四年级上册音乐花城版教案和反思
(花城版)四年级音乐上册《第2课秋天的联想第4课时》教学设计
（花城版）四年级音乐上册《第2课秋天的联想第4课时》教学设计一. 教材分析《秋天的联想》是四年级音乐上册的第二课，第四课时。
本课时主要通过歌曲、欣赏和活动，让学生感受秋天的气息，激发他们对秋天的联想。
教材内容丰富，包括歌曲《秋天的联想》、乐曲《秋日私语》以及一系列与秋天相关的音乐活动。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的理解力和感受力，他们喜欢通过音乐来表达自己的情感。
但部分学生对秋天的认识可能局限于季节的变化，需要引导他们从更广阔的视角去感受秋天的美好。
三. 教学目标1.让学生感受秋天的气息，激发他们对秋天的联想。
2.学会歌曲《秋天的联想》，培养学生合唱能力。
3.通过欣赏和活动，提高学生的音乐审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.歌曲《秋天的联想》的合唱部分。
2.引导学生从多角度感受秋天的美好。
五. 教学方法采用欣赏、学唱、讨论、活动等多种教学方法，引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件和视频。
2.乐器和音响设备。
3.相关秋天素材的图片和资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件和视频，引导学生欣赏秋天的美景，如金黄的麦田、丰收的果实、飘落的树叶等。
让学生谈谈自己对秋天的印象和感受。
2.呈现（10分钟）教唱歌曲《秋天的联想》，引导学生感受歌曲中的秋天景象，如“蓝天白云飘，丰收的果实堆满仓”等。
注意指导学生合唱部分的呼吸和音准。
3.操练（10分钟）分组进行合唱练习，让学生在实际演唱中体会合唱的技巧和协作。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）让学生用自己的话语描述歌曲中的秋天景象，可以通过绘画、写作等形式展示。
教师点评并给予鼓励。
5.拓展（10分钟）欣赏乐曲《秋日私语》，引导学生从音乐的角度感受秋天的气息。
教师可以为学生提供一些相关的秋天素材，如诗歌、故事等，让学生进行音乐创作或表演。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调秋天美好的景象和音乐表达。
(花城版)音乐四年级上册第七课《快乐的铁匠》教案
（花城版）音乐四年级上册第七课《快乐的铁匠》教案一. 教材分析《快乐的铁匠》是一首富有节奏感的作品，选自花城版音乐四年级上册第七课。
歌曲以生动的描绘和简单的旋律，展现了铁匠工作时快乐的心情。
歌曲节奏明快，富有感染力，适合学生年龄特点，能够激发学生的学习兴趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，培养音乐欣赏能力和表现能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对节奏、旋律有一定的认识和感知。
但部分学生可能在音乐表现方面有待提高。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和参与度。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲的节奏和旋律，理解歌曲表达的主题和情感。
2.培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
3.通过小组合作、实践活动，提高学生的团队协作能力和创造力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.歌曲的情感表达。
3.小组合作、实践活动。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成教学任务。
3.小组合作法：学生分组，进行实践活动。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、背景音乐等。
3.乐器：打击乐器、钢琴等。
4.分组标识：用于小组合作活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《快乐的铁匠》，引导学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行节奏和旋律的练习，让学生在实践中掌握歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，分组演唱歌曲。
引导学生互相倾听、互相评价，提高演唱水平。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创造力，对歌曲进行改编，如改变节奏、增加旋律等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和旋律，鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多练习。
(花城版)音乐四年级上册第十四课《小小鲤鱼粉红鳃》教案
（花城版）音乐四年级上册第十四课《小小鲤鱼粉红鳃》教案一. 教材分析《小小鲤鱼粉红鳃》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版音乐四年级上册第十四课。
歌曲以生动形象的语言描绘了小小鲤鱼在水中游动的场景，歌词中充满了对自然的赞美和对生命的热爱。
歌曲旋律轻快，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民间音乐，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐渐增强。
但在演唱过程中，部分学生可能会对一些特殊的音准和节奏感到困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握歌曲《小小鲤鱼粉红鳃》的歌词和旋律。
2.培养学生对民间音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
3.通过对歌曲的学习，培养学生良好的音乐审美能力和协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.歌曲的情感表达和表演。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生置身于歌曲所描绘的情境中，感受歌曲的韵味。
2.示范教学法：教师先行示范，引导学生跟唱，培养学生良好的歌唱习惯。
3.小组合作教学法：鼓励学生分组演唱、讨论，提高学生的协作能力和音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：小鲤鱼头饰、水草等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《小小鲤鱼粉红鳃》的图片，引导学生进入情境。
教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《小小鲤鱼粉红鳃》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
教师随音乐哼唱，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）教师分行教授歌曲的歌词和旋律，针对重难点进行反复示范和讲解。
学生跟随教师学唱，注意音准和节奏。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
(精选)花城出版社小学四年音乐上册教案全册
（精选）花城出版社小学四年音乐上册教案全册【小学四年级音乐上册教案全册】第一单元：音符的学习教学目标：1. 能够认识和读唱简单的音符“do”、“re”、“mi”、“sol”、“la”、“ti”、“do”；2. 能够辨别不同音符的高低音；3. 能够正确运用音符进行简单的歌曲演唱。
教学内容：1. 音符的名称和读唱；2. 音符的高低音的辨别；3. 歌曲的演唱。
教学步骤：第一课时：认识音符1. 引入歌曲《咔哇咔哇》。
播放音乐，让学生欣赏歌曲的旋律。
2. 出示屏幕上的音符图象，并依次教授音符的名称和读唱。
3. 学生跟着老师读唱音符，并进行口头练习。
第二课时：辨别音符的高低音1. 复习第一课时所学的音符名称和读唱。
2. 出示屏幕上的音符图象，让学生辨别出音符的高低音顺序。
3. 通过游戏的形式，让学生熟悉不同音符的高低音。
第三课时：演唱歌曲1. 复习前两节课所学的内容。
2. 根据学生的水平选择一首适合的歌曲，进行教学演唱。
3. 引导学生学会合声和跟唱的技巧，并进行合唱练习。
第二单元：乐器的声音教学目标：1. 能够辨别不同乐器的声音；2. 能够通过听觉感受乐器的表达效果；3. 能够用简单的乐器模仿乐器的声音。
教学内容：1. 不同乐器的声音辨别；2. 乐器的表达效果；3. 乐器模仿。
教学步骤：第一课时：辨别乐器的声音1. 出示图片或播放录音，让学生辨别不同乐器的声音。
2. 引导学生用听觉感受乐器的表达效果，让他们通过听音乐想象乐器演奏的场景。
第二课时：乐器模仿1. 出示乐器图片，让学生模仿乐器的声音。
2. 分组进行乐器模仿比赛，鼓励学生发挥创意，展示模仿技巧。
第三课时：欣赏乐曲1. 选择一首带有不同乐器演奏的乐曲。
2. 引导学生用听觉感受乐曲的表达效果，并给予简单评价。
第三单元：节奏的感受教学目标：1. 能够感受不同节奏的规律性；2. 能够模仿简单的节奏表达；3. 能够通过大、小声音的变化感知节奏的强度变化。
教学内容：1. 节奏的规律性；2. 节奏的表达；3. 节奏的强度变化。
(花城版)音乐四年级上册《歌曲《小白船》教案
（花城版）音乐四年级上册《歌曲《小白船》教案一. 教材分析《小白船》是一首富有童趣的民歌，选自花城版音乐四年级上册。
歌曲以简洁的语言、优美的旋律，描绘了小船在波浪中荡漾的画面，表达了孩子们对美好生活的向往。
歌曲节奏轻快，富有动感，适合培养学生的音乐节奏感和情感表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但部分学生可能对节奏感、音准等方面的掌握仍有困难，因此在教学过程中，需要针对这些难点进行重点辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小白船》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的节奏感和情感表达能力。
3.引导学生感受生活中的美好，培养乐观向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.节奏感：歌曲中有一些节奏变化，需要学生掌握。
2.音准：歌曲中有一些音程跳动，需要注意音准。
3.情感表达：引导学生理解歌曲背后的情感，学会用歌声表达。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受歌曲美。
4.情感引导法：引导学生从歌曲中汲取正能量，培养乐观心态。
六. 教学准备1.准备课件：包括歌曲《小白船》的音频、视频、乐谱等。
2.准备教学器材：钢琴、音响、话筒等。
3.准备班级教学环境：调整座位，确保学生听课效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小白船》的音频，引导学生初步感受歌曲的美。
然后简要介绍歌曲的背景、作者等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生认识歌曲的节奏、旋律。
在此过程中，教师可以为学生讲解一些音乐理论知识，如节奏、音阶等。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正学生的音准、节奏问题。
可以分句、分段进行练习，让学生逐步掌握歌曲。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，相互交流、借鉴。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价，鼓励优点，指出不足。
(花城版)音乐四上第4课歌曲《牧羊女》教学设计
（花城版）音乐四上第4课歌曲《牧羊女》教学设计一. 教材分析《牧羊女》是一首来自花城版音乐教材四年级上的歌曲。
歌曲以优美的旋律和简单的歌词描述了一个牧羊女在田野上放牧的情景，歌曲节奏明快，富有生活气息，能够激发学生的学习兴趣。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段描述牧羊女放牧的情景，第二乐段描述牧羊女与小羊的互动。
整首歌曲充满了对大自然的热爱和对生活的向往。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
他们对音乐的学习兴趣浓厚，喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的热爱。
但同时，学生对音乐的理解和感悟能力还在发展中，需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.能够正确演唱《牧羊女》这首歌曲，理解歌曲的歌词内容和情感。
2.能够理解并运用简单的音乐术语，如速度、音高等。
3.通过学习《牧羊女》，培养学生对大自然的热爱和对生活的向往。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音高和节奏的把握。
2.歌曲的情感表达。
五. 教学方法采用情景教学法、情感教学法和小组合作学习法。
通过设置情景，引导学生进入角色，感受歌曲的情感；通过情感教学，让学生在感受音乐美的同时，培养对生活的热爱；通过小组合作学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐术语等。
2.教学器材：钢琴、音响、投影仪等。
3.分组安排：将学生分成若干小组，每组选一名组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示牧羊女在田野上放牧的画面，引导学生进入情景。
教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《牧羊女》，让学生初步感受歌曲的美感。
在播放过程中，教师引导学生关注歌曲的速度、音高等音乐术语。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生把握歌曲的音高和节奏。
在演唱过程中，教师适时停下来，对学生的表现进行点评和指导。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，每组选一名组长负责演唱。
花城版音乐四年级上册《歌曲《小小鲤鱼粉红鳃》课堂反思教案2
花城版音乐四年级上册《歌曲《小小鲤鱼粉红鳃》课堂反思教案2一. 教材分析《小小鲤鱼粉红鳃》这首歌曲选自花城版音乐四年级上册。
这是一首富有童趣的歌曲，歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了小小鲤鱼粉红鳃在水中自由自在游动的场景，体现了童年的快乐和自由。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解鱼类的生活习性，感受到音乐带来的乐趣。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们具有较强的音乐表现力和学习能力。
但在歌唱方面，部分学生可能存在音准、节奏等方面的问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，提高他们的歌唱能力。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《小小鲤鱼粉红鳃》。
2.了解歌曲背后的寓意，感受童年的快乐和自由。
3.培养学生的音乐审美能力，提高他们的歌唱技巧。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。
2.理解歌曲的寓意，感受歌曲的情绪。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随学习。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的主题和寓意。
3.练习法：分组或个体练习，提高学生的歌唱能力。
4.激励法：鼓励学生积极参与，表扬他们的进步。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小小鲤鱼粉红鳃》的音频、视频资料。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学素材：关于鱼类的生活习性的图片、资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小小鲤鱼粉红鳃》，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和寓意，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示关于鱼类的生活习性的图片和资料，让学生了解小小鲤鱼的生活环境。
同时，教师引导学生关注歌曲中的粉红鳃，解释其在鱼类呼吸过程中的作用。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握音准和节奏。
教师可采用分组练习、个体指导等方式，帮助学生克服唱功中的困难。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙、合唱等形式，巩固所学内容。
(花城版)四年级音乐上册第5课《歌曲 快乐的铁匠》教案
（花城版）四年级音乐上册第5课《歌曲快乐的铁匠》教案一. 教材分析《快乐的铁匠》是一首富有节奏感和生动形象的歌曲，歌词描绘了一个铁匠在工作中快乐地敲打铁锤的场景。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识和感知能力。
他们在课堂上积极参与，愿意尝试新事物，对生动有趣的教学活动更感兴趣。
但部分学生可能对铁匠这个职业较为陌生，需要教师在教学中进行相关的生活情境的引入。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《快乐的铁匠》，感受歌曲的节奏和韵律。
2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
3.引导学生理解歌曲中的生活情境，培养学生的想象力。
4.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和韵律。
2.理解歌曲中的生活情境。
3.学会演唱歌曲，并把握歌曲的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的生活情境，引导学生进入学习状态，提高学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.分组练习法：分组让学生进行歌唱练习，培养团队协作能力。
4.问答法：教师提问，学生回答，引导学生思考和表达。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、动画等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐。
3.铁锤道具：用于模拟铁匠敲打铁锤的动作。
4.课堂练习册：用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示铁匠工作的图片，引导学生了解铁匠这个职业，并提问：“你们知道铁匠在工作中是怎样的吗？”学生回答后，教师简要介绍铁匠的工作场景， then引入歌曲《快乐的铁匠》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《快乐的铁匠》，让学生初步感受歌曲的节奏和韵律。
引导学生关注歌曲中的生活情境，并提问：“歌曲中描绘了怎样的场景？铁匠是如何敲打铁锤的？”学生回答后，教师总结并强调歌曲的主题。
(花城版)音乐四年级上册《歌曲《中华人民共和国国歌》教案
（花城版）音乐四年级上册《歌曲《中华人民共和国国歌》教案一. 教材分析《歌曲》是花城版音乐四年级上册的一首歌曲。
这首歌曲是我国的国歌，具有深远的意义和历史背景。
通过学习这首歌曲，学生可以了解国歌的创作背景、词曲特点，培养对国家的热爱之情。
教材中提供了简谱和五线谱两种谱号，方便学生学习和演奏。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的了解。
但国歌的词曲较为简练，对学生来说可能具有一定的挑战性。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们感受国歌的魅力，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解国歌的创作背景和历史意义，培养学生的爱国情怀。
2.学会国歌的演唱，提高学生的音乐素养。
3.引导学生感受国歌的节奏和旋律特点，培养学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.国歌的词曲记忆和演唱。
2.理解国歌的节奏和旋律特点。
3.感受国歌所传达的爱国情感。
五. 教学方法1.讲授法：讲解国歌的创作背景、历史意义和词曲特点。
2.示范法：教师演唱国歌，学生跟随模仿。
3.练习法：分组演唱、合唱，纠正发音和节奏错误。
4.情境教学法：创设情境，让学生在特定的环境中感受国歌的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括国歌的图片、文字和音乐资料。
2.音响设备：播放国歌的音乐。
3.乐谱：提供简谱和五线谱供学生学习和演奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示国歌的图片，引导学生谈论对国歌的了解。
教师简要介绍国歌的创作背景和历史意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱国歌，让学生初步感受国歌的魅力。
同时，引导学生关注国歌的节奏和旋律特点。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱国歌，注意发音和节奏。
教师及时纠正学生的错误，并进行分组演唱、合唱练习。
4.巩固（5分钟）学生独立演唱国歌，教师巡回指导。
对表现优秀的学生给予表扬，对有困难的学生给予鼓励和帮助。
5.拓展（5分钟）引导学生谈论国歌在生活中的应用，如升国旗、重大活动等场合。
(花城版)音乐四年级上册《歌曲《牧羊女》教学设计
（花城版）音乐四年级上册《歌曲《牧羊女》教学设计一. 教材分析《牧羊女》是一首四年级上册的粤语歌曲，选自花城版音乐教材。
这首歌曲描绘了一个牧羊女在美丽的大自然中放牧的情景，歌曲旋律优美、节奏轻快，充满了浓厚的乡土气息。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到粤语歌曲的独特魅力，增强对家乡文化的认同感。
此外，歌曲中涉及到的简谱知识和对音乐节奏的把握也是学生需要掌握的重点。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的了解。
但粤语歌曲的学习对于部分学生来说可能存在一定的难度，因此，在教学过程中，需要关注学生的语言理解和表达能力。
此外，学生对音乐活动的参与度也是影响教学效果的重要因素，教师需通过丰富多样的教学手段激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牧羊女》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对粤语歌曲的兴趣，增强对家乡文化的认同感。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐鉴赏能力和音乐素养。
4.培养学生的团队协作精神，提高课堂参与度。
四. 教学重难点1.歌曲中的粤语歌词理解和表达。
2.歌曲旋律的掌握和演唱。
3.音乐节奏的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生直观地感受牧羊女的生活场景，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：采用问答、讨论等形式，引导学生主动参与课堂，提高课堂氛围。
3.分解教学法：将歌曲分成若干部分，逐句教唱，帮助学生掌握歌词和旋律。
4.实践教学法：通过小组合作、课堂表演等方式，让学生在实践中提高演唱能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《牧羊女》的教材和伴奏。
2.准备与歌曲相关的图片、视频等资料。
3.准备教学用的音响、话筒等设备。
4.划分课堂座位，确保学生有足够的空间进行实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍牧羊女的生活场景，引导学生感受大自然的美好。
同时，引导学生关注粤语歌曲的独特魅力，激发学习兴趣。
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四年级上册音乐花城版教案和反思
中华人民共和国国歌教案
一、教学内容:
欣赏《国歌》.
二、教学目标:
通过教唱《国歌》和介绍聂耳，使学生懂得唱好《国歌》的重要意义。
激发他们的爱国主义
情感，并能运用较有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。
三、教学重点:掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。
四、教学难点:掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。
五、教学准备:录音机，磁带，电子琴，课本
六、教学过程
[导入]
1、学生描述国旗:
师:老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗?
师:那谁能描述一下国旗是什么样的?
2、启发学生思考:在什么场合要升国旗、奏国歌?
师同学们回答得真棒，那谁能说说，在什么样的场合要升国旗、奏国歌呢?同学们想一- 想。
师:同学们说的都非常好，在奥运会上，当中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的《中华人民共和国国歌》。
现在老师就要请同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严!请全体同学起立!
[欣赏]
1、聆听《中华人民共和国国歌》(乐曲)。
2、学生总结在国歌奏响时应如何去做。
师全体同学请坐。
老师刚才发现同学们在听国歌的时候，表情都特别严肃，有的同学还在小声地跟着音乐演唱。
老师想问问同学们，当国歌奏响的时候，我们每一位同学到底应该怎样去做呢?
师:同学们说的很好，那如果我们的胸前都带着红领巾，应该怎样?
师:那让我们集体敬一个标准的少先队员队礼。
敬礼!
师:请把手放下，我们刚才敬了少先队员的队礼，如果是一名军人应该怎样做?
师:那我们就都来当一回军人，一起敬-一个非常神气的军礼。
敬礼!
师:请把手放下，看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了!刚才做得非常好。
那如果是一名普通的小朋友在观看升旗，他又应该怎样做呢?
再次聆听《中华人民共和国国歌》(乐曲)，学生分别扮演不同的角色。
师：现在假设我们都来到了雄伟的天安门广场，当《中华人民共和国国歌》奏响时，我们就按照我们刚才所说的三种角色。
[结课]今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征，是民族的心声。
“起来!起来!”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。