猪八戒吃西瓜音乐教案
《猪八戒吃西瓜》大班音乐活动教案
《猪八戒吃西瓜》大班音乐活动教案一、教学内容本节课选自大班音乐教材《猪八戒吃西瓜》，主要内容分为三个部分：第一部分是歌曲《猪八戒吃西瓜》的学唱，第二部分是猪八戒吃西瓜的故事讲解，第三部分是猪八戒吃西瓜的游戏。
二、教学目标1. 学生能够熟练地唱出歌曲《猪八戒吃西瓜》，理解歌曲的含义。
2. 学生能够听懂并讲述猪八戒吃西瓜的故事，理解故事中的道理。
3. 学生能够在游戏中体验到合作与分享的乐趣，培养团队精神。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《猪八戒吃西瓜》，理解歌曲的含义。
难点：猪八戒吃西瓜的故事的理解，以及游戏中的团队协作。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、教学卡片、头饰等。
学具：歌曲乐谱、故事书、游戏道具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：以夏天的景象为背景，引入猪八戒吃西瓜的故事，让学生感知和学习歌曲。
2. 歌曲学唱：教师引导学生跟唱歌曲《猪八戒吃西瓜》，并在钢琴伴奏下进行练习。
3. 故事讲解：教师用生动的语言讲解猪八戒吃西瓜的故事，引导学生理解故事中的道理。
4. 游戏体验：将学生分成小组，进行猪八戒吃西瓜的游戏，让学生在游戏中体验合作与分享的乐趣。
六、板书设计板书设计以歌曲《猪八戒吃西瓜》的旋律和歌词为主，配以故事的主要内容和游戏的规则。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人讲述猪八戒吃西瓜的故事，并唱给家人听。
答案：猪八戒吃西瓜的故事内容，以及歌曲《猪八戒吃西瓜》的歌词。
2. 作业题目：请学生思考，如何在日常生活中体现合作与分享的精神。
答案：学生可以举例说明，如与兄弟姐妹分享玩具，帮助父母做家务等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后对课堂教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了歌曲和故事的内容，游戏是否让学生体验到了合作与分享的乐趣。
拓展延伸：教师可以组织学生进行猪八戒吃西瓜的故事表演，或者让学生自己创作类似的寓言故事，以提高学生的创造力和表达能力。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 歌曲《猪八戒吃西瓜》的学唱：本节课主要教学内容是让学生学会这首歌曲，包括歌曲的歌词、旋律以及歌曲表达的含义。
《猪八戒吃西瓜》大班音乐活动教案
《猪八戒吃西瓜》大班音乐活动教案一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《趣味童谣与儿歌》，内容为经典儿歌《猪八戒吃西瓜》。
详细内容包括歌词学习、节奏感知、动作创编等。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《猪八戒吃西瓜》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神，通过动作创编，增强学生的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和动作创编。
教学重点：歌词记忆、节奏感知和动作表演。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、歌词卡片、节奏卡片、动作示范视频。
学生准备：彩色笔、白纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述猪八戒吃西瓜的故事，引导学生进入音乐活动。
2. 歌词学习（10分钟）教师带领学生一起朗读歌词，通过歌词卡片帮助学生记忆歌词。
3. 节奏感知（10分钟）教师播放歌曲，引导学生感知歌曲中的节奏变化，使用节奏卡片进行互动。
4. 动作创编（10分钟）教师播放动作示范视频，引导学生分组进行动作创编，鼓励学生发挥创意。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行演唱和动作表演，教师给予指导和评价。
六、板书设计1. 歌词《猪八戒吃西瓜》2. 节奏卡片3. 动作创编提示七、作业设计1. 作业题目：回家后，将所学歌曲演唱给家长听，并邀请家长一起参与动作创编。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和积极性，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他趣味童谣和儿歌，激发学生对音乐的兴趣。
重点和难点解析1. 节奏感知2. 动作创编3. 作业设计一、节奏感知1. 通过播放歌曲，引导学生用手拍击桌面或身体部位，感知歌曲的节奏。
2. 使用节奏卡片，让学生观察并模仿卡片上的节奏，提高学生对节奏的识别能力。
3. 教师可适时调整歌曲的速度，让学生在不同速度下感受节奏的变化，增强节奏感知能力。
中班音乐猪八戒吃西瓜教案
中班音乐猪八戒吃西瓜教案教案设计一、教学目标1.通过音乐活动，让幼儿熟悉《猪八戒吃西瓜》的故事情节，理解故事寓意。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高音乐表现力。
3.培养幼儿的团队协作精神和创新能力。
二、教学内容1.故事《猪八戒吃西瓜》2.音乐《猪八戒吃西瓜》3.音乐活动：歌曲演唱、角色扮演、音乐游戏三、教学重点1.熟悉故事情节，理解故事寓意。
2.演唱歌曲，参与音乐活动。
四、教学难点1.歌曲的节奏和音准把握。
2.角色扮演的准确性。
五、教学过程（一）导入1.教师讲述故事《猪八戒吃西瓜》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
2.提问：故事里发生了什么有趣的事情？你们喜欢猪八戒吗？为什么？（二）音乐欣赏1.播放音乐《猪八戒吃西瓜》，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
2.教师引导幼儿跟随音乐摇摆身体，感受音乐的韵律。
3.教师带领幼儿学唱歌曲，注意节奏和音准。
（三）音乐活动1.角色扮演：教师和幼儿分别扮演猪八戒、孙悟空、沙僧等角色，进行歌曲表演。
2.音乐游戏：教师设计音乐游戏，如“猪八戒找西瓜”、“孙悟空捉妖怪”等，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
3.团队协作：教师组织幼儿分组，每组选择一个角色进行歌曲演唱，培养团队协作精神。
2.教师鼓励幼儿分享自己在活动中的感受，如快乐、紧张、兴奋等。
六、教学评价1.观察幼儿在音乐活动中的参与程度，评价其音乐欣赏能力和表现力。
2.关注幼儿在团队协作中的表现，评价其团队精神和创新能力。
3.结合家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐表现，评价其音乐素养。
七、教学反思1.本次活动中，幼儿对音乐表现出浓厚的兴趣，积极参与歌曲演唱和角色扮演。
3.在今后的教学中，要更加关注幼儿的个体差异，因材施教，提高音乐教学效果。
八、教学拓展1.结合《猪八戒吃西瓜》的故事，开展绘画、手工制作等活动，让幼儿进一步体验故事情节。
2.邀请家长参与音乐活动，增进亲子关系，共同感受音乐的魅力。
3.开展音乐主题活动，如“音乐之旅”、“音乐盛宴”等，让幼儿在多样化的音乐活动中提高音乐素养。
小班音乐教案《猪八戒吃西瓜》
小班音乐教案《猪八戒吃西瓜》教案背景：《猪八戒吃西瓜》是一首富有童趣的儿歌，通过描绘猪八戒吃西瓜的场景，引导幼儿体验音乐带来的快乐，同时培养他们的合作意识和节奏感。
一、教学目标1.感受歌曲的韵律美，喜欢参与音乐活动。
2.能够用自然的音域演唱歌曲，理解歌词内容。
3.培养幼儿的合作意识，提高他们的节奏感。
二、教学重点1.学会演唱歌曲《猪八戒吃西瓜》。
2.理解歌曲中的角色和情节。
三、教学难点1.歌曲中的节奏和音准。
2.合作表演时的配合。
四、教学准备1.教学课件：《猪八戒吃西瓜》歌曲、动画视频。
2.道具：西瓜模型、猪八戒头饰。
3.乐器：小鼓、铃铛。
五、教学过程1.导入教师出示西瓜模型，引导幼儿观察西瓜的特点。
邀请幼儿分享自己吃西瓜的经历。
2.歌曲欣赏教师播放《猪八戒吃西瓜》歌曲，让幼儿感受歌曲的韵律美。
教师引导幼儿关注歌曲中的角色和情节。
3.歌词学习教师逐句教唱歌曲，注意节奏和音准。
教师引导幼儿理解歌词内容，体会猪八戒吃西瓜的趣味。
4.合作表演教师分发猪八戒头饰，引导幼儿扮演猪八戒。
教师带领幼儿边唱歌曲边表演，注意动作的协调和配合。
5.节奏练习教师出示小鼓和铃铛，引导幼儿用乐器演奏歌曲中的节奏。
教师鼓励幼儿自由发挥，创造性地表现节奏。
教师邀请幼儿分享学习歌曲的感受。
7.作业布置教师布置家庭作业：与家长一起演唱《猪八戒吃西瓜》歌曲，尝试用乐器演奏节奏。
六、教学反思本次教学活动中，幼儿对《猪八戒吃西瓜》歌曲表现出浓厚的兴趣，积极参与歌曲学习和合作表演。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的节奏感和合作意识，通过多种形式的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
但在教学过程中，仍有个别幼儿在节奏和音准方面存在困难，需要在今后的教学中加以关注和指导。
七、教学延伸1.开展以《猪八戒吃西瓜》为主题的绘画活动，让幼儿发挥想象，创作出自己心中的猪八戒形象。
2.组织幼儿进行《猪八戒吃西瓜》故事表演，提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
幼儿园中班教案《猪八戒吃西瓜》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《猪八戒吃西瓜》含反思-幼儿园音乐教案一、教案背景•学习内容：音乐教育•年龄段：中班幼儿•学习主题：《猪八戒吃西瓜》•教学目标：通过音乐教育，培养幼儿的音乐感知、音乐表现能力及爱好，提高幼儿的身体协调能力和语言表达能力。
二、教学准备•西瓜模型：1个•音乐器材：打击乐器、响乐器等•音乐歌谱：《猪八戒吃西瓜》歌曲谱，播放器等。
•教具、资料：幼儿绘本、图片等。
三、教学过程预习让幼儿们翻阅《猪八戒吃西瓜》绘本，由幼儿自由讲述绘本中的故事情节，并导引幼儿们关注其中的细节，以便于稍后的教学环节。
正式教学1.谈论歌曲：介绍歌曲《猪八戒吃西瓜》，通过播放歌曲，让幼儿们听、唱、跳，熟悉歌曲的旋律及歌词。
2.演示动作：让教师示范如何模仿“猪八戒吃西瓜”的动作，如何拍打乐器进行伴奏，让孩子们模仿。
3.学习节奏：针对幼儿们的身体特点，教师应重点教授音乐的节奏性，让孩子们能够较好地掌握歌曲的节奏。
4.分组合作：幼儿分成小组，彼此交流合作，表演歌曲和伴奏。
5.戏剧表现：利用指导幼儿善于表现的主观意识，通过音乐戏剧化地表现猪八戒吃西瓜，增强幼儿音乐表现力和旋律感知能力。
反思性评价1.教师应与幼儿们建立良好的师生关系，与其分享教学经验，与其积极互动，使其对学习感到愉悦。
2.幼儿在学习过程中往往会犯错，教师应在教学过程中注意发现纠正幼儿的错误，并着重表扬幼儿的优点。
3.教学的评估应是多方面的，要从幼儿的身体协调能力、语言表达能力、音乐感知及表现能力等不同方面进行综合评价。
四、教学效果通过本次音乐课教学活动，中班幼儿们在音乐感知、音乐表现能力及爱好等方面有着全面的提高，加强了幼儿们身体协调能力和语言表达能力，让幼儿们快乐的学习音乐。
幼儿园中班音乐《猪八戒吃西瓜》教案
幼儿园中班音乐《猪八戒吃西瓜》教案教案：幼儿园中班音乐《猪八戒吃西瓜》一、教学内容本节课选用的是幼儿园中班音乐教材《猪八戒吃西瓜》。
这首歌曲描绘了猪八戒吃西瓜的有趣情景，歌词简单易懂，旋律欢快，富有童趣。
歌曲共四句，每句四小节，节奏明快，适合幼儿学唱。
二、教学目标1. 能让幼儿通过学唱歌曲，掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等。
2. 培养幼儿的集体合作意识，学会与他人共同完成任务。
3. 引导幼儿体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《猪八戒吃西瓜》，掌握基本的乐理知识。
难点：歌曲中猪八戒吃西瓜的有趣情景的理解和表现。
四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、教学课件（歌曲《猪八戒吃西瓜》）、头饰、图片等。
2. 学具：幼儿音乐教材《猪八戒吃西瓜》、小礼物等。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述猪八戒吃西瓜的故事，引发幼儿兴趣。
2. 学习歌曲：1）教师播放歌曲《猪八戒吃西瓜》，让幼儿初步感受歌曲的欢快氛围。
2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握音高和节奏。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（如猪八戒、西瓜等），按照歌曲内容进行角色扮演，加强幼儿对歌曲的理解和表现。
4. 课堂互动：教师组织幼儿进行歌曲接龙游戏，提高幼儿的参与度和集体合作意识。
教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励，颁发小礼物。
六、板书设计1. 板书歌曲《猪八戒吃西瓜》的歌词。
2. 在歌词下方标注音高和节奏，帮助幼儿理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长分享所学歌曲《猪八戒吃西瓜》，并尝试家庭成员一起演唱。
2. 答案：幼儿能够向家长分享歌曲，并家庭成员共同完成演唱。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：可以组织幼儿进行猪八戒吃西瓜的主题活动，如绘画、手工制作等，让幼儿在多个领域发挥想象力和创造力。
重点和难点解析一、教学难点的解析《猪八戒吃西瓜》这首歌曲的故事情节生动有趣，但对于幼儿园中班的幼儿来说，理解猪八戒吃西瓜的有趣情景并能够通过音乐表现出来具有一定的挑战性。
幼儿园中班教案《猪八戒吃西瓜》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园音乐教案：《猪八戒吃西瓜》含反思教学目标1.让幼儿学习动物和水果的名称，并能正确发音；2.培养幼儿对音乐的欣赏和理解能力；3.通过唱歌和跳舞活动，帮助幼儿开始感受音乐节奏和节拍的变化，为今后学习乐器打下基础。
教学内容1.学习歌曲《猪八戒吃西瓜》；2.学习音符、节奏、节拍；3.学习基本跳舞步伐。
教学步骤步骤一：引入老师先播放一段欢快的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和速度，然后问幼儿是否会跳舞，有哪些跳舞的方式。
步骤二：学习歌曲《猪八戒吃西瓜》首先，老师可以先唱一遍歌曲，让幼儿听，然后再让幼儿跟着自己的节奏唱一遍。
接下来，老师可以使用简单易懂的语言引导幼儿理解歌曲的歌词，指导幼儿跟着歌曲的节奏和动作做出相应的表演。
可以利用早操或活动课等时间进行多次训练，帮助幼儿记忆歌词和动作，记住歌曲的感觉。
步骤三：学习音符、节奏、节拍在幼儿熟悉了歌曲后，老师可以进一步讲解音符和节奏的概念。
以《猪八戒吃西瓜》中的“嘟、嘟、嘟”为例，老师可以指导幼儿品味这段旋律的节奏和节拍。
然后，老师可以以游戏的方式，让幼儿跟着自己的节奏和动作，模仿歌曲中的音符、节奏和节拍，包括单声、双声、扭扭等多种方式。
步骤四：学习基本跳舞步伐为了更好地配合歌曲的节奏，老师可以教授幼儿一些简单的舞步。
比如，介绍大步走、小步走、左脚起跑、右脚起跑等。
随着幼儿对歌曲的理解和积累，老师还可以增加一些新的舞蹈动作，让幼儿更好地把握音乐的节拍和节奏。
步骤五：反思1.教学过程中是否引起幼儿的兴趣，让幼儿积极参与其中；2.教学难度和内容是否符合幼儿的实际情况，是否过于抽象或困难；3.自身教学方法是否得当，分析有哪些可以改进的地方。
教学效果评价1.通过实际表演和现场考核，评估幼儿学习的效果和理解程度；2.根据幼儿在教学中的表现，总结教学经验，以便今后的教学更加得心应手；3.通过家长的反馈，总结家庭和学校的合作度，以便今后更好地开展相关活动。
教学提醒1.教师要注重培养幼儿的音乐潜能，注意方法和手段的创新；2.教学应强调兴趣、趣味性，利用游戏和玩具等方式，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习；3.教师要重视表演技巧和细节，指导幼儿注意动作与歌词、节奏的配合和表现效果。
小班音乐猪八戒吃西瓜教案
小班音乐猪八戒吃西瓜教案教案：小班音乐猪八戒吃西瓜一、教学目标：1.让幼儿通过歌曲的形式了解猪八戒吃西瓜的故事内容；2.培养幼儿的听音辨音能力和音乐欣赏能力；3.增强幼儿的灵活性和动作协调性。
二、教学准备：1.应用，音乐教具：CD、音响、猪面具、西瓜模型；2.课件展示：包括猪八戒吃西瓜的图片或故事图片。
三、教学过程：1.导入（10分钟）a.引导幼儿回忆猪八戒的形象，并展示猪面具；b.准备一个西瓜模型，让幼儿观察并回答该模型是什么。
2.歌曲学唱（15分钟）a.播放猪八戒吃西瓜的歌曲，让幼儿跟着节奏和动作边唱边做；b.引导幼儿重点听辨歌曲中的“猪八戒”、“西瓜”等关键词。
3.故事的讲解（15分钟）a.展示猪八戒吃西瓜的故事图片或课件，引导幼儿通过图片猜测故事情节；b.讲解故事的基本内容，强调猪八戒贪吃的特点。
4.音乐游戏（20分钟）a.按照故事情节，给幼儿细分动作，如走路、跑步、爬山等；b.按照音乐的节奏，引导幼儿模仿猪八戒的动作，比如模仿猪走、猪跑、猪爬等；c.增加难度，在幼儿模仿动作的同时，要求他们模仿猪八戒的声音，比如“呼噜呼噜”等。
5.巩固（10分钟）a.让部分幼儿上台表演猪八戒吃西瓜故事，其他幼儿一起合唱歌曲；b.赞扬幼儿的表现，并展示他们猪八戒的面具。
四、教学延伸：1.制作猪八戒和西瓜的手工在课后，可以组织幼儿一起制作猪八戒和西瓜的手工，用以巩固课堂所学内容。
可以准备纸板、彩纸、颜料、剪刀、胶水等材料，让幼儿根据自己的想法制作猪八戒的面具和一个漂亮的西瓜模型。
2.布置角色扮演可以在角色扮演区布置一个猪八戒吃西瓜的场景，准备好相应的道具，让幼儿可以进行角色扮演，让他们亲身感受猪八戒吃西瓜的故事。
五、教学评价：1.观察幼儿是否能跟随音乐的节奏和动作进行合理有序的表演；2.检查幼儿对于猪八戒吃西瓜的故事情节理解是否正确；3.评价幼儿是否能灵活运用所学的歌曲和动作。
六、教学反思：通过这个教案设计，引导幼儿在音乐的引导下，通过唱歌和模仿动作的方式了解了“猪八戒吃西瓜”的故事。
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猪八戒吃西瓜音乐教案猪八戒吃西瓜音乐教案篇一：猪八戒吃西瓜教案教学设计教学目标1、运用以前学过的阅读方法，读通、读懂课文。
2、把故事讲给别人听。
一、导入新课大家都看过电视剧《西游记》，对那个又馋又懒，笑料百出的猪八戒一定记忆犹新。
今天，我们再学一篇有关猪八戒的有趣的故事，题目叫《猪八戒吃西瓜》（板书课题）。
二、感知课文内容1. 想知道这是一件怎样有趣的事吗？请大家自读课文，思考问题。
出示自学思考题：（1）轻声读课文，读准字音，读通句子。
（2）课文讲了一件什么事？（3）课文中哪些地方读不懂，提出来。
2. 检查自学情况。
（1）指读课文（正音）。
（2）课文讲了一件什么事？指名说（师生评议）。
3. 质疑：把读课文时读不懂的地方提出来（师生梳理归纳）。
三、确定阅读重点1. 哪些段写了猪八戒吃西瓜的经过？（5～8段）其他几个段写了什么？（l～4段写猪八戒吃西瓜的原因。
9～13段写猪八戒吃西瓜的结果。
）2. 课文重点是什么？（5～8段，猪八戒吃西瓜的经过。
）四、自学课文出示思考题，默读思考：猪八戒发现西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的、怎么想的？结果怎么样？从中你体会到了什么？五、反馈1. 讨论思考题。
（交流）（从中体会到猪八戒贪得无厌、嘴馋、自私。
）2. 朗读有关段。
（要读出猪八戒的可笑、愚蠢、馋相。
）六、总结1. 由这个故事你想到什么？有什么收获？（指名说。
）（做人要勤奋，应先想到别人，否则不会有好结果。
）2. 朗读全文。
猪八戒吃西瓜音乐教案篇二：猪八戒吃西瓜教学设计《猪八戒吃西瓜》教学设计四棵树第四小学王俊叶[教学目标]1．运用工具书学习并理解课文中生字和词语的意思。
2．了解课文主要内容，培养自学能力。
3．了解猪八戒的性格特点，结合心理活动描写学习刻画人物的方法。
4．了解《西游记》的文学价值，从故事中领悟学会关心他人的道理。
[重点难点]1．了解课文主要内容，能够自己读懂课文。
2．了解猪八戒的性格特点，结合心理活动描写学习刻画人物的方法。
[教学课时] 一课时[教具准备]录像，投影，课件。
[教学过程](一)谈话导入：老师：《西游记》的故事同学们一定非常熟悉。
书中讲述的惊险、神奇的鬼怪故事引人入胜，师徒四人中除了神通广大的孙悟空，给你留下印象最深的是谁呢。
这节课，我们就来了解另一位主人公，看看它是准? (画面出示猪八戒的头像)你对猪八戒有哪些了解?学生A：猪八戒既贪吃又懒惰。
学生B：我觉得猪八戒是个很热情的人，虽然有时很懒惰，但在遇到危险时却很勇敢，保护他的师傅。
学生C：唐僧能够去西天取经，孙悟空的功劳很大，可是没有猪八戒也不行。
(二)借助字典读通课文，了解课文内容1．猪八戒给你留下了怎样的印象?学生：贪吃、自私、懒惰、知错能改……2．再读课文，注意以下词语的读音。
歇一歇徒弟筋斗嘴馋倒霉包袱舔嘴唇磕头嘀咕跌倒解渴3．课文主要讲了—件什么事?学生：西天取经路上，猪八戒在去给师傅寻找食物的途中偷吃了一个西瓜。
孙悟空教训了他，使他意识到了自己的错误。
4．小组合作读课文，检查是否读准字音。
老师：通过再次读书，你又了解了什么内容?学生A：我知道孙悟空教训他是想让他知错就改。
学生B：猪八戒虽然有些自私，独白吃西瓜，但他也是想了许多。
老师：那么猪八戒是怎样吃西瓜的呢?他在偷吃时心里又是怎样想的呢?我们一起来体会课文的写法。
(三)深入理解课文，体会文章写法1．自己默读课文，画出描写猪八戒心理活动的词句。
2．小组交流：这些词句都说明了什么?全班自由汇报，读句子与说理解结合。
3．讨论“吃西瓜之前”一段。
(第l—4自然段)学生a：猪八戒本来很懒，但是当孙悟空要出去采果子时，他为了能早点吃，所以才要求一起去，说明他很馋。
学生b：我觉得开始写猪八戒，不仅嘴馋，而且怕吃苦，他出门后一看天气酷热，就假装肚子疼，让孙悟空一个人去，为的就是想白己睡觉。
4．讨论“偷吃西瓜”一段。
(第5—9自然段)学生说：猪八戒偷吃西瓜时，心里也是很矛盾的。
他一方面因为口渴想先吃西瓜，但想到了师傅和师兄所以又很犹豫，这说明他心中还装着帅傅和师兄。
学生a：我觉得猪八戒非常尊敬他的师傅。
他尽管那么馋，但只是先吃了自己和师兄的。
到最后，他实在是抗拒不了西瓜的诱惑，才吃掉了师傅的那一块。
尽管这样做不应该，但我倒觉得猪八戒很可爱。
学生b：我认为这一部分的心里活动描写非常生动，把猪八戒内心的矛盾都写出来了，我想用朗读的方式来汇报。
指名读课文，体会是否读出内心的矛盾。
5．讨论“被罚后认错”一段。
(第10—14自然段)学生A：当孙悟空采果(转载于: 博文学习网:猪八戒吃西瓜音乐教案)子回来后，猪八戒因为偷吃西瓜感到很惭愧，所以不好意思马上吃。
学生B：¨孙悟空用西瓜皮教训、讽刺他时，他也不敢说出实活。
因为他知道自己做错了，感到理亏，所以只能“哑巴吃黄连”。
学生C：后来他明白是师兄在教训他，虽然很生气，但又不好说什么，我觉得这部分写得很有意思。
老师：大家理解得不错，你们还从中了解了什么?学生A：孙悟空教训猪八戒是让他懂得应该多关心别人，不能只想自己。
学生B：我们也要从中吸取教训心中多想想别人，做一个有爱心的人。
(四)观看录像，培养朗读能力1．老师：这么有意思的故事，你们愿意试着给这段内容配音吗? 2．小组自由结合练习(播放无声音的录像)3．小组代表朗读配音，其他同学评价。
(五)总结全文老师：(课件出示，向学生推荐《西游记》原著)希望同学们能仔细地阅读原著，深入理解书中对人物的描写是怎样得生动具体。
(六) 课堂作业设计1．找到名著《西游记》读一读，再给好朋友讲一讲。
2．仿照课文将《西游记》里的小故事或其他童话进行改编。
3．从文中摘录你喜欢的句子。
(六) 板书设计35 猪八戒吃西瓜捡西瓜——吃西瓜——踩西瓜皮知错就改、关心他人猪八戒吃西瓜音乐教案篇三：《猪八戒吃西瓜》教学设计学习目标：1、认识本课的4个生字；2、朗读课文，能把这个故事讲给别人听；3、能理解课文内容，懂得做人不能自私自利，要替别人着想。
教学重点：理解猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的心理活动。
教学难点：结合心理活动体会人物的性格特点。
教学过程：一、复习引入1、老师：我们已经初步学习了《猪八戒吃西瓜》这一课，谁能说说这个故事讲了什么？（学生回答：有一天，师徒四人走累了，他们又饿又渴，悟空和八戒一起找果子吃，半路，八戒偷懒不去，后来看到一个大西瓜，他本想每个人都分一块吃，可是后来控制不住自己，把西瓜都吃了。
这事被悟空看到了，变出几块西瓜皮，让八戒踩上摔倒。
后来，他在师父面前认了错。
）二、重点突破1、老师：（边板书）对，而且我们还根据起因、经过和结果把课文分为找果子、吃西瓜和摔跟头三个部分。
能不能告诉老师，你们最感兴趣的是哪一部分？（生自由回答）2、看来不少同学喜欢吃西瓜和摔跟头这两部分，在学习之前，同学们先回忆一下以前我们学习课文都用过哪些学习方法？（生自由回答，师边板书学习方法：读-划-想）3、老师：大家说得都好，接下来我们就用读划想的方法，以小组为单位，选择你们感兴趣的部分学习，重点抓住猪八戒四次偷吃西瓜和四次跌倒的经过和心理活动，并把有关的句子用笔划出来，再把句子读一读。
学生小组学习，老师巡视指导，掌握学生学习情况。
4、学生汇报学习情况。
老师：（示图）我们先来学习猪八戒吃西瓜的部分，谁把找到的句子给大家读读？生：这一部分写了猪八戒四次吃西瓜。
第一次（边示句子）老师：厉害，找得又快又准。
你们四个先别坐下，你们再比一比谁读得好？（生读，其余生评议：要读出猪八戒嘴馋，直流口水时的样子，再读）老师：八戒真会找借口，全班齐读这四句话，边读边想：从猪八戒的想法和做法中你觉得这是一个怎样的猪八戒？学生回答。
（贪吃、自私）老师：猪八戒偷吃了西瓜，结果怎样了？哪个小组来汇报？生：偷吃西瓜的猪八戒摔跤了。
老师：每次摔跤，他都是怎样做，怎样想的呢？生：他摔了四次跤（边出示句子）老师：该怎么读这几个句子？（要读出猪八戒生气而又无可奈何的语气）老师：（出示课文插图）这是猪八戒第四次摔跤的情景？谁来说说猪八戒被摔得怎么样？（生：猪八戒摔得青一块紫一块的）除了猪八戒，图上还有谁？图上的孙悟空在干什么？（正扛着一大包水果在笑呢？）为什么笑？（因为是他惩罚了猪八戒，让猪八戒吃尽了苦头。
）老师：看着被摔得鼻青脸肿的猪八戒，你们想不想对他说点什么呢？（学生练习说话：猪八戒，我想对你说）老师小结：老师想对猪八戒说，做人不要太自私啊，要多替别人着想。
同学们，关爱他人就是关心我们自己！最后猪八戒有没有承认错误？他怎么说？（出示句子，生读）③学生展示才艺，深入学习课文老师：昨天，老师已经让大家以小组为单位制作头饰，大家带来了吗？拿给老师瞧瞧。
恩，老师知道你们个个都是多才多艺的孩子，待会为大家展示一下你们的才艺怎么样？可以表演课文中某一个部分的情景，还可以适当加入自己的语言，也可以把猪八戒吃西瓜的情景画下来，还可以编儿歌、顺口溜现在就给你们准备准备。
（生表演展示其余生评议）三、延伸拓展老师：今天，我们学了童话故事《猪八戒吃西瓜》，你们说这个故事有趣吗？知不知道它是根据什么改编的？（《西游记》）有多少同学读过这个故事的？跟老师说说你对西游记了解有多少。
最后让我们唱动画片《西游记》的主题曲结束这堂课。
四、作业设计1、把故事讲给自己的家长和朋友们听听。
2、课后读一读《西游记》的故事。