赤壁之战
赤壁之战意思解释
赤壁之战意思解释
赤壁之战，又称赤壁之战，是中国历史上著名的一场战役，发生在公元208年，三国时期东汉末年。
它是以曹操领导的中原军队与刘备与孙权联军之间的一次决定性战役。
赤壁之战起因于东吴（孙权）与刘备（刘备）联军为了抵抗曹操的扩张，而曹操则试图统一中国。
曹操率领数十万大军向东进军，准备攻打东吴。
然而，东吴与刘备联军在周瑜的指挥下，采取了火攻计策，在赤壁一带设下埋伏，并利用风向等因素引燃曹军船只，造成曹军船队大败。
由于赤壁之战的胜利，刘备与孙权联盟得以保全，曹操的南征计划失败。
赤壁之战在中国历史上具有重要的意义。
首先，这场战役彻底改变了当时中国的政治格局，确认了三国鼎立的局面。
其次，赤壁之战展示了火攻等战术的巧妙运用，成为中国历史上著名的战略战术之一。
此外，这场战役也展现了当时统治阶级的政治智慧和军事能力，并对后来的历史发展产生了深远的影响。
赤壁之战在中国文化中也占有重要地位，被广泛诗词、小说、电影等艺术形式所描绘和传承。
它被视为中国文化的重要符号之一，代表了智谋与勇气的结合，也成为了中国人民对抵抗外敌入侵、捍卫家国的象征。
[赤壁之战原文及译文]赤壁之战课本原文及翻译
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[赤壁之战原文及译文]赤壁之战课本原文及翻译篇一: 赤壁之战课本原文及翻译赤壁之战司马光初，鲁肃闻刘表卒，言于孙权曰：当初，鲁肃听说刘表死，就对孙权说：荆州与国邻接，江山险固，沃野万里，?荆州与我国接邻，地理形势险要、坚固，肥沃的土地方圆万里，士民殷富，若据而有之，此帝王之资也。
[]百姓殷实富裕，如果占有它，这就是开创帝王事业的凭借。
今刘表新亡，二子不协，军中诸将，各有彼此。
现在刘表刚死，他的两个儿子不和，军队中的那些将领，有的拥戴刘琦，有的拥戴刘琮。
刘备天下枭雄，与操有隙，寄寓于表，表恶其能而不能用也。
刘备是天下的豪杰，跟曹操有仇，寄居在刘表那里，刘表嫉妒他的才能而不重用。
若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安，如果刘备同他们荆州方面的人同心协力，上下一致，就应当安抚他们，与结盟好；如有离违，宜别图之，以济大事。
与他们结盟友好；如果他们有所背离，就该另外筹划这件事情，以成就大业。
肃请得奉命吊表二子，并慰劳其军中用事者，我请求奉您之命去慰问刘表的两个儿子，并慰劳军中掌权的人物，及说备使抚表众，同心一意，共治曹操，备必喜而从命。
以及劝说刘备使他安抚刘表的部下，同心一意，共同对付曹操，刘备一定会高兴而听从我们的意见。
如其克谐，天下可定也。
今不速往，恐为操所先。
”如果这件事能够成功，天下就可以安定下来了。
现在不赶快前往，恐怕就被曹操占了先。
?权即遣肃行。
到夏口，闻操已向荆州，孙权立刻派鲁肃前往。
到夏口，听说曹操已向荆州进军，晨夜兼道，比至南郡，而琮已降，日夜赶路，等到了南郡，刘琮已投降曹操，备南走，肃径迎之，与备会于当阳长坂。
刘备向南逃跑，鲁肃直接迎向前去，与刘备在当阳县长坂坡相会。
肃宣权旨，论天下事势，致殷勤之意，鲁肃转达孙权的意旨，讨论天下大事和当前行势，表示恳切慰问的心意，且问备曰：“豫州今欲何至？”并且问刘备说：?刘豫州现在想到哪里去？?备曰：“与苍梧太守吴巨有旧，欲往投之。
”刘备说：?我和苍梧太守吴巨有老交情，想去投奔他。
《赤壁之战》译文、原文、翻译对照
《赤壁之战》译文、原文、翻译对照《赤壁之战》译文、原文、翻译对照篇一：28赤壁之战课文翻译1却说曹操在大寨中，与众将商议，只等黄盖前来投降的消息。
当日东南风起甚紧。
程昱（yù）入告曹操曰：“今日东南风起，宜曹操在大寨中，与各位将领商议，只等待黄盖那边有没有消息。
那一天东南风起猛烈地刮了起来。
程昱进帐告诉曹操说：“今天东南风刮起来了，应该多加提防。
”预提防。
”操笑曰：“冬至已过，安得无东南风？何足为怪？”军士忽报江东一只小船来到，说有黄盖密书。
操急唤入。
其人呈上书。
曹操笑着说：“冬至时节，阳气复生，这个时候，偶尔有东南风也不奇怪？”军士忽然报告说江东有一只小船来，说有黄盖密信。
曹操马上叫他进来。
那个人呈上书信。
书中诉说：“周瑜关防得紧，因此无计脱身。
今有鄱（pó）阳湖新运到粮，周瑜差盖巡哨，已有方便。
好歹杀江东名将，献信中说：“周瑜防守很严密，因此没有办法脱身。
现在从鄱阳湖有粮草刚刚运到，周瑜派兵我巡视防守，现在时机正好。
无论如何我要杀几个江东名将，首来降。
只在今晚二更，船上插青龙牙旗者，即粮船也。
”操大喜，遂与众将来到水寨中大船上，观望黄盖船到。
提着他们的头前来投降。
今天晚上二更时候，船上插着青龙牙旗的，就是运粮草的船只。
”曹操非常高兴，于是和各位将领来到水寨中的大船上，等候黄盖的船到来。
2且说江东，天色向晚，周瑜斩了曹操派来诈降的将领蔡和，用血祭旗毕，便令开船。
黄盖在第三只火船上，独披掩心，手再说江东，天色渐渐黑了。
周瑜斩了蔡和，用血祭完旗，就命令开船。
黄盖在第三只火船上，独自披着防护服，提利刃，旗上大书“先锋黄盖”。
盖乘一天顺风，往赤壁进发。
是时东风大作，波浪汹涌。
操在中军遥望隔江，看看月上，照耀江手里拿着锋利的兵器，旗帜上大大地写着“先锋黄盖”几个字。
黄盖乘着顺风，向赤壁进发。
这时候东风刮得更厉害了，江面上波浪汹涌。
曹操在中军帐内远远地了望江对岸，看看月亮上来了，照耀着江水，水，如万道金蛇，翻波戏浪。
赤壁之战译文
赤壁之战译文引言赤壁之战是中国历史上著名的一场战役，发生在公元208年，刘备与孙权联军对抗曹操。
这场战役是三国时期最重要的战役之一，也是中国古代战争史上的经典之作。
本文将对《三国演义》第五十五回中的赤壁之战相关内容进行翻译，并附上注解。
赤壁之战曹丕问计曹操在兵败赤壁后的第二年发动了对江南的一系列战争，但都未能取得明显的胜利。
于是曹丕前来找到父亲曹操，询问如何能够攻破江南。
曹丕言道：“今江南之地，高阁、洞庭为其要害。
若能夺得洞庭，则可随意进退，江南可定。
”曹操却意志坚定地回答道：“不可不战！洞庭、高阁无碍，赤壁乃是中国之阙限。
”赤壁之战的筹备赤壁之战前，刘备与孙权联合起来，经过一段时间的准备，开始计划对抗曹操。
水军将领周瑜被派去统领江东的军队，并密切监视曹操的行动。
周瑜火烧连营据说刘备和孙权联军的火烧连营计划是由周瑜设计的。
周瑜了解曹操的弱点，并在寨门洞口设置了火药，等曹操进入后引爆。
这个计划的目的是迫使曹操船队不能回头，被火势完全包围。
计划进行得很顺利，曹操中计受阻，连续大火令曹军损失惨重。
曹操退兵火烧连营之后，曹军损失惨重，曹操无法继续进攻。
他决定撤退，返回北方。
翻译与注释前文解释•赤壁：地名，为今湖北省蒲圻市赤壁市。
•曹操：东汉末年杰出的政治家和将领，曹魏的奠基人。
•孙权：东吴的奠基人，三国时期东吴的重要统治者。
•刘备：东汉末年杰出的政治家和将领，刘宋的奠基人。
第一段翻译与注释这一段描述了曹操与曹丕之间的对话。
曹丕认为攻下洞庭可以轻易进退，而曹操则坚持认为赤壁是攻下江南的关键所在。
- 要害：重要地点或部位。
- 随意进退：自由地行动。
- 中国之阙限：即中国的重要红线。
第二段翻译与注释这一段描述了刘备与孙权联合抵抗曹操的准备工作。
- 江南：中国南方的地区，以长江流域为主，包括现今的上海、江苏、浙江、安徽、福建等省份。
- 水军将领：指负责指挥水上军队的将领。
第三段翻译与注释这一段描述了周瑜设计的火烧连营计划。
赤壁之战的经过有哪些
赤壁之战的经过有哪些赤壁之战是中国历史上著名的以弱胜强的战争之一，相信很多的人都会想知道赤壁之战的过程。
现在让我们一起来看看赤壁之战的经过吧!赤壁之战的经过曹操败袁绍、破乌桓，基本统一北方后，于建安十三年七月率大军，自宛挥师南下，欲先灭刘表，再顺长江东进，击败孙权，以统一天下。
九月，曹军进占新野,时刘表已死，其子刘琮不战而降。
依附刘表屯兵樊城的刘备仓促率军民南撤。
曹操收编刘表部众，号称八十万大军向长江推进。
刘备在长被曹军大败后，于退军途中派诸葛亮赴柴桑会见孙权，说服孙权结盟抗曹。
孙权命周瑜为主将，程普为副，率三万精锐水军，联合屯驻樊口的刘备军，共约五万人溯长江西进，迎击曹军。
十一月，孙刘联军与曹军对峙于赤壁。
曹操将战船首尾相连，结为一体，以利演练水军，伺机攻战。
周瑜采纳部将黄盖所献火攻计，并令其致书曹操诈降，曹操中计。
黄盖择时率蒙冲斗舰乘风驶入曹军水寨纵火。
曹军船阵被烧，火势延及岸上营寨，孙刘联军乘势出击，曹军死伤过半，遂率部北退，留征南将军曹仁固守江陵。
联军乘胜扩张战果，孙刘两军分占荆州要地。
赤壁决战，曹操在有利形势下，轻敌自负，指挥失误，终致战败。
孙权、刘备在强敌进逼关头，结盟抗战，扬水战之长，巧用火攻，终以弱胜强。
此战为日后魏、蜀、吴三国鼎立奠定了基础。
赤壁之战兵力变化曹操军方面：《三国志·鲁肃传》(应是周瑜、鲁肃、吕蒙等人的合传，下同)引《吴书》记载鲁肃语：始与豫州观于长阪，豫州之众不当一校。
连“一校”兵都不够，可见当时刘备确实到了山穷水尽的地步。
《江表传》记载：刘备将二千人与羽、飞俱，未是因为自建安十三年以来损失不小，使曹操不得不在十二月撤军，没能继续南下。
那么可见，虽然在赤壁的损失不小，但曹军的总体实力仍然远大于孙刘，只是暂时不足以继续渡江作战而已。
要知道在两年后曹操还大败了西凉人马。
所以，尽管曹操烧了自己的的水军战舰，但曹操的陆军仍然保持了相当多的数量，其精锐部队基本没有损失，只是由于水军的失败导致曹操无法渡江登陆，再加上瘟疫，才使曹操不得不放弃从赤壁一线登陆的企图。
赤壁之战的故事完整版
赤壁之战的故事完整版赤壁之战是中国三国时期著名历史事件，发生在公元208年，是东汉末年三国鼎立时期，官渡之战和赤壁之战是当时两场关键性的战役。
赤壁之战的胜利使得曹操无法吞并荆州，孙刘联盟逐渐壮大，奠定了未来三国时期的基础。
赤壁之战的前因后果赤壁之战是由于东汉末年三国战争时期，曹操及其联合军团在攻占南方荆襄地区时遭遇到的阻挠。
孙权和刘备为了抗击曹操，结成联盟，派出周瑜等将领，率领大军在赤壁水域布阵。
赤壁之战的胜利，使得曹操的计划失败，打击了曹操势力，使得三国鼎立的形势更加明朗化。
赤壁之战以少胜多的奇迹也一度让人震惊，而其实背后有着许多原因。
曹操在前期给予孙、刘的压力巨大，曹操的军队庞大，在水上战斗鲜有胜率，但孙权和刘备的组合却刚好可以抵御曹操的攻势，经过反复交战后，周瑜和诸葛亮准确判断到曹操军队在水上的弱点，在敌人力量薄弱的情况下，采用火攻的计策，一举将曹操的战船全部焚毁，为中国历史上规模最大的水上战斗，赢得了惊人的胜利。
赤壁之战期间，周瑜的重要作用周瑜是三国时代的才子，绝顶的智谋不逊于当时的谋士张角、诸葛亮。
周瑜的手中掌握着解决曹操军事行动的决策权，并开始了他的谋略布局。
周瑜为了制约曹操，在鲁肃的建议下采取联合对抗策略。
周瑜一时间犹豫不决，后来在诸葛亮的建议下决定同意计划，遂与刘备联合后，开始了陆攻水战的作战计划。
周瑜还独具慧眼，立即意识到要消除曹操的神秘力量，决定采用水火攻。
周瑜准备将曹操利用大大小小船只拉起铁链做成坚固的大镇，周瑜破釜沉舟，死而后已地完全反手丢掉自己的船，不留一丝后退的余地，随即布置火攻计划，利用风助火助攻，同时派出人去燃放交通船充当火把，终于取得了胜利。
赤壁之战的教育意义赤壁之战是中国历史上一次具有重大意义的战役。
在这场战役中，孙、刘联盟由于认清局势，顺应形势，合理利用资源，巧妙地部署，选准时机，使用火攻计谋，战胜了强大的匈奴，赢得了胜利。
这场战役的成功，反映出来了中国古代智慧的灵魂和黑色科技的光芒，同时也告诉我们，一个强大的国家不能仅仅依靠财富，军队的兵戎相见一直是一个极其残酷的战争，惟有依靠科技，才能取得有利的胜利。
赤壁之战原文及翻译
赤壁之战原文及翻译赤壁之战原文及翻译赤壁之战是中国历史上著名的以弱胜强的战争之一。
下面是店铺整理的赤壁之战原文及翻译，大家一起来看看吧。
赤壁之战全文阅读：出处或作者：司马光初，鲁肃闻刘表卒，言于孙权曰：“荆州与国邻接，江山险固，沃野万里，士民殷富，若据而有之，此帝王之资也。
今刘表新亡，二子不协，军中诸将，各有彼此。
刘备天下枭雄，与操有隙，寄寓于表，表恶其能而不能用也。
若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安，与结盟好;如有离违，宜别图之，以济大事。
肃请得奉命吊表二子，并慰劳其军中用事者，及说备使抚表众，同心一意，共治曹操，备必喜而从命。
如其克谐，天下可定也。
今不速往，恐为操所先。
”权即遣肃行。
到夏口，闻操已向荆州，晨夜兼道，比至南郡，而琮已降，备南走，肃径迎之，与备会于当阳长坂。
肃宣权旨，论天下事势，致殷勤之意，且问备曰：“豫州今欲何至?”备曰：“与苍梧太守吴巨有旧，欲往投之。
”肃曰：“孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士，江表英豪咸归附之，已据有六郡，兵精粮多，足以立事。
今为君计，莫若遣腹心自结于东，以共济世业。
而欲投吴巨，巨是凡人，偏在远群郡，行将为人所并，岂足托乎!”备甚悦。
肃又谓诸葛亮曰：“我，子瑜友也。
”即共定交。
子瑜者，亮兄瑾也，避乱江东，为孙权长史。
备用肃计，进住鄂县之樊篱口。
曹操自江陵将顺江东下，诸葛亮谓刘备曰：“事急矣，请奉命求救于孙将军。
”遂与鲁肃俱诣孙权。
亮见权于柴桑，说权曰：“海内大乱，将军起兵江东，刘豫州收众汉南，与曹操共争天下。
今操芟夷大难，略已平矣，遂破荆州，威震四海。
英雄无用武之地，故豫州遁逃至此，愿将军量力而处之!若能以吴、越之众与中国抗衡，不如早与之绝;若不能，何不按兵束甲，北面而事之!今将军外托服从之名而内怀犹豫之计，事急而不断，祸至无日矣!”权曰：“苟如君言，刘豫州何不遂事之乎?”亮曰：“田横，齐之壮士耳，犹守义不辱;况刘豫州王室之胄，英才盖世，众士慕仰，若水之归海。
若事之不济，此乃天也，安能复为之下乎!”权勃然曰：“吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人，吾计决矣!非刘豫州莫可以当曹操者，然豫州新败之后，安能抗此难乎?”亮曰：“豫州军虽败于长坂，今战士还者及关羽水军精甲万人，刘琦合江夏战士亦不下万人。
赤壁之战的过程是怎样的
赤壁之战的过程是怎样的三国形成时期，孙权、刘备联军于汉献帝建安十三年(208)在长江赤壁(今湖北蒲圻西北，一说今嘉鱼东北)一带大败曹操军队，这便是奠定三国鼎立基础的著名决战——赤壁之战，那赤壁之战的过程是怎样的呢?以下是小编为你整理的赤壁之战的过程，希望能帮到你。
赤壁之战的过程曹操基本统一北方后，作玄武池训练水兵，并对可能动乱的关中地区采取措施，随即于建安十三年七月出兵十多万南征荆州(约今湖北、湖南)，欲一统南北。
时孙权已自江东统军攻克夏口(今武汉境)，打开了西入荆州的门户，正相机吞并荆、益州(治成都)，再向北发展;而依附荆州牧刘表的刘备，“三顾茅庐”得诸葛亮为谋士，以其隆中对策，制定先占荆、益，联合孙权，进图中原的策略，并在樊城大练水陆军。
曹操采用侍中、尚书令荀攸之计，领大军直出叶县、宛城(今河南南阳)，另遣轻骑袭襄阳(今属湖北)。
八月，刘表病亡，曹军放慢进军速度，施加军威，欲不战而得荆州。
时孙权派鲁肃以吊丧为名，往观形势，拉拢刘备，团结刘表旧将，对付曹操。
鲁肃在途中得知曹操进军荆州的消息，乃昼夜兼程赶向襄阳。
刘表次子刘琮继任荆州牧，遣使投降曹操，迎接曹军。
正加紧准备迎敌的刘备得知刘琮投降时，曹军已过宛城。
九月，曹操至新野(今属河南)接受刘琮投降后，逼向荆州腹地。
刘备为避曹军锐气，与诸葛亮、徐庶等率十余万军民仓促南撤，退向战略要地江陵(今属湖北荆沙)，并令关羽领万余水兵顺汉水、溯江水会师。
刘备至当阳长坂(今当阳境)，与鲁肃相见，接受其劝说,愿率军转东,向孙权靠近。
时曹操已过襄阳，恐刘备先占江陵，亲率精骑5000，昼夜行300多里，追上刘备，将其击败，并获徐庶之母，迫徐庶来归。
张飞率20骑断后,拆长坂桥,勒马横矛，令曹军疑惧，刘备方得脱险,东奔汉津(今钟祥境),恰遇关羽船队，刘表长子、江夏太守刘琦也领万余人接应。
刘备军顺汉水至夏口，先遣诸葛亮至柴桑(今江西九江西南)见孙权，共谋抗曹，自率军屯樊口(今湖北鄂州境)。
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赤壁之战教学目的：1、通过学习课文，懂得以弱胜强的道理，培养虚心听取别人意见，多谋善断的品德作风。
2、学习本文详略得当的剪裁技巧和用对话表现人物性格的写法。
3、重点掌握“方”、“卒”、“将”、“数”等词的意义和用法，掌握“地方”、“北面”、“妻子”、“其实”、“可以”、“初一”等古今词义的区别，整理“于”“乃”等文言虚词的用法。
教学设想：1、课文较长，不宜逐段串讲，应该侧重培养学生的自学能力，引导学生尽可能地凭借注释和运用工具书读懂课文，弄清大意，教师只讲重点实词、虚词和特殊句式。
2、师生结合，逐段提出问题进行研讨，把思想内容和写作技巧的分析与语言训练结合起来，最后归纳总结。
3、充分利用《赤壁之战形势图》，增强教学的形象性和直观性。
教学时数：四教时教学过程：一、导入新课：一千八百多年前，东汉末年，曹操“挟天子以令诸侯”统一了黄河流域。
为了一统天下，曹操南下击败刘表、刘备，占据了“荆、襄”之地，又乘胜企图以80万大军渡过长江，夺取江南东吴的地盘。
面对强兵压境，孙权与刘备联合起来，在赤壁一带，与曹操决战。
当时曹军号称80万大军，东吴周瑜率军3万，双方兵力对比悬殊。
最后孙刘联军“以少胜多”，战争以曹军大败而告终。
“赤壁之战”以后，曹操一段时间内无力南下，奠定了魏、吴、蜀“三国鼎立”的局面。
那么，东吴怎么会以少胜多，击败曹军的呢?这就是本文要讲述的故事。
二、作者简介与背景介绍：司马光（公元1019——1086）北宋杰出的史学家和散文家，字君实，陕州夏县涑水乡（今山西运城安邑镇东北）人，世称涑水先生。
自幼嗜学，尤喜《左氏春秋》；及长，学识更为渊博。
司马光治学勤苦，一生大部分精力都奉敕编撰《资治通鉴》（共费时19年，自1066——1084）。
他在《进资治通鉴表》中说：“日力不足，继之以夜”，“精力尽于此书”。
《资治通鉴》是我国最大的一部编年史，共294卷，上起战国初期韩、赵、魏三家分晋（公元前403年），下迄五代末年赵匡胤灭后周以前（公元959年），凡1362年。
对于重大的历史事件的前因后果，与各方面的关连都交代得清清楚楚，使读者对史实的发展能够一目了然。
三、讲读第1段第一层次（开头——权即遣肃行）学生对照注释自读试译，教师纠正、补充，然后师生共同研讨问题。
1、是谁最先提出联刘抗曹的？他是怎样分析形势的？明确：是孙权的谋士鲁肃。
他首先分析荆州的地位：“江山险固，沃野万里，士民殷富。
”（要求学生解释：险固——险要坚固；士民——老百姓；殷富——丰厚富足。
）“若据而有之，此帝王之资也。
”（解释：有——占有；资——资本、凭借。
）这段话既分析了荆州之重要，又符合孙权南面称孤的心意。
鲁肃此话，从侧面揭示了赤壁之战的起因和性质，成为全文提纲挈领之笔。
鲁肃接着分析了各派的情况：①刘表新亡，二子不协（合作），军中诸将，各有彼此。
（有的向着那边，有的向着这边。
）②刘备与操有仇恨，寄寓于刘表，表恶（wu）其能而不能用。
这种形势，当然对孙权有利。
2、鲁肃根据这种情况又提出了哪些对付的办法？明确：两种可能、两种准备。
一种可能是如果刘备与刘表同心，则宜“抚安”（抚慰拉拢）；另一种可能是刘备与刘表“违离”（矛盾、背离），则宜别图之（想办法），以济（成就）大事（指南面称孤之事）。
3、上面的两种可能、两种准备，是从战略着眼，若从眼前来看，鲁肃又认为应采取什么行动呢？明确：鲁肃主动要求：①奉命吊表二子（慰问居丧的人），并慰问军中掌权的人；②说服刘备抚表众，共治曹操。
4、鲁肃劝说孙权采取这些行动的目的是什么？明确：与刘备、刘表结成统一战线，共同对付曹操，这样做的结果是“天下可定也”。
“恐为操所先”、“权即遣肃行”，一“恐”一“即”，可见这一行动的急切性和达到目的必然性。
四、讲读第1段第二层次（到夏口——樊口）。
指名朗读第1段第二层次，并要求学生试译，教师点拨，疏通文意，然后研讨问题。
2、在孙权派出鲁肃时，局势发生了哪些扣人心弦的变化？明确：①操已向荆州；②琮（刘表第二子）已降操；③备南走（逃跑）。
所以，鲁肃尽管晨夜兼道（加速度赶路），也难以赶在曹操之先，可见形势严重。
3、在这种严峻形势下，鲁肃怎样劝说刘备与孙权结好？明确：①宣权旨（传达君命），致殷勤（恳切慰问）之意，以诚打动刘备；②宣传孙权的“聪明仁惠”（聪繁明智、仁爱慈惠），敬贤礼（动词）士，江表（江南。
表，外；在古代以中原为中心，江南为表，故称“江表”。
这是一个古代文化常识，学生应记住。
）英豪，咸（都）归（使动）附（依附）之。
上面讲的是孙权的品德和政策及所得的“人和”条件。
接着又从地利和实力方面来说明：“已据六郡（地广），兵精粮多”（实力雄厚）。
③说明吴巨是平庸的人，且地点偏远，不宜依靠。
从三方面来看，刘备何去何从已经十分清楚，故结果必定是“备甚悦”。
4、既然“备甚悦”，为什么鲁肃还要与诸葛亮拉关系？明确：因为诸葛亮是刘备集团的决策人物，对刘备有左右作用。
故鲁肃又以“我，子瑜（诸葛亮的哥哥）友也”来使诸葛亮放心。
故结果必然是“备用肃计”。
（在这里提到诸葛亮，为下文他的出场伏笔。
）5、第1段第二层小结：这一层写鲁肃会见刘备，初步奠定联合抗曹的基础。
五、讲读第2段。
在学生预习的基础上要求学生试译这一段，教师补充，然后师生共同研读课文。
1、第1段重点写鲁肃，这一段重点写诸葛亮。
诸葛亮是在什么样的形势下出使东吴的？明确：操军占荆州，乘胜东下，孙刘危急存亡在即。
（要求学生讲解“曹操自江陵顺江东下”和“事急矣，请奉命救于（向）孙将军”两句。
2、诸葛亮怎样游说孙权的？明确：①纵谈形势，闭口不谈“求救”。
他把孙权、刘备、曹操放在同等位置上来谈，突出敌军强大（“今操芟夷大难，略已平矣，遂破荆州，威震四海。
”要学生翻译这几句。
）并用“英雄无用武之地”句保持了刘备“遁逃于此”的尊严。
②采用攻心战术，反激孙权。
诸葛亮指出了孙权的两条出路，一条是率领“吴越之众”与曹操“抗衡”（指定学生讲解“若能以吴越之众与中国抗衡”句。
“以”：率领，动词。
“中国”：曹操占据的中原地区）。
另一条是投降（要求学生翻译：“若不能。
何不按兵束甲，北面而事之？”“按”：停止使用。
“束”：收起。
“兵”：武器。
“甲”：铠甲。
“北面”：面向北。
古代皇帝南面而坐，臣子北面而朝。
这里指投降）。
接着抓住孙权的矛盾心理“外托服从之名而内怀犹豫之计”，警告他“事急而不断，祸至无日矣！”最后，把刘备比作“守义不辱”的壮士田横，不愿处在曹操之下，从而使孙权勃然大怒曰：“吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人！吾计决矣！”（指名学生讲解这一句。
）由此可见，诸葛亮的激将法，取得了圆满的成功。
3、诸葛亮怎样分析敌我双方的力量的？明确：①刘备虽败但实力犹存。
（“今战士还者及关羽水军精甲万人。
②曹有三大弱点；一、远来疲敝，强弩之末，必蹶（挫败）上将军。
（要求学生讲解“强弩之末势不能穿鲁缟者也”句）二、北方之人不习水战。
三、荆州之民心不服曹操。
（要学生翻译：“又荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也。
”）4、诸葛亮预见的战争结局是什么？明确：孙权与刘备“协规同力，破操必矣”。
此后是三足鼎立局面的形成。
（讲解“鼎足之形成矣”句。
）5、诸葛亮游说的结果是什么？明确：“权大悦，与其群下谋之。
”（这一句承上启下，为下文波澜突起的事态过渡。
）6、小结：这一节写诸葛亮出使东吴，精辟地分析了形势，针对孙权的犹豫心理采用激将法攻心，坚定了孙权联刘抗曹的决心，使孙刘联盟得到进一步的酝酿。
这一段表现了诸葛亮出色的外交、军事才能。
六、讲读第3段。
学生朗读并试译这一段，教师纠正、补充，然后研讨问题。
1、曹操遗（wei）权书的内容是什么？其用意何在？明确：一、强调自己奉天子之命讨伐有罪的人（“奉辞伐罪”）；二、强调声势浩大，势不可挡（“旌麾南指，刘琮束手，今治水军八十万众”，麾，旗帜，代军队；束手，捆起手来，意即投降。
）；三、威胁挑战（“方与将军会猎于吴”；正要和将军在东吴会战。
）这是一封带有恫吓、威胁的战书，其用意是给东吴施加压力，威胁其投降。
这种信也暴露了曹操骄横不可一世的态度。
古人云：“骄兵必败。
”由此伏下了曹操必败的根源。
2、曹操的战书在孙权部下产生了哪些反应？明确：“权以（之）示群下，莫不响震（震动）失色。
”反应极其强烈，由此可见。
主和派的首领长史张昭认为“势力众寡”，极力主张“迎之”（投降）。
主战的鲁肃却“独不言”，一个“独”字既突出了他的主战态度，又反映了投降派一片吵嚷的会场情况。
3、鲁肃怎样说服孙权主战的？明确：一是选择适当的时机，待“权起更衣”时，才“追于（到）宇（屋檐）下”，向孙权进言，这样既可以避开主和派的围攻，又能显示自己的诚心。
二是站在孙权的立场上，为孙权着想，使孙权容易接受自己的意见。
（要求学生讲析鲁肃的一段话，这段话采用对比手法，设身处地，情辞十分恳切。
）结果是使孙权叹息“诸人持议，甚失孤望”，而称赞鲁肃能“廓开（阐明）大计，正与孤同”。
4、小结：这一节写孙权内部主降派和主战派的斗争，孙权经鲁肃的说服，同意主战。
这一段写得富于戏剧性，而人物形象又各具个性特点，如曹操的骄横；张昭的投降嘴脸，因“曹公”一词而显；鲁肃的诚挚；孙权能虚心听取正确意见。
七、讲读第4段。
学生齐读这一段，让学生质疑，疏通文意，然后共同研讨问题。
1、周瑜怎样分析已方的有利条件的？明确：①孙权“神（非凡）武雄（杰）才，兼仗父兄（父孙坚、兄孙策）之烈（功业）”；②“割据江东，地方（方圆）数千里”；③兵精足用（物资充足）。
①讲门第出身（古人非常重视这一点），②讲幅员辽阔，③讲实力。
2、周瑜怎样分析敌方的不利条件的？明确：①操有后患：马超、韩遂在关西割据。
②操扬短避长：舍鞍马，仗舟楫。
③天时不利：盛寒，马无槁草。
④北方士兵不习水战，必生疾病。
3、周瑜对敌我双方的客观分析产生了怎样的效果？明确：使孙权坚定了抗曹的决心：因拔刀斫前奏案曰“诸将吏敢复有言当迎操者，与此案同！”比上文讲的“正与孤同”的口气强硬多了，由此可见孙权决计抗曹。
4、周瑜与鲁肃同属主战派，但一为武将，一为文官，一为谋士，一为将领，掌握军权，两人的性格有何不同？从哪些地方可以看出来？明确：周瑜直言不讳，开口就骂曹操是“汉贼”，而鲁肃只称其名，比较平和；周瑜说曹操是“送死”，鲁肃只说：“共治曹操”。
一文一武的口气完全不同。
周瑜开朗真率，鲁肃机智沉着，个性各异。
八、讲读第五段。
学生齐读这一段，并提出重点词句进行翻译，在初步掌握词句的基础上共同研讨问题。
1、孙权既然已决计抗曹了，周瑜为何还要写信给孙权？明确：为了报告军情，进一步消除孙权的担心。
从“愿将军勿虑”句可以看出周瑜上书的用意。
2、曹操的军力究竟多少？周瑜的兵力多少？明确：曹操号称水步八十万，其实只有十五六万中原军和七八万刘表的降卒，而周瑜却只需“兵五万”，“自足制之”。