(2)2020年《大学语文》考试大纲--知乎解读与2019区别
2020年《大学语文》考试大纲
浙江省普通高校“专升本”统考科目：
《大学语文》考试大纲
一、考核总目标
普通高校“专升本”统考科目《大学语文》主要考查考生识记理解、分析综合、鉴赏评价、写作应用等能力，具体分为基础知识（语言知识、文学及实用文知识）和基本能力（阅读能力、写作能力）两大方面。
二、考核内容
（一）基础知识
1．语言知识
（1）能够识记、理解常用的文言词语，掌握文言文作品中词类活用、一词多义、通假字、古今字等语言现象及常见的特殊句式，能够进行简单的文言今译。
（2）能够准确地使用汉字，识记和解释现代作品中的疑难词语（不含科技术语），了解汉语语法规范，掌握准确、得体、简明、生动的语言表达方法。
（3）掌握常见的修辞手法。
2．文学知识
（1）掌握古今中外重要作家、代表作品的基本情况。
如作家的时代、国别、字号、代表作、诗文集名称、文学主张、艺术成就等；代表作品的出处、编著年代、基本内容、主要特色和在文学史上的地位等。
（2）了解文学史中出现的重要文学流派和文学现象。
（3）默写常见的名句名篇。
（详见背诵篇目）
注：基础部分较之前大纲无变化，但从近两年的真题来看，要涉猎更多的文学常识知识，以应对2020的考试！例2019年真题考查到了《悲惨世界》的男主角是谁，答案是冉阿让。
该题较前几年的考题更加偏一点，难度也较大一点。
因此需要考生扩宽自己的复习范围，且复习要精细！
3.实用文知识
掌握基本的实用文体的语言要求及写作规范，包括《党政机关公文处理工作条例》（2012）规定的十五种公务文书及声明、启事、证明、求职信、演讲稿（含欢迎词、欢送词、答谢词）、简报、计划（策划书）、总结、调查报告等事务文书。
注：由原来的的13种变为现在的15种
（二）基础能力
1．阅读能力
（1）能正确分析文章的逻辑层次，理解并概括段落大意及作品的主旨。
（2）能准确地分析一篇文章（文学及实用文）的材料、表现手法和表达技巧，能联系文章说明常见辞格的修辞作用。
（3）能结合不同文体的特点，分析作品语言的特色，体味富有表现力的语言的含义和表情达意的作用。
注：阅读部分（诗歌鉴赏和现代文阅读）高频考点：表达技巧（艺术特点）；词句的解释、含义及其作用；语言特色；主旨理解等。
2．写作能力
（1）文学写作
基本要求：思想内容正确、中心明确，条理清楚、结构完整，文字通顺、标点正确、书写工整、字体行款合乎规范。
除诗歌外文体不限，字数不少于600字。
（2）实用文写作
基本要求：能根据提供的材料或情境选择恰当的文种写作，主题鲜明集中、材料准确翔实、结构完整恰当、表达通顺得体、格式正确规范。
主要文种：公务文书中的通知、通报、报告、请示、函，事务文书中的声明、启事、证明、求职信、演讲稿（含欢迎词、欢送词、答谢词）、计划（含策划书）、总结等。
三、考试方式与试卷结构
1．考试方式：闭卷、笔试。
2．试卷分数：满分150分。
3．考试时间：150分钟。
4．试卷内容比例：语言知识约20分，文学知识约10分，实用文知识约10分，阅读约40分，写作约70分（其中实用文写作约20分，文学写作约50分）。
5．题型比例：选择题20分，填空题20分，阅读分析题40分，写作题70分。
四、背诵篇目
1．《季氏将伐颛臾》《论语》
2．《上善若水》《老子》第八章
3．《郑伯克段于鄢》《左传》
4．《谏逐客书》李斯
5．《种树郭橐驼传》柳宗元
6．《前赤壁赋》苏轼
7．《氓》《诗经》
8．《橘颂》《楚辞》
9．《陌上桑》汉乐府
10．《短歌行》（对酒当歌）曹操
11．《饮酒》（结庐在人境）陶渊明
12．《山居秋暝》王维
13．《行路难》（金樽清酒斗十千）李白
14．《蜀相》杜甫
15．《关山月》（和戎诏下十五年）陆游
16．《雨巷》戴望舒
17．《我爱这土地》艾青
18．《虞美人》（春花秋月何时了）李煜
19．《水调歌头》（明月几时有）苏轼
20．《水龙吟》（登建康赏心亭）辛弃疾
21．《天净沙·秋思》马致远
注：在此基础上删减了《秋水》（节选）、《李将军列传》（节选）、《炉中煤》，红色标注为大纲新增内容，作为新增部分必须引起足够的重视，学生备考要特别注意！。
大学语文大纲分析报告
大学语文大纲分析报告首先，考生应明白大纲规定的各个方面的详细考核要求，其次应针对每一部分采用不同的复习方法，掌控肯定的答题技巧。
文学知识与语文知识部分是检测考生有关知识水平的，这部分知识答案特别确定，考点都在课文前的背景介绍、课后的说明及提示之中，需要死记硬背。
语言知识方面，考核的重点是古汉语知识。
因此，教材中的文言文，其中论说文9篇、记叙文8篇，另加《前赤壁赋》与《石崇与王恺争富》2篇，是复习的重点，这其中10篇精读课文尤其重要。
当然，现代文中的一些语词，诗词曲赋中的有关语言知识亦不能忽视。
考核的重点是文言实词、文言虚词、非常语法现象与文言句式。
其中实词考核主要是辨识古今意义不同的词语，虚词只考“之、其、者、所、以、子、而、那么、焉、乃”10个虚词的含义和用法。
非常语法现象与句式考核主要有7种：使动、意动、名词作状语、名词作动词、判断句式、被动句式、倒序句式。
而这些内容基本上都在课文后的“说明”中，所以在阅读复习过程中应特别重视课文的“说明”。
一般来说，文言课文中的第一个说明多为题解，不属此类考试范围;其他说明中，有关时代、人名、地名、典故、引证、考据等专用语或生僻词的说明也不会入题。
重点应留意这样一些说明：对古今异义或一词多义的实词的说明，对常用文言虚词的说明，对文言非常语法现象和句式的说明，还有难句的串讲。
例如，在《郑伯克断于鄢》的“说明”中，注①及“武姜”、“制”、“虢叔”、“京”“祭仲”、“公子吕”、“五月辛丑”等皆可不必记忆，而“寤生”、“参国之一”、“焉辟害”、“厚”、“昵”、“阙”、“早为之所”、“隧”等字、句、词的说明就要加以理解、记忆了。
?文学知识部分内容较繁杂，需学习分类归纳，抓住重点。
这部分的考试内容主要是作家作品知识与文体知识。
对于作家作品知识，大纲只要求考生记住关于某个作家及其作品的基本知识，而其他的次要知识点，比如作家的生卒年、籍贯、仕履，作品的详细背景、版本的状况，那么不列入考试范围;文体知识方面那么有文体的种类、特点等。
2019-2020年人教统编大学语文》复习提纲幻灯片
《大学》重在阐述教育纲领，其着眼点为教育与国家政治、 社会的关系。提出了著名的“三纲领”，即“大学之道，在明 明德，在亲民，在止于至善”，“八条目”，即“格物、致知、 诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”。
主张以道德认识（格物、致知）为起点，以克服偏私情感， 树立道德信念（诚意、正心）为根本要求，以“齐家、治国、 平天下”为实践目标。核心论点是：治人以修身为本，修身以 慎独为先。（慎独：指人们在独自活动无人监督的情况下，凭 着高度自觉，按照一定的道德规范行动，而不做任何有违道德 信念、做人原则之事。 ）
第三课 《长恨歌》
文学知识： 唐诗知识概述。（初唐四杰、盛唐山水田园
诗人代表、边塞诗人代表、诗仙、诗圣等） 白居易作者简介，主要著作？（《秦中吟》
《新乐府》《长恨歌》《琵琶行》） 白居易前后期的创作风格有什么不同？ 《长恨歌》的创作背景。 《长恨歌》的双重主题。
补充
生于忧患死于安乐，对任何时代任何人也都适用。 唐玄宗作为一代明君，苦心经营十余年，结束了大 唐帝国内忧外患，形成了开元、天宝的盛世。太平 无事，玄宗滋生了骄傲自满的情绪，把国事交给李 林甫、杨国忠，自己身居后宫，纵情享乐。安史之 乱爆发，葬送了玄宗的爱情美梦。唐玄宗贵为天子， 尚且如此。我们更应该引以为戒。只有用心做事， 才会成功；消极怠政，必然导致败亡。在对待爱情 上，更要小心。几场风花雪月下来，大学四年就过 去了。大学没用功，人生一场空。
思考题
1．韩愈《师说》云“师者，传道授业解惑也”，表明了为 师的三个层次：上等老师传授方法，中等老师传授学业，初 等老师解疑答惑。真正好的老师，三方面都要兼顾，重点应 该在传道方面，即培养学生分析问题、思考问题、解决问题 的方法和能力。我们过去是怎么做的？以后还需要怎样改进？
2020普通高等学校招生全国统一考试大纲：语文
语文I.考核目标与要求根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定高考捂文科考核目标与要求。
高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级，具体要求如下。
A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。
B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。
C.分析综合；指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。
D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F.探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层級。
对A、B、C、D, E、F六个能力层级均可有不同难易程度的考査。
II.考试范围与要求根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定高考语文科考试范围与要求。
根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至''语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成考试内容°考试内容分为阅读和表达两个部分。
阅读1部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。
考试的各部分内容均旬有难易不同的考査。
2019届最新高考大纲变化分析各科
最新高考大纲变化分析语文《语文高考大纲》的变化1.完善考核目标，体现素养导向。
《考试大纲》语文学科中关于四个层级考核能力目标的表述有较大变化。
关于识记。
《考试大纲》表述变化为“指识别和记忆，是最基本的能力层级。
要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等”。
关于理解。
《考试大纲》表述变化为“指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。
要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思”。
关于分析综合。
《考试大纲》表述变化为“分解剖析和归纳整合,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合”。
关于探究。
《考试大纲》表述变化为“指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级”。
《考试大纲》能力目标设计学科化，注重考查更高层级的思维能力，如鉴赏评价能力。
同时在高考考核目标中适当体现核心素养的要求，梳理“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”的层次与关系。
2.选考变必考，增加阅读量。
《考试大纲》取消选考模式，将“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均作为必考内容。
适度增加阅读量，有利于考查信息时代要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力。
3.弘扬传统文化，强调古代文化常识。
《考试大纲》在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容，将促进语文教学更加注重优秀传统文化的学习。
传统文化的教学，重在认知、理解和传承，这是语文教学的一个核心内容，在日常教学中有着举足轻重的地位。
这次修订明确提出增加“古代文化常识”的考查，意在引导学生掌握必备的文史知识，理解传统文化的精华神韵和价值理念。
高考语文最新政策信息&复习建议建议1：关注高考题型变化，提升能力层级训练。
理解性默写题、文言文断句题、古代文化常识题、成语“六选三”题、材料填充题、构思框架(思维导图)题、任务型材料作文题是近几年渐次出现的新题型。
2020高考语文考试大纲
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2020年高考语文考试大纲及说明图片版
每到年终岁尾，每高考生们最关注的的就是明年的高考大纲和考试说明何时公布。
近日，河北省教育考试院、山西省招生考试管理中心等单位，相继公布了一个重磅信息——现有高考体系的考试大纲和考试大纲的说明不再修订，参考2019年版考试大纲和考试大纲的说明。
实施普通高中新课程的省份也不再制订考试大纲。
（包括浙江、上海、北京、天津、山东、海南）《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明（高考综合改革试验省份试用）（第一版）》。
英语考试说明供使用教育部考试中心试卷、目前实施高考改革外语一年两次考试的省（自治区、直辖市）使用，也可供其他省（自治区、直辖市）参考。
其他科未出考试说明。
上述官方声明意味着2020年高考命题有了明确的方向。
2019考试大纲能够延续使用，也给明年的考生提前划定了范围、提供了参考，大家不用再翘首以盼新考纲了。
当然，考纲只是基本的指引，2019高考已经有不按套路出牌的趋势，出现很多新题型、新变化。
这些也是需要我们重点关注的，因为2020高考肯定将继续体现！下面为大家提供高考大纲各科完整电子版，并整理了2019年高考试题中的各科新变化、新题型汇总。
如果你是2020届考生，下面这些一定要看！因为它指明了接下来的备考方向；如果你身边有明年参加高考的孩子，此文请务必转给他或家长，因为里面有最新、最全的高考资讯；如果你是手执教鞭的辛勤园丁，也烦请收藏一下，因为它最实用、最简便，对指导教学不无裨益。
2020语文大纲新考点标点意义：语言文字运用中新增标点的意义这一考点。
全国卷Ⅱ考查对“引号”不同意义的理解与辨析。
新题型理由探究题：实用类文本阅读中新增理由探究题。
全国卷Ⅱ、全国卷Ⅲ主观题考查探究某一观点或现象的原因。
新要求1.语言文字运用（1）词语辨析①考查范围扩大。
一改往年只考查成语（辨析或选用），变为考查实词（双音节、三音节）、短语、成语，而且都是常见、常用的词语。
②考查位置改变。
全国卷Ⅱ在病句题中考查词语的正确使用。
2019年语文考试大纲(变化分析)
2019年语文《考试说明》变化情况1月15日，2019年高考语文考试说明发布了，作为指引高考命题的重要依据，《考试大纲》是广大师生复习备考的“纲领”和风向标。
解读2019年全国高考《考试大纲》语文学科的“变”与“不变”，把握高考趋向，有助于我们科学有效备考。
一、论述类新增2018新课标I《诸子之学》二、实用类删《下笔不觉师造化》《国民阅读调查》增《墨子号》《中央电视台》三、文学类四、古代诗文无变化五、语言文字运用增语段综合《动物迁移》《大洋一号》得体修改六、作文增时光瓶飞机弹痕重要变化：1、实用类调至文学类之前2、“思想道德素质和科学文化素质”代替“文化素质”2019年语文《考试说明》作文部分要求“写作能写论述类、实用类和文学类文章。
表达应用E”。
“实用类”调至“文学类”之前。
这个微小的变化说明什么呢？答：说明更重视写作的实用性，第一是论述，第二强调实用，解决现实认识问题。
就是强调写作情景的创设，强调写作要完成具体任务。
考试大纲是复习备考的重要依据,就高考新旧考纲的试题选材、题目设置、试题排列顺序、赋分四个方面变化做出总结，下足功夫研究考纲,把握命题导向的同时,要立足于能力立意.只有这样才能确保取得事半功倍的效果.面对新考纲、新说明，高三的同学该如何备考呢?下面就简略谈谈备考的技巧，以期对大家有所帮助。
2019年语文《考试说明》word版I考试形式与试卷结构一、考试形式考试采用闭卷、笔试形式。
试卷满分150分，考试时间150分钟。
二、题型试卷包括单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、论述题、写作题等。
三、试卷结构试卷分为阅读题和表达题两部分。
阅读题约70分，分为两类：现代文阅读约35分，古诗文阅读约35分。
表达题约80分，分为两类：语言文字应用约20分，写作60分。
阅读题分为现代文阅读和古诗文阅读。
现代文阅读包括：论述类文本阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读，9题左右。
2019年高考语文考试说明解读
第二十一页，共二十四页。
2019考试说明题型示例(shìlì)的变化
4.写作： 题型示例自2018年始持续(chíxù)增加。 2017年沿用2016的例题，2018新增2017年全国 1卷、2卷、3卷的三道作文题，2019新增2018年 全国Ⅰ卷、Ⅱ卷作文题。
第十三页，共二十四页。
（二）变化(biànhuà)的部分 3.题型示例的增删改换
“题型示例”是对考点内容最直接的佐证， 具有重要的示范意义和参考价值。
题型示例变化的两种情况(qíngkuàng)： 一、以旧换新或直接增加新样题（正常）
如2017年新增2016小说真题《玻璃》《战争》
二、题型的导向性变化（暗示） 如对高考真题的题型进行改换
2017、2018文学类阅读(yuèdú)题型与例文2相同 第十五页，共二十四页。
例2 2017实用类文本(wénběn)阅读
传记 ：新闻 = 3 : 1，与2016同；
传记选文与题型不变；新闻选文与2016同， 但题型“大换血”：四道主观题改为 四选一、五选二两道选择题和一道探究题。
2017实用(shíyòng)类初次考新闻，题型与例文4相同。
Image
第二十四页，共二十四页。
透露信息：作文命题(mìng tí)类型更丰富，贴近社 会和时代，重视对理性思维的考查。 备考建议：引导学生关注时事热点，开放视野 胸怀；帮助学生储备热点材料；多样化训练， 让学生掌握不同作文类型的写法。
第二十二页，共二十四页。
请同仁 们批评指正。 (tóngrén)
祝老师们身体健康！
祝2019届高考(ɡāo 辉煌！ kǎo)
解读结论：这一改变更符合文学类文本的特点， 以区别(qūbié)论述类文本与实用类文本，有意提 醒理解文学类文本的核心在于品词析句。
大学语文考纲解读
A. 周厉王残暴凶狠，采用高压政策来镇压百姓的批评指责。 B. 召公通过生动的比喻劝说厉王要广开言路，否则后果不堪设想。 C. 周厉王拒绝召公的谏言，引起百姓的强烈反抗，在周厉王三年，厉王被百姓推 翻，流放到彘。 D. 厉王被流放到彘的结局，有力地说明了召公谏言的正确和重要。 参考答案：D、C
（二）能够辨识“之、其、于、以、而、则、乃、者、所、焉、且”等常见文 言虚词在不同语言环境中的含义及用法； （三）理解文言文中与现代汉语不同的语法现象，掌握使动用法、意动用法、 名词作状语、名词作动词等词类活用现象，掌握判断句、被动句、宾语前置句 等特殊句式的用法，能够准确翻译文言文； （四）掌握汉语常见的修辞手法，如比喻、比拟、借代、双关、对偶、排比、 夸张、象征、设问、反诘、层递、互文等，并能具体说明其表达作用。 二、 文学文化常识 （一）识记并掌握古今中外重要作家及其代表作品的基本知识，如作者的姓名、 字号、生活年代、代表作与作品集名称、文学主张、文学成就及其他重要贡献， 重要作品的编著年代、基本内容、主要特色及在文学史上的地位等；
【注释】 [16] 听政：处理政事。 [17] 列士：低级官吏。 [18] 诗：歌谣。 [19] 瞽：读gǔ，盲而有睛。 [20] 师箴：乐官献上格言。
箴，读zhēn，格言。 [21] 瞍赋：盲人吟诵诗篇。
瞍，读sǒu，盲而无睛。 赋，吟诵。 [22] 矇诵：盲人朗诵文章。 矇，读méng，看不清。 诵，朗诵。 [23] 百工：通“百官”。 [24] 传语：间接进谏。
【翻译】召公说：“这是在阻挡百姓啊！堵塞百 姓的的嘴，比堵塞河流的后果还严重。被堵塞的 河流溃堤之后，一定会伤害到很多人；百姓也是 这样的。因此，善于治理河流的人，总是疏浚河 道，使水流畅通；善于治理百姓的人，总是引导 百姓，使他们说话。
2019考试大纲和说明变化及透漏信息分析
2019考试大纲和说明变化及透漏信息分析2019年高考语文考试大纲有所变化，主要体现在考核目标与要求和考试范围与要求两部分。
在考核目标与要求部分，将“文化素质”具体为“科学文化素质”，强调文化的科学性，同时新增了“思想道德素质”的考查，表明2019年高考将更加注重对思想道德的考查。
在考试范围与要求部分，将“实用类文本阅读”调整到“文学类文本阅读”之前。
此次调整将论述类文本阅读与实用类文本阅读两题相连，更符合人的思维认知规律，命题更为科学。
在考试说明题型示例方面，题型顺序发生变化，调整为四部分，具体内容也有所变化。
论述类文本阅读将加强对论证思维的考查，实用类文本阅读新增两道题，语言文字应用的题目数量增加。
这些变化都透露出2019年高考语文试题更加注重学生的思维能力和实际应用能力。
2019年高考语文科目的考试将会有一些变化。
以下是具体的变化和相关信息：一）阅读理解今年的阅读理解将会有一些变化，主要是围绕非连续性文本阅读展开。
考生需要更加注重对实用类文本的阅读能力。
此外，成语、病句、补写等题型也将会出现在同一个语段中，综合考查考生的语言运用能力。
二）完形填空今年的完形填空题将会继续考查语言得体修改。
考生需要注意语言的准确性和得体性，避免出现明显的语言错误。
三）语法填空今年新增了三道题目，分别为2018年全国卷Ⅲ的17~19题。
这预示着2019年考试中，语法填空题的考查几率将会增大。
四）写作今年新增了两道题目，分别为2018年全国卷Ⅰ和XXX的作文题。
写作题目将会更加关注社会和时代，同时也会重视对理性思维的考查。
五）文学类文本阅读和古代诗文阅读这两部分的题型将会与2018年高考保持基本一致，未做任何调整。