or结尾的名词ppt课件
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1.3.1《且(and)》课件1.3.2《或(or)》课件
上面故事中，这类以“或”( ∨ )连接的叙述，若以集合的角度来 看是并集( ∪ )的意思，如视频中的叙述就是指{水中生物}∪{陆地
动物}这个集合中的所有动物可以来参加庆祝会。若以“且”( ∧ )
连接则代表交集(∩ )的意思，如下面的叙述表示{水中生物}∩{陆
地动物}这个集合中的动物才能来参加庆祝会。最后，“除了‘生
将下列命题用“且”联结成新命题,并判断它们的真假； (1)p：菱形的对角线相等，
q：菱形的对角线互相平分 (2) p：35是5的倍数，
q：35是7的倍数。
解：(1) pq：菱形的对角线相等且互相平分。 由于p假、q真，从而pq假。
(2) pq： 35是5的倍数且35是7的倍数。 由于p真、q真，从而pq真。
可发现，命题(3)是由命题(1)(2)使用联结词“或” 联结得到的新命题。
一般地，使用联结词“或” 把命题p和命题q联 结起来就得到一个新命题。
记作： pq 读作： p或q
口诀：全假为假,有真即真.
当p,q两个命题中有一个命题是真命题时， p q是真命题；
当p,q都是假命题时，p q是假命题；
1.3 简单的逻辑联结词
1.3.1 且（and） 1.3.2 或（or）
本课件以一个关于青蛙不能参加庆祝会的故事为背景，提出生 活的逻辑联结词应用广泛，引出了在数学中也有类似的逻辑联结 词，揭开了本课学习的序幕.以学生自主探究为主，探讨逻“且 ”“或”的命题的真假判断方法。
记作： pq 读作： p且q
常用小写字母p、q、r 、s…表示命题
口诀：全真为真,有假即假.
当p,q都是真命题时，pq是真命题； 当p,q两个命题中有一个命题是假命题时, pq是假命题；
从串联电路来理解联结词“且”的含义： 把命题为真看作开关闭合； 把命题为假看作开关断开。
自然拼读OR的教学ppt课件
2
About me
I‘m from Shaoxing. I’mI’nmotfofrotrytyyeyaerasrsolodl.d.
I like sports. I have a son(儿子).
MyMsyosnocnacnarnidreidae(r骑o)cakhinogrsheo.rse.
3
About me
work
10
…or……o…ro…r…
11
worlkd map
12
13
1
4
3
（出生）
2
6
5
14
Group work: I can spell.
（小组合作，拼完后立刻举手！）
15
Look, listen and write.
homework
forks
horses
16
Fun for reading. (开心阅读)
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Try to read with the tape.
（尝试和录音一起读出声音）
27
Homework：
（回家作业）
1. Read York’s story with emotion. （有感情地读一读York的故事）
2.Read p.40. Repeat after the CD 5 times. （跟着CD朗读书本p40五遍）
I am from Shaoxing.
I am not forty. I like sports.
I have a son.
My son can ride a rocking horse.
About me
I‘m from Shaoxing. I’mI’nmotfofrotrytyyeyaerasrsolodl.d.
I like sports. I have a son(儿子).
MyMsyosnocnacnarnidreidae(r骑o)cakhinogrsheo.rse.
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About me
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10
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（出生）
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Group work: I can spell.
（小组合作，拼完后立刻举手！）
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Look, listen and write.
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Fun for reading. (开心阅读)
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Try to read with the tape.
（尝试和录音一起读出声音）
27
Homework：
（回家作业）
1. Read York’s story with emotion. （有感情地读一读York的故事）
2.Read p.40. Repeat after the CD 5 times. （跟着CD朗读书本p40五遍）
I am from Shaoxing.
I am not forty. I like sports.
I have a son.
My son can ride a rocking horse.
人教A版 选修21 第一章 .2逻辑联结词“或”教学课件
可以看出… 命题（3）是由 命题（1）和（2）用 联结词“或”连接起来的.
人教A版 选修21 第一章 .2逻辑联结词“或”教学课件
人教A版 选修21 第一章 .2逻辑联结词“或”教学课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一般地,用逻辑联结词 “或” 把命题 p 和命题 q 联结起来.就得到 一个新命题,记作：
p∨q
人教A版 选修21 第一章 .2逻辑联结词“或”教学课件
人教A版 选修21 第一章 .2逻辑联结词“或”教学课件
1．分别用“p或q”、“p且q”、“非p”填空： 命题“非空集A∪B中的元素是A中的 元素或B中的元素” 是__p_或__q___的形式．
人教A版 选修21 第一章 .2逻辑联结词“或”教学课件
人教A版 选修21 第一章 .2逻辑联结词“或”教学课件
人教A版 选修21 第一章 .2逻辑联结词“或”教学课件
p∨q比p∧q 更容易犯逻辑错误，
看下面例子：
人教A版 选修21 第一章 .2逻辑联结词“或”教学课件
人教A版 选修21 第一章 .2逻辑联结词“或”教学课件
例2
已知下面两个命题： p：能被5整除的整数的个位数一定为5； q：能被5整除的整数的个位数一定为0.
人教A版 选修21 第一章 .2逻辑联结词“或”教学课件
人教A版 选修21 第一章 .2逻辑联结词“或”教学课件
下列三个命题间有什么关系?
(1)27是7的倍数; (2)27是9的倍数; (3)27是7的倍数或是9的倍数.
人教A版 选修21 第一章 .2逻辑联结词“或”教学课件
人教A版 选修21 第一章 .2逻辑联结词“或”教学课件
解：p 或 q形式的复合命题： p：3＞3为假， q：3=3为真． 此复合命题为真.
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一般地,用逻辑联结词 “或” 把命题 p 和命题 q 联结起来.就得到 一个新命题,记作：
p∨q
人教A版 选修21 第一章 .2逻辑联结词“或”教学课件
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1．分别用“p或q”、“p且q”、“非p”填空： 命题“非空集A∪B中的元素是A中的 元素或B中的元素” 是__p_或__q___的形式．
人教A版 选修21 第一章 .2逻辑联结词“或”教学课件
人教A版 选修21 第一章 .2逻辑联结词“或”教学课件
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p∨q比p∧q 更容易犯逻辑错误，
看下面例子：
人教A版 选修21 第一章 .2逻辑联结词“或”教学课件
人教A版 选修21 第一章 .2逻辑联结词“或”教学课件
例2
已知下面两个命题： p：能被5整除的整数的个位数一定为5； q：能被5整除的整数的个位数一定为0.
人教A版 选修21 第一章 .2逻辑联结词“或”教学课件
人教A版 选修21 第一章 .2逻辑联结词“或”教学课件
下列三个命题间有什么关系?
(1)27是7的倍数; (2)27是9的倍数; (3)27是7的倍数或是9的倍数.
人教A版 选修21 第一章 .2逻辑联结词“或”教学课件
人教A版 选修21 第一章 .2逻辑联结词“或”教学课件
解：p 或 q形式的复合命题： p：3＞3为假， q：3=3为真． 此复合命题为真.
ator结尾的名词
ator结尾的名词
"Ator"是一个后缀，通常用于派生出表示“做事的人或物”的名词，这些"Ator"是一个后缀，通常用于派生出表示“做事的人或物”的名词，这些名词通常由以"ate"结尾的动词转化而来。
以下是一些常见的以"ator"为后缀的名词：
Director：这是一个英文单词，作名词时意为“主任，主管；导演”。
Actor：这个词的含义是“演员”。
Editor：作为名词时，Editor的意思是“编者，编辑”。
Evaporator：这个词的意思是“蒸发器，干燥器”。
Indicator：Indicator的意思是“指示者，指示物”。
Commentator：Commentator的意思是“注解者”。
Oscillator：Oscillator的意思是“摆；钟”。
Refrigerator：Refrigerator的意思是“冰箱，冷藏库”。
Spectator：Spectator的意思是“参观者，观众”。
Senator：Senator的意思是“参议员”。
且(and)、或(or) 课件
例3 设有两个命题．命题p：不等式x2－(a＋1)x＋1≤0的 解集是∅；命题q：函数f(x)＝(a＋1)x在定义域内是增函 数．如果p∧q为假命题，p∨q为真命题，求a的取值范 围． 解 对于p：因为不等式x2－(a＋1)x＋1≤0的解集是 ∅，所以Δ＝[－(a＋1)]2－4<0. 解这个不等式得：－3<a<1.
对于q：f(x)＝(a＋1)x在定义域内是增函数， 则有a＋1>1，所以a>0. 又p∧q为假命题，p∨q为真命题，
所以p、q必是一真一假． 当 p 真 q 假时有－3<a≤0，当 p 假 q 真时有 a≥1. 综上所述，a 的取值范围是(－3,0]∪[1，＋∞)．
小结 由 p∨q 为真知 p、q 至少一真；由 p∧q 为假知 p、q 中至少一假．因此，p 与 q 一真一假，分 p 真 q 假与 p 假 q 真两种情况讨论．
用“或”联结后构成的新命题，即p∨q. 因为命题p，q都是假命题，所以命题p∨q是假命题．
小结 判断p∨q形式的命题的真假，首先判断命题p与命 题q的真假，只要有一个为真，即可判定p∨q形式命题为 真，而p与q均为假命题时，命题p∨q为假命题，可简记 为：有真则真，全假为假．
跟踪训练2 对下列各组命题，用逻辑联结词“或”构造 新命题，并判断它们的真假． (1)p：正数的平方大于0，q：负数的平方大于0； (2)p：3>4，q：3<4； (3)p：π是整数，q：π是分数． 解 (1)p∨q：“正数或负数的平方大于0”，即“非零 实数的平方大于0”，是真命题． (2)p∨q：“3>4或3<4”，即“3≠4”，是真命题．
所以“p且q”为真命题．
研一研·问题探究、课堂更高效
(2)此命题为“p且q”形式的命题，其中，
以-er、-or、-ar、-ist、-ess结尾表示人的名词
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计算者 收 藏家 检票 员 引 导 者 征服者 导演 医 生 博士 编辑 教 育家
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Unit2后缀-or（施动的人或事物）【人教必修一】
Unit2后缀-or（施动的人或事物）【人教必修一】Unit2 后缀-or（施动的人或物）的构词【音频+文本】【高中新人教必修1同步单词组记】【核心词·说文解字】【视频上传不成功，只能上传音频】1.本单元出现了一个单词emperor（皇帝），unit1出现了一个单词editor，它们都以-or做词尾，我们来看看它们的意义 。
emperor [ˈempərə]n.皇帝, 君主【em-=make使，-per, 命令，后缀-or表示施动的人”；“使所有人听候命令，听候差遣的人”】editor [ˈeditə] n. 编辑;编者，主编;校订者【edit编辑，编纂; 校订，后缀-or表示施动的人；“发出编辑、编纂、校订动作的人”】2.后缀-or的义项（1）与动词结合构成名词，表示施动的人或事物，如：actor（演员），governor（统治者, 管理者）（2）与形容词结合构成名词兼形容词，-or是形容词比较级后缀-er异化而来，故这类名词或形容词有等级含义，如：minor（n.未成年人；兼修科目 a.较小的；次要的；少数的）【词根min=small小的】，major（ n.主修科目a. 较大的，重大的；主要的；较多的）【词根maj=great大的，主要的】后缀-or构词的能力非常强，我们只能学习一部分，大家体会一下下面以-or结尾的词和与它们相关的动词、形容词。
同根词·拆分记忆】1. mediator ['mi:dieitə] n. 调解人，中介人，中介物【mediate ['mi:djət]v. 斡旋，调停】2. monitor['mɔnitә] n. （班级内的）班长；监视器【词根monit忠告，提醒】3. tractor [ˈtræktə(r)]n. 拖拉机【词根tract=draw，拉，拖】4. parlor['pɑ:lə] n. 客厅，会客室，店【词根parl=speak，parlor本义是和客人说话的地方】5. sensor ['sensə] n. 传感器，探测器【sense [sens] vt.感觉，了解；检测】6. elevator['eliveitә] n.电梯，升降机，[空]升降舵【elevate['eliveit]v.举起】7. equator [i'kweitə] n. 赤道【词根equat表示均分，相等，形容词为equal ['i:kwəl]adj. 相等的，平均的，“equator(赤道)是昼夜相等的地方”】8. junior ['dʒu:njə] a. 年少的，下级的， 后进的 n.年少者;低班生; 职务较低的人【词根jun=young年轻的，i衍生】9. senior ['si:njə] a. 年长的，高级的，资深的 n.较年长的人，高年级学生，资历深者【词根sen=old老的，i衍生】10. superior [sju:'piəriə] a. 上等的，优秀的；高级的 n.长辈；上司；前辈；优胜者【super['sju:pə] a. 超级的，极好，i衍生字母】11. inferior [in'fiəriə] a. 次等的；低级的；n.下级；晚辈【infer [in'fə:] v. 推断；推理，i衍生字母；“向下推一个等次的”】12. interior [in'tiəriə] a.内部的；内陆的；国内的n.内部；室内【inter=into向内，i衍生字母】。
《或(or)》课件1
P:周长相等的两个三角形全等;
q:面积相等的两个三角形全等;
用联结词“或”联结起来的新命题，即p∨q. 因为命题p,q都是假命题，所以p∨q是假命题
练习：
做一做！
已知如下两个命题,请将它们用“或”联结起来.
P:能被５整除的整数的个位数一定是５； 假
q:能被５整除的整数的个位数一定是０； 假
p∨q: 能被５整除的整数的个位数一定是５或０. 真 错误的表述 正确的表述为： p∨q: 能被５整除的整数的个位数一定是５或一 假 定是０.
命题p∨q:函数y=x3是奇函数或是减函数.
⑵命题p:27能是7的倍数；命题q: 27是9的倍数； 命题p∨q:27是7的倍数或是9的倍数； ⑶命题p:相似三角形的面积相等；命题q:相似三角形的周长相等 命题p∨q:相似三角形的面积相等且周长相等. ⑷命题p:三边对应成比例的两个三角形相似； 命题q:三角对应相等的两个三角形相似； 命题p∨q:三边对应成比例或三角对应相等的两个三角形相似. 例1：p是真命题；q是假命题， p∨q是真命题 例2：p是假命题；q是真命题， p∨q是真命题 例3：p是假命题；q是假命题， p∨q是假命题 例4：p是真命题；q是真命题， p∨q是真命题
下列的三个命题有什么关系？ （1）27是7的倍数； （2）27是9的倍数； （3）27是7的倍数或是9的倍数； 可以看到：
命题（3）是由命题（1）（2）使用联结词“或” 联结得到的新命题。
我们来看看其他相似的例子
如下三个命题有什么关系：
P:三边对应成比例的两个三角形相似. q:三角对应相等的两个三角形相似. r:三边对应成比例或三角对应相等的两个三 角形相似.
结论： 命题 是由命题 和 使用联结词“或”联结 得到的新命题。
or结尾的名词ppt课件
最新课件
2
常见的以or结尾的名词 1.发明家2.参观者3.教育家4.男演员5.教授 6.作者7.翻译员8.导演9.创造者10.幸存者 11.收藏家12.编辑13.班长14.水手15.指导 16.雕刻家17.操作者18.竞争者19.售票员20.医生 • 主办者 sponsor • 巡视员 inspector • 投稿者 contributor • 创建者 creator • 探测器 detector
prefer——preferred
最新课件
6
单句语法填空
1.cured 2. suspects 3. identical 4. Accompanied 5. analysing/analyzing 6. beneficial 7. arising 8. why 9. whose 10. What
完成句子
也有个别例外，cyclist骑脚踏车的人, motorcyclist乘机车者。
最新课件
4
1.We will discuss a number of cases __ beginners of English fail to use the language preperly. A.which B.as C.why D.where
• be in favor of…
• get stuck in…
• take sth for granted
• what struck me most is • be against sth
that…
• lie in…
• can’t resist doing sth
• potential
• suspect sb of sth
在某些动词后面加上象“-er, -or, ist.”就可以构成名词，表 示“从事某种职业的 人”或者“某一类的人”。下面，将 表示“人”的词缀加以分类总结。
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8
在某些动词后面加上象“-er, -or, ist.”就可以构成名词，表 示“从事某种职业的 人”或者“某一类的人”。下面， 将表示“人”的词缀加以分类总结。
1、加"-er "可表示"人"，这类词多数情况下表示的人物社 会地位较低，或从历史上看较低。 例：beginner初学者/新手, driver司机，teacher教师， labourer劳动者,runner跑步者/信使,skier滑雪者，swimmer 游泳者,observer观测者/观察员, murderer杀人犯passenger旅 客, traveller旅游者,learner学习者/初学者, lover爱好 者,worker工人, researcher研究员，printer印刷工，gardener 园艺工, owner 主人等。 2、加"-or "可表示"人"，这类词多数情况下表示的人物社 会地位较高，或从历史上看较高。 例：doctor博士或医生, tutor(大学)指导教师/ 助教/ 监护 人,director主任，collector收藏家, instructor教员/指导者 1
也有个别例外，cyclist骑脚踏车的人, motorcyclist乘机车者。
4
1.We will discuss a number of cases __ beginners of English fail to use the language preperly. A.which B.as C.why D.where 2.He was driving so fast as to get himself into a dangerous situation ___he is likely to lose the control over his car. A.which B.as C.why D.where
5
1.一般情况下，动词词尾加-ed, 如：work—worked
play—played want—wanted ask—asked
2、 以不发音的-e结尾动词，动词词尾加-d, 如：live—
lived move—moved taste—tasted
3、 以“辅音字母+y”结尾的动词，把y改成i, 加—ed, 如：
prefer——preferred
6
单句语法填空 1.cured 2. suspects 3. identical 4. Accompanied 5.
analysing/analyzing 6. beneficial 7. arising 8. why 9. whose 10. What 完成句子 1.is identical to 2. can’t resist eating 3. rely on me to help 4. suspect her of 5. the reason why
study—studies try—tried copy—copied carry—carried
4、 重读闭音节动词，双写词尾辅音字母，再加—ed,
如：stop—stopped
plan——planned
stop——stopped,
beg——begged
bet——betted
fit——fitted
refer——referred
that… • can’t resist doing sth • suspect sb of sth • raise the quesenetic identity • for the sake of… • possess sth • take possession of… • run the risk of… • be in favor of… • take sth for granted • be against sth • lie in… • potential • over-thinking
常见的以or结尾的名词 如 actor, educator, inventor发明家，visitor，doctor，
conductor领导者，售票员，monitor班长， professor教授, author作者, editor编辑, sailor水手, translator翻译员，解说员 director导演，主任 instructor指导者，教练 operator操作员，接线员， sculptor 雕刻家，survivor幸存者，creator创造者， collector 收藏家 competitor竞争者，对手等。
7
• take medicine • cure the disease • narrow down the list of
suspect • be identical to… • accompany sb • be beneficial to… • get stuck in… • what struck me most is
2
常见的以or结尾的名词 1.发明家2.参观者3.教育家4.男演员5.教授 6.作者7.翻译员8.导演9.创造者10.幸存者 11.收藏家12.编辑13.班长14.水手15.指导 16.雕刻家17.操作者18.竞争者19.售票员20.医生 • 主办者 sponsor • 巡视员 inspector • 投稿者 contributor • 创建者 creator • 探测器 detector
3
3、加"-ist "/ "-an"可表示"人"，这类词多数情况下 表示事业有成就或较为特殊的人。
例： artist艺术家, scientist科学家, physicist 物理 学家， journalist新闻记者，dentist 牙医， instrumentalist乐器演奏家/ 乐器家, historian 历史学 家 ， technician技术员, 技师，vegetarian 食素者。
在某些动词后面加上象“-er, -or, ist.”就可以构成名词，表 示“从事某种职业的 人”或者“某一类的人”。下面， 将表示“人”的词缀加以分类总结。
1、加"-er "可表示"人"，这类词多数情况下表示的人物社 会地位较低，或从历史上看较低。 例：beginner初学者/新手, driver司机，teacher教师， labourer劳动者,runner跑步者/信使,skier滑雪者，swimmer 游泳者,observer观测者/观察员, murderer杀人犯passenger旅 客, traveller旅游者,learner学习者/初学者, lover爱好 者,worker工人, researcher研究员，printer印刷工，gardener 园艺工, owner 主人等。 2、加"-or "可表示"人"，这类词多数情况下表示的人物社 会地位较高，或从历史上看较高。 例：doctor博士或医生, tutor(大学)指导教师/ 助教/ 监护 人,director主任，collector收藏家, instructor教员/指导者 1
也有个别例外，cyclist骑脚踏车的人, motorcyclist乘机车者。
4
1.We will discuss a number of cases __ beginners of English fail to use the language preperly. A.which B.as C.why D.where 2.He was driving so fast as to get himself into a dangerous situation ___he is likely to lose the control over his car. A.which B.as C.why D.where
5
1.一般情况下，动词词尾加-ed, 如：work—worked
play—played want—wanted ask—asked
2、 以不发音的-e结尾动词，动词词尾加-d, 如：live—
lived move—moved taste—tasted
3、 以“辅音字母+y”结尾的动词，把y改成i, 加—ed, 如：
prefer——preferred
6
单句语法填空 1.cured 2. suspects 3. identical 4. Accompanied 5.
analysing/analyzing 6. beneficial 7. arising 8. why 9. whose 10. What 完成句子 1.is identical to 2. can’t resist eating 3. rely on me to help 4. suspect her of 5. the reason why
study—studies try—tried copy—copied carry—carried
4、 重读闭音节动词，双写词尾辅音字母，再加—ed,
如：stop—stopped
plan——planned
stop——stopped,
beg——begged
bet——betted
fit——fitted
refer——referred
that… • can’t resist doing sth • suspect sb of sth • raise the quesenetic identity • for the sake of… • possess sth • take possession of… • run the risk of… • be in favor of… • take sth for granted • be against sth • lie in… • potential • over-thinking
常见的以or结尾的名词 如 actor, educator, inventor发明家，visitor，doctor，
conductor领导者，售票员，monitor班长， professor教授, author作者, editor编辑, sailor水手, translator翻译员，解说员 director导演，主任 instructor指导者，教练 operator操作员，接线员， sculptor 雕刻家，survivor幸存者，creator创造者， collector 收藏家 competitor竞争者，对手等。
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• take medicine • cure the disease • narrow down the list of
suspect • be identical to… • accompany sb • be beneficial to… • get stuck in… • what struck me most is
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常见的以or结尾的名词 1.发明家2.参观者3.教育家4.男演员5.教授 6.作者7.翻译员8.导演9.创造者10.幸存者 11.收藏家12.编辑13.班长14.水手15.指导 16.雕刻家17.操作者18.竞争者19.售票员20.医生 • 主办者 sponsor • 巡视员 inspector • 投稿者 contributor • 创建者 creator • 探测器 detector
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3、加"-ist "/ "-an"可表示"人"，这类词多数情况下 表示事业有成就或较为特殊的人。
例： artist艺术家, scientist科学家, physicist 物理 学家， journalist新闻记者，dentist 牙医， instrumentalist乐器演奏家/ 乐器家, historian 历史学 家 ， technician技术员, 技师，vegetarian 食素者。