幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》
《猪八戒吃西瓜》教案设计(优秀8篇)
《猪八戒吃西瓜》教案设计（优秀8篇）《猪八戒吃西瓜》教案设计篇一运动目的：1、观赏故事知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。
2、体验与搭档配合分享的快活。
运动预备：1、猪八戒木偶或图片。
2、幼儿带一样本身喜好的工具。
运动历程：1、出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿爱好。
2、幼儿听西席报告故事《猪八戒吃西瓜》，相识故事内容，知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。
提问：（1）猪八戒开端是奈何分西瓜的？末了有没有如许做？（2）猪八戒是奈何独自一人吃失一个大西瓜的？（3）孙悟空是奈何教导他的？（4）猪八戒做对了吗？为什么？3、勉励幼儿与他人分享本身的物品。
（1）幼儿相互先容本身带来的物品名称、弄法、服法。
（2）开导幼儿与别人配合分享，体验快活。
西席：你有悦目的书、好玩的玩具、好吃的工具，本身一人享用，故意思吗？怎么办？（与别人一块玩、一块吃）（3）幼儿配合分享。
西席：你以为各人一路玩、一路吃高兴吗？为什么？《猪八戒吃西瓜》教案设计篇二目标： 1、初步学唱歌曲，体验歌曲幽默诙谐的风格。
2、通过图谱，让幼儿理解歌曲的间奏部分。
3、愿意用动作大胆表现歌曲的内容，享受音乐活动带来的欢乐。
准备： 1、课件：flash动画《猪八戒吃西瓜》 2、图谱一套3、猪八戒头饰若干过程：一、播放flash动画，引起幼儿兴趣。
师：你看到了什么？二、教师范唱，幼儿熟悉歌曲旋律和内容。
1、再次播放flash动画，教师范唱。
师：老师唱的歌是你们看到动画片里说的那些事吗？那我唱了什么？ 2、教师清唱，帮助幼儿体验歌曲幽默诙谐的风格。
讨论：你听完这首歌有什么感觉？互相商量一下，再告诉我。
三、出示图谱，幼儿学唱歌曲并理解歌曲间奏部分。
1、教师带幼儿看图谱，学唱歌曲。
师：刚才唱到小线圈的时候，跟别的地方有什么不同？小结：因为它代表歌曲的间奏部分，所以没有歌词。
2、幼儿分组进行演唱。
四、幼儿带上头饰随音乐进行表演。
1、教师引导幼儿，根据歌曲内容进行创编，大胆表现猪八戒的各种形态和动作。
大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案
大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案一、教学内容活动名称：大班语言领域《猪八戒吃西瓜》教材来源：《幼儿园大班语言领域教材》第10册，第3单元教学内容：通过故事《猪八戒吃西瓜》，让幼儿了解猪八戒的性格特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 引导幼儿学习猪八戒的语言和动作，提高幼儿的表演能力。
3. 通过故事，培养幼儿分享、合作的精神，以及判断是非的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，能够简单描述猪八戒的性格特点。
难点：能够运用语言和动作表现猪八戒吃西瓜的情景。
四、教具与学具准备教具：故事课件、猪八戒头饰、西瓜图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里是谁？它在做什么？”2. 故事理解（5分钟）教师分段讲述故事，引导幼儿回答问题：“猪八戒为什么要把西瓜切成四份？它自己吃了几份？”3. 角色扮演（5分钟）教师邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示西瓜图片，引导幼儿用语言描述猪八戒吃西瓜的情景。
5. 创作展示（5分钟）教师分发画纸和彩笔，引导幼儿创作猪八戒吃西瓜的场景，并鼓励幼儿分享自己的作品。
六、板书设计1. 猪八戒吃西瓜2. 分享、合作3. 判断是非七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人讲述故事《猪八戒吃西瓜》的情节。
答案：略2. 作业题目：请幼儿画出猪八戒吃西瓜的场景，并写上几份。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对本次活动的教学效果进行反思，分析幼儿在活动中的表现，找出需要改进的地方。
2. 拓展延伸：教师可以根据故事内容，组织类似的情境活动，让幼儿在实际操作中提高语言表达能力和想象力。
同时，鼓励家长参与活动，增进亲子关系。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思
大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学目标1.知识目标：学生认识西瓜及其形状、颜色、味道等特征；掌握描述有关食物的词汇；2.技能目标：培养学生口语表达能力和观察力；3.情感目标：引导学生积极、礼貌地表达对食物的感受和意见。
二、教学内容1. 课文本堂课教学内容为《猪八戒吃西瓜》。
2. 教学活动（1）导入教师播放一段视频，“猪八戒吃西瓜视频”。
教师询问：“大家在视频中看到了什么？”学生思考一会儿后回答：“看到了猪八戒和西瓜。
”（2）学习教师播放配有文字的视频，让学生先观看视频，再回答老师提出的问题，视频内容为猪八戒吃西瓜的过程。
1.问题一：“这个视频的主要内容是什么？”2.问题二：“猪八戒吃西瓜的时候，你们都观察到了什么？”3.问题三：“西瓜有哪些特征？”学生回答问题的同时，教师将问题的答案及关键词填入PPT。
（3）练习学生以小组为单位，互相展示口袋中或家中带来的食物或食品的颜色、形状和味道，并分享自己对食物的看法。
同学们可以轮流发言，表达自己的观点。
（4）总结教师请几个学生上起因并简单总结本堂课的内容和重点。
3. 反思在此堂课的教学过程中，我们发现学生对于食物的颜色、形状和味道等基本知识掌握的不是很到位。
教师反思从以下几个方面去改进课堂教学。
（1）增加教学细节在教学过程中，教师应该更加注重细节方面的讲解，如仔细讲解食物的形状、大小、颜色等特征，加深学生的认识。
（2）引导个性表达在学生分享练习环节，教师可以更有针对性的引导学生对食物的个性化表达。
不仅可以加强学生对食物的感受和意见的表达，也可以加深学生的交流互动。
（3）评价学生回答在教学中，教师应该多对学生的回答进行评价，这样可以不仅加深学生的记忆，还可以提高他们的自信心和表达能力。
同时，教师也可以及时纠正学生回答中的错误。
三、教学评价本堂课主要评价以下几个方面：1.学生是否对于课文有基本的理解；2.学生在分享练习环节中是否有活跃的表现；3.学生是否能够准确地表达对食物的描述及感受。
2024年幼儿园大班教案《猪八戒吃西瓜》含反思
2024年幼儿园大班教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《猪八戒吃西瓜》。
主要内容包括：通过讲述猪八戒吃西瓜的故事，引导幼儿认识水果，了解水果的名称、颜色、形状及味道；教育幼儿养成不挑食、不浪费食物的良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解西瓜的特点，知道西瓜是夏季常见的水果之一。
2. 培养幼儿养成不挑食、不浪费食物的良好习惯。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解猪八戒吃西瓜的故事寓意，培养幼儿的良好习惯。
教学重点：认识西瓜，了解西瓜的特点，养成不挑食、不浪费食物的习惯。
四、教具与学具准备教具：猪八戒吃西瓜的故事图片、西瓜实物、水果模具。
学具：画纸、水彩笔、水果图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示西瓜实物，引导幼儿观察西瓜的形状、颜色，让幼儿摸一摸、闻一闻，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事《猪八戒吃西瓜》（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的猪八戒吃西瓜的情节，让幼儿了解西瓜的特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“故事中猪八戒吃的是什么水果？这个水果是什么颜色、什么形状的？”引导幼儿回答，巩固所学内容。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发水果图片，让幼儿将图片与实物进行配对，培养幼儿的观察力和认知能力。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台，模拟猪八戒吃西瓜的场景，让幼儿在游戏中加深对水果的认识。
六、板书设计1. 板书《猪八戒吃西瓜》2. 板书内容：水果：西瓜颜色：绿色形状：圆形味道：甜美七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后，向爸爸妈妈讲述《猪八戒吃西瓜》的故事。
（2）画一幅猪八戒吃西瓜的画。
2. 答案：（1）故事内容：猪八戒吃西瓜的故事。
（2）画作：猪八戒吃西瓜的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程通过故事、实践、游戏等多种形式，让幼儿了解了西瓜的特点，培养了幼儿的认知能力和良好习惯。
2024年幼儿园大班教案《猪八戒吃西瓜》含反思
2024年幼儿园大班教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班活动教材《猪八戒吃西瓜》。
教学内容包括：故事情节的理解、词汇的拓展、数学逻辑思维训练、合作与分享意识的培养。
详细内容主要围绕故事第一章“猪八戒偷吃西瓜”的情节展开。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 通过故事让幼儿学习新词汇，拓展语言表达能力。
3. 培养幼儿的数学逻辑思维，提高问题解决能力。
4. 培养幼儿合作与分享的意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的数学逻辑思维，学会用合作与分享的方式解决问题。
重点：故事情节的理解，新词汇的学习，数学逻辑思维的培养。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、西瓜模型、数学教具。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件和图片，引导幼儿观察和描述猪八戒偷吃西瓜的情景，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事中猪八戒如何公平地分配西瓜，让幼儿理解数学逻辑思维。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行数学游戏，让幼儿通过合作与分享的方式解决问题。
4. 新词汇拓展（5分钟）教授故事中出现的新词汇，让幼儿模仿和表达。
5. 故事复述（5分钟）邀请幼儿复述故事情节，巩固所学内容。
6. 合作与分享（5分钟）让幼儿分组，每组挑选一个代表上台分享小组合作成果。
六、板书设计1. 故事猪八戒吃西瓜2. 重点词汇：偷吃、公平、分配、合作、分享3. 数学公式：总数量÷人数=平均分配七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起讨论，如何公平地分配物品？2. 答案：让幼儿用自己的语言描述公平分配的方法，家长记录并签字。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿学会了新词汇，理解了数学逻辑思维，培养了合作与分享的意识。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的表现，适时进行拓展延伸，如开展相关主题活动，让幼儿在实践活动中巩固所学知识，提高综合素质。
2024年大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案
2024年大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《猪八戒吃西瓜》。
通过讲述猪八戒在果园偷吃西瓜的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言知识，提高语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生了解故事《猪八戒吃西瓜》的内容，理解其中的寓意。
2. 培养学生运用语言描述事物、表达情感的能力。
3. 培养学生合作、分享的品质，养成认真倾听、主动表达的好习惯。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会用语言描述事物和表达情感。
难点：如何引导学生从故事中体会到合作、分享的重要性。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、头饰、小奖品等。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师戴猪八戒头饰，模仿猪八戒吃西瓜的样子，引导学生猜一猜是谁。
2. 讲解故事（10分钟）a. 教师讲述故事《猪八戒吃西瓜》。
b. 学生跟随教师一起复述故事。
c. 教师提问，检查学生对故事的理解。
3. 例题讲解（5分钟）a. 教师选取故事中的一个场景，示范如何用语言描述。
b. 学生尝试用语言描述另一个场景。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生两人一组，互相讲述故事中的场景。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
b. 学生分享自己在生活中合作、分享的经历。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 故事场景描述：果园、猪八戒、西瓜等。
3. 重点词语：合作、分享。
七、作业设计1. 作业题目：用语言描述故事中的一个场景，并谈谈你对合作、分享的理解。
2. 答案示例：猪八戒在果园里看到了一个大西瓜，他高兴地拿起西瓜刀，将西瓜切成几块，与师傅和师兄弟们一起分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对故事内容的理解程度较好，但在用语言描述事物方面还需加强。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生语言表达能力和合作分享品质的培养。
2. 教学难点：如何引导学生从故事中体会到合作、分享的重要性。
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，内容为《猪八戒吃西瓜》。
故事讲述了猪八戒在取经路上，偷吃了西瓜，却被孙悟空用计策戏弄的故事。
详细内容包括：故事情节的理解，角色性格的分析，以及故事中所蕴含的道德教育。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事情节，提高语言表达能力。
2. 分析猪八戒、孙悟空等角色的性格特点，培养观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中所蕴含的道德教育，角色性格的分析。
教学重点：故事情节的复述，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：故事挂图，猪八戒、孙悟空等角色头饰，小黑板。
学具：画纸、彩笔，用于课后作业。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴猪八戒头饰，模仿猪八戒吃西瓜的样子，引导幼儿观察，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图，详细讲解故事情节，引导幼儿关注猪八戒、孙悟空等角色的性格特点。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：故事中猪八戒为什么会被孙悟空戏弄？通过讨论，让幼儿理解猪八戒的贪吃、懒惰性格。
4. 语言表达训练（10分钟）教师引导幼儿复述故事情节，提高语言表达能力。
5. 道德教育（5分钟）6. 角色扮演（10分钟）幼儿分组扮演故事中的角色，进行表演，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 主要角色：猪八戒、孙悟空3. 道德教育：不贪吃、不懒惰，诚实守信七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的场景，并用文字描述。
2. 答案示例：画出一个西瓜，周围有猪八戒、孙悟空等角色，文字描述为：“猪八戒偷吃了西瓜，被孙悟空发现，承认错误，大家原谅了他。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对表达能力较弱的孩子，给予个别指导。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 分组讨论4. 语言表达训练5. 道德教育6. 角色扮演7. 作业设计一、实践情景引入1. 创设生动、有趣的情景，让幼儿身临其境，感受故事氛围。
大班上学期语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思
大班上学期语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自大班上学期语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《猪八戒吃西瓜》。
通过讲述猪八戒在西瓜田里发生的一系列趣事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言表达和故事叙述。
二、教学目标1. 了解《猪八戒吃西瓜》的故事情节，培养学生对故事的兴趣。
2. 学会故事中的重点词语和句子，提高学生的语言表达能力。
3. 通过故事学习，使学生明白团结协作、互相帮助的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解和记忆，以及重点词语、句子的运用。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力，引导学生从故事中领悟道理。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示猪八戒吃西瓜的情景，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是谁吗？他在干什么呢？”2. 例题讲解（15分钟）讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，让学生注意听故事中的重点词语和句子，并在讲解过程中引导学生进行互动。
3. 随堂练习（10分钟）分组让学生复述故事，要求用上重点词语和句子，培养学生的语言表达能力。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 重点词语：贪吃、懒惰、聪明、团结、协作、互相帮助3. 重点句子：猪八戒一边吃西瓜，一边说：“这西瓜真甜！”七、作业设计1. 作业题目：请用一段话描述猪八戒吃西瓜的情景，并用上重点词语和句子。
2. 答案示例：猪八戒在西瓜田里捡到了一个又大又圆的西瓜，他迫不及待地切开西瓜，一边吃，一边说：“这西瓜真甜！”吃着吃着，他突然想起师傅和师兄们还在远处等着，于是他决定把剩下的西瓜带去给他们一起分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的语言表达能力。
但在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要进一步关注和引导。
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幼儿园大班语言教案：猪八戒吃西瓜活动目标：
1.乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。
2.能运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒，孙悟空的角色特征。
3.感知故事语言幽默风趣的特点。
活动准备：
1.教学挂图《猪八戒吃西瓜》
2.会做律动《吃西瓜》。
活动过程：
一.组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境。
引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。
二.引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点，提问：
1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?
2.悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?
3.悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?
4.八戒四次绊倒，他分别都说了什么?
5.后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?
6.你喜欢故事中的谁?为什么?
三.引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和场景，进行夸张幽默的表演。
活动延伸：
观看《西游记》中的其他故事情节。
活动反思：
非常有意思的一节课，通过《吃西瓜》律动导入，孩子就表现出了很高的积极性，因为我班孩子比较好动，学习故事的过程中，孩子们似乎对故事听得很仔细，对于提到的问题，回答得很好，在我们一起分析猪八戒的做法哪些是对的哪些是错的时，回答得尤其好，我没有想到的，孩子就已经说出来了，中间加入情感环节，让幼儿感受猪八戒虽然有很多缺点，但最后敢于承认错误，所以我们还是很喜欢猪八戒的，表演环节，孩子的表情动作都很认真，这也是本节课最活跃的地方。