心里暗暗的想（）提供有关词语：眉头紧锁愁眉不展忽忽不乐心里像打翻了五味瓶难受郁闷问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，（）提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开问题设置四：仔细一看，（）主要引导孩子想象明明的内心活动；问题设置五：明明来到办公室（）问题设置六：老师（），明明（）后记学生作品：今天数学考试成绩知道了，明明考了99，同桌红红又是100分。
看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。
但明明在心里暗暗的对自己说：下次一定要争取考100分。
又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。
可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师没改出来，怎么办呢？告诉老师吧？100分没有了，又是和同桌差1分。
不要告诉吧？那又不是诚实的好孩子。
怎么办呢？明明想了很久。
终于他还是决定了告诉老师，于是明明来到办公室，告诉了老师。
老师竖起大拇指称赞道：你真是一个诚实的好孩子。
问题设置一：上学的路上，明明一边（），一边（）问题设置二：这时，一位小弟弟（），只见他（）提供哭泣的词语：嚎啕大哭哇哇大哭泪如泉涌泪如雨下泣不成声问题设置三：阿姨看到了（）安慰着（）问题设置四：还未走远的明明（）引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？问题设置五：垃圾桶仿佛在说（）后记学生作品：上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。
吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。
这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。
只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。
一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”。
还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。
”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。
垃圾桶仿佛在说：“知错能改还是一个好孩子！”问题设置一：一天小明（）提供兴奋的词语：兴冲冲兴致勃勃欢天喜地兴高采烈忘乎所以问题设置二：回到家里，耳边传来了（）问题设置三：小明一点也不在乎他（）提供青蛙一年捉害虫相关数据：一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。
问题设置五：小明惭愧（）他来到池塘边（）提供形容急切的词语：三步并做两步快马加鞭大步流星问题设置六：青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在（）后记学生作品：一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙，他兴致勃勃的跑回家。
回到家，刚一坐到沙发上，耳边传来广播的声音：我们要保护青蛙，青蛙是人类的好朋友。
小明听了一点也不在意，拿起报纸看了起来，没想到报纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写着：青蛙一天能捉80多只害虫，一年能消灭害虫一万五千多只。
听到这里，小明惭愧了低下了头，他马上来到池塘边，把青蛙放回池塘里。
青蛙仿佛在说：“谢谢你还给我们生命，我们会保护庄稼好好报答你们的。
”看图写话训练（4）看图说话引导过程：问题设置一：这是一棵怎么样的大树?提供形容树木茂密的词语：密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？问题设置五：结果怎么样？问题设置六：给这个故事取了合适的名字？口语交际连贯训练：将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？写话训练，教师适机指导后记学生作品：我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树，树上住着几只娇嫩的小鸟。
鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。
这一天，一只好吃懒做的小猫，爬到树上，心里想：呵呵，这可是我的一顿美餐了。
这时，我刚好走出家门，看到这只可恶的小猫又在捣乱。
顿时，火冒三丈，怒气冲天，捡起一块石头用力地的向小猫砸去，小猫害怕的逃走了。
树上的小鸟安全了，他们唧唧喳喳的唱着歌，仿佛在说：“谢谢你，小主人是你救了我们。
”问题设置一:这是什么季节?什么地方?问题设置二:花很美,形容花很美的词语有哪些?提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢亭亭玉立、花香袭人绚丽多彩、端庄秀丽姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏争奇斗艳香远益清含苞欲放问题设置三：公园里的菊花真美啊!有的( ),有的( ),还有的( )问题设置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？问题设置五：阿姨看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔细观察动作，合理的说一说。
问题设置六：花间的蝴蝶看了仿佛在说（）学生作品：秋天，公园的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，还有的端庄秀丽。
我被这美丽的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。
这时候，一位阿姨轻轻的拍拍我的肩膀说：“我们要爱护花草树木，不能摘花。
”听了阿姨的话，我羞愧的低下了头，并坚定的对自己说：“以后我再也不摘花了”。
花间的蝴蝶听见了，仿佛在说：“改正错误还是好孩子。
”问题设置一：今天是植树节，天气怎么样？提供形容天气好的词语：阳光明媚万里无云阳光灿烂风和日丽秋高气爽春暖花开问题设置二：我是怎么植树的？先（）接着（）然后（）最后（）训练时，优生先说，注意每个孩子都要有练习的机会，时间可以花得稍微多点。
问题设置三：看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗（）问题设置四：这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？口语交际整合训练，从说转化到写，教师相机指导；后记学生作品：植树节这一天，阳光明媚，万里无云。
我扛着铁锹，提着水桶上山植树。
我找了一块空地，先用铁锹挖了一个深深的坑，接着将小树苗放进坑里。
然后，给小树苗培上土，最后给小树苗浇点水。
看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默的对小树苗说：“快快长吧！快快长！我会天天来给你浇水的。
”这时，花丛里的小蝴蝶好象听懂了我的话，和小树苗一起说：谢谢，谢谢！问题设置一：走在放学回家的路上，忽然我看到（），只见他（）具体写一写累的样子；提供拉车叔叔很累的词语：气喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艰难、步履蹒跚问题设置二：看到这情景，我（）提供形容动作迅速的词语：快马加鞭，三步并成两步，大步流星，健步如飞问题设置三：叔叔转过头来大声说道（）问题设置四：胸前飘扬的红领巾仿佛也在说（）后记学生作品：走在放学回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉着满满的一车货，步履艰难的走着。
只见他气喘吁吁，汗如雨下，不时还停下来休息休息。
看到这情景，我三步并做两步的赶上车子，使劲全身的力气，帮忙推车。
这时叔叔看到了，转过头来大声说道：“谢谢你，小朋友！你真是一位有爱心的好孩子！”胸前的飘扬的红领巾好象也在说：“你为红领巾做了一件了不起的好事，你真是一个乐于助人的好孩子！”蘑菇伞问题设置一：小白兔在哪里干什么?问题设置二：忽然，天空（）提供形容天气忽变的词语：乌云密布电闪雷鸣倾盆大雨狂风大作倾盆大雨瓢泼大雨狂风暴雨滂沱大雨大雨滂沱大雨如注瓢泼大雨雨脚如麻问题设置三：小白兔（）提供着急的词语：心急火燎心急如焚六神无主急急忙忙，急如星火急得团团转问题设置四：这时，小白兔眼前一亮，急中生智，（）问题设置五：回到家，小白兔把事情的经过告诉了妈妈，妈妈称赞它（）整体回顾训练，先自由练习，后逐个练说；后记学生作品：一大早，小白兔到山上去采蘑菇。
忽然，天空中乌云密布，电闪雷鸣，不一会儿就下起了倾盆大雨。
小白兔没带伞，急得团团转，到处找不到避雨的地方。
这时小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇伞。
小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴的回家了，妈妈知道了，称赞小白兔：“你真是一个聪明的孩子”！问题设置一：拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的（），有的（），还有的（）问题设置二：只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们（）问题设置三：你看，场面多么激烈啊！运动员们有的（），有的（）还有（）引导孩子从运动员的表情，神态，体形上去考虑；问题设置四：围观的我们（）引导孩子从观察者的身份去体验比赛的激烈，可以听听场上的紧张的加油声，可以看一看飘动的红领巾等等；问题设置五：比赛终于在一声清脆的哨声中结束了，大家（）提供兴奋的词语：欢喜若狂、欢呼雀跃、欢天喜地、欢蹦乱跳问题设置五：天空中飞翔的小鸟仿佛在说（）后记学生作品：拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的伸伸腿，有的弯弯腰，还有的活动活动手腕。
只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们挤出吃奶的力气，用力的拉。
你看！场面多么激烈啊！运动员们，有的把小脸憋的通红，有的咬紧牙关，还有的死死的拽住绳子。
围观的我们不停的喊着加油加油，看着绳子中间的红领巾一会儿向左，一会儿向右，心里可紧张啦！比赛终于在一声清脆的哨声中结束了，大家欢呼雀跃，还互相拥抱着表示祝贺呢！这时，天空中飞翔的小鸟仿佛也在说：“祝贺你们取得了胜利！”看图写话训练（10）问题设置一：妈妈整天忙忙碌碌，一会儿（），一会儿（），一会儿又是（）问题设置二；忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈（）指导孩子从妈妈的脸色、神态上去观察考虑；提供脸色憔悴的词语：脸色苍白脸色铁青脸色如蜡面如土色满脸憔悴问题设置三：想到妈妈一天都没吃饭了，我（）想（）提供着急的词语：心急如焚心急火燎坐立不安寝食不安如坐针毡问题设置四：来到厨房，我先（），接着（），然后（）最后（）问题设置五：望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了,并说（）后记学生作品：妈妈整天总是忙忙碌碌的，一会儿洗衣服，一会儿烧饭，一会儿又是拖地。
这天，忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈躺在床上，脸色苍白，没有一丝的力气，已经一整天没有吃饭了。
望着生病的妈妈，我心急如焚，想着平时最喜欢吃什么呢！对了！我为妈妈煮一碗面条吧！我来到厨房，先把水烧开，接着放入面条，然后把面条煮熟，加点青菜配料，最后一碗香喷喷的面条就做好了。
望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说：“孩子你已经长大了，可以独立生活了！”看图写话训练（11）问题设置一：下课了，小朋友( )跑出教室。
提供相关词语：兴高采烈神采飞扬欣喜若狂问题设置二：操场上，顿时（）提供热闹场面的相关词语：热闹非凡人声鼎沸沸腾热闹沸沸扬扬问题设置三：有的小朋友（），有的小朋友（），还有的小朋友（）问题设置四：你看，花花（）想象一下，老师和花花之间在交流些什么？问题设置五：课间活动真是（）！后记学生作品；下课了，小朋友兴高采烈的跑出教室。
操场上，顿时沸腾起来，有的小朋友在跳绳，有的小朋友在玩单杠，有的小朋友在打篮球。
你看，花花在向老师请教上课不懂的问题呢！课间活动真是丰富多采啊！。