故事《肚子里有个火车站》教案
肚子里有个火车站教案
肚子里有个火车站教案教案标题：肚子里有个火车站教学目标：1. 让学生了解并理解身体内部的消化系统结构和功能。
2. 通过模拟火车站的比喻，帮助学生理解食物在消化系统中的运输过程。
3. 培养学生的观察、分析和解释能力，以及团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 消化系统的结构和功能。
2. 食物在消化系统中的运输过程。
教学准备：1. 模型或图示展示消化系统的结构。
2. PPT或投影仪。
3. 纸板、彩色笔、剪刀和胶水。
4. 学生小组合作活动的材料。
教学过程：引入活动：1. 利用PPT或投影仪展示消化系统的结构，并解释其功能。
2. 引入比喻：比喻消化系统为“肚子里的火车站”，将食物比喻为“乘客”，将不同部位的消化器官比喻为“车站”和“列车”。
主体活动：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组代表一个“肚子里的火车站”。
2. 每个小组使用纸板、彩色笔、剪刀和胶水等材料，制作一个模型或图示，展示他们的“火车站”。
3. 每个小组成员扮演不同的角色，如胃、肠道、口腔等，解释他们的功能和作用。
4. 学生们可以通过模型或图示，演示食物在消化系统中的运输过程。
例如，从“口腔车站”开始，食物进入“胃车厢”，然后通过“肠道铁路”运输至“肛门终点站”。
讨论与总结：1. 引导学生讨论每个消化器官的功能和作用，以及食物在消化系统中的运输过程。
2. 总结消化系统的重要性和食物消化对身体健康的影响。
拓展活动：1. 鼓励学生们进行进一步的研究，了解其他消化系统相关的主题，例如各种消化疾病和健康饮食的重要性。
2. 学生们可以设计展板、海报或小册子，展示他们的研究成果。
评估方式：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和表现。
2. 通过小组展示和讨论，评估学生对消化系统结构和功能的理解程度。
3. 评估学生对食物在消化系统中的运输过程的理解，可以通过提问或写作形式进行。
教学延伸：1. 鼓励学生们进行实地考察，参观医院或科学博物馆的消化系统展示，加深对消化系统的理解。
幼儿园中班园本课程教案：“食”《肚子里有个火车站》教学设计
幼儿园中班园本课程教案：“食”《肚子里有个火车站》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解人体消化系统的组成，知道食物在体内的消化过程。
2. 过程与方法：通过故事、游戏等活动，培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
二、教学内容：1. 人体消化系统的组成2. 食物在体内的消化过程3. 营养搭配与健康饮食三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解人体消化系统的组成和食物在体内的消化过程。
2. 教学难点：让幼儿理解营养搭配与健康饮食的重要性。
四、教学方法：1. 故事法：通过讲述《肚子里有个火车站》的故事，引发幼儿的兴趣，导入新课。
2. 游戏法：设计相关的游戏活动，让幼儿在游戏中掌握知识。
3. 观察法：让幼儿观察消化系统的图片，增强直观感受。
五、教学过程：1. 导入：讲述《肚子里有个火车站》的故事，引导幼儿关注人体消化系统。
2. 新课导入：介绍人体消化系统的组成，讲解食物在体内的消化过程。
3. 游戏活动：设计“消化大冒险”游戏，让幼儿在游戏中了解消化过程。
4. 观察与讨论：展示消化系统的图片，让幼儿观察并讨论食物在体内的消化过程。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起调查家庭成员的饮食习惯，了解营养搭配的重要性。
六、教学评价：1. 幼儿能简单描述人体消化系统的组成和食物在体内的消化过程。
3. 幼儿在游戏活动中表现出观察力、思维力和想象力。
七、教学资源：1. 《肚子里有个火车站》故事课件。
2. 人体消化系统图片。
3. “消化大冒险”游戏道具。
八、教学环境：1. 宽敞的教室，便于开展游戏活动。
2. 投影仪或白板，用于展示课件和图片。
3. 舒适的座椅，保证幼儿听课时姿势正确。
九、教学时间：1. 课堂讲解时间：20分钟2. 游戏活动时间：15分钟3. 观察与讨论时间：10分钟4. 总结与拓展时间：5分钟十、教学准备：1. 提前准备《肚子里有个火车站》故事课件和消化系统图片。
2. 准备“消化大冒险”游戏道具，如食物模型、消化器官图卡等。
幼儿园中班园本课程教案：“食”《肚子里有个火车站》教学设计
幼儿园中班园本课程教案：“食”《肚子里有个火车站》教学设计一、教学目标1. 让幼儿了解人体消化系统的组成和功能，知道食物在身体里的旅行过程。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力，以及语言表达能力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 人体消化系统的组成和功能：口腔、食管、胃、小肠、大肠、肛门。
2. 食物在身体里的旅行过程：食物从口腔进入，经过食管到达胃，进入小肠和大肠，通过肛门排出体外。
三、教学重点1. 人体消化系统的组成和功能。
2. 食物在身体里的旅行过程。
四、教学难点1. 人体消化系统中各器官的功能。
2. 食物在身体里的旅行过程的描述。
五、教学方法1. 故事导入：通过讲述《肚子里有个火车站》的故事，引发幼儿对消化系统的兴趣。
2. 图片展示：展示消化系统各器官的图片，帮助幼儿直观地了解消化系统的组成。
3. 游戏互动：设计“食物旅行”游戏，让幼儿在游戏中了解食物在身体里的旅行过程。
5. 手工制作：让幼儿制作消化系统模型，加深他们对消化系统的认识。
六、教学准备1. 故事课件：《肚子里有个火车站》2. 消化系统器官图片3. 食物旅行游戏道具4. 手工制作材料：纸板、彩笔、胶水等5. 音乐《火车开了》七、教学过程1. 导入：讲述《肚子里有个火车站》的故事，吸引幼儿注意力。
2. 基本内容：介绍人体消化系统的组成和功能，食物在身体里的旅行过程。
3. 游戏互动：组织幼儿进行“食物旅行”游戏，巩固所学知识。
5. 手工制作：让幼儿制作消化系统模型，加深他们对消化系统的认识。
八、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家庭成员的饮食习惯，记录在日记本上。
2. 家长协助幼儿了解消化系统相关知识，进行家庭小调查。
九、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对消化系统的认识和掌握程度。
2. 收集幼儿的作业，评价他们对消化系统和饮食习惯的理解。
3. 家长反馈：了解家长对课程的意见和建议，不断改进教学方法。
幼儿园大班科学教案《肚子里有个火车站》消化系统活动绘本故事
幼儿园大班科学教案《肚子里有个火车站》消化系统活动绘本故事
活动名称：科学活动：肚子里有个火车站
活动目标：
1、认识人体消化系统主要器官的名称及其功能，了解食物在人体内的变化过程。
2、加深幼儿对消化器官的了解。
活动筹备：
1．课件
2．各个器官图形
活动过程：
一、.观看课件《肚子里有个火车站》和幼儿一起阅读故事内容。
提问：
1、“茱莉亚为什么会肚子疼哪？”
2、“怎样吃食物才不会肚子疼哪？”
3、“食物都经过了哪些地方？”
二、了解消化器官的名称、功能和消化食物的过程。
1、观看课件。
引导幼儿观察消化器官消化食物的过程，了解其名称及功能。
口腔：食物首先来到了口腔，口腔能把食物嚼碎。
胃：是一个大的加工厂，它分泌出大量的胃酸辅助消化。
小肠：食物在这里停留的时间最长，食物会在这里充份的吸收营养。
大肠：就是食物的残渣了，残渣里少量的水、无机盐还有维生素会被大肠吸收，最后经过肛门清扫体外。
2、一张大的拼图讲解和孩子一起回忆食物的消化过程。
(1)教师：食物都经过了哪些地方？让我们一起来回忆(口腔一食道一胃一小肠一大肠一肛门)。
(2)重点了解：牙齿(磨碎)、胃(消化)、小肠(吸收)的功能。
三、幼儿拼图，请每位幼儿给自己的图形宝宝，找到自己的消化系统，进行拼接。
《肚子里的火车站》想象出了一群辅助食物消化的小精灵，如吃的太多太快，精灵们就会游行请愿、罢工抗议，肚子里就会乱作一团。
用孩子听得懂、感爱好的方式，让孩子了解自己的消化系统。
告诉他们吃饭要细嚼慢咽，不可暴饮暴食。
故事《肚子里有个火车站》教案
一、教案基本信息1. 主题：《肚子里有个火车站》教案2. 年级：大班语言领域3. 课时：1课时4. 教材来源：《幼儿园大班语言领域教材》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解火车站的基本知识。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和合作。
2. 难点：让幼儿用语言表达故事中的场景和情感。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与其中，体验故事中的情感。
3. 游戏教学法：通过游戏，让幼儿在实践中掌握故事情节。
五、教学准备1. 教具：故事课件、图片、视频、火车模型等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：安静、舒适的语言教室。
六、教学步骤1. 导入：通过火车进站的声音，引起幼儿的兴趣，引导幼儿思考火车的基本知识。
2. 讲解故事：播放《肚子里有个火车站》课件，边讲解边展示图片，让幼儿了解故事情节。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论故事中的人物和场景，培养幼儿的观察能力和表达能力。
4. 情境体验：创设情境，让幼儿扮演故事中的人物，进行角色扮演，体验故事情感。
5. 总结与拓展：让幼儿用语言表达自己对故事的理解，引导幼儿学会分享和合作。
七、课堂实践1. 制作火车：让幼儿利用废旧材料制作火车模型，培养幼儿的动手操作能力。
2. 火车进站游戏：设置火车进站场景，让幼儿参与游戏，体验故事中的情感。
八、作业布置1. 画一画：让幼儿画出故事中的火车站，培养幼儿的绘画能力。
2. 讲一讲：让幼儿回家后，给家人讲述故事《肚子里有个火车站》，培养幼儿的语言表达能力。
九、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察能力和表达能力。
2. 作业完成情况：评价幼儿绘画作品和讲述故事的完整性、准确性。
十、教学反思在课后，对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
中班语言肚子里有个火车站
中班语言肚子里有个火车站第一篇：中班语言肚子里有个火车站中班教案：肚子里有个火车站活动目标：1、通过欣赏故事，初步使幼儿了解食物在体内的消化过程。
2、让幼儿学会健康饮食，培养幼儿良好的饮食习惯。
活动准备：1、《肚子里有个火车站》PPT。
2、健康饮食图片，哭脸和笑脸图片若干。
3、音乐《火车快跑》活动过程：一、展开PPT第一页，引导幼儿观察书本的封面，猜测故事情节，激发幼儿欣赏故事的兴趣。
1、教师：今天老师给小朋友带来一本书，为了让大家都能一起来看，老师把它放到大屏幕上，我们一起来看看是什么书好吗？这本书的名字叫什么呀？图上有什么？（大草莓、小人、火车）2、引导幼儿猜测：你们猜猜这是在什么地方？发生了什么事呀？3、教师：这是一个火车站，这里有许多可爱的小精灵，可是让人奇怪的是这个火车站和这些小精灵是在一个小朋友的肚子里，小朋友们想知道发生了什么事情吗？那请小朋友跟老师一起走进故事《肚子里的火车站》吧！二、教师讲述故事，帮助幼儿初步理解故事内容。
1、教师分段逐页讲述故事至“听到的咕噜噜的声音”，边讲边引导幼儿观察画面。
教师：朱莉娅的肚子为什么会发出咕噜噜的声音？肚子小精灵们的工作是什么？朱莉娅听到的咕噜噜声是什么呀？2、继续讲述故事至“也不会把他弄疼”教师：朱莉娅吃午餐的时候，发生了什么事情？肚子小精灵们为什么会那么生气？如果是你们，你们会怎么做呢？朱莉娅应该怎么吃午餐才不会把肚子小精灵弄疼呢？3、欣赏视频教师：你们想不想知道肚子小精灵们是怎么工作的呀？我们一起来看看吧！他们是怎么工作的呀？拿着什么工具？工作时他们累了停下来做什么呀？肚子小精灵一起齐心协力工作完了以后一起干什么呢？我们一起来做肚子小精灵工作好吗？4、继续讲述故事至“这个过程对我们来说特别有趣！”教师：朱莉娅吃的食物到了肚子里以后，小精灵会怎么做？小精灵们把食物变成泥装进火车厢后，会运到哪里去？我们一起来看看吧！5、欣赏视频教师：我们吃进去的事物会先到哪里？在到哪里呢？最后的终点站在哪？教师：现在一切都准备好了，火车就要出发了哦！我们一起来听听发生了什么事情。
肚子里有个火车站教案
肚子里有个火车站教案教案：肚子里有个火车站目标：通过这个故事，帮助学生了解人体消化系统的基本结构和功能。
一、导入（10分钟）引导学生回忆一下前面所学的关于人体的知识，例如骨骼系统，呼吸系统等。
然后提问：你们知道人体还有哪些系统呢？然后，向学生展示一张人体消化系统的图片，并介绍这个系统的一些基本信息，比如它包括哪些器官，每个器官的功能是什么等。
二、讲故事（20分钟）1. 环境准备：在黑板上写下故事的标题“肚子里有个火车站”。
然后让学生闭上眼睛，想象自己变成了一列小小的火车，要进入人体消化系统的旅程。
2. 讲述故事：开始讲述故事，可以通过以下方式进行：故事开始的地方是一个美丽而神秘的公园，有一天，突然降下了一场大雨，把小火车洗掉了。
小火车很不高兴地躺在地上，可是它的好运不会这么快结束。
正当小火车失落的时候，一个超级小姐姐出现了。
她告诉小火车：“不要难过，我可以帮助你重新上路。
”小火车感到很高兴，跟着小姐姐一起进入了她的身体。
小火车发现自己进入了一个巨大的消化系统，这个系统就像一辆火车在一个庞大的火车站里运行。
炽热的胃就像一个巨大的火车头，它的工作是把食物破碎成更小的颗粒。
小火车在胃里度过了一段艰难的时间，终于离开了胃，进入了小肠。
小肠就像一条长长的铁轨，它的工作是吸收食物中的营养物质。
小火车在小肠里度过了一段非常快乐的时光，它看到了各种各样的食物在小肠里消失，只剩下营养物质。
小火车也从食物中吸收了一些营养，变得越来越强大。
最后，小火车离开了小肠，进入了结肠，它的工作是把消化残渣从体内排出去。
小火车感到非常舒服，因为它知道自己的任务已经完成了。
3. 学生互动：在讲故事的过程中，可以适时进行学生互动，例如，让学生描绘一下他们在胃里或小肠里看到的景象，或者请学生给小火车起一个名字。
三、讨论与总结（20分钟）1. 点评故事：回顾一下刚才讲的故事，向学生提问以下问题：小火车在消化系统的哪些部位经历了旅程？每个部位的功能是什么？2. 帮助学生总结：总结人体消化系统的基本结构以及每个器官的功能，可以通过让学生完成一张填空表格的方式来进行。
肚子里有个火车站小班教案及反思
肚子里有个火车站小班教案及反思一、教案1. 教学目标（1）知识目标：鼓励幼儿通过阅读和听故事学习铁路交通的知识，理解火车站的构成和特点；（2）能力目标：培养幼儿的观察能力和想象力，增强幼儿的听说能力和表达能力；（3）情感目标：通过肚子里有个火车站这个有趣的故事，培养幼儿的合作、交流和分享精神。
2. 教学重点和难点（1）故事的阅读和理解；（2）火车站的构成和特点；（3）幼儿的口头表达和思维导图。
3. 教学内容阅读故事《肚子里有个火车站》4. 教学方法联想教学法、讨论教学法、情境教学法5. 教学过程（1）Warming up1、教师播放一段有关火车的动画视频，带领幼儿来谈论一下，相互交流看过火车的情况和感受，同时进行知识渗透。
（2）Presentation1、教师向幼儿介绍这本书：“肚子里有个火车站。
”2、播放故事，拓展幼儿们的想象力，让幼儿们感受小火车站的构成和特点。
3、听完后，教师带领幼儿一起进行讨论：幼儿眼中的小火车站是什么样子的？有几个站台？有哪些车厢？还有哪些细节值得注意？（3）Practice1、幼儿进行口头表达练习，分享自己眼中看到的小火车站的特点和构成。
2、采用思维导图的形式，让幼儿们将自己的想法可视化，并依次讲解自己的分析图，让幼儿们跟着肚子里小火车站的故事，感受先后。
（4）Consolidation and extension1、教师鼓励幼儿互相想象和合作发挥，分成小组，在讲解过分析图的基础上，通过声音、肢体等方式，共同展示一段肚子里小火车站的情境。
2、根据故事情节和幼儿们的分析，教师模拟了“肚子里的小火车站”的建成过程，引导幼儿们思考究竟是怎么建成的，激发幼儿动手进行模拟建设。
6. 课堂总结1、幼儿们需要在平时的生活中随时随地观察，进行思考和发现，并能够在实践中动手实现。
2、幼儿们在本节课中了解了火车站的构成和特点，同时还培养了相互交流、思维导图和肢体表达等方面的能力。
二、反思与展望本节课，我们以肚子里有个火车站这本书为主线，深入学习了铁路交通的知识、火车站的构成和特点，并且通过讲故事、讨论、分析图和情境展示等多种方式，使幼儿们掌握了相关的技能，增强了他们的语言表达和想象能力。
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思
延伸活动：在区角当中放置有关消化系统的绘本、图片供幼儿阅读，有助于加深对消化系统的认识。
三、通过欣赏绘本后，通过图片再次了解自己的消化系统
教师：老师带来了一张图片，图片上是我们肚子里的火车站，叫做“消化道”。我们一起来看看，讲一讲火车站是先开到哪，再开到哪的。
四、表演游戏，出示小精灵工作的图片。
教师：小精灵们工作的时分起劲，我们小朋友也来学学小精灵工作时的动作吧！老师放音乐，大家一起来扮演小精灵！（放《开火车》，小朋友们进行表演游戏）
教师：这些绿绿的小人就住在我们肚子里的这个火车站里，那里到底会发生什么神奇的事呢，现在就让我们一起来欣赏绘本吧。
二、欣赏绘本，幼儿初步了解自己的消化系统，培养健康饮食的意识。
1.播放ppt，教师解说画面：
这个小姑娘叫茱莉亚。她刚刚从幼儿园出来，走在回家的路上。突然，茱莉亚听到了一阵“咕噜噜”的声音。
教师：小朋友们，你们知道小精灵们的工作时什么吗？
5.播放ppt，教师讲解小精灵的工作，初步知道人体消化系统，培养健康饮食的意识。
小精灵就住在我们的肚子里，火车站就是他们工作的地方。他们的工作就是帮助我们消化吃到肚子里的食物，让我们更好地吸收营养，身体变得更强壮。
但是如果我们小朋友一下吃了太多的东西，小精灵就会忙不过来，这时候我们的肚子就会感到不舒服。所以我们小朋友在吃东西的时候要细嚼慢咽，也不可以一下子吃太多东西。
幼儿园教学活动设计
活动名称
故事：肚子里有个火车站
班级
大一班
执教人
XXX
活动目标
1.通过欣赏绘本初步了解自己的消化系统，帮助自己养成健康的饮食习惯。
2.欣赏绘本，体会小精灵们工作时的不舒服与最后消化完的快乐，能大胆说出自己的感受与体会。
活动准备
1.《肚子里有个火车站》ppt
2.简易的消化道图片一张。
3.音乐：儿童歌曲《开火车》
教师：让我们一起来看看小精灵是怎么在火车站工作的吧！
6.播放ppt，教师讲解，知道整个消化系统的工作过程。
教师：火车先开到哪（小肠）再开到哪？（大肠）小肠是怎么样的？猜猜管子是做什么用的？
7.教师小结：我们大家已经知道自己吃的食物要经过消化，才能更好地吸收。为了保护自己的身体，要养成健康的饮食习惯。
教师：小朋友猜猜这“咕噜噜”的声音是从哪发出来的？
2.播放ppt，教师讲解画面：
教师：哦，原来这个声音是从她的肚子里发出来的。
那为什么女孩茱莉亚的肚子会发出“咕噜噜”的声音呢？
幼儿：因为她肚子饿了。
3.播放ppt
教师：小朋友，画面中有谁？
幼儿：小女孩在吃面条、冰激凌；许多精灵在洞里，爬着梯子等
教师：仔细观察小精灵和茱莉亚，他们在干什么，他们的动作和表情又是什么样呢？
活
动
过
程
一、以图片形式导入，引发幼儿的兴趣与注意力
1.教师：小朋友们，你们知道吗？我们每个人的肚子里面都有一个神奇带小朋友们一起看看自己肚子里的那个火车站。
2.播放ppt
教师：小朋友们用你们的小眼睛仔细观察，你们都看到了什么？
幼儿：绿绿的小人、火车等
幼儿：小女孩肚子痛；抱着头，摇头；小精灵不舒服、难受
教师：小精灵为什么会觉得不舒服呢？茱莉亚为什么会感到肚子痛？
幼儿：东西吃太多了；精灵受伤了等。
教师：小朋友们吃东西时，怎么做才不会把自己肚子里的小精灵弄疼呢？为了保护自己的身体，小朋友们应该做什么呢？以后吃东西时要怎么做？
4.播放ppt，教师提问：