《中华优秀传统文化》教案

三年级传统文化教案山东省一、教材分析

本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。

“经典驿站”部分主要学习、了解中华民族传统原创经典，让受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。分为《三字经》、《幼学琼林》以及《山海经》三个部分。“名人长廊”部分主要学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。本章节主要介绍了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位历史名人的故事。“名胜佳境”：部分主要了解黄河、泰山等名胜，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。

“艺术乐园”部分引领学生步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。本章节主要分为“歇后语”和“民谣”两个部分。二、教学目标

1.进行爱国主义教育。

2.感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理

3.养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培养出正直、顽强、善良、对社会有用的人。此外，在道德培养方面，中国文化强调气节，所谓"士可杀不可辱"；强调情操，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；强调礼义，一举一动要符合社会规范和道德标准；强调廉耻，要有所为，有所不为；强调

奉献，所谓"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"；强调良心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事。所有这些，在今天的素质教育中仍具有积极的借鉴意义。三、教学重难点

1．感悟继承传统文化。2．养成良好品德。四、教学措施

1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。

2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。

3.要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。

4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。

5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

6.开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。五、教学进度安排：

每周一课时，本学期16课时课题三字经

三年级传统文化教案

一、教材分析

本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳

境”“艺术乐园”四个单元。

“经典驿站”部分主要学习、了解中华民族传统原

创经典，让受益于千古美文的文化滋养，培养对传

统文化精髓的喜爱之情。分为《三字经》、《幼学

琼林》以及《山海经》三个部分。

“名人长廊”部分主要学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。本章节主要介绍了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位历史名人的故事。

“名胜佳境”：部分主要了解黄河、泰山等名胜，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。

“艺术乐园”部分引领学生步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。本章节主要分为“歇后语”和“民谣”两个部分。二、教学目标1.进行爱国主义教育。

2.感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理

3.养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培养出正直、顽强、善良、对社会有用的人。此外，在道德培养方面，中国文化强调气节，所谓"士可杀不可辱"；强调情操，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；强调礼义，一举一动要符合社会规范和道德标准；强调廉耻，要有所为，有所不为；强调奉献，所谓"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"；强调良心，就是要

时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事。所有这些，在今天的素质教育中仍具有积极的借鉴意义。三、教学重难点1．感悟继承传统文化。2．养成良好品德。四、教学措施1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。

3.要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。

4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。

5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

6.开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

五、教学进度安排：每周一课时，本学期16课时

第一单元经典驿站

1.三字经

课时3课型新授教学目标

1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣

2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家

3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成

长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持重点难点及突破措施教学重难点：

激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影

中国古代哲学思想对人性的理解。启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题突破措施：利用朗读课文教具准备：三字经有关材料教学过程

（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计）

人之初

一、导入

《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。三字经作为小朋

友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河？在我们没出生以前中国发生了什么事？我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。这本《三字经》会回答我们。接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我们的二、诵读新句子：

请一个学生上台领读，大家一起诵读三、讲解句子，阐释概念：

1、人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。

[讨论：大家同意这个说法吗？根据同学的回答，进一步启发思考]教师小结：引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢？我们的祖先难当没有发现这个现象吗？接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的2、性相近，习相远。“近”接近，类似；“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯；

这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天

受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。

3、教之道，贵以专。“教”教育，学习；“贵”重要的，好的方面；“专”专

这句地意思是：做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事4、讲解养不教父之过教不严师之惰

1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应该对教育孩子负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？讲了岳飞教育儿子的故事

教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。不严格地进行教育，是老师的过错。

四、复习(3')：

诵读新学的句子，齐诵已学的所有句子五、总结

子不学

一、回顾三字经前四句内容，提问的方式。1）上节课大家印象最深的人物？学生回答：曹操、孟子等2）上节课大家学习到了什么？学生回到：要做一个善良的人二、讲解课文内容。

1、养不教父之过教不严师之惰

1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲

应该对教育孩子负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？

讲了岳飞教育儿子的故事

2）小结：教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。不严格地进行教育，是老师的过错。

2、香九龄，能温席，孝于亲，所当执。融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。

这两句的故事很可能同学们都已经知道了，如果是这样，就请一个同学上前面讲，其他人补充。[爱的鼓励]

3、小结；深讲黄香和孔融两个故事，道出“孝悌”的原因。我们如何去感恩？黄香和孔融都是后来成为大官的人，可是人们记住的不是他们成为大官，而是他们儿时的这些故事。这是因为“感恩”自古就是中国人的精神内核，使我们最先要做到的。三、总结。

昔仲尼

一、导入新课复习前面所学内容。二、学习新课

1、昔仲尼师项橐古圣贤尚勤学；披蒲编削竹简彼无书且知勉。你知道，这些句子里都讲了写谁的故事吗？告诉你吧，古时候的圣人孔子不但勤奋好学，还能不耻下问，向神童项橐请教。我们现在的学生，

要以古代圣贤为榜样，勉励自己勤学。汉代学者路温舒，曾经用蒲草编织成席，代替纸来抄写《尚书》；丞相公孙弘曾经用刀削去竹青，抄录《春秋》。他俩贫穷而无书，但好学不倦，终于功成名就。今天的读书人，书本易求易得，如果不好学，简直是贻误自己的前途。2、彼既仕学且勤

赵普在宋太祖时任中书令，他身居宰相高位，仍然勤奋读《论语》，我们这些还在念书的小学生，难道不该以此自勉吗？

3、如囊萤如映雪家虽贫学不辍；如负薪如挂角身虽劳犹苦卓。晋代人车胤幼年好学，因家中贫困，夜读无油点灯，便捉许多萤火虫用纱囊包好，悬在桌前取光读书。孙康寒夜读书无油，便到庭前映雪光而读书。二人不因贫困而废学，终成大名。现在的学生多有父母资助读书，更应该刻苦勤奋。

汉代人朱买臣家庭贫困，但他不忘读书，上山砍柴时，边走边背诵书本。隋代人李密少年好学，把未读完的《汉书》挂在牛角上，边放牧边阅读。两人勤劳而苦学，最后终成为有用之材。三、总结教学后记

（包括达标情况、教学得失、改进措施等）

你知道，这些句子里都讲了写谁的故事吗？告诉你吧，古时候的圣人孔子不但勤奋好学，还能不耻下

问，向神童项橐请教。我们现在的学生，要以古代圣贤为榜样，勉励自己勤学。汉代学者路温舒，曾经用蒲草编织成席，代替纸来抄写《尚书》；丞相公孙弘曾经用刀削去竹青，抄录《春秋》。他俩贫穷而无书，但好学不倦，终于功成名就。今天的读书人，书本易求易得，如果不好学，简直是贻误自己的前途。2、彼既仕学且勤

赵普在宋太祖时任中书令，他身居宰相高位，仍然勤奋读《论语》，我们这些还在念书的小学生，难道不该以此自勉吗？

3、如囊萤如映雪家虽贫学不辍；如负薪如挂角身虽劳犹苦卓。晋代人车胤幼年好学，因家中贫困，夜读无油点灯，便捉许多萤火虫用纱囊包好，悬在桌前取光读书。孙康寒夜读书无油，便到庭前映雪光而读书。二人不因贫困而废学，终成大名。现在的学生多有父母资助读书，更应该刻苦勤奋。

汉代人朱买臣家庭贫困，但他不忘读书，上山砍柴时，边走边背诵书本。隋代人李密少年好学，把未读完的《汉书》挂在牛角上，边放牧边阅读。两人勤劳而苦学，最后终成为有用之材。三、总结教学后记

（包括达标情况、教学得失、改进措施等）

2.幼学琼林

课时2课型新授教学目标

1、熟练朗读背诵课文。

2、知道学生要尊敬老师。

3、了解课文中的名人故事。

4、了解各种花的花语。重点难点及突破措施教学重难点：熟练朗读课文。知道学生要尊敬老师。了解各种花的花语。突破措施：利用朗读课文

教具准备：幼学琼林的资料。录音机、磁带教学过程

（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计）

师生

一、导入新课

同学们，你们在生活中是怎样尊敬老师的？

二、学习新课。

1、教师示范朗读课文，学生认真听。

2、学生自读短文，注意读准字音。

3、指名学生读短文，齐读、分组读。

4、解释短文的意思。

冰是由水生成，但是比水还要寒冷；青色出于靛蓝，但是比靛蓝的颜色还要深。学生称赞老师的教诲，可以比喻为如同坐在春风里沐浴一样；学生感谢老师的培育，可以比喻为如同仰面承受时雨的滋润一般。

三、学生讨论：你们应该怎样尊敬老师吗？

四、总结。

花木

一、导入新课

同学们，植物在供给人类氧气、食物的同时，还是我们精神世界里的朋友。让我们去了解生活中的花草吧！二、教学新课

1、教师示范朗读课文，学生认真听。

2、学生自读短文，注意读准字音。

3、指名学生读短文，齐读、分组读。

4、解释短文的意思。

莲花被称为花中君子，海棠被看作化中神仙，牡丹国色天香，雍容华贵；梅花冰肌玉骨，傲然清奇。兰花清香无比，菊花高雅不俗。竹子被誉为有气节的君子，松树被比作傲然不媚的大臣。萱草能使人忘记忧愁，屈轶草能分辨奸佞小人。三、总结

让我们去认识花草，做他们的朋友吧！四、拓展

你还知道那些花的名称？到课外书或网上查一查，把他们的名字写下来。教学后记

（包括达标情况、教学得失、改进措施等）

3.山海经

课时2课型新授教学目标

1、熟练朗读背诵古诗文。读出精卫的勇敢坚定和大海愤怒的语气；

2、使学生初步懂得什么是勇敢，知道精卫的行为就是勇敢的行为。

3、理解课文内容，

知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄。

重点难点及突破措施教学重难点：

熟练朗读背诵古诗文。知道怎样的行为是勇敢的行为

知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄。突破措施：利用朗读课文

教学准备：预习这首诗，并找出课文中不认识的生字词。教学过程

（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计）

第二单元名人长廊

4.孔子

课时1课型新授教学目标

1、了解孔子生平及其对后世的影响

2、熟练朗读课文。

3、学会做人做事的道理。

4、阅读并领会孔子语录。教学重难点：熟练朗读课文。对孔子生平进行了解。学会做人做事的道理。突破措施：利用朗读课文教学准备：孔子的资料板书设计

万世师表为人处事的准岁寒，然后知松柏之后凋也。敏而好学，不耻下问。己欲立而立人，己欲达而达人。教学过程

（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、

作业设计）

第二单元名人长廊

4.孔子

万世师表

一、谈话引入：

同学们，你们听说过孔子吗？二、学习新课：

1、教师阅读《万世师表》，学生想一想这段文章的意思。

2、学生练习读，并读一读解释。

3、教师结合《万世师表》，介绍一下孔子的成就。孔子，名丘，字仲尼。是山东曲阜人，是我国伟大的思想家、政治家，教育家，儒家学派的创始人。他从十岁开始发愤学习，长大后游说各国，修学从政，晚年致力于教育，深受世人的尊崇和爱戴，被誉为“至圣先师”和“万世师表”。

4、学生再度课文，理解课文意思。

5、听孔子故事，你认为孔子是个怎样的人？三、课后拓展：搜集孔子的故事。

为人处世的准则——孔子语录

一、谈话引入：

孔子被誉为“万世师表”，他有很多的至理名言。今天我们就来了解一下。二、学习新课

1、学生练习阅读四句孔子名言。

2、解释名言的意思。

（1）岁寒，然后知松柏之后凋也。

解释：到了一年中最寒冷的时候，才知道松树柏树是最后落叶的。（2）敏而好学，不耻下问。

解释：聪明而好学，不以向地位、学识不如自己的人请教为耻。（3）己欲立而立人，己欲达而达人。解释：自己要站得住，同时也要帮助别人站得住；自己要想事事行得通，同时也要帮助别人事事行得通。三、总结。

5.孟子

课时1课型新授教学目标

学习孔子、孟子他们，虽身处乱世，却不以个人生活幸福为念，积极投身社会，做民众道德表率的人文情怀。教学重难点：

学习孔子、孟子他们，虽身处乱世，却不以个人生活幸福为念，积极投身社会，做民众道德表率的人文情怀。突破措施：利用朗读课文教具准备

教学准备：预习这首诗，并找出课文中不认识的生字词。板书设计中国儒学的第二奠基人民本思想的先声教学过程

（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计）

中国儒学的第二奠基人

一、阅读人物剪影。

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。欣赏孟子格言，体会孟子的性格特点。二、温馨点击。

仔细阅读细细品味，对孟子这个人物有进一步的认识。三、活动广角。

1、与同组的同学说说孟子是怎样上当的？

2、有感情的朗读孟子格言！

3、你还知道他的哪些作品？四、成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。

民本思想的先声——孟子格言

一、背诵《孟子》节选并学习文意二、温馨点击：1、阅读短文

2、明确在中国历史上，孟子的地位仅次于孔子。他们的思想和成为孔孟之道。孟子的观点“民贵君轻”当时十分先进。这也是孟子被称为“亚圣”的重要原因。

3、活动广角：

读《孟子》一书，把喜欢的孟子格言抄下来。了解桑梓的由来。4、成长袋：记录你的进步：

搜集五条孟子格言并背下来。各奖励一颗星。

.晏子

课时1课型新授教学目标

1、熟练朗读课文，初步了解课文的意思。

2、了解晏子生平及对后世做出的贡献。教学重难点：

熟练朗读课文，初步了解课文的意思。了解晏子生

平及对后世做出的贡献。突破措施：利用朗读课文教学准备：预习这首诗，并找出课文中不认识的生字词。板书设计晏子的故事。

历仕三朝的贤相晏子言行的记录——晏子春秋教学过程

（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计）

历仕三朝的贤相

一、阅读人物剪影。

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。欣赏晏子《晏子春秋》，体会晏子的性格特点。二、温馨点击。

仔细阅读细细品味，对晏子甫这个人物有进一步的认识。三、活动广角。

1、与同组的同学说说晏子是怎样重视诗歌语言的？

2、有感情的朗读《晏子春秋》

3、了解杜甫草堂。

4、查阅资料，了解晏子诗歌的主要特点。四、成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。

晏子言行的记录——晏子春秋

一、谈话引入：

《晏子春秋》是纪录晏子言行的一本书。里面记载

了晏子的一些故事。

二、学习新课：1、教师朗读短文，学生想想短文的意思。2、学生自读短文。

3、交流：短文讲了什么意思？

4、总结：

努力去做的人容易获得成功，坚持行走的人能到达目的地。三、拓展：《晏子春秋》这本书是晏子的心血结晶，去读一读，把你喜欢的故事讲一讲。四、作业：

搜集关于《晏子》的内容与故事

7.孔融

课时1课型新授教学目标

1、使学生了解孔融的生平及主要事迹。

2、让学生认识到孔融《与曹公论盛孝章书》中里表现出来的爱惜人才的特点。。

3、了解文言词句方面的一些特点，识记一些重要的文言词语。

4、能够感悟人物形象的特点：孔融的多才多艺，强烈的爱国之情，曹操的凶残多疑，引导学生体会个性化的语言。教学重难点：

使学生了解孔融的生平及主要事迹。突破措施：利用朗读课文

教学准备：预习这首诗，并找出课文中不认识的生字词。板书设计孔融

才华横溢爱惜人才教学过程

才华横溢的孔融

一、谈话引入：

孔融让梨的故事我们都很熟悉，但他长大后的情景你知道吗？现在我们就来读读他写的这首诗吧。二、学习新课

1、学生自读课文，想象课文讲的意思。

2、了解课文的意思。

3、教师介绍孔融的事迹。

孔融是曲阜人，是孔子的第二十世孙由于性格刚直，经常给曹操提意见，最终被曹操杀害。多么令人惋惜啊！在这首诗中，他悲愤的揭露了“谗邪害公正，浮云翳白日”的社会现实。4、拓展：

你知道了曹操是以什么罪名杀害的孔融吗？请你到课外书或网上查一查资料，讲给同学们听一听。

爱惜人才的孔融

一、导入新课

今天，我们来学习一篇著名的历史故事，去认识一个中国历史上熠熠生辉的人物。这个人就是----（板书）：孔融学生交流：讲述孔融的故事板书：课题爱惜人才的孔融二、整体感知三、朗读与背诵1、听读朗读录音，扫清语言障碍。学生体会语气、语调、停顿等2、教师范读短文

三、学生朗读，教师指导朗读文言文的基本方法。（1）结合具体语言环境，读准字音。（2）处理好停顿，

控制节奏。（3）处理好轻重，把握好重读与轻读。（4）注意语

四、学生对照译文自渎，不明白的地方教师解释。

五、1、下面，同学们自由朗读课文，然后概括出本文的故事内容。（生自由朗读课文）

师：本文讲述了一个什么故事？

2、你还知道那些晏子的故事？到课外书中搜集资料，在小组中进行交流。

六、小结速、语调等，做到声韵和谐。

第三单元名胜佳境

8.黄河

课时1课型新授教学目标

1.熟读课文,结合译文。理解诗句内容。

2.了解作者、作品、朝代。了解历史名人诸葛亮、周瑜。了解“龙门”的传说；

3.了解黄河名胜。增加对母亲河的认识。

4.背诵。教学重难点：

了解黄河名胜。增加对母亲河的认识。突破措施：

了解诗句，熟读成诵，自读自悟。

教学准备：预习这首诗，并找出课文中不认识的生字词。板书设计黄河

胜景号子精神颂歌教学过程

（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、