人教新课标版2019-2020学年五年级下册语文第8单元第27课《与象共舞》同步练习
人教新课标五年级语文下册《8.27与象共舞》PPT教学课件
群众都（ 拥 ）到宽阔的场地上
• 小结学习方法：
• （１）抓关键词品读。 • （２）入情入境朗读，读有所悟。
小练笔
仿照课文总分结构写一段话介绍泰 国的大象。可以自己写总起句，也可 以选择： 泰国的大象十分热情。泰国的大象 是友谊的使者。 泰国的大象是劳动的 能手……
《与象共舞》与《威尼斯的小艇》在写法上的异同
泰国是一个风光美丽、 文化独特的国家。
泰国的国名泰语意思为“自由之 国”。
素有“千佛之国、黄袍 佛国、白象之国”的誉称。
• 熟视无睹 松驰 • 按摩 尴尬 彬彬有礼 绅士 气氛
熟视无睹 小心翼翼
冲锋陷阵 彬彬有礼
翩翩起舞
大象对人群已经熟视无睹 。 大象曾经驮着武士冲锋陷阵。
大象会小心翼翼地为人做按摩。 大象优雅得像一个彬彬有礼的绅士。 大象翩翩起舞的热烈气氛让人难以忘怀。
• 默读第5自然段，舞蹈的大象 是什么样子的？用“______” 画出描写大象跳舞的句子， 读一读。
舞蹈的大象，没有一点儿笨重 的感觉，他们随着音乐的节奏摇头 晃脑，掂脚掂腿，前后左右颤动着 身子，长长的鼻子在空中挥舞。
舞蹈的大象，没有一点儿笨重 的感觉，他们随着音乐的节奏摇头 晃脑，掂脚掂腿，前后左右颤动着 身子，长长的鼻子在空中挥舞。
•
默读课文,课文一共五个自然段，一段 一段的看，看看每段告诉你什么内容？最 好能从每一段中找到一句话概括这段的主 要内容，找到这个句子就拿起笔把它画下 来。
• 在泰国遇到大象是很自然的事 。 • 象是泰国的国宝。 • 在泰国人和象没有距离 。 • 象是一种聪明有灵气的动物 。 • 最使我难以忘怀的是看大象跳舞。
《威尼斯的小艇》是按照事物的几个方面分别叙述的，而 《与象共舞》是按先概述后分述的顺序叙述的。
人教新课标五年级语文下册《8.27与象共舞》 教学设计
《与象共舞》教学设计教学目标：1、认字8个，积累“熟视无睹冲锋陷阵小心翼翼彬彬有礼翩翩起舞”等词语；2、有感情朗读课文，了解泰国人与大象之间和谐融洽相处的异国风情，受到热爱自然、关爱动物的教育；3、了解课文的表达结构。
学习重难点：丰富对泰国风情的感受及积累课文中的优美语言。
教前准备：1、预习课文和生字。
2、指导学生通过多种途径搜集有关泰国的资料。
3、课件准备（泰国风情图片）。
教学过程：一、触摸词语，走进泰国象1、检查预习情况：今天，我们学习《与象共舞》这篇课文，它是一篇阅读课，课前老师布置了两个预习任务：第一，读通课文，读熟课文中带注音的生字；第二，搜集一些反映泰国风情的资料。
完成这两项具体任务的同学请举手。
2、预习情况究竟如何呢？我们看——（屏幕出示：熟视无睹冲锋陷阵小心翼翼彬彬有礼翩翩起舞）师：这是这篇课文中出现的五个成语，有的带生字，有的没带，但都是新出现的词语。
谁来读一读？3、提问：还记得吗，这五个词语在咱们这篇课文当中都是写谁的?4、师：没错！都是写大象的。
那么作者是怎么写大象的呢?我们看——（屏幕出示：大象对人群已经熟视无睹。
大象曾经驮着武士冲锋陷阵。
大象会小心翼翼地为人做按摩。
大象优雅得像一个彬彬有礼的绅士。
大象翩翩起舞的热烈气氛让人难以忘怀。
）5、师：五句话、五个词儿都在写大象，谁来读第一句？（请五名学生读这五句话，教师在学生读完时揪住“你不觉得奇怪吗”激发学生的兴趣）6、师生合作朗读句一至句五，教师通过每一句的主语“大象”示范引领句子的情感、语气。
7、强调这独特的风情是“泰国”独有的。
①师：多么独特的风情啊！你们知道如此独特的风情作者是在哪儿看到、哪儿听到的呢？（提问3个）②师：在咱们中国（意大利、美国、德国、英国）能看到吗？③师：你不觉得奇怪吗？奇怪什么？④想想，你第一次看到大象会害怕吗？过渡：毫无疑问，肯定怕！同学们提了很多有价值的问题，会提问就会思索，就让我们带着这些问题，打开课文，快速地把课文浏览一遍,思考：课文有五个自然段，看看每个自然段都在写些什么？如果能够用一句简单的话来概括出来就更好！开始！（浏览课文，师巡视指导，用时约2分钟）[设计意图]以词语入手检查学生课前预习情况，使学生在学习5个四字词的同时，加强了词语的积累，并理解了词语的意思。
人教版小学五年级语文下册第八单元第二十七课《与象共舞》教案
《与象共舞》教案教学目标：1、认识8个生字；读读记记“按摩、尴尬、陶醉、熟视无睹、彬彬有礼”等词语。
2、了解泰国的独特风情与文化，了解人和大象的亲密关系，感受人与动物和谐相处的美好。
3、比较文本与《威尼斯的小艇》在写法上的异同，领悟课文的表达方法。
教学重点：感受人与动物和谐相处的美好。
教学难点：比较本文与《威尼斯的小艇》在写法上的异同，领悟课文的表达方法。
教学过程：一、创设情境，谈话导入1、教师一边播放多媒体课件，一边讲述：泰国是一个风光秀美、文化独特的国家。
泰国富有“千佛之国、黄袍之国”的美誉。
这里到处都有金碧辉煌、尖角高耸的庙宇、佛塔，以及精致美观的佛像，为泰国妩媚动人的热带风情平添了许多神秘的气息。
今天，我们既不去欣赏泰国迷人的热带风情，也不去感受泰国神秘的佛教文化，而是跟随作者去感受“与象共舞”的情趣。
2、板书课文题目。
3、教师引问：看到这个课文题目，同学们有什么疑问？二、初读课文，整体感知1、学生自读课文。
教师要求：借助工具书，自学生字词。
（填写自学表）（1）给加点字选择正确的读音，画“√”。
气氛．（fēn fèn）混．杂（hǔn hùn）尴．尬（ɡān ɡà）按摩．（mómō）踮．脚（diǎn diàn）冲．锋（chònɡchōnɡ）（2）一字多义我会选。
熟：①成熟，植物的果实或种子长成。
②经过加工或炼制的。
③因常接触而知道得清楚。
④熟练，对某种工作精通而有经验。
⑤程度深。
⑥食物烧煮到可吃的程度。
熟视无睹（）熟能生巧（）深思熟虑（）熟皮子（）（3）认真读下面的句子，将句中画线的部分用恰当的词语替换。
①大象对人群已经虽然经常看见，却跟没看见一样，它会对着你摇一摇它那对蒲扇般的大耳朵，不慌不忙地继续走它自己的路。
（）②大象慢慢地从人丛里走过去，它们举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽地在人与人之间寻找落脚点。
（）③大象竟然优雅得像一个文雅而有礼貌的绅士。
五年级下册语文教案27与象共舞∣人教新课标
《与象共舞》教案教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
一、教学目标其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。
1、认识“睹、弛、摩”等8个生字并会写。
单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
2、过程与方法：（1）有感情地朗读课文，积累课文中出现的字词。
（2）使学生感受在泰国人象之间没有距离、人象之间相处的亲密无间，进而使学生充分体验人与动物和谐相处的情感。
（3）领悟课文的先概括后具体的表达方法。
①理解课文内容；②怎样从段落中寻找中心句来概括段落的主要内容，并与《威尼斯的小艇》相比较，体会他们的不同之处。
二、教材分析这是一篇略读课文，饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。
课文共有5个自然段，每个自然段单独成段，围绕着泰国人与大象关系亲密。
第1自然段概述在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐。
人教新课标五年级语文下册《8.27与象共舞》教案
27*《与象共舞》教学设计教学目标：1.认识“睹、弛”等8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、熟视无睹、彬彬有礼、翩翩起舞”等词语。
2. 巧妙引导学生学会借助词语提炼课文主要内容，并能在辨别与争论中体会作者用词的准确性，学会抓住关键词语品读课文，领悟课文先概括后具体叙述的表达方法，积累优美的语言。
3. 正确、流利、有感情地朗读课文。
4．了解泰国大象的特点，感受泰国的独特风情与文化，体会大象与人类和谐相处的美好画面。
教学重点与难点：抓住与象共舞的画面引导学生展开丰富想象，在比较与欣赏中感受人象共舞的和谐画面，感受语言的魅力。
教学方法与手段：将“读”作为最简单最直接的学习方法：一步步引导学生懂得——读要目标明晰，读要由浅入深，读要辨析比较。
在一次次的读书过程中，引导学生从词语入手提炼主要内容，从词语入手感受和谐画面，逐步提升阅读质量。
制作多媒体课件：课前选取小学课文中介绍过的风土人情画面巧妙导入，使学生的学习成为一个整体认识。
结课前呈现人与动物和谐相处的美好画面升华主题。
使用教材的构想：《与象共舞》是人教版教材（五下）的一篇略读课文，饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。
文章浅显易懂，学习中既要使学生体验“万象之国”泰国的独特风情与文化，激发对异域文化的学习兴趣，又要帮助学生领悟课文先概括后分述的表达特点，提高欣赏语言的能力。
针对教材特点及学生学习状况，在设计本课时本着“尊重学生，放手自学”的原则，从学习目标的制订就开始放手，逐步使学生感受到自己是学习的主人，并在老师的帮助下逐步感受自我学习的快乐。
为了有效完成学习目标，我将大胆取舍，只选取课文最高潮（第五段）进行学习，以保证学生充足的自学时间。
教学流程：一、激趣导入，揭示课题１、谈话导入。
今天老师带着大家神游另外一个国家（播放图片）。
简介：泰国富有“千佛之国、黄袍之国”的美誉。
这里到处是金碧辉煌，尖角高耸的庙宇、佛塔，无处不有精致美观的佛像，为泰国妩媚动人的热带风情平添了许多神秘的气息。
人教版五年级下册语文第27课《与象共舞》教案
人教版五年级下册语文第27课《与象共舞》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，确定教学目标，使传授知识，发展能力和陶冶情操紧密结合，在同一教学过程中，互相渗透，共同完成。
以下是小编为您整理的人教版五年级下册语文第27课《与象共舞》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
篇一：与象共舞一教学目标1.认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。
2.了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。
3.领悟课文的表达方法。
这样确定教学目标，使传授知识，发展能力和陶冶情操紧密结合，在同一教学过程中，互相渗透，共同完成。
根据本单元的训练目标，确定本课教学的重点是了解人与大象的亲密关系;难点是比较本文与《威尼斯的小艇》在写法上的异同，领悟课文的表达方法。
二说教法《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感触和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
” 有了新课程的明确指导，也为了突出学生在课堂教学中的主体地位，我决定采用“朗读——讨论交流——点拨小结“的方法与学生共同完成本课的学习任务。
教学过程，我设计了四个环节：一、谈话导入，激发兴趣。
俗话说：好的开始是成功的一半。
为此，上这课时，我选择了谈话式导入法。
1.谈话：泰国有“大象之邦”称誉，腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的像征。
有泰国人向游人炫耀说，泰国的大象，善解人意，勤劳能干，聪明灵性，既是廉价的劳动力，又是乖巧的旅游宠物。
这谈话的设计主要激发学生对异国风光的好奇，激发学生对学习课文的兴趣。
二、初读课文，整体感知泰象这一环节意在激发学生的学习主动性，培养学生的自学能力。
1.自由读课文，把文中的生字新词读准确。
五年级下册语文第27课与象共舞课文
五年级下册语文第27课与象共舞课文《与象共舞》是五年级下册语文一篇饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化的课文。
店铺在此整理了五年级下册语文第27课《与象共舞》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!五年级下册语文第27课《与象共舞》课文在泰国，如果你在公路边或者树林里遇到大象，那是一件很自然的事。
不必惊奇，也不必惊慌，大象对人群已经熟视无睹(dǔ)，它会对着你摇一摇它那对蒲扇般的大耳朵，不慌不忙地继续走它自己的路，一副悠闲沉着的样子。
象是泰国的国宝。
这个国家最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。
大象曾经驮着武士冲锋陷阵，攻城守垒;曾经以一当十、以一抵百地为泰国人做工服役。
被驯服的大象走出丛林的那一天，也许就是当地生产、生活发生较大变化的日子。
泰国人对大象存有亲切的感情，一点儿不奇怪。
在国内看大象，都是在动物园里远观，人和象离得很远。
在泰国，人和象之间没有距离。
很多次，我和象站在一起，象的耳朵拍到了我的肩膀，象的鼻息喷到了我的身上。
起初我有些紧张，但看到周围那些平静坦然的泰国人，神经也就松弛(chí)了。
在很近的距离看大象，我发现，象的表情非常平静。
那对眼睛相对它的大脑袋，显得极小，目光却晶莹温和。
和这样的目光相对，你紧张的心情自然就会松弛下来。
据说象是一种聪明而有灵气的动物。
在泰国，大象用它们的行动证实了这种说法。
在城市里看到的大象，多半是一些会表演节目的动物演员。
在人的训练下，它们会踢球，会倒立，会用可笑的姿态行礼谢幕。
最有意思的是大象为人做按摩(mō)。
成排的人躺在地上，大象慢慢地从人丛里走过去，它们小心翼翼地在人与人之间寻找落脚点，每经过一个人，都会伸出粗壮的脚，在他们的身上轻轻地抚弄一番，有时也会用鼻子给人按摩。
有趣的是，它偶尔也会和人开开玩笑。
有一次，我看到一头象用鼻子把一位女士的皮鞋脱下来，然后卷着皮鞋悠然而去，把那位躺在地上的女士急得哇哇乱叫。
五年级下册语文教案27《与象共舞》人教新课标
五年级下册语文教案27《与象共舞》人教新课标教学目的：1．看法8个生字，读读记记〝悠闲、松弛、按摩、为难、绅士、气氛、感染、轻巧、陶醉、视而不见、冲锋陷阵、文质彬彬、翩翩起舞、摇头晃脑〞等词语。
2．了解泰国的共同风情与文明，感受人与植物谐和相处的美妙。
3．领悟课文的表达方法。
教学重点：了解人与大象的亲密关系。
教学难点：领悟课文的表达方法。
教学预备：多媒体课件。
教学课时：1课时教学进程：一、热情导入，提醒课题。
〔课件1〕上节课我们旅游了威尼斯的奇特小艇，明天我们要去美丽的泰国游玩。
泰国是亚洲重要的旅游国度之一，诱人的热带风情以及独具特征的佛教文明是吸引游客的重要缘由。
泰国是一个历史悠久的佛教国度，这个被称为〝白象王国〞的美丽国度，拥有共同的文明传统和民族习俗，泰国别称〝佛之国〞〝黄袍佛国〞〝大象之邦〞，首都是曼谷。
每年11月的第三个周末，都要在产象最多的素辇市举行浩荡的象节。
明天，让我们跟随作者一同走进泰国，〝与象共舞〞！〔课件2〕二、初读课文，学习字词。
1、请同窗们自在读课文，要求：依据拼音，读准生字词的读音，把课文读迟滞。
〔课件3〕2、字词学习。
〔1〕下面这些词语，大家都会读吗？〔课件4〕冲锋陷阵、攻城守垒、以一当十、以一抵百；视而不见、不慌不忙、悠闲冷静、晶莹平和；小心翼翼、悠但是去、屈膝摇头、文质彬彬、翩翩起舞、舞之蹈之、摇头晃脑、踮脚抬腿；〔2〕能给这些词语停止分类吗？〔课件5〕大象勇猛的词语：冲锋陷阵、攻城守垒、以一当十、以一抵百；大象神态的词语：视而不见、不慌不忙、悠闲冷静、晶莹平和；大象举措的词语：小心翼翼、悠但是去、屈膝摇头、文质彬彬、翩翩起舞、舞之蹈之、摇头晃脑、踮脚抬腿；指点先生带感情读词语。
〔3〕字音。
〔〝摩〞〔mó〕不要读成一声；〝彬〞〔bīn〕的韵母不要读成后鼻音；〝氛〞〔fēn〕不要读成四声；〝为难〞〔gān gà〕〕〔4〕字形。
〝陷〞的笔顺。
教员范写，然后先生练习。
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人教新课标版2019-2020学年五年级下册语文第8单元第27课《与象共舞》同
步练习
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础达标 (共5题；共33分)
1. （6分）在括号里填上合适的词。
灿烂的_______ 火红的_______ 静静的_______ _______的泉水
_______的大镜子 _______的歌声 _______的身影 _______的蛋糕
2. （12分）认真读下面的句子，将句中划线的部分用恰当的词语替换。
大象竟然优雅得像一个文雅而有礼貌的绅士。
_______
3. （5分）写出近义词。
柔嫩——_______安静——_______鼓励——_______
隐蔽——_______豪爽——_______重复——_______
重任——_______才能——_______慎重——_______
4. （5分）把下面的句子换个说法。
（不改变原句的意思）
①我们怎能忘记为人民抛头颅洒热血的革命前辈？
②同学之间不能因为一点儿小事闹不团结。
5. （5分）按课文《走，我们去植树》的内容填空。
（1）_______，_______，_______，_______……到处回荡着_______，伴随_______是_______。
（2）_______就是一座绿色工厂，片片枝叶都是_______，给我们送来_______，让每个人都_______、_______。
（3）多栽一棵树，就_______；亿万棵树连起来，就染绿了_______。
（4）今天栽下_______，明天长成_______。
叫风沙_______，让百鸟_______。
（5）森林是_______，_______离不开“绿色宝库”。
亲爱的少先队员们，_______！
二、现代文阅读 (共3题；共36分)
6. （8分）阅读语段。
完成练习。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就________。
有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地________在了后面。
就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝________住了。
狮子赶紧抓住这个机会，猛________过来。
眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一________，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前________去。
这次，狮子再也没有追上。
（1）选择恰当的动词填在语段中的横线上。
奔跑甩扯扑挂
①鹿不敢犹豫，撒开长腿就_______。
②有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地_______在了后面。
③就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝_______住了。
④狮子赶紧抓住这个机会，猛_______过来。
⑤眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一_______，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前_______去。
（2）读句子，给划线的词语选择意思相近的词语。
①鹿不敢犹豫。
_______
A．迟疑B．果断
②狮子灰心丧气不想再追。
_______
A．愁眉苦脸B．心灰意懒
（3）根据下面的提示及课文内容，填空。
角：美丽欣赏差点儿送命
腿：难看抱怨狮口逃生
鹿原本十分_______自己_______的角，而_______四条腿长得_______。
后来当狮子向他
扑来时，两只美丽的角却让他_______，而难看的腿帮他_______。
7. （15分）课外阅读，回答问题。
最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。
那是在芭堤雅的东巴乐园，一群大象为人们表演。
表演的尾声，也是最高潮，在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的场地上，人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛感染了在场的每一个人。
舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，它们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在空中挥舞。
毫无疑问，它们和人一样，陶醉在音乐之中了。
这时，它们的表情仿佛也是快乐的。
我想，如果大象会笑，此刻所展示的便是它们独特的笑颜。
（1）选择正确的解释。
“观众都拥到了宽阔的场地上。
”“拥”的意思是：_______
①围着。
②人群挤着走。
③抱。
（2）找出这段话的中心句。
_______。
这段话的叙述方式是_______
（3）找出具体描写“舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉”的句子。
（4）人群和象群混杂在一起舞之蹈之，体现出大象给泰国人们_______,人与大象的关系_______。
8. （13分）课内阅读。
象是泰国的国宝。
这个国家最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。
大象曾经驮着武士冲锋陷阵，攻城守垒；曾经以一当十，以一抵百地为泰国人做工服役。
被驯服的大象走出丛林的那一天，也许就是当地生产、生活发生较大变化的日子。
泰国人对大象存有亲切的感情，一点儿也不奇怪。
在国内看大象，都是在动物园远观，人和象离得很远。
在泰国，人和象之间没有距离。
很多次，我和
象站在一起，象的耳朵拍到了我的肩膀，象的鼻息喷到了我的身上。
起初我有些紧张，但看到周围那些平静坦然的泰国人，神经也就松弛了。
在很近的距离看大象，我发现，象的表情非常平静。
那对眼睛相对它的大脑袋，显得极小，目光却晶莹温和。
和这样的目光相对，你紧张的心情自然就会松弛下来。
（1）从文中找出下列词语。
近义词：起初_______
反义词：紧张_______
（2）找出每段的中心句。
（3）读句子，回答问题。
①被驯服的大象走出丛林的那一天，也许就是当地生产、生活发生较大变化的日子。
你是怎样理解这句话的？
②和这样的目光相对，你紧张的心情自然就会松弛下来。
“这样的目光”指的是怎样的目光？
参考答案一、基础达标 (共5题；共33分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
5-2、5-3、
5-4、
5-5、
二、现代文阅读 (共3题；共36分)
6-1、
6-2、
6-3、
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
8-1、
8-2、
8-3、。