作文辩证思维训练
作文如何提高自己的辩证思维
作文如何提高自己的辩证思维想让自己的作文更有深度？试试辩证思维吧！
有时候，看事情别只盯着一个面。
换个角度，可能会有新发现。
比如说，大家都说学习压力大，但你有没有想过，这种压力其实也
能激励你更努力？这就是辩证思维，看问题更全面，不只看到坏处，也看到好处。
和朋友聊聊，听听他们的看法。
有时候，你觉得理所当然的事，别人可能完全不这么想。
这种交流能帮你开阔眼界，不再局限于自
己的小圈子。
而且，你会发现，每个人都有自己独特的见解，这也
能启发你的辩证思维。
别忘了反思一下自己。
有时候，我们太容易被自己的想法所束缚，觉得自己的观点就是对的。
但其实，多反思一下，问问自己，
是不是还有其他可能性？这种自我质疑，虽然有时候会让人不舒服，但长远来看，绝对是提升辩证思维的好方法。
所以啊，想要作文写得更有深度，试试从多个角度看问题，多
和人交流，还有别忘了经常反思自己。
这样，你的作文不仅能吸引人，还能让人眼前一亮！。
用辩证的思维看待问题的作文
用辩证的思维看待问题的作文生活中，我们总会遇到各种各样的问题和情况。
有些看似简单明了，有些却错综复杂。
但无论面对何种，用辩证的思维去看待，往往能让我们更清晰、更全面地理解，从而找到更合适的解决办法。
就拿我前段时间的一次经历来说吧。
那阵子，我特别痴迷于玩一款手机游戏。
刚开始，我觉得这游戏简直太棒了！画面精美，玩法有趣，每一次胜利都能给我带来巨大的满足感。
每天放学回家，我第一件事就是拿起手机，一头扎进游戏的世界里。
那段时间，我在游戏里的等级升得很快，还结识了不少“战友”。
我觉得自己在游戏里找到了一种成就感，觉得这是我放松和快乐的源泉。
每次和朋友们聊起这款游戏，我都能滔滔不绝地分享我的游戏心得和成就。
然而，随着时间的推移，问题慢慢浮现出来了。
因为沉迷游戏，我的作业经常写到很晚，甚至有时候为了多玩一会儿，还会偷偷在被窝里继续玩，第二天上课总是打瞌睡。
我的学习成绩开始下滑，老师找我谈了好几次话，父母也对我表示了不满和担忧。
这时候，我开始重新审视玩游戏这件事。
从一方面来看，游戏确实给我带来了快乐和放松，让我在紧张的学习之余有了一个发泄的出口。
而且通过游戏，我还锻炼了自己的反应能力和策略思维。
可从另一方面想，过度沉迷游戏，已经严重影响到了我的学习和生活。
它让我失去了充足的睡眠，影响了我的身体健康；让我无法集中精力在学习上，成绩一落千丈。
我意识到，不能简单地说玩游戏就是好或者坏，而是要根据具体的情况和程度来判断。
如果能够合理控制时间，适度地玩游戏，那么它可以是一种有益的娱乐方式。
但如果像我之前那样毫无节制，就会变成一种危害。
于是，我决定改变自己。
我给自己制定了一个严格的时间表，规定每天只能玩一个小时的游戏。
一开始，这真的很难，我总是忍不住想要多玩一会儿。
但我不断地提醒自己，不能再被游戏控制了。
慢慢地，我适应了新的时间表。
我发现，当我控制住了玩游戏的时间后，不仅学习成绩逐渐提升了，而且玩游戏的时候也更加享受了，因为没有了那种负罪感和焦虑感。
高考作文写作专题指导：围绕辩证思维开展写作训练(附范文)
高考作文写作专题指导：围绕辩证思维开展写作训练一切都会过去pk一切都不会过去犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：“一切都会过去。
”契诃夫小说中的一个人物在戒指上也刻有一句铭文：“一切都不会过去。
”这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章。
议论文论点切忌片面化、绝对化围绕辩证思维开展写作训练任其斌《课程标准》高中阶段写作要求提出：“能针对社会现象、生活现象，用议论的方式阐述自己的思想；能综合运用多种表达方式，写人、记事、状物，表达自己对生活的感受，并能恰当地展开想象和联想，扩展写作的内容。
”高中阶段应该以议论文写作为主，发展学生的思辩辨力，要把辩证思维作为写作训练的核心。
写作议论文时，提出的论点要避免片面化、绝对化，说理论证要辩证，就必须学会从事物的两方面进行辩证思维，或一分为二地认识事物，或比较和其他事物的异同，或从侧面与全面、个别与整体的关系思考、分析，这样有助于全面认识事物，从现象到本质地揭示事物的特征，从而得出科学、正确的结论。
唯物辩证法是研究自然界和人类社会的科学方法。
学习辩证法可以培养严密的思维能力，学会运用辩证的观点分析问题，提高作文说理能力。
一般来说，对论述的中心问题进行辩证分析时，可灵活运用一些哲学观点。
如用发展的观点分析问题。
万事万物总是处于运动、发展、变化之中，如果用静止的、孤立的眼光看待事物，就不能认识它的本质和规律。
只有抓住事物之间的普遍联系，在发展中分析问题，才能把握问题的实质所在。
2010年高考高分作文中《舍小利以谋远》就是以发展的观点来分析问题的成功范例。
对于丹麦人将尺寸不够的鱼放归河中这种做法，作者认为“这却是丹麦人智慧的做法，让小鱼继续生长，日后才钓得到更多的大鱼。
我想，这就是‘舍小利以谋远’的体现吧。
不局限于眼前的‘所得’，而是思虑日后的保障，这才能得到日后的丰收。
就像孟子说的‘数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也’。
一味去捕捉小鱼，往后就无鱼可求。
作文思辨性训练教案
作文思辨性训练教案1.1 作文的意义：作文是学生语言表达和思维能力的重要体现，是学生语文素养的综合反映。
1.2 思辨性写作的内涵：思辨性写作强调学生的独立思考和辩证分析能力，通过写作训练，提高学生对事物的深入理解和独到见解。
1.3 教学必要性：在当前教育背景下，加强作文思辨性训练，有助于培养学生的创新思维和批判性思维，提升作文质量。
二、知识点讲解2.1 思辨性写作的基本要求：论点明确，论据充分，论证合理，语言准确。
2.2 思辨性写作的思维方法：比较、分析、综合、归纳、演绎等。
2.3 思辨性写作的篇章结构：引论、本论、结论三部分，其中本论是文章的核心部分，需要展开论述和论证。
三、教学内容3.1 实例分析：提供一些具有思辨性的作文题目，让学生进行分析，如“传统文化的继承与创新”、“的发展利弊”等。
3.2 思维训练：通过小组讨论、头脑风暴等形式，培养学生的思辨性思维，让学生学会从不同角度审视问题。
3.3 写作实践：让学生结合所学知识和思维方法，进行思辨性写作练习，教师进行指导和评价。
四、教学目标4.1 提高学生对思辨性写作的认识，理解思辨性写作的基本要求和思维方法。
4.2 培养学生独立思考和辩证分析问题的能力，提高学生的创新思维和批判性思维。
4.3 提升学生的作文质量，使学生能够写出有深度、有见地的文章。
五、教学难点与重点5.1 难点：如何引导学生运用辩证思维方法进行写作，如何培养学生对事物的深入理解和独到见解。
5.2 重点：让学生掌握思辨性写作的基本要求和思维方法，进行实际的写作训练，提高作文质量。
（由于篇幅原因，后五个章节的教学内容未进行详细展开，可以根据以上格式进行续写。
整个教案应注重学生的主体地位，充分调动学生的积极性，培养学生的思辨能力和写作能力。
）六、教具与学具准备6.1 教学课件：制作包含思辨性写作基本概念、思维方法、篇章结构的课件，以便于课堂展示和讲解。
6.2 参考资料：准备一些关于思辨性写作的书籍、文章、网络资源等，供学生课后拓展阅读。
如何培养作文的辩证思维
如何培养作文的辩证思维
辩证思维，听起来好像很深奥，其实它就像我们平时看待事情
的多面性一样。
要培养作文里的辩证思维，首先你得敢于说“不一定”。
别总是跟着别人的观点跑，要学会从多个角度思考问题。
写作文的时候，可以多用些对比和转折，让句子变得更有张力。
比如，别只说“这个苹果真好吃”，你可以说“这个苹果虽然看起
来不太起眼，但吃起来却意外地甜美”。
这样一来，读者就能感受
到你思维的跳跃和碰撞。
别忘了从日常生活里找例子。
就像我们平时遇到的那些矛盾，
其实都可以成为你作文的素材。
比如，你觉得学习很累，但想到未
来的美好，又觉得一切都值得。
这种矛盾的感觉，就能很好地体现
辩证思维。
和朋友聊聊也是个好办法。
每个人都有自己的看法，多听听他
们的观点，然后再想想自己的看法，这样一来，你的思维就会变得
更加开阔。
最后，别忘了多读点书。
书里的故事和观点，都能给你带来新
的启示。
比如，你可以读读那些名人传记，看看他们是怎么面对人
生中的矛盾的。
这样一来，你的作文就会更有深度和广度了。
所以啊，培养作文的辩证思维并不难，关键是要敢于挑战自己，敢于从多个角度看待问题。
这样一来，你的作文就能变得更加有深
度和广度了。
学会辩证看待问题作文范文20篇
学会辩证看待问题作文范文20篇人匆匆行过这一程，来时不带来什么，去时也不带走些什么，留下的只是他一生中对他人乃至这个世界的影响。
我们需要。
当我们在人生的分岔口徘徊犹豫的时候，需要我们前进的方向；当我们在布满荆棘的羊肠小道上前行时，需要帮我们治愈受到的创伤；当我们被命运的天雷击中即将倒下，是支撑着我们不倒下。
曹操有“老骥伏枥，志在千里”的毅力，是因为他有一统天下的；陶渊明能“采菊东篱下，悠然见南山”，是因为他“不为五斗米折腰”，有着“性本爱丘山”的；杜甫能“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，只因他忧国忧民，有着为民的。
可是什么又是？现在的人们沉浸于纸醉金迷之中，追逐着地位和，把原本干干净净的世界搞得乌烟瘴气，那不是，那是贪欲。
真正的追求的绝不是那种庸俗的东西，它能使人油然而生一种。
去过的人都被那些朝圣的人震撼，那是一幅多么壮丽的景象啊！一群人用着最崇高的礼节向着他们的圣地缓慢前行，即使是不的人也会对那虔诚朝圣的身影充满，那正是的力量，是支撑着他们向前，是让我们这群旁观者肃然起敬。
许多年前，我们站在那的土地上，守护着我们的每一寸土地，用血肉铸成一道长城，同仇敌忾，众志成城，将日军赶出了我们的地盘。
今天，我们怀着同样的，守护，寸土不让。
这是一个国家的，无关利益，只关。
国家的立足于我们每个中华儿女的，艰苦奋斗，自强不息一直都是我们的准则，它让我们国家在成长的上踏着坚定的步子前方，是它帮助我们从一个落后的农业国发展成最大的发展中国家。
正如一座中的灯塔，着我们向前，紧随它，我们才能渡过急流险滩，到达成功的彼岸。
学会辩证看待问题作文范文20篇 2西方一位哲学家说过，人有避苦趋乐的本性。
现实生活中，人人都追求快乐，但结果大相径异。
为什么？因为快乐是一种潜力。
潜力是成功完成某种活动所必需的个性心理特征。
实现快乐的潜力既不可能与生俱来，也不可能自天而降，只能在社会生活中靠学习、靠思考、靠实践而逐步构成并不断发展提高。
这种潜力不论是构成过程还是外在表现，都是多方面的，择其要者，主要体此刻对人要有宽容心、对事要有辩证脑、对信仰要有钢铁志上。
作文思维辩证性训练
作文思维辩证性训练（一）安徽肥东一中范维胜先看一首小诗：烈日当空时，光明将贬值为灾祸，每一瓣残淡的浮云，都会身价百倍。
——冷慰怀这就是生活的辩证法。
作文同样也存在这样的辩证法。
[例题1]巴豆，据南朝名医陶弘景的《本草经集注》记载，药性最能泻。
但李时珍试用结果表明：巴豆只要用量适度，不但不会引起腹泻，反倒能治好慢性腹泻；剂量大了才会引起严重腹泻。
阅读这段话后，写一篇议论文。
★提示：这则材料是从医学角度来叙述的。
“用量适度”与“剂量大”产生了截然相反的两种药用功能。
药量的“度”，决定了药性，量变引起质变。
这就是原材料说明的观点之一。
有的同学由于缺乏医学常识，在分析这则材料时，可能会简单地认为“引起严重腹泻”——“拉肚子”便是坏事，而不知道有些疾病（例如食物中毒）就必须服药致泻来治疗；因此，引出了与原材料相悖的观点：“巴豆有长处、优点，也有短处、缺点，我们不能只看一面而忽视另一面，要全面地看待事物。
”[例题2]砸破水缸，“放水”救人，历来被赞为聪明之举；往树洞里“灌水”，让滚入树洞里的球儿浮起来，也堪称机智的做法。
读书碰到难懂的长句，读时“删去”枝蔓，则顿时领悟；解繁难的几何题，却往往要先“加上”辅助线，才豁然开朗。
这些，会发人深思，给人启迪……请自拟题目，写一篇作文。
★提示：这个题目较难，同学们的头脑被纷繁的事实搅乱了，陷进去跳不出来，找不出四件事的“头绪”（共同点）。
我们先用词句分析法，撮其重要字眼：“放水”、“灌水”、“删去”（枝蔓）、“加上”（辅助线）。
然后，再进一步分析在各句中相对列举的两种相反（但都正确）的做法，寻求异中之“同”——水缸里救人，必须破缸“放水”，而树洞里取球，得“灌水”让它浮起来；复杂的长句，“删去”枝蔓，便能突出主干；繁难的几何题，“加上”辅助线，才能找出各部分之间的联系——它们根据各自不同的情况，采取不同的处理方法，即具体问题具体分析。
理出了“头绪”，找到四件事的共同点，跨过读懂原材料这道门槛，写这篇议论文就不难了。
作文中的辩证思维方法
作文中的辩证思维方法
当咱们聊起城市生活，辩证思维啊，就像那个大转盘，带我们
看到城市的繁华和喧嚣背后的寂寞。
你看，高楼大厦林立，灯火辉煌，那是都市的魅力，可也别忘了那些忙忙碌碌、步履匆匆的行人，他们的内心或许渴望一片宁静。
说到教育，辩证思维让我想起了那句话，“师傅领进门，修行
在个人”。
学习不只是老师的责任，更是咱们自己的事儿。
一方面，教育公平意味着每个人都有接受教育的权利，可另一方面，也得看
咱们自己愿不愿意学，能不能学进去。
说到艺术，我常常想，它是不是就像那杯咖啡，有人觉得苦，
有人觉得香。
辩证思维告诉我，艺术的价值不是单一的，它既能让
人陶醉于美的享受，也能成为社会的一面镜子，反映出人性的复杂
和多元。
再来聊聊科技吧，现在科技发达得不得了，手机、电脑、人工
智能，咱们的生活都离不开它们。
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美丽与污染并存，发展与问题交织，这个在成长中摸爬滚 打依然坚定向前的中国就如同一个青春期的孩子。成长里少不 了叛逆，少不了走走弯路，但更多的还是成长与日渐成熟。因 此，希望你接纳这个孩子，我们一同接纳与守望，期盼她成长 得更好。
佛语云，心有明珠便可照破万里山河；诗语云，世间安的心，包容成长中的中国；愿你我共同见证成长后的成熟中国。
所以运用全面的观点分析问题应观点明确，力避含糊其 辞或片面强调某一事物。
（2015年全国卷1：关于“老陈开车接电话“之事） 老陈经常在高速路上开车接电话但从未发生事故，这使他的侥 幸心理越来越严重，防范意识越来越淡，长此以往地发展下去，量 变可能就会引起质变，原来的偶尔为之就会变成难以改掉的积习， 发生危险的概率可能就会越来越大。 于是有学生写出如下优秀片段：“难道你没有见过那些血淋淋 的事故现场吗？难道你没有听过妻子殷切的叮嘱吗？难道只有让悲 剧成为现实，让儿女的哭声响彻灵堂时，才算清醒吗？中国每年因 漠视交规而出现的悲剧数不胜数，难道你只有亲身经历才能信以为 真吗？没有必要为一时的侥幸而称幸不已，当你大意或违规时，危 险时刻会降临。”
Ⅱ 指点技巧 找到提升门径
阅读下面文字，按要求作文。
北京过去有许多“老规矩”，如“出门回家都要跟长辈打招 呼”、“吃菜不许满盘子乱挑”、“不许管闲事儿”、“笑不露齿， 话不高声”、“站有站相，坐有坐相”、“做客时不许随便动主人 家的东西”、“忠厚传世，勤俭持家”等，这些从小就被要求遵守 的准则，点点满滴，影响了一辈辈北京人。
请运用全面的观点来写一 段80字左右的文字阐述你 对“老规矩该不该留”这 一问题的看法：
注意事项
需要强调的是，不少同学将辩证分析简单地理解为要对 所讨论的问题“各打五十大板”，或在表述观点时含糊其词， 不作明确的判断，这其实是对“辩证”这个词内涵的误解。 辩证分析并不反对论点鲜明，辩证思维首先就应该体现在文 章论点的正确与鲜明上，如果观点模糊，态度不明朗或似是 而非，就谈不上真正的辩证分析。
世易时移，这些“老规矩”渐渐被人们淡忘了。不久前，有网 友陆续把一些“老规矩”重新整理出来贴到网上，引发了一片热议。
“老规矩”被重新提起并受到关注，这种现象引发了你哪些思考? 请自选角度，自拟题目写一篇文章。文体不限(诗歌除外)。不少于 800字。
精彩文段欣赏：
孔子曰：“择其善者而从之，其不善者而改之。”“老规矩” 是老北京人所遵循的传统与风俗，随着时代的发展与人们思想观 念的解放与更新，有的老规矩已不符合现代人的认知范围与生活 方式，有人将其称之为“陋习”并不为过。老北京有“笑不露齿， 话不高声”的规矩，在现在看来，这种所谓含蓄或矜持实质上并 无太大的意义。
Ⅰ 品读佳作 体悟出彩理由
作文题呈现：(见2017·全国Ⅰ)
考场佳作
中国，成长中
河北一考生
你见过什么样的中国？是刚下高铁时的“迷雾摇缀”，还是街
头小黄车的错落有致？是满汉全席的惊艳，抑或对食品安全的蹙眉
担忧？朋友，今天我不粉饰太平也不标榜荣耀，只为你呈现一个成
长中的真实中国。
成长中的中国定是美丽与污染并存的。诚如你所见，满天 黄沙飞扬，雾霾蔽日是真实的。但你要记得，黄沙雾霾覆不住 “飞流直下三千尺”的豪迈，掩不了“落霞与孤鹜齐飞”的柔 美，挡不住“长河落日圆”的壮阔。我想让你知道，那些美妙 的山河美景不会被空气污染图(涂)抹掉灿烂的颜色，并且你不 也看到了，那一排排可爱的共享单车正是我们为保护环境、低 碳生活所做出的巨大努力。所以啊，朋友，请欣赏那个辽阔壮 美、刚柔相济的美丽中国，请一定程度上宽容如今这个为了天 更蓝而做出努力的成长中的中国。
亮点点评
该文有许多亮点，如直击现实问题，用例正反结合。但阅卷组给出 的最大亮点是以“成长中的中国”为立足点进行辩证分析，即用发 展和全面的眼光看待中国：不仅要看到中国的成绩，也要看到中国 的问题；不仅要看到当下的中国，更要看到未来的中国。字里行间， 闪耀着辩证法思想的灵光。
辩证思维
当今高考作文命题最大的热点就是思辨性了，而思辨性的 底蕴就是唯物辩证法的哲学意识。它要求人们看待事物，要看 到事物的正面、反面，主流、支流，长处、短处；注意事物的 发展，区分事物的过去、现在和将来，用全面、发展、对立统 一的眼光看问题。
成长中的中国定是发展与问题交织的，想必你在餐桌上 已有所耳闻了。除空气污染外，食品安全是成长中的中国面 临的又一难题。但你也应该知道，一次次问题的出现抹杀不 掉中华美食的美味及其骨子里的文化，抹杀不掉“脍不厌细” 与“日啖荔枝三百颗”的吃货精神。中华美食里含着太多太 多文化，有对生活真谛的探寻，也有内心的大爱、乐观。我 知道标榜美食和文化掩盖不掉如今食品安全真实存在的问题， 但这些小小的问题不足以撼动中华美食的地位和中华文化的 根基。所以呀，朋友，请品味那个让人类垂涎的美味中国， 请相信这个为了让你吃得健康而不断发展的成长中的中国。
运用辩证思维 点亮你的作文
写作实践表明，一个对辩证法一无所知的人，是无法透过 事物表象或命题者所给的文字材料发现问题、提出问题并挖掘 出其中蕴含的深刻哲理的。当然也就无法正确地分析问题、解 决问题。目前，不少考生写论述文不会运用辩证法分析问题、 解决问题，而是抓住问题的某一侧面，极力夸大或缩小，以偏 概全，陷入极端，从而得出片面性、绝对化的结论。因此我们 要学会如何辩证说理。
方法一、要用全面的观点分析问题 事物往往有正面，有反面；有主流，有支流；有成绩，
有问题；有长处，有短处。一个问题总有两个方面，甚至几 个方面。说理议论时如果只说一面，而忘记了另一面，就会 犯说理片面的毛病。因此，我们要培养全面说理的能力，只 有整体把握事物、全面分析问题，才能避免说理的片面性、 绝对化。