三年级上册17 古诗三首 望天门山部编版实用PPT
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17+古诗三首+望天门山(课件)-2024-2025学年统编版语文三年级上册
பைடு நூலகம்
7
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
• 译文：
两岸的青山相对而立，陡峭 险跋；向远处望去，一叶孤 舟从水天相接之处飘来。
• 赏析：
这两句诗构成一个整体，最 终使整首诗构成一幅优美的 画面。句中的“出”字具有动 态美，而最后结句中的“来” 呈现出一种由远及近的感受。
演示文稿标题
8
中心思想
这首诗通过描写诗人游历天门山 时所看到的美景以及长江流淌时 的辽阔，表达了诗人乐观豁达的 人生态度和对大自然的欣赏和热 爱。
演示文稿标题
6
天门中断楚江开，碧水东流至此回
译文：
高大的天门山被长江之水拦腰 劈开，一分为二，碧绿的江水从东 方流过来到此处回旋。
赏析： “断”、“开”两字生动形象的
表现出楚江的汹涌之势，浩荡的楚 江冲破天门向远处流去，诗人笔下 的楚江有着强大的生命力和雄浑的 力量，让天门也让出了道路。
演示文稿标题
第十七课
古诗三首
演示文稿标题
目录
望天门山 饮湖上初晴后雨 望洞庭
2
望天门山
【唐】李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
演示文稿标题
天 门 山
3
演示文稿标题
李白
字太白，号青莲居士 ，出生于蜀郡绵州昌隆 县（今四川省绵阳市江油市青莲镇 ），唐朝伟大 的浪漫主义诗人，著有《李太白集》，代表作有 《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》 《早发白帝城》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等 。 李白所作词赋，就其开创意义及艺术成就而言， 享有极为崇高的地位，后世誉为“诗仙”，与诗圣 杜甫并称“李杜”。
演示文稿标题
9
谢谢
课下作业： 背诵《望天门山》 查阅作者其他作品 理解记忆中心思想
7
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
• 译文：
两岸的青山相对而立，陡峭 险跋；向远处望去，一叶孤 舟从水天相接之处飘来。
• 赏析：
这两句诗构成一个整体，最 终使整首诗构成一幅优美的 画面。句中的“出”字具有动 态美，而最后结句中的“来” 呈现出一种由远及近的感受。
演示文稿标题
8
中心思想
这首诗通过描写诗人游历天门山 时所看到的美景以及长江流淌时 的辽阔，表达了诗人乐观豁达的 人生态度和对大自然的欣赏和热 爱。
演示文稿标题
6
天门中断楚江开，碧水东流至此回
译文：
高大的天门山被长江之水拦腰 劈开，一分为二，碧绿的江水从东 方流过来到此处回旋。
赏析： “断”、“开”两字生动形象的
表现出楚江的汹涌之势，浩荡的楚 江冲破天门向远处流去，诗人笔下 的楚江有着强大的生命力和雄浑的 力量，让天门也让出了道路。
演示文稿标题
第十七课
古诗三首
演示文稿标题
目录
望天门山 饮湖上初晴后雨 望洞庭
2
望天门山
【唐】李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
演示文稿标题
天 门 山
3
演示文稿标题
李白
字太白，号青莲居士 ，出生于蜀郡绵州昌隆 县（今四川省绵阳市江油市青莲镇 ），唐朝伟大 的浪漫主义诗人，著有《李太白集》，代表作有 《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》 《早发白帝城》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等 。 李白所作词赋，就其开创意义及艺术成就而言， 享有极为崇高的地位，后世誉为“诗仙”，与诗圣 杜甫并称“李杜”。
演示文稿标题
9
谢谢
课下作业： 背诵《望天门山》 查阅作者其他作品 理解记忆中心思想
三年级语文人教部编版(上册)17古诗三首望天门山(课件)
太白，何许人
李白（701-762），唐代伟大的浪漫主义 诗人，字太白，号青莲居士，被称为“诗仙”。
李白早年漫游四方，曾为翰林待诏，后被 赐金还乡。“五岳寻仙不辞远，一生好入名 山游”
代表作：《蜀道难》《行路难》《静夜 思》《赠汪伦》《早发白帝城》等
诗歌朗诵
望天门山
天门 中断 楚江开 碧水 东流 至此回 两岸 青山 相对出 孤帆 一片 日边来
望天门山
唐 李白
学古诗思路
1.知诗人 3.解诗题 5.入诗境
2.读诗文 4.明诗意 6.悟诗情
猜猜，他是谁？
看见明月，我们想到“举杯邀明月，对影成三人” 看见庐山，我们想到“飞流直下三千尺，疑是银河 落九天” 看见黄河，我们想到“黄河之水天上来，奔流到海 不复回” 他自诩是宰相之才，一生却闲游四方，心里想的是 “天生我材必有用，千金散尽还复来 ” 他是谁？你知道他多少故事？你喜欢他吗？
《高力士脱靴》
李白秀口一吐就是半个盛唐 他的才华，他的浪漫和执著 让我们赞叹千年
———结语
李白被她的毅力（意志）所感动，就回到了山上完成学 业。老婆婆自己说她姓武，现在磨针溪旁有武氏岩。
《铁杵磨针》
阅读积累
李白虽然经常参加宫廷宴会，但他蔑视权贵， 并不把皇帝和皇帝身边那些有权有势的人放在眼里。
有一次，他在宫中喝醉了，竟伸出了脚，对坐 在身旁的宦官高力士说：“给我脱掉靴子。”
高力士一时不知所措，只得给李白脱下靴子。 当时，高力士权力很大，四方的奏事都要经过他的 手，文武百官没有一个不巴结他，他还从来没有受 过这样的侮辱，这件事使他很愤怒，
天
词语解释： 楚江：即长江。因为
门长江中游地带属楚国，来自中所以叫楚江。
断
部编版三年级语文上册17课望天门山《 古诗三首》PPT优秀课件
远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛 放着像青螺一样的君山。
课后作业
1.完成本课练习。 2.背诵古诗《饮湖上初晴后雨》、《望洞庭》。
语文 三年级 上册
17.古诗三首
作者简介
李白（701-762），唐代伟大的浪漫主义诗人，字 太白，号青莲居士，他一生写了大量歌颂祖国河山，揭 露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌，现存近万首诗，他的诗 以磅礴雄伟的气势、炽烈奔放的情感、丰富奇丽的想象 、大胆惊人的夸张、清新自然的语言，创造出了瑰丽多 彩的艺术形象，达到了“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的 艺术效果，被称为“诗仙”。
二、背一背，写一写。
望天门山
天门( 中断 )楚江开， 碧水东流( 至此回 )。 两岸青山( 相对出 )， ( 孤帆 )一片日边来。
课后作业
1.本课生字词写2遍，词语解释写2遍。 2.背诵古诗《望天门山》。
语文 三年级 上册
17 古诗三首
第二课时
方法回顾
我们是怎么学习《望天门山》的？
要读好停顿。
可以借助注释、插图，联系 生活的方法来理解诗句。
还可以边读边想象画面。
饮湖上初晴后雨
苏轼（1037-1101），字子 瞻，世称苏东坡。北宋文学家、 书法家、画家。有《东坡七集》 《东坡易传》《东坡乐府》等传 世。《饮湖上初晴后雨》是由两 首诗歌构成的一组诗，这里选的 是其中一首。
自读提示
朗读古诗，读准字音，读出停顿。
镜未磨遥
yín
pán
tínɡ
银盘庭
（1）望：从远处看。 （2）洞庭：湖名，在今湖南省北部。 （3）湖光：湖面的波光。 （4）两：指湖光和秋月。 （5）和：和谐，优美。 （6）潭面：指湖面。
（7）镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成。这里一说是湖面无风，水平如镜。 （8）山：指洞庭湖中的君山。 （9）白银盘：形容平静而又清的洞庭湖面。 （10）青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。
课后作业
1.完成本课练习。 2.背诵古诗《饮湖上初晴后雨》、《望洞庭》。
语文 三年级 上册
17.古诗三首
作者简介
李白（701-762），唐代伟大的浪漫主义诗人，字 太白，号青莲居士，他一生写了大量歌颂祖国河山，揭 露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌，现存近万首诗，他的诗 以磅礴雄伟的气势、炽烈奔放的情感、丰富奇丽的想象 、大胆惊人的夸张、清新自然的语言，创造出了瑰丽多 彩的艺术形象，达到了“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的 艺术效果，被称为“诗仙”。
二、背一背，写一写。
望天门山
天门( 中断 )楚江开， 碧水东流( 至此回 )。 两岸青山( 相对出 )， ( 孤帆 )一片日边来。
课后作业
1.本课生字词写2遍，词语解释写2遍。 2.背诵古诗《望天门山》。
语文 三年级 上册
17 古诗三首
第二课时
方法回顾
我们是怎么学习《望天门山》的？
要读好停顿。
可以借助注释、插图，联系 生活的方法来理解诗句。
还可以边读边想象画面。
饮湖上初晴后雨
苏轼（1037-1101），字子 瞻，世称苏东坡。北宋文学家、 书法家、画家。有《东坡七集》 《东坡易传》《东坡乐府》等传 世。《饮湖上初晴后雨》是由两 首诗歌构成的一组诗，这里选的 是其中一首。
自读提示
朗读古诗，读准字音，读出停顿。
镜未磨遥
yín
pán
tínɡ
银盘庭
（1）望：从远处看。 （2）洞庭：湖名，在今湖南省北部。 （3）湖光：湖面的波光。 （4）两：指湖光和秋月。 （5）和：和谐，优美。 （6）潭面：指湖面。
（7）镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成。这里一说是湖面无风，水平如镜。 （8）山：指洞庭湖中的君山。 （9）白银盘：形容平静而又清的洞庭湖面。 （10）青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。
统编版三年级语文上册17.望天门山课件(共16张PPT)
望天门山
李白
诗人简介
❖ 1.这首诗的作者是谁？
李白
❖ 2.李白是什么朝代的人？
唐朝
❖ 李白，字太白，号青莲居士，被尊称为“诗仙”，他与杜甫
并称为“李杜”。诗歌风格豪迈奔放，清新飘逸，他是唐代 伟大的浪漫主义诗人。
❖ 主要作品有《望庐山瀑布》《静夜思》《早发白帝城》等。
背景
❖ 李白25岁第一次离开自己的故乡，前 去洞庭湖游览。从庐山往下，沿长江顺 流而下来到天门山，只见水冲山开，山 阻水回，被眼前雄奇秀美的风景吸引住 了，于是写下了一首流传千古的诗歌--《 望天门山》。
❖1.同学们想一想，这首诗表达了 诗人怎样的思想感情呢？
❖2.让我们带着问题，再来有感情 的朗读这首诗。
望天门山
❖
唐･李白
❖
天 门/ 中 断 /楚 江 开，
❖
碧 水/ 东 流 /至 此 回。
❖
两 岸/ 青 山/ 相 对 出，
❖
孤 帆/ 一 片 /日 边 来。
❖主题：这首诗通过 对天门山美景的描 述，赞美了大自然 地神秘壮丽，表达 了作者乐观豪迈的 感情。
感悟Байду номын сангаас
❖同学们学完了本诗你有什么感悟吗？
❖感受到了祖国的山非常雄伟，祖国 的河很澎湃。
总结
❖ 1总结 ❖ 古诗是我国古代文化宝库里的瑰宝，今天我们随着唐代大
诗人李白一起游览了雄伟壮丽的天门山，体会到了诗人乐观 豪迈的感情。 ❖ 2.课后作业 ❖ 课下同学们可以找些李白写的其它诗读一读，更好地感受 祖国灿烂的文化。
❖
两 岸 青 山 相 对 出，
❖
gū fān
❖
孤 帆 一 片 日 边 来。
望天门山
李白
诗人简介
❖ 1.这首诗的作者是谁？
李白
❖ 2.李白是什么朝代的人？
唐朝
❖ 李白，字太白，号青莲居士，被尊称为“诗仙”，他与杜甫
并称为“李杜”。诗歌风格豪迈奔放，清新飘逸，他是唐代 伟大的浪漫主义诗人。
❖ 主要作品有《望庐山瀑布》《静夜思》《早发白帝城》等。
背景
❖ 李白25岁第一次离开自己的故乡，前 去洞庭湖游览。从庐山往下，沿长江顺 流而下来到天门山，只见水冲山开，山 阻水回，被眼前雄奇秀美的风景吸引住 了，于是写下了一首流传千古的诗歌--《 望天门山》。
❖1.同学们想一想，这首诗表达了 诗人怎样的思想感情呢？
❖2.让我们带着问题，再来有感情 的朗读这首诗。
望天门山
❖
唐･李白
❖
天 门/ 中 断 /楚 江 开，
❖
碧 水/ 东 流 /至 此 回。
❖
两 岸/ 青 山/ 相 对 出，
❖
孤 帆/ 一 片 /日 边 来。
❖主题：这首诗通过 对天门山美景的描 述，赞美了大自然 地神秘壮丽，表达 了作者乐观豪迈的 感情。
感悟Байду номын сангаас
❖同学们学完了本诗你有什么感悟吗？
❖感受到了祖国的山非常雄伟，祖国 的河很澎湃。
总结
❖ 1总结 ❖ 古诗是我国古代文化宝库里的瑰宝，今天我们随着唐代大
诗人李白一起游览了雄伟壮丽的天门山，体会到了诗人乐观 豪迈的感情。 ❖ 2.课后作业 ❖ 课下同学们可以找些李白写的其它诗读一读，更好地感受 祖国灿烂的文化。
❖
两 岸 青 山 相 对 出，
❖
gū fān
❖
孤 帆 一 片 日 边 来。
望天门山
统编版语文三年级上册17 古诗三首课件(共36张PPT)
英文中自我介绍的工学硕士学位的英文缩写Title: Introduction to the Master's Degree in EngineeringHello everyone, my name is [Your Name] and I am currently pursuing a Master's degree in Engineering. Today, I would like to introduce you to the world of engineering and what it means to hold this prestigious degree.First of all, let's talk about what the English abbreviation for a Master's degree in Engineering is. In English, the abbreviation for a Master's degree in Engineering is MEng. This abbreviation signifies that the individual has completed a specialized program in the field of engineering and has acquired advanced knowledge and skills in this area.Obtaining a Master's degree in Engineering opens up a world of opportunities for individuals. With this degree, one can pursue various career paths in industries such as aerospace, automotive, energy, construction, and many more. Engineers are in high demand in today's job market, and holding a Master's degree in Engineering can set you apart from the competition.During my time studying for my MEng degree, I have learned a variety of skills and knowledge that have prepared me for a successful career in the field of engineering. From learningabout advanced mathematical concepts to gaining hands-on experience with cutting-edge technologies, the MEng program has equipped me with the tools I need to excel in my future endeavors.In conclusion, pursuing a Master's degree in Engineering is a rewarding and fulfilling experience. It opens up a world of opportunities and allows individuals to make a positive impact in the world through their work. I am proud to be pursuing this degree and look forward to what the future holds for me as a Master of Engineering. Thank you for listening.。
统编版三年级语文上册17古诗三首(课件)(共18张ppt)
逐句理解诗句，能用自己 联系生活实际
的话说说整首诗的意思。 串连景物法 发挥想象猜一猜
向别人请教
......
隔开、断开
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
回旋、回转，水遇阻 改变方向，形成水涡
耸立
两 岸 青 山 相 对出出 ， 孤帆一片日边来。
望天门山 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
望天门山
【唐】李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
望洞庭 [唐]刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
自由读诗
再利用之前的学习方法， 说说你对诗的理解。
查字典、词典 翻阅参考书 借助注释、图片等 联系上下文 联系生活实际 串连景物法 发挥想象猜一猜 向别人请教 ......
感谢大家
17 古诗三首
自由读三首古诗
借助标注的拼音，把字音读准确， 把诗句读通顺。
默读古诗
边读边想，每首诗分别写了哪里的风景？
望 天门山
远远地看
【唐】李白 天门 中断 楚江开， 碧水 东流 至此回。 两岸 青山 相对出， 孤帆 一片 日边来。
小组合作探究（4分钟）
查字典、词典 翻阅参考书
以小组为单位，合作学习。借助注释、图片等 联系上下文
望洞庭 [唐]刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
和谐、融会、 融为一体。
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠， 白步在夜月下的 明湖边，你会不禁赞颂：
望_明__湖__ _湖__光____炫__影___两相和， _虹__桥___连__绵__月__无___声___ 。 遥望_湖__水___平__如__镜____， _恰__似___人__于__画__中___行____。
的话说说整首诗的意思。 串连景物法 发挥想象猜一猜
向别人请教
......
隔开、断开
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
回旋、回转，水遇阻 改变方向，形成水涡
耸立
两 岸 青 山 相 对出出 ， 孤帆一片日边来。
望天门山 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
望天门山
【唐】李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
望洞庭 [唐]刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
自由读诗
再利用之前的学习方法， 说说你对诗的理解。
查字典、词典 翻阅参考书 借助注释、图片等 联系上下文 联系生活实际 串连景物法 发挥想象猜一猜 向别人请教 ......
感谢大家
17 古诗三首
自由读三首古诗
借助标注的拼音，把字音读准确， 把诗句读通顺。
默读古诗
边读边想，每首诗分别写了哪里的风景？
望 天门山
远远地看
【唐】李白 天门 中断 楚江开， 碧水 东流 至此回。 两岸 青山 相对出， 孤帆 一片 日边来。
小组合作探究（4分钟）
查字典、词典 翻阅参考书
以小组为单位，合作学习。借助注释、图片等 联系上下文
望洞庭 [唐]刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
和谐、融会、 融为一体。
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠， 白步在夜月下的 明湖边，你会不禁赞颂：
望_明__湖__ _湖__光____炫__影___两相和， _虹__桥___连__绵__月__无___声___ 。 遥望_湖__水___平__如__镜____， _恰__似___人__于__画__中___行____。
统编版三年级上册语文 《17 古诗三首(望天门山)》课件 (30张 )
李白一生，四处漫游，游览了祖国无数 的名山大川，热爱自然，寄情万物，是他 生命中非常重要的气质。在他二十五岁的 时候，他离开家乡，怀着济世安民的雄心 壮志，游历天下。有一天，他来到了长江， 乘舟而下，他看到了——天门山，有感而 发，写下了《望天门山》。
了解李白
李白：字太白，号青莲居士。 中国唐朝诗人，有“诗仙”之称， 是伟大的浪漫主义诗人。汉族， 祖籍陇西郡成纪县，出生于蜀郡 绵州昌隆县，一说生于西域碎叶 （今吉尔吉斯斯坦托克马克）。 逝世于安徽当涂县。其父李客， 夫人有许氏、刘氏等四位，育二 子（伯禽、天然）一女（平阳）。 存世诗文千余篇，代表作有《蜀道难》、《行路难》、 《梦游天姥吟留别》、《将进酒》等诗篇，有《李太 白集》传世。公元762年病卒，享年61岁。
学习生字
左边是一把刀把两束丝 全都剪断了，右边是一 把锋利的斧头
断
猜猜这是什么字
诗句赏析
天门中断楚江开，碧水东流至此回课
“断”体现了天门山的（ 高）且（险）。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第一句：“天门中断楚江开” 一紧、扣导题入目新课，总写天门山，着重写出浩荡东流的 楚江冲破天门山奔腾而去的壮阔气势。它给人 以丰富的联想：天门两山本来是一个整体，阻 挡着汹涌的江流。由于楚江怒涛的冲击，才撞 开了“天门”，使它中断而成为东西两山。 “断”体现了天门山的高且险。
巍峨壮丽的长城
一、导入新
神来之笔的天门山
一导入新课
婀娜多姿的西湖
一、导入新课
烟波浩渺的洞庭湖
一、导入新课
关于祖国壮美河山的诗句
一、导入新课
1.白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》
2.空山不见人 ，但闻人语响。——王维《鹿柴》
3.大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》
部编版三年级语文上册第六单元古诗三首《望天门山》PPT模板
课文解释 两岸青山相对出
两岸的青山相对而耸立。天 门山夹着长江，两山隔江耸立、 对峙如门、巧夺天工的雄姿，给 人以只可仰观的高峻感。“出” 字，出神入化，化静为动，令人 感到郁郁葱葱的天门山生机盎然。
课文解释
孤帆一片日边来
一叶孤舟乘风破浪，从日边驶来。“孤帆 一片”以背景的形式显现“孤帆”高大 。 “日边”写出长江远景浩瀚迷茫，一个“来” 字，又给远景注入了活泼新鲜的色彩，使画 面马上活跃起来。
望
授 课 老 师 ：
天 部
编 版 三
门 年
级 语 文
XXX
山 上
册
目录
01 学 习 目 标 03 课 文 解 读 02 字 词 学 习 04 延 伸 拓 展
第一部分
学习目标
课文学习
望天门山
作者：李白
天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。 两岸/青山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。
作者介绍
第四部分
延伸拓展
此诗描写了雄伟的长江和壮丽的天门山，有一种豪放之情融入其 中，给人身临其境的感觉。表达了作者对大自然的热爱和对祖国 美好河山的歌颂。
课后作业
熟背并默写《望天门山》
感谢观看
第三部分
课文解读
课文解释
天门中断楚江开
浩荡东流的长江，冲破天门山奔腾而出。使人联想到：天门两山本 来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于楚江的冲击，才撞开了 “天门”，使它中断而成为东西两山。
课文解释
碧水东流至此回
碧绿的江水向东流到这里被激起回旋。 既写出了长江到天门 山处江曲折回荡、漩涡丛生的奇险和壮美，又突现了天门山一段 江水流向的陡然转变。
第二部分
字词学习
字词学习——字
17.古诗三首《望天门山》课件(共25张PPT).ppt
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
望天门山 唐·李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
天门中断楚江开
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ——杜甫《登高》
山随平野尽，江入大荒流。 ——李白《渡荆门送别》
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 ——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
部编版三年级上册语文第六单元
望天门山
天门山：在安徽省和县与涂县西南的长江两岸，在江北的 叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江相对，形同门户， 所以叫天门山。
自读要求：
1.用自己喜欢的方式朗读古诗。 2.读准字音，读通诗句。 3.借助课文注释、插图等方法，试着理 解古诗的大概意思。
望天门山 唐·李白
课后作业：
根据自己的理解和想象，画一幅自己心目 中的天门山，并把这首诗工整的默写在画上。
描写江水的词语： 波涛汹涌 惊涛拍岸 浩浩荡荡 滚滚东流
风号浪吼 奔腾不息
描写天门山险峻的词语： 坚不可摧 牢不可破 铜墙铁壁
天门中断楚江开
碧水东流至此回。
回： ① 报答。 ② 回旋，回转。 ③ 返回。
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
两岸青山相对出
孤帆一片日边来
大鹏一日同风起， 扶摇直上九万里。
——《上李邕》
两太行（háng）雪满山
——《行路难》
我喜欢，我想：
尝试着背一背古诗； 尝试说说古诗中描绘的画面；
小组合作学习
1、四人为一小组进行讨论交流。
2、展示交流，合理分工： 善于诵读——朗读或背诵全文
善于表达——结合关键词想象这首诗描绘的画面，用 自己的话说一说。
望天门山 唐·李白
望天门山 唐·李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
天门中断楚江开
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ——杜甫《登高》
山随平野尽，江入大荒流。 ——李白《渡荆门送别》
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 ——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
部编版三年级上册语文第六单元
望天门山
天门山：在安徽省和县与涂县西南的长江两岸，在江北的 叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江相对，形同门户， 所以叫天门山。
自读要求：
1.用自己喜欢的方式朗读古诗。 2.读准字音，读通诗句。 3.借助课文注释、插图等方法，试着理 解古诗的大概意思。
望天门山 唐·李白
课后作业：
根据自己的理解和想象，画一幅自己心目 中的天门山，并把这首诗工整的默写在画上。
描写江水的词语： 波涛汹涌 惊涛拍岸 浩浩荡荡 滚滚东流
风号浪吼 奔腾不息
描写天门山险峻的词语： 坚不可摧 牢不可破 铜墙铁壁
天门中断楚江开
碧水东流至此回。
回： ① 报答。 ② 回旋，回转。 ③ 返回。
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
两岸青山相对出
孤帆一片日边来
大鹏一日同风起， 扶摇直上九万里。
——《上李邕》
两太行（háng）雪满山
——《行路难》
我喜欢，我想：
尝试着背一背古诗； 尝试说说古诗中描绘的画面；
小组合作学习
1、四人为一小组进行讨论交流。
2、展示交流，合理分工： 善于诵读——朗读或背诵全文
善于表达——结合关键词想象这首诗描绘的画面，用 自己的话说一说。
望天门山 唐·李白
17.古诗三首《望天门山》课件(共19张PPT).ppt
左右结构，高低 错落，右边写得低一 点儿更加美观。
望天门山
天门 断 山险
楚江 开 水急
碧水
回
青山 出
孤帆
来
写景抒情 热爱祖国
两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
两岸的青山相互对峙着，一只 小船从太阳升起的地方缓缓驶来。
背景资料
唐开元十三年(725),25岁的李白怀着济 世安民的雄心壮志，第一次离开家乡四川。 当他乘舟顺江而去，途经天门山，天门山敞 开怀 抱，楚江水汹涌澎湃，让他豁然开朗， 于是挥墨写下了这首《望天门山》。
17 古 诗 三 首
走进诗人
李白，唐朝诗人，
被后人尊称为“诗仙”。
看，往远处看。 要求：读准每个字音。
方式：自己读，同桌互读，指名检查读。
圈画景物：李白望到了什么景物，借助插图 和古诗右边的注释找一找，圈一圈。
“天门”“青山”都指天门山
“楚江”“碧水”都指楚江
诵读第一、二句，抓住关键词展开想象，脑 海里会出现什么画面，听到什么声音。
借助关键语句理解
再读古诗 尝试背诵
天门山的热情让李白感动，所 以他在天门山逗留了多日，又写下 了一首诗《姑孰十咏·天门山》。
姑孰十咏·天门山
[唐]李白
迥出江上山，双峰自相对。 岸映松色寒，石分浪花碎。 参差远天际，缥缈晴霞外。 落日舟去遥，回首沉青霭。
楚帆
上下结构，书写时 要注意“林”写扁一点 儿，最后一笔捺舒展。
截开、裂开
诗人想象的是谁将天门山从中间截开的？
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
✔ 回：①回旋，回转； ②答复，汇报； ③谢绝。
楚江将天门山分开
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
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天门中断楚江开
断
断
断
天门中断楚江开
开
开
开
描写江水的词语：
• 波涛汹涌 惊涛拍岸 风号浪吼 • 浩浩荡荡 滚滚东流 奔腾不息
天门中断楚江开
碧水东流至此 回
回：
①回碧旋水，东回流转至。此改变回方。向。
②原地返回。
描写天门山险峻的句子：
坚不可摧 牢不可破 铜墙铁壁
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
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5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
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6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
三年级上册17 古诗三首 望天门山部编版实用PPT
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1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
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2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
17 古诗三首
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
——北朝民歌《敕勒歌》
白日依山尽，黄河入海流。 ——王之涣《登鹳雀楼》
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
——李白《望庐山瀑布》
望天门山
唐 李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
望天门山
唐 李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
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两岸青山相对出
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孤帆一片日边来
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两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
望天门山
唐 李白
天门/中断∥楚江/开，
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碧水/东流∥至此/回。
两岸/青山∥相对/出，
孤帆/一片∥日边/来。
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望天门山
唐 李白
~天~~~门~~~ /中断∥楚江/开，
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碧水/东流∥至此/回。
两岸/青山∥相对/出，
孤帆/一片∥日边/来。
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3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
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4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
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天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
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