2014新北师大版三年级数学上册ppt课件植树
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北师大版小学三年级数学上《植树》ppt
（1）计算84÷4时，想:可以把84分成 80 ）和（ 4 （ ）， （ 80 ）÷4＝（ 20 ）， （ 4 ）÷4＝（ 1 ）， （ 20 ）+（ 1 ）＝（ 21 ）。 也可以想：（ 21 ）×4=84， 所以：84÷4＝（ 21 ）。 （2）69÷3＝（ 60 ）÷（ 3 ）＋ （ 9 ）÷（ 3 ）
一双鞋子的价格是一副 手套的几倍？
货柜
7元
77元
63
每天看多少页？
一位数除两位数的口算方法是：
1、先把两位数分成一个整十数和一个一位数； 2、然后用一位数分别去除整十数和一位数； 3、最后把两次除得的商相加。
北师大掌握两位数除以一位数的口算方法，并能 正确计算，提倡算法的多样化。 2、用除法知识解决简单的实际问题，感受数 学在实际生活中的作用。
自学指导
1、思考:求“可以分成几组”就是求36里面有 多少个（ ），然后将例题补充完整。 2、用自己的话说一说两位数除以一位数的口算方法。 （请同学们打开课本第10页，自学本节课 的内容，5分钟后期待你精彩的表现。）
三年级数学北师大版上册课件-植树
三年级数学北师大版上册 课件-植树
48÷4＝ 12（棵）
40÷4＝10Βιβλιοθήκη 8÷4＝2 10＋2＝12答：每4人一组，可以分成12组。
三年级数学北师大版上册 课件-植树
＋3 30÷3＝ 10 ＋1
33÷3＝ 11
＋3
＋1
36÷3＝ 12
＋3
＋1
39÷3＝ 13
三年级数学北师大版上册 课件-植树
1.分一分，算一算，说说你是怎么想的。
第4乘与除
第 4 课时 植 树
三年级数学北师大版上册课件-植 树
36÷3＝ 12（棵）
一班 二班 三班
30÷3＝10
6÷3＝2
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10＋2＝12
答：平均每班分到12棵树苗。
三年级数学北师大版上册 课件-植树
5.接着写下去，你能写出几个算式？
72÷3=24 75÷3=25 78÷3=26 81÷3=27
三年级数学北师大版上册 课件-植树
三年级数学北师大版上册 课件-植树
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢你的支持，我们会努力做得更好！
23
20 6 23 20 3 23
13
30 ÷ 3 10 9÷3 3 10 ＋ 3 13
三年级数学北师大版上册 课件-植树
2.
55÷5＝11
55－5＝50（元）
三年级数学北师大版上册 课件-植树
3.赛跑。
46
21
70
21
20
90
43
200
三年级数学北师大版上册 课件-植树
48÷4＝ 12（棵）
40÷4＝10Βιβλιοθήκη 8÷4＝2 10＋2＝12答：每4人一组，可以分成12组。
三年级数学北师大版上册 课件-植树
＋3 30÷3＝ 10 ＋1
33÷3＝ 11
＋3
＋1
36÷3＝ 12
＋3
＋1
39÷3＝ 13
三年级数学北师大版上册 课件-植树
1.分一分，算一算，说说你是怎么想的。
第4乘与除
第 4 课时 植 树
三年级数学北师大版上册课件-植 树
36÷3＝ 12（棵）
一班 二班 三班
30÷3＝10
6÷3＝2
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10＋2＝12
答：平均每班分到12棵树苗。
三年级数学北师大版上册 课件-植树
5.接着写下去，你能写出几个算式？
72÷3=24 75÷3=25 78÷3=26 81÷3=27
三年级数学北师大版上册 课件-植树
三年级数学北师大版上册 课件-植树
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23
20 6 23 20 3 23
13
30 ÷ 3 10 9÷3 3 10 ＋ 3 13
三年级数学北师大版上册 课件-植树
2.
55÷5＝11
55－5＝50（元）
三年级数学北师大版上册 课件-植树
3.赛跑。
46
21
70
21
20
90
43
200
三年级数学北师大版上册 课件-植树
北师大版数学三年级上册《植树》课件共26页
11
7）77
7
7 7 0
63
每天看多少页？
安徽省六安市长安小学 纪开兵
•
63÷3=
每5个装1袋，一 共可以装几袋？
55÷5=11（袋）
55
1. 哪种树苗最便宜？
1.在○里填上“＞” “＜” 或48“÷=4＜”○84÷4 720÷8＞○720÷9
24×3○＞ 24×2 26÷2＜○26×2
2. 李老师给售货员100元，找 回4元，每个足球多少元？
一位数除两位数的除法计算 ， 可以先用除数去除被除数中整 十的部分，再去除被除数的个 位数，然后把两次除得的结果 合起来。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
安徽省六安市长安小学 纪开兵
•
66÷6=
安徽省六
60
6
6÷6=1
10+1=11
安徽省六安市长安小学 纪开兵
•
46÷2=
安徽省六安市长安小学 纪开兵
46 ÷ 2 40÷2=20
40
6
6÷2=3
20+3=23
安徽省六安市长安小学 纪开兵
•
84÷4=
安徽省六安市长安小学 纪开兵
84 ÷ 4 80÷4=20
80 4
4÷4=1
20+1=21
一双鞋子的价格是一副 手套的几倍？
货柜
7元
77元
根据题意可以列出算式 77÷7
怎么计算呢？
7）77
7
7 7 0
63
每天看多少页？
安徽省六安市长安小学 纪开兵
•
63÷3=
每5个装1袋，一 共可以装几袋？
55÷5=11（袋）
55
1. 哪种树苗最便宜？
1.在○里填上“＞” “＜” 或48“÷=4＜”○84÷4 720÷8＞○720÷9
24×3○＞ 24×2 26÷2＜○26×2
2. 李老师给售货员100元，找 回4元，每个足球多少元？
一位数除两位数的除法计算 ， 可以先用除数去除被除数中整 十的部分，再去除被除数的个 位数，然后把两次除得的结果 合起来。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
安徽省六安市长安小学 纪开兵
•
66÷6=
安徽省六
60
6
6÷6=1
10+1=11
安徽省六安市长安小学 纪开兵
•
46÷2=
安徽省六安市长安小学 纪开兵
46 ÷ 2 40÷2=20
40
6
6÷2=3
20+3=23
安徽省六安市长安小学 纪开兵
•
84÷4=
安徽省六安市长安小学 纪开兵
84 ÷ 4 80÷4=20
80 4
4÷4=1
20+1=21
一双鞋子的价格是一副 手套的几倍？
货柜
7元
77元
根据题意可以列出算式 77÷7
怎么计算呢？
最新北师大版数学三年级上册4.4《植树》ppt精品课件3
安徽省六安市长安小学 纪开兵
一双鞋子的价格是一副 手套的几倍？
货柜
7元
77元
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
安徽省六安市长安小学 纪开兵
根据题意可以列出算式 77÷7
怎么计算呢？
可以这样算!
11×7=77 77÷7=11
也可以这 样算！
安徽省六安市长安小学 纪开兵
70÷7=10 7÷7=1
10+1=11
安徽省六安市长安小学 纪开兵
5
5 5
0
1. 哪种树苗最便宜？
2. 李老师给售货员100元，找 回4元，每个足球多少元？
一位数除两位数的除法计算 ， 可以先用除数去除被除数中整 十的部分，再去除被除数的个 位数，然后把两次除得的结果 合起来。
77÷7=
11
7 ） 77
7 7 7 0
1.在○里填上“＞” “＜” 或48“÷=4”○＜ 84÷4 720÷8○＞720÷9
24×3○＞24×2 26÷2○＜ 26×2
63
每天看多少页？
63÷3=
21
3 ） 63
6 3 3 0
每5个装1袋，一 共可以装几袋？
55÷5=11（袋）
55
11
5 ） 55
安徽省六安市长安小学 纪开兵
北师大版三年级数学上册
学习目标
1. 掌握一位数除两位数的口算方法，并能正 确计算，提倡算法的多样化。
2. 用除法知识解决简单的实际问题，感受数 学在实际生活中的运用。
我们班安一徽省共六有安市3长6安位小学同纪学开兵, 每3人为一组,一共可以 分成几组呢?
安徽省六安市长安小学 纪开兵
根据题意可以列出算式 36÷3
北师大三年级数学上册 植树PPT课件
48 ÷4= 12 (个)
答:应该准备12个盒子才能装完。
13
云南
14
7元 77元
（1）一双鞋子的价钱是一副手 套的几倍？ （2）一双鞋子的价钱比一副手 套贵多少元？
15
7元 77元
（1）一双鞋子的 价钱是一副手套 的几倍？
77÷7=11
答：一双鞋子的价钱是一副手 套的11倍。
16
7元 77元
旗
96÷3 = 32
86÷ 2 = 43
400÷8＝ 50
180÷3＝ 60
10
判断：下面的题算得对吗？
700÷7＝100 √ 24÷2= 1428 √×
8000÷4＝2000×√ 68÷2=34√
39÷3＝13 √
44×2=8282 √×
11
你准备去哪儿呢？
西藏
云南
甘肃
桂林
12
每盒4个
48个
日记本 4元
圆珠笔 2元
（3）请你再提出一个数学问题，
并试着解答。 小龙：拿60元买6盒 彩笔，剩下的钱能 买多少枝圆珠笔？
60－6×6 ＝ 60 － 36 ＝ 24（元） 24÷2＝12（枝）
答：剩下的钱能买12枝圆珠笔。 27
桂林
28
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
三角尺
铅笔盒 3元 5元 彩笔 6元
日记本 圆珠笔
4元
2元
王老师带100元给同学们买文具。
（2）如果买10 (100－10×4)÷3 本日记本，剩下 ＝(100－40)÷3 的钱可以买多少 ＝ 60 ÷3
副三角尺？
＝ 20(副)
答：剩下的钱可以买20副三角尺。26
答:应该准备12个盒子才能装完。
13
云南
14
7元 77元
（1）一双鞋子的价钱是一副手 套的几倍？ （2）一双鞋子的价钱比一副手 套贵多少元？
15
7元 77元
（1）一双鞋子的 价钱是一副手套 的几倍？
77÷7=11
答：一双鞋子的价钱是一副手 套的11倍。
16
7元 77元
旗
96÷3 = 32
86÷ 2 = 43
400÷8＝ 50
180÷3＝ 60
10
判断：下面的题算得对吗？
700÷7＝100 √ 24÷2= 1428 √×
8000÷4＝2000×√ 68÷2=34√
39÷3＝13 √
44×2=8282 √×
11
你准备去哪儿呢？
西藏
云南
甘肃
桂林
12
每盒4个
48个
日记本 4元
圆珠笔 2元
（3）请你再提出一个数学问题，
并试着解答。 小龙：拿60元买6盒 彩笔，剩下的钱能 买多少枝圆珠笔？
60－6×6 ＝ 60 － 36 ＝ 24（元） 24÷2＝12（枝）
答：剩下的钱能买12枝圆珠笔。 27
桂林
28
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
三角尺
铅笔盒 3元 5元 彩笔 6元
日记本 圆珠笔
4元
2元
王老师带100元给同学们买文具。
（2）如果买10 (100－10×4)÷3 本日记本，剩下 ＝(100－40)÷3 的钱可以买多少 ＝ 60 ÷3
副三角尺？
＝ 20(副)
答：剩下的钱可以买20副三角尺。26
北师大版三年级上册数学《植树》课件
利用多媒体资源
利用图片、视频等多媒体资源， 生动形象地展示植树的过程和效 果，激发学生的学习兴趣和好奇 心。
提出问题
提出核心问题
引导学生思考“如果有一条长100米 的道路，每隔5米种一棵树，需要多 少棵树？”等问题，引发学生的思考 和探究欲望。
分解问题
将核心问题分解为若干个小问题，如 “每隔5米种一棵树的含义是什么？” 、“如何计算需要的树的数量？”等 ，帮助学生逐步深入理解问题。
03
CATALOGUE
植树问题的应用
生活中的植树问题
01
02
03
城市绿化
城市中的街道、公园、广 场等公共场所经常需要进 行植树，以美化环境和提 供阴凉。
乡村农田防护林
为了防止风沙和保持农田 水土，农民会在农田周围 种植防护林。
庭院绿化
家庭住宅的庭院或阳台上 也会种植树木，以增加绿 化和改善居住环境。
详细描述
列举策略是解决植树问题的一种有效方法。学生可以逐一列出所有可能的情况， 例如在解决"两端都不种树"的问题时，学生可以列举出所有可能的情况，然后找 出符合题目要求的情况。
推理策略
总结词
根据已知条件进行逻辑推断
详细描述
推理策略是解决植树问题的另一种重要方法。学生可以根据已知条件进行逻辑推断，例如在解决"一端种树一端 不种树"的问题时，学生可以根据已知条件进行逻辑推断，从而得出正确的答案。
数学中的植树问题
线性方程
在数学中，线性方程可以用来描 述一系列点（代表树木）在直线
上（代表道路）的排列方式。
组合数学
植树问题也可以转化为组合数学问 题，例如“C(n, k)”表示从n个不 同项中取出k个的不同方式的数目 。
利用图片、视频等多媒体资源， 生动形象地展示植树的过程和效 果，激发学生的学习兴趣和好奇 心。
提出问题
提出核心问题
引导学生思考“如果有一条长100米 的道路，每隔5米种一棵树，需要多 少棵树？”等问题，引发学生的思考 和探究欲望。
分解问题
将核心问题分解为若干个小问题，如 “每隔5米种一棵树的含义是什么？” 、“如何计算需要的树的数量？”等 ，帮助学生逐步深入理解问题。
03
CATALOGUE
植树问题的应用
生活中的植树问题
01
02
03
城市绿化
城市中的街道、公园、广 场等公共场所经常需要进 行植树，以美化环境和提 供阴凉。
乡村农田防护林
为了防止风沙和保持农田 水土，农民会在农田周围 种植防护林。
庭院绿化
家庭住宅的庭院或阳台上 也会种植树木，以增加绿 化和改善居住环境。
详细描述
列举策略是解决植树问题的一种有效方法。学生可以逐一列出所有可能的情况， 例如在解决"两端都不种树"的问题时，学生可以列举出所有可能的情况，然后找 出符合题目要求的情况。
推理策略
总结词
根据已知条件进行逻辑推断
详细描述
推理策略是解决植树问题的另一种重要方法。学生可以根据已知条件进行逻辑推断，例如在解决"一端种树一端 不种树"的问题时，学生可以根据已知条件进行逻辑推断，从而得出正确的答案。
数学中的植树问题
线性方程
在数学中，线性方程可以用来描 述一系列点（代表树木）在直线
上（代表道路）的排列方式。
组合数学
植树问题也可以转化为组合数学问 题，例如“C(n, k)”表示从n个不 同项中取出k个的不同方式的数目 。