作业治疗操作题库,DOC
作业治疗学试题库(含答案)

作业治疗学试题库(含答案)一、单选题(共79题,每题1分,共79分)1.关于居家环境调适,以下正确的是A、主要是物理环境调适B、主要是人际环境调适C、主要是作业环境调适D、以上三种调适均需考虑,同等重要E、主要是环境改造正确答案:D2.一位胸段完全性脊髓损伤患者,非常希望自已外出,但又担心大小便控制不好,室外无卫生间,以下环境调适建议不恰当的是A、外出前少喝水B、提前规划好线路及活动内容时间,提前了解活动场所卫生间情况C、出门前排空大小便D、使用纸尿裤并及时更换E、尽量少出门,请家人多代劳正确答案:E3.强直性脊柱炎疼痛作业评定错误的是A、根据夜间疼痛发作的频率和程度分为4个等级B、最常用的是间接模拟评分法C、可采用夜间痛评定法D、0分为总体上无疼痛;1分为有时有疼痛;2分为经常疼痛或断断续续疼痛;3分为夜间持续疼痛,明显干扰睡眠E、可采用视觉模拟评分法、简式MPQ疼痛问卷量表进行疼痛评定正确答案:B4.以下必须进行预防性加压的是A、10天内愈合的烧伤创面B、10~.21C、21天以上愈合的烧伤创面D、10~21E、II正确答案:C5.正中神经在前臂中下1/3交界处切割伤修复术后2周最优选的矫形器为A、腕关节限动型矫形器(允许活动范围:腕30°~80°屈曲)B、肘关节屈曲位静态矫形器C、屈肘屈腕位静态肘腕矫形器D、腕关节背伸30°矫形器E、肘关节伸直位静态矫形器正确答案:B6.以下关于感觉统合的说法错误的是A、感觉统合治疗目标是获得某项特殊技能B、所有感觉系统都可能发生感觉统合障碍C、感觉统合是一种与生俱来的神经功能,是儿童发育的重要基础D、感觉统合治疗依赖于中枢神经系统的可塑性E、感觉统合发育的关键期在7岁以前正确答案:A7.腰椎和下肢活动度的评定错误的是A、正常人可达70度左右,且无放射痛B、若抬高不足70度,且伴有下肢后侧的放射痛,则为阳性C、直腿抬高试验(又称Lasegue试验)阴性常见于腰椎间盘突出症D、可用Schober法和距离测定法、电子测量器法等测量腰椎的前屈、后伸、侧弯及旋转角度E、试验方法为患者仰卧位,双下肢伸直,检查者一手扶住患正确答案:C8.下列说法正确的是A、作业治疗特用评定方法是指作业治疗师和其他治疗人员都常采用的方法B、作业治疗过程自评定开始而至评定结束C、作业治疗评估是作业治疗过程中的某一特定阶段D、康复医学通用评定方法是指作业治疗人员均采用的方法E、作业治疗师无须根据患者主述进行任务分析正确答案:B9.下列不属于常见视觉辨别功能障碍的是A、地形定向障碍B、单侧忽略:C、图形背景分辨困难D、物体恒常性识别障碍E、空间定位障碍.正确答案:B10.髋关节烧伤后正确的体位摆放恰当的是A、内收内旋位B、伸直内旋位C、屈曲内旋位D、屈曲外旋位E、伸直外展位正确答案:E11.为保护手弓,进行压力治疗时,应A、使用支架保护B、应用绷带加压法C、改变压力手套的压力布方向D、手部用低压力E、加压力垫正确答案:A12.To水平完全性脊髓损伤患者可能需要的辅助器具是A、改装柄的钥匙B、加长手柄勺子C、鞋拔D、长柄刷E、翻书器.正确答案:C13.长柄刷属于哪类辅助具A、洗澡类辅助具B、穿衣类辅助具C、厨房类辅助具D、阅读类辅助具E、进食类辅助具正确答案:A14.恢复早期应选用的腋杖步行方法是A、部分负重步态B、摆过步C、三点步行D、免负荷步态E、四点步行正确答案:E15.直立困难患者测量手杖高度应患者仰卧,双手放在身旁,测量自尺骨茎突到足跟的距离,然后增加多少cmA、2.3B、2.6C、2.2D、2.5E、2.4正确答案:D16.冠心病可变危险因素不包括以下哪种A、年龄B、高血压C、吸烟D、糖尿病E、肥胖正确答案:A17.压力治疗的有效压力范围是A、大于40mmHgB、25~40mmHgC、10~40mmHgD、10~24mmHgE、24~25mmHg正确答案:C18.关于TMS对脑功能活动的描述,下列最准确的是A、可以产生兴奋作用B、既可以产生兴奋作用也可以产生抑制作用,与刺激频率有关C、不能产生明显的调节作用D、可以产生抑制作用E、既可以产生兴奋作用也可以产生抑制作用正确答案:B19.以下选项的描述错误的是A、截肢的水平选择一-般原则为在达到截肢目的的前提下,尽可能地保留残肢长度,使其功能得到最大限度地发挥B、肢体不可重建和恢复时是截肢手术的绝对适应证C、术后采用弹力绷带包裹残端是为了控制残端肿胀和预防皮下脂肪的淤积D、截肢后残肢常星屈曲姿势E、Trinity截肢和假肢体验量表各分量表分数越低表示适应度越好,活动限制越高,截肢满意度越好正确答案:E20.关于轮椅的解释,不正确的是A、国际上常简写为W/CB、常用辅助移动工具C、常用代步工具D、是常用生活自助具E、对于双下肢截肢者其作用相当于假肢正确答案:D21.强化认知行为治疗进食障碍的最后阶段的重点是A、强化患者已经改变的行为B、解决认知问题C、家庭教育D、帮助患者建立健康的进食习惯E、减少复发的可能性正确答案:E22.下列不是孤独症谱系障碍儿童日常生活活动能力训练重点的是A、增加生活经验B、实境实物训练C、注意力集中、听指令行事D、改善运动功能障碍E、分类命名及一对-正确答案:D23.对于单侧忽略的ADL评价,一般不包括哪一项A、功能独立性评定B、系列动作测试C、BarthelD、行为注意障碍评测(E、日常生活行为观察正确答案:B24.适合如厕训练的儿童年龄一-般为A、1岁B、2岁C、3.5岁D、1.5岁E、3岁正确答案:B25.关于职业培训,以下说法不正确的是A、内容包括文化培训、职业技能培训、职业道德培训等B、生产实习法为职业培训最主要的方法C、可分为岗前培训和在岗培训两类D、社会上针对健康人所进行的部分职业培训的方法也可用于伤残人士E、职业培训内容应以实用为原则正确答案:B26.典型的Volkmanns挛缩畸形表现为A、前臂旋前、腕关节屈曲、掌指关节过伸、指间关节屈曲、拇内收B、前臂旋后腕关节屈曲掌指关节屈曲、指间关节屈曲、拇内收C、前臂旋前、腕关节过伸、掌指关节过伸、指间关节屈曲、拇内收D、前臂旋后、腕关节屈曲掌指关节屈曲、指间关节伸直、拇内收E、前臂旋前、腕关节屈曲、掌指关节屈曲、指间关节屈曲、拇内收正确答案:A27.根据感觉统合与儿童发育过程,大脑学习的发展历程的正确顺序应为a知觉动作技能的发展‘b感觉动作的发展c认知学习的产生d 感觉通路的建立A、dabeB、debaC、abccD、dbacE、aedb正确答案:D28.饮水动作训练有关内容错误的是A、在训练时抱着儿童喂比较容易B、首先使用纸杯或塑料杯比较好C、训练开始可选用黏稠的食物,如米糊、稠粥、酸奶、蛋羹等D、在饮水动作训练时,为了方便,应在杯子里放大量的水E、肌张力异常儿童若从普通的杯子中喝水,则其头部后仰的动作会引发非控制性的躯干后伸僵硬而产生呛咳正确答案:D29.以下不属于木工作业的特点的是A、方便B、强度不可调节C、易于操作D、实用E、安全正确答案:B30.下列哪项是作业治疗师的核心技能A、关节松动术B、心理治疗C、计算机操作能力D、矫形技术E、活动分析正确答案:E31.以下说法中正确的是A、重力不安全感属于感觉辨别障碍B、感觉统合障碍的主要表现方式包括感觉调节障碍和感觉辨别障碍C、母体孕期情绪低落抑郁会导致胎儿感觉统合障碍D、感觉辨别是指大脑根据身体和环境的需要对所接收的感觉信息进行正确调节和组织E、对动作的厌恶反应与前庭信息处理能力不佳有关,是内耳迷路系统问题所致正确答案:C32.Stroop测验主要用于哪种认知障碍的评定A、记忆力障碍B、单侧忽略C、定向力障碍D、执行功能障碍E、推理功能障碍正确答案:D33.女生握力的平均值约是男生的多少A、77%B、78%C、79%D、80%E、81%正确答案:E34.根据作业治疗的功能分类,辅助就业属于A、娱乐活动B、环境干预C、功能性作业治疗D、作业宣教和咨询E、职业作业治疗正确答案:E35.行走时先将腋杖向前,然后负重下肢向前属于哪个步行方法A、摆过步B、部分负重步态C、四点步行D、摆至步E、免负荷步态正确答案:E36.以下哪个理论认为辅助技术包括人、活动.辅助技术和情境四个基本要素A、人、活动、辅助技术、情境模式(B、人、活动与辅助技术模式(HAAT)C、人、活动与辅助技术模式(D、辅助技术系统理论(E、人与辅助技术适配模式(F、人、环境与作业模式(正确答案:B37.腋杖正确的四点步行方法是A、先伸出左侧腋杖,迈出左足,再迈出右足,最后伸出右侧腋杖B、先伸出左侧腋杖,伸出右侧腋杖,再迈出右足,最后迈出左足C、先伸出左侧腋杖,伸出右侧腋杖,再迈出左足,最后迈出右足D、先伸出左侧腋杖,迈出右足,再伸出右侧腋杖,最后迈出左足E、先伸出左侧腋杖,迈出左足,再伸出右侧腋杖,最后迈出右足正确答案:D38.手与上肢肌肉骨骼损伤后固定的方法,不包括下列哪项内容A、吊带B、矫形器C、石膏D、支架E、压力衣正确答案:E39.以下可改善ROM的作业活动是A、书法欣赏B、园艺欣赏C、听音乐D、书法E、唱歌正确答案:D40.日常生活中下列不属于感觉统合障碍异常表现的是A、挑食偏食B、穿脱衣服慢C、喜欢与小朋友一起游戏D、不喜欢洗头E、拒绝乘坐电梯正确答案:C41.腰腿痛分类有关内容错误的是A、如果是腰椎间盘突出引起的慢性腰腿痛,局部压痛和叩痛时可引起明显的放射痛30.B、大部分急性腰腿痛患者经过积极的治疗后,基本可以痊愈,但如果治疗不当,没有注意预防反复发作,则可转变为慢性腰腿疼痛C、腰腿痛功能障碍的最大特点是感觉麻痹和行动受损D、分为急性腰腿痛和慢性腰腿痛E、急性腰腿痛患侧直腿抬高试验呈阳性,健侧的直腿抬高实验也可以为阳性正确答案:C42.以下关于手“功能位”描述正确的是A、腕关节背伸15°~20°B、腕关节背伸20°~30°C、腕关节背伸20°~30°,拇指处于对掌位,拇指MP微屈,IP关节微伸;其余手指略微分开,MP、PIP和DIP关节微屈曲D、腕关节背伸15°~20°E、腕关节背伸20°~25°正确答案:B43.单拐步行时通道所需宽度至少应为A、0.B、0.C、1.2mD、1.4mE、0.70m正确答案:E44.COPD的震动转体法不包括;A、体位改变帮助排痰B、拍打震动使痰液脱离C、躯干旋转帮助排痰D、手掌叩拍胸壁法E、仰卧起坐帮助排痰正确答案:E45.患者,女性,38岁,因车祸造成T,粉碎性骨折致T2平面以下运动、感觉全部丧失。
《作业疗法》题库

《作业疗法》题库一、单选题第一章对作业疗法的认识01X3001.作业治疗是指()A.日常中的各种劳动及锻炼活动B.有选择性和目的性的活动C.有选择性的活动D.泛指各种精神治疗与功能治疗活动E.任何的治疗活动01X3002.对作业活动在治疗的过程表述错误的一项是()A.可以改善患者躯体的功能状况B.能增加患者的兴趣C.改善心理状况D.治疗中患者会感到枯燥乏味E.可使用各种辅助器材01X3003.作业治疗是以以下哪项为核心()A.治疗师B.患者C.运动疗法D.治疗计划E.作业治疗01X3004.对作业治疗的目的表述错误的一项()A.增强肢体尤其是手的灵活性及协调性B.增强功能活动的控制能力和耐力C.改善和提高患者的日程生活和工作能力D.使患者实现完全康复E.促进患者早日回归社会01X3005.下列哪项不是作业活动()A.睡眠活动B.学业活动C.棋牌娱乐活动D.自我照料E.木工活动01X3006.作业治疗与运动疗法的主要区别在于()A.作业治疗以恢复患者各关节的活动度和增强肌力为主B.作业治疗的范围是躯体功能障碍C.功能训练的目的不同D.运动疗法中患者治疗积极性和趣味性高E.作业治疗的目标是使患者运动功能得到最大限度的发挥701X300.下列哪项不是作业治疗过程基本步骤()A.设定长期目标B.治疗的实施C.再评定D.选择高于患者能力的作业活动E.设定短期目标01X3008.下列哪项不是作业治疗概念的重要成分()A.以作业活动作为治疗媒介B.作业治疗是一种康复治疗技术C.最终目的是改善生存质量,使患者回归社会D.不属于康复治疗的范畴E.是有选择项和目的性的活动01X3009.以下哪项不属于作业治疗的特征()A.目的性B.灵活性C.实用性D.差异性E.规范性01X3010.以下不属于作业活动的技能分析的一项是()A.感知觉技能B.社会心理技能C.行为智力技能D.运动技能E.专业技能01X2011.能增强手指精细活动的作业训练是()A.编织B.推重物C.滚筒训练D.功率自行车E.阅读训练01X2012.下面哪项是手眼的协调训练()A.插针B.拉锯C.磨砂D.穿衣E.推重物01X2013.改善患者的注意力,调节情绪的作业治疗是()A.游戏B.打字C.编织D.金工E.进食第二章日常生活活动能力的训练02X3001.ADL训练涉及以下哪些内容()A.修饰训练B.转移活动训练C.进食训练D.穿衣训练E.以上均是02X3002.ADL内容以下哪种说法是错误的()A.个人卫生B.家务劳动C.运动转移D.治疗性活动E.更衣训练02X3003.日常生活活动能力训练的主要目的()A.尽可能获得生活能力最高水平的独立B.改善患者的躯体功能C.学会使用辅助局D.充分发挥其主观能动性,调动并挖掘其自身潜力E.以上均是02X3004.床上活动不包括下列哪项()A.床上翻身B.主动横向移动C.坐位平衡D.桥式运动E.床上坐起与躺下02X3005.个人卫生训练内容主要包括()A.洗漱B.洗衣C.做饭D.购物E.清洁卫生02X3006.下列有关偏瘫患者床上翻身训练的说法哪项是正确的()A.偏瘫患者向健侧翻身较容易B.偏瘫患者向患侧翻身较容易C.偏瘫患者向患侧翻身和向健侧翻身同样较容易D.偏瘫患者不能向健侧翻身E.偏瘫患者不能向患侧翻身02X2007.C6以上脊髓损伤患者床上活动依赖他人帮助,独立翻身较为困难,是因为()A.患者伸肘能力较弱B.患者屈腕能力较弱C.患者手功能丧失D.患者躯干和下肢肌肉完全麻痹E.以上均是02X3008.偏瘫患者更衣训练中哪项是错误的()A.穿开衫时先传患侧后穿健侧B.脱开衫训练时,与穿衣服相反,先脱健侧再脱患侧。
作业治疗技术考试试卷及答案

作业治疗技术考试试卷(1)一、单项选择题(30分,共30个题,每题1分)1、下列哪项不是作业活动 ( A )A、睡眠活动B、学业活动C、自我照料D、木工活动2、作业治疗是指 ( B )A、日常生活中的各种劳动及锻炼活动B、有选择性和目的性的活动C、有选择性的活动D、任何的治疗活动3、个人卫生训练主要包括 ( A )A、洗漱B、洗衣C、做饭D、购物4、偏瘫患者独立从椅子或轮椅上站起时,错误的是 ( A )A、椅面应柔软B、椅子应结实、牢固C、有扶手的椅子比较有理想有利于站起时的支撑D、轮椅应制动,脚踏板向两侧移开5、视觉失认的常见类型不包括 ( C )A、物体失认B、同时失认C、手指失认D、颜色失认6、不属于治疗性作业活动的是 ( C )A、ADL活动B、缝纫C、制作矫形器D、下棋7、以下不属于音乐疗法的内容是 ( D )A、音乐欣赏B、乐器演奏C、声乐唱歌D、音乐创作8、关于压力治疗的作业,以下说法不正确的是 ( D )A、预防和治疗增生性瘢痕B、控制肢体水肿C、促进截肢残端塑性D、预防和治疗深静脉血栓9、下列不属于杖类助行器的是 ( D )A、手杖B、肘拐C、腋拐D、Zimmer架10、针对脑瘫患儿的日常生活能力不包括以下哪一项 ( A )A、认知B、摄食C、更衣D、移动11、每次去除压力的时间最好不应超过 ( A )A、半小时B、1小时C、2小时D、3小时12、颅脑疾病患者使用轮椅时错误的是 ( A )A、不需要护理人员陪同B、需要护理人员陪同C、脑瘫患者需配有适当的托板靠垫D、需要根据患者评定结果选配相应的轮椅结构13、下列不属于矫形器临床适应证的有 ( C )A、骨与关节损伤B、小儿脑瘫C、冠心病D、烧伤14、注意力的类型 ( D )A、重点注意B、连续注意C、交替注意D、同时注意15、为患儿设计矫形器时首选板材颜色为 ( A )A、鲜明的颜色B、灰暗的颜色C、肤色D、白色16、作业治疗是以以下哪项为核心 ( B )A、治疗师B、患者C、治疗计划D、作业治疗17、压力治疗每天应持续的时间为 ( D )A、大于2小时B、大于8小时C、大于12小时D、大于23小时18、失用证不包括 ( B )A、观念性失用B、身体失用C、运动性失用D、结构性失用19、可以促进脑卒中患者前臂旋前旋后的作业训练是 ( B )A、写大字B、拧螺帽C、和面D、缝纫20、脑性瘫痪康复治疗的原则不包括以下哪一项 ( D )A、早发现、早确诊、早治疗B、康复治疗与教育相结合C、康复治疗需取得家庭的积极配合D、康复治疗以祖国传统医药和针灸为主要措施21、可以改善脑卒中患者上肢肌力的作业训练是 ( B )A、包饺子B、砂磨板C、编织D、剪贴22、脑血管意外的急性期康复治疗不包括 ( D )A、预防呼吸道感染B、良肢位摆放C、心理状态调控D、平衡功能训练23、手中握球姿势是指手的何种姿势 ( A )A、功能位B、休息位C、保护位D、握拳位24、以下哪一项不属于9个月小儿的正常粗大运动 ( C )A、爬B、扶站C、独走D、翻身25、小儿脑瘫的康复原则不包括 ( C )A、早发现、早确诊、早治疗B、治疗-游戏-教育三结合C、自然恢复D、综合治疗26、成人双手占体表面积的( B )A、5%B、7%C、9%D、12%27、社区康复是指在以下哪一层次采取的康复措施 ( D )A、政府层次B、家庭层次C、医院层次D、社区层次28、以下不是职业评定的主要内容的是 ( D )A、身体功能B、心理功能C、工作分析D、产品质量评估29、脱敏技术主要适用于以下哪种功能障碍 ( A)A、感觉过敏B、感觉过度C、感觉减退D、感觉缺失30、正中神经损伤手会表现为以下哪种 ( C )A、“爪形手”畸形B、“垂腕”畸形C、“猿手”畸形D、“铲形手”畸形31.人工髋关节置换术后早期体位摆放错误的是( E )A.手术当天,患者仰卧位,在手术侧肢体下方垫软枕,使髋膝关节稍屈曲B.术后1~7天,撤除软枕,尽量伸直手术侧下肢,以防屈髋畸形C.术后1~7天,取健侧卧位时,两腿之间垫上软枕,防止髋关节屈曲大于45-60度D.手术后入路,应避免患髋过度屈曲超过90度、内收、内旋E.所有患者均应避免伸髋内旋32.关于脊髓损伤患者的良姿位错误的是( A )A.双上肢放在两侧的软枕上,肘屈曲 B.头下枕以薄枕,将头固定C.腕关节保持30°到45°背伸位 D.肩胛下垫薄枕使双肩向前E.手指自然屈曲33.关于烧伤患者良肢位摆放叙述不正确的是( E )A.伤后48小时之内患者平躺B.休克期过后,若存在头部烧伤,床头应抬高30°左右,1周后恢复平卧C.手背烧伤,宜将腕关节置于掌屈位D.颈后或两侧烧伤时应保持颈部中立位,预防两侧瘢痕挛缩E.上肢屈侧烧伤或环形烧伤时肘关节应保持屈曲70°~90°,前臂保持中立位34.体位摆放的注意事项错误的是( D )A.良姿位的摆放应从疾病的急性期尽早开展B.在进行体位摆放时,切忌使用暴力牵拉肢体C.若患者出现不适症状,应及时调整D.确保患者卧位时,其完好视野侧靠墙E.为达到好的效果,患者需具备遵从简单指令的认知功能35.偏瘫患者坐位良肢位摆放不正确的是( C )A.床上坐位时保持躯干直立,背部伸展,必要时可用棉被支撑躯干,屈髋90°,膝下垫一海绵,双上肢对称放于小桌上B.椅坐位时,左右双肩和躯干对称,躯干伸展,骨盆直立,髋膝踝保持90度C.轮椅坐位,腘窝与座椅边缘相距6-10厘米D.椅坐位时,髋关节避免外展,外旋E.床上长坐位,保持左右身体对称36、文娱疗法不包括( A )A、旅行B、戏剧表演C、泥塑D、钓鱼37、游戏疗法常不用于(D)A、智能低下B、脑性瘫痪C、自闭症D、肘关节功能障碍38、职业技术训练包括( B )A、木工作业B、居室清洁装饰C、纺织作业D、办公室作业39、大儿子叫一毛、二儿子叫二毛、三儿子叫小毛是下列哪种思维方式( A )A、求同思维B、求异思维C、抽象思维D、形象思维40、下列哪些是深感觉(B )A、触觉B、关节觉C、痛觉D、温度觉二、多项选择题(20分,共10个题,每题2分)1、失用症包括(ABCD )A、结构性失用B、运动性失用C、穿衣失用D、步行失用2、注意障碍治疗包括(ABC )A、删除作业B、时间感C、代币法D、摆积木3、作业治疗师的作用包括(ABC )A、信息交流者B、评估者C、计划者D、看护人4、作业治疗师职责包括(ABCD )A、指导患者进行上肢功能训练B、功能检查及评估C、家居环境的改善D、环境适应能力训练5、作业活动能力的评定内容包括(ABCD )A、运动B、心理C、社交D、职业6、砂磨板训练的目的包括(BCD )A、诱导患肢分离运动B、提高上肢运动能力C、提高患肢肌力D、缓解躯干肌痉挛7、改善平衡功能失调的作业包括(BCD )A、镶嵌作业B、套圈作业C、滚球作业D、投掷作业8、床上活动包括(ABCD )A、床上坐起B、体位转换C、床上移动D、保持良好体位9、个人卫生包括(ABCD )A、洗头B、修饰C、大小便D、便后清洁10、增加肌力活动包括(ABC )A、BTE多功能康复系统B、橡皮泥C、磨砂板D、挂线三、填空题(1分,共20个空,每空1分)1、作业疗法的特点是(科学性)、(治疗性)、(针对性)、(实用性)、趣味性、灵活性或集体性等。
作业治疗习题完整版

作业治疗习题完整版D、修饰E、闲聊4.作业活动的层次不包括:A、能力/ 技巧B、角色C、环境D、任务E、行动5.在环境之中,哪项是属于人类环境?A. 辅助沟通方法B. 家居改造C. 康复支架D.家人照料E. 日常生活辅助器具6. 哪项不是发育性作业治疗的工作内容:A. 认知训练B. 行为疗法C. Bobath疗法D. 感觉统合E. 以上皆是7. 哪项不是作业治疗的过程基本的步骤:A、设定长期目标B、治疗的实施C、再评定D、不需短期目标E、评定8. 哪项不是作业治疗的定义几个重要成分:A.作业治疗是不是一门专业,是一项手法。
B.以作业活动作为治疗媒介。
C.作业可作为作业治疗的最终目的。
D.要求患者主动(actively)参与(participate)治疗活动。
E.最终目是改善残疾和残障、使人可参与及对社会作出贡献。
【A2型题】患者男性,75岁,因走路不稳,跌倒入院,病情平稳后转入康复科治疗。
治疗师给予评估后发现:他是独居,每天还要执拾旧报纸过活。
作业治疗师评估后认为他出院后不能重返家中。
9.请问治疗师对这位患者适合使用哪项临床思维方法?A、科学性的思维B、叙述性的思维C、务实性的思维D、道德伦理上的思维E、全部皆要【A3型题】病例资料:李先生是一个65岁的商人,他左边的身体突然无力,中风后言语不清。
神经病科医生诊断为右中脑动脉梗塞。
他的左手和左臂有肌张力松弛并且有肿胀,感觉已经削弱。
他不能单独完成任何自我照顾活动,在床上移位时需要人用最大的帮助。
10. 李先生的左肩有肩胛肌肉松弛现象(Shoulder subluxation)及肩痛,作业治疗师做一条肩臂悬带给他。
肩臂悬带通常在坐立期间使用和穿着。
患手必须被悬在确定位置,保持腕和手指伸展。
手肘应该以80 度屈曲,在背面和颈上舒适地配带。
请问作业治疗师使用这项治疗方案是采用那一种常用的参考架构?A、生物力学B、神经发育C、发展D、康复E、感觉统合11.作业治疗师每天安排李先生60 分钟的疗程,包括利用包氏手法和运动再学习法技术去鼓励李先生左边身躯运动和感觉意识。
作业治疗试题及答案

作业治疗试题及答案作业治疗是一种通过组织和进行特定任务来促进人的身心康复的方法。
作业治疗试题是作业治疗师在评估和干预过程中使用的工具,用于了解个体的能力和困难,并为其设计适当的治疗计划。
本文将提供一些常见的作业治疗试题及答案,供作业治疗师和学生参考。
试题一:日常生活活动(ADL)评估1. 您能独立穿脱衣物吗?请尽量详细描述您在进行这些活动时是否遇到任何困难。
答案:是的,我能够独立穿脱衣物。
然而,我可能在扣扣子或拉链时遇到一些困难,因为我手指的灵活性不够。
2. 您能自己洗澡吗?需要帮助吗?答案:是的,我能够自己洗澡。
然而,我可能需要一把防滑椅子来坐下,以防止滑倒或摔倒。
3. 您是否能够独立到达厨房并为自己准备食物?答案:是的,我能够独立到达厨房并为自己准备简单的食物。
但是,我可能需要使用辅助工具,如切菜板或厨房用具握把。
4. 您能够独立上下楼梯吗?答案:是的,我能够独立上下楼梯。
然而,有时候我可能需要借助扶手或者慢慢踩下楼梯。
试题二:认知功能评估1. 您容易记忆新的信息吗?请描述一下您最近记忆新信息的情况。
答案:不是很容易。
我最近试图记住一本小说中的故事情节,但很快就忘记了一些关键细节。
2. 您在解决问题和做决策时是否遇到困难?请描述一下您最近遇到的一个问题和您的解决方案。
答案:是的,我在解决问题和做决策时遇到一些困难。
最近,我在购物时遇到了选择哪个品牌的困惑。
我最终通过在线评论和与朋友的讨论来做出决策。
3. 您是否经常注意力不集中?请描述一下您近期集中注意力的情况。
答案:是的,我有时会注意力不集中。
最近,我在会议上发现自己无法专注于演讲者的演讲内容,而不断走神。
4. 您能够清晰地理解和表达信息吗?请描述一下您最近与他人沟通的体验。
答案:是的,我能够清晰地理解和表达信息。
最近,我与同事进行了一次有效的团队会议,并成功地传达了我的观点和想法。
以上仅为示例,作为作业治疗师,您可以根据具体情况和需求设计和调整试题内容。
作业治疗

习题31.依照感觉统合治疗层次,首先要处理的是下列哪一项?A.调节感觉系统B.从适应性反应激发功能性能力C.要求建立有终极目标的适应性反应D.注册感觉刺激E.透过感觉动作活动去发展2.按照感觉统合理论基础,下列叙述哪项不正确?A.中枢神经系统发育是连续性的B.大脑皮质的功能有赖于脑干提供充分的信息C.只在婴儿期大脑具有可塑性D.与环境互动过程中的适应性行为是感觉统合功能表现E.神经系统内部分工合作,从低级到高级皮质间的密切联系3.根据感觉统合理论,当婴儿从自己的身体感觉,发展出自己的身体形象,认识自已身体各部分的位置、运用、功能等,这是大脑学习发展历程中的哪个阶段?A.感觉动作的发展B.知觉运动的形成C.认知学习的产生D.身体形象的认识E.感觉通路的建立4.对一个口腔防御的孩子,下列何种处理是合适的?A.在口腔稳稳重压按摩B.多吃软食C.少吃奶嘴D.多食没有阻力的食物(即越稀越好)E. 尽量少进食5.一个4岁大的孩子同时有(1)重力不安全感及(2)感觉分辨障碍,下列叙述何者正确?A.(1)的症状会先呈现,治疗一段时间后(2)的症状才会逐渐明显,治疗初期重点处理(1)的问题B.(2)的症状会先呈现,治疗一段时间后(1)的症状才会逐渐呈现,治疗初期重点改善感觉分辨能力C.两者的症状会交替呈现,行为呈波动现象,十分容易辨识,治疗时必须两者同时进行D.每个个案情况均不同,约有50%的儿童会先出现(1)的症状,另外50%则先出现(2)的症状E.(1)的症状会先呈现,治疗一段时间后(2)的症状才会逐渐明显,治疗重点处理(2)的问题6.“因感觉统合异常而干扰孩子计划、执行动作的能力”的描述属于下列哪一项范围?A.大脑功能分化异常B.动作障碍C.两侧整合及姿势性控制D.形状及空间概念异常E.感觉调节障碍7. 在感觉统合治疗补充方案中,Wilbarger 方法主要处理感觉统合失调哪一类问题?A.动作计划障碍B.感觉防御C.感觉分辨障碍D.前庭功能障碍E.姿势性控制障碍8.有关感觉统合及运用测验(Sensory Integration and Praxis Tests) 之描述,下列何者不对?A.适用孩子年龄层为4到12岁B.可评量孩子的触觉处理过程C.可评量孩子对感觉输入整合有缺陷的行为特色D.全部测验完毕约需一个半小时至两小时E.适用孩子年龄层为1到3岁9.有关前庭觉功能失调的描述,下列何者与其无关?A.闭眼单脚站立平衡B.旋转后眼球震颤次数C.很害怕姿势的变换D.很害怕尝试新的事物E.手眼协调差10.关于感觉统合理论中三个假设的描述,以下何者有误?A.描述正常的感觉统合功能B.描述感觉统合失调C.制订感觉统合评估项目D.引导感觉统合的治疗活动E.制订感觉统合治疗项目11.下列有关感觉统合治疗的叙述何者有误?A.感觉刺激是感觉统合治疗和神经发育疗法中的一个部分B.感觉统合治疗也适用于成人,包括成年期才发生的各种行为问题C.感觉统合治疗通常需要用悬吊器材,并强调适应性反应D.感觉刺激方法所提供的感觉输入是被动的,而感觉统合治疗强调个体对刺激的反应E.感觉统合治疗的目的是改善中枢神经系统对感觉刺激的整合功能12.感觉统合障碍大致可划分两大类,个体可能会出现其中一种或两种的障碍症状。
作业治疗学实操考试题库

作业治疗学实操考试题库一、单选题(每题2分,共20分)1. 作业治疗学的主要目标是:A. 提高患者的生活自理能力B. 改善患者的社交能力C. 增强患者的工作能力D. 所有以上选项2. 以下哪项不是作业治疗的常用评估工具?A. 功能独立性量表(FIM)B. 肌力测试C. 疼痛视觉模拟评分(VAS)D. 心电图(ECG)3. 作业治疗中,对于上肢功能恢复的练习,以下哪项是错误的?A. 进行渐进式抗阻训练B. 避免重复性运动C. 仅进行被动关节活动D. 鼓励患者进行日常生活活动4. 以下哪项是作业治疗中常用的辅助设备?A. 轮椅B. 拐杖C. 助听器D. 呼吸机5. 作业治疗师在制定治疗计划时,不需要考虑以下哪项因素?A. 患者的年龄B. 患者的文化背景C. 患者的个人兴趣D. 患者的宗教信仰6. 作业治疗中,对于手部精细动作的训练,以下哪项是错误的?A. 进行抓握和释放练习B. 进行精细操作练习,如串珠C. 进行手部力量训练D. 避免使用手部辅助工具7. 以下哪项是作业治疗中常用的治疗技术?A. 物理治疗B. 心理治疗C. 职业治疗D. 音乐治疗8. 作业治疗师在评估患者时,不需要评估以下哪项功能?A. 认知功能B. 情感状态C. 运动功能D. 呼吸功能9. 以下哪项不是作业治疗中常用的治疗环境?A. 家庭环境B. 学校环境C. 工作场所D. 医院环境10. 作业治疗师在治疗过程中,以下哪项是不正确的?A. 根据患者的具体情况制定个性化治疗计划B. 与患者建立良好的沟通和信任关系C. 完全按照治疗计划执行,不作任何调整D. 鼓励患者参与治疗过程二、多选题(每题3分,共15分)11. 作业治疗师在评估患者的日常生活活动能力时,需要考虑以下哪些方面?A. 个人卫生B. 饮食C. 穿衣D. 移动12. 以下哪些因素可能影响作业治疗的效果?A. 患者的年龄B. 患者的情绪状态C. 治疗环境D. 治疗师的专业技能13. 作业治疗中,以下哪些活动可以促进患者的社交能力?A. 参加小组活动B. 进行一对一的交流C. 参与社区服务D. 观看电视14. 以下哪些是作业治疗师在制定治疗计划时需要考虑的伦理问题?A. 尊重患者的自主权B. 保护患者的隐私C. 避免利益冲突D. 确保治疗的公平性15. 作业治疗中,以下哪些因素可能影响患者的参与度?A. 患者的疼痛程度B. 患者的疲劳程度C. 治疗的难度D. 治疗的趣味性三、判断题(每题1分,共10分)16. 作业治疗学是一门跨学科的学科,涉及医学、心理学、社会学等多个领域。
作业治疗技术期末考试试题

作业治疗技术期末考试试题一、单选题(每题2分,共40分)1. 作业治疗师在评估患者功能时,最关注哪个方面?A. 患者的年龄B. 患者的性别C. 患者的职业D. 患者的日常生活活动能力2. 以下哪项不是作业治疗的干预目标?A. 提高患者的日常生活自理能力B. 改善患者的社会参与C. 增强患者的肌肉力量D. 减少患者的疼痛3. 作业治疗师在制定治疗计划时,应考虑以下哪个因素?A. 患者的文化背景B. 患者的宗教信仰C. 患者的经济状况D. 所有以上选项4. 作业治疗中的“作业”指的是什么?A. 家庭作业B. 手工作业C. 有意义的日常活动D. 办公室工作5. 以下哪项不是作业治疗的评估工具?A. 功能独立性评估量表(FIM)B. 精细运动评估量表(FMFM)C. 肌力评估量表(MMT)D. 疼痛视觉模拟评分(VAS)二、多选题(每题3分,共30分)6. 作业治疗师在治疗过程中可能采用哪些方法?A. 物理治疗B. 认知训练C. 心理支持D. 环境改造7. 以下哪些因素可能影响患者的作业表现?A. 患者的身体功能B. 患者的情绪状态C. 患者的社会支持D. 患者的经济状况8. 作业治疗师在评估患者时,可能使用哪些工具?A. 量表B. 问卷C. 观察D. 访谈9. 以下哪些活动属于作业治疗的范畴?A. 烹饪B. 园艺C. 绘画D. 写作10. 作业治疗的目标包括哪些方面?A. 提高患者的生活质量B. 促进患者的康复C. 预防疾病的发生D. 增强患者的自我效能感三、简答题(每题5分,共20分)11. 简述作业治疗的定义及其目的。
作业治疗是一种以提高患者的日常生活活动能力、社会参与和生活质量为目标的康复专业。
其目的是通过评估、干预和教育,帮助患者恢复或提高其在日常生活中的自理能力,促进其社会参与,提高其生活质量。
12. 描述作业治疗师在治疗过程中的角色。
作业治疗师在治疗过程中扮演着评估者、干预者、教育者和倡导者的角色。
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日常生活活动能力训练操作问答题
1.日常生活活动能力慨念?
2.日常生活活动能力训练的目的?
3.日常生活活动能力训练的原则?
4.日常生活活动能力训练的训练内容?
5.移动障碍的康复训练的内容包括?
6.移动障碍的康复训练的注意事项?
7.进食障碍的康复训练的的注意事项?
8.修饰障碍的康复训练的注意事项?
9.穿上衣、裤子、鞋、袜障碍的康复训练的注意事项?
10.洗澡障碍的康复训练的注意事项?
11.家务活动障碍的康复训练的注意事项?
11.家务活动障碍的康复训练的包括?
12.如厕障碍的注意事项?
13.ADL训练注意事项?
日常生活活动能力训练操作问答题答案
1.日常生活活动能力慨念?
答:日常生活活动能力是维持一个人的日常生活活动所必须的基本作业,即人们为了达到独立生活而每天必须反复进行的最基本的、最具
共同性的活动,包括衣、食、住、行、个人卫生及与他人的交往等基本活动。
2.日常生活活动能力训练的目的?
答:充分发挥其主观能动性,提高其自信心,重建独立生活的激情。
调动并挖掘潜力。
达到生活自理或把依赖他人降低到最低限度。
改善患者的躯体功能。
找出存在的主要问题及如何解决。
利用辅助性装置和用具,达到最大限度的生活自理能力。
3.日常生活活动能力训练的原则?
答:调动患者及家属参与训练的积极性。
找出影响其独立生活的主要问题,提出训练目标。
以目标为中心,满足社会角色与个人需求。
由易到难,从简单到复杂,突出重点。
尽量在真实的环境下进行训练。
训练时间最好与作息时间相一致。
提高活动的技巧性。
4.日常生活活动能力训练的训练内容?
答:1.移动障碍的康复训练。
2.进食障碍的康复训练3.修饰障碍的康复训练。
4.穿上衣障碍的康复训练。
5.穿裤子、鞋、袜障碍的康复训练。
6.洗澡障碍的康复训练。
7.如厕障碍的康复训练。
8.家务活动障碍的康复训练。
5.移动障碍的康复训练的内容包括?
答:坐位平衡、站立与坐下、床-椅之间的转移及轮椅活动、室内外
行走、乘坐交通工具
6.移动障碍的康复训练的注意事项?
答:床椅转移时轮椅与床成45°角放置。
必要时对患者予以辅助,但要避免牵拉患侧上肢。
轮椅转回床时,患腿先转动且要均匀负重,否则有跌倒的危险。
患者从健侧坐起较从患侧坐起容易,但患侧坐起可以鼓励患者注意到其患侧的存在,促进患者使用患侧上肢和下肢。
坐起训练要求患者具备一定的坐位平衡能力和姿势控制能力。
7.进食障碍的康复训练的的注意事项?
答:为患者提供良好的进食环境,进食前如有活动的义齿应取下。
进食时要端坐于桌前,头颈部处于最佳的进食位置。
偏瘫手臂置于向前的位置靠近餐具。
进食时应是患者心情放松,注意观察患者咀嚼能力和吞咽能力,以避免进食时的呛咳发生。
必要时提供防掉垫、万能袖套、合适的刀叉又把手的杯子、防流盘子等进食辅助具。
如单手用勺进食时可以使用特制的碟挡,碟子下面加垫湿毛巾或胶皮或利用带负压吸盘的碗,起到防滑作用。
为了便于抓握餐具,还可用毛巾缠绕餐具手柄起到加粗作用。
尽可能让患者用健手把食物放在患手中,再由患手将食物放于口中,训练健、患手功能的转换,最后过度到学会使用患手。
8.修饰障碍的康复训练的注意事项?
答:修饰必需的工具都应放在患者伸手容易够到的地方。
从安全考虑,鼓励男性患者使用电动剃须刀代替刀架剃须刀;健手先试水温避免烫
伤;浴室内放置防滑垫。
训练目标应由易到难,反复训练,必要时予以辅助。
对患者的活动训练提供及时反馈。
必要时使用辅助具。
鼓励使用双手,用健侧手提供帮助。
9.洗澡障碍的康复训练的注意事项?
答.移进和移出浴缸时,总是健侧的身体先进出。
为避免烫伤,先调试好水温。
浴室内的地板尽可能保持干燥,使用防滑垫、安装扶手等。
仔细分析患者转移活动中的缺失成分,予以反复练习及反馈。
10.家务活动障碍的康复训练的注意事项?
答:家务活动时注意患者安全防护,必要时戴手套,避免切伤、割伤、烫伤;操作过程姿势和体位应正确。
尽量在真实环境下训练;提供必要的辅助器具;地面干净不湿滑;患者出入无障碍。
11.家务活动障碍的康复训练的包括?
答:洗衣、做饭、购物、清洁卫生、经济管理、照料小孩
12.如厕障碍的注意事项?
答:如厕时躯体的机能要达到最基本的要求,至少能做到坐位与站立位的平衡,握持扶手、身体转移。
尽量让患者采取坐式座便器。
教会患者学会控制大、小便,大、小便处理得当会给病人减轻很多痛苦。
作业治疗师应教给病人和家属有关的知识,同时,应就病人穿衣、用
厕的环境提出建议和改进的方法,使其能方便地使用洗手间的一切清洁用具。
13.ADL训练注意事项?
答:治疗师设计活动训练难度要适当,应比患者能力稍高但不应相差太远,经患者努力能完成。
患者完成某一活动时应积极引导其把注意力集中在某一动作的完成上,而不是在某一块肌肉或某一关节的活动上。
如果某一动作完成不正确,需分解成若干步骤和分阶段完成。
务必要求每个动作正确。
时刻注意患者有无疲劳,对使用工具者注意训练时候的安全。
训练与病房、家庭生活要密切结合。
日常生活能力训练的练习动作必须应用到日常生活中去。
操作题
1.日常生活活动训练方法:偏瘫床上翻身-向患侧翻身
2.日常生活活动训练方法:偏瘫床上翻身-向健侧翻身
3.日常生活活动训练方法:偏瘫患者床上移动-横向移动
4.日常生活活动训练方法:偏瘫患者床上移动-纵向移动
5.日常生活活动训练方法:偏瘫患者桥式运动
6.日常生活活动训练方法:偏瘫患者独自从健侧坐起
7.日常生活活动训练方法:偏瘫患者独自从患侧坐起
8.日常生活活动训练方法:偏瘫患者床上坐起及躺下-偏瘫辅助坐起
9.脊髓损伤患者的床上活动训练截瘫仰卧-俯卧位翻身法
10.四肢瘫患者辅助下从仰卧位到侧卧位的翻身动作
11.四肢患者利用吊环进行翻身
12.截瘫患者的床上纵向移动
13.截瘫患者的床上横向移动
14.四肢瘫患者由仰卧位坐起
15.四肢瘫患者利用上方吊环由仰卧位坐起
16.偏瘫患者穿前开襟的衣服
17.偏瘫患者脱前开襟的衣服
18.偏瘫偏瘫患者脱套头衫
19.偏瘫患者卧位穿裤子
20.偏瘫患者穿袜子
21.偏瘫患者单手系鞋带
22.截瘫患者穿衣方法
23.截瘫患者穿衣方法二
24.截瘫患者坐位穿裤子
25.截瘫患者卧位穿裤子
26.偏瘫患者饮水训练
27.偏瘫患者洗澡、洗脸、刷牙、拧毛巾训练
28.偏瘫患者进食训练
29.偏瘫患者修饰训练
30.偏瘫女患者穿内衣训练
32.偏瘫患者家务活动(切菜、洗菜、炒菜)训练
33.偏瘫患者转移训练:轮椅-椅子转移
34.偏瘫患者转移训练:轮椅-床转移
35.偏瘫患者转移训练:椅子或轮椅站起训练
功能性作业活动训练操作问答题
1.生产性活动的定义
2.手工艺活动的定义
3.园艺活动的定义?
4.体育运动的定义?
5.游戏活动的定义?
6.滚筒训练的治疗作用?
7.砂磨板治疗作用?
功能性作业活动训练操作问答题答案
1.生产性活动的定义
答:利用生产性活动(如木工、金工、制陶等)对服务对象进行训练,以改善功能为目的的训练技术。
2.手工艺活动的定义
答:利用具有高度技巧性和艺术性的精细手工活动进行训练,以改善功能的训练方法。
作业治疗常用的手工艺活动包括编织、剪纸、丝网花制作、折纸、织染、刺绣、布艺、粘贴画、插花、雕刻等等。
3.园艺活动的定义?
答:利用园艺活动(如种植花草、栽培盆景、园艺设计、游园活动等)对服务对象进行训练以改善功能的一种训练方法。
4.体育运动的定义?
答:利用体育活动对服务对象进行训练以改善功能的训练方法。
作业治疗常用的体育活动训练有篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、台球、射击、飞镖等。
5.游戏活动的定义?
答:通过游戏活动(如棋类游戏、牌类游戏、拼图、迷宫、套圈、电脑游戏以及大型互动游戏等)对服务对象进行训练,以达到改善肢体功能、发展个人兴趣、放松身心、转移注意力、增进友谊与交流等目的的训练技术。
6.滚筒训练的治疗作用?
答:增强上肢控制能力、诱发上肢分离运动
7.砂磨板治疗作用?
答:增强上肢运动控制能力、扩大ROM增、强肌力和耐力、改善肢体协调性、增强手的灵活性。