黑龙江省甘南县第六中学七年级第四单元《第七课 感受法律的尊严(第二课时)》导学案
第七课~感受法律的尊严
三.防患于未然
• 第一目：“认清犯罪危害”
中学生陈某，原本是一个品学兼优的好学 生，自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友” 后，逐渐无心学习，不完成作业，经常旷课。 开始时，他还有些自责，觉得对不起父母、老 师。后来便放纵自己，曾因偷学校的东西，打 骂同学等受到学校的纪律处分。他非但没有接 受教训，反而经常在社会上偷窃财物、参加赌 博等，因此被公安机关拘留。但他仍不悔改， 为了搞钱到网吧玩游戏，他和另外两个“朋友” 拦路抢劫，在短短几天内就作案3起，最终因抢
不同，瘦长的亮红色短棍般的舌头似乎有点猛爆而霸气。那一双脏脏的暗灰色麦穗似的眉毛，好像极品的超脱古怪。再看妩勃奥学员的身形，她有着不
大的仿佛海带般的肩膀，肩膀下面是瘦弱的仿佛软管般的手臂，她弯曲的墨黑色 竹席般的手掌确实非常强硬朦胧，修长的橙白色银剑般的手指认为很
是经典但又露出一种隐约的英武。她柔软的仿佛小号般的腿的确绝对的帅气而神气，古怪的仿佛玉葱般的脚显得极为有趣而讲究，她很大的仿佛谷堆般
阅读教材第100页的“父亲给儿子信”，
• 以儿子的名义写封回信。
防患于未然
认清犯罪危害 加强自我防范
劫罪被判刑。
①陈某由违纪再走向违法，最后滑向犯罪深渊的 原因是什么?
②结合陈某的经历，大家说说违纪、 违法和犯罪 这三者之间有何联系 ?
③用“违纪、违法、犯罪”三个词谈谈这一事例 给我们的启示有哪些?
淡白色牛肝一般的身材仿佛特别标新立异秀雅，歪斜的鲜红色细小灵芝一样的胡须感觉空前艺术而冷酷。歪斜的土灰色柿子似的眼镜好像十分迷离与众
，奇特的淡青色长号似的下巴显得极为琢磨不透神奇。那一双精悍的银橙色柳叶样的
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我们得出:
•
中学七年级政治下册 第七课 感受法律的尊严教学设计 新人教版 教案
我们小组的问题：
个性化 教学
学有余力的同学可根据材料整体把握教材提出问题，解决问题。 对学习有困难的同学，可根据具体情况，通过本课学习，进巩固本课基 础知识，并通过学有余力同学的带动提出了解重难点的突破方式，训练 提出问题、解决问题的能力，教师可深入学生中帮助其适时调整。
通过俗语“没有规矩不成方圆”导入新课 ↓
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7、知识： 学生李某原来表现较好，曾多次被评为“三好学生”。后来他常和社
会上不三不四的人来往，经常旷课，，打架斗殴，受到学校的多次教育仍 不思悔改，又经常有时还偷拿别人的东西在社会上偷盗财物，还参加赌 博等，曾被公安机关拘留，仍屡教不改，后因持刀抢劫，被判处有期徒 刑三年。 阅读知识：提出问题： 我的问题（至少 3 个问题）
某某与犯罪的区别； 犯罪的特征、危害
教学难点
不良心理和行为可能发展为某某犯罪； 未成年人犯罪的主要原因，怎样预防犯罪
学生课前 阅读课文，复习教材知识，做导学案上的练习题。
需要做的
准备工作
教学策略 情境教学法、启发法、归纳法、讨论法
教学环节 课
问题情境与 教师活动
学生活动
媒体应用
设计意图 目标达成
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计
板 感受法律的尊严
书
1、走近法律
设 2、法不可违
计 3、防患于未然
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刑，缓期 2 年执行，剥夺政治权利终身，并处没收
个人全部财产。据此，回答 4—5 题：
4、X 仁生之所以被判刑，是因为他的行为是犯罪行 4、犯罪的特征。
为。犯罪的最本质特征是（
）
刑罚的种类。
A、严重危害性 B、刑事某某性 C、刑罚当罚性 D、
第七课 感受法律的尊严 复习指导1_七年级政治教案
第七课感受法律的尊严复习指导1_七年级政治教案第一框题走进法律复习指导1、引导学生阅读（教材第85页）第七课的引言并分析：这两个案例中的主人为什么受到了法律的制裁呢？这给我们什么启示？这两个案例中的主人所以受到了法律的制裁，是因为他们的行为违反了我国法律的有关规定，给国家、社会、集体或他人造成了一定的损失和危害。
所以，他们受到了法律的追究与制裁。
在日常生活中，这类的事例并不少见。
现代社会是一个法治的社会，法律面前是人人平等的。
我们大家都应该自觉地学法、用法、护法、爱法，依法律己，依法办事。
违反法律法规的行为必然要受到法律的追究与制裁。
自觉地学法、用法、护法，维护法律的尊严和权威，是一个现代公民成熟的标志，也是每一个公民应尽的职责和义务。
2、引导学生阅读教材第86页的“交通秩序对比插图”并讨论：①同样是十字路口为什么出现不一样的现象？②交通规则起了什么作用？③这个现象对你有什么启示？左图交通秩序井然，尽管人多车杂，可是由于行人车辆各行其道，红灯停绿灯行，穿梭有序，结果是道路畅通无阻，交通井然有序；右图则刚好相反，没有交通规则或者人们不遵守交通规则，南来的北往的，东行的西去的，行人车辆各不相让，争抢阻塞，其结果是谁都不能顺利地通过。
交通规则在这儿起到了维护道路畅通的作用。
这幅插图说明，社会生活要有规矩，懂规矩，守规矩。
“没有规矩不成方圆”，在社会生活中，如果没有行为的规矩，人们各行其是，社会生活就会混乱不堪，就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中。
所以，有规矩，懂规矩，守规矩十分重要。
3、什么是社会生活中的规矩呢？社会生活为什么必须要有规矩呢？（什么是社会生活中的规矩呢？社会生活为什么必须要有规矩呢？）社会生活中的规矩就是人们在社会生活中说话、做事所依据的标准，也就是所有社会成员都应当遵守的行为准则。
社会生活必须要有规矩，懂规矩，守规矩。
因为，我们生活的这个社会，是由形形色色的人组成的，社会活动是人的活动。
七年级政治下册第七课感受法律的尊严导教案
七年级政治下册第七课感受法律的尊严导教案七年级政治下册第七课感受法律的尊严导教案7.1 走进法律一、学习目标1、认识到社会生活离不开规矩。
并能结合自己生活实际说明规矩的重要性。
2、能认识到法律是一种特殊的行为规则。
3、能说出法律的三个特征，区别法律和其他行为规则的不同。
4、能自觉学法、守法、用法，学会用法律武器维护自己的合法权益。
二、学习重难点1、学习重点：3、阅读教材88页方框内的表格内容，并根据要求填写。
4、能用简洁的语言说出法律和其他行为规则的区别。
(1)(2)(3)五、合作研讨部分：1、辩论：社会生活中能不能离开法律，正方和反方分别说出理由。
2、当你或你的家人的合法权益受到非法侵害的时候，你应该怎样做？3、作为一个社会公民，你认为法律有什么作用？六、课堂展示部分：1、课前预习部分的四题可以分组展示，评价一下大家基础知识掌握的如何。
2、学生合作研讨完成后，把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。
七、总结归纳拓展提升请同学们总结本课时所学内容，相互点评。
八、达标检测同步训练上的相应试题，老师选出适当题量的试题当堂检测。
九、学习反思同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。
7.2 法不可违一、学习目标1、通过学习，能知道什么是违法行为，并知道违法行为的分类。
2、能区别三类违法行为的异同，并认识到任何违法行为都要承担法律责任。
3、明确犯罪的三个基本特征，并知道刑罚的种类和具体内容。
二、学习重难点1、学习重点：五、课堂合作研讨部分：1、青少年犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会的危害。
2、结合自己实际，怎样预防违法犯罪。
3、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”说明了什么道理？六、课堂展示部分：1、分组展示自主学习部分，教师点评学生的基础知识掌握情况。
2、学生合作研讨完成后，把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。
七、总结归纳拓展提升请同学们总结本课时所学内容，相互点评。
八、达标检测同步训练上的相应试题，老师选出适当题量的试题当堂检测。
七年级政治 第七课 感受法律的尊严教学设计(2) 教案
第七课感受法律的尊严第二框法不可违一、内容及分析本节课要学的内容是谁都不可某某、犯罪必受惩罚。
指的是法律对全体社会成员具有普遍的约束力，任何人的某某犯罪行为都必须受到法律的惩罚，其核心是什么是某某、什么是犯罪。
理解它关键就是要讲清某某与犯罪的区别。
学生以前学过法律这一概念，本节课的内容是对前面所学知识的深化。
所以在本课的教学中具有关键地位，并有核心的作用,是本课的核心内容。
二、目标及分析1.目标定位：知道某某的类别、犯罪的基本特征及刑罚的种类。
2．目标分析：知道某某的类别，就是指知道某某行为含义，根据其违犯的法律可分为行政某某、民事某某和刑事某某；犯罪的基本特征就是指犯罪的本质特征、法律特征和刑罚当罚性；知道刑罚的种类就是指知道我国刑罚有五种主刑和三种附加刑。
三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是不能区别某某与犯罪。
产生这一问题的原因是由于学生的生活阅历不足，不能认识某某与犯罪的社会危害性。
要解决这一问题就要从理论和实践上讲清某某的含义与犯罪的三个基本特征。
四、教学设计过程问题一、为什么谁都不能某某？设计意图：使学生明白不某某是人们行为的底线。
师生活动：请学生阅读教材P91小勤的故事，回答下列问题：①小勤为什么会丢大面子？②这样的事情可以避免吗？③人们行为的底线是什么？问题二：某某行为的种类有哪些？设计意图：使学生了解某某行为的类别，培养学生运用对比的方法分析问题的能力，增强法制观念。
师生活动：请学生以小组为单位，阅读教材P92提供的三个情景，按教材要求进行思考。
例1：情景一对社会的危害程度如何？违反了什么法律？应承担什么法律责任？所属某某类别是什么？变式练习：1. 情景二对社会的危害程度如何？违反了什么法律？应承担什么法律责任？所属某某类别是什么？2. 情景三对社会的危害程度如何？违反了什么法律？应承担什么法律责任？所属某某类别是什么？教师小结：某某行为根据其违反的法律，可以将它们分为行政某某、民事某某和刑事某某行为。
七年级思品人教版下册导学案：第7课 《感受法律的尊严》(3)防患于未然 导学案
第七课感受法律的尊严（2）《防患于未然》导学案【教学目标】知识与技能了解犯罪的危害，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法行为。
过程与方法通过直观教学、案例分析、讨论探究等活动使学生初步学会分辨是非，逐步形成自觉按照社会要求规范自身行为的能力。
2．逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
情感、态度与价值观认清犯罪的危害，感受法律的尊严；加强自身道德修养，增强法制观念，防微杜渐，做知法、守法的人。
【教学重难点】重点：让学生知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，学会自觉抵制不良诱惑难点：遵守法律与践行道德之间的联系【授课时间】一课时【导学过程】通过上一节课的学习，我们知道了什么是违法犯罪，明白任何人触犯法律，都要受到法律的制裁。
一个人走上犯罪道路，都有一个逐渐变化的过程，不良习惯会害了我们，我们要提高警惕，防微杜渐，拒绝不良诱惑。
今天我们共同探讨第三框的内容：防患于未然。
（二）新课新学：一、认清犯罪危害活动一：案例分析（设计意图：使学生认识到任由违纪违法，发展下去就会导致犯罪，必须增强防微杜渐的意识。
）教师：请同学们阅读教材第97页陈某滑向犯罪深渊的案例，并思考：①陈某由违纪走向违法，最后滑向犯罪深渊的原因是什么?②道德水平高低与违法犯罪有什么关系？学生1：导致他走向犯罪道路的原因主要有：道德水平低，法制观念淡薄，为获得某种满足，贪图便宜。
学生2：道德水平低，法纪观念淡薄，就难免违反法律甚至犯罪。
教师：通过分析思考我们认识到：道德水平高低与违法犯罪有密切的关系。
人的行为是受思想观念支配的。
对自己要求不严格，道德水平低，法纪观念淡薄，就难免会违纪，甚至违法犯罪。
我们应提高道德水平，增强法纪观念，追求上进，不犯或少犯错误，远离违法犯罪。
1．道德水平高低与违法犯罪有密切的关系（板书）活动二：火眼金睛（设计意图：使学生充分认识到违法犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会的危害，在心灵深处憎恶违法犯罪，从而在行为上远离违法犯罪。
七年级下册政治《感受法律的尊严》第2课时学案分析
七年级下册政治《感受法律的尊严》第2时学案分析．了解和判别违法行为的含义和类别。
2．把握犯罪的含义及其基本特征。
3．把握刑法、犯罪和刑罚的关系，认识刑罚的种类。
学习重点．三种违法行为的异同2．犯罪的三个基本特征。
3．刑罚的种类及内容。
学习难点一般违法行为和刑事违法行为的异同。
学法指导请同学们结合本围绕学习目标阅读本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。
其次，围绕导学案，完成相关任务。
最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
引导学生了解这门的知识体系，学会归纳，整理。
知识准备【合作展示】．分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。
2．第二部分展示内容是堂研讨部分，组与组之间展开竞争、评比。
【点拨升华】拓展延伸：．拾金而昧违法吗？说出你的理由。
2．我校为增强学生法制观念，提高学生法律意识，准备开展一次法律宣传活动，请你参与;为本次活动设计两种活动形式：（2）为本次活动设计一条宣传标语：【达标检测】单项选择题：．如果说道德是人们追求的较高境界，那么＿＿＿则是人们行为的底线（）A．守规则B．不违法．遵纪守法D．诚实守信2．某犯罪嫌疑人为了报复社会，在公共汽车上放置炸药，炸药爆炸后造成16人死亡、30人受伤的惨剧。
这说明犯罪的最本质特征是（）A、严重危害性B、刑事违法性、严重违法性D、刑罚当罚性3．违法行为包括：①违反宪法行为②违反《中学生守则》③刑事违法行为④民事违法行为和行政违法行为（）А、①②③В、②③④С、①③④D、①②④4．XX年12月31日，原三鹿集团董事长田文华以生产、销售伪劣产品罪，被石家庄市中院一审判处无期徒刑，原三鹿高管王玉良、杭志奇、吴聚生分别被判有期徒刑1年、8年和年。
这说明（）①法律禁止做的坚决不做，否则要受到法律制裁②我国公民在法律面前人人平等③他们这种行为是一般违法行为④犯罪行为要受到刑罚处罚А、①②③В、①③④С、②③④D、①②④材料分析题：司机刘某爱开快车，经常疲劳驾驶，注意力不能集中，多次闯红灯被警察罚款；也曾和别人有小碰撞，撞坏了别人的物品而赔偿。
第七课 感受法律的尊严 复习指导3_七年级政治教案
第七课感受法律的尊严复习指导3_七年级政治教案第三框题防患于未然复习指导1、案例分析(见教材第97页案例)以陈某滑向犯罪深渊的案例引导学生分析：①陈某由违纪再走向违法，最后滑向犯罪深渊的原因是什么?（一个品学兼优的学生，为什么会走上违法犯罪的道路？）（走向犯罪道路的原因有哪些？）……导致人们走向犯罪道路的原因主要有：道德水平低；法制观念淡薄；为获得某种满足；贪图便宜；……②结合陈某的经历，大家说说违纪、违法和犯罪这三者之间有何联系?（他曾有过知耻心理，为什么还是滑向了犯罪的深渊？）（用“违纪、违法、犯罪”三个词谈谈这一事例给我们的启示有哪些?）（道德水平高低与违法犯罪有什么样的关系？）……道德水平高低与违法犯罪有密切的关系。
人的行为是思想观念支配的。
对自己要求不严格，道德水平低，法纪观念淡薄，就难免会违纪，可能违法，甚至于犯罪。
我们要意识到应该增强法纪观念，严格要求自己，使自己不犯错误或少犯错误。
因此，我们要提高道德水平，增强法制观念，积极追求上进，这样才能不犯或少犯错误，不会做出违法犯罪的事。
2、案例分析，教材第98页“小迪的案例”：犯罪对自己、对他人、对家庭、对社会都有些什么危害？（犯罪有没有什么好处吗？）对他人的危害：侵占他人财物、造成他人的身体和心理受到伤害对自己的危害：坐牢、自毁前程对家庭的危害：妈妈精神失常、爸爸出车祸、姥姥死亡；对社会的危害：影响社会安定犯罪对自己、对他人、对家庭、对社会都有百害而无一利。
我们正处于未成年阶段，受国家司法保护。
我们一定要约束自己的行为，心中要有道德和法律的准绳，不能只顾自己不顾他人，不能图一时痛快、占小便宜，。
要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。
3、犯罪的危害有哪些？我们青少年为什么要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪？犯罪对自己、对他人、对家庭、对社会都有百害而无一利。
我们正处于未成年阶段，受国家司法保护。
我们一定要约束自己的行为，心中要有道德和法律的准绳，不能只顾自己不顾他人，不能图一时痛快、占小便宜，。
第七课 《感受法律的尊严》
第七课《感受法律的尊严》法律是维护社会秩序、保护公民权益的基石。
在我们的日常生活中，法律贯穿着方方面面，它影响着我们的言行举止、规范着我们的社会行为。
今天的课程中，我们将深入探讨法律的尊严，以及如何感受法律的存在和作用。
一、法律的尊严是什么？法律的尊严是指法律的权威和不可侵犯性。
它是法律的本质属性，体现了法律的严肃性和约束力。
法律的尊严意味着每个人都要遵守法律，无论其社会地位或财富状况如何。
法律的尊严是社会秩序的基础，也是公平正义的保障。
二、感受法律的存在和作用2.1 培养法律意识要感受法律的存在和作用，首先需要培养自己的法律意识。
了解国家法律体系和法律法规，知道自己的权利和义务。
通过学习法律知识、了解案例和法律新闻，增强法律意识，使自己能够在遇到问题时更加理性地选择和应对。
2.2 遵守法律法规遵守法律法规是感受法律的重要方式之一。
不仅要遵守常规的法律法规，如交通规则、合同法等，还要尊重和维护人权、民主法治等基本法律原则。
通过积极参与社会事务、履行公民责任，遵守法律法规，为社会秩序的良好运行做出自己的贡献。
2.3 受到法律保护时的感受当我们受到法律保护时，会深刻感受到法律的存在和作用。
无论是在维护自己的权益时还是在寻求公正与正义时，法律都将是我们最坚强的后盾。
当我们利用法律保护自己的权益或争取公平正义时，我们会对法律的尊严有更加深刻的认识。
2.4 尊重法律职业人员法律职业人员是法律体系中不可或缺的一部分，他们是帮助我们解决法律问题的专业人才。
在与法律职业人员打交道时，我们要尊重他们的权威和专业，相信他们的公正和正义。
通过与法律职业人员的接触和交流，我们可以更好地理解和感受法律的存在和作用。
三、法律的尊严对社会的意义3.1 维护社会秩序法律的尊严对社会秩序的维护具有重要意义。
只有当每个人都遵守法律、尊重法律，社会才能以秩序和谐的状态运行。
法律的尊严使得违法者必须为其行为负责，并受到法律制裁，从而维护了社会的稳定和安全。
第七课 感受法律的尊严 复习指导2_七年级政治教案.doc
第七课感受法律的尊严复习指导2_七年级政治教案1、组织学生阅读教材第91页“小勤的故事”，思考书中的问题：一个好学生为什么会做出如此丢面子的事？这样的事情可以避免吗？小勤由于不懂法律作了违法的事，这样的事情是完全可以避免的。
不作违法的事这是我们行为的底线，也是对我们最起码的要求，我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是要遵守规则，尤其不能违反法律。
2、组织学生阅读教材第91－92页的插图故事并思考：故事中的主人公给社会造成了什么危害？其行为违反了什么法律？他们自己落得什么结果？①故事中的李某等三人的行为违反了我国治安管理处罚条例的规定，扰乱了公共场所的秩序，李某等三人受到公安机关的“警告”处罚。
②故事中的朱某的行为触犯了我国民法通则第79条的规定，拾得遗失物应当归还原主，是违反民事法律法规的行为。
法院判决朱某限期归还手表，否则赔偿苏某损失350元。
③故事中的赵某，触犯了我国刑法的规定，已构成了抢劫罪。
人民法院认定赵某犯了抢劫罪，依据刑法判处其有期徒刑。
上述材料中的几位主人公都没有履行法律规定的义务，做了法律所禁止的事，给社会和他人造成了危害，自己也受到法律的制裁，我们要引以为鉴。
在我国法律面前人人平等，任何人触犯了法律都要受到法律的惩罚。
3、填写P93页的表格：（1）行政违法行为就是违反行政管理法律法规的行为。
（2）民事违法行为就是违反民事法律法规的行为。
（3）刑事违法行为就是违反刑法的行为。
其中，任何一类违法行为都有其法律后果，都要承担相应的法律责任。
（特别提醒：在行政法、民法、刑法之上，还有宪法。
违法宪法的行为也[1][2]。
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第四单元第七课《感受法律的尊严》导学案
第二课时
目标浏览迎接挑战
知识目标：知道违法行为类别，犯罪的基本特征及刑罚的各类
能力目标：1.逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
2.初步学会分辨是非，分析事物的能力。
情感、态度、价值观：1.树立尊重规则、尊重法律的观念。
2.感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。
3.加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。
自主、合作学习
阅读教材第91页要“强的小勤为什么会违法”
1.一个要强的学生为什么会丢面子？
2.我们能避免这样事情发生在我们身上吗？
阅读教材第92-93页违法行为的几个类别完成93页表格
3.什么是违法行为及种类。
4.什么是一般违法行为？什么是犯罪行为？（课本第94页）
阅读课本第94-95页
5.刑法的含义？
6.犯罪的含义及基本特征。
阅读课本第95页
7.刑罚的含义及种类？
温馨提示：犯罪有三个基本特征相互联系，不可分割，它们共同构成罪与非罪的标准。
我归纳我收获：1.
2.
3.
4.
5.
当堂训练
一、单项选择题：
1.（）初中学生丁某沉迷于网络游戏，为了筹措上网费用，偷盗了别人的财物，结果被公安机关处以行政拘留。
丁某的行为
A.属于犯
B.具有严重的社会危害性
C.触犯了刑法
D.是一般违法行为
2.（）据报道，著名歌手满文军因涉嫌吸毒，日前被北京警方治安拘留，其妻则因涉嫌提供毒品被刑事拘留
A.民事违法行为
B.行政违法行为
C.刑事违法行为
D.不道德的行为
3.（）如果说道德是人们追求的较高境界，那么人们行为的底线是
A.不违纪
B.守纪律
C.不违法
D.不违宪
4.（）在下列刑罚中，既可以独立使用，又可以附加使用的是
A.管制
B.有期徒刑
C.罚金
D.死刑
二、不定项选择题：
1.（）犯罪的基本特征有
A.具有严重社会危害性
B.具有社会危害性
C.触犯刑法
D.应受到刑罚处罚
2.（）2007年11月18日，年仅15岁的小陈因考试成绩不理想，被父亲严厉训斥后，只因口角之争就邻家6岁小孩用石头打晕后沉入粪坑淹死。
小陈投案自首后，被人民法院判处有期徒刑12年。
A.具有严重社会危害性
B.违反了《中小学生守则》
C.违反了我国宪法
D.触犯刑法，应依法受到刑罚处罚
3.（）重庆市原司法局局长文强因犯包庇纵容黑社会性质组织罪、受贿罪、巨额财产来源不明罪、强奸罪、被判处死刑。
这充分表明
A.刑罚当罚性是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果
B.任何公民在法律面前一律平等
C.法律对全体社会成员具有普遍约束力
D.犯罪分子终究要受到法律的制裁。