2015年最新人教版五年级数学下册教学计划(含进度表)
五年级数学下册教学计划
一、学生基本情况分析
五年级二班现有学生57人,五年级三班有学生55人。
大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。
也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。
还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。
本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。
二、教材分析
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标
1. 理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
2. 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、
3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3. 理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4. 知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
5. 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格
纸上设计图案。
7. 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
8. 认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
四、教学措施
1．充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
2．积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。
3．教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。
4．加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。
使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
五年级下册数学教学进度表
周次
时间
单元 教学内容
备注 1
3.2-3.6
观察物体
观察物体1课时 观察物体2课时 因数与倍数
因数与倍数 练习课
2、5倍数的特征
2
3.9-3.13
3的倍数的特征 练习课 质数与合数 奇数与偶数的特征 整理复习
3
3.16
单元检测
单元检测
3.17-3.20
长方体和正方体
长方体 正方体
长方体和正方体的表面积1 长方体和正方体的表面积2
4
3.23-3.27
练习课 体积与体积单位 长方体和正方体的体积 体积单位之间的进率 容积和容积单位 5
3.30-
4.3
整理与复习
实践活动课
探索图形 分数的意义和性质
分数的产生及意义 6
4.7-4.10
单元检测
分数与除法
分数与除法关系的应用 真分数与假分数 7
4.13-4.17
把假分数化成整数或带分数
练习课 分数的基本性质 最大公因数 公因数和最大公因数的应用
8
4.20-4.24
约分
约分（练习课） 最小公倍数
公倍数和最小公倍数的应用
通分 9
4.27-4.30
期中考试
分数和小数的互化 分数和小数的互化（练习课）
10
5.4-5.8
整理和复习
单元检测
单元检测
图形的运动
旋转
旋转（练习课） 11
5.11-5.15
描述图形的运动 分数的加法和减法 同分母分数加减法
练习课
异分母分数加减法
练习课
12
5.18-5.22
分数加减混合运算 运算定律推广到分数
混合运算的应用 练习课 实践活动课 打电话 13
5.24-5.29
单元检测
单元检测 折线统计图
单式折线统计图 复式折线统计图 数学广角-找次品 找次品
14
6.1
总复习
练习课 6.2-6.5
因数与倍数
分数
15
6.8-6.12
图形与几何 统计
16 6.15-6.19 专项复习 17
6.23-6.6.26
期末复习。
2015年第二学期新人教版五年级数学教学进度表教案
3.30-4.5
探索图形分数的意义
7
4.6-4.12
真分数和假分数分数的基本性质
8
4.13-4.19
约分
9
4.20-4.26
通分
10
4.27-5.3
五一劳动节
11
5.4-5.10
分数与小数互化整理和复习
12
5.11-5.17
图形的运动同分母分数加减法
13
5.18-5.24
异分母分数加减法分数加减混合运算
14
5.25-5.31
打电话折线统计图
15
6.1-6.7
数学广角
16
6.8-6.14
总复习
17
6.15-6.21
六年级毕业考
18
6.22-6.28
期末测试
第一课件网系列资料
数学科教学进度
五年1、2班2014—2015学年度第二学期任教者：
周次
时间
教学内容
备注
1
2.25-3.1观察ຫໍສະໝຸດ 体23.2-3.8
因数与倍数2、3、5倍数的特征
3
3.9-3.15
质数与合数长方体和正方体的认识
4
3.16-3.22
长方体和正方体的表面积长方体和正方体的体积
5
3.23-3.29
长方体和正方体的体积整理和复习
人教版五年级数学下册教学计划表
人教版五年级数学下册教学计划表一、教材分析这一册教材内容包括：观察物体、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。
本册修订后的教材呈现出一些新的特色。
1.改进因数与倍数教学的编排，体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养。
2.改进熟悉分数的编排，注意沟通知识间的联系，加强对分数意义的理解。
3.提供丰富的空间与图形教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展4.加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成进行思考问题的思维习惯。
5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6.情感、态度、价值观的培养渗入渗出于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
二、教学目标理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较熟练地进行通分和约分。
1.掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
2.理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
3.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
4.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
5.通过观察立体图形，能正确辨认从不同方向平面图或能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形。
6.认识单式和复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8.体会解决问题策略的多样性及运用优化的思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成生活中有数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
2015年五年级数学下册教学工作计划(人教版)
2015年五年级数学下册教学工作计划（人教版）2014锛?015?浜斿勾绾ф?涓€銆佺彮绾у浜斿勾绾т?2浜猴紝澶чН鏋佹€ф瘮杈冮珮锛岃兘浠庡凡鏈夌殑鐭ヨ瘑鍜岀粡楠屽嚭鍙戣幏鍙栫煡璇嗭紝鎶借薄鎬濈淮姘村钩鏈変簡涓€瀹氱殑鍙戝睍锛屽熀纭€鐭ヨ瘑鎺屾彙姣旇緝鐗㈠浐锛屾湁涓€瀹氱殑瀛︿範鏁Н鏋佷富鍔ㄥ湴鍙備笌瀛︿範杩囩▼,鍏锋湁涓€瀹氱殑瑙傚療銆佸垎鏋愩€佽嚜瀛︺€佽〃杈俱€佹??悗杩涚敓鐨勯潰杩樻槸寰堝ぇ銆?浜屻€佹寚瀵兼€濇兂浠ュ浗瀹舵暀鑲叉柟岀Н鏋佹€э紝浠ラ€傚簲鏂版椂鏈熷煿鍏荤洰鏍囩殑瑕佹眰銆?涓夈€佹暀鏉愮畝鏋愶細鈥滄暟拰鎬цц川锛屽垎鏁扮ㄦ暟瀛﹁В鏉ユ暀瀛︼紝杩樺畨鎺掍簡鈥В鍐抽棶棰樼瓥鐣ョ殑澶氭牱鎬у強杩愮敤浼樺寲鐨勬柟娉曡В鍐抽棶棰樼殑鏈夋晥鎬э3娆″疄璺垫х?鏁欐潗缂栧啓鏃讹紝鑰э紝瀛︾敓鐨勫紪鍐欎綋渚嬶紝璁剧疆浜嗕緥棰樸€佽瘯涓€璇曘€佺粌涓€缁冦€佺粌涔犮?鍥涖€佹暀鏉愮壒鐐癸細1銆佷紭版劅鎻愪緵涓板瘜绱犳潗銆?2勬暟鎰熴€?3?4銆佸姞寮虹粺涗竴姝ユ彁鍗囥€?5В鍐抽棶棰樼殑鑳藉姏銆?6銆佹儏鎰熴€佹€?浜斻€佹暀瀛︾洰鏍囧強瑕佹眰锛?锛?锛夊熀纭€鐭ヨ瘑锛?鈶犵悊瑙ｅ垎鏁扮殑ц川锛屼細姣旇緝鍒嗘暟鐨勫ぇ灏忥紝浼氭妸鍋囧垎鏁板寲鎴愬甫鍒嗘暟鎴栨暣鏁帮紝浼氳繘琛屾暣鏁般€佸皬鏁扮殑浜掑寲锛岃兘澶?鈶℃帉鎻″洜鏁板拰鍊嶆暟銆佽2銆?銆?鐨勫€嶆暟鐨勭壒寰侊紱浼氭眰100у叕鍥犳暟鍜屾渶灏忓叕鍊嶆暟銆?鈶㈢悊瑙ｅ垎鏁板姞銆佸噺娉曠殑鎰忎箟锛屾帉鎻″垎鏁板姞銆佸噺娉曠殑璁＄畻鏂规硶锛屾瘮杈冪啛缁冨湴璁＄畻绠€鍗曠殑鍒嗘暟鍔犮€佸噺娉曪紝浼氳В鍐虫湁鍏冲垎鏁板姞銆佸噺娉曠殑绠€鍗曞疄闄呴棶棰樸€?鈶圭Н鐨勬剰涔変互鍙婂害閲忓崟浣嶏紝浼氳繘琛屽崟浣嶄Н鍗曚綅鐨勫疄闄呮剰涔夈€?硶銆?強灏嗙畝鍗曞浘褰㈡棆杞?0?鈶﹂€氳繃涓板瘜鐨勫疄渚嬶紝鐞嗚В浼楁暟鐨勬剰涔夛紝浼氭眰锛屽苟瑙ｉ噴缁撴灉鐨勫疄闄呮剰涔夛紱鏍规嵁鍏蜂綋鐨勯棶棰橈紝鑳介€夋嫨閫傚綋鐨勭粺璁￠噺琛ㄧず鏁版嵁鐨勪笉鍚岀壒寰併€?鈶ц?锛?佹彁鍑洪棶棰樸€佽В鍐抽棶棰樼殑杩囩▼锛屼綋浼氭暟瀛﹀湪鏃ュ父鐢熸椿В鍐抽棶棰樼殑鑳藉姏銆?鈶′綋浼氳В鍐抽棶棰樼瓥鐣ョ殑澶氭牱鎬т互鍙婅繍鐢ㄤ紭鍖栫殑鏁э鏋愬強鎺ㄧ悊鐨勮兘鍔涖€??閲嶇偣锛氬洜鏁ц川锛屽垎?闅剧偣锛氬洜鏁板拰鍊嶆暟锛岄暱鏂逛綋涓冦€佹暀瀛︽帾鏂斤細锛??锛?э紝鍏虫敞瀛︾敓鐨勪釜浜轰綋楠屻€?锛??В鍐抽棶棰樸€?锛?锛夊姞寮哄熀纭€?锛?锛堥€斿緞鐞嗚В?锛?犳柟娉曪紝鍩瑰吇瀛︾敓鐨勫姩鎵嬫搷浣滆兘鍔涘拰鍙戞暎鎬濈淮鑳藉姏銆?锛?,?锛?鍜岃嚜淇″績锛屼娇姣忎綅瀛︾敓鐨勮兘鍔涙湁鎵€鎻愰珮銆?繘搴?涓€銆佸浘褰㈢殑鍙樻崲锛?璇炬椂锛?浜屻€佸洜鏁颁笌鍊嶆暟锛?璇炬椂锛?1銆佸洜鏁板拰鍊嶆暟鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?2璇炬椂宸﹀彸2銆?銆?銆?鐨勫€嶆暟鐨勭壒寰?鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?3璇炬椂宸﹀彸3銆佽川鏁板拰鍚堟暟鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?1璇炬椂宸﹀彸涓夈€?2璇炬椂锛?1嗏€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?2璇炬椂宸﹀彸2Н鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?2璇炬椂宸﹀彸3銆侀暱鏂逛綋鍜€︹€︹€︹€?7璇炬椂宸﹀彸€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?1璇炬椂绮︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?1璇炬椂鍥涖€佸垎鏁扮殑鎰忎箟鍜屾€ц川锛?0璇炬椂锛?1銆佸垎鏁扮殑鎰忎箟鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?4璇炬椂宸﹀彸2銆佺湡鍒嗘暟鍜屽亣鍒嗘暟鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?3璇炬椂宸﹀彸3銆佸垎鏁扮殑鍩烘湰鎬ц川鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?2璇炬椂宸﹀彸4銆佺害鍒嗏€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?4璇炬椂宸﹀彸5銆侀€氬垎鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?4璇炬椂宸﹀彸6銆佸垎鏁颁笌灏忔暟鐨勪簰鍖栤€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?2璇炬椂宸﹀彸€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?1璇炬椂浜斻€佸垎鏁扮殑鍔犳硶鍜屽噺娉曪紙7璇炬椂锛?1銆佸悓鍒嗘瘝鍒嗘暟鍔犮€佸噺娉曗€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?2璇炬椂2銆佸紓鍒嗘瘝鍒嗘暟鍔犮€佸噺娉曗€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?3璇炬椂3銆佸垎鏁板姞鍑忔贩鍚堣繍绠椻€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?2璇炬椂宸﹀彸3璇炬椂锛?鎵撶數璇濃€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?1璇炬椂涓冦€佹暟瀛﹀箍瑙掞紙2璇炬椂锛?4璇炬椂锛?。
最新小学人教版数学五年级下册五年级数学下册教学计划(含进度表)教学设计
五年级数学下册教学计划一、学生基本情况分析五年级二班现有学生26人。
大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。
也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。
还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。
本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。
二、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
人教版五年级下册数学教学计划(含进度表)
人教版五年级下册数学教学计划(含进度表)一、教材简析本册教材共安排了七个单元的教学内容。
现对本教材内容作以下理解：在"数与代数"领域教学因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在"空间与图形"领域教学图形的变换和长方体和正方体。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在"统计与概率"领域教学众数和复式折线统计图。
在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。
平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。
平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。
当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了"数学广角"的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。
教材还编排了一些"你知道吗"，介绍数学背景知识。
编排一些思考题，作为弹性的教学内容。
教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。
教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。
2015-2016下学期人教版小学五年级数学下册教学计划
五年级数学下册教学计划一、教学内容本册教材共编排了9个单元的教学内容。
具体如下：观察物体(三) 、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角----找次品、总复习二、教学目标及要求1、基础知识和技能：①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
③理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
⑤结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
⑧认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
2、解决问题和方法①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
3、情感态度和价值观①积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。
②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。
人教版五年级数学下册教学计划(含进度表)
五年级数学下册教学计划一、学生基本情况分析五年级四班现有学生38人。
大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。
也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。
还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。
本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。
二、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
最新人教版数学小学五年级下册五年级数学下册教学计划(含进度表)教案
五年级数学下册教学计划一、学生基本情况分析五年级二班现有学生26人。
大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。
也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。
还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。
本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。
二、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
人教版五年级数学下册教学进度表
人教版五年级数学下册教学进度表全文共5篇示例，供读者参考人教版五年级数学下册教学进度表1第一单元教学计划教学内容：图形的变换教学目标：1. 使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
2. 进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°。
3. 初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案，进一步增强空间观念。
4. 让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美，进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。
教材说明：学生在二年级已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象，初步认识了轴对称图形，能在方格纸上画简单的轴对称图形，也能在方格纸上画出一个简单图形沿水平或垂直方向平移后的图形。
在此基础上，本单元让学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形旋转90°后的图形，发展空间观念。
结合本单元的学习，还安排了数学游戏“设计镶嵌图案”。
本单元教材在编排上有以下几个特点。
1. 重视学生已有的知识基础，探索两个图形成轴对称的特征和性质。
2. 注重联系生活实际，让学生在具体情境中认识图形的旋转。
3. 通过大量的活动，帮助学生理解图形的对称和旋转变换，增强空间观念。
教学重点：轴对称图形的判断教学难点：会利用轴对称的知识画对称图形课时安排：4课时第二单元教学计划教学内容：因数与倍数教学目标：1. 使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。
2. 使学生通过自主探索，掌握2、5、3的倍数的特征。
3. 逐步培养学生的数学抽象能力。
教材分析通过四年多的数学学习，学生已经掌握了大量的整数知识(包括整数的认识、整数四则运算)，本单元让学生在前面所学的整数知识基础上，进一步探索整数的性质。
通过这部分内容的学习，可以使学生获得一些有关整数的知识，另一方面，有助于发展他们的抽象思维。
人教版五年级下学期数学教学计划 (含进度表)
（三）在"统计与概率"方面，这册教材让学生学习折线统计图。在学习条形统计图的基础上，认识到当数据随着时间的变化而变化时，比较适合用折线统计图描述数据，体会折线统计图的特点。在用数学解决问题方面，教材结合分数的加法和减法、长方体和正方体等多个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
人教部编版五年级下册数学教学计划及进度表
学情分析学生基本情况学习情况
本班全部学生均掌握了上期所学内容，特别是几个后进生和转学生进步较明显，取得了较好学习效果。大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。有个别学生基础知识差, 上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态
（5）加强课堂练习时间，及时反馈学生的学习掌握情况。
（6）加强单元检测，及时让学生及教师自己反馈教学情况，以便查漏补缺。
（7）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。