幼儿园：大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案
《猪八戒吃西瓜》教案设计（精选16篇）
《猪八戒吃西瓜》教案设计（精选16篇）《猪八戒吃西瓜》设计篇1运动目的：1、观赏故事知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。
2、体验与搭档配合分享的快活。
运动预备：1、猪八戒木偶或图片。
2、幼儿带一样本身喜好的工具。
运动历程：1、出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿爱好。
2、幼儿听西席报告故事《猪八戒吃西瓜》，相识故事内容，知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。
提问：（1）猪八戒开端是奈何分西瓜的？末了有没有如许做？（2）猪八戒是奈何独自一人吃失一个大西瓜的？（3）孙悟空是奈何教导他的？（4）猪八戒做对了吗？为什么？3、勉励幼儿与他人分享本身的物品。
（1）幼儿相互先容本身带来的物品名称、弄法、服法。
（2）开导幼儿与别人配合分享，体验快活。
西席：你有悦目的书、好玩的玩具、好吃的工具，本身一人享用，故意思吗？怎么办？（与别人一块玩、一块吃）（3）幼儿配合分享。
西席：你以为各人一路玩、一路吃高兴吗？为什么？《猪八戒吃西瓜》教案设计篇2教学目标：1、了解师徒四人去西天取经所遇到的困难。
2、了解猪八戒四次偷吃西瓜的经过和心理活动。
教学重点：从猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懒惰和贪吃，深入理解课文内容。
教学难点：从猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懒惰和贪吃，深入理解课文内容。
教具准备：录相、录音磁带教学过程：一 *引趣，导入新课播放《西游记》录相，激起学习课文的兴趣。
《西游记》是中国古典文学四大名著之一，作者是吴承恩。
讲的是唐朝有一个叫玄奘的高僧到西天（指印度、尼泊尔等地）去取佛教真经的故事。
本篇课文就是根据《西游记》里的人物——猪八戒新编的童话故事。
二初读课文，标出自然段，归并成几部分。
请学生自由发言。
三按部分学习，理解课文内容。
1、读第一部分课文，说一说讲了什么？找出重点词语。
学生说。
2、读第二部分课文，说一说讲了什么？用“~~~~~~”画出猪八戒心理活动的语句。
学生说。
幼儿园大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案
幼儿园大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《猪八戒吃西瓜》。
教学内容主要包括：故事情节的理解、角色扮演、语言表达、词汇学习等。
具体章节为：《猪八戒吃西瓜》全文。
二、教学目标1. 理解故事《猪八戒吃西瓜》的情节，能够复述故事主要内容。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的语言表达和社交能力。
3. 学习故事中的新词汇，提高幼儿的词汇积累和运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，进行角色扮演。
教学重点：词汇学习，语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰、西瓜道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿一起来到“西瓜园”，看看谁摘到的西瓜最大。
2. 讲解故事：播放故事课件，教师讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 例题讲解：讲解故事中的新词汇，如“贪吃”、“懒惰”等，并进行例句展示。
4. 随堂练习：分发图片，让幼儿进行角色扮演，练习故事中的对话。
5. 西瓜园游戏：分组进行角色扮演游戏，巩固所学内容。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，让孩子在家里扮演故事中的角色，录制一段视频。
2. 答案：视频提交后，教师进行评价，选出表现优秀的幼儿进行表扬。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：将故事中的角色延伸到其他领域，如绘画、手工制作等，让幼儿全面发展。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 新词汇：贪吃、懒惰、聪明、机智3. 故事角色：猪八戒、孙悟空、沙僧、唐僧4. 教学重点：词汇学习、语言表达5. 教学难点：理解故事情节、角色扮演重点和难点解析：1. 实践情景引入的设计。
2. 例题讲解中新词汇的教授方法。
3. 角色扮演游戏的组织和指导。
4. 作业设计中的亲子互动环节。
5. 课后反思及拓展延伸的实施。
详细补充和说明：一、实践情景引入的设计1. 结合幼儿的兴趣和实际生活，创设具有吸引力的情景。
大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案
大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案一、教学内容活动名称：大班语言领域《猪八戒吃西瓜》教材来源：《幼儿园大班语言领域教材》第10册，第3单元教学内容：通过故事《猪八戒吃西瓜》，让幼儿了解猪八戒的性格特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 引导幼儿学习猪八戒的语言和动作，提高幼儿的表演能力。
3. 通过故事，培养幼儿分享、合作的精神，以及判断是非的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，能够简单描述猪八戒的性格特点。
难点：能够运用语言和动作表现猪八戒吃西瓜的情景。
四、教具与学具准备教具：故事课件、猪八戒头饰、西瓜图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里是谁？它在做什么？”2. 故事理解（5分钟）教师分段讲述故事，引导幼儿回答问题：“猪八戒为什么要把西瓜切成四份？它自己吃了几份？”3. 角色扮演（5分钟）教师邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示西瓜图片，引导幼儿用语言描述猪八戒吃西瓜的情景。
5. 创作展示（5分钟）教师分发画纸和彩笔，引导幼儿创作猪八戒吃西瓜的场景，并鼓励幼儿分享自己的作品。
六、板书设计1. 猪八戒吃西瓜2. 分享、合作3. 判断是非七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人讲述故事《猪八戒吃西瓜》的情节。
答案：略2. 作业题目：请幼儿画出猪八戒吃西瓜的场景，并写上几份。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对本次活动的教学效果进行反思，分析幼儿在活动中的表现，找出需要改进的地方。
2. 拓展延伸：教师可以根据故事内容，组织类似的情境活动，让幼儿在实际操作中提高语言表达能力和想象力。
同时，鼓励家长参与活动，增进亲子关系。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》一、教学内容本节课选自大班语言领域活动，教材为《猪八戒吃西瓜》。
详细内容包括：故事梗概、角色分析、情节讨论以及语言表达训练。
二、教学目标1. 让幼儿了解《猪八戒吃西瓜》的故事内容，理解故事中的角色特点及情节发展。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的角色特点，培养他们的语言表达能力。
2. 教学重点：引导幼儿关注故事情节，教育他们学会分享。
四、教具与学具准备1. 教具：猪八戒、孙悟空、沙和尚、唐僧等人物形象的卡片，西瓜玩具一个。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用猪八戒、孙悟空等人物卡片，引导幼儿谈论他们心中的英雄，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解故事（15分钟）播放《猪八戒吃西瓜》动画片，让幼儿观看。
观看过程中，教师讲解故事梗概，分析角色特点，引导幼儿关注故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）以故事中的一个情节为例，教幼儿如何用语言描述，培养他们的表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论故事中的角色特点，每组选择一个角色进行扮演，用语言描述角色特点。
5. 分享与讨论（10分钟）教师组织幼儿分享自己的扮演心得，讨论故事中的角色品质。
引导幼儿认识到分享的重要性，培养他们的道德品质。
7. 西瓜玩具互动（5分钟）利用西瓜玩具，让幼儿进行分享游戏，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 角色特点：猪八戒、孙悟空、沙和尚、唐僧3. 教育意义：学会分享，培养道德品质七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘出故事中的一个情节，并用自己的话描述画面内容。
答案示例：画面中，猪八戒拿着西瓜，孙悟空、沙和尚、唐僧围在旁边，大家脸上洋溢着快乐的笑容。
猪八戒学会分享，把西瓜分给了大家。
2. 作业要求：画面清晰，语言描述准确，能表达出故事情节。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对不足之处进行改进。
幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《猪八戒吃西瓜》。
故事讲述了猪八戒在烈日下捡到一块西瓜，却因为贪婪、自私而失去了西瓜，在唐僧的教导下认识到错误，学会了分享。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中所蕴含的道理，学会分享。
重点：引导幼儿关注故事情节，激发幼儿的想象力，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、猪八戒和孙悟空手偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演孙悟空，手偶猪八戒，以表演形式展示故事片段，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事情节，让幼儿了解猪八戒因贪婪、自私而失去西瓜的经历。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考故事中猪八戒为什么失去西瓜，以及他是如何改正错误的。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，每组选择一个角色（猪八戒、孙悟空、唐僧等），用动作和语言表演故事情节。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台表演，其他幼儿观看并评价。
7. 创作环节（10分钟）幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅与故事相关的画作。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 故事主要角色：猪八戒、孙悟空、唐僧3. 故事道理：学会分享，培养良好品德七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，把今天学到的故事讲给爸爸妈妈听，并说出自己学到的道理。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的发言和表演，及时给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家人分享所学故事，培养幼儿的语言表达能力和家庭亲情。
重点和难点解析1. 教学目标中关于培养幼儿想象力和语言表达能力的设定。
2024年大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案
2024年大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《猪八戒吃西瓜》。
通过讲述猪八戒在果园偷吃西瓜的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言知识，提高语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生了解故事《猪八戒吃西瓜》的内容，理解其中的寓意。
2. 培养学生运用语言描述事物、表达情感的能力。
3. 培养学生合作、分享的品质，养成认真倾听、主动表达的好习惯。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会用语言描述事物和表达情感。
难点：如何引导学生从故事中体会到合作、分享的重要性。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、头饰、小奖品等。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师戴猪八戒头饰，模仿猪八戒吃西瓜的样子，引导学生猜一猜是谁。
2. 讲解故事（10分钟）a. 教师讲述故事《猪八戒吃西瓜》。
b. 学生跟随教师一起复述故事。
c. 教师提问，检查学生对故事的理解。
3. 例题讲解（5分钟）a. 教师选取故事中的一个场景，示范如何用语言描述。
b. 学生尝试用语言描述另一个场景。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生两人一组，互相讲述故事中的场景。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
b. 学生分享自己在生活中合作、分享的经历。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 故事场景描述：果园、猪八戒、西瓜等。
3. 重点词语：合作、分享。
七、作业设计1. 作业题目：用语言描述故事中的一个场景，并谈谈你对合作、分享的理解。
2. 答案示例：猪八戒在果园里看到了一个大西瓜，他高兴地拿起西瓜刀，将西瓜切成几块，与师傅和师兄弟们一起分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对故事内容的理解程度较好，但在用语言描述事物方面还需加强。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生语言表达能力和合作分享品质的培养。
2. 教学难点：如何引导学生从故事中体会到合作、分享的重要性。
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，内容为《猪八戒吃西瓜》。
故事讲述了猪八戒在取经路上，偷吃了西瓜，却被孙悟空用计策戏弄的故事。
详细内容包括：故事情节的理解，角色性格的分析，以及故事中所蕴含的道德教育。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事情节，提高语言表达能力。
2. 分析猪八戒、孙悟空等角色的性格特点，培养观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中所蕴含的道德教育，角色性格的分析。
教学重点：故事情节的复述，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：故事挂图，猪八戒、孙悟空等角色头饰，小黑板。
学具：画纸、彩笔，用于课后作业。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴猪八戒头饰，模仿猪八戒吃西瓜的样子，引导幼儿观察，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图，详细讲解故事情节，引导幼儿关注猪八戒、孙悟空等角色的性格特点。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：故事中猪八戒为什么会被孙悟空戏弄？通过讨论，让幼儿理解猪八戒的贪吃、懒惰性格。
4. 语言表达训练（10分钟）教师引导幼儿复述故事情节，提高语言表达能力。
5. 道德教育（5分钟）6. 角色扮演（10分钟）幼儿分组扮演故事中的角色，进行表演，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 主要角色：猪八戒、孙悟空3. 道德教育：不贪吃、不懒惰，诚实守信七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的场景，并用文字描述。
2. 答案示例：画出一个西瓜，周围有猪八戒、孙悟空等角色，文字描述为：“猪八戒偷吃了西瓜，被孙悟空发现，承认错误，大家原谅了他。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对表达能力较弱的孩子，给予个别指导。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 分组讨论4. 语言表达训练5. 道德教育6. 角色扮演7. 作业设计一、实践情景引入1. 创设生动、有趣的情景，让幼儿身临其境，感受故事氛围。
大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思
大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《猪八戒吃西瓜》。
该故事讲述了一只贪吃的猪八戒偷吃了西瓜，却因为自己的贪心和懒惰而引发了一系列的笑话。
详细内容包括故事梗概、角色分析、语言表达和故事寓意。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 学会故事中的生词和短语，提高词汇量和语言表达能力。
3. 通过故事，培养幼儿勤劳务实、不贪心、不懒惰的良好品质。
三、教学难点与重点难点：故事中的生词和短语，如：“贪吃”、“懒惰”、“勤劳”等。
重点：故事的主要情节和角色特点，以及故事寓意的传达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、猪八戒和西瓜道具、生字卡片。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用猪八戒和西瓜道具，创设一个生动的情景，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲述（10分钟）讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的生词和短语进行讲解，帮助幼儿理解和掌握。
4. 随堂练习（5分钟）请幼儿用故事中的词语造句，巩固所学内容。
5. 故事复述（10分钟）请幼儿复述故事，锻炼语言表达能力。
6. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 主要角色：猪八戒、西瓜3. 生词和短语：贪吃、懒惰、勤劳4. 故事寓意：勤劳务实，不贪心，不懒惰七、作业设计1. 作业题目：请用故事中的词语造句。
答案示例：猪八戒因为贪吃，所以闹出了很多笑话。
2. 作业题目：复述故事给爸爸妈妈听。
答案略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿学会了生词和短语，提高了语言表达能力。
同时，故事寓意也让幼儿明白了勤劳务实、不贪心、不懒惰的重要性。
拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起创作一个关于猪八戒的故事，下次课分享。
重点和难点解析1. 教学内容的详细编排与选择。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Large class language "Zhu Bajie eating watermelon" activity lesson
plan
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案
活动目标：
1.乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。
2.能运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒，孙悟空的角色特征。
3.感知故事语言幽默风趣的特点。
活动准备：
1.教学挂图《猪八戒吃西瓜》
2.会做律动《吃西瓜》。
活动过程：
一.组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境。
引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。
二.引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点，提问：
1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?
2.悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?
3.悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?
4.八戒四次绊倒，他分别都说了什么?
5.后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?
6.你喜欢故事中的谁?为什么?
三.引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和场景，进行夸张幽默的表演。
活动延伸：
观看《西游记》中的其他故事情节。
活动反思：
非常有意思的一节课，通过《吃西瓜》律动导入，孩子就表现出了很高的积极性，因为我班孩子比较好动，学习故事的过程中，孩子们似乎对故事听得很仔细，对于提到的问题，回答得很好，在我们一起分析猪八戒的做法哪些是对的哪些是错的时，回答得尤其好，我没有想到的，孩子就已经说出来了，中间加入情感环节，让幼儿感受猪八戒虽然有很多缺点，但最后敢于承认错误，所以我们还是很喜欢猪八戒的，表演环节，孩子的表情动作都很认真，这也是本节课最活跃的地方。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。