马克思主义基本原理概论读书报告规范
马克思主义基本原理概论课外学习总结报告
感想与评价700-1000字，可以加页
二、结合马克思主义基本原理，联系实际写一篇小短文
教材章节
第二章《认识世界和改造世界》第一节《认识的本质及规律》
基本原理内容
实践是认识的基础；认识是主体对客体的能动反映；认识运动的基本规律是：从实践到认识；从认识到实践；实践、认识、再实践、再认识，认识运动不断反复和无限发展。
一阅读一篇经典文献写一篇读后感书名星星读主要内容毛主席针对党内一些同志对时局估量的悲观认识及不相信革命高潮会迅速到来和对主观力量和客观力量不能正确认识等问题给出自己的看法要他们重视根据地的建设不要一味的只进行军事革命要在地方建立政权发动群众打好革命的基础相信星星之火可以燎原
在我看来，毛主席把握住了革命胜利的关键，一次次的大暴动在对敌人打击的同时也极大损失了革命的主干力量，可谓得不偿失！积极建立革命根据地，发展群众，不仅增强了自身实力，同时意味着敌人力量的削弱，从根本上动摇了敌人的统治！“分兵以发动群众，集中以应付敌人”、“敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追”，毛主席的这种战术就是建立在根据地群众的支持上。
课外学习
总结报告
姓名：***
专业：**
学号：********
课程名称：马克思基本原理概论
上课学期：2013-2014学年上学期
任课教师：***
一、阅读一篇经典文献，写一篇读后感
书名
星星之火可以燎原
作者
毛泽东
出版社
人易懂
阅读
方式
电子版阅读
主要
内容
毛主席针对党内一些同志对时局估量的悲观认识及不相信革命高潮会迅速到来和对主观力量和客观力量不能正确认识等问题给出自己的看法，要他们重视根据地的建设，不要一味的只进行军事革命，要在地方建立政权，发动群众，打好革命的基础，相信星星之火可以燎原！
马克思主义基本原理读书报告
《马克思主义基本原理》的读书报告卡尔·马克思（1818—1883），马克思主义的创始人，第一国际的组织者和领导者，全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师。
马克思的—生是伟大的一生。
他和恩格斯共同创立的马克思主义学说，是指引全世界劳动人民为实现社会主义和共产主义伟大理想而进行斗争的理论武器和行动指南。
本书主要阐述了马克思主义的科学体系和本质特征，阐述了物质世界的本质规律。
全书主要内容包括：马克思主义基本原理是关于无产阶级和人类解放的科学，物质世界的本质及其发展，认识世界和改造世界，社会结构，社会发展规律与历史主体，资本主义的形成及其本质，资本主义的发展进程，社会主义制度的建立及其发展，共产主义是人类最崇高的社会理想等。
马克思主义是无产阶级思想的科学体系。
从它的研究对象和主要内容讲，马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然，社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。
它为有中国特色的社会主义的形成和发展提供了基本原理，为其实践提供了根本指导思想。
作为科学的世界观和方法论，辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论。
同时马克思主义哲学认为物质和意识的关系问题是哲学的基本问题，它回答了世界的本质是什么。
实践观点是辨证唯物主义认识论的首要的基本的观点，实践是检验认识真理性的唯一标准。
在论及历史唯物主义中，马克思提出了人的本质观念。
在整个哲学史中，关于人的本质问题一直都是哲学家们所关注的焦点。
到底人是怎么样的一个人呢？孟子说“人性本善”，而荀子却说“人性本恶”，还有古希腊的哲学家把人归为火、水等等，更有弗洛伊德的“人的本质是性”和费尔巴哈的“爱的宗教”……人的本质到底是什么？1845年的春天，旅居比利时布鲁塞尔的马克思在深刻剖析和研究了德国古典哲学后，全面剖析了费尔巴哈人本主义哲学方法，在思想上实现了由“青年黑格尔派”向科学批判黑格尔哲学世界观的重大转变，写下自己理论研究中不朽的一个提纲式的笔记——《关于费尔巴哈的提纲》（下简称《提纲》）。
马原课程读书报告（5篇范例）
马原课程读书报告（5篇范例）第一篇：马原课程读书报告读书报告《关于费尔巴哈的提纲》读后感《关于费尔巴哈的提纲》被恩格斯称为“包含着新世界观的天才萌芽的第一个文件”，“历史唯物主义的起源”。
《提纲》和《德意志意识形态》一起被公认为是马克思主义哲学，特别是唯物史观创立的基本标志。
而提纲本身不过寥寥千余字，这说明其本身应该是有极深刻的思想内涵与意义的。
鉴于此，我也不敢大谈我对提纲思想的种种把握，谨将自己的读纲思考过程回顾一遍，一来理顺一下自己的思路，二来也从实践中检验一下马克思理论中有关认识与实践过程的论断。
我的阅读思考过程大概分为三个阶段，姑且把其称之为三次认识过程吧。
第一次认识是对提纲的初次阅读，第二次是对费尔巴哈的理论的粗略了解，第三次是对提纲中某些内容的细致思考。
下文一二三部分也拟将就此三次认识过程分段展开。
一．第一次认识过程：初读《关于费尔巴哈的提纲》我的印象有三：一为字数之少，二为“实践”一词出现频率之高，三为最后那句已成为名言的话“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。
”通过参读其他人读《关于费尔巴哈的提纲》的感想，我也了解到一般的感想也是就其中第二点即“实践”展开论述的。
不过对于我来说，当时最有感触的是最后那句话。
我认为最后那句话实际上点破了马克思在提纲中主要思想的来源或者说出发点。
他之所以强调实践，是因为实践是改变世界的主要途径。
而改变世界，正如他所说，是问题的关键。
我认为这句话也反映了马克思的一系列理论思想的目的，即改变世界，而不是停留在用不同的方法解释世界。
二．第二次认识过程：我的第二次认识过程的焦点实际上是集中在费尔巴哈的理论上的。
既然马克思《关于费尔巴哈的提纲》主要是批判费尔巴哈的某些思想，那么了解“费”的主要思想应该也是把握《提纲》思想所必要的。
通过相关阅读，我了解到“费”的主要贡献在于他的唯物主义观点，其中的重要内容应该是他的“人本主义哲学”，其主要内容如下：“①人是以自然界为基础的人与自然界是不可分割的物质统一体。
马原课后书籍读书报告
马原课后书籍读书报告背景近年来，中国的高校普及率不断提高，大学生人数越来越多。
而作为大学本科教育的一个重要组成部分，思想政治理论课程也受到越来越多的关注。
其中，马克思主义基本原理概论（简称“马原”）是全国高校的必修课程之一。
为了加强对马原课程的学习和理解，许多老师也会推荐学生阅读相关的书籍来加深学生对这一课程的认识。
在此，我将介绍两本参考书，以及我的一些读后感体会。
书籍介绍1. 《马克思主义哲学原理》这本书作为我国一流的哲学专家唐君毅先生的著作，被广泛地应用于国内外高等学校的哲学教学。
全书共十二章，分别从辩证唯物主义和历史唯物主义两个方面，阐述了马克思主义哲学的基本原理和理论系统。
2. 《马克思主义政治经济学原理》这本书是由李学勤先生编写的教材，是当前国内许多高校经济学类专业的必修教材之一。
全书分十四个章节，重点介绍了资本主义以及社会主义市场经济的基本理论和实践问题。
读后感体会自己不好意思说已经全部读懂了此两本书，但是我通过一些章节的学习，对马原的一些基本知识有了更加深刻的理解并且养成了较为系统的思考方式。
总结一下一些感悟：1. 对于辩证唯物主义的理解我们在听完第一节马原课时，老师已经为我们简单地介绍了辩证唯物主义的理论基础。
辩证唯物主义是宇宙观和方法论的统一，以矛盾为核心的主要特征是辩证法。
在读完了唐君毅先生的《马克思主义哲学原理》之后，我才更加系统地理解到辩证唯物主义是一种全面而深刻的哲学思想，其核心思想就是要正确看待世界、改造世界。
2. 对于生产关系的理解人类的社会从无阶级状态到阶级社会的进化，表示着产品交换关系向更为紧密的生产关系转化。
而且完全不同的生产关系，也会导致全然不同的经济和政治系统的产生。
阅读李学勤先生的《马克思主义政治经济学原理》中关于生产关系的章节，使我对社会和经济有了更加深层次的理解，了解了生产力与生产关系、生产关系与经济基础、经济基础与上层建筑之间的关系。
3.对于社会历史的总结与了解令我印象尤其深刻的是，我在读完了两本书之后，对于历史社会形态有了更进一步的了解。
马克思主义原理读书报告
马克思主义原理读书报告马克思主义原理读书报告在当今社会，学生们学习马克思主义原理已经成为一种常态，这不仅是因为马克思主义原理是中国共产党的指导思想，更因为它对于研究和掌握日常生活中的社会现象具有深刻的意义。
马克思主义原理是对人类社会的客观规律性和发展趋势的科学阐述，包含哲学、政治经济学、社会学等一系列科学理论。
通过对马克思主义原理的深入学习和思考，我对社会主义的本质和中国迈向现代化的历史进程有了更深入的理解。
下面，我将从我在学习马克思主义原理中收获到的三个方面进行归纳和总结。
第一，马克思主义关于人类社会的发展规律和历史唯物主义思想给了我对社会复杂现象的深入分析和理解能力。
马克思主义认为，人类社会是由生产力和生产关系构成的，生产力是社会经济发展的基础，而生产关系是生产力发展的适应形式。
马克思主义的辩证唯物主义方法可以帮助我们更加生动、更加深入地认识自然和社会的对象，从而充分挖掘生产关系和生产力之间的矛盾和矛盾的解决，进而推动社会秩序稳定、社会进步发展。
第二，马克思主义经济学与政治学的知识为我培养了现代社会批判的眼光和思维方式。
马克思主义认为，社会利益和阶级斗争是引导社会进步的根本动力。
政治活动和社会经济活动也受到这一认识的影响。
在日常生活中，我通过财富分配和利益的流通形式，可以看到不同阶层之间的差距和社会阶级的存在，从而更加客观地认识到自己的所处的地位与身份，从而更加科学的调节心态、调节生活和思维方式。
第三，马克思主义认识到，社会生产和生活关系是紧密联系的，人民之间的互助和合作不仅是生产效率的提高来源，更是现代社会生活必不可少的重要组成部分。
在人口的增长、资源变质、环境的恶化等方面，发生的的问题在于人口、资源和环境的不可持续发展和相互作用。
在这种情况下，如果不能及时制定可行有效的政策，就会给社会发展造成严重的重大影响。
而马克思主义原理就为我们提供了具体的思路和方法，必须要调动人们乘车团结、合作、共同作战，并通过科学规划和科学管理的方法来化解问题。
马克思主义基本原理概论读书报告
马克思主义基本原理概论读书报告《马克思主义基本原理概论》读书报告题目：认识世界并在实践中改造世界学院班级：学号：姓名：联系方式：指导老师：认识世界并在实践中改造世界摘要：认识源于实践，同时实践对于认识又有反作用，形成循环往复的关系。
认识与实践是马克思主义认识论的本质规定，在实际中运用这一原理就要从实际出发，在实践中坚持和发展真理，正确认识和改造世界。
关键词：认识；真理；实践；认识世界；改造世界一认识世界（一）认识源于实践世间没有什么认识是自己蹦出来的，都是人们在实践过程中总结出来的。
实践活动是以改造客观世界为目的、主体与客体之间通过一定的中介发生相互作用的过程。
主体是指具有思维能力的对象。
中介是指各种形式的工具、手段以及运用、操作这些工具的程序和方法。
毛泽东指出：“如果要直接地认识某种或某些事物，便只有亲身参加于变革现实、变革某种或某些事物的实践的斗争中，才能触到那种或那些事物的现象，也只有在亲身参加变革现实的实践的斗争中，才能暴露那种或那些事物的本质而理解它们。
这是任何人实际走着的认识路程。
”①没有了实践，客观事物和认识主体就不能发生任何关系，因而也就不可能有对客观事物的认识。
世界上没有“生而知之”、“不学而能”的人，每个人都是通过亲身实践得来的直接经验和作为人类认识成果的间接经验而认识事物。
同时，实践也是认识的最终目的，通过实践，才能检验我们认识的真理性。
现在西红柿是一种营养丰富，味美可口的食物，但是几百年前西红柿却是一种在人们看来是非常可怕的东西。
西红柿原产于南美洲的森林里，但是却没人敢吃，因为它成熟的时候颜色非常鲜艳，人们都认为有剧毒，还起了一个吓人的名字——狼桃。
16世纪时候西红柿传入的欧洲，但因为“狼桃”这个名字，还是①毛泽东选集，第一卷第287页没有人敢尝试一下。
18世纪，一位画家厌倦了生活，便决定吃下它。
然而他却没有死。
后来经过分析鉴定，发现西红柿并没有毒素，反而营养丰富，于是便广为流传。
马克思主义基本原理读书报告800字
马克思主义基本原理读书报告800字马克思主义是科学社会主义的理论基础，也是指导共产党人实践的纲领。
在党的理论学习中，我们必须更加深入地学习和理解马克思主义的基本原理，以不断增强马克思主义理论观念、方法和素质的自觉性、坚定性和主动性。
为此，我认真阅读了《马克思恩格斯选集》、《资本论》等马克思主义经典著作，并结合自己的思考，现将学习心得与大家分享。
马克思主义基本原理是一部集中概括了马克思主义的理论核心和重大成果的基本文件。
它由马克思主义关于社会发展规律、阶级斗争规律和社会主义建设规律等方面的基本原理构成。
在这些基本原理中，最重要的莫过于阶级斗争的基本原理。
阶级斗争的基本原理是马克思主义的核心之一。
马克思主义认为，人类社会的发展是一个阶级斗争的历史过程。
马克思分析了资本主义社会的经济结构和阶级矛盾，揭示了资本家剥削工人的本质和过程，并提出了无产阶级社会革命的思想。
他认为，资本主义社会的阶级斗争不可避免，只有通过无产阶级革命，推翻资产阶级统治，建立社会主义制度，才能最终彻底消除阶级剥削和阶级压迫。
在阅读《资本论》时，我深刻体会到了马克思对资本主义经济的深入剖析和批判。
马克思揭示了商品经济的本质和货币的起源，分析了资本主义经济的基本矛盾和危机，以及资本家剥削工人的原因和方式。
通过学习《资本论》，我认识到了资本主义经济体制下的无情压迫和剥削，使我更加坚定了推翻资本主义制度的信念。
此外，在阅读《马克思恩格斯选集》时，我也学到了很多有关社会主义建设原则和方法的知识。
马克思主义认为，社会主义是承上启下的过渡阶段，是无产阶级通过革命推翻资本主义制度后建立的新的社会制度。
社会主义的基本任务是实现生产资料的公有制和劳动人民的解放，彻底消灭剥削和压迫。
为了实现这个目标，我们必须坚持马克思主义的基本原理和指导思想，发挥党的领导作用，组织人民进行现代化建设，改善人民生活水平。
同时，我们还要注重社会主义民主和法治建设，完善社会主义市场经济体制，加强对文化传承和创新的引导，不断推进社会主义现代化进程。
马原读书报告
马原读书报告马克思主义基本原理概论读书报告哲学，自从认识这个词开始，在各种熏陶下，这个词给我的深奥、枯燥的感觉就在心底扎根，也就在十多年的生命中没再对我引起丝毫的兴趣，虽说我是个理性的人（感觉研究哲学的人都是思维很好的理性的人）。
后来的后来，高中毕业后这个词似乎再也没在我的生活中出现，直到在一本小说里，遇到这本书—《悖论简史》，让我第一次对这以前感觉十分枯燥无聊的领域产生了兴趣。
后来在本课程的学习里再次与这个领域，这个词相遇，一份读书报告的要求，让我第一次正式的去面对，去了解哲学这两个字。
本性难移，不喜欢枯燥的事物（虽说大多因为没真正的去了解过），读与课程有关的书，也第一个就去找有趣的不生硬的讲解马克思主义的，幸运的还是找到一个—《哲学原来这么有趣》。
后文就对哲学的浅识和岁两本书的介绍展开。
哲学，在我的脑海里永远与深奥绑在一起，是聪明的智慧者的玩物。
哲学一词源出希腊语philosophia，意即“热爱智慧”，就是哲学家，重新定义所有的人；社会意识形态之一，是关于世界观的学说；是自然知识和社会知识的概括和总结。
在东方，哲学一词通常用来说明一个人对生活的某种看法（例如某人的“人生哲学”）和基本原则（例如价值观、思想、行为）。
而在学术上的哲学，则是对这些基本原则的理性根据的质疑、反思，并试图对这些基本原则进行理性的重建。
哲学探索的道路上，每前进一步都是困难的，西方哲学从古希腊罗马哲学到中世纪哲学再到近代哲学，人类的认识由认识自然界，逐渐向认识自己和认识意识自身发展，最后达到绝对理念的完全自我认识，整个世界便又回归到了绝对理念自身。
《哲学原来这么有趣：颠覆传统教学的18堂哲学课》以一种虚拟的方式将不同时代的伟大哲学大师聚集到了哲学的课堂上，并以平淡易懂的语言讲述他们的智慧遗产。
在课堂的巧妙互动中，将那些哲学原理和当今的社会现实联系起来，即使是平时很少接触哲学的读者，也一定能够轻松地读懂其中的道理。
在这18堂神秘的哲学课堂里，几乎囊括了我们生活、工作、沟通中的各种问题，人生的意义、幸福的向往、爱情和婚姻的烦恼、工作的倦怠、对自由的渴望、对正义的追求、对爱的执着……下面是摘自书中第二堂课的一部分。
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《马克思主义基本原理概论》课程读书报告写作规范
原理教研室
读书书目请参看《马克思主义基本原理概论》教材各章的阅读文献。
要求学生至少选择一个阅读文献进行精读，并按照相关要求写出读书报告，在课程课堂教学结束时上交任课教师。
一、读书报告的内容
1、内容提要：概括性地归纳书的主要内容，包括作者陈述的基本观点（最好不超过300字）
2、心得评论：对该书的评价与思考；对其主题的看法与认识，或反驳作者的观点，或提出创造性的见解，或将本书与类似书籍做比较分析，总之要写出独特的思考和体悟。
3、结语：提出问题、表达期许、归纳全文。
4、参考书目：读书报告中曾参阅哪些书籍、杂志、或其他资料，具体格式参见附录。
二、读书报告的格式
1．用纸：标准A4纸或川农信签纸
2、文字：用黑色笔写作（用红色或铅笔写作按照50%分值计算成绩）封面设置：包括题目，作者姓名、专业年级、学号，指导教师等
3、正文：字体大小适中
4、参考文献格式
（1）著作类
一般著作
规则：作者（或主编、编）：《著作名称》（版次），出版者及出版年份，页码。
范例：李建平主编：《马克思主义哲学中国化史》，中国人民解放军国防大学出版社1990年版，第151页。
译著类
规则：〔国别〕作者（或主编、编），译者译：《著作名称》（版次），出版者及出版年份，页码。
范例：（美）罗伯特·考特、托马斯·成伦著，张军等译：《法和经济学》，上海三联书店、上海人民出版社1994年版，第68页。
（2）期刊类
规则：作者：《文章名》，载《期刊名》年份及期数。
范例：陈正云、戴欣：《略论侵犯著作权犯罪》，载《法学研究》1995年第3期。
（3）报纸类
规则：作者：《文章名》，载《报纸名》某年某月某日第几版。
范例：胡坚编译：《如此逻辑：窃不算偷？》，载《电脑报》1997年12月12日第1版。
（4）网页类
规则A：作者：《文章名》，载网站某年某月某日。
范例：季华：《浅论侵犯著作权罪“未经著作权人许可”的含义》，人民网2004年12月3日。
三、其它要求
1、字数：3000字左右；
2、复制率：不得超过50%；
3、同学间的读书报告雷同，成绩按照0分计。