初中化学-人教版《走进化学世界》课件-推荐1
。
2、搅拌、过滤、蘸取液体时常用 玻璃棒 。
3、向碳酸钠溶液中逐滴滴入盐酸 胶头滴管 。
4、收集或贮存少量气体 集气瓶
。
5、取粉末状药品 药匙或纸槽
。
6、溶液蒸发、浓缩和结晶 蒸发皿 。
7、量取60mL的盐酸 量筒
。
考量点取强一化定训量练的液体药品
正确
俯视读数会使测量值偏大
1.量筒必须放平稳，读数 时视线要与量筒内液体的 凹液面的最低处保持水平。
仰视读数会使测量值偏小
检查装置气密性
Ａ
B
解题的规律和技巧 5.检查装置气密性原理：气体的热胀冷缩的性质
具体操作：装置Ａ，把导管一端伸入水中,用双手握 住容器的外壁，若有气泡产生，松手后在导管中能 形成一小段水柱，表明装置气密性良好。
B
装置B，关闭止水夹，向长颈漏斗中 注入水，静置，若漏斗颈内存在一段稳 定的水柱，且液面不下降，表明装置气 密性良好。
一、物理变化和化学变化
基本特征和本质
物理变化 没有生成其他物质的变化 化学变化 生成其他物质的变化
解题的规律和技巧： 1.判断物质变化的依据 ——
有没有其他物质生成
2.物质气、液、固三种状态的 变化过程中没有新物质的生成 是物理变化。
3.燃烧一定是化学变化，而爆 炸不一定是化学变化。
直达中考
（ 2016年广东省梅州市中考 ） 下列 我国古代的技术应用中，其工作原理
不涉及化学变化的是（ B ）
A．粮食酿酒
B．棉线织布
C．冶炼金属
D．烧制陶瓷
二、物理性质和化学性质
物理性质： 不需要发生化学变化就表现 出来的性质。
常见的物理性质包含： 颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、 导电性、导热性、挥发性、是否溶于水
冰雪融化
物理变化
玻璃杯破碎
物理变化
G20杭州峰会上的焰火
化学变化
汕 头 大 学 夏 令 营 活 动
时 熊 熊 燃 烧 的 篝 火
化学变化
钢 化学变化 铁 生 锈
牛 奶 变 质
化学变化
活动一：小组讨论
1.下列变化哪些属于物理变化，哪些属于化学变化？ （1）食物腐烂； 化学变化（2）灯泡发光发热； 物理变化 （3）水的蒸发；物理变化（4）镁条燃烧 ；化学变化 （5）呼吸作用；化学变化（6）粮食酿酒； 化学变化 （7）湿衣服晾干；物理变化（8）铁生锈； 化学变化 （9）火药爆炸；化学变化（10）酒精挥发； 物理变化 （11）自行车轮胎爆炸 。物理变化
A、蒸发 B、变形 C、水变成冰 D、物质燃烧
课堂练习
4、古诗词是古人为我们留下的宝贵财富，下列诗句中只 涉及物理变化的是（ C）
A、野火烧不尽，春风吹又生 B、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C、只要功夫深，铁杵磨成针 D、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 5、判断木炭在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（ C）
化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。 常见的化学性质：可燃性 氧化性 还原性 稳定性等
例：纸张燃烧
反映 决定
纸张有可燃性
解题的规律和技巧
物4质.物变质化性描质述和的物是质正变在化发的生区或别已：经发生的过程 物质性质是物质变化过程中所表现出来的属性
两者关系: 变化
性质
两者在叙述上的区别是：反性映质一般描述为“某 物质能(或“会”、“可以决”定、“易”)怎样。 而变化的叙述中一般没有以上字眼。
ห้องสมุดไป่ตู้
阅读完这段话后，请回答下列问题：
铜的物理性质有： 铜的化学性质有：
①②③④⑤.⑥
⑦⑧⑨
.
考点强化训练
有关化学药品的取用
1、下列试剂中①氧化铜粉末②石灰石块③锌粒④
试 可剂以瓶用中 镊的 子盐 取酸 用。的可是以__用_②_药_③_匙__取_用，的可是以用__滴_①_管__取_，用 的是__④____。
A、产生红光 B、放出大量的热 C、生成无色气体二氧化碳 D、木炭消失
课堂练习
6、铜是人类发现最早的金属之一，也是较好的纯金 属之一，①呈紫红色光泽，②熔点为1083.4℃，③ 沸点为2567℃，④密度8.9g/㎝3。⑤铜具有很好的 延展性，⑥导电、导热性较好，但含杂质时则导电 性大受影响。⑦铜在干燥的空气里很稳定，⑧但在 潮湿的空气里表面可生成一层绿色物质，称为铜绿。 ⑨高温时铜可被氧化，生成一层黑色氧化铜。
人 教 版 化 学 九年级 上册 第 一单 元 走 进 化学世 界复习 课（4 1张PPT ）
第一单元复习课: 走进化学世界
人 教 版 化 学 九年级 上册 第 一单 元 走 进 化学世 界复习 课（4 1张PPT ）
同学们，通过第一单元的学习，我们已经能够对 日常生活中的多姿多彩的变化进行区分：
三不 原则
节约 原则
处理 原则
按照实验要求取用药品，如未说明用量，一般取 最少量。液体取1～2mL，固体盖满试管底部即可。
既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要 拿出实验室，而是要放入指定的容器内。
考点荟萃
考考你
选择合适的仪器填空：
1、常用作少量物质的反应容器，在常温或加热时
使用的仪器是 试管
A．普通玻璃属于易碎品 B．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 C．金刚石硬度大 D．盛有水和植物油的试管振荡得到乳状浑浊液
体
化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组 成、结构与变化规律的自然科学。实验是学好化 学的重要途径
三、走进化学实验室 ①不能用手直接接触药品；②不要把鼻孔凑到
1、实容验器室口去化闻学药药品；品③的不得取品用尝原任何则药：品的味道。
课堂练习
1.下列属于化学变化的是（ ⑶ ⑹ ⑺ ）（8） ⑴ 车胎爆炸 ⑵ 白糖溶于水 ⑶ 火药爆炸 ⑷ 高压锅爆炸 ⑸ 干冰汽化 ⑹ 鸡蛋变质 ⑺植物的光合作用 （8）动植物呼吸
课堂练习
2、下列变化属于物理变化的是（ D）
A、菜刀生锈
B、牛奶变酸
C、煤气泄漏遇火爆炸 D、蒸汽锅炉爆炸
3、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同，这 种变化是 （ D）
有关玻璃仪器的洗涤
活动二：小组讨论
判断下列现象是属于物理变化还是化学变化，属 于物理性质还是化学性质?
物理变化（1）铁制成锅 延展性 物理性质
物理变化（2）酒精挥发 挥发性 物理性质 化学变化（3）大米酿酒 氧化性 化学性质 化学变化（4）钢铁生锈 氧化性 化学性质
直达中考
（ 2016年广东省广州市中考 ）
下列事实中，属于物质化学性质的是（ B ）
合集下载
人教版九年级化学上册 走进化学实验室 走进化学世界课件(第2课时)
给物质液体加热注意事项
①加热试管里的液体时，能否将试管口对着人？ 不能，因为沸腾的液体会溅出试管伤人 ②如果试管外壁有水的话，能否不擦干直接加热？ 不能，因为直接加热会使试管受热不均匀炸裂 ③将液体加热至沸腾的试管，能否立即用冷水冲洗？ 不能，因为热的试管在接触水的时候会炸裂
操作过程可口巧记为：一横、二部放、三慢竖。
2.粉末状药品的取用
把容器倾斜
把药品用药匙或 纸槽送到容器底
把容器直立起来
操作过程可部巧记为：一斜、二送、三直立。
（二）液体的取用
液体药品通常保存在细口瓶中。 盛放碱液时，瓶塞改用胶塞。见光 易分解或不太稳定的试剂存放在有 色瓶内。
1.直接倾倒法（取用较多量固体药品时）
④量筒的读数：读数时，量筒必须放
平，视线要和量筒内凹液面的最低处
保持水平。不能仰视读数，也不能俯 视可读巧数记。为：仰（羊）小俯（虎）大。
×
×
⑤不能加热和量取热的液体，不能
作反应容器，不能在量筒里溶解或
稀释溶液。
三、化学药品的取用
取药 用品
的
固体药品的取用 液体药品的取用
块状固体 粉末状固体 较大量液体药品 少量液体药品 一定量的液体药品
巧记
瓶塞倒放口对口， 缓缓倒液签向手。 轻刮残液盖紧塞， 放回原处签向外。
1.倾倒液体时，细口瓶为什么要紧挨着试 管口？应该快速倒还是缓慢地倒？ 答:防止液体外洒或飞溅.应该缓慢地倾倒。
2.细口瓶的塞子为 什么要倒放在桌上？ 答:防止腐蚀桌面和 污染试剂
3.拿细口瓶倒液体时，为什么贴标 签的一面要朝向手心处？ 答: 防止残留的液体流下腐蚀标签。
课堂达标
1.下列做法正确的是（ A ）
人教版九年级化学《走进化学世界》教学课件1
自主学习：
学习2：根据知识导图，完善知识点，进行知识梳理
物质的变化和性质 物质的变化
物质的性质
药品的取用 取用原则：三不原则、节约原则、处理原则
固体 块状和金属颗粒
取用方法
粉末状
液体
酒精灯的使用 物质的加热 给物质加热的方法和注意事项
仪器的洗涤和连接
合作探究1：合作完善自主学习2内容
物质的变化和性质 物质的变化
人 教 版 初 中 化学复 习课： 第一单 元 走 进 化学世 界 课 件
合作探究2：分组讨论
小明在做蜡烛燃烧实验时提出问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的 成分是什么呢？其他同学提出了如下假设： A.白烟是燃烧时生成的二氧化碳 B.白烟是燃烧时生成的水蒸气 C.白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒 设计实验及实验探究： (1)吹灭蜡烛，立即用一个内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验
人 教 版 初 中 化学复 习课： 第一单 元 走 进 化学世 界 课 件
质疑问难
科学探究的一般步骤是什么？
科学探究的一般步骤
提出问题
猜想与假设
设计实验
进行实验
收集证据
解释与结论
反思与评价
表达与交流。
人 教 版 初 中 化学复 习课： 第一单 元 走 进 化学世 界 课 件
人 教 版 初 中 化学复 习课： 第一单 元 走 进 化学世 界 课 件
B.加药品
C.减少药品
பைடு நூலகம்
D.移动游码
B 3、（10分）下列物质的用途主要由化学性质来决定的是(
)
A.用氢气充气球 B.用可燃冰作燃料 C.用铁、铝制作炊具
D.用铝丝作导线
初中化学人教九年级上册第一单元 走进化学世界 化学是一门以实验为基础的科学PPT
讲授新课
对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
合作探究
问题：人体吸入的空气和呼出的气体的成分有何不同？
猜想：吸入与呼出的气体中氧气、二氧化碳、水蒸气的含量 等可能不同。
思考：如何收集气体呢？如何比较两种气体中氧气、二氧化 碳、水蒸气含量的多少？
讲授新课
知识链接
1.相关资料： (1)空气中含有氧气、二氧化碳、 水蒸气等物质 (2)二氧化碳能使燃着的木条熄灭。 (3)氧气能使燃着的木条燃烧更剧烈。 (4)二氧化碳可以使澄清的石灰水出现白色浑浊，在下述实验 中，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳含量越多。
讲授新课
归纳与小结
对人体吸入的空气和呼出气体的探究
呼出的气体可使燃着的小木条熄灭、可使澄清石灰水 现象
变浑浊、可使玻璃片上有水凝结
结论 吸入的空气
氧气 较多
二氧化碳 较少
水蒸气 较少
呼出的气体
较少
较多
较多
讲授新课
交流与讨论
收集呼出的气体时，为什么要让吸入肺内的空气在肺中停 留的时间越长实验现象越明显呢？
导入新课
学习目标
1.了解科学探究的主要环节，理解探究的过程。 2.学会观察实验现象的顺序、角度等方法。 3.学会描述观察到的实验方法 。 4.根据蜡烛及其燃烧的探究学习，掌握观察、记录的方法 ，
体验完整的科学探究活动。（重点）
讲授新课
一 对蜡烛及其燃烧的探究
在日常生活中，人们常常用蜡烛带来爱情的甜蜜与浪漫， 也有用石蜡给水果保鲜等。
A.空气
B.二氧化碳
C.氧气
D.水蒸气
随堂训练
2.蜡烛在空气中燃烧，生成的物质是（ D ）
A.氧气
B.二氧化碳
【初中化学】走进化学世界PPT课件21(4份) 人教版
分析与讨论 得出结论 走进化学世界 走 进 化 学 实 验 室 常用化学仪器 化学实验室规则
固体药品 块状:镊子 基 操 作 的取用 粉末状:药匙或纸槽 酒精灯的使用方法 给液体加热的方法 本 液体药品的取用:倾倒、滴加、量取 物质的加热
仪器的连接与洗涤
趣味情景
知识构建
重难感知
1.了解物理、化学变化的概念及区别(重点)。 2.知道化学科学以实验为基础(难点)。 3.了解实验室规则及常用基本操作(重难点)。
考点一
考点二
易错提醒:理解物质变化时的常见误区 (1)有能量变化的不一定是化学变化,如电灯通电放热。 (2)发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等现象可以帮助我 们判断有没有发生化学变化,但不能作为判断物质发生化学变化的 本质依据。 (3)爆炸不一定是化学变化。如汽车轮胎“爆胎”、蒸汽锅炉爆炸 等为物理变化,而火药爆炸、鞭炮爆炸等属于化学变化。
第一单元
走进化学世界
趣味情景
知识构建
重难感知
《西游记》里的孙悟空有七十二般变化,让很多同学羡慕不已。 而化学世界里的变化何止千千万万,同学们只要努力学习、刻苦钻 研,就会掌握这些变化,成为化学世界里的“美猴王”,为人类改造生 存环境,为合成出更多性能优良的材料作出贡献……还等什么?让 我们一起走进化学世界,共同探索化学世界的奥秘吧!
考点一
考点二
例2 (2016· 内蒙古呼和浩特质检)下列是对氯气性质的描述:① 黄绿色;②有刺激性气味;③能与水发生反应;④常温下是一种气体; ⑤能与强碱溶液发生反应;⑥能与金属发生反应。其中属于物理性 质的是 (用序号回答)。 解析:物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质,如颜 色、状态、气味等,故题述①②④描述的都是物理性质。 答案:①②④
2024年人教版初中化学九年级下册1.第一单元走进化学世界-课件
考，2014年13考，2013年13考)
知识梳理
分类
仪器及名称
可加 能直接 热仪 加热仪 器器
试管
蒸发皿 燃烧匙
分类
仪器及名称
可加 隔石棉 热仪 网加热 器
烧杯
锥形瓶
存放仪器
⑥_广__口_瓶___⑦ _细_口__瓶__⑧_集__气_瓶_ ⑨_滴__瓶___
分类 加热仪器
计量仪器
仪器及名称
酒精灯 托盘天平 量筒
性质类型 概念
化学性质
物理性质
物质在①____化___学_中变表现化出来的性质 物质②_不___需__要_ _来发___生___化___学__就变能化表现出
判断依据 举例
是否通过化学变化表现出来
可燃性、稳定性、氧化性、还原性、 易变质、酸碱性、毒性、腐蚀性等
颜色、状态(物态变化)、 气味、味道、密度、熔点、 沸点、硬度、溶解性、挥 发性、导
【答案】D
4. (2012湘潭2题2分)下列变化属于物理变化的是( )
【解析】
A
√ 铜制成雕像只是铜的形状发生了改变，没有其他物质生成
B
×
镁条燃烧生成氧化镁，属于化学变化
C
× 大理石雕像腐蚀是大理石与酸雨等反应的结果，属于化学变化
D
×
铜丝能将硝酸银溶液中的银置换出来，属于化学变化
【答案】A
命题点 2 物质的性质与用途(2016年7考，2015年11考，
实验操作 固体溶解
稀释浓硫酸
测定溶液 的pH
过滤
玻璃棒的作用 搅拌 搅拌
蘸取少量溶液
引流
目的 加速溶解 加快散热，防止液体 沸腾外溅
防止液体外溅、冲破滤 纸
初中化学绪言《走进化学世界》课件
答案： 【思路点拨】解答本题要明确以下两点： (1)金属导管导出的内焰气态火焰。(2)由气态物质 燃烧产生火焰推知物质燃烧是否产生火焰与其沸点 有关。 【自主解答】 点燃 （1）3Fe+2O2====Fe3O4 （2）气态 （3）沸点 有 （4）木炭燃烧过程中产生的CO等可燃性气体继 续燃烧产生了火焰
_________________________________________ 。
【提出猜想】分析资料，小婧认为淡黄色固体可能是由 镁与空气中的_______反应生成的； 【实验探究】小婧设计实验证实了自己的猜想，她的方 案可能是__________________________________ 。 【实验结论】根据小婧的实验结果，写出镁条在空气中
生成物的成分。
（2）分析该固体物质的元素组成从而确定实 验方案。
【自主解答】本题属于探究题，由于镁是在空气中燃烧， 所以，当燃烧产物的颜色出现异样时，同学们应考虑空 气中的物质组成，而不只是考虑表中物质的颜色，因空
气中无氯气或其他含氯化合物，故无须考虑MgCl2的颜色，
由于镁燃烧后的产物中有淡黄色固体，因此，可判断其 产物中可能有Mg3N2，该物质是Mg与空气中的N2反应生成 的，这样就应专门设计Mg在纯净的氮气中燃烧的实验加 以验证。
于物理变化。
下列用微观图示表示的物质的变化，属于化学变化 的是( )
A.①②
B.②③
C.①③
D.①②③
分析变化前后有 【思路点拨】 无新分子产生
确定是化学变化 还是物理变化
确定有无新 物质生成
【自主解答】选C。本题从微观角度考查对物质变化的
认识。从微观角度看，变化①和③中都有H2O生成，而 ②中没有新分子生成。所以①③发生了化学变化。
第一单元 走进化学世界(初中化学-人教版)
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1.化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
2.道尔顿和阿伏加德罗等科学家的研究，得出了物质是由原子和分子构成的重要结论，创立了原子论和分子学说，奠定了近代化学的基础。
3.门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，使化学的学习和研究变得有规律可循。
4.绿色化学的提出，使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展。
第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质【知识梳理】一、化学变化和物理变化1.物理变化：没有生成其他物质的变化。
如：汽油挥发、铁水铸成锅、蜡烛受热熔化。
2.化学变化：生成其他物质的变化，又叫化学反应。
如：木材燃烧、铁的生锈等。
3.化学变化的基本特征是有其他物质生成，常表现为颜色变化、放出气体、生成沉淀等。
还伴随有能量变化，表现为吸热、放热、发光等。
4.在物质发生化学变化的过程中，会同时发生物理变化。
本质区别：变化中是否有其它物质生成。
联系：在化学变化的过程中，同时发生物理变化。
二、化学性质和物理性质1.物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。
可燃性、毒性、助燃性、氧化性、稳定性、金属的活泼性等属于化学性质。
2.不需要发生化学变化表现出来的性质叫做物理性质。
通常物质的颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点等属于物理性质。
3.物质的性质决定用途，物质的用途体现性质。
4.变化与性质的区分：性质是物质本身的固有属性，而变化是一个动态过程。
性质的描述中往往有“能、会、易、难”等字眼。
【典型例题】1.下列有关变化的说法正确的是（）A．蜡烛受热熔化和蜡烛燃烧都是物理变化B．水加热变成水蒸气和电解水都是物理变化C．葡萄光合作用和葡萄酿酒都是化学变化D．工业上制取氧气和实验室制取氧气都是化学变化2.判断铁在氧气中燃烧属于化学变化的主要依据是（）A．剧烈燃烧，火星四射B．反应后放出大量的热C．生成了黑色固体D．反应后固体质量增加了3.下列语句中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是（）①北风卷地白草折，胡天八月即飞雪；②大漠孤姻直，长河落日圆；③千里冰封，万里雪飘；④伐菥烧炭南山中；⑤胡粉投火中，色坏还为铅；⑥白玉为床金作马A．①②④⑤B．①②④⑥C．②④⑤D．②③④4.下列物质的用途利用其化学性质的是（）A．手术麻醉时用液氮作冷冻剂B．稀有气体制作电光源C．利用活性炭来净化水D．急救病人时用氧气供人呼吸5.下列变化及性质属于物理变化的是，属于化学变化的是，属于物理性质的是，属于化学性质的是（填序号）。
人教版九年级化学上册第1单元《走进化学世界》(复习课件)
（2）关注物质的变化
如物质受热时是否熔化，燃烧时有没有“一光二热三生成 ”
18
新课讲解 对蜡烛及其燃烧的探究
蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）
（1）火焰：焰心、内焰、外焰（温度最高）
（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：
两端先碳化 ；结论： 外焰温度最高 。
（3）检验产物 H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾 ；
倒
取用步骤 一倒二向三紧挨 少量：悬空滴加 大量：一倒二向三紧挨
28
新课讲解
酒精灯的使用方法
酒精灯的使用方法如图所示。使用酒精灯时，要注意以下几点：
（1）绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火； （2）绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯； （3）用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹； （4）不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用湿 抹布扑盖。 29
2. 物质的性质是物质本身特有的属性，描述物质的性质往往用“能”、 “难”、“易”、“会”、“可”等表示能力或属性的用语。
3.物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映物质的性质。例如： 天然气可以用于做饭，利用的是天然气能燃烧的性质。
9
新课讲解
五、氧气和二氧化碳的性质探究
实验步骤 分别取一集气瓶瓶氧气和二氧化碳，仔细观察他们的颜色、状态和气味
33
典例讲解
4、化学方法：用相应试剂将难溶于水的物质溶解后， 再用水冲洗干净。 5、一般溶液用水冲，若有沉积加酸刷，油脂用碱液可 溶。（难溶加酸 油加碱） 6、洗净后的放置及晾干： 洗净的玻璃仪器应放在试管 夹上或指定的地方。
34
典例精讲
例8.选择合适的仪器填空： 1、常用作少量物质的反应容器，或给少量液体或固体
人教版初中九年级上册化学第一单元走进化学世界《走进化学实验室》公开课课件一
冲洗
易溶于水
B
含CaCO3细口瓶 主要方法 洗涤原理
盐酸
与酸反应
C
5%氯化钠的烧杯 主要方法 洗涤原理
冲洗
易溶于水
C
含油的试管 主要方法 洗涤原理 加洗涤剂 乳化功能
两两洗涤 大比拼
A组胜出的是？ B组胜出的是？ C组胜出的是？
获胜标准为： 清洗相同仪器 的两组以最干 净的获胜，同 样干净程度以 用时短的获胜。
淋浴房的清洗 油烟机的清洗
练一练
1．玻璃仪器洗涤干净的标志是（ B ）
A．冲洗时倒出的水是无色透明的 B．仪器内壁的水既不成股流下也不聚成液滴 C．容器内壁看不到污物，呈无色透明状 D．容器内壁的水是晶莹透亮的水滴
2．下列实验操作正确的是（ B ） A．为了获得感性认识，可触摸药品和品尝药品味道 B．洗净后的试管，放置晾干的正确方法是管口向下，并 倒扣在试管架上 C．为了加快加热速度，可将烧杯直接放在酒精灯上加热 D．停止加热时，用嘴吹灭酒精灯
3：清洗玻璃仪器的原理和方 法也可以运用生活其他物品 的清洗，比如洗碗等，希望 同学们学以致用！
四 、小结 一 、初中化学实验室常用
玻璃仪器的洗涤 二 、 生活中常见玻璃的洗涤
三 、拓展小结
退 出
实验名称：配制氯化钠溶液
C
待洗仪器：含氯化钠溶液的烧杯
实验名称：油和水的 乳浊液
C
待洗仪器：含油的试管
设计实验
你打算用什么 方法洗涤以上 玻璃仪器？
A洗涤原理
冲洗
易溶于水
铜粉
A
含CuO的试管 主要方法 洗涤原理 加盐酸 与酸反应
B
含水的量筒
主要方法 洗涤原理
课题3 走进化学实验室
人教版八年级化学第一单元走进化学世界复习课件
生产物的物理性质 书写探究报告
三、化学学习的特点有什么？
关注物质的性质；关注物质的变化；关注物质的变化过程及其现象
实验一：对蜡烛及其燃烧的探究
怎样证明蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水？通过实验你知 道蜡烛中一定含什么元素吗？
实验探究步骤
现象
结论
点燃蜡烛
蜡烛安静、持续燃烧，火焰
会随气流闪烁，摇晃，火焰
上方有黑烟，火焰分三层， 石蜡有可燃性
①用火柴点燃蜡烛， 观察蜡烛火焰
上层黄色且明亮，中层较暗， 内层底部淡蓝色。
②取一根火柴，迅 速平放在火焰中， 1S后取出
火柴靠焰心部分基本不变 色而外焰部分碳化变黑
火焰分为外 焰、内焰、 焰心三部分， 外焰温度最 高加热时应 用外焰
实验探究步骤
用一干燥烧杯，罩在火 焰上方，片刻，取下火 焰上方的烧杯，迅速向 烧杯中倒少量澄清石灰 水振荡。
试剂瓶
滴瓶
广口瓶
细口瓶
小结
(一)容器与反应器 1、可直接加热
2、隔石棉网加热
3、不能加热的
轻刮液塞紧塞，放回原处签朝外。 应该严格按照实验规定的用量取用药品、如果没有说明用量，一般按最 ④ 外焰加热，不能与灯芯接触
(二)计量仪器 ①用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛火焰
利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好。 ⑥酒精灯引起的小火灾用湿抹布扑盖。 ①酒精不能超过酒精灯容积的2/3 澄清石灰水变白色浑浊。 理解 “对蜡烛及其燃烧的探究”和“对人体吸入的空气和呼出气体的探究”两个实验以及探究性实验的综合运用、推理。 实验前 —— 实验中 —— 实验时 —— 实验后 量筒必须放平稳，读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最底处相平。 把容器慢慢竖立起来，使药品顺着器壁滑到底部