《画图-翻转和旋转》教学设计最终版
旋转和翻转-教案
第九课旋转和翻转第（ 1 ）课时教学目标：1.学习画图软件中图片的翻转、旋转2.拉伸、扭曲、反色的实现方法。
教学重难点：1.学习画图软件中图片的翻转、旋转2.拉伸、扭曲、反色的实现方法。
教学准备：硬件准备：多媒体网络教室。
软件准备：Windows 7操作系统，画图程序,电子教室素材资源准备：学生绘画作品课件教学时数：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课师：大家都喜欢看中央电视台的大风车节目吗？（学生回答）师：老师画了一个大风车，请大家看看，那么我们可以用什么来画呢？（学生回答）二、搭建支架，引导探索：1．教师出示导入时的图片，学生通过自主学习、小组讨论等形式，发现其中的规律。
2．图片的翻转、旋转的学习出示：一个小朋友去公园玩翻滚过山车，请小朋友们想一想，他在上、下、左、右的时候都是什么样的？然后想象一下，你认为是一个什么样的状态。
3．教师演示，提供问题解决的原型，学生探索问题情境。
教师的引导应随着学生解决问题能力的增强而逐步减少。
出示：图片的翻转和旋转师：同学们，你认为这个小朋友座过山车的时候，是不是这样的情形呢？学生们可以分组讨论，也可以个别发言。
4．生独立探索让学生自己决定探索问题的方向，选择自己的方法，独立进行探索学习，这时，不同的学生可能会探索不同的问题。
学生参照教科书的说明，自学图片的翻转和旋转。
教师可作适当的说明，通过任务操作，激发学生兴趣，产生动手念头，教师可灼情对具体细节问题进行简单指导。
5.图片的扭曲和拉伸以及反色的教学对于图片的扭曲和拉伸应向学生交待清楚扭曲和拉伸的范围：拉伸：在水平和垂直百分比填充框中的数值范围在1-500之间。
扭曲：在水平和垂直扭曲角度的填充框中输入的数字范围在-89到89之间。
三、协作学习：小组交流学习成果：通过学生与学生之间、学生与教师之间的协商讨论，学生可以共享独立探索的成就，共同解决独立探索过程中所遇到的问题。
四、实践园地，个性创作参照课后的练习让学生进行实践，并在实践中发现问题，通过适时的讨论的回答，加深学生对知识综合运用的理解。
图形的旋转和翻转
《图形的旋转和翻转》教学设计一、教学目标：1、掌握对图形的旋转和翻转的操作方法，并能运动图形的旋转和翻转进行图片加工。
2、激发学生对信息技术的兴趣，培养学生自我探索，自主学习的能力。
3、通过学习，培养学生充分发挥自已想像力，大胆创新，并体验与其它同学合作完成学习任务的乐趣。
二、教学重难点：掌握对图形旋转和翻转的操作，能区分旋转和翻转两种操作方式的不同点。
三、教学准备：1、通过前一段时间学习的学习和操作，让学生能熟练地掌握图形的选定、缩放、复制、粘贴的操作方法。
2、利用网络查找相应的图片，建立相应的素材文件夹，利用电子教室发到学生机的桌面上，以便学生练习时用。
3、制作课件，引起学生学习的兴趣。
四、教学过程：1、创设情境，引起学生兴趣师：同学们，今年是什么年呀？同学们都喜欢《喜洋洋》的动画片吧，今天，喜洋洋也来到了我们班级和我们一起学习，同学们高兴吗？出示课件，同学们认真看图片中的喜洋洋，看他们有什么特点？那这样的效果是怎样做出来的呢？今天我们就来学习这一效果的制作方法，出示课题：图形的旋转和翻转这四只喜洋洋是一只喜洋洋通过复制，旋转和翻转来制作的。
设计意图：通过创设良好的学习情境，调动学生学习的积极性，提出学习任务，激发学生的学习兴趣。
2、自主探究，完成翻转的学习任务师：你想一想和第一个喜洋洋相对的喜洋洋是怎样制作出来的？谁能用教师给的图片来试一试？师：在画图软件的图像菜单中有一个神奇的选项可以帮助你让喜洋洋转过身来，你能自已找一找，试一试吗？提示：我们在对图形进行操作时，第一步要怎样做？用什么选定图形？我们需要的图片在桌面练习文件夹中，如遇到了困难我们要怎样做？（1、向课本求助，2、向教师求助、3、向同学求助）本部分学习的内容在P24.学生在操作的过程中教师进行巡视指导。
指生到教师机进行演示操作，并介绍操作方法。
小结并板书：刚才这位同学帮助喜洋洋转过身子了，用一个什么选项？板书：水平翻转左右师：喜洋洋高高兴兴地来到了小河边，看到小鸭在水里快乐的游着，谁能想办法制作出小鸭在水中的倒影？出示小鸭图片，学生自主探究垂直翻转，指生演示操作方法，纠正学生出现的错误。
《图块的翻转与旋转》教案
《图块的翻转与旋转》教学设计
仇巍巍
一、教学目标
1、知识与技能
1）、学会图块的按一定角度的旋转的操作。
2）、学会图块的水平翻转和垂直翻转的操作。
3）、了解图块旋转与翻转效果的基本区别。
2、过程与方法
1）、通过观察、提问、讨论、上机探索、小组共学互教，掌握图块翻转与旋转的方法。
2）、通过观察、比较和讨论，探求灵活运用图块翻转和旋转操作解决问题的方法。
3、情感态度与价值观
1）、养成勇于探究、团结合作的良好学习习惯。
2）、强化交通安全意识。
3）、养成运用信息技术解决生活问题的意识。
二、重点难点分析
教学重点：掌握图块的按一定角度旋转的操作。
教学难点：了解图块的旋转和翻转效果的基本区别。
三、教学过程
通图上的错误。
请把小女孩请到人行道上来，并请一位学生上台复习选定—移动操作。
教师从旁指导。
完成的同学互相说说你
汇报的创作心得。
漂亮吗？画面丰富吗？。
《图形的翻转和旋转》说课设计
《图形的翻转和旋转》说设计教学目标1激发学习兴趣，通过自主学习认识“翻转和旋转图形”的内涵。
2掌握对实际图形进行相应处理的方法，感受到计算机处理图形的优势。
3使学生的实践能力、创新能力获得进一步发展。
教学重点翻转和旋转的操作使用。
教学难点图形的翻转和旋转以及在实际绘图中综合知识的应用。
教学过程：一、情景导入，激发兴趣情境导入：春天到了，笑笑带着心爱的风车到公园里玩，公园里的花草树木都穿上了绿色的新衣，可精神啦！但是有一颗小树却哭丧着脸，笑笑上前问道：“小树，小树，你怎么啦？”小树回答：“大家都有新衣服穿可是我的叶子还没长出来。
”笑笑说：“不要难过，我来帮你。
”提问：“笑笑该怎么帮它呢？”生提出解决办法：制作绿色的叶子为小树“添衣”。
[设计意图]情境是堂教学设计的重要组成部分，一个宽松、**、活跃的堂环境，对于激发学生思维、培养学生能力是相当重要的。
二、探究学习，解决问题1旧知识再现：师：前面我们已经学过了用曲线工具画叶子。
（出示已画好的树叶及树）可是小树需要很多的叶子，如果一片一片地画叶子很浪费时间，大家有没有什么快速的方法啊？生答：复制、粘贴。
老师给予肯定后，一边操作一边让学生口述复制、粘贴的过程。
移动树叶到合适的位置，发现问题。
（透明、不透明）[设计意图]利用所学的旧知识，启发学生自己发现问题，自己解决问题，使学生逐步养成独立获取知识和创造性地运用知识的习惯。
2学习图形的翻转和旋转。
师：我们已经知道可以用复制和粘贴的方法来为小树添加树叶，接下来大家一起来看一下这两幅图。
比一比，这两张图有什么不同？（出示）指名回答。
师：你们更喜欢哪一张？你们想一想怎样才能像右边的小树一样好看？（把树叶“倒个个儿”，“转一下”，“换个方向”……）老师肯定并指出“咱们把对叶子的这种处理称为‘翻转和旋转’”。
在画图里有这个功能，大家找找它藏在哪里？（提示在菜单栏里找）学生尝试操作，自主探究。
全班交流：（请两位同学上来演示，同学评价，老师评价）。
《图形的翻转和旋转》教案
图形的翻转和旋转一、三维目标1、知识与技能目标：使学生掌握电脑画图程序中用翻转、旋转的绘画和修改方法，有目的地变化图形。
2、过程与方法目标：通过自主学习和实践操作，提高学生的创新能力和动手操作能力。
3、情感态度与价值观目标：鼓励学生敢于想象、大胆创新，提高学生对信息技术的学习兴趣，使学生获得成功的体验。
二、教学重、难点教学重点：学会用翻转和旋转的方法变化图形、增加图形的表现力。
教学难点：结合学习和生活实际，利用翻转和旋转的方法进行有目的地修改、变化图形。
三、教学准备：多媒体电子教室、教学课件、学生照片、图片素材、钟表。
四、教学过程（一）创设情境，激发兴趣出示一张有小熊维尼和米老鼠的图片师：小熊维尼在前面走，这时米老鼠从后面走了过来并向他打了招呼。
大家都是有礼貌的小朋友，这样直接说话好吗？生：不好！师：大家说得对，这样很没有礼貌，应该让他转过身来面对面的说话，在我们学习的画图软件中就可以实现这个操作，这节课我们就来学习：图形的翻转和旋转。
[板书]（二）自主学习，合作探究师：我们要把谁的方向转过来呢？（生：小熊维尼）那么我们怎么让电脑知道我们是要让小熊维尼转过身来呢？生：把小熊维尼选中。
1、水平翻转师：请同学们打开桌面上“练习”文件夹中的“打招呼”，并根据“操作提示”自己试一试。
板贴：操作提示学生打开“打招呼.bmp”文件，练习“水平翻转”命令的操作。
师：谁帮小熊维尼转过身来了？你能给大家演示一下吗？生演示操作师：还有谁也操作完了？说明你们很聪明，动手能力很强!总结：什么是“水平翻转”？（“水平翻转”就是把图片左右调换。
）师举例：请一名同学到前面，举起左手，经过水平翻转的操作后，举起的就应该是右手了。
2、垂直翻转出示一张有小熊维尼和一个翻倒的小推车的图片师：小熊维尼是个爱劳动的好孩子，他看到了什么？生：一辆小推车翻倒了。
师：你们有什么方法帮助小熊维尼把小推车翻过来？学生打开“小推车.bmp”文件，以两人小组为单位自主探索把图像垂直翻转的方法。
画图翻转教学设计
画图翻转教学设计画图翻转教学设计是一种轻松有趣的教学方式，它能够培养学生观察力、思维能力和创意思维。
下面是我设计的一节画图翻转教学课程，旨在引导学生通过观察、实践和表达，发展他们的艺术技能和创造力。
一、课程目标：1. 培养学生观察细节的能力；2. 培养学生的艺术创造力；3. 提高学生的空间认知和手眼协调能力。
二、教学准备：1. 手绘的简单图形模板（如几何形状、动物等）；2. 一些颜色鲜艳的彩笔或彩色铅笔；3. 画纸；4. 讲解用的PPT或投影仪等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）介绍课程主题，解释画图翻转的概念，并展示一些例子，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 模板观察（10分钟）教师展示一幅简单的图形模板，例如正方形，让学生观察模板的形状和细节，并鼓励他们描述模板的特点。
3. 自主练习（30分钟）学生分发画纸和彩笔，要求他们根据所给的图形模板画出完整的图形。
然后，让学生将画纸翻转180度，观察自己绘制的图形，帮助他们发现和分析绘画中的问题。
4. 小组合作（20分钟）将学生分成小组，让他们互相交换画纸，并在小组内讨论和修改对方的画作。
教师可以提供一些指导问题，例如：你能看出哪些变化？你认为画作的哪些部分需要改进？5. 展示与分享（20分钟）鼓励学生将他们的作品展示给全班同学，并邀请他们分享自己画图翻转的经验和感受。
教师可以引导学生讨论自己创作的过程，例如想法的起源、困难的解决等。
6. 总结与评价（15分钟）教师与学生一起讨论画图翻转的体会和收获。
可以提出问题，例如：这种方式对你的创作有什么帮助？你从中学到了什么？四、教学延伸：1. 学生可以尝试使用不同的颜色和材料进行绘画，以增加作品的多样性；2. 教师可以邀请一些有绘画经验的艺术家或学生家长来分享他们的经验和技巧；3. 学生可以尝试使用非对称或复杂图形进行翻转练习，培养他们的观察力和创意思维。
五、教学反思：画图翻转教学设计是一种很有趣的探索式学习方式，可以提高学生的观察力、创造力和想象力。
清华版信息技术三年级上《画图程序：翻转和旋转》精品优质课教学设计
1、翻转
师：前面我们学习移动图形、改变图形大小、复制图形时都要遵循一个什么原则？
生：先选定再操作
师：那么今天我们要翻转图形也要遵循这个原则，即先选定路标，再翻转。
[板书]先选定再操作
师：请同学们根据提示自己试一试将错误的路标转过来。
[出示幻灯片]提示：1、从菜单栏里查找翻转路标的方法
师：水平翻转和垂直翻转是让图形怎样翻转呢？出示教具帮助学生理解。
生：左右。上下。
[板书]水平左右
垂直上下
师：同学们帮我们把地图修改好了以后，我们就顺利的到达了风车店，风车店的风车可真多呀！[出示风车图片]这些大风车都是由哪个图形组成的呢？要想用四个半圆形组成一个大风车就要用到旋转。
旋转图形也要遵循先选定图形再旋转的原则，在翻转和旋转对话框中单击“按一定角度旋转”，下面又有三种选项，我们看看他们有什么作用。
师：下面你继续完成任务，让同组的另一个人操作，边做边思考：水平翻转和垂直翻转是让图形怎样翻转？
（巩固知识，照顾两个人用一台电脑的学生，多给他们一些练习时间。并给那些动手能力强、操作快的学生一些独立思考的时间，通过练习看到知识的本质，深入理解水平翻转和垂直翻转的含义，培养学生的观察能力和独立思考的好习惯。）
生：顺时针旋转
[板书]顺时针旋转
（通过播放课件帮助学生理解按一定角度旋转90度、180度、270度的含义。）
师：翻转和旋转的含义你们都明白了吗？那么老师考考你们？打开“旋转和翻转对比”文件，请同学们思考这只小老鼠的图形经过垂直翻转和旋转180度以后得到的效果是一样的吗？
生：不一样。一样。
师：我们一起来看看。演示讲解，将图形分别垂直翻转和旋转180度后，让学生观察对比。
图形的翻转和旋转教学设计
图形的翻转和旋转教学设计
知识与技能目标：
掌握图形的翻转和旋转的操作。
熟练掌握图形的缩放操作。
过程与方法目标：
在当一名小小志愿者，帮助清理泥石流造成路面阻碍的过程，掌握图形修改的方法和解决问题的策略。
情感态度与价值观：
在创设的真实的情境中快速解决问题，感受时间就是生命，提高学习效率。
渗透学习知识是为了能更好地解决问题的思想。
教学重点：图形的翻转和旋转
教学难点：对翻转和旋转的理解
教学方法：任务驱动法、演示法、竞赛法
学习方法：观察、模仿、合作、交流
教学准备：
1 ．演示课件、作品范例——安装教师机
2 ．学习资源——安装学生机
3 ．多媒体教学网
教学流程图：
说明：组长根据各位同学的真实情况填写，汇总本组得分。
板书设计：
在信息技术的课堂上，不仅仅让学生收获技术，在掌握知识技能的同时也会获得学习方法和解决问题的方法，同时在特定的时机、特定的情境下，学生还能收获真实的情感体验和体会生命的可贵，亲历活动过程，树立其关爱他人的意识，真正实现让爱心传递，让每一位学生的生命都精彩。
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画图
《翻转和旋转》
教
学
设
计
■教材分析
《翻转和旋转》是本课为新科版信息技术四年级下册第七课——翻转和旋转。
本节课内容属于第二单元第七课中的第二课时。
第二单元是关于“画图”程序的应用，目的是让学生掌握绘图工具的使用方法，体验到与同学一起共同完成创
作的乐趣，激发学生电脑绘画的兴趣，同时增强艺术欣赏能力。
■学情分析
对于四年级的学生的水平可以说是参差不齐的，主要体现在两个方面。
第一，计算机操作技能。
原因之一是部分学生家中有电脑，动手机会多。
原因之二是在学习过程中造成的。
对于这部分学生在教学过程中，我主要是通过让操作快的学生去辅导他们解决的。
第二，审美能力。
我觉得造成这方面的原因是多方面的，如：生活环境，美术课知识的掌握程度等。
针对这个问题，我先让学生分小组讨论：我们在纸上画画时应该注意哪些问题。
最后和学生一起总结出要注意颜色搭配、图形大小、位置摆放等。
解决好这些问题就会使自己的画更具有美感，在电脑上画图同样也要注意这些问题。
■教学目标
1.知识与技能
⑴．知道通过画图中的翻转、旋转的方法可以变化图形，增加图形的表现力。
⑵. 学会用翻转、旋转的方法有目的的变化图形。
2.过程与方法
通过情景的贯穿让学生通过画图中的翻转、旋转的方法可以变化图形，增加图形的表现力。
3.情感态度与价值观
⑴．培养学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展，培养学生发现美，创造美的能力。
提高学生的分析能力和语言表达能力。
⑵. 培养学生与人合作、互相学习、互相启发的精神；培养学生独立思考的能力和动手能力；鼓励学生敢于想象，大胆创新；培养学生不怕困难，勇于探索的精神；渗透德育教育。
■课时安排
安排1课时。
■教学重点与难点
教学重点：掌握翻转的2种方法，理解旋转是以选定图形为顺时针方向旋转的。
教学难点：理解任一角度的90度、180度、270度的关系。
■教学方法与手段
教学内容由4个“小任务”贯穿起来，在选材上都是很容易让孩子们喜欢、接受，并且容易激发孩子们学习兴趣的内容。
通过完成每个“小任务”达到教学目标。
■课前准备
课件、画图工具
■教学过程。