小学五年级《卫生与保健》教案 (1)
小学生卫生与保健教育教案
小学生卫生与保健教育教案小学生卫生与保健教育教案一、引言在小学阶段，卫生与保健教育的重要性不言而喻。
为了培养孩子们良好的卫生习惯和健康意识，教育机构和教师要积极推行相关教育教案。
本文将深入探讨小学生卫生与保健教育的多个方面，旨在帮助教育工作者制定有针对性的教学计划，让孩子们更好地理解和实践健康的生活方式。
二、目标1. 了解个人卫生的重要性。
2. 培养良好的生活习惯，如勤洗手、保持个人卫生等。
3. 掌握基本的健康知识，如饮食平衡、锻炼身体等。
4. 培养环保意识，如垃圾分类、节约用水等。
三、教学内容与方法教学内容：通过多种途径向学生传授与卫生与保健相关的知识，如个人卫生、环境卫生、饮食健康等。
1. 个人卫生个人卫生是保持健康的基础，我们应该教育学生形成良好的个人卫生习惯。
- 方法：通过图片、视频、讲解等方式向学生介绍正确的洗手方法、刷牙方法等，并进行实地示范。
2. 环境卫生良好的环境卫生对身体健康至关重要。
我们应该让学生了解环境卫生的重要性，并提醒他们保持整洁的环境。
- 方法：组织学生参与清洁活动，如校园清扫、垃圾分类等，并通过讲解与实地示范的方式，向学生介绍环境卫生的重要性。
3. 饮食健康良好的饮食习惯对孩子们的成长发育和健康至关重要。
我们应该让学生了解饮食平衡的概念和方法。
- 方法：通过图片、视频、讲解等方式向学生介绍各类食物的营养价值和正确的饮食搭配，并进行互动讨论。
四、教学总结与回顾小学生卫生与保健教育是一个渐进的过程，需要进行总结与回顾，以加深学生对知识的理解和记忆。
1. 教学总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和关键信息。
2. 教学回顾：通过小组讨论或个人思考等方式，让学生回顾所学内容，并提出问题或分享自己的理解。
五、个人观点和理解小学生卫生与保健教育是非常重要的，它不仅对学生的身体健康有益，还能培养他们良好的生活习惯。
对于教育工作者来说，制定有针对性的教学计划尤为关键。
在教学过程中，我们要注重启发学生的思考，培养他们主动获取健康知识的能力。
第七册卫生与保健教案
第七册卫生与保健教案一、教案背景介绍在第七册卫生与保健教案中，我们将重点关注学生的身体健康和保健知识的培养。
通过本教案的学习，学生将了解到身体健康的重要性，学习一些基本的保健知识和技能，以及如何预防疾病和保持良好的卫生习惯。
二、教学目标1. 了解身体健康的重要性，认识到保持良好的卫生习惯对身体健康的影响。
2. 学习一些基本的保健知识和技能，如正确洗手、正确刷牙、正确饮食等。
3. 了解一些常见的疾病，如感冒、发烧、腹泻等，并学习如何预防和处理这些疾病。
4. 培养学生的自我保健意识和能力，使其能够自主管理自己的健康。
三、教学内容和步骤1. 身体健康的重要性（10分钟）- 通过图片和视频等多媒体资料，向学生展示健康的身体和不健康的身体之间的差异。
- 引导学生讨论身体健康的重要性，为什么要保持良好的卫生习惯。
2. 基本的保健知识和技能（20分钟）- 学习正确洗手的方法：向学生演示正确洗手的步骤，并让学生模仿练习。
- 学习正确刷牙的方法：向学生演示正确刷牙的姿势和技巧，并让学生模仿练习。
- 学习正确饮食的方法：通过图片和视频等资料，向学生介绍健康饮食的原则和注意事项。
3. 常见疾病的预防和处理（30分钟）- 介绍一些常见的疾病，如感冒、发烧、腹泻等，并向学生解释这些疾病的症状和传播途径。
- 学习预防感冒的方法：如勤洗手、避免接触病毒源等。
- 学习处理发烧的方法：如休息、适当服用退烧药等。
- 学习处理腹泻的方法：如补充水分、适当饮食等。
4. 自我保健意识和能力的培养（20分钟）- 引导学生思考如何自主管理自己的健康，如定期锻炼、保持良好的作息习惯等。
- 分组活动：让学生分成小组，共同制定一份自我保健计划，并向全班展示。
5. 总结与反思（10分钟）- 引导学生回顾本节课所学的内容，并就以下问题进行讨论：你觉得本节课对你有什么帮助？你还有哪些问题需要进一步了解？四、教学资源和评估方式1. 教学资源：- 多媒体设备：投影仪、电脑等。
小学五年级《卫生与保健》教案
教案题目：关于卫生与保健的教学设计方案一、教学目标1.知识目标：了解卫生与保健的基本概念与内容，掌握个人卫生和环境卫生的基本知识。
2.能力目标：培养学生正确的个人卫生习惯，加强对环境卫生的重视，并能合理运用知识处理常见的卫生问题。
3.情感目标：培养学生对个人与环境卫生的重视和责任感，养成良好的卫生习惯。
二、教学内容与步骤1.卫生与保健的概念介绍（30分钟）a.通过图片和实物展示，引导学生了解卫生与保健的含义，并与学生互动讨论。
b.通过讲解和讨论，让学生明确卫生与保健对个人和社会的重要性。
2.个人卫生的重要性及培养方法（50分钟）a.通过实例和讨论，引导学生了解保持个人卫生的重要性，并讨论个人卫生常见问题。
b.分小组讨论，总结个人卫生的培养方法，并做小结分享。
c.制作个人卫生习惯宣传海报，让学生表达个人卫生知识和培养方法。
3.环境卫生的重要性及处理方法（60分钟）a.通过图片和实地考察，引导学生了解环境卫生的重要性，并讨论环境卫生常见问题。
b.分组制作环境卫生宣传板，让学生展示环境卫生知识和处理方法，并与其他组互动交流。
c.观看环保相关视频片段，让学生了解环保工作的重要性和方法。
4.卫生与保健知识的运用（40分钟）a.设计卫生与保健知识运用游戏，让学生运用所学知识解决卫生问题。
b.小组比赛，进行卫生环保常识竞答。
c.通过小组讨论，总结所学知识的实际应用场景。
三、教学手段与策略1.图片和实物展示：通过使用图片和实物展示，激发学生的兴趣，帮助他们更直观地理解卫生与保健的概念和重要性。
2.讨论与互动：通过讨论和互动，促使学生积极参与，提高自己思考和表达的能力，并加深对卫生与保健知识的理解。
3.小组活动：通过小组讨论和合作，培养学生合作意识和团队精神，让学生相互借鉴和学习，提高学习效果。
4.视听材料：结合使用视频和音频材料，丰富教学内容，增加学生的学习兴趣和互动性。
四、教学评价与反思1.教学评价方式：通过观察学生参与情况、听取学生的回答和讨论等方式，综合评价学生对卫生与保健知识的理解和应用能力。
卫生与保健教案
卫生与保健教案教案标题：卫生与保健教案教案概述：本教案旨在教授学生卫生与保健的基本知识和技能，帮助他们养成良好的个人卫生习惯和健康的生活方式。
通过本课程，学生将学习关于身体健康、环境卫生、心理健康以及预防疾病的重要性和方法。
教案目标：1. 了解个人卫生的重要性，认识到良好的个人卫生习惯对预防疾病的作用。
2. 了解环境卫生对健康的影响，并学习如何维护一个清洁和卫生的环境。
3. 了解心理健康的重要性，学习一些应对压力和促进心理健康的方法。
4. 掌握一些常见疾病的预防措施，包括正确的饮食、运动和个人卫生习惯。
教学资源：1. PowerPoint幻灯片或其他多媒体资源2. 视频资源，展示个人卫生和环境卫生的重要性3. 疾病预防手册或小册子4. 小组讨论活动所需的小组分配表和讨论问题教学步骤：教学步骤一：个人卫生的重要性（约15分钟）1. 引入个人卫生的概念，并与学生共享幻灯片或视频资源，强调良好个人卫生习惯对预防疾病的重要性。
2. 讨论并列举常见的个人卫生习惯，如勤洗手、刷牙、剪指甲等。
3. 强调每天保持个人卫生习惯的重要性，并鼓励学生制定并遵守一个健康的个人卫生计划。
教学步骤二：环境卫生和健康（约20分钟）1. 介绍环境卫生对健康的重要性，并展示相关幻灯片或视频资源，让学生了解环境的影响。
2. 引导学生讨论如何保持学习和生活环境的清洁和卫生，例如定期清理教室、保持卫生间整洁等。
3. 强调在室外环境中保持健康的重要性，包括避免污染的水源、正确处理垃圾等。
教学步骤三：心理健康的重要性（约15分钟）1. 介绍心理健康的概念，并与学生分享一些幻灯片或视频资源，强调良好的心理健康对整体健康的影响。
2. 小组讨论：讨论学生常面临的压力和焦虑，并分享应对这些问题的方法。
3. 提供一些简单的心理健康练习，如深呼吸、放松技巧等，让学生在课堂上尝试一些方法。
教学步骤四：预防疾病的方法（约20分钟）1. 引入常见疾病的概念，并与学生分享相关幻灯片或视频资源，重点介绍一些流行病和传染病。
卫生与保健的教案
卫生与保健的教案学前教育教案：卫生与保健导言：学前教育是对儿童综合素质的培养，其中卫生与保健是非常重要的一环。
本教案旨在通过活动与游戏，引导学生养成良好的卫生习惯，建立身体健康意识，提高免疫力。
一、活动名称：手洗游戏活动目的：培养学生正确的手洗习惯。
活动内容：将一盆水放在教室的角落，倒入少量的食用油模拟细菌。
老师示范正确的手洗步骤，学生依次模仿。
旁边的学生用纸巾记录时间，比赛看谁洗干净手最快。
活动细节：1. 确保水温适宜，不要太热或太凉。
2. 学生需用肥皂搓手，搓至少30秒。
3. 鼓励学生进行自我评估，看是否洗干净了。
二、活动名称：健康饮食游戏活动目的：培养学生良好的饮食习惯，了解营养知识。
活动内容：老师事先准备一些食物的照片，将学生分为小组，每组抽取一张照片，用手势或绘画的方式来描述这种食物的特点。
其他小组的学生需根据描述猜出食物的名称，并告诉老师这种食物对身体有什么好处。
活动细节：1. 鼓励学生积极参与，提供正确的答案。
2. 在活动中不要出现“好”或“坏”食物的评价，重点强调食物的营养价值。
三、活动名称：身体运动游戏活动目的：鼓励学生积极参与体育锻炼，增强体质。
活动内容：将学生分为几组，每组选择一种运动形式（如跳绳、接力赛等），每组进行一分钟的比赛，看哪组做得最好。
活动细节：1. 强调团队合作的重要性，鼓励学生相互帮助。
2. 在活动过程中要确保学生的安全，提供必要的保护措施。
四、活动名称：医生扮演游戏活动目的：让学生了解医生的职责，并培养对医疗保健工作者的尊重。
活动内容：学生扮演医生、护士等角色，进行医疗诊断和治疗。
其中一名学生扮演患者，其他学生负责询问症状、给予建议以及展示操作医疗器械的方法。
活动细节：1. 在活动中引导学生正确的医疗知识，警示学生在现实生活中不要随意使用医疗器械。
2. 提醒学生在游戏中尽量保持安静，避免打扰其他学生。
五、活动名称：身体卫生小达人竞赛活动目的：检验学生对卫生与保健知识的掌握程度，并激励学生在日常生活中积极实践。
第十册《卫生与保健》教案
第十册《卫生与保健》教案第一篇：第十册《卫生与保健》教案五年级下册卫生与保健教案1、心理健康的表现教学目标: 要求学生了解人体健康的定义和健康的内容.教学重点: 健康的定义.难点: 为什么说心理健康是身体健康的保证.教学过程:一、激趣导入新课二、学生带着问题自主阅读课文1、理解健康的含义2、身体健康:指人体各器官功能正常,没有疾病,体格健壮,精力充沛。
3．心理健康：要有充沛的精力，能从容地担负日常工作和生活，不会感到疲劳和紧张，并且善于休息。
有较强的自我控制能力和排除干扰的能力。
4．对社会实践能力：人的能力首要的是对社会的适应能力。
三、质疑有不懂的问题，请提出。
四、讨论：我们怎样才能拥有健康？2、预防流行性脑脊髓膜炎教学目标：知道流行性脑脊髓膜炎的危害和危及的主要人群；知道在平时生活中应该如何注意和预防流脑教学重点难点：流脑的危害和病状表现及预防措施教学过程：一、导入新课：老师阅读几篇相关于流脑的现实的文章（先不关流脑是怎么一回事情），让学生知道流脑危害的严重性，提高学生的重视程度，从而调动学生的积极性。
二、学习新课：1.流脑的定义：全称流行性脑脊髓膜炎，是一种由飞没传播的呼吸道传染病，易在冬春季节发病。
2.流脑的症状：流脑开始时与一般的感冒相似，易忽视，但当病菌侵入血液后，病情和症状则发生相应的改变，出现标志性的高烧（此病从头至尾都伴有高烧），恶心、呕吐、皮肤下出现紫色的斑点等症状，呕吐成喷射状，而且次数频繁，严重者会造成死亡。
3.流脑的传染对象： 15 岁以下的少年儿童，年龄越小，危害越严重，以及那些身体虚弱的老年人。
4.平时生活中的预防措施：开窗放气长晒衣，盐水漱口炼身体，流行季节少出去，生吃大蒜药喷喉。
三、巩固新知：利用题目的形式来巩固新学习的知识：1.15 岁以上的人群最容易得流脑，而且年纪越大越严重。
2.流脑是由飞没传播的一种消化道传染病，而且在秋季发病最为明显。
3.高烧是流脑从始至终所伴随的症状。
五年级上级《卫生与保健》教案
教案标题：养成良好卫生习惯，共护健康成长一、教学目标：1.了解卫生与保健的基本概念和内容；2.培养良好的个人卫生习惯；3.掌握清洁环境和预防疾病的基本方法；4.培养孩子们具有健康的生活方式。
二、教学重难点：1.培养良好的个人卫生习惯；2.清洁环境和预防疾病的基本方法。
三、教学过程：1.导入（15分钟）教师带领学生回顾上节课学习的内容，介绍本节课将学习卫生与保健的基本概念和内容，为大家呈现一个干净、卫生的学习环境。
2.学习（30分钟）（1）卫生与保健的基本概念和内容教师用简洁明了的语言向学生介绍卫生与保健的基本概念和内容，如什么是个人卫生、环境卫生和预防疾病等。
让学生对卫生与保健有初步了解。
（2）培养良好的个人卫生习惯a.按照正确的方法刷牙：教师展示正确刷牙的方法，包括用适量的牙膏、顺着牙齿的方向刷牙、要刷牙舌的背面，引导学生按照正确的方法刷牙。
b.勤洗手：介绍洗手的重要性，并向学生展示正确洗手的方法，包括用流动的水、适量的肥皂，擦拭手掌、手背、手指、指甲缝等部位。
c.保持清洁：教师向学生普及个人卫生的重要性，鼓励他们保持身体清洁，如勤换衣服、勤洗头发、保持身体干燥等。
（3）清洁环境和预防疾病的基本方法a.清洁卫生用品和家居环境：教师向学生介绍家居环境清洁的重要性，教授如何清洁卫生用品和家居环境，如拖地、擦桌子、收拾书包等。
b.预防疾病：教师向学生普及一些预防疾病的基本方法，如保持室内通风、避免与病人密切接触、饮食卫生等。
3.巩固（15分钟）（1）讨论小组活动：将学生分成小组，让他们自由讨论如何培养良好的个人卫生习惯和如何清洁环境、预防疾病，然后每个小组派代表发表自己的意见和看法。
（2）个人行动计划：让学生制定个人卫生习惯的行动计划，并列出明确的目标和具体的行动措施，鼓励他们将计划付诸实施。
4.实施（20分钟）学生落实个人行动计划，根据自己的计划进行个人卫生习惯的改进和环境清洁的整理。
四、教学评价：1.设计小测验，对学生的学习效果进行检测。
《卫生与保健》教案
云教版第二册卫生与保健教案第1课刷牙教学目标：让学生掌握正确的刷牙方法，预防龋齿的方法。
教学重点：掌握正确的刷牙方法。
教学难点：让学生掌握预防龋齿的方法。
教学过程：一、猜谜语兄弟生来白，队伍排整齐。
饭菜全切碎，活儿干得快。
你若猜不出，张口他就来。
二、新课1、谁来说说牙齿有什么作用？师（小结）：牙齿是我们的好朋友它的作用是：（1）咀嚼食物帮助消化。
（2）能使人在说话时发音清晰、正确。
（3）促进颌骨发育，保持面部丰满。
2、知识竞答师：现在老师有五道问题，比一比，看谁能最快说出答案。
并在电脑出现答案。
（1）人的一生长几次牙？(两次)（2）第一次长出的牙齿叫什么牙?（乳牙)（3）第二次长出的牙齿叫什么牙? (恒牙)（4）乳牙脱落以后能不能长出新牙齿? (能)（5）恒牙脱落以后能不能长新出牙齿? (不能)3、讲授乳牙、恒牙的概念rǔ乳牙：于出生后6-7个月开始长出的牙叫乳牙。
两岁半左右长齐。
20颗。
héng恒牙：六、七岁左右开始换牙长出的新牙叫恒牙，十三岁左右长齐。
共28-32颗。
顺势引起问题：你们现在的牙齿是乳牙还是恒牙？我的呢？为什么？师：同学们现在是换牙阶段，恒牙未长齐。
4、现在老师给大家看图片，出示“龋齿图”，看谁能最快发现这些牙齿表面怎么了？师：牙齿表面黑黑的或有个洞，同学们想不想做牙医，今天我们来扮演一次小牙医，检查同桌的牙齿有无这些现象，黑黑的或有个洞（注：小牙医要注意讲究卫生，检查同桌的牙齿时不要用手去碰牙齿，用眼去看。
）5、小牙医检查到你同桌有的举手，放下。
没有的举手，也放下。
三、1、现在同学们打开课文12页第5课“预防龋齿有方法”，齐读课题二遍。
2、出示问题：带着下列两道问题，阅读第一自然段。
看谁最快从第一自然段中找出答案。
为什么很多同学的牙齿表面都有黑黑的或有个洞呢？牙齿表面黑黑的或有个洞是被虫子吃了吗？出示龋齿的概念qǔ龋齿，俗称虫牙，又称zhù蛀牙。
龋齿并非是牙齿被虫子吃了，而是吃太多的甜食，没有注意口腔卫生，残留在口腔中食物容易产酸，给细菌造成生长环境，使牙菌斑迅速繁殖。
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云教版第五册卫生与保健教案麻园小学程华一、指导思想为了更好地贯彻国家，教委制定的九年义务教育教学计划，根据国家教委下发的《中小学健康教育基本要求（试行）》和《中小学健康教育大纲》结合我省实际，云南省教育科学研究院组织，编写了这套小学健康教育教材。
二、教材编排特点这套教材所设涉到的内容有：人体的主要解剖生理知识，个人卫生习惯与健康、合理营养与健康、常见疾病的预防、意外事故的伤害的预防与简单处理、心理卫生。
三、教学目标1、让学生初步了解人体的主要生理解剖知识。
2、懂得良好个人卫生习惯与健康的紧密联系。
3、懂得合理、协调的营养与健康的联系。
4、懂得保护环境卫生习惯与健康的紧密联系。
5、掌握常见疾病的预防措施。
四、教学重点认识常见疾病的预防和措施。
五、教学难点培养学生良好的个人卫生习惯。
六、教学具准备：教学配套挂图教学具准备课时进度安排周次教学内容课时安排一我们的肺 1 课时二不随地吐痰、擤鼻涕 1 课时三感冒和流感的预防 1 课时四保护嗓子 1 课时五预防近视 1 课时六预防沙眼 1 课时七气管异物的预防 1 课时八玩电子游戏应适度 1 课时九饭前饭后不做剧烈运动 1 课时十七大营养物质 1 课时十一正确对待表扬和批评 1 课时十二学会与人和谐相处 1 课时第一课：我们的肺教学目标：1、知道人体的呼吸运动是由哪些器官完成，以及呼吸运动的原理。
2、知道保护肺的有效方法。
教学重点：肺的重要性教学难点：呼吸运动的过程和原理。
教具准备：肺泡的结构挂图。
呼吸系统挂图（或模型）教学方法：观察、谈话课时安排：1 课时教学过程：一、引言：人要维持正常的生活，不仅需要进食，而且需要通过呼吸作用吸入氧气和呼出二氧化碳。
这是一般人都知道的常识。
关于人人需要呼吸的问题，我们现在就来学习《我们的肺》这一课。
1、提问：人体进行呼吸，首先要在外界环境与肺之间进行气体交换，也就是说，先要进行肺的通气。
那么，肺的通气是由人体的哪个系统来完成呢？（回答：呼吸系统）2、提问：人体的呼吸系统由哪些器官组成？观察：请同学们参照课本里“我们的肺”课文中的称述回答。
（回答：由鼻腔、咽、喉、气管、右支气管、右肺、左支气管、左肺组成。
）3、提问：哪些器官统称为上呼吸道？哪些器官统称为下呼吸道4、提问：呼吸系统中哪个器官是最主要的？（回答：肺。
）讲述：肺是呼吸系统的主要器官，是呼吸系统中进行气体交换的场所（在板书的表中肺后填上“——气体交换的场所”。
）5、在呼吸系统挂图旁，出示肺泡的结构挂图。
6、讲述：（边指挂图边讲述）肺位于胸腔内，左右各一个。
左右支气管进入左右两肺，形成树枝状的分支。
在分支的未端，形成了许多肺泡。
同学们注意挂图（指肺泡的结构挂图），在肺泡外面，包绕着连成网状的毛细血管。
现在请同学们观察课本前面的彩图九，它所表示的肺泡和肺泡外的毛细血管更清楚。
7、小结：肺泡和毛细血管的壁都很薄，都是由一层上皮细胞构成。
这样的结构特点，适于在肺泡与毛细血管内的血液之间进行气体交换。
二、呼吸运动的过程和原理1、提问：呼吸运动的过程是怎样的？观察：请同学们观察课文中“呼吸运动时肺的状态”示意图。
2、讲述：肺的通气是指肺与外界环境进行气体交换的过程。
肺的通气是怎样引起的呢？这与呼吸运动密切相关。
3、提问：吸气时，胸廓扩大了还是缩小了？呼气时，胸廓扩大了还是缩小了？吸气和呼气与胸廓变化有何关系？（回答：吸气时，胸廓扩大了；呼气时，胸廓缩小了，吸气和呼气都与胸廓变化有关。
）4、小结：吸气时，胸廓扩大；呼气时，胸廓缩小。
这说明吸气和呼气与胸廓有节律的变化有关。
5 学生体验：请每位同学把手按在自己的胸部，仔细体验自己在吸气和呼气时胸廓的变化。
三、肺的颜色和保护肺的方法1、提问：你知道肺是什么颜色的吗？仔细阅读课文内容后回答。
2、我们应怎样保护我们的肺？讨论交流后回答。
四、想一想、议一议板书设计：第一课我们的肺鼻腔、咽、喉称为上呼吸道；气管、右支气管、右肺、左支气管、左肺称为下呼吸道。
第二课：不随地吐痰、擤鼻涕教学目标：1、使学生知道随地吐痰、擤鼻涕的不良影响。
2、使学生知道文明地吐痰、擤鼻涕的方法。
教学重难点：使学生知道文明地吐痰、擤鼻涕的重要性。
教学方法：引导、讨论交流教学准备：相关图片课时安排：1 课时教学过程：一、引入教师出示相关的不文明行为图片让学生观察后议一议这样做对吗？为什么？由此引出课题。
二、探究原因引导学生认真读文后回答以下问题：1、吐痰、流鼻涕、咳嗽、打喷嚏对我们的身体是否有益？2、随地吐痰、擤鼻涕的不良影响是什么？三、养成良好的卫生习惯身体好1、说一说有痰时应该怎样做？2、说一说流鼻涕时应该怎样做？四、想一想、议一议引导学生各抒己见五、实践活动1、将所学告诉亲朋好友，让他们也养成良好的卫生习惯。
2、争夺文明监督员：同学们相互监督，帮助他人改掉恶习。
板书：第二课不随地吐痰、擤鼻涕养成良好的卫生习惯身体好第三课：感冒和流感的预防教学目标：1、让学生认识到讲卫生的好处。
2、让学生了解什么是流感。
3、让学生学会如何预防流感。
教学重点：如何预防流感和感冒。
教学难点：感冒、流感的症状表现及预防方法教学方法：讲述、讨论法课时安排：1 课时教学过程：一、课题导入秋季是呼吸道传染病高发季节之一，学校是人群高密集场所，且学生是抵抗力较弱的群体，因此，流感、麻疹、伤风感冒等呼吸道传染病是比较容易入侵的，所以同学们要做好预防的措施。
二、讲授新课（一）关于流感的事例通报（2 分钟）1、香港因流感而停课香港有关部门公布，截止2 月24 日在香港流感死亡儿童人数增至4 人。
香港政府宣布全港小学、特殊学校、幼儿园今天起停课两周。
2、深圳发现9 宗局部爆发的流感疫情深圳发现的疫情与香港的不同在于此种病情为乙型流感，尚未出现人员因流感死亡。
（二）从事例中引导学生认识什么是流感？流感全称为流行性感冒，是流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性。
流感病毒有甲、乙、丙三型。
（三）流感与普通感冒有什么不同及如何传播的呢？流感与普通感冒是两个完全不同的概念。
流感是流感病毒引起的呼吸道传染病，而我们平时讲的感冒，多是指普通感冒，俗称“伤风”，其特征是：病因复杂多样，包括多种病毒、支原体和少数细菌等，都可以引起感冒。
感冒每次发病可由不同的病原引起，所以有些人一段时间内可以反复多次患感冒，但一次流感流行通常为同一种流感病毒引起，患过流感或注射过流感疫苗的人通常短期内不会反复患流感。
在症状方面，流感常表现为严重的呼吸道症状并容易引起一些并发症，而普通感冒症状轻微，多以咽痛、咳嗽、鼻塞等呼吸道症状为主。
普通感冒的病原多达百余种，无法控制疫苗进行特异性的预防；流感可根据引起的流感病毒的种型，注射相应的疫苗得到有效预防。
流感的传染源主要是病人和隐性感染者，流感以空气飞沫直接传播为主，也可通过被病毒污染的物品通过手间接传播。
人群对流感普遍易感，病后有一定的免疫力，对同一型的流感免疫力可维持较久，对同一亚型的变种间也有交免疫力，但维持的时间不长。
由于流感病毒不断发生变异，故可引起反复感染发病。
流感全年均可发病，以冬春季节多风。
（四）流感如何预防？（讨论式讲解）流感为乙类法定报告的传染病。
隔离病人是减少传播的有效途径，隔离期为1 周。
流行期间尽量少去公共场所，室内注意通风。
公共场所可用1%漂白粉澄清液或3%过氧乙酸喷洒，也可用食醋熏蒸。
病人的用物可曝晒2 小时或煮沸消毒。
流感可通过注射疫苗预防，尤其适用于老年、婴幼儿和体弱多病者。
流感的预防措施有（讨论后总结）：1、勤开窗户，保持寝室、教室的空气流通。
每天通风至少2 次，每次不少于20 分钟。
其次，保持居室的清洁卫生，尽量少开空调。
2、注意防寒保暖并勤晒被褥。
3、注意个人卫生，要勤洗手，常用冷水洗脸，不随地吐痰、不随便擤鼻涕以减少空气飞沫传播流感病毒。
4、加强体育锻炼，积极参加课外活动，提高耐寒能力，增强体质。
5、饮食合理，多吃蔬菜水果，多喝热开水，少吃辛辣油炸食物。
6、劳逸结合，睡眠充足，不要熬夜。
7、若有鼻塞、咽痛、发烧、头痛等上呼吸道症状时，要及早就医。
8、尽量少到人群拥挤的公共场所。
9、学校应加强晨检，发现流感病人要及时隔离和治疗，以减少传染源的存在。
10、及早做好流感疫苗的预防接种工作。
（五）学校针对流感采取的措施1、领导在大会上动员学生积极行动起来，预防流感；2、任课教师做好晨检统计；3、班主任做好学生病因的跟踪；4、总务科做好消杀后勤工作；5、全校进行大扫除。
（六）建议同学们应该怎么做1、注意卫生的保洁；2、注意宿舍的通风；3、课后加强锻炼；4、注意早晚温差变化，做好保暖；5、感觉身体不适马上就医；6、多喝水。
三、集体讨论结合书本第15 页想一想、议一议展开。
四、小结：预防流感，注意卫生；流感可怕，但可以预防。
板书：第三课感冒和流感的预防预防流感，注意卫生；流感可怕，但可以预防。
第四课：保护嗓子教学目标：1、使学生了解“声带”是人体重要的发音器官以及它是如何发声的；2、认识声带的重要性及如何保护好声带？教学重点：认识声带所处人体的位置及声带是如何发出声音的。
教学难点：如何教育学生坚持长期不懈的保护好自己的声带。
教学准备：一幅放大的声带结构图课时安排：1 课时教学过程：一、导入新课：同学们，我们平时唱歌、讲话、读书所发出的声音是从什么地方来的？怎样发出的？为什么发出的声音有高有底呢？这就是我们这一节课要学习的内容。
二、学习新课：1、请大家摸一摸自己的喉部，当你说话的时候，你的手有什么感觉？不说话，你的手还有感觉吗？大家试一试以后再回答我的问题。
学生回答，讨论。
教师进行纠正。
2、我们一起来研究一下：喉部里面为什么会震动？为什么有震动就能发声？人的喉部就是喉头，喉头有个疙瘩叫喉结，它是由软骨构成的，在它里面，平铺着两片薄膜，叫声带，俗称嗓子。
3、提问：有声带就能发出声音了吗？光有声带还不能发声,因为声带里面还有肌肉,平时不说时肌肉是放松的,声带也是放松的,两条声带间的空隙大,就好像是开着的大门一样,有谁知道哪幅图是开着“大门”的？人们在讲话、唱歌时，喉头的肌肉收缩，拉紧两条声带，中间只留下一条窄窄的缝，就好像是开着的小门一样，有谁知道哪幅图是开着“小门”的？（1）现在我们再看插图，当气体从小门从出时，这时声带会怎样？（2）教师总结：声音是由物体振动产生的。
有些人由于种种的原因了声带松弛，缝隙增大，气体冲上去但振动不大，所以发出的声音低沉、沙哑，当然才唱歌也就不好了。
同学们想一想拥有一幅好嗓子呢？从现在起为了嗓子应该做些什么？（学生回答、讨论，教师一旁辅导）3、儿童的声带有什么特点？三、讨论交流1、我们应该怎样保护嗓子？2、想一想、议一议板书：第四课保护声带“嗓子”怎样发声：肌肉收缩缝隙怎样保护“嗓子”。