人教版初中生物八年级上册《科学技术社会 狂犬病和狂犬病病毒》优质课公开课课件、教案
狂犬病教学演示课件
患者心理支持与辅导
提供心理支持
狂犬病患者在治疗过程中可能产生恐惧、焦虑等不良情绪，医护 人员应提供心理支持，帮助患者缓解情绪压力。
开展心理辅导
针对狂犬病患者的心理问题，医护人员可开展心理辅导，帮助患者 调整心态，积极面对治疗和生活。
家属参与心理支持
家属在患者的心理支持中起着重要作用，医护人员应鼓励家属积极 参与患者的心理支持工作，共同帮助患者度过难关。
要点三
麻痹期
痉挛停止，患者逐渐安静，但出现迟 缓性瘫痪，尤以肢体软瘫为多见。眼 肌、颜面肌肉及咀嚼肌也可受累，表 现为斜视、眼球运动失调、下颌下坠 、口不能闭、面部缺少表情的等。本 期持续6～18小时。
02 狂犬病病毒与传 播途径
狂犬病病毒特性
形态与结构
狂犬病病毒属于弹状病毒科，是 一种单股负链RNA病毒。病毒粒 子呈子弹状或螺旋对称，表面有
分子生物学检测
利用PCR、RT-PCR等技术，检测病 毒核酸。
诊断标准与鉴别诊断
诊断标准
结合患者临床表现、实验室检测结果及流行病学史进行综合判断 。
鉴别诊断
与破伤风、病毒性脑炎等疾病进行鉴别，避免误诊误治。
注意事项
在诊断过程中，需排除其他可能引起类似症状的疾病，如癔症性 假性狂犬病等。
04 治疗措施与预防 策略
国际合作与交流
狂犬病是全球性公共卫生问题，未来 需要加强国际合作与交流，共同应对 狂犬病挑战。
社会参与与意识提升
随着公众对狂犬病认识的提高和社会 参与度的加强，未来有望形成全民参 与、共同防控的良好局面。
THANKS
感谢观看
01
狂犬病可引起脑损伤后遗症，如智力障碍、癫痫等。干预措施
包括康复训练、药物治疗、心理治疗等。
狂犬病演示课件
根据伤口部位、大小、深浅及有无出血等情况，评估感染风险。
考虑病毒传播可能性
结合动物是否携带病毒、病毒载量及传播途径等因素，综合评估 感染风险。
暴露后预防接种策略制定
立即处理伤口
用肥皂水和流动清水交替冲洗伤口至少15分钟，并用碘伏消毒。
及时接种狂犬疫苗
根据暴露情况，选择不同的接种程序，确保足量、足程接种。
发病机制
狂犬病毒通过动物咬伤或密切接触传 播给人类，病毒在神经细胞内复制并 沿神经轴索向中枢神经系统扩散，最 终导致大脑和脊髓的广泛病变。
流行病学特点
01
02
03
地域分布
狂犬病呈全球性分布，但 主要发生在亚洲和非洲的 发展中国家。
人群分布
所有年龄段均可感染，但 以儿童和青少年为主。
传染源与传播途径
者的康复情况和需求。
健康指导
针对患者的具体情况，提供个 性化的健康指导，如饮食、运
动、心理等方面的建议。
预警机制
建立狂犬病复发的预警机制， 及时发现并处理复发患者，防
止疫情扩散。
06
社会参与和多方合作推动狂犬病消除 工作
政府部门角色定位和职责划分
01
明确各级政府在狂犬病 消除工作中的领导地位 和责任，制定相关政策 法规。
02
卫生健康部门负责狂犬 病疫苗接种、疫情监测 和应急处置等工作。
03
农业农村部门负责犬只 管理、流浪犬收容处置 和兽用狂犬病疫苗供应 等工作。
04
公安部门负责犬只登记 、违规养犬行为查处等 工作，配合做好疫情处 置。
社会组织参与途径和方式创新
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动物保护组织
开展流浪犬收容、领养和狂犬病疫苗接种等工作 ，倡导科学养犬。
狂犬病PPT学习课件PPT学习教案【31页】
临床表现
兴奋期 表现为高度兴奋，突出为极度恐怖表情，多动，易激惹。恐水、怕风为突出表现。体温常升高(38℃～40℃)。恐水为本病的特征。典型患者虽渴极而不敢饮，见水、闻流水声、饮水、或仅提及饮水时均可引起咽喉肌严重痉挛。外界多种刺激如风、光、声也可引起咽肌痉挛。常因声带痉挛伴声嘶、说话吐词不清，严重发作时可出现全身肌肉阵发性抽搐，因呼吸肌痉挛致呼吸困难和发绀。
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流行病学
传播途径 病毒主要通过咬伤传播。也可由带病毒犬的唾液，经各种伤口侵入少数可在宰杀病犬、剥皮、切割等过程中被感染。蝙蝠群居洞穴中的含病毒气溶胶也可经呼吸道传播。
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流行病学
易感人群 人群普遍易感。人被犬咬伤后的发生率为15%～20%，被病狼咬伤后为50为急性弥漫性脑脊髓炎，以大脑基地面海马回和脑干部位（中脑、脑桥和延髓）及小脑损害最为明显。Negri小体，为狂犬病毒的集落，最常见于海马的大锥体细胞和小脑的浦肯野（Purkinje）细胞中。该小体位于细胞浆内，呈圆形或椭圆形，直径3～10μm，染色后呈樱桃红色，具有诊断意义。
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临床表现
上述为狂躁型临床表现。 麻痹型(静型)少见。以脊髓或延髓受损为主。常见高热、头痛、呕吐、腱反射消失、肢体软弱无力、共济失调和大、小便失禁，呈横断性脊髓炎或上行性麻痹等症状，最终因瘫痪死亡。
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预后:
狂犬病是所有传染病中最凶险的病毒性疾病,其病死率达100％。
预防
预防注射方法暴露前预防：接种3次，每次2 ml，肌注，于0、7、21日进行；2～3年加强注射一次暴露后预防：共接种5次，每次2ml，肌注，于0、3、7、14和30日完成，如严重咬伤，可全程注射10针，于当日至第6日每日一针，随后于10、14、30、90日各注射一针。
《狂犬病病毒》课件
狂犬病主要在亚洲、非洲和拉丁美洲高发，其中亚洲占全球狂犬病病例的90%以上。
3 病毒潜伏期
狂犬病病毒的潜伏期通常为1-3个月，最短为5天，最长可达6个月。
病毒结构
外壳和核酸组成
狂犬病病毒是一种球形病毒，由外壳和内核酸组成， 外壳有刺突蛋白，内核酸为负链RNA。
病毒株的分类与变异
世界卫生组织根据不同地区的病毒株将狂犬病病毒 分为6种基因型，根据可能出现的变异通过监控和研 究保持疫苗的有效性。
公众认知提升
提高公众对狂犬病的认识，增 强人们自我保护和预防意识， 学会伤口急救处理和注射疫苗， 是保障公众健康的重要措施。
共同参与防控
防控狂犬病的关键不仅是加强 动物疫苗接种和管理，更需要 社会各界共同参与，营造全民 防疫的氛围。
《狂犬病病毒》PPT课件
狂犬病是一种常见的病毒性疾病，它对人类和动物的生命安全造成了巨大的 威胁。本课件将介绍狂犬病的来源、传播途径、病毒结构、症状、诊断和治 疗方法以及防控措施。
狂犬病的定义
1 致病原因
狂犬病病毒是一种RNA病毒，感染受体是神经细胞和淋巴细胞。疫苗接种是预防和控制狂 犬病的关键。
国内流行情况
中国已经建立狂犬病预防与控制体系，2019年新狂犬病病例数降至55例，相关部门需要密切 监测狂犬病病毒株的变化，加强动物防疫管理。
伤口急救处理
应立即用肥皂和清水冲洗伤口，再用消毒液消毒，按时注射疫苗，一般疫苗接种次数为五针。
结语
危害与风险
狂犬病是一种高度致死的疾病， 对人们的身体和心理造成了极 大的威胁，更让人担忧的是病 情通常一旦出现就已经比较晚 了。
狂犬病的症状
1
感染初期
局部疼痛、发热、乏力、头痛等，通常持续2-4天。
《狂犬病》ppt课件
《狂犬病》ppt课件•狂犬病概述•狂犬病流行病学•狂犬病预防措施•狂犬病诊断与治疗手段•并发症与后遗症处理•总结与展望目录CONTENTS01狂犬病概述定义与传播途径定义狂犬病是一种由狂犬病毒引起的急性传染病，主要侵犯中枢神经系统，导致急性脑炎和脊髓炎。
传播途径主要通过病犬、猫等咬伤或抓伤传播，也可通过接触病毒污染的血液、动物体液等途径感染。
发病机理及临床表现发病机理狂犬病毒进入人体后，首先在伤口附近的肌肉组织中复制，然后侵入神经系统，沿神经轴突向中枢神经系统扩散，导致急性脑炎和脊髓炎。
临床表现潜伏期长短不一，一般为1-3个月。
发病初期表现为发热、头痛、恶心等类似感冒症状，随后出现恐水、恐风、咽肌痉挛等症状。
随着病情发展，患者逐渐出现意识障碍、昏迷、抽搐等严重症状，最终因呼吸衰竭而死亡。
诊断标准与分类诊断标准根据患者的临床表现、病史和实验室检查结果进行综合诊断。
具体标准包括：有被犬、猫等咬伤或抓伤史；出现典型的恐水、恐风、咽肌痉挛等症状；实验室检测狂犬病毒抗体阳性。
分类根据病情严重程度和病程长短，可将狂犬病分为轻型、中型和重型三类。
轻型患者症状较轻，病程较短；中型患者症状明显，病程较长；重型患者病情严重，发展迅速，死亡率极高。
02狂犬病流行病学狂犬病在全球范围内广泛分布，主要集中在亚洲、非洲和拉丁美洲的发展中国家。
全球疫情分布我国疫情概况疫情变化趋势我国是狂犬病高发国家之一，近年来发病率呈上升趋势，主要分布在农村地区。
随着全球狂犬病防控工作的加强，一些国家已经成功控制了疫情，但全球范围内仍有大量病例报告。
030201全球及我国疫情现状人群对狂犬病普遍易感，尤其是儿童、青少年和接触动物机会较多的人群。
易感人群犬是狂犬病的主要动物宿主，其他动物如猫、狼、狐狸等也可感染并传播病毒。
动物宿主不同动物宿主对狂犬病毒的易感性不同，病毒在宿主体内的复制和传播方式也有所差异。
宿主与病毒关系易感人群与动物宿主传播因素及危险因素传播方式狂犬病主要通过咬伤或抓伤传播，也可通过接触感染动物的唾液或组织而感染。
狂犬病科普讲座PPT课件
狂病的预防与控制
应急响应：对于疫情暴发地区，要及时 进行疫情监测和控制措施，减少病毒的 传播。
狂犬病与人类 的关系
狂犬病与人类的关系
狂犬病的威胁：狂犬病对人类 健康构成严重威胁，每年全球 有数万人死于狂犬病。
社会责任：保护好自己和周围 人的健康是每个人的社会责任 ，应积极参与狂犬病的预防控 制工作。
狂犬病的治疗 方法
狂犬病的治疗方法
早期治疗：在疑似感染狂犬病后，应该 尽早就医接受相关治疗措施，以减少病 情发展。 抗病毒治疗：病情较轻的患者可通过抗 病毒药物来控制病情发展。
狂犬病的全球 形势与发展趋
势
狂犬病的全球形势与发展 趋势
全球形势：狂犬病在发展中国 家仍然存在较高的发病率，但 在发达国家已经成功控制。
狂犬病科普讲 座PPT课件
目录 狂犬病概述 狂犬病的传播途径 狂犬病的症状与诊断 狂犬病的预防与控制 狂犬病与人类的关系 狂犬病的治疗方法 狂犬病的全球形势与发展趋势
狂犬病概述
狂犬病概述
什么是狂犬病：狂犬病是一种 由病毒引起的传染病，主要通 过动物的咬伤或唾液传播给人 类。
病毒特点：狂犬病病毒属于病 毒门、狂犬病病毒属、狂犬病 病毒亚型。
症状表现：初期症状包括发热、头痛、 恶心等；进展后出现神经系统症状，如 烦躁不安、恐水等。 诊断方法：临床症状观察结合实验室检 测，主要通过脑组织或体液中的病毒、 抗体等来确定。
狂犬病的预防 与控制
狂犬病的预防与控制
预防措施：接种狂犬疫苗是预 防狂犬病最重要的方法，同时 也要控制动物的疫苗接种情况 。
发展趋势：随着疫苗接种率的 提高和控制措施的加强，狂犬 病的发展趋势逐渐得到控制。
(13.2.1)--狂犬病病毒课件
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第一节 狂犬病病毒
是人及动物狂犬病的病原体 一、生物学性状
外形呈子弹状，RNA病毒，有包膜及刺突 对神经组织有亲嗜性，在易感动物及人的大脑海马回
的锥体细胞增殖，在胞浆内形成圆形或椭圆形的嗜酸 性包涵体—内基小体（Negri body），有诊断价值
2
3
内基小体
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二、致病性及免疫性
观察7-10天，不发病则非病犬或咬人时唾液中尚无病毒 发病则杀死后，检查脑内有无内基小体
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四、防治原则
加强对犬等动物的管理（注射犬用狂犬疫苗） 人被咬伤后
伤口处理：5%肥皂水，0.1%新洁尔灭冲洗 疫苗接种：0、3、7、14、28d，各肌注1ml 被动免疫：高效价抗血清
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神经细胞中的狂犬病毒（绿色荧光） 9
临床表现
潜伏期：1-3月（1w-数年） 兴奋期（3-5天）：兴奋性增高，狂躁不安，吞咽
及饮水时，喉肌痉挛，又称恐水病 麻痹期：麻痹、昏迷、呼吸循环衰竭死亡（100%）
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三、微生物学检查
人狂犬病根据咬伤史及典型症状即可诊断 人被咬伤后，检查动物是否患病则十分重要
人狂犬病（上升趋势，危害较大） 传染源：患病动物，尤其是病犬（包括发病前5天
外观正常动物） 途径：咬伤（唾液带毒）
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家ห้องสมุดไป่ตู้和野生动物，蝙蝠可能是重要的储存宿主
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动物间狂犬病是由于患病动物咬伤健康动物而传播
人被患病动物咬伤致病，咬伤后发病率为30%-60%， 一旦发病，死亡率高达100%
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《狂犬病知识》课件
狂犬病也可能出现神经系统症状，如头痛、肌肉痉挛等。但神经系统疾病通常有其他伴随症状，如意识障碍、 语言障碍等。
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狂犬病的预防与控制
狂犬疫苗接种的重要性
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预防狂犬病发生
接种狂犬疫苗是预防狂犬 病发生的最有效手段，通 过产生免疫应答，降低感 染风险。
保护人类健康
狂犬病是一种致命的病毒 感染，一旦感染，几乎无 法治愈，因此预防至关重 要。
国际合作与交流
加强国际间的合作与交流，共 同应对狂犬病的挑战。
基础与应用研究
加大对狂犬病基础和应用研究 的投入，推动科研成果的转化
和应用。
感谢您的观看
THANKS
《狂犬病知识》ppt课件
目录
• 狂犬病概述 • 狂犬病的症状与诊断 • 狂犬病的预防与控制 • 狂犬病病例分享与启示 • 狂犬病研究进展与未来展望
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狂犬病概述
定义与特性
定义
狂犬病是一种由狂犬病毒引起的 急性传染病，主要通过唾液传播 ，侵犯神经系统，最终导致死亡 。
特性
狂犬病具有高度致死性，几乎 100%的感染者无法治愈，但感染 并非必然发生，只有在被感染的 动物咬伤或抓伤后才有可能感染 。
狂犬病的诊断方法
临床诊断
根据患者的症状和流行病学史，可以对狂犬病进行初步诊断 。
实验室诊断
通过采集患者的唾液、脑脊液、血液等样本，进行狂犬病毒 的核酸检测或抗原检测，以确诊狂犬病。
狂犬病与其他疾病的鉴别
与食物中毒鉴别
狂犬病与食物中毒的症状有相似之处，如恶心、呕吐、腹泻等。但食物中毒通常起病急，病程短，而狂犬病的 病程较长。
接种后护理
接种后需留观30分钟，观 察是否有过敏反应，并注 意保持接种部位的清洁卫 生。
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人教版初中生物八年级上册《科学·技术·社会狂犬病和狂犬病病毒》优质课公开课课件、教案
狂犬病和狂犬病病毒
一、教学内容：狂犬病和狂犬病病毒
二、教学目标：
（一）知识目标
1、通过学习使学生知道什么是狂犬病，对狂犬病的危害性有一定的了解。
2、通过学习后知道狂犬病的相关知识及自救方法。
（二）、能力目标
1、通过自主预习培养学生自主学习，分析、处理问题能力的能力。
2、通过小组协作、讨论，培养学生合作学习意识和探索精神；
（三）、情感态度价值观目标
通过对狂犬病有关知识的学习使学生懂得在生活中我们要避免一些不必要的伤害，珍惜生命。
教学重难点：
重点：狂犬病的预防措施
难点：狂犬病对人的危害性及救护措施
教学过程：
一、视频导入
播放动画视频，同学们喜欢小宝吗？对于狗你有哪些了解？
二、自主交流
看来同学们都听说过狂犬病了，对于狂犬病你们有哪些了解呢？请同学们把你们所知道的相关知识相互交流一下，并将预习过程的疑问记录在学案上。
（学生相互交流，既能让学生感受到狂犬病就在我们的身边，又能让学生体会到信息交流的好处）
三、合作探究
探究一、狂犬病的由来和狂犬病病毒、危害
（一）、狂犬病的名称、由来
1、我们都已和同学们交流了狂犬病的相关信息，那么同学们知道狂犬病这个名字的出处吗？有关狂犬病的最早记载是什么时候呢？
2、展示课件1（有关起源《左传》中的记载），让学生观看课件后，算一算距今天有多少年了？（让学生知道狂犬病最早的记载是在2500年前的中国。
让学生知道在古代我们的祖先就已知道狂犬病的存在，树立民族自豪感）
3、早在2500年前，我们的祖先就已知道了狂犬病，但当时的名称还不叫狂犬病，你们知道原来叫什么吗？现在的名称又叫什么？
4、学生回答：我上网查过叫----，同时老师用课件展示。
5、你是怎么知道的？
（让学生认识到网络不仅是用来玩游戏的，更是汲取知识的海洋）
（二）、狂犬病病毒
1、狂犬病是由什么引起的呢？视频展示狂犬病是由狂犬病病毒引起的。
2、我们知道病毒是非常小的一种生物，只有在电子显微镜下才能看见，那狂犬病病毒是什么样的呢？它有什么样的特性呢？
3、请同学们阅读资料，并讨论狂犬病病毒的特性。
学生归纳总结，教师展示课件
探究二、狂犬病的症状及危害
1、我们知道了狂犬病是由狂犬病病毒引起的，如果人或动物患狂犬病后会怎么样呢？（视频展示和新闻直播）
3、我们刚才看了狂犬病的危害及症状，你们有什么想说的吗？不着急，我们先来阅读资料----狂犬病的症状，然后说一说你们的看法。
（通过学生先看再读的方式，让学生直观形象地体会到狂犬病的危害）
探究三、狂犬病的基本环节：传染源、传播途径和易感人群
1、我们现在有没有感觉到狂犬病的可怕呀？的确痛苦，俗话说知己知彼，方能百战百胜。
为了我们的健康，我们必须要掌握狂犬病的各个环节，那么我们要知道狂犬病的哪些
环节呢？大家讨论一下，并提出你们的问题。
2、学生提问：
（1）、狂犬病病毒主要来源于哪里？
（2）、狂犬病是如何在人和动物之间传播的呢？
（3）、人或动物被传染狂犬病的主要途径有哪些呢？
教师板书。
如传染源、传播途径、易感人群
3、教师视频展示狂犬病的传染源、传播途径、易感人群。
从视频中我们知道
猫、狗都会传染，那主要是来源于哪种动物呢？
4、狂犬病是如何在人和动物之间传播的呢？学生阅读资料，并讨论归纳总结，
都是展示课件。
5、那么哪些人更容易传染上狂犬病病毒呢？学生回答，教师用课件展示。
探究四、狂犬病的预防措施和治疗
（一）预防措施
1、我们现在对狂犬病已有了一定的认识了，在《乐府。
诗集》中，说到：君子防未然。
那我们该如何预防呢？我们先来看一下我们的先祖是如何预防的。
如何被咬伤后，我们民
间有什么偏方吗？中医中又是如何处理的？展示课件
2、而在科学信息发达的今天又该如何预防呢？学生阅读资料讨论，然后展示。
教师配以课件。
（二）古今治疗
1、我们看到无论是在古代还是在今天人们都有相应的预防措施，那如果不小心得了狂犬病该怎么办呢？
2、先来看看我们的祖先是怎么做的吗？课件介绍葛洪的做法。
3、从葛洪的做法中你学习到了什么？（培养学生的探索精神）
4、我们了解了古人的做法，也知道在医学技术高度发达的今天，人类又是如何做的？用视频展示治疗方法。
你有什么想法吗？
四、课堂小结：
1、从上面的报道中我们可以知道极难治疗好，所以为了我们的健康，我们应该把什么放在首位呢？---重在预防
2、没错，我们的确应该做到防患于未然，全面掌握狂犬病的相关知识，以防为主，让我们远离狂犬病，健康地生活。
五、达标测评
自主完成训练
六、课堂延伸
1、那具体在日常生活中该如何做呢？学生讨论然后交流。
2、同学们说的都非常好，我们能不能将我们今天所学的知识学以致用。
请同学们以小组为单位，设计一期宣传狂犬病的画报，我们从中选择最好的把它印刷出来，分发给我们身边人，让他们都能远离狂犬病，生活更健康，让我们为创建和谐、友善的社会奉献自己的一份力。