2020新版统编版小学三年级语文下册3 荷花(教案)
3.荷花
4.结合上下文理解词语的
意思，并写一句话。
仿佛：__________________
《荷花》教学片段
◆品读课文，感受荷花的姿态美。
师：请同学们自读第二、三自然段，想想荷花给你们留下了什么印象？请简单概括。
生：美。
师：红花还需绿叶衬，花美，那么叶子呢？
（课件出示荷叶及第二自然段第2句话）
师：请同学们看图，再读读这句话。
这句话写出了荷叶的哪些特点？
生：多，碧绿。
师：对。
荷叶挨挨挤挤，说明荷叶多，很挤，很茂盛。
（板书：多，碧绿）
（课件出示：白荷花在这些大圆盘之间冒出来）
师：你们认为怎样长出来才可以叫作“冒出来”呢？
生：快速地、使劲地、急切地、争先恐后地……
师：对。
一个“冒”字不仅把荷花写活了，也写美了。
大家还能从哪些句子中感受到荷花的美呢？
生：有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
师：作者细致观察了哪几种姿态的荷花？
生：三种。
展开两三片花瓣儿，花瓣儿全展开了，花骨朵儿。
（课件出示各种姿态的荷花）
师：作者笔下的荷花这么美，谁能读读这段文字，读出荷花的美呢？
（点名学生朗读。
然后课件出示第三自然段）
师：我们来看看第三自然段。
“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势，看看这一朵很美；看看那一朵……”
生：也很美。
（课件出示“如果把眼前的荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
”）
师：画家是谁？
生：是大自然。
师：（小结）第二自然段是作者近看荷花，能看清每朵荷花的不同姿态；第三自然段是抬头向远处看，是整体看荷花。
我们学习时不仅要从文字中感受到美，还要学习作者的观察方法，为自己的写作打好基础。
(部编版)三年级语文下册《练习与测试》参考答案
(部编版)三年级语文下册《练习与测试》参考答案（部编版）三年级语文下册《练习与测试》参考答案1.《古诗三首》一、比一比，再组词。
燕子广泛芦苇大雁眨眼户口二、1.A2.B三、默写《惠崇春江晚景》。
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲.上时。
四、三衢道中梅子成熟的时候，正是江南春雨连绵的日子，却遇上晴朗的天气，碧空如洗，金黄的梅子在绿叶中闪着金灿灿的光芒。
诗人沿着清亮的小溪坐船至尽头，又继续走山路，绿荫掩映，连空气也格外清爽，只有诗人一人在幽静的林中行走，偶尔传来几声清脆的黄鹂的欢鸣声，声色相和,美妙极了!五、把下面的诗句补充完整。
1.杏花杨柳2.碧玉3.春雨杏花4.东风5.春色红杏__________课外积累之描写春天景色的佳句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
——[唐]孟浩然《春晓》春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
——[宋]叶绍翁《游园不值》等闲识得春风面，万紫千红总是春。
——[宋]朱熹《春日》春雨断桥人不渡，小船撑出绿荫来。
——[宋]徐俯《春游湖》2.《燕子》一、sǎnsàngāngǎn二、读句子，根据拼音写字词。
1.吹拂2.横掠沾3.倦痕三、把你喜欢的课文中的句子抄在下面。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
四、根据踝文内容填空。
1.一身鸟黑一对轻快有力加上剪刀似可爱的活泼2.带剪刀斜飞于飞到了五、阅读短文，完成练习。
1.矫健豁亮美丽2.大雁排着整齐的队伍飞来了。
3.第3~5自然段。
从中可以看出燕子勤奋的品格。
燕子飞来飞去，忙着筑巢、捕食，忙繁忙碌，十分勤奋。
4.末了一个天然段表达了作者对勤奋的小燕子的爱好和嘉赞之情。
__________课外积累：描写兔子：长长的耳朵绒球似的尾巴描写动物：活泼亲爱的小燕子惹人爱好的小猫描写天气：北风呼啸的夜晚砭骨的北风描写风景：景色秀丽的小山村五颜六色的花朵地毯似的草原描写春天的词语：万物复苏、桃红柳绿、春暖花开、大地回春、莺歌燕舞描写燕子的诗句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
2020年部编版小学语文三年级下册第3课《荷花》课后练习试题
当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求 利，不出风头，不论地位。它总是默默地工作，默默地战斗。 荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美。所以我更爱荷叶。
1．给文章加上恰当的题目，写在文前的横线上。 我爱荷叶
2．用“﹏﹏”画出文中描写荷叶样子的语句。 这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。
二、延伸阅读 ____________
古诗中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞 美，然而，我却更爱荷叶。看啊，这些荷叶墨绿、 浑圆、厚重。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片， 不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。 烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热。静静地
看着阴凉处的鱼戏虾游。 荷叶作为药材 可去火清热 作为特别的包装材料
课后练习
一、读拼音，写词语。
zī shì
wǔ dǎo
姿势 舞蹈
tíng zhǐ
停止
pò liè
破裂
fǎng fú
仿佛
yuán pán
圆盘
suí fēng
随风
lián peng
莲蓬
二、选择题。
1．下列带“儿”的词语，读法与其他三项不同的是( C )
A．花瓣儿 B．刀把儿 C．小女儿 D．花骨朵儿
2．下列加点字的注音有误的一项是( B )
一、主题积累 把诗句补充完整。
1．江南可采莲，___荷__叶__何__田___田__。 2 ．接天莲叶无穷碧，_映__日___荷__花__别__样__红____。 3 ．出淤泥而___不__染_____，濯清涟而___不___妖____。 4 ．小荷才露尖尖角，___早__有__蜻__蜓___立__上__头______。
2020三年级语文下册第一单元3《荷花》一课一练新人教版
荷花一、看拼音写汉字huābàn lián peng pòlièzīshìbǎo zhànɡfǎng fú________ ________ ________ ________ ________ ________二、给划线字选择正确的读音。
挨挨________挤挤（āiái）花骨________朵儿（gūgǔ）一幅________（fúfǔ）露________出（lòu lù）规矩________（jù ju）莲蓬________（peng pēng）三、写出下列画线词的近义词。
①这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
________②我赶紧往荷花池边跑去。
________四、在横线上填上恰当的词语。
________的大圆盘 ________的姿势 ________的花瓣________的公园 ________的小莲蓬________的荷花五、按要求写句子。
①叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。
（改成“把”字句）②圆圆的荷叶挨挨挤挤的。
（改成比喻句）③我不会忘记自己是在看荷花。
（改成反问句）六、判断是否比喻句。
（1）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（）（2）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
（）（3）二月春风似剪刀。
（）（4）电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！（）七、阅读下文，回答问题。
荷花已经开了不少。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
2020春三年级语文下册第一单元3荷花习题课件新人教版
5.作者为什么爱荷叶呢? 因为荷叶朴实敦厚,具有无私奉献的精神。
6.你愿意成为荷花还是荷叶呢?说说自己的理由。 示例:我愿意成为荷叶,因为它有很多的作用。
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八、课外阅读。
荷叶 人们都赞美荷花,而我却更爱荷叶。 荷叶不艳不媚,不像荷花那样惹人注目。然而,有 它陪伴着荷花,荷花才显得更美丽动人。 烈日当空,荷叶撑起翠伞,用自己的光合作用,让荷 花长得更富有生气。 荷叶( )把自己奉献给荷花,( )奉献给人类。 它作为药材,能为病人清热去火;荷叶给予别人的甚 多,而自己却无所求。当人们欣赏荷花、赞美荷花的 时候,它从不计较,不争名,不求利,只是默默地工作。
2.我赶．紧．往荷花池边跑去。
(1)“赶紧”的近义词是“ 赶快 ”。 (2)这句话中表示“我”心情非常迫切的词语有 “ 赶紧 ”和“ 跑 ”。
五、句子七彩虹。
1.清早,我到公园去玩,一．进门就．闻到一阵清香。
(1)这句话中加点的词语说明了
。
荷花的香味飘得很远
(2)用加点的词语写句子:
示例:妹妹一听到这支歌曲就跳起舞来。
基础大通关
四、根据课文内容填空。 1.“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”这两句诗出 自 宋 代诗人 苏轼 写的《 惠崇春江晚 景 》,这两句诗的意思是
七、课内阅读。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个
碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露 出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀 得马上要破裂似的。
人教版三年级下册语文教案《荷花》（精选6篇）
人教版三年级下册语文教案《荷花》（精选6篇）三年级下册语文教案《荷花》篇1教学目标：1、会认3个生宇，会写出12个生宇。
能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、随风飘动”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。
3、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。
4、体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。
教学重难点：感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验是教学的重点。
理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”等语句是教学的难点。
教学准备：挂图：学生查找有关荷花的资料教学安排：2课时第一课时(谜语导入：初读课文，整体感知;研读课文第一、二、三自然段，体会慰情。
)一、谜语导入，激发兴趣1、今天老师要出一个谜语考考大家，咱们比一比，看谁最聪明!“美丽小姑娘，立在水由央，身穿白衣衫，绿裙水上漾。
”打一植物(荷花)2、今天咱们就一起去荷塘着荷花。
(板书课题)二、初读课文，整体感知1、师出示挂图：看，说着说着，荷塘就到了(出示挂图)。
师范读课文。
2、自由读课文，把课文读正确、流利，认记生字。
3、出示生词，指读，正音：荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿拂、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、随风飘动4、师：看了荷花，听了描述，你最想说的是什么?三、研读课文，体会感情：学习第一、二、三自然段1、自由读课文，思考：在这三段中，休最喜欢哪一句?交流重点句:(出示：如果把眼前的这一池荷花着作一大幅画，那画家的本领可真了不起。
)(1)在这一句中，作者把荷花池比作一幅画。
这是一幅极富色彩且让人赏心悦目的画儿，你来找一找，荷花池都有哪些色彩?(绿、白、嫩黄……色彩丰富)(朗卖)(2)荷花池的美景是由一株株荷花组成的，你来看看作者都描写了荷花的那些姿态?(注意与挂图的联系，把具体形象和文宇训练统一起来)(朗读)(3)荷花的姿态是不是只有这几种;你是从哪儿看出来的?(朗读)(4)你还知道荷花有那些姿态?作者为什么只描写了这几种?(5)你认为，这这句话中，哪个字用的好?为汁么?(活)这一个字，写出了作者欣赏荷花的感受，在他文章的字里行间处处都可以找到荷花的“活”。
【部编版】2020年春三年级下册语文：全册配套课时练(60页,含答案)
第一课《古诗三首》一课一练第一课时【课堂作业新设计】1.给下列加点的字选择正确的读音。
（用“√”标出）融化（rónɡ róu）燕子（yān yàn）鸳（yuān yān）鸯（yānɡiānɡ ）2.默写古诗《绝句》。
3.结合诗句的意思，想象画面，说说《绝句》写了怎样的画面。
参考答案1.rónɡ√yàn√ yuān√yānɡ√2.默写《绝句》。
绝句迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
3.春天的阳光和煦温暖，大自然一片生机勃勃的美丽景象，春风吹来，带着花草的清香，河滩上冰雪融化，泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢，温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。
第二课时【课堂作业新设计】1.连线，把汉字和相关读音连起来。
huì chónɡ tún lú yá豚芦芽惠崇2.写出自己对加点字词的理解。
惠崇春江晚景宋·苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
3.用自己的话写出《惠崇春江晚景》这首诗的意思。
参考答案1.huì chónɡ tún lú yá惠崇豚芦芽2.（1）三两只枝：两三枝桃花。
（2）鸭先知：群鸭好像最早感觉到了春天的信息。
（3）芦芽：芦苇的嫩芽。
（4）河豚：一种有毒的鱼。
（5）上：指上市，就是在市场上销售。
3.竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，这些可都是烹调河豚的好佐料，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
第二课时【课堂作业新设计】1.连线，把汉字和相关读音连起来。
huì chónɡ tún lú yá豚芦芽惠崇2.写出自己对加点字词的理解。
惠崇春江晚景宋·苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
2020-2021年新版部编版(统编版)小学三年级语文下册全册生字组词
第一单元第1课古诗三首融róng 融化融洽通融金融燕yàn 燕窝燕子海燕燕雀（yān 燕赵燕山燕京）鸳yuān 鸳鸯枕鸳双鸳鸯yāng 鸳鸯梁鸯鸯浆惠huì 恩惠贤惠惠风惠临崇chóng 崇尚崇拜崇高崇敬芦lú 芦苇芦荟葫芦芦席芦花芽yá 麦芽豆芽发芽嫩芽短duǎn 短发短处短剧长短梅méi 梅花冬梅腊梅红梅溪xī 小溪溪水溪流溪谷泛fàn 广泛泛滥泛舟活泛减jiǎn 减轻减少衰减削减第2课燕子凑còu 凑近凑合凑拢凑数拂fú 吹拂拂过飘拂集jí 集团集中召集集合聚jù 凝聚聚拢团聚聚焦形xíng 忘形图形圆形矩形掠lüè 掠过掠夺掠影掠取偶ǒu 木偶偶数偶然偶尔尔ěr 尔后偶尔莞尔沾zhān 沾惹沾手沾亲均沾沾光惓juàn 惓切惓恳诲人不惓纤qiàn 纤绳拉纤（xiān 纤尘纤微）痕hén 印痕痕迹伤痕裂痕第3课荷花瓣bàn 花瓣蒜瓣瓣膜蓬péng 蓬松莲蓬蓬乱胀zhàng 膨胀臌胀肿胀饱胀裂liè 分裂破裂决裂（liě 裂着怀）姿zī 姿态姿势舞姿丰姿势shì 姿势趁势水势流势仿fǎng 仿造摹仿模仿仿佛佛fó 佛像fú 仿佛随suí 跟随随后随便随意蹈dǎo 舞蹈蹈海止zhǐ 停止阻止止境岂止第二单元第5课守株待兔守shǒu 把守守候守望守卫株zhū 株守植株株距病株待dài 期待接待等待担待dāi 待会儿宋sòng 仿宋南宋北宋宋瓷耕gēng 耕种耕地耕耘触chù 接触感触触犯触角颈jǐng 头颈瓶颈颈椎释shì 解释诠释阐释释放其qí 其中与其其实尤其第6课陶罐和铁罐骄jiāo 骄子骄傲骄阳骄横傲ào 傲气高傲傲骨骄傲谦qiān 谦让谦虚谦逊谦卑虚xū 虚弱虚荣谦虚虚伪懦nuò 懦弱懦夫弱ruò 弱点弱小虚弱尘chén 灰尘尘埃尘土捧pěng 吹捧捧角捧场擦cā 磨擦擦拭擦洗代dài 年代古代代替后代价jià 价格评价价钱价值第7课狮子和鹿狮shī 狮子狮舞鹿lù 麋鹿鹿茸驯鹿塘táng 苇塘泥塘池塘映yìng 倒映映照掩映欣xīn 欣喜欢欣欣慰赏shǎng 赏赐赞赏游赏匀yún 均匀匀称匀净致zhì 兴致景致致力大致配pèi 配合许配配料传chuán 传话传奇传达流传zhuàn 水浒传哎āi 哎呀哎哟叹tàn 叹气叹息感叹第三单元第9课古诗三首旧jiù 念旧仍旧陈旧依旧符fú 符咒符合符号欲yù 欲望物欲魂hún 花魂灵魂国魂借jiè 借款借口借助酒jiǔ 酒席酒徒酒吧何hé 几何如何何处牧mù 牧场牧童牧师兄xiōng 兄长兄弟世兄仁兄独dú 独立独唱单独独生异yì 讶异奇异异样差异佳jiā 佳肴佳期佳酿佳句第10课纸的发明术shù 美术手术技术法术伟wěi 伟大宏伟雄伟录lù 记录灌录录音册cè 手册书册册子保bǎo 保卫保安保密保护存cún寄存保存生存约yuē隐约约定租约验yàn 试验经验实验考验阿ā阿爸阿姨ē 阿谀阿胶欧ōu欧洲东欧中欧洲zhōu非洲亚洲欧洲社shè 社群社评书社第11课赵州桥赵zhào 老赵赵后罗赵赵孤省shěng省份省会省略xǐng 反省县xiàn县城县志县份匠jiàng瓦匠木匠石匠匠心设shè建设设计陈设设想计jì 总计共计计算计时史shǐ 史书秘史史前历史创chuàng创意创作创造chuāng 创伤举jǔ举动举重义举壮举且qiě并且姑且且慢且说智zhì 智慧益智智商弱智慧huì智慧慧心贤慧历lì 日历公历历来第四单元第13课花钟斗dòu 斗殴战斗dǒu 斗胆漏斗芬fēn 芬芳遗芬芳fāng 芳香芬芳芳名幽芳内nèi 内疚内涵内因醒xǐng睡醒醒悟苏醒提醒寿shòu长寿寿命寿穴寿面苏sū复苏苏州苏醒强qiáng强国富强身强体壮qiǎng勉强jiàng 倔强示shì 表示出示示意昆kūn 昆虫昆布昆曲修xiū 修订修筑修建建jiàn建立建筑建设组zǔ 组合小组组成组织第14课蜜蜂蜜mì 甜蜜蜜色蜜月蜂蜜蜂fēng 蜂王蜂拥蜂糕蚂蜂辨biàn 辨认分辨辨析辨证阻zǔ 劝阻阻挡阻止阻力跨kuà跨越跨年横跨跨度括kuò包括概括囊括总括检jiǎn 检点检视检查检阅查chá检查查封调查确què确实的确准确确认误wù 错误延误耽误误解途tú歧途沿途用途长途陌mò陌生陌路阡陌第五单元第16课小真的长头发套tào 枕套成套套汇麻má 芝麻麻烦麻痹麻醉烦fán 烦琐烦心烦恼麻烦悠yōu 悠扬悠悠悠久悠长闲xián 闲暇闲逛闲聊闲扯椅yǐ椅子桌椅椅背泡pào 泡沫浸泡泡泡泡汤沫mò泡沫唾沫吐沫冰bīng 冰霜冰凉冰雪冰冷凌líng 凌晨欺凌凌厉凌辱提tí提早提问提前提神dī 提防棒bàng 火棒电棒棒子第17课我变成了一棵树状zhuàng 告状状态形状狐hú 狐狸狐疑狐臭狸lí狸猫狐狸河狸丁dīng 园丁丁香白丁补丁零líng 零件丁零零散零售巧qiǎo 碰巧巧手恰巧乖巧巧合克kè 一克克服千克坦克肠cháng 肠炎衷肠腊肠小肠继jì继母继而相继继承续xù陆续继续持续后续抬tái 抬爱抬价哄抬抬举秘mì 秘诀秘史秘书bì秘鲁（国名）密mì亲密密电保密第六单元第18课童年的水墨画墨mò 墨迹墨宝墨水笔墨染rǎn 染色传染污染渲染竿gān 竹竿鱼竿马竿钓竿腾téng 沸腾奔腾折腾扑腾碎suì破碎心碎细碎粉碎拔bá拔河拔起海拔挺拔浪làng 波浪流浪风浪海浪葫hú水葫芦油葫芦糖葫芦西葫芦爽shuǎng 爽约凉爽清爽爽朗蘑mó蘑菇口蘑蘑菰泡蘑菇菇gū蘑菇冬菇香菇第19课剃头大师表biǎo 表姐表示表扬手表胆dǎn 斗胆孤胆胆囊胆瓶壮胆鬼guǐ搞鬼鬼怪捣鬼理lǐ 理想道理总理夺duó争夺夺取夺目骂mà 斥骂诅骂咒骂仇chóu 世仇寇仇仇人报仇差chā差别差异chà 差得远cī参差chāi兼差出差付fù付现分付付出倍bèi 加倍百倍虽suī虽说虽然件jiàn 原件条件文件第20课肥皂泡皂zào 药皂皂白香皂肥皂廊láng 走廊游廊画廊发廊碗wǎn 汤碗饭碗盖碗若ruò倘若若非宛若若是透tòu 渗透透射透彻透亮娇jiāo 撒娇娇嫩扯chě拉扯闲扯撕扯仰yǎng 仰望敬仰仰卧久仰串chuàn 串连串通串门越yuè 越野越过穿越跨越婴yīng 弃婴婴儿婴孩希xī 希望希冀第七单元第22课我们奇妙的世界呈chéng 呈现呈报呈文幻huàn 梦幻幻想变幻幻象蜡là 蜡烛蜡像蜡黄蜡笔烛zhú 烛芯火烛烛台诱yòu 诱人诱捕诱饵润rùn浸润红润湿润滋润乘chéng 乘客乘法乘风shèng 千乘之国芒máng 光芒锋芒麦芒剑jiàn 利剑宝剑剑客剑术普pǔ 普及普通普遍通tōng 交通串通沟通模mó 模型模式楷模mú模子型xíng 模型类型血型句型第23课海底世界宁níng 宁静宁谧nìng 宁肯宁死不屈官guān 官府官司器官汪wāng 汪洋水汪险xiǎn 冒险危险险象天险参cān 参加参与参政shēn 人参党参cēn参差攻gōng 攻歼反攻助攻推tuī推广推敲推销推荐迅xùn 迅速迅疾迅急速sù急速迅速时速转速火速退tuì退休辞退退伍铁tiě铁人铁路铁桶铁塔第24课火烧云必bì不必必要必须必需胡hú胡乱胡须灿càn 灿烂灿然灿亮骑qí骑兵骑士骁骑骠骑秒miǎo 分秒读秒秒表凶xiōng 凶悍凶残凶猛猛měng 猛烈凶猛猛然勇猛庙miào 岳庙庙会宗庙庙门威wēi 威胁威严威武威风武wǔ武断威武英武用武镇zhèn 镇静小镇坐镇村镇第八单元第25课慢性子裁缝和急性子顾客性xìng 性别忘性水性惯性卷juàn 卷宗调卷查卷juǎn卷尺卷烟货huò百货货摊鲜货取qǔ 取暖进取采取取得夹jiā 夹生饭夹杂夸kuā夸奖夸张夸口夸大务wù 职务义务任务业务衬chèn 衬托衬衫映衬衫shān 衬衫汗衫罩衫衣衫负fù负数正负欺负负责责zé责令斥责责任负责艺yì艺术文艺技艺第27课漏漏lòu 泄漏遗漏漏斗漏勺喂wèi 喂食喂养喂饱饮喂胖pàng 胖子肥胖发胖pán心宽体胖驴lǘ野驴驴子毛驴黄驴贼zéi 奸贼贼赃乌贼狼láng 狼主狼烟狼头豺狼莫mò 莫非莫名厉lì 严厉厉害凌厉凄厉抱bào 环抱抱养抱病抱歉架jià打架棚架招架粘zhān 粘贴粘板粘胶粘连胶jiāo 胶囊胶卷胶印胶泥偏piān 偏心偏见偏离。
统编版小学一年级下册第六单元的课文《荷叶圆圆》教案
1.教学重点
-词语理解与运用：掌握课文中的生词，如“荷叶”、“圆圆”、“绿绿”等，学会运用这些词语描述事物。
-例如：通过实物展示或图片辅助，让学生直观感受荷叶的形状和颜色，加深对词语的理解。
-句子结构与仿写：学会课文中的简单句子结构，如“荷叶圆圆的，绿绿的。”，并能进行仿写。
-例如：教师引导学生观察课文句子，分析句式特点，然后进行仿写练习，如“天空蓝蓝的，云朵白白的。”
1.词语和句子的学习是学生们的难点。在讲解过程中，我尽量用生动的语言和实物演示，帮助他们记忆和理解。但课后我意识到，对于一些基础较弱的学生，可能还需要更多的个别辅导和巩固练习。
2.学生们在分组讨论和实践活动中的表现让我感到惊喜。他们能够围绕荷叶展开丰富的想象，提出许多有趣的观点。这说明学生们在课堂上敢于表达，勇于思考，这是十分可贵的。
c.句子练习：分析课文中的简单句子结构，进行仿写练习，如“荷叶圆圆的，绿绿的。”
d.观察能力培养：通过观察课文插图，引导学生关注荷叶的形状、颜色等特征，提高观察能力。
e.想象力与表达能力：让学生想象自己是一片荷叶，描述自己的样子和感受，锻炼学生的想象力和表达能力。
f.课文背后的文化内涵：了解荷叶在传统文化中的象征意义，如寓意纯洁、高尚等。
-课文朗读与理解：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文表达的情感。
-例如：教师示范朗读，学生跟读，注意语音语调的把握，通过朗读感受作者对荷叶的喜爱之情。
2.教学难点
-生词的准确运用：学生对于生词的准确运用存在一定难度，需要通过实际操作和练习来加强记忆。
-例如：设计填空或组词游戏，让学生在实际语境中运用所学生词，提高记忆效果。
-文化内涵的理解：理解荷叶在传统文化中的象征意义，对于一年级学生来说有一定难度。
2020-2021年新版部编版(统编版)小学三年级语文下册全册必背资料(古诗、课文、日积月累)
部编版语文三年级下册必背资料（古诗文、课文、日积月累）一、古诗文背诵积累：（十首）1．《绝句》唐代杜甫(fǔ )退日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
2．惠崇春江晚景宋代苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
3．三衢道中宋代曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
4．忆江南唐代白居易江南好，风景旧曾谙(ān)。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南5．守株待兔《韩非子・五蠹（du）》宋人有耕（gēng）者。
田中有株。
兔走触株，折劲而死。
因释（shì）其未（1ěi）而守株，冀（jì）复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
6．元日宋代王安石 túsū tòng爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
7．清明唐代杜牧 hún jiǔ mù清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
8．九月九日忆山东兄弟唐代王维(wéi) zhūyú独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
9．滁(chú)州西涧(jiàn) 唐代韦应物独怜幽(you)草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
10．大林寺桃花唐代白居易人间四月芳菲(fēi)尽，山寺桃花始盛开。
长恨(hèn)春归无觅处，不知转入此中来。
二、成语背诵归纳：1．寓言故事成语：邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾刻舟求剑画蛇添足杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影2．八字成语：兵来将挡，水来土掩。
不入虎穴，焉(yān)得虎子。
眼见为实，耳听为虚。
近朱者赤(chì)，近墨者黑。
三、日积月累1．文学常识： mó yàn文房四宝：笔墨纸砚雅(yǎ)人四好：琴棋书画花中君子：梅兰竹菊中医四诊：望闻问切2．诚信名言：轻诺必寡信。
三年级语文下册《-荷花》教案
三年级语文下册《荷花》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解《荷花》这篇文章的主题和内容，掌握生字新词，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过朗读、小组讨论、个人思考等方式，培养学生的阅读习惯和自主探究能力。
3. 情感态度与价值观：欣赏荷花的美丽，感受大自然的神奇魅力，培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。
二、教学重点和难点1. 教学重点：掌握生字新词，理解文章主题和内容，感受荷花的美丽和大自然的神奇魅力。
2. 教学难点：通过阅读理解，培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示荷花图片和播放相关视频，引导学生观察并提问：“这是什么花？你们对它有哪些了解？”进而引入课文《荷花》。
2. 初读课文，整体感知：让学生自由朗读课文，标出生字新词，并用自己的话说说课文主要写了什么内容。
3. 精读课文，深入理解：a. 学习第一自然段：引导学生朗读课文，找出描写荷花的词语，并理解“清香”的意思。
b. 学习第二自然段：让学生朗读课文，找出描写荷叶的词语，并通过观察图片理解“挨挨挤挤”、“冒”等词语的意思。
c. 学习第三自然段：引导学生朗读课文，找出描写荷花的颜色的词语，并通过观察图片感受荷花的美丽。
d. 学习第四自然段：让学生朗读课文，理解“翩翩起舞”的意思，并用自己的话说说荷花为什么“翩翩起舞”。
e. 学习第五自然段：引导学生朗读课文，理解“姿势”的意思，并想象一下荷花还会有哪些姿势。
4. 回顾全文，总结要点：引导学生回顾全文，总结出课文中描写荷花的特点和词语，并谈谈自己的收获和感受。
5. 拓展延伸：让学生用自己的话描述一下身边的大自然景象，或者画一画自己心中的大自然景象，培养学生的审美情趣。
四、教学方法和手段1. 运用多媒体辅助教学：通过播放图片、视频等多媒体资源，引导学生观察、思考、表达，激发学生的学习兴趣。
2. 组织小组合作学习：将学生分成小组，让学生在小组内互相交流、讨论、合作学习，提高学生的合作意识和自主学习能力。