新北师大版三年级数学上册植树精品PPT课件
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北师大版小学3年级数学上册第四单元(植树)PPT教学课件
解答：
800÷4=200（千克）答：剩下的橘子是200千克。
课件PPT
比大小48÷4 （ ）88÷8
易错提醒
解答：48÷4 （ ＜）88÷8
错误解答
课件PPT
错解分析：
48÷4 （ ）88÷8
易错提醒
分别计算48÷4和88÷8的商，然后再比较大小。
课件PPT
比大小:48÷4 （ ）88÷8
三年级 数学 上册
北师大版
课件PPT
第4单元 乘与除
4 植树
课件PPT
学习目标
2.结合具体情境，运用除法知识解决简单的实际问题。
1.探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。
3.让学生们感受数学在实际生活中的运用。
课件PPT
1.口算
40÷5= 60÷2=800÷4= 900÷3=2500÷5= 2100÷7=
典题精讲
解题思路：
1.计算：64÷2=
60÷2=30
4÷2=2
30+2=32
解答：64÷2=32
课件PPT
典题精讲
2.商店卖掉800千克的橘子，卖掉的是剩下的4倍，剩下的橘子是多少千克？
解题思路：
找到题目中的关键语句，卖掉的是剩下的4倍，用除法计算。
课件PPT
典题精讲
2.商店卖掉800千克的橘子，卖掉的是剩下的4倍，剩下的橘子是多少千克？
课件PPT
学以致用
5.李老师去超市买了6个足球，给售货员阿姨200元，找回了14元，问每个足球多少元？
解答：
（200-14）÷6=31（元）
答：每个足球31元。
课件PPT
课堂小结
大家有什么收获？
800÷4=200（千克）答：剩下的橘子是200千克。
课件PPT
比大小48÷4 （ ）88÷8
易错提醒
解答：48÷4 （ ＜）88÷8
错误解答
课件PPT
错解分析：
48÷4 （ ）88÷8
易错提醒
分别计算48÷4和88÷8的商，然后再比较大小。
课件PPT
比大小:48÷4 （ ）88÷8
三年级 数学 上册
北师大版
课件PPT
第4单元 乘与除
4 植树
课件PPT
学习目标
2.结合具体情境，运用除法知识解决简单的实际问题。
1.探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。
3.让学生们感受数学在实际生活中的运用。
课件PPT
1.口算
40÷5= 60÷2=800÷4= 900÷3=2500÷5= 2100÷7=
典题精讲
解题思路：
1.计算：64÷2=
60÷2=30
4÷2=2
30+2=32
解答：64÷2=32
课件PPT
典题精讲
2.商店卖掉800千克的橘子，卖掉的是剩下的4倍，剩下的橘子是多少千克？
解题思路：
找到题目中的关键语句，卖掉的是剩下的4倍，用除法计算。
课件PPT
典题精讲
2.商店卖掉800千克的橘子，卖掉的是剩下的4倍，剩下的橘子是多少千克？
课件PPT
学以致用
5.李老师去超市买了6个足球，给售货员阿姨200元，找回了14元，问每个足球多少元？
解答：
（200-14）÷6=31（元）
答：每个足球31元。
课件PPT
课堂小结
大家有什么收获？
三年级上册数学PPT课件植树北师大版
数学三年级
上册
第四单元
乘与除
第4课时 植树
一、复习导入
算一算：
80÷4＝____ 20 3000÷6＝____
＝____ 480 23×2＝____
3×11＝____ 33
100÷5＝____
605×008 46 20
二、探究新知
1．要想知道每班平均分到多少棵树苗，需要知道哪些信息？
2．独立列出算式，并尝试计算出结果。
•
总结：圆形最然可以拼，但圆形不能 完全将 图形的 面积覆 盖，测 量出来 的结果 会有误 差；三 角形也 在拼的 过程中 出现了 缺漏， 测量起 来也不 太方便 。而正 方形没 有以上 问题， 用正方 形作为 面积单 位来测 量最合 适，通 过数小 正方形 个数就 能很清 楚的得 出面积 的大小 。
•
3．练习：完成教材第62页“做一做” 。
•
我们就用数方格的方法来求图形的面 积。学 生独立 说出面 积各是 多少。
40÷4=10 12÷4=3 10＋3=13
四、课堂总结
本节课主要学习了两位数除以一位数的口算方法，请同学们相互谈谈 自己的收获。
•
师：用这些图形你准备怎样拼？
•
①用不同形状来拼行不行？
•
②都用一种图形来拼，我们拼拼看。
•
③观察我们用三种不同图形拼的结果 ，说说 你对这 三种情 况有什 么看法 ，哪一 种能清 楚的知 道长方 形和正 方形的 面积大 小？
30÷31=0___ 36÷31=2___
33÷3=___ 11 39÷3=___ 13
(2)集体交流,请同学们思考什么不变，被除数和商是怎样变化的。
（3）你还能写出这样的算式吗?
20÷2=10 22÷2=11 24÷2=12 …
上册
第四单元
乘与除
第4课时 植树
一、复习导入
算一算：
80÷4＝____ 20 3000÷6＝____
＝____ 480 23×2＝____
3×11＝____ 33
100÷5＝____
605×008 46 20
二、探究新知
1．要想知道每班平均分到多少棵树苗，需要知道哪些信息？
2．独立列出算式，并尝试计算出结果。
•
总结：圆形最然可以拼，但圆形不能 完全将 图形的 面积覆 盖，测 量出来 的结果 会有误 差；三 角形也 在拼的 过程中 出现了 缺漏， 测量起 来也不 太方便 。而正 方形没 有以上 问题， 用正方 形作为 面积单 位来测 量最合 适，通 过数小 正方形 个数就 能很清 楚的得 出面积 的大小 。
•
3．练习：完成教材第62页“做一做” 。
•
我们就用数方格的方法来求图形的面 积。学 生独立 说出面 积各是 多少。
40÷4=10 12÷4=3 10＋3=13
四、课堂总结
本节课主要学习了两位数除以一位数的口算方法，请同学们相互谈谈 自己的收获。
•
师：用这些图形你准备怎样拼？
•
①用不同形状来拼行不行？
•
②都用一种图形来拼，我们拼拼看。
•
③观察我们用三种不同图形拼的结果 ，说说 你对这 三种情 况有什 么看法 ，哪一 种能清 楚的知 道长方 形和正 方形的 面积大 小？
30÷31=0___ 36÷31=2___
33÷3=___ 11 39÷3=___ 13
(2)集体交流,请同学们思考什么不变，被除数和商是怎样变化的。
（3）你还能写出这样的算式吗?
20÷2=10 22÷2=11 24÷2=12 …
最新北师大版数学三年级上册《植树》ppt精品公开课优质课课件
北师大版三年级数学上册
学习目标
1. 掌握一位数除两位数的口算方法，并能正 确计算，提倡算法的多样化。
2. 用除法知识解决简单的实际问题，感受数 学在实际生活中的运用。
我们班一共有36位同学, 每3人为一组,一共可以 分成几组呢?
根据题意可以列出算式 36÷3
怎么计算呢？
可以这样算!
12×3=36(人) 36÷3=12(组)
77÷7=
11
7）77
7
7 7 0
60÷3= 66÷3= 69 ÷3=
40÷2= 46÷2= 48÷2=
80÷4= 84÷4= 88÷4=
46÷1= 99÷3= 86÷2=
48÷4= 100÷5= 20×5=
630÷9= 720÷8= 300×6=
1.在○里填上“＞” “＜” 48÷4○84÷4 720÷8○720÷9
还可以这 样算。
30÷3=10(组) 6÷3=2(组) 10+2=12(组)
36÷3=
12
3）36
3
6 6 0
一双鞋子的价格是一副 手套的几倍？
货柜
7元
77元
根据题意可以列出算式 77÷7
怎么计算呢？
可以这样算!
11×7=77 77÷7=11
也可以这 样算！
70÷7=10 7÷7=1 10+1=11
24×3○24×2 26÷2○26×2
一位数除两位数的除法计算 ， 可以先用除数去除被除数中整 十的部分，再去除被除数的个 位数，然后把两次除得的结果 合起来。
63每天看多少页？ 63÷3=213）63
6 3 3 0
学习目标
1. 掌握一位数除两位数的口算方法，并能正 确计算，提倡算法的多样化。
2. 用除法知识解决简单的实际问题，感受数 学在实际生活中的运用。
我们班一共有36位同学, 每3人为一组,一共可以 分成几组呢?
根据题意可以列出算式 36÷3
怎么计算呢？
可以这样算!
12×3=36(人) 36÷3=12(组)
77÷7=
11
7）77
7
7 7 0
60÷3= 66÷3= 69 ÷3=
40÷2= 46÷2= 48÷2=
80÷4= 84÷4= 88÷4=
46÷1= 99÷3= 86÷2=
48÷4= 100÷5= 20×5=
630÷9= 720÷8= 300×6=
1.在○里填上“＞” “＜” 48÷4○84÷4 720÷8○720÷9
还可以这 样算。
30÷3=10(组) 6÷3=2(组) 10+2=12(组)
36÷3=
12
3）36
3
6 6 0
一双鞋子的价格是一副 手套的几倍？
货柜
7元
77元
根据题意可以列出算式 77÷7
怎么计算呢？
可以这样算!
11×7=77 77÷7=11
也可以这 样算！
70÷7=10 7÷7=1 10+1=11
24×3○24×2 26÷2○26×2
一位数除两位数的除法计算 ， 可以先用除数去除被除数中整 十的部分，再去除被除数的个 位数，然后把两次除得的结果 合起来。
63每天看多少页？ 63÷3=213）63
6 3 3 0
北师大版数学三年级上册 第四单元《植树》课件(28张PPT)
10+2=12 答：每班分到12棵树苗。
新知讲解
三（1）班共有48人参加植树，每4人一组， 可以分成几组？
新知讲解
说一说：你得到哪些信息？
条件： 1、三（1）班共有48人， 2、每4人一组。
问题： 可以分成几组？
新知讲解
求可以分成几组，就是求48里面有几个4， 用除法计算。
列式： 48÷4=
（组） 。
新知导入
怎样口算整十、整百数除以一位数？
知 根据乘法口诀表，不看被除数的0， 识 宝 用具体数字除以除数，得几就是几 库 十、几百。
新知讲解
平均每班分到多少棵树苗？
新知讲解
说一说：你得到哪些信息？
条件： 1、有36棵树苗， 2、有3个班级。
问题： 平均每班分到多少棵 树苗？
新知讲解
把一个数平均分成几份,求每份是几， 用除法计算。
我发现除数是3， 被除数每增加3， 商就增加1。
新知讲解
我发现除数是5， 被除数每增加5， 商就增加1。
再写一组这样的问题。
40÷4= 10 44÷4= 11 48÷4= 12 52÷4=?13
新知讲解
说一说： 怎样口算两位数除以一位数？
用被除数的十位和个位分别 去除以一位数，再把它们的 商加起来。
怎样计算 呢？
新知讲解
先分40人:
48÷4= 12 （组）
再分8人:
答：可以分成12组。
我来分 一分。
新知讲解
可以用算式表 示分的过程。
48÷4= 12 （组）
先Hale Waihona Puke 40人: 40÷4=10 再分8人: 8÷4=2
10+2=12
答：可以分成12组。
新知讲解
三（1）班共有48人参加植树，每4人一组， 可以分成几组？
新知讲解
说一说：你得到哪些信息？
条件： 1、三（1）班共有48人， 2、每4人一组。
问题： 可以分成几组？
新知讲解
求可以分成几组，就是求48里面有几个4， 用除法计算。
列式： 48÷4=
（组） 。
新知导入
怎样口算整十、整百数除以一位数？
知 根据乘法口诀表，不看被除数的0， 识 宝 用具体数字除以除数，得几就是几 库 十、几百。
新知讲解
平均每班分到多少棵树苗？
新知讲解
说一说：你得到哪些信息？
条件： 1、有36棵树苗， 2、有3个班级。
问题： 平均每班分到多少棵 树苗？
新知讲解
把一个数平均分成几份,求每份是几， 用除法计算。
我发现除数是3， 被除数每增加3， 商就增加1。
新知讲解
我发现除数是5， 被除数每增加5， 商就增加1。
再写一组这样的问题。
40÷4= 10 44÷4= 11 48÷4= 12 52÷4=?13
新知讲解
说一说： 怎样口算两位数除以一位数？
用被除数的十位和个位分别 去除以一位数，再把它们的 商加起来。
怎样计算 呢？
新知讲解
先分40人:
48÷4= 12 （组）
再分8人:
答：可以分成12组。
我来分 一分。
新知讲解
可以用算式表 示分的过程。
48÷4= 12 （组）
先Hale Waihona Puke 40人: 40÷4=10 再分8人: 8÷4=2
10+2=12
答：可以分成12组。
(2023秋)北师大版三年级数学上册《 植树》PPT课件
4.王老师带100元给同学们买文具。
三角尺 3元
圆珠笔 2元
日记本 4元
彩笔 7元
铅笔盒 6元
（3）王老师用100元买了一些相同的文具，还剩12元。 她可能买的是什么？
100－12＝88（元）
88÷2＝44（支） 答：她可能买的是44支圆
88÷4＝22（本）
珠笔或22本日记本。
(课本P37T5)
可以分成几组？ 48÷4 ＝12（组）
先算40里面有几个4。
40÷4＝10
再算8里面有几个4：
8÷4＝2
48里面一共有几个4。
10＋2＝12 答：可以分成12组。
算一算，你发现了什么？
30÷3＝10
＋3
＋1
33÷3＝11
＋3
＋1
36÷3＝12
＋3
＋1
39÷3＝13
除数不变
被除数增加1个 除数，商就增加1， 被除数增加2个除数 ，商就增加2，被除 数增加3个除数，商 就增加3。
55－5＝50（元） 答：一双鞋比一副手套贵50元。
3.赛跑。
46÷1
46
100÷5
20
42÷2
21
720÷8
90
630÷9
70
86÷2
43
(课本P37T3)
84÷4
21
400÷8
50
4.王老师带100元给同学们买文具。
(课本P37T4)
三角尺 3元
圆珠笔 2元
日记本 4元
彩笔 7元
铅笔盒 6元
100÷2=50(支)
4.王老师带100元给同学们买文具。
(2)如果买一盒彩 笔， 剩下的钱可 以买多少副三角尺?
北师大版三年级上册数学《植树》ppt课件
30÷3 = 10 6÷3 = 2 10＋2 = 12
36 ÷ 3 ＝ 12 （ 棵 ）
答：每班平均分到12棵树。
探究新知 平均每班分到多少棵树苗？
÷ 3 6 ÷ 3 ＝ 1 2（棵）
÷ 答：每班平均分到12棵树。
新课学习
小组讨论交流（2分钟） 讨论：可以分成几组？ 三（1）班有48人参加植树，每4人一组，可以分 成几组？
新课学习
一共有36棵树苗。
÷
平均每班分到多少棵树苗？
36 ÷ 3 ＝
（）
思考：怎么这个算式怎么计算呢？
探究新知 方法一
先分3捆，再分剩下的6棵，每 班分得12棵。
探究新知 方法二
可以用算式表示分的过程。
30÷3 = 10 6÷3 = 2 10＋2 = 12 答：每班平均分到12棵树。
探究新知
你解释你的发现吗 ？用你的发现尝试 计算52÷4。
我还可以写一组 算式：
40÷4＝10 44÷4 ＝11 48÷4 ＝12
探究新知
两位数除以一位数，可以用十位上的数除以这个数，再用 个位上的数除以这个数，最后把结果加在一起。
我把52看作40＋12，然后再进行计算。 40÷4＝10 12÷4＝3 10＋3＝13
课堂练习 2.口算并说一说算理。
42÷2= 21 69÷3= 23 26÷2= 13 36÷3= 12 48÷4= 12 93÷3= 31
课堂总结
我的收获
两位数除以一位数，可以用十位上的数除 以这个数，再用个位上的数除以这个数， 最后把结果加在一起。
作业布置 完成数学书第52页2、4题。
板书设计
拓展提高
小组PK: 看哪个小组算的又快又准， 并说出解题思路。
北师大版三年级上册数学《植树》课件
利用多媒体资源
利用图片、视频等多媒体资源， 生动形象地展示植树的过程和效 果，激发学生的学习兴趣和好奇 心。
提出问题
提出核心问题
引导学生思考“如果有一条长100米 的道路，每隔5米种一棵树，需要多 少棵树？”等问题，引发学生的思考 和探究欲望。
分解问题
将核心问题分解为若干个小问题，如 “每隔5米种一棵树的含义是什么？” 、“如何计算需要的树的数量？”等 ，帮助学生逐步深入理解问题。
03
CATALOGUE
植树问题的应用
生活中的植树问题
01
02
03
城市绿化
城市中的街道、公园、广 场等公共场所经常需要进 行植树，以美化环境和提 供阴凉。
乡村农田防护林
为了防止风沙和保持农田 水土，农民会在农田周围 种植防护林。
庭院绿化
家庭住宅的庭院或阳台上 也会种植树木，以增加绿 化和改善居住环境。
详细描述
列举策略是解决植树问题的一种有效方法。学生可以逐一列出所有可能的情况， 例如在解决"两端都不种树"的问题时，学生可以列举出所有可能的情况，然后找 出符合题目要求的情况。
推理策略
总结词
根据已知条件进行逻辑推断
详细描述
推理策略是解决植树问题的另一种重要方法。学生可以根据已知条件进行逻辑推断，例如在解决"一端种树一端 不种树"的问题时，学生可以根据已知条件进行逻辑推断，从而得出正确的答案。
数学中的植树问题
线性方程
在数学中，线性方程可以用来描 述一系列点（代表树木）在直线
上（代表道路）的排列方式。
组合数学
植树问题也可以转化为组合数学问 题，例如“C(n, k)”表示从n个不 同项中取出k个的不同方式的数目 。
利用图片、视频等多媒体资源， 生动形象地展示植树的过程和效 果，激发学生的学习兴趣和好奇 心。
提出问题
提出核心问题
引导学生思考“如果有一条长100米 的道路，每隔5米种一棵树，需要多 少棵树？”等问题，引发学生的思考 和探究欲望。
分解问题
将核心问题分解为若干个小问题，如 “每隔5米种一棵树的含义是什么？” 、“如何计算需要的树的数量？”等 ，帮助学生逐步深入理解问题。
03
CATALOGUE
植树问题的应用
生活中的植树问题
01
02
03
城市绿化
城市中的街道、公园、广 场等公共场所经常需要进 行植树，以美化环境和提 供阴凉。
乡村农田防护林
为了防止风沙和保持农田 水土，农民会在农田周围 种植防护林。
庭院绿化
家庭住宅的庭院或阳台上 也会种植树木，以增加绿 化和改善居住环境。
详细描述
列举策略是解决植树问题的一种有效方法。学生可以逐一列出所有可能的情况， 例如在解决"两端都不种树"的问题时，学生可以列举出所有可能的情况，然后找 出符合题目要求的情况。
推理策略
总结词
根据已知条件进行逻辑推断
详细描述
推理策略是解决植树问题的另一种重要方法。学生可以根据已知条件进行逻辑推断，例如在解决"一端种树一端 不种树"的问题时，学生可以根据已知条件进行逻辑推断，从而得出正确的答案。
数学中的植树问题
线性方程
在数学中，线性方程可以用来描 述一系列点（代表树木）在直线
上（代表道路）的排列方式。
组合数学
植树问题也可以转化为组合数学问 题，例如“C(n, k)”表示从n个不 同项中取出k个的不同方式的数目 。
三级上数学课件《植树》北师大版实用资料PPT
今天，三年级的三（1）班、三（2）班、三（3）班的同学也来植树了
平均每班分到多少棵树苗？ 36 ÷ 3 ＝ （ ）
平均每班分到多少棵树苗？
三（1）班 三（2）班 三（3）班
30÷3 = 10 6÷3 = 2 10＋2 = 12
36 ÷ 3 ＝ 12 （ 棵）
平均每班分到多少棵树苗？
÷
3 6 ÷ 3 ＝ 1 2（棵）
算一算，说说你的发现。 今天，三年级的三（1）班、三（2）班、三（3）班的同学也来植树了 平均每班分到多少棵树苗？ 北师大三年级数学上册第四单元 答：平均每班分到12棵树苗。 今天，三年级的三（1）班、三（2）班、三（3）班的同学也来植树了 算一算，说说你的发现。
10 + 2 = 12
10 + 2 = 12 从被 除数是除数的10倍开始求商， 除数 平均每班分到多少棵树苗？ 12 棵 从被 除数是除数的10倍开始求商， 除数 算一算，说说你的发现。 平均每班分到多少棵树苗？
÷
答：平均每班分到12棵树苗。
22÷2 = 11 42÷2 = 21 24÷2 = 62÷2 = 26÷2 =
33÷3 = 11 36÷3 = 12 63÷3 = 39÷3 = 93÷3 =
44÷4 = 11 84÷4 = 21 28÷2 = 82÷2 = 48÷2 =
48÷4 = 12（组）
40÷4 = 10 8÷4 = 2 10 + 2 = 12
÷
48÷4 = 1 2
÷
算一算，说说你的发现。
+2
20÷2 = 10 + 1 22÷2 = 11
+ 2 24÷2 = 12 + 1
+ 2 26÷2 = 13 + 1
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55÷5＝11
55－5＝50（元）
3.赛跑。
5.接着写下去，你能写出几个算式？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
10
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
10＋2＝12
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答：平均每班分到12棵树苗。
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48÷4＝ 12（棵）
北师大版 三年级上册 第四单元 乘与除
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霍山县与儿街明德小学
36÷3＝ 12（棵）
一班 二班 三班
30÷3＝10
6÷3＝2
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40÷4＝10 8÷4＝2 10＋2＝12 答：每4人一组，可以分成12组。
＋3 30÷3＝ 10 ＋1
＝ 12
＋3
＋1
39÷3＝ 13
1.分一分，算一算，说说你是怎么想的。
23
20 6 23 20 3 23
13
30 ÷ 3 10 9÷3 3 10 ＋ 3 13
2.