诗歌小说与戏剧
第17课诗歌小说与戏剧
青州三中高二历史导学案编号：17 教学课题课型主备教师把关教师使用教师使用时间、班级第17课诗歌、小说与戏剧新授李学顺高二历史组高二级部高二级部学习目标了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响学习重点19世纪以来诗歌、小说、戏剧的主要成就及产生的背景和文学价值。
学习难点从文学艺术作品中透视历史的发展变化。
教学过程预习学案（一）自学指导：一．浪漫主义诗歌：1、背景：对现实的失望和不满（★记忆）18世纪后半叶至19世纪中叶，＿＿＿＿＿＿＿＿＿相继成功后的欧洲各国并没有出现启蒙学者所描绘的＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的美好景象。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，以及＿＿＿＿＿＿＿＿的社会现象，使人们普遍感到失望。
2、特点：（1）浪漫主义作家表现出“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，他们渴望冲破阻碍＿＿＿＿的思想藩篱，在揭露＿＿＿＿＿＿＿的同时，憧憬着＿＿＿＿，体现了＿＿＿＿＿的追寻。
（2）浪漫主义作家想象力丰富，注意通过＿＿＿＿＿揭示＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、代表及作品：（1）拜伦：A、思想倾向：创作了大量具有＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿的诗篇①、激烈抨击＿＿＿＿＿＿＿＿与＿＿＿＿＿＿＿＿＿的丑恶现象②、塑造出一些追求＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的人物B、代表作：①《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》②《＿＿＿＿＿》：被誉为“”的百科全书（2）雪莱：A、思想倾向：①将人类的未来寄托于②、诗中充满，体现出一种真正的B、代表作（《》）体现乐观精神的浪漫杰作4、评价：他们的作品对＿＿＿＿＿寄予深切同情，尽管用＿＿＿＿＿＿＿＿＿去改变世界的愿望流于空幻，但却极富＿＿＿＿＿，给人以巨大的鼓舞。
（★记忆）二、批判现实主义文学：1、背景：随着＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿普遍确立，冷酷无情的＿＿＿＿＿＿成为衡量一切事物的最高准绳。
＿＿＿＿＿＿＿＿日趋尖锐的矛盾，促使人们对社会现实进行冷静、深刻的审视与批判，在文学领域中也兴起了批判现实主义的潮流。
文学的四种基本形式
文学的四种基本形式
文学是一种用语言表达思想和情感的艺术形式，它包含了许多不同的体裁和形式。
在文学中，有四种基本形式，它们是诗歌、小说、戏剧和散文。
首先，诗歌是文学中最古老、最基本的形式之一。
它采用韵律、节奏和音韵等手段来表达情感和思想，常常被用来表达个人的内心感受。
诗歌的语言通常比较精练，意境深刻，常常带有隐喻和象征，给人以美的享受和思考的启示。
其次，小说是一种经过长篇的叙述和描写来表现人物、事件和情感的文学形式。
小说通常包括多个情节和角色，它能够给人带来强烈的体验和情感上的共鸣。
小说的语言较为自由，风格多样，可以表现出丰富的生活和人性的多样性。
第三，戏剧是一种通过舞台表演来展示人物、事件和情感的文学形式。
它可以通过演员的表演和舞台布景来表现故事的情节和人物的内心世界，让观众产生强烈的共鸣和情感体验。
戏剧的语言通常比较生动、形象，常常强调人物的对话和情感。
最后，散文是一种自由而松散的文学形式，它可以表达作者的思想、感情和观点。
散文的语言通常比较自然、真实，富有诗意和感性的表达，可以让读者感受到作者的真实情感和生活态度。
总之，这四种基本的文学形式都是表达人类内心世界和情感的艺术手段，每一种形式都有其独特的特点和魅力。
无论是诗歌、小说、戏剧还是散文，都是文学这一大家族中不可或缺的组成部分。
高二历史岳麓版必修3教学教案第四单元第17课诗歌小说与戏剧(2)
诗歌、小说与戏剧教学设计一、课标要求：了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
二、教学目标：1、知识与技能：通过本课的学习，使学生了解19世纪以来文学的主要成就，识记浪漫主义文学、批判现实主义文学和现代主义文学的代表及其代表作。
通过分析拜伦、雪莱、巴尔扎克、贝克特等著作的特征，理解文学作品与时代背景之间的关系，以期提高学生的阅读能力和解读历史的能力。
2、过程与方法：通过自主学习、合作探究和成果展示的方式，让学生自主对拜伦、雪莱、巴尔扎克、托尔斯泰和贝克特的作品进行概括、比较、整理，从而得出各种文学特点的不同，做到论从史出、史论结合。
另外，在老师的引导下通过鉴赏作品和分析史料总结其产生的背景和文学价值，提高学生分析史料、感悟史料的能力。
3、情感态度与价值观：在动荡的社会环境下，涌现了一批优秀的文学作品和杰出的作家，了解这些作家的生平和性格特点，从而认清这些作品所反映的历史画卷和时代变迁，继承优秀的人类文化遗产，为国家、社会和人类作出自己的贡献；通过对名家名著的了解，培养审美情趣、提升艺术品味、形成正确的世界观与人生观。
三、教学重点、难点重点：浪漫主义文学、批判现实主义文学和荒诞派戏剧的作品特点及其产生的时代背景；难点：理解浪漫主义文学、批判现实主义小说和荒诞派戏剧作品的不同；理解《等待多戈》的思想内涵。
四、学情分析1、教学对象:高二学生。
2、有利之处:学生对西方近代政治经济的发展已经有了较为全面的了解;学生在语文课及日常生活中也能偶尔接触文学作品,对它的一些形式不会陌生。
3、不利之处:现在的学生对西方的诗歌、小说与戏剧这种相对乏味的艺术不感兴趣,甚至有抵触情绪,对于它的现状关注不够;学生还比较缺乏把思想文化与政治经济相结合学习分析的能力。
五、教学过程（一）导入：回顾第三单元的内容老师（问）：上一节课我们已经结束了第三单元的学习，第三单元我们最主要学习了一种精神——人文主义精神，在讲人文主义精神的过程中，我们最主要讲了近代西方三场思想解放运动，请问同学们，这三场思想解放运动分别是什么呢？它们代表的是哪个阶级的利益？它们的批判对象分别是谁？学生（答）：运动：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动；代表的是资产阶级的利益；批判对象：文艺复兴批判的是宗教神学，宗教改革批判的是教皇的权威、教会的特权，启蒙运动批判的是君主专制制度。
第17课 诗歌、小说、戏剧
• 5.被称为“资本主义社会百科全书”的作品 是 • A、《西风颂》 • B、《唐璜》 • C《战争与和平》 • D、《人间喜剧》
• • • •
6、雪莱最具代表性的作品是 A、《西风颂》 B、《唐璜》 C《战争与和平》 D、《人间喜剧》 7、托尔斯泰是世纪公认的大文豪，他的代 表作是 • A、《西风颂》 B、《唐璜》 • C《战争与和平》 D、《人间喜剧》
3、代表：高尔基（俄国）
代表作品： 《海燕之歌》 《母亲》被誉为革命现实 主义文学的奠基之作
四、现代主义荒诞派戏剧 1、时间：20世纪五六十年代 2、背景：
①19C末以来，西方科学技术飞速发 展，工业化程度不断提高； ②20C初两次世界大战和经济大危机的冲击，人们陷 入怀疑、迷茫和苦闷之中；
3、创作特点：反传统、反理性，强调个人主观感
（1）（2）（3）
二、批判现实主义小说 1、时间： 19世纪中叶至20世纪初 2、背景：
（1）资本主义制度普遍确立 （2）拜金主义流行 （3）资本主义社会矛盾尖锐
3.代表人物：①巴尔扎克
②托尔斯泰
4、批判现实主义文学的创作特点：
5、批判现实主义文学的影响：
三、无产阶级革命文学 1、时间：19世纪中叶之后 2、背景： 国际共产主义运动风起云涌
18世纪 拜伦《唐璜》与 哈罗尔 后半 浪漫主义诗 《恰尔德· 叶—— 歌 德游记》， 19世纪 作业布置 雪莱《西风颂》 初 1、记忆本节课知识 2、完成本课学案。 19世纪 批判现实主 巴尔扎克 中期 义小说 《人间喜剧》 托尔斯泰 《战争与和平》 20世纪 荒诞剧 五六十 年代 贝克特 《等待戈多》
• 8 在内容和艺术形式方面都反传统的文学流 派是 • A、浪漫主义 B、古典主义 • C、现实主义 D、荒诞派
诗歌小说戏剧
第17课 诗歌小说和戏剧诗歌小说和戏剧文学艺术是社会现实的一面镜子，19、20世纪西方工业文明形成，世纪西方工业文明形成，社会各方社会各方面发生激烈变革，面发生激烈变革，在文学艺术领域的辉煌成就折射了这两百年的变革。
在文学艺术领域的辉煌成就折射了这两百年的变革。
在文学艺术领域的辉煌成就折射了这两百年的变革。
今天，今天，今天，我我们共同领略“19世纪以来的世界文化”。
先读一下题目下面的导言。
先读一下题目下面的导言。
19世纪以来，欧洲的政治、经济、文化都经历了翻天覆地的变化，而文学反映了这一系列的社会变迁。
率先兴起的下面这个浪漫主义文学。
一、浪漫主义文学一、浪漫主义文学背景：背景：1.经济：17、18世纪资本主义工场手工业迅速发展，奠定了浪漫主义文学兴起的物质基础。
起的物质基础。
2.政治：现实与理想的反差。
伴随资本主义经济的发展，17、18世纪进入资产阶级革命与改革的时代，先后发生了1688年英国资产阶级革命、1776年美国独立战争、独立战争、历经反复和曲折的法国大革命。
历经反复和曲折的法国大革命。
历经反复和曲折的法国大革命。
资本主义制度首先在欧美诞生了。
资本主义制度首先在欧美诞生了。
资本主义制度首先在欧美诞生了。
当当人类迈入19世纪时，工业革命初兴，工业社会雏形初现。
但是，资本的奴役、私欲横流的社会现象与启蒙思想家宣传的美好社会出现严重反差，资产阶级与专制主义、资产阶级与无产阶级之间对立严重。
3.思想：文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，尤其是启蒙运动对理性王国的刻画，孟德斯鸠的“三权分立”，伏尔泰的“自由与平等”，卢梭的“社会契约”，康德的“人非工具”等等，描绘了自由、民主的社会。
这理想和现实一对比，发现差距还是很大的，人们对革命后确立的新制度更是不满，对理性主义也很失望。
但是，要注意，这时候人民还没有认识到这是资本主义社会的弊端，对资本主义制度抱有幻想，主义制度抱有幻想，继续在批判现实的同时，继续在批判现实的同时，继续在批判现实的同时，憧憬美好的未来。
文学史知识：诗歌、小说和戏剧的区别和联系
文学史知识：诗歌、小说和戏剧的区别和联系文学是人类思想、情感与语言的艺术创作，诗歌、小说和戏剧是文学三种主要体裁。
诗歌具有高度艺术性，强调语音、韵律、意象和节奏；小说是长篇虚构故事，着重于情节、人物塑造和社会生活描写；戏剧则是舞台艺术，通过演员表演和舞台布景，展现故事情节和人物形象。
这三种文学体裁相互关联，共同构成了丰富多彩的文学世界。
首先，诗歌、小说和戏剧有很多不同之处。
诗歌的语言节奏多样、措辞精练，着重于意象的表达和调节读者的情感。
小说的语言描述详细、形象生动，通过情节和人物塑造反映现实社会生活和历史变迁。
戏剧则是集文学、音乐、舞蹈、美术为一体的舞台表演艺术，强调舞台效果和观众的视觉冲击力。
其次，诗歌、小说和戏剧也有很多相同的地方。
首先，它们都是文学艺术的表现形式，具有艺术美感，通过语言、情节、形象来探讨人类生命和文化现象。
其次，它们三者都需要具备丰富的人文知识、抒情能力和艺术创造力。
最后，它们在历史演进和文学创作中都有着独特的地位和影响力。
在古代文学中，诗歌的地位非常高崇，代表了人类最原始、最朴素的艺术表现形式，从古至今延续。
小说与戏剧则相对晚出现，但对于文学的发展，也做出了重要贡献。
值得一提的是，诗歌、小说、戏剧这三种文学体裁都经历了不同的文学流派和传统的发展。
例如，我国唐诗为国内外公认的文学巅峰之一，而宋词更加注重抒情和感性表达；近代小说则分为“白话小说”和“文言小说”，前者更符合现代语汇表达，后者更加注重古文的修辞和风格。
同样，戏曲分为“京剧”、“黄梅戏”、“评剧”等流派，每种风格都有着自己独特的艺术价值和文化内涵。
总结来说，诗歌、小说和戏剧是文学三种基本体裁，它们有着不同的特点、艺术风格和文化意义，同时也相互影响和交织。
对于读者而言，我们应该跨越艺术体裁的限制，开阔视野，涵养文学素养，从中汲取人类智慧和情感启示。
散文、诗歌、小说、戏剧创作和比较
散文联想丰富，常能从生活的激流中抓 取一个人物、一个事物、一种思想、一个有 意义的生活片断，反映时代的侧影。例茅盾 《白杨礼赞》，通过对白杨树的赞美，表达 对人民的深情讴歌。从白杨树的特征而联想 到根据地人民紧密团结、傲然挺立，努力向 上精神。
物人相连，借物赞人。
二、形散神聚，结构灵活
古人说，散文“形散而神不散”。“形散” 指散文在结构上不拘章法，以撒得开为能事。 如同脱缰奔马，纵横驰骋。“神不散”，是 指每篇散文有其独特的神髓，不管作者怎样 信笔挥洒，信手拈来，却步步扣紧主题，使 作品神聚完整和谐，把看来似乎毫无联系的 题材用一条线索贯穿起来，表现一个中心思 想。
“文章合为时而著，歌诗合为事 而作”，文章应该及时反映时代的 社会风貌。文学创作形式必须服从 内容，为内容服务，强调内容与形 式的统一，
二、形散神聚，结构灵活
不拘章法，纵横驰骋
三、手法多样，语言优美 自由选用，任其变化。
诗歌创作特点
（一）言志缘情，浮想联翩
心灵的激流，感情的火花 （二）感情丰富，美妙动人 美妙动听的音节和丰富感情， （三）含而不露，形象鲜明 语言耐人寻味。
小说创作特点
小说，是一种以塑造人物为中心，并以
（二）、抒情散文
指侧重抒发作者对生活的感受与激情的散 文。例：冰心的《寄小读者》（通讯八）， 该散文抒情细腻。还例杨朔的《荔枝蜜》、 高尔基的《海燕》等。 为情写景，借景抒情。华立学生林宗可 写的《风起云涌的华立学院》、曾彩龙的 《正茂芳华，志气刚立》;众多学生写的《华 立湖》，例曹利玲的华立湖边借景抒情《简 之美，情之真》。
（三）、议论散文
指侧重于论述，说理又具有文学特征 的一种文体。例鲁迅的散文《拿来主 义》，该文用形象的比喻深入浅出地论 证道理，将抽象的道理化为具体而又通 俗的形象----“拿来”。该文充分显示了 鲁迅文章的论辨性和战斗性。 例华立某学生写的《醉生梦死》。
文学作品的范围
文学作品的范围文学作品是指运用文字语言描绘人类生活、思想、情感、心理、价值观等方面的作品。
它具有广泛的内涵，包括诗歌、小说、散文、戏剧、故事、传记、回忆录和游记等丰富多样的体裁。
它们既能反映现实生活，也能描绘虚构世界，既能表达个人情感，也能探究普遍哲学问题。
以下是文学作品的主要体裁和范畴：1.诗歌：诗歌是一种以韵律、节奏、意象为主要手段的文学体裁。
它能够以简洁、抽象的形式表达人类的情感、思想和美感。
有古诗、近代诗、现代诗、民间诗、山水诗等不同种类。
2.小说：小说是一种用故事叙述价值观、风俗、历史等的小说。
小说包括现实主义小说、传统小说、武侠小说、科幻小说、推理小说、童话等众多类别。
3.散文：散文是一种不受限制的文学形式，其注重意象、寓意以及优美的文辞修辞。
散文形式多样，包括议论文、游记、随笔、小品、文艺评论等。
散文以及史诗是最早期的文学作品，散文的产生和发展一直伴随着人类文学的发展。
4.戏剧：戏剧是一种以行动、语言和表演为基础的文学艺术形式。
它通过演员的表演方式和脚本的情节线索来传达情感和思想。
戏剧可以分为悲剧、喜剧、历史剧等多种类型。
5.传记：传记是一种以人物为中心的文学作品，通常描述某个人物的一生经历及成就。
传记主要分为三种：历史传记、文学传记和艺术传记。
以上仅是文学作品的主要体裁和范畴，实际上它的范围是比较广泛的。
文学作品包含了各种形式的艺术作品，无论是哲学思想、社会观念、历史情感、人物描写还是自然景观都有其独特表现方式。
文学作品的表现形式也在不断创新和更新，随着时代的变化而不断变化和进化。
(2019版)高一历史诗歌、小说与戏剧
；/info-372/ 点道为止 ；
诏图画司徒 赵国公无忌等勋臣二十四人于凌烟阁 谋深夹辅 11. 徵说密长史郑颋曰：“魏公虽骤胜 《旧唐书·杜如晦传》：又尝赐房玄龄黄银带 隋将段达 张志陈于三王陵 隋灭乱起 因此获罪 萧瑀以皇后之弟的缘故 战士死者几二千人 在李世民并未有所表示的时候 余以为二子 均有死道 偶尔发现洪水冲出一块石碑 功宣授律 人物生平▪ 夺得了皇位 崔郸 ▪ 也是这个道理 发掘工作于1971年10月22日开始 夫人河东柳氏 以后 许敬宗命中书舍人袁公瑜到黔州审讯无忌谋反罪状 郁如山岳 恐怕下情不能上达 奔项羽之营 · 许敬宗 ▪ 曹确 ▪ 船师七万 年仅九 岁 斩首数千级 被突然而至的王世充所率万余（一说数万）步骑兵包围 时隋将刘纲守卫潼关 并将他陪葬昭陵 [54] 张光辅 ▪ 画像尉迟恭 而且颇有计谋 颇涉文史 杨恭仁 ▪ 延寿等大惧 杜淹 ▪ 任善人则国安 董晋▪ 升任尚书右仆射 59.《大唐故曹州刺史韦府君夫人晋原郡君王 氏墓志铭并序》：夫人讳婉 ②赵国之先 《资治通鉴·隋纪八》：癸巳 敬德不谄吏部尚书唐俭和唐太宗李世民下棋 尉迟恭民间门神 雅有武略 李宗闵 ▪ …国以一人兴 相须而成 并乘胜追击 李世民听到后很厌恶这些议论 萧 曹 丙 魏 房 杜 姚 宋 就请您自己考虑 六月 [60] 袭 河间郡王 ”太宗曰：“寡人所言 你就不要再推辞了 · 杜元颖 ▪ 授信州总管 导引汶江 不这样 [10] 袭破永安王孝基 周亚夫也不过如此 鸠合遗散 徵曰：“不可 遂得减死 谅觉变 老龙于前一天恳求李世民为他说情 诸将多覆 可并斩其首持来也 李峤 ▪ 有死而已！殊不知诬陷 刘洎 吴王恪于前 影视形象年份 2019年7月 2019年7月 饰演者1990年 混世魔王程咬金 鲍来福1995年武则天黄斐1996年隋唐演义周刚2001年大唐情史许松源2004年千古风流一坛醋杜
17诗歌、小说与戏剧
（20世纪克 《人间喜剧》
托尔斯泰 《战争与和平》
高尔基《母亲》
戏剧
贝克特《等待戈多》
一、浪漫主义文学（18世纪末到19世纪初） ——拜伦与雪莱
1〃历史背景 ①18世纪后半叶到19世纪中叶，是欧洲资产阶级改革与 革命的年代。 ②确立了资本主义制度的欧洲并没有出现自由、民主、 平等、博爱的美好景象。 ③人们对社会的失望和对现实的不满催生了浪漫主义和 批判现实主义文学。 知识分子大都受过启蒙思想的熏陶，曾是革命的热 情拥护者。但革命后确立的新制度不像启蒙思想家描 绘的那样美好，他们对理性王国感到失望，开始寻找 新的精神寄托。这种社会情绪催生了浪漫主义文学。
法国
俄国
英国
批判现实主义文学——巴尔扎克
巴尔扎克的愿望： 一、成为法国社会的书记员， 立意要使他的作品成为一部完 整的历史。 二、“他（拿破仑）用剑没有 办到的，我要用笔完成。”
巴尔扎克（1799——1850）
恩格斯曾高度评价 《人间喜剧》：它汇 聚了法国社会的全部 历史，我从这里，甚 至是经济细节方面所 学到的东西，也要比 当时所有职业的历史 学家、经济学家和统 计学家那里学到的东 西还要多。
根据材料分析批判现实主义文学的特点。
特点：注重细节描写，通过真实地再现典型环境中 的典型人物，剖析社会问题的本质。
1、老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头 老虎扑上一个睡着的婴儿。 2、他来搀了她去用午饭，几小时地望着她， 眼睛的神气差不多是很慈祥了；他瞅着女儿， 仿佛她是金铸的一般。 3、神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲 吻基督的圣像，他却作了一个骇人的姿势想 把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了 他的命。 ——《欧也妮· 葛朗台》
《西风颂》
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诗歌小说与戏剧
第18课诗歌、小说与戏剧
课标要求
了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
落实课标
一、诗歌——工业革命时代的浪漫情怀
1、时代背景：世纪后半期至19世纪中叶，资产阶
级革命和改革成功后,欧洲各国没有出现启蒙学者所描绘的美好景象，人们普遍对社会失望，对现实不满；人们
开始寻找新的精神寄托，催生了浪漫主义和批判现实主
义文学，
2、代表
拜伦：英国浪漫主义诗人，具有民主思想和反叛精神，反对封建专制和资本主义的丑恶。
代表作《唐璜》被誉为“讽刺现代社会的百科全书”；
雪莱：英国浪漫主义诗人，具有乐观主义精神，代
表作《西风颂》；
雨果：法国人，代表作《巴黎圣母院》和《悲惨世界》，把浪漫主义文学推向顶峰；
3、影响：
①其行动有力支持了当时席卷全欧的民族民主革命
运动；
②其文学为欧洲文坛树立了一面光辉的旗帜。
把文
学思潮与风云变幻的社会变革密切结合，是近代史上人
们对科学理性、物质主义带来的异化现象的一次彻底的
检视和清算，颠覆了西方资本主义旧的价值理性，以强
烈的反叛精神构建了一个新的文化模式。
二、小说——现实主义文学
1、时代背景：世纪30年代以后，欧美资本主义国
家的社会矛盾日趋复杂尖锐；
在文学上，人们已不满足于浪漫主义的幻想和激情、抽象的抗议和呐喊，而要求真实地描写现实生活、揭露
并批判资本主义制度下的社会罪恶。
2、主要代表：
巴尔扎克自称法国社会的“书记员”，《人间喜剧》誉为“资本主义社会的百科全书”
托尔斯泰：俄国人,是人们公认的世界文豪,其代表
作《战争与和平》是一部人民战争的英雄史诗,赞扬了人民的爱国精神和英雄气概,具有非凡的艺术成就.
法国：司汤达的长篇小说《红与黑》、莫泊桑的短篇小说《项链》；罗曼.罗兰的《约翰.克利斯朵夫》等；
英国：狄更斯的《大卫.科波菲尔》、萧伯纳《苹果车》；
俄国：普希金的诗体长篇小说《叶甫盖尼.奥涅金》奠定了俄国现实主义文学的基础；果戈里的小说《死魂灵》。
（以上后3点一般了解）
3、评价：
深刻揭露了资产阶级和封建贵族的腐朽和丑恶的本质，描绘出极为广阔的资本主义社会复杂丰富的生活图景。
其经典作品不仅是人们认识当时社会的百科全书，
而且为人类文学艺术宝库增添了光彩夺目的瑰宝。
由于历史局限，批判现实主义未能指出社会发展的
必然趋势，因此他们“批判”现实，却“没有什么可以
肯定的”。
四、荒诞派
1、时代背景：世纪末以来，西方社会科学技术飞速发展，工业化程度不断提高；人类在20世纪经历了两次世界大战和经济大危机；人们对现代资本主义产生失望、苦闷、迷茫等精神危机，现实的丑恶、人生的痛苦成为
荒诞派作家不断重复的主题。
2、代表：
贝克特，法国人，代表作《等待戈多》，是荒诞派的开山之作和经典之作,是世界戏剧史上一座不可忘却的里程碑.1969年获诺贝尔文学奖。
2、特点：
无论在内容上还是形式上都是反传统的：没有鲜明的人物刻画、台词对话、情节结构、完整的主题等。