蜗牛与黄鹂鸟教案
《蜗牛与黄鹂鸟》教案【优秀14篇】
《蜗牛与黄鹂鸟》教案【优秀14篇】《蜗牛与黄鹂鸟》教案篇一设计意图：现在是科技发达时代，音乐无处不在，为了让幼儿在音乐中感受快乐，特组织了这次歌唱活动，让幼儿在歌唱中感受快乐活动目标：1.初步学习用欢快的歌声唱歌曲2.感受歌曲的欢快风格，体验在歌曲中带来的快乐3.在“找朋友”的情景下多次表演歌曲，并尝试表演活动重点：用快乐的歌声演唱歌曲活动难点：用表演的形式表达快乐活动形式：集体，小组活动时间：25分钟活动准备：1.一副挂图，图片2.知识准备：会唱“开会车”的儿歌活动过程：一。
开始部分1.组织教学：吸引幼儿的注意，哼唱加动作2.导入：今天天气真热，夏天到了，葡萄成熟了，今天呀！葡萄王国的国王给老师打了个电话说要请我们全班小朋友去葡萄王国玩，小朋友们想不想去啊？二。
基本部分：1.范唱①到了葡萄王国看见蝴蝶姑娘在用歌唱比赛找朋友，他说谁唱《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌唱的最好，她就找谁当朋友2.学唱歌曲①蝴蝶姑娘请全班小朋友当评委，但要小朋友会唱这首歌（学唱）②小朋友们会唱了，现在当评委，但是要跟着蜗牛与黄鹂鸟，因为要听听他们唱准没有。
3.游戏环节，巩固复习歌曲①分别请小朋友当蜗牛与黄鹂鸟的亲友团，因黄鹂鸟看见那么多小朋友当蜗牛的亲友团他不高兴了，我们用歌声来吸引蜗牛的亲友团，好不好？②蜗牛的亲友团用歌声来帮蜗牛加油③蝴蝶姑娘听完歌后，选择了蜗牛做朋友，因为蜗牛不骄傲三。
结束部分①“找朋友”的活动结束了，葡萄王国的人们也玩累了，小朋友们也该回去休息了。
②唱着“开火车”的歌，坐着火车回家。
活动延伸：语言活动——让小朋友们说在葡萄王国的感受。
《蜗牛与黄鹂鸟》教案篇二活动目标能选择合适的乐器为歌曲伴奏。
感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。
在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
活动重难点：能用身体动作表现歌曲的节奏。
会选择合适的打击乐为乐器伴奏。
活动准备：经验准备尝试过用打击乐器给歌曲伴奏物质准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个活动过程：导入：一、通过故事，引出课题。
《蜗牛与黄鹂鸟》精品教案
《蜗牛与黄鹂鸟》
一、教学目标
1.学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，能用欢快的声音演唱。
2.培养学生的音乐表现力和合作能力。
3.引导学生理解歌曲寓意，懂得坚持和努力的重要性。
二、教学重难点
1.重点：学唱歌曲，准确把握歌曲的节奏和旋律。
2.难点：歌曲中的切分节奏。
三、教学方法
示范法、听唱法、讨论法。
四、教学过程
1.导入
1.讲述蜗牛与黄鹂鸟的故事，引出课题。
2.提问学生从故事中得到的启示。
2.聆听歌曲
1.播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
2.提问学生歌曲的情绪和速度。
3.学唱歌曲
1.教师范唱歌曲，学生跟唱。
2.逐句教唱歌曲，解决难点节奏和旋律。
3.重点练习切分节奏，让学生掌握节奏特点。
4.歌曲讨论
1.组织学生讨论歌曲的寓意，分享自己的感受。
2.引导学生在生活中要像蜗牛一样坚持不懈。
5.总结
1.总结本节课的学习内容，强调歌曲的寓意。
2.布置作业：回家把歌曲唱给家人听，并分享自己的体会。
《蜗牛与黄鹂鸟》教案
《蜗牛与黄鹂鸟》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册，第三单元《大自然的歌》。
详细内容为课文《蜗牛与黄鹂鸟》，通过描述蜗牛和黄鹂鸟的对话，展现了大自然的美好与和谐。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，认识并掌握本课生字、新词。
2. 能力目标：培养学生观察、思考和表达能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的拟人手法，体会作者表达的思想感情。
2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字、新词，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅大自然的美景图片，引发学生对大自然的喜爱，进而导入新课《蜗牛与黄鹂鸟》。
2. 自主学习：学生自读课文，认识生字、新词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：教师讲解课文，分析课文中的拟人手法，引导学生体会作者表达的思想感情。
4. 例题讲解：讲解课后练习题，指导学生完成。
5. 随堂练习：学生完成课堂练习，巩固所学知识。
6. 互动交流：学生分角色朗读课文，讨论课文中的美好景象和寓意。
六、板书设计1. 《蜗牛与黄鹂鸟》2. 内容：生字、新词课文大意拟人手法环保意识七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话复述《蜗牛与黄鹂鸟》的故事。
课后练习题：连线题、填空题、简答题。
2. 答案：故事复述：略连线题：略填空题：略简答题：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：课后让学生观察大自然，记录自己发现的美好景象。
开展环保主题活动，提高学生的环保意识。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程的实践情景引入4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定1. 知识目标：关注学生对生字、新词的掌握情况，确保学生能够正确朗读课文，理解课文内容。
大班音乐活动蜗牛与黄鹂鸟教案(精选8篇
大班音乐活动蜗牛与黄鹂鸟教案(精选8篇教案名称：大班音乐活动《蜗牛与黄鹂鸟》一、教学内容：本节课选用教材为大班音乐课程，以《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲为主要学习内容。
歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》是一首富有童趣的民歌，曲调优美，词句简洁，适合大班幼儿学唱。
二、教学目标：1. 能够熟练地唱出歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，并掌握歌曲中的节奏和音高。
2. 通过学习歌曲，培养幼儿对音乐的感知能力和表现力。
3. 帮助幼儿理解歌曲中的寓意，培养幼儿乐观、积极的生活态度。
三、教学难点与重点：重点：熟练地唱出歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，并能够用动作表现歌曲。
难点：歌曲中的节奏和音高，以及对于歌曲寓意的理解。
四、教具与学具准备：1. 教具：钢琴、教学课件、图片、头饰等。
2. 学具：音乐书籍、画笔、彩纸等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：教师带领幼儿观察图片，图片上有蜗牛和黄鹂鸟，引导幼儿说出蜗牛和黄鹂鸟的特点。
2. 歌曲学习：教师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
然后，教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和音高。
3. 歌曲演练：教师分组带领幼儿进行歌曲演练，让幼儿在实践中掌握歌曲的演唱技巧。
4. 歌曲表现：教师引导幼儿用动作表现歌曲，如蜗牛爬行和黄鹂鸟飞翔的动作。
5. 歌曲比赛：教师组织幼儿进行歌曲比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。
六、板书设计：板书设计以歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》为主题，分为蜗牛和黄鹂鸟两个部分，分别用图片和文字展示蜗牛和黄鹂鸟的特点。
七、作业设计：1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人分享歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，并演示歌曲中的动作。
2. 答案：幼儿能够向家人分享歌曲，并准确地演示歌曲中的动作。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学活动做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行蜗牛和黄鹂鸟的手工制作活动，让幼儿在动手操作中进一步加深对歌曲的理解。
小学教案三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》(通用10篇)
小学教案三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》（通用10篇）小学教案三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》篇1教学内容：阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿地刚发芽蜗牛背著那重重的壳呀一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟阿嘻阿嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早地很哪现在上来干什么阿黄阿黄鹂儿不要笑等我爬上它就成熟了阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿地刚发芽蜗牛背著那重重的壳呀一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟阿嘻阿嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早地很哪现在上来干什么阿黄阿黄鹂儿不要笑等我爬上它就成熟了教学目标：1、学会唱《蜗牛与黄鹂鸟》，理解歌词大意，并从中受到一定的思想教育。
2、编创表演，通过音乐实践，体会坚持下去就一定会胜利的道理。
3、利用身边的物品作为简易的打击乐器进行伴奏，培养学生的节奏感、专注力、抗干扰能力。
4、培养学生的合作精神，体验合作的乐趣。
教学重点：学会唱《蜗牛与黄鹂》，编创动作表演歌曲。
教学难点：集体为歌曲填加打击乐伴奏。
学前准备：老师：琴、课件、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、几种打击乐器、蜗牛和黄鹂鸟的图片学生：身边能打击伴奏的器物教学方法：1、故事导入，激发兴趣，感悟品质。
2、听音学唱、逐句教唱法学唱歌曲。
3、指挥提示法帮助学生集体伴奏。
4、示范和鼓励法建议鼓励学生编创动作表演。
教学过程：一、谈话导入板书课题师出示蜗牛和黄鹂鸟的图片，问学生是否认识，教师相机把图片分别粘贴在黑板上。
师问：你喜欢蜗牛还是黄鹂鸟？为什么？师：其实，蜗牛虽然爬得慢，但它身上有一种非常可贵的精神，很值得大家学习。
是什么精神呢？先请听故事《蜗牛与黄鹂鸟》（在“蜗牛”和“黄鹂鸟”之间板书：与）二、故事激趣感悟精神播放课件图片，教师配音讲故事春天来了，春雨滋润了万物，喝足了雨水的“门前一棵葡萄树，青枝嫩叶刚发芽。
”黄鹂鸟惊喜地说：“鹿哥哥、猴弟弟，今年我们可以在这里吃葡萄了！”小鹿说：“葡萄成熟再来尝，脖子一伸就够着。
”蜗牛听见了也想吃葡萄，早早就把树来爬。
大家都笑它：“葡萄成熟早得很，现在上去干什么？”可是，“蜗牛不顾他人笑，一步一步往上爬。
蜗牛与黄鹂鸟幼儿园中班教案
蜗牛与黄鹂鸟幼儿园中班教案蜗牛与黄鹂鸟幼儿园中班教案1活动目标：1、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，理解歌词内容。
2、在学唱歌曲的基础上，尝试用肢体动作来表现歌曲的内容。
3、通过歌唱活动，感受台湾民歌的独特韵味。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：《蜗牛与黄鹂鸟》的原唱音乐及图谱。
活动过程：一、故事引题。
师：（出示蜗牛与黄鹂鸟）春天到了，瞧，门前的一棵葡萄树，嫩嫩绿绿地刚发芽，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了葡萄树下，这时候两只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件有趣的事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了！（这个环节主要是通过一段简短的故事引起幼儿的兴趣，从而引出蜗牛与黄鹂鸟的这段音乐。
）二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲，并理解歌词内容。
师：小蜗牛想爬到哪里去呢？它是怎样爬的呢？（根据幼儿的回答出示图片）幼：葡萄树上，蜗牛背着重重的壳呀一步一步的往山上爬（同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作）。
师：这时候黄鹂鸟在干什么啊？它对蜗牛说了些什么呢？幼：哈哈地在笑蜗牛，葡萄成熟还早的很，现在上来干什么（同时引导幼儿唱一唱，学一学黄鹂鸟的动作）。
师：蜗牛又是怎样回答的呢？幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱。
三、聆听歌曲使幼儿第二次感受歌曲，借助图谱和动作进一步理解歌词并学念歌词。
1、幼儿完整倾听歌曲一遍。
教师用肢体动作完整表现歌曲，帮助幼儿进一步理解歌曲。
2、幼儿看图谱跟教师学念歌词。
师：老师把这首歌曲编成一首好听的儿歌，我们一起来念一念吧。
教师念歌词第一遍。
幼儿跟着钢琴的伴奏看图谱有节奏的学念歌词第二遍（教师可引导幼儿用上动作）。
幼儿分角色学念歌词。
四、学唱歌曲，并用肢体动作进行表演，加深对歌曲的印象。
1、看图谱跟钢琴伴奏学唱歌曲第一遍。
2、跟钢琴伴奏学唱歌曲第二遍并用肢体动作表现歌曲。
音乐教案-《蜗牛与黄鹂鸟》教案
音乐教案－《蜗牛与黄鹂鸟》-教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲的旋律和歌词。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。
3. 通过学习这首歌曲，让学生领会到团结、拼搏、奋发向前的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律、歌词及演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学课件。
2. 教学工具：钢琴、吉他、打击乐器。
四、教学过程1. 导入：教师播放《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
2. 讲解：教师讲解歌曲的背景、作者及歌词含义，引导学生理解歌曲的主题。
3. 学唱：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的发音和节奏。
4. 分组练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5. 合奏：教师组织学生进行合奏，培养学生的团队协作能力。
6. 表演：学生进行歌曲表演，展示所学成果。
五、教学评价1. 学生能熟练地演唱《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词。
2. 学生能理解歌曲的主题，领会到团结、拼搏、奋发向前的精神。
3. 学生在学唱过程中，发音准确，节奏感强。
4. 学生能积极参与课堂活动，表现出对音乐的热爱和兴趣。
六、教学拓展1. 对比教学：教师引导学生对比其他类似歌曲，如《小乌龟》、《小毛虫》等，让学生发现它们的共同点和不同点。
2. 歌曲创作：教师鼓励学生尝试自己创作歌曲，以蜗牛和黄鹂鸟为题材，培养学生的创新能力和音乐素养。
七、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的主题和精神内涵。
2. 教师鼓励学生在日常生活中保持积极向上的心态，勇敢面对困难，努力拼搏。
八、作业布置1. 学生回家后，自行练习演唱《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲，加强记忆。
九、课后反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案7篇
《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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师：接下来我们先来欣赏这首好听的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
展示《蜗牛与黄鹂鸟》动画视频。
1、学习这课之前，先看课本中出现的音乐记号：
师：讲解课本中的音乐记号：（出示音乐记号图片）
从头反复记号 换气记号
生：练习以上讲解的音乐记号。
2、模仿节奏：
师：在钢琴上弹课本中1-2小节的节奏型，请学生用手拍击。
师：通过节奏练习，接下来老师还有好玩的乐器和游戏。大家想不想玩？
生：想玩。
师：（出示规则）分三组学生：一边演唱，一边乐器伴奏，每组请四位学生把前面学的节奏练习用乐器来为歌曲伴奏，还可以自己创编节奏型，并且为演唱的学生伴奏，看哪一组配合的最和谐，哪组就获胜。组合开始：
师：教师点评每组学生：演唱的同学都成了演唱家啦！乐器伴奏的同学都成了乐器伴奏家啦！每组都很棒，配合的很好，而且每组组合的非常和谐。都是获胜组。
生：学生拍击节奏型。
师：同学们拍击的非常棒！
3、旋律带唱（出示歌曲）
师：用钢琴带唱旋律。
4、学生试唱歌词
师：弹奏钢琴旋律
生：学生试着边听旋律边唱歌词。
师：教师及时纠正学生错误的地方。
5、歌曲感情处理
师：这是首欢快的歌曲，老师范唱。带着这种欢快的情感来演唱是不是更好听呢？
生：学生完整演唱。
师：同学们演唱的非常好听。
教学目标：
1通过聆听感受音乐情绪并且学习蜗牛的顽强精神。
2 能在音乐实践中编创适当节奏型。
3能准确地按节奏拍击，通过表演边唱歌边击掌边用乐器伴奏。
教学重点：
演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
教学难点：
节奏、乐器伴奏、感受音乐情绪、表演。
课前准备：
钢琴、课件、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器、小树。
教材分析：
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流传于台湾的叙事性民歌。歌词以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑的有趣情景。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执著追求的顽强精神。音乐形象天真纯朴，富有生活气息，词曲结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。
师：提问学生：为什么黄鹂鸟会跟蜗牛道歉，还和蜗牛成了朋友？
生1：因为之前对蜗牛说了不该说的话，觉得很不好意思，所以向蜗牛道歉。
生2：蜗牛很勇敢。
生3：蜗牛坚持到底所以爬上Байду номын сангаас了。
师：你们说的非常好，现在就请大家来猜出歌名。
生：《蜗牛与黄鹂鸟》
师：大家很聪明，今天我们就来学习这首好听的歌曲。
（这个故事设计说明：通过故事来猜出歌名，加强学生对歌曲的感知，调动学生的积极性，让学生了解故事背景，激发学生学习的欲望。）
2)台上同学演唱完后，台下的同学当评委来进行点评。发表自己的言论。
师：请六位学生上来演唱，演唱完毕，学生自由点评。
请三位学生上来演唱，演唱完毕，学生自由点评。
请一位学生上来演唱，演唱完毕，学生自由点评。
（自主表现环节说明：这时候教师会把课堂交给学生。1）通过学生演唱比赛这个环节能调动学生的积极性，展示所学的歌曲，从多人到个人的演唱水平展现。2）评委及时点评演唱者的优点与缺点，这样台下的学生就能根据评委点评的地方及时改正，能大大提高学生纠正错误的能力。3）在台上学生演唱的同时，台下学生也不会分心，两者兼顾。）
（用打击乐器为歌曲伴奏组合这个环节说明：充分发挥学生对乐器创编节奏的能力，一边唱歌一边乐器伴奏，而且相互配合，让学生明白只有团结在一起，整体才会好听才会获胜，这个环节是起到全班学生参与，融入课堂中。）
五、拓展。
师：（展示葡萄背景）之前是由老师带大家走进葡萄园林，现在请你们自己走进葡萄园林，去感受故事，并且把今天所学的节奏型、歌曲演唱、打击乐、故事都结合在一起展现出来，好吗？
教学过程：
一、组织教学。
师生用旋律问好！
生）：发声练习
生）：复习歌曲《郊游》
二、故事导入。
师：同学们都很喜欢听故事对吗？老师给大家带来一个新故事，现在请跟随老师走进葡萄园林，去看看葡萄园林发生了什么故事？（展示视频葡萄林的场景）。
故事:春天来了，葡萄树刚长出嫩嫩的芽,这时有只蜗牛正在往枝上爬,树上两只黄鹂鸟看见了,嘲笑蜗牛说:蜗牛兄弟你怎么这么早就往葡萄上爬啊!这离葡萄成熟的时间还早的很呢?你这么早就想吃葡萄啦，再说你还背着重重的壳，你是爬不上去的，还是放弃吧，不要白费力气了，黄鹂鸟在一旁嘲笑蜗牛。蜗牛不紧不慢的回答:我之所以现在往上爬是因为我动作很慢,不像你们有翅膀,可以轻松的飞上去,而且中途我会遇到很多困难,我相信只要努力向前，不放弃，坚持到底，就会到达葡萄树上的，你们就等瞧吧。黄鹂鸟还是很不理解蜗牛,于是飞走了,等到葡萄成熟的时候,黄鹂鸟又飞回来了,这时他们看到蜗牛已经在葡萄树上享受着,黄鹂鸟低着头再也没有笑话蜗牛,还对蜗牛道歉，并且成了好朋友呢。
教学内容：学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
设计人：彭金婷
课题：《蜗牛与黄鹂鸟》
班级：二年级
课时：1
地点：音乐教室
教学理念：
我在构思《蜗牛与黄鹂鸟》时，把这节课设计为故事导入、方法指导、演唱、自主表现、乐器伴奏、拓展表演等为一体的综合课，在课堂全班学生共同参与教学活动，学生动耳又动眼，动脑又动身，充分发挥了学生的主体作用，使学生成为教学活动的主人。
师：表扬学生。
师：练习节奏，分三组，每组拍不同的节奏，最后组合在一起。
师：拍击的效果非常整齐，请每组1-2个学生起来一起拍击节奏型。看哪组的同学拍击的最棒。
师：同学们发挥的很好，很整齐，很细心，都没出错。
（这个节奏练习环节说明：复习和巩固，为了接下来的乐器伴奏做好基础。）
3、用打击乐器为歌曲伴奏组合。
（方法指导环节说明：通过音乐记号讲解和旋律带唱、节奏模仿、学生能自己去边听旋律边唱歌词，让学生自主的去学唱，这样学生学习歌曲就更有自信心，而且很容易把课本中出现的音乐记号和节奏模仿掌握的更好。）
四、自主表现。
师：通过学习这首歌曲，现在我们进行歌曲演唱大比拼好不好？
生：好！
1、出示歌曲演唱比拼规则：
1)演唱者应注意（音乐记号，情感，怎样唱才能更好，带着什么情感去唱）。
2、出示课本中的节奏练习（出示节奏型）
1）0x 0x | 0 x x||
2）x x | 0 x x ||
3）xx xx | 0 x x ||
师：教师示范节奏型，并提问学生：节奏型出现的“0”这是什么符号？
生：“0”是休止符。
师：回答的很好，休止符出现在旋律中和节奏型我们要怎样及时的处理？
生：要停止。