集体生活成就我PPT课件8 人教版
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人教版道德与法治七年级下册 第六课 “我”和“我们”课件(共23张ppt)
(2)联结度理解： ①集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。 ②集体的联结度通常与以下因素密切相关： 成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，
成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度， 成员间的默契程度，集体存在的时间长短。通常情况下， 以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。
助学
笔记：2．我们为什么要过集体生活?
以上情境说明集体有怎样的力量？这些 力量都是正面的吗？
助学
笔记：4．集体力量的作用(或对于个人的影响)是什么？ （美好集体的作用）
（1）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚 至改变一个人。可以培养我们负责任的态度和能力。
（2）美好集体有助于我们获得安全感和自信心，有助 于凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
情境一： 如果下雨忘记带雨具，不用 担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。
情境二： 我生病了，在家休息。同学打电 话问候，并为我辅导当天的功课。
(1)我们每个人都有过集体生活的情感需要。P53
➢ 这些情境，让我们感受到了什么？ ➢ 说说你在集体中感受到温暖的片段。
助学
笔记：2．我们为什么要过集体生活?
比如：篮球队
赢得比赛
控球后卫 得分后卫 小前锋 大前锋 中锋
助学
情境一 七年级（6）班的活动组织得有声有色，同学们越来越有热情，就连 生性内向、怯于表现的小菲也加入进来，变得越来越活动。
情境二 班里有几位同学常在一起，慢慢地，他们说话的语气、口头禅甚至 捋头发的动作都越来越像。
情境三 升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄 严的氛围中。
思考：什么使小红发生变化？这说明了什么？
助学
笔记：5. 怎样在集体中涵养品格、发展个性？
6.2集体生活成就我 课件+教案+素材
一、导入新课
1.活动：思维大爆炸：多媒体出示：
水滴——大海树木——森林音符——乐曲
蚂蚁——蚁群个人——集体
看着这组内容，你想到了什么？
2.师导入：在个人与集体的关系中，集体对个人的发展起重要作用，集体生活成就我们，我们要学会过集体生活。
（板书课题）
二、请大家认真默读课本P58-P61的内容，初步了解一下今天我们要学习
①请你把探究与分享中的内容进行连线，看哪些内容可以组合起来
②在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说出来与大家分享。
③总结人际交往的基本态度和能力有哪些？
（2）材料分析：
①李想在与班里与同学交往时总爱给别人起外号，总瞧不起向他请教问题的同学，总是对和自己意见不一致的同学冷嘲热讽，常因一些小事和同学斤斤计较，慢慢地同学们都不愿意和他来往了。
李想在与同学交往中存在什么问题？没学会尊重、接纳、理解和包容同学。
（4）用简单的一句话或几个词概括自己的个性特征
我很热心，我足球踢得好……我能为班级……
（5）各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。
——费孝通
同学之间，来自不同地方不同家庭环境，总会存在一些差异，包括生活习惯、思维方式、个人态度等。
我们要包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
结论：每个人的个性特点不同。
人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
3、理解努力实现集体的共同目标有利于自己的个性发展。
设计。
人教版七年级下册道德与法治第三单元第六课第二课时《集体生活成就我》PPT课件
情境引入
情境三
早上，受到同学们琅 琅读书声的感染，我 也情不自禁地大声朗 读起来。
情境引入
每个人都会受到集体氛围的影响，请同学们交流讨论集体 氛围对你的影响。这节课就让我们走进新课,认识集体生 活对个人发展的意义。
新课探究
（一）在集体中涵养品格
在集体生活中，你对哪些方面有比较深刻的体会，与同学 进行交流。
同学甲
同学乙
新课探究
我喜欢读书，擅长写作和演 讲。班级成立了文学社，我 担任社长，与同学共同进步。 我是个乐观主义者。每天我
的笑声总能感染身边的同学。
同学丙 同学丁
四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响？并结合 自己的个性特点在集体生活中找到恰当的位置。
新课探究
为什么集体生活有助于我们个性的发展？
随堂练习
D
随堂练习
C
随堂练习
C
课堂小结
在集体中涵 养品格
集体生活成就我
在集体中发 展个性
培养负责任的态度和能力
培养人际交往的基本态度和能力
集体生活为个性发展提供平台 人与人之间的差异为个性发展提供“明镜” 在共同目标的实现中完善个性
新课探究
学校要举行运动会，同学们摩拳 擦掌
为了取得好成绩，我们小组分析了队员的情况和影响比赛 的各种因素，共同制订了训练计划:队员每天提前半小时到 校进行体能和速度训练，严格按照计划训练，无特殊情况 不准请假。功夫不负有心人，在比赛中，我们取得了出人 意料的好成绩。老师肯定了我们的努力给予我们很高的评 价:有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的。
第三单元 在集体中成长
第六课 “我”和“我们”第
二课时 集体生活成就我
学习目标
人教版《道德与法治》七年级下册集体生活成就我
思考：感受集体生活与个性的关系？（讨论交流）
提示：“个性和集体融合起来，不会失去个性。相反，只有在集体中，才 能得到高度的觉醒和完善”。
苏霍姆林斯基说过，个人是否完满，是由个人跟
周围 世界的交往与联系是否完满决定的。集体生活为
解 说
我们搭建 起与他人、与周围世界交往的平台。在这个 平台上，我们展 示自己的个性，发展自己的个性，不
个性不断丰富。
（4）拓展空间 P82
பைடு நூலகம்
能力提升
有人说：“每个人都是他自己个性的工程师。” 也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。”
思考：对于以上观点，你持什么 态度？说说你的理由。
（全班分成两组辩论）
提示： 都有道理。社会的各种影响，首先我们都要接受，才能 转化成个人的的需要和动力，才能推动我们的行动。 一个人需要热爱集体，只有和集体密切联系在一起，才 能充分发挥自己的作用。
我；树立集体意识，积极融入集体生活。
学习重难点
1、重点： 在集体中涵养品格
2、难点： 在集体中处理好与他人关系，完善自己个性
新课导入：运用你的经验 P58
集体生活成就我
思考：集体氛围对你有什么影响？ 试举一例说明。
（小组讨论交流）
提示：良好的集体生活对每个成员 都有积极作用。例如：自习课上，同学 们都在认真学习，我也会认真学习。
每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我 们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中
解读
重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的 优点，有助于我们完善个性。
（3）探究与分享 P61
完善丰富个性
思考：训练计划对于我们赢得比赛 有怎样的影响？你是如何理解“有目标， 而且所有成员都能为之奋斗的团队是强 大的”这句话的？这对你有何启示？
提示：“个性和集体融合起来，不会失去个性。相反，只有在集体中，才 能得到高度的觉醒和完善”。
苏霍姆林斯基说过，个人是否完满，是由个人跟
周围 世界的交往与联系是否完满决定的。集体生活为
解 说
我们搭建 起与他人、与周围世界交往的平台。在这个 平台上，我们展 示自己的个性，发展自己的个性，不
个性不断丰富。
（4）拓展空间 P82
பைடு நூலகம்
能力提升
有人说：“每个人都是他自己个性的工程师。” 也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。”
思考：对于以上观点，你持什么 态度？说说你的理由。
（全班分成两组辩论）
提示： 都有道理。社会的各种影响，首先我们都要接受，才能 转化成个人的的需要和动力，才能推动我们的行动。 一个人需要热爱集体，只有和集体密切联系在一起，才 能充分发挥自己的作用。
我；树立集体意识，积极融入集体生活。
学习重难点
1、重点： 在集体中涵养品格
2、难点： 在集体中处理好与他人关系，完善自己个性
新课导入：运用你的经验 P58
集体生活成就我
思考：集体氛围对你有什么影响？ 试举一例说明。
（小组讨论交流）
提示：良好的集体生活对每个成员 都有积极作用。例如：自习课上，同学 们都在认真学习，我也会认真学习。
每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我 们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中
解读
重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的 优点，有助于我们完善个性。
（3）探究与分享 P61
完善丰富个性
思考：训练计划对于我们赢得比赛 有怎样的影响？你是如何理解“有目标， 而且所有成员都能为之奋斗的团队是强 大的”这句话的？这对你有何启示？
人教版七年级下册道德与法治《集体生活成就我》
谁跑得很快？
我 谁知识丰富？ 们 班 谁热心助人？
谁有绘画天赋？
3
板块一：个性之魅
1、集体认识自己
学校马上要举行艺术节了，每个班级都要准备自己的节目，节目 一共有四个，请大家来思考：你可以加入哪一项或者几项节目呢？
1、舞蹈表演
3、大合唱
2、歌曲演唱
4、乐器演奏
板块一：个性之魅
2、集体中学习他人
为什么西游记取经过程中，师徒四人有时会出现矛盾呢?出现矛盾 时，他们是怎么解决的？
板块二：共性之美
1、集体生活我出力
1.我是班长，我要…… 2.我是小组长，我要…… 3.我是课代表，我要…… 4.我是体育委员，我要…… 5.我是学生会宣传部长，我要…… 6.我是一名普通的学生 ，我要……
不同的角色 不同的职责 各司其责
板块二 ：共性之美
2、集体生活我团结
在取经最初到中间，直至最后，孙悟空 发生了怎样的变化？请你描述一下.
1、集体中认识自己 西游记中的主要角色，他们的性格是怎样的，选择一 位描述，并说明你喜欢他的理由。
板块一：个性之魅
1、集体中认识自己
你喜欢小组合作吗？
你喜欢住校吗？
你有过集体旅游的经历 吗？
3
板块一：个性之魅
➢请你描述一下自己的性格 ➢初中生活让你增长了哪些新本领、新才能？
板块一：个性之魅
1、集体中认识自己
大家知道在同学心目中，你有什么特点吗？ 请每位同学选择一位你在班级里的好朋友或敬佩的同学，写出他的特 点，让大家猜一猜他是谁，你可以在他身上学习些什么？
每个人都有自己的优点，每个人都有自己的个性，我们该怎么做呢？
金无足赤，人无完人 包容他人，学习他人优点
板块二 ：共性之美
我 谁知识丰富？ 们 班 谁热心助人？
谁有绘画天赋？
3
板块一：个性之魅
1、集体认识自己
学校马上要举行艺术节了，每个班级都要准备自己的节目，节目 一共有四个，请大家来思考：你可以加入哪一项或者几项节目呢？
1、舞蹈表演
3、大合唱
2、歌曲演唱
4、乐器演奏
板块一：个性之魅
2、集体中学习他人
为什么西游记取经过程中，师徒四人有时会出现矛盾呢?出现矛盾 时，他们是怎么解决的？
板块二：共性之美
1、集体生活我出力
1.我是班长，我要…… 2.我是小组长，我要…… 3.我是课代表，我要…… 4.我是体育委员，我要…… 5.我是学生会宣传部长，我要…… 6.我是一名普通的学生 ，我要……
不同的角色 不同的职责 各司其责
板块二 ：共性之美
2、集体生活我团结
在取经最初到中间，直至最后，孙悟空 发生了怎样的变化？请你描述一下.
1、集体中认识自己 西游记中的主要角色，他们的性格是怎样的，选择一 位描述，并说明你喜欢他的理由。
板块一：个性之魅
1、集体中认识自己
你喜欢小组合作吗？
你喜欢住校吗？
你有过集体旅游的经历 吗？
3
板块一：个性之魅
➢请你描述一下自己的性格 ➢初中生活让你增长了哪些新本领、新才能？
板块一：个性之魅
1、集体中认识自己
大家知道在同学心目中，你有什么特点吗？ 请每位同学选择一位你在班级里的好朋友或敬佩的同学，写出他的特 点，让大家猜一猜他是谁，你可以在他身上学习些什么？
每个人都有自己的优点，每个人都有自己的个性，我们该怎么做呢？
金无足赤，人无完人 包容他人，学习他人优点
板块二 ：共性之美
部编人教版《道德与法治》七年级下册课件：第3单元第6课第2课时集体生活成就我
在集体中涵养品格 1．早上，同学们琅琅的读书声深深地感染了我，于是，我也情不自禁地大 声朗读起来。这表明( B ) A．集体生活对我们的学习和生活会产生消极影响 B．集体生活对我们的学习和生活会产生积极影响 C．集体气氛一定能提高我们学习的热情 D．大家都这么做，我也被动地跟着去做
2．在现实生活中，当受到别人无意的伤害时，我们要( D ) ①真诚接纳別人的道歉 戈为玉帛 A．①②④ C．②③④ ②学会宽容， 不能得理不让人 ③与人为善， 化干
在集体中发展个性 4．中国有句俗话“一母生九子，九子皆不同”，说的是孪生兄弟也能找出 体态相貌、性格特点等方面的差异。这说明( A ) A．每个人的个性品质各不相同，独具特色 B．个性品质的优劣决定着人们选择什么样的人生道路 C．实现人生价值的方式和途径多种多样 D．每个人的能力千差万别，职业选择也不同
道德与法治 七年级 下册 • R
第三单元 在集体中成长
第六课 “我”和“我们” 第2课时 集体生活成就我
一、在集体中涵养品格 1．集体生活可以培养我们 负责任 的态度和能力。在集体中，每个人有不 同的 角色 ， 承担不同的职责； 我们在 认真做事 的过程中体现自己的价值， 体验责任感，做有担当的人。 2．集体生活可以培养 人际交往 的基本态度和能力。在集体中，每个人
B．②③④ D．①③④
12．下面是一封学生写给老师的回信，阅读后完成问题。 尊敬的李老师： 您好！ 谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说： “我注意到， 你认真地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。 ”担任黑板报 主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎。为了编好黑 板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过 得更加充实。我会更加努力做好这份工作，为大家呈现内容更加丰富的黑 板报，让我们的班级更加精彩。 再次感谢您！ 学生：明明 2018 年 12 月 24 日
(名师整理)最新部编人教版道德与法治7年级下册第6课第2框《集体生活成就我》市公开课一等奖课件
①集体 生活可 以发展 我们的 个性。
谁跑得最
快？
谁读书最
认真？
我
们
谁最乐意助 班
人？
级
3
谁画得最
之 最
好？
每个人的个性 特点不同，人与 人之间的差异是 我们发展和完善 自己的“明镜”， 也是集体生活中 重要的学习资源.
② 包容他人 的不同，学习 他人的优点， 有助于我们完 善个性。
③我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主 发展，使自己的个性不断丰富。
2.下列选项中体现集体责任感B 的是( )
①事不关己，高高挂起 ②各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜 ③天下兴亡，匹夫有责 ④家事国事天下事，事事关心 A.①② B．③④ C.①④ D．②③
3. 人 与 人 之 间 在 智 力 、 体 力 及 工 作 能 力 等 方面的差异，是由性别、年龄、文化背景
丁
我每
天都
给大
家带
乙
我是个“小心眼 儿”，大家不喜欢 我，踢球不带我。
探究与分享
分析以上四位同学的个性特点对他们的 成长有什么影响。 你了解自己的个性特点吗？ 你的个性特点能帮助你在集体生活中找到 恰当的位置吗？
每个人的个性特点不同。包容 他人的不同，学习他人的优点，有 助于我们完善个性。
4、我们怎样在集体中发展个性？
1.知识目标：知道在集体生活中如何发展个性， 如何培养负责任的态度和人际交往基本能力。 2.能力目标：了解集体对个人成长的意义，培 养良好品格，发 展个性。 3.情感态度与价值观目标：感受、体验集体对 个人的重要性，在集体生活中成就自我。
在集体中涵养 品格
从乡村小学来到
早上，受到同学
镇初中，将近一年的 们琅琅读书声的感染，
6.2集体生活成就我(2024年春新版)-七年级道德与法治下册高效精美课件(统编版)
❤我的做法：应该记录下来。作为纪律委员，有责任管好纪律，不能偏袒
任何人，要对集体负责。 ❤体现知识点：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在认真做事的 过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
集体生活涵养我们什么品格？
探究与分享P59
①②③表现出强烈的责任
敬爱的刘老师：
感，认真负责和不断追求
（1）在集体生活中涵养品格
① 可以培养我们负责任的态度和能力。② 可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
（2）.在集体生活中发展个性
①在集体这个平台上,我们要展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我 ②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 ③积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
表示理解和尊重
（2）关于班级的值日安排，晓晓跟我的意见不同
认真倾听她的建议，合理的话要采纳
（3）王刚家境贫寒，吃穿十分节俭 ②在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性 格特表点示。理我解们，并在在交他往需中要学的会时候彼以此合接理纳的、方尊式帮重助、他理解和包容，学
（会4）友同好桌相丽处丽。不小心把我的书包拉链弄坏了
活
成
在集体中
就
发展个性
我
培养负责任的态度和能力
认真做事情中体现价值/责任感/做有担当的人
培养人际交往的基本态度和能力
学会彼此接纳、尊重、理解和包容
搭建起与他人、与周围世界交往的平台
展示个性、发展个性
人与人之间的差异，是我们学习的资源
包容不同、学习优点
为个人发展提供条件和可能
积极参与、自主发展
总结：集体生活怎样成就我（对个人发展的作用）？p58-61
任何人，要对集体负责。 ❤体现知识点：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在认真做事的 过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
集体生活涵养我们什么品格？
探究与分享P59
①②③表现出强烈的责任
敬爱的刘老师：
感，认真负责和不断追求
（1）在集体生活中涵养品格
① 可以培养我们负责任的态度和能力。② 可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
（2）.在集体生活中发展个性
①在集体这个平台上,我们要展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我 ②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 ③积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
表示理解和尊重
（2）关于班级的值日安排，晓晓跟我的意见不同
认真倾听她的建议，合理的话要采纳
（3）王刚家境贫寒，吃穿十分节俭 ②在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性 格特表点示。理我解们，并在在交他往需中要学的会时候彼以此合接理纳的、方尊式帮重助、他理解和包容，学
（会4）友同好桌相丽处丽。不小心把我的书包拉链弄坏了
活
成
在集体中
就
发展个性
我
培养负责任的态度和能力
认真做事情中体现价值/责任感/做有担当的人
培养人际交往的基本态度和能力
学会彼此接纳、尊重、理解和包容
搭建起与他人、与周围世界交往的平台
展示个性、发展个性
人与人之间的差异，是我们学习的资源
包容不同、学习优点
为个人发展提供条件和可能
积极参与、自主发展
总结：集体生活怎样成就我（对个人发展的作用）？p58-61
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拓展空间
• 有人说：“每个人都是他自己个性的工程师。” • 也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度 的觉醒和完善。” • 对于以上观点，你持什么态度？说说你的理由。
集体生活
第六课 “我”和“我们”
集体的温暖
邀请我
集体的力量 在集体中
集体生活
成就我
涵养品格 在集体中
发展个性
有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。
早上，受到 同学们琅琅读书 声的感染，我也 情不自禁地大声 朗读起来。
新课讲解 教学目
标
我在集体中……
• 进入到中学已经快一年了的时间了，在这一段时 间里，你是否担任过什么班级工作？或者为班里 做过什么？把你的经历和同学们交流一下。 • 再想一想，这样的工作经历为你带来了什么哪些 改变？
我在集体中……
集体生活成就我
《道德与法治》人教版 七年级下
导入新课 教学目
标
天鹅、大虾和海豚是好朋友。有一次， 三个好朋友发现了一辆满载着美食的小货车。 于是，它们套上车锁，拼命用力拉，累得满 头大汗，可车子却纹丝不动。
运用你的经验
在小组合作 学习中，我的视 野更开阔、思维 更活跃了。
运用你的经验
集体氛围对你有什么影响？ 试举一例说明。
个性和集体融合起来，不会失去个 性，相反，只有在集体中，个性才能得 到高度的觉醒和完善。 ——<法>巴比塞
你是如何理解上面这句名言的？ 在集体生活中，如何更好地施展个性呢？
巩固提升 教学目
标
情景模拟
• 一天，在课堂上，老师让同学们小组讨论 • 杨同学：老师问的问题我都会了，不用和你们 讨论了，我可以玩一会儿了。 • 徐同学：老师让我们小组讨论，你会了有的人 还不会，你怎么可以这么不顾集体呢？ • 如何你是这个小组的小组长，你会怎么做？
探究与分享
• 阅读教材P60 • 分析四位同学的个性特点对他们的成长有什么 影响？ • 你了解自己的个性特点吗？你的个性特点能帮 助你在集体生活中找到恰当的位置吗？
每个人的个性特点不同，包容他人的不 同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
实现集体共同目标的过程，也为个人发 展提供了条件和可能。作为集体的一员，我 们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发 展，使自己的个性不断丰富。
• 想一想，小源“恋恋不舍”的原因是什么？ • 他在这个集体中感受到了哪些情感？ • 你的集体生活中，有什么样的感受呢？
接纳 尊重
理解 包容 被接纳 被理解 被尊重
……
在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深 刻的体会？说一说和大家分享一下。
集体生活可以培 养人际交往的基本态 度和能力。在集体中， 每个人来自不同的家 庭，有不同的生活经 历和性格特点，我们 在交往中学会彼此接 纳、尊重、理解和包 容，学会友好相处。
为何同学点赞
何同学说的太好了，生活 在一个集体里，确实应该多为 别人想一想。集体好，我才好！ 要正确处理好个人与集体之 间的关系，老师经常告诉我们， 要拥有个性，而不是“个色”。 优秀的集体离不开拥有个性 的个人，有个性是好事儿，但不 能伤害他人和集体的利益。
个性的形成和发展离不开个 人与周围环境的相互影响。在集 体生活中，每个人都展现自己的 个性，了解和认识他人的个性， 并在了解和认识他人的过程中更 深入地认识自己，不断发展自己 的个性。
• 小源跟随爸爸妈妈进城务工，自小离开家乡。 因为学习基础比较差，进入中学的小源逐渐出 现了学习上的困难，班里的老师同学、小干部 想办法帮助他，有的帮他讲题，有的买复习资 料送给他，小源很高兴也很感动，庆幸自己生 活在如此温暖的集体中。 • 初二的时候，小源要跟随父母返乡，转学离开 这个集体，心中恋恋不舍。
• 担任班级小干部 • 承担某项班级任务 • 力所能及地帮助同学和老师 • 看到班中有事情，主动伸手相助 • ……
பைடு நூலகம்
• 元元的故事 • 阅读教材P59 探究与分享
• 元元室一位负责任的黑板报主编吗？ • 你是从哪些方面看出来的？ • 担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？
在集体中涵养品格
集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 在集体中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责； 我们在认真做事的过程中体现自己的价值， 体验责任感，做有担当的人。
课堂小结 教学目
标
情景模拟
• 组长何同学：我们四个人是一个集体，一个人 好不算好，只有集体的和谐和进步才是好。在 集体中做事情，不能仅仅想到自己，更要想一 想别人，你必须和大家一起讨论共同完成老师 的任务，因为你是我们集体的一员。 • 如果你是杨同学，面对组长这样的提醒，你会 怎么办？
情景模拟
• 组长何同学：我们不论是在课上还是在课下， 大家都能很好的发挥自己的个性为小组做一些 力所能及的事情。比如说上课，为了集体的荣 誉，平常比较安静的组员也愿意举手发言；再 比如说，有的组员成绩不是很好，成绩好的同 学就帮助她，在课间给他讲题目，提高他的成 绩。也就是说，我们小组不断进步优秀，靠的 是大家共同的努力与付出。
一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 最聪明的人是最不愿浪费时间的人。