初中物理惯性课件.ppt
惯性
抽出纸条，物体仍然在原来的位置
硬纸板被敲走，物体落下
原来静止的物体，具有保持静止状态的性质
为什么会出现这样的现象呢?
演示实验
原来的小车和小球都处于什么状态？ 运动状态 后来小车遇到障碍物停下来，小球仍保持 运动状态 。 说明原来运动的物体具有保持运动锅炉加煤 跳远
斧柄的固定
撑杆跳
1.竖直向上托起的排球，离开手后能继续向上运
动，这是由于（ C ）
A.排球受到向上的托力
B.排球受到惯力
C.排球具有惯性
D.排球受到惯性的作用
2、一切物体都有惯性，但是（ D） A.运动时的惯性比静止时的惯性大 B.运动越快，物体的惯性越大 C.物体受力越大，惯性越大 D.物体的惯性在任何情况下都是不变的
例：氢气球下面吊着一个重物
升空，若氢气球突然爆炸，那么 重物将（ A ） A.先竖直上升，后竖直下落 B.匀速竖直下落 C.加速竖直下落 D.匀速竖直上升
拓展延伸
1、飞机不是在飞到目标的正上方 时投弹，而是要提前投弹才能够 命中目标，这是为什么？
2、在平直轨道上匀速行驶的火车 车厢里，竖直向上跳起的人，将落 在何处？
惯 性 现 象
分析：锤头和锤柄开始的状态是 __运__动___，当锤柄停止运动时，锤 头由于_惯__性__要保持原来的_运_动__状 态，所以要继续向下运动，紧套在 锤柄上。
惯性现象解释思路： 研究对象原来 的运动状态
研究对象由于惯性
条件的改变
保持原来的 运动状态不变
防止惯性带来的危害
安全带 汽车安全气囊
物体都具有保持静止或匀速直线运动状态的
性质。
——惯性
惯性与质量的关系
惯性不是力,是物体的一种基本属性,仅与物体
的质量有关，质量越大惯性越 大 .
惯性：物体具有保持原来静止状态或匀 速直线运动状态不变的性质。
1、一切物体都具有惯性，惯性是物 体的一种固有属性。
2、惯性只与质量有关，质量大的物 体惯性大。
惯性及其应用 经典课件(最新)
惯性及其应用 课件
初中物理课件
情境引入
旧知复习
牛顿第一定律：
如果物体不受力的作用，原来静止的物体将 一直保持静止状态。
合作探究
初中物理课件
（1）知道什么是惯性，认识一切物体都有惯性；
（2）会用物体的惯性解释惯性现象，培养学生的 语言表达能力；
初中物理课件
用力击打一摞棋子中下
想想看，身体向前倾、向后仰
2、惯性不是力,在解答问题时,只能说“由于惯性”、 “具有惯性”.而不能说“受到惯性”、“由于惯性的作 用”、“克服惯性”等,否则就将惯性和作用混为一谈.
3、所有的物体都有惯性,但不同物体的惯性大小是不同的, 物体的惯性只与物体的质量有关,物体的质量越大,惯性越 大;物体的质量越小,惯性越小,质量是物体惯性的量度.
面的一颗，情况怎样？ 的原因律 惯性：我们把物体保持静止或匀速直线 运动状态的性质叫做惯性。
牛顿第一定律也叫惯性定律
初中物理课件
惯性解读
1、惯性是物体本身的一种属性,一切物体都有惯性,即 无论物体是静止还是运动,无论物体是受力还是不受力, 在任何时候,任何状态下都具有惯性.
【分析】原来小球受绳拉力作用在做圆周运动，当绳子 突然断裂，小球在光滑水平方向上就没有再受到力了， 因此小球将保持绳断时刻的速度大小和方向而运动．
初中物理课件
谢谢
努力向上跳起来，看看你会落在哪里。 上述想法正确吗？怎样解释观察到的现象？
初中物理课件
科学世界：汽车安全带和安全气囊
安全带
安全气囊
课堂小结
初中物理课件
1、惯性：把物体保持静止或匀速直线运动状 态的性质叫做惯性。
2、牛顿第一定律也叫惯性定律。
七年级科学惯性1(PPT)2-2
；股票知识 股票知识
中间质量黑洞还有许多被怀疑的争议，球状星团中质量密集的这一部份，由于许多质量的离析，被预期会偏离星团的核心；应该像球状星团一样，充斥着白矮星和中子星这些老年的恒星族群。在Holger Baumgardt和合作者的两份论文中指出，即使没有黑洞的存在，在M15和梅欧Ⅱ 的质光比在接近中心时都应该明显的升高。 赫罗图（黑罗图）是以大量恒星的样本和她们的绝对星等制作成的色指数图，B?V，是她们在蓝色（B）的星等和视星等（V，黄-绿色）的差值；大的正值表示这颗恒星是表面温度较低的红色星，负值则暗示是表面温度较高的蓝色星。 当邻近太阳的恒星被描绘在赫罗图上时，可以显示出这些恒星的质量、寿命和组成的分布。多数恒星的位置都在一条倾斜的曲线上，所熟知的主序带，越热的星绝对星等就越亮，颜色也越蓝。但是也有一些演化至晚期的恒星会出现在图中，她们的位置已经远离了主序带的曲线。 因为球状星团中所有的恒星到我们的距离都一样远，因此视星等和绝对星等的修正差值都是一样的。我们相信球状星团中的主序星也会像邻近太阳的恒星一样分布在主序带上。（这个假设的正确性可以观察邻近太阳的短周期变星，例如天琴座RR型变星和造父变星，和星团中的相同的变星 比较而获得证实。） 经过赫罗图的比对，可以测量出球状星团内主序星的绝对星等，这反过来也可以提供对球状星团的距离估计，因为视星等和绝对星等的差异就是距离模组，可以测量出距离。当球状星团的赫罗图被描绘出来时，几乎所有的星都明确的落在定义的相对曲线上，与邻近太阳恒星的赫罗图不同 的是，星团中的恒星都有相同的起源和年龄，球状星团的曲线形状是同一个时间、相同的材料和成分，只有质量不同的恒星所形成的典型曲线。由于在赫罗图上的每一个位置都对应于不同质量恒星的寿命，曲线的形状就能测量球状星团整体的年龄了。 在球状星团中质量最大的主序星有最高的绝对星等，也会是最早转变朝向巨星阶段演化的恒星。随着年龄的增长，低质量的恒星也将逐渐演化进入巨星阶段，因此球状星团的年龄便可以从正转向巨星变化阶段恒星在赫罗图上的位置来测量了。在赫罗图上形成的"湾曲"，会朝向主序带的右 方。弯曲处对应的绝对星等是球状星团整体的作用，年龄的范围可以从平行于星等的轴上描绘出来。另一方面，也可以测量球状星团中温度最低的白矮星，典型的结果是球状星团的年龄约为127亿岁。这是与年龄仅有数千万年的疏散星团对比而得的。 球状星团的年龄，几乎是宇宙年龄的上限，这个低限是宇宙论的一个重大限制。在1990年代的早期，天文学家遭遇到球状星团的年龄比宇宙论模型所允许的还要老的窘境。幸而，通过更好的巡天观测，例如柯比（COBE）卫星对宇宙学参数的测量，解决了这个问题，并且利用计算机模式 融合了不同的恒星演化模型。 对球状星团演化的研究，也能被用于测量球状星团开始时的气体与尘埃的组成，也就是说，由于重元素的丰度变化可以追踪演变的路径（天文学中的重元素是指比氦重的元素）。从球状星团的研究得到的数据，可以用在对银河系整体的研究上。在球状星团中有少数恒星被观察到是蓝掉队 星，这些恒星的来源还不是很清楚，但是多数的模型都建议这些恒星是多星系统内质量转移所产生的结果。
初中物理科学七年级《惯性》课件
初中物理科学七年级《惯性》课件一、教学内容本节课选自初中物理科学七年级教材《惯性》章节，详细内容包括：惯性的定义、惯性的大小、惯性的应用及惯性现象的观察与分析。
二、教学目标1. 理解惯性的概念，了解惯性与质量的关系。
2. 学会通过实验观察和分析惯性现象，培养观察和思考问题的能力。
3. 能够运用惯性的知识解释生活中的实际问题。
三、教学难点与重点重点：惯性的概念、惯性与质量的关系。
难点：惯性现象的分析与应用。
四、教具与学具准备教具：小车、滑块、斜面、弹簧秤、天平等。
学具：笔记本、铅笔、直尺、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小车在推动时的轻松与阻力的关系，引导学生思考“为什么物体在没有外力作用时，会保持原来的运动状态？”2. 基本概念：介绍惯性的定义，阐述惯性与质量的关系。
3. 实践情景引入：进行实验，观察小车在不同质量下的运动情况，引导学生通过实验理解惯性的大小与质量的关系。
4. 例题讲解：讲解惯性现象在实际生活中的应用，如乘坐公交车时的前倾与后仰、拍打衣服上的灰尘等。
5. 随堂练习：分析生活中的惯性现象，让学生运用所学知识解释。
六、板书设计1. 惯性的定义2. 惯性与质量的关系3. 惯性现象的观察与分析实验现象生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）解释为什么在公交车启动时，乘客会向后仰？（2）质量为2kg的物体与质量为4kg的物体，在相同力作用下，哪个物体的加速度更大？（3）运用惯性知识，设计一个实验，验证惯性与质量的关系。
答案：（1）因为乘客具有惯性，要保持原来的静止状态，所以会向后仰。
（2）质量为2kg的物体加速度更大。
（3）实验设计：将两个不同质量的物体放在光滑水平面上，施加相同大小的力，观察它们的加速度差异。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和实例，让学生理解了惯性的概念和作用，培养了学生的观察和分析能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生运用惯性知识，观察生活中的惯性现象，思考如何利用惯性为生活带来便利。
人教版九年级物理惯性ppt
惯
性
嘉月帝国文教系列
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本节知识要点
• 1 惯性 • 2 惯性现象 • 3 影响惯性的因素
嘉月帝国文教系列
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嘉月帝国文教系列
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嘉月帝国文教系列
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你能从牛顿第一定律知道些什么呢？ 你能从牛顿第一定律知道些什么呢？
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⑴
一切物体， 一切物体，总有保持原来 的运动状态不变的性质， 的运动状态不变的性质，我们 把这种性质叫物体的惯性 把这种性质叫物体的惯性
嘉月帝国文教系列
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影响物体的因素有哪些？ 影响物体的因素有哪些？
• 惯性是指任何物体都具有的一种性质，故 物体的惯性只与物体本身的质量有关， 质量越大，则物体的惯性就越大
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注
意！！！
• 物体的惯性与其运动的速度无关 • 惯性是物体的一种固有性质，所以惯性不 是力，不能有
“惯性力”的说法
• 一切物体无论何时何地都有惯性
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小 结
惯性 惯性现象
影响惯性的因素
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随堂小练习
• 1 一切物体在（ ）时，总 保持静止状态 或（ ）状 态，这就是著名的牛顿第一定 律。它是在（ ）的基础 上，经过（ ）得出的。 • 2 下列现象不能用惯性知识来 解释的是（ ） A 拍打衣服时，灰尘脱离衣服 B 人从行驶的车上跳下来容易摔 倒 C 短跑运动员到达终点后不能马 上停下来 D 用力将物体抛出去，物体最终 要落到地面上
嘉月帝国文教系列
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一、惯性内容： 内容：
物体保持原有运动状态的性质叫做惯性。
惯性ppt课件
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5.对于物体的惯性，下列正确说法是 ( D )
A.物体静止时难推动，说明静止物体的惯性大 B.运动速度大的物体不易停下来，说明物体速度大时比 速度小时惯性大 C.作用在物体上的力越大，物体的运动状态改变得也越 快，这说明物体在受力大时惯性变小 D.惯性是物体自身所具有的，与物体的静止、速度及受
D．一切物体在任何情况下都具有惯性
2．一氢气球吊着一重物以1 m/s的速度匀速竖直上升，
在上升过程中，吊物体的绳子突然断了，则在绳子断
开后物体（
）D。
A．立即下落，且速度越来越快
B．立即匀速下落
C．由于惯性，物体以1 m/s的速度匀速上升
D．先上升一段距离再下落，下落时速度越来越快
3、下列实例中，属于防止惯性的不利影响的是（ C）
小车运动的 距离s /m
小车速度减 小的情况 快 慢
更慢
结论：
平面越光滑，受到的阻力越___小_____，小车运动 的距离越_____长___ ，速度减小得越_____慢__ 。
进一步推测
如果物体受到的阻力为 零，速度就不会减小， 分析类似实验 它将永远运动下去。
牛顿
总结伽利略等 人的研究成果
牛顿第一定律
小球，小球落下时( C )
A．落在小孩的前面； B．落在小孩的后面；
C．落在小孩的手里； D．无法确定．
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7.如图所示的小车实验，表面越粗糙，小车受到 的摩擦阻力__越__大____，速度减小得__越__快__；表 面越光滑，摩擦阻力__越__小__，它的速度减小得 _越__慢___，当小车受到的摩擦阻力为零时，它将
（物理学基本定律之一）
牛顿第一定律
初中物理科学七年级《惯性》精品课件
初中物理科学七年级《惯性》精品课件一、教学内容本节课选自初中物理科学七年级教材《惯性》章节，详细内容包括：惯性的定义、惯性的大小与质量的关系、惯性在实际生活中的应用与现象等。
二、教学目标1. 让学生理解惯性的概念，掌握惯性与质量的关系。
2. 培养学生运用惯性知识解释生活中的现象，提高学生的实践应用能力。
3. 培养学生的观察、思考、分析问题的能力，激发学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：惯性与质量的关系，惯性在实际生活中的应用。
教学重点：惯性的定义，惯性现象的解释。
四、教具与学具准备教具：小车、滑块、砝码、计时器等。
学具：笔记本、铅笔、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入演示小车在水平面上滑行，让学生观察小车滑行的距离与速度的关系。
提问：为什么小车在滑行过程中，速度越快，滑行距离越远？2. 知识讲解介绍惯性的定义，解释惯性与质量的关系。
讲解惯性在实际生活中的应用，如汽车安全带、惯性锤等。
3. 例题讲解解析一道关于惯性现象的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习设计一些关于惯性现象的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
5. 小组讨论六、板书设计1. 板书《惯性》2. 板书内容：惯性的定义惯性与质量的关系惯性在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）解释下列现象中涉及的惯性原理：跳远运动员助跑时为什么不能立即停下来？（2）一辆汽车在紧急刹车时，车内乘客为什么会向前冲？（3）设计一个实验，验证惯性与质量的关系。
2. 答案：（1）惯性原理：跳远运动员助跑时，由于惯性，运动员要保持原来的运动状态，不能立即停下来。
（2）惯性原理：汽车紧急刹车时，车内乘客的身体惯性使其保持原来的速度，因此会向前冲。
（3）实验设计：准备两个质量不同的小车，让它们在相同高度的斜面上滑下，比较它们的滑行距离，从而验证惯性与质量的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对惯性的理解程度，对实践情景引入和例题讲解的接受程度。
惯性PPT
2.为何牛顿第一定律又叫惯性定律，是因为定律中所描述的现象是物体的惯性的 一个方面的表现，当物体受到外力作用（合外力不为零）时，物体不可能保持匀 速直线运动状态或静止状态，但物体力图保持原有运动状态不变的性质（惯性） 仍旧表现出来。
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三、“惯性”与“力”的区别
1.物理含义不同；惯性是指物体具有保持静止状态或匀速直线运动状态的性质； 而力是指物体对物体的作用。惯性是物体本身的属性，始终具有这种性质，它 与外界条件无关；力则只有物体与物体发生相互作用时才有，离开了物体就无 所谓力 2.惯性是保持物体运动状态不变的性质；力作用则是改变物体的运动状态。
3.惯性的大小只与物体的质量有关，而力的大小跟许多因素有关。
惯性和力是对立统一的：如果没有外力，物体也就没有复杂多样的运动形式； 如果没有惯性，物体的运动状态改，刹车越困难。
运动快的汽车难刹车是因阻力大小有限，如果增大阻力，它也会很快停下 来．
Thank you!
惯性
初中物理 刘小朋
一、惯性是什么
1.惯性的定义：物体保持运动状态不变的属性叫做惯性。
2.惯性的物理意义：代表了物体运动状态改变的难易程度（质量 大的物体运动状态相对难于改变，也就是惯性大；质量小的物体 运动状态相对容易改变，也就是惯性小。）
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二、“惯性”与“牛顿第一定律”的区 别
1.惯性是一切物体固有的属性，是不依外界（作用力）条件而改变，它始终伴随物 体而存在；牛顿第一定律则是研究物体在不受外力作用时如何运动的问题，他们 是一般到特殊的关系。
初中物理科学七年级《惯性》课件
初中物理科学七年级《惯性》课件一、教学内容本节课选自初中物理科学七年级教材《惯性》章节，详细内容包括：惯性的定义、惯性的大小与物体的质量关系、生活中的惯性现象、以及惯性与牛顿第一定律的关联。
二、教学目标1. 让学生理解惯性的概念，认识到惯性是物体保持原来状态的性质。
2. 使学生掌握惯性与物体质量的关系，能运用惯性的知识解释生活中的现象。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高科学思维。
三、教学难点与重点教学难点：惯性的大小与物体质量的关系，惯性在实际生活中的应用。
教学重点：惯性的定义，惯性现象的解释，牛顿第一定律与惯性的联系。
四、教具与学具准备教具：小车、滑块、砝码、尺子、计时器。
学具：练习册、笔、草稿纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示小车在推动时突然停止，车上乘客向前倾斜的现象，引导学生思考原因。
2. 知识讲解：a. 惯性的定义：物体保持原来状态的性质。
b. 惯性与物体质量的关系：质量越大，惯性越大。
c. 生活中的惯性现象：如乘坐公交车时的前后倾现象、拍打衣服上的灰尘等。
d. 惯性与牛顿第一定律的关联：牛顿第一定律描述了惯性的规律。
3. 例题讲解：通过例题，让学生学会运用惯性的知识解决问题。
4. 随堂练习：设计相关习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论生活中的惯性现象，培养学生的合作能力。
六、板书设计1. 《惯性》2. 定义：物体保持原来状态的性质。
3. 惯性与物体质量关系：质量越大，惯性越大。
4. 生活中的惯性现象：示例。
5. 牛顿第一定律与惯性的关联。
七、作业设计1. 作业题目：b. 下列哪个选项描述了惯性的大小与物体质量的关系？① 质量越大，惯性越小。
② 质量越小，惯性越小。
③ 质量与惯性无关。
④ 质量越大，惯性越大。
2. 答案：a. ① 助跑时，身体具有惯性，跳远时惯性使身体保持向前运动状态；② 乘坐电梯上升时，身体具有惯性，保持原来的静止状态，所以后仰。
b. ④ 质量越大，惯性越大。
《惯性》PPT课件 人教版物理
课堂教学展示 进行新课
知识点一 惯性
1.认识惯性
物体保持原来运动状态不变的性质叫做惯性。
想一想： 用硬纸板盖住盛水的玻璃杯，然后 在纸板上面放上鸡蛋，当用力快速 击打纸板时，鸡蛋将会如何运动？
鸡蛋掉入水杯中
想想议议
当用弹簧片迅速 打掉垫片时，钢球没 有被垫片带走，却落 在柱顶的凹坑里。
解该指析示：牌地面中湿所滑给时情，境人与鞋实底际与不地相 面底符是如间 果容的向的 脚易地后阻 下打方倒滑：。力鞋，人理（子下不由摩与半会是擦地身 向 ：力面脚 前 人） 的运 倒 在变 阻动 ， 行小 力变 应 走， （快 该 时鞋 摩， ， 而擦上力半）身太由小于，惯鞋性底仍 打然 滑要 ，保 人持 脚原 运 先动较加慢快的，由速于度惯运性动，上因身此仍，然人要上 身保上向持身后原向倒先后去的倒。速去度。运动，因此，人
（3）性质：保持静止状态或匀速直线运动状态不 变，也就是说静止的物体具有保持静止状态的性质， 运动的物体具有保持匀速直线运动状态的性质。
（4）惯性是物体的固有属性，不是力。力是物体 对物体的作用，发生力的作用时，必然要涉及两 个相互作用的物体，单独一个物体不会出现力的 作用。惯性是每个物体都有的，不需要两个物体 的相互作用。惯性只有大小没有方向，惯性是维 持物体运动状态的原因，力是改变物体运动状态 的原因，没有力物体仍可做匀速直线运动。第2课时惯性R·八年级下册
课前自学准备 课标要求
学习目标 01 理解物体的惯性。 02 会运用惯性解释简单的惯性现象。
课前自学准备 预习检测
1.物体保持 原来运动状态 不变的特性叫做惯性。惯 性是物体本身所具有的 性质 ，一切物体在任何 时候都具有 惯性 。惯性大小只与物体 质量 有 关， 质量 越大，惯性越大，运动状态不容 易 改变 。
八年级物理惯性优秀课件
八年级物理惯性优秀课件一、教学内容本节课选自八年级物理教材第四章第一节《惯性》，内容包括：惯性的定义、惯性的大小与质量的关系、生活中的惯性现象以及惯性与牛顿第一定律。
二、教学目标1. 理解并掌握惯性的概念，知道惯性与质量的关系。
2. 能够运用惯性的知识解释生活中的现象。
3. 了解牛顿第一定律的内容，理解惯性与牛顿第一定律的联系。
三、教学难点与重点教学难点：惯性的概念及其与质量的关系。
教学重点：理解并运用惯性的知识解释生活中的现象。
四、教具与学具准备1. 教具：小车、滑块、砝码、斜面、计时器。
2. 学具：纸张、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：用小车和滑块演示，当突然拉动小车时，滑块会向前飞出，引导学生思考原因。
2. 讲解惯性的定义，解释刚才的实验现象。
3. 讲解惯性与质量的关系，通过实验验证。
4. 分析生活中的惯性现象，让学生举例并解释。
5. 引出牛顿第一定律，讲解惯性与牛顿第一定律的联系。
6. 例题讲解：结合实际应用，讲解如何运用惯性的知识解决问题。
7. 随堂练习：让学生运用惯性知识解答习题，巩固所学。
六、板书设计1. 第四章第一节惯性2. 主要内容：惯性的定义惯性与质量的关系生活中的惯性现象惯性与牛顿第一定律的联系七、作业设计1. 作业题目：解释为什么在公交车突然刹车时，乘客会向前倾倒？一辆质量为m的小车以速度v行驶，突然刹车，求小车停止所需的时间。
2. 答案：公交车刹车时，乘客的惯性使其保持原来的速度向前运动，因此会向前倾倒。
小车停止所需的时间为：t = m/v。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对惯性的概念理解较为困难，需要通过实验和实例来加深理解。
2. 拓展延伸：引导学生探索惯性与摩擦力的关系，为下一节课的学习打下基础。
重点和难点解析1. 实践情景引入的理解与运用。
2. 惯性与质量关系的讲解和实验验证。
3. 生活中的惯性现象的举例和解释。
4. 牛顿第一定律与惯性的联系。