最新译林版六年级下册英语教案 Unit 7 Story time
译林版《英语》（六年级下册）
Unit 7 Summer holiday plan（第一课时）
一、教学内容: Story time
二、教学目标：
1. 学生能正确理解、朗读并表演Story time.
2. 学生能初步了解询问计划的句型Where/When/How long /What will
you …? Will you…?以及词汇go back to, stay, Taipei, Disneyland和Ocean Park.
3. 学生能谈谈自己的暑假出游计划。
4. 通过课文的学习，引导学生开阔眼界，热爱家园。
三、教学重难点：
一般将来时句型Where/When/How long /What will you …? Will you…?的运用。
四、教学步骤：
Step 1 Pre-reading
1 Greetings
What’s the weather like today? Do you like ... Days?
What season is it now? Which season do you like best? Why?
2 I like summer bes t because there’s a long holiday in summer.It’s summer holiday.(板书）I can go traveling. Now, you’re in Grade 6, and two months later you’ll finish primary school and have the summer holiday, how do you feel now? Do you have any plans?(板书）
The students say their plans, and the teacher uses “Where will you go? How will you go? How long will you stay there? ...”to ask.
This summer holiday I have a good plan too. Do you have any questions?
Show the words: where, who, how, how long, what, and will
Step 2 While-reading
1 Just now we talked about our summer holiday plans, now there are four children, they’re talking about their plans too. What do you want to know?(学生说老
师板书）
2 First Let’s find where they will go, watch the video and match.
Use the sentence “xxx will go to ...” to answer.
3 The other answers you can read by yourselves and find the details to fill in the
4 Read after the tape, pay attention to the pronunciation and intonation and the stress.
Step 3 Post-reading
1 Read the whole dialogue freely in groups, and choose the way you like.
2 Act the dialogue.
3 Talk about the students plans. Look at the blackboard and retell.
4 Help Mike finish the notes.“Our summer holiday”
5 Make your summer holiday plans.
This summer holiday I'll go to ... with ...I'll go there by...I'll ...
I'll ...I think I'll have a good time.
Step4 Homework
1.Read the text after the tape.
2.Say something about the students' plans.
3. Say something about your summer holiday plan.
板书设计：
Unit7 Summer holiday plans
Mike London where
Yang Ling will Beijing what
Liu Tao Taipei how long
Su Hai Hong Kong how
教学反思：
本节课主要谈论学生的“暑假计划”，教学中我始终围绕着“激”和“放”两个字来进行教学。
“激”——六年级的学生在课堂上通常比较保守，所以在设计教学时我尽量激发学生开口说的欲望，激发学生已有的知识储备。
让他们不光学到新知识，更能将已有的知识进行整合，真正成为自己的东西。
“放”——文本的理解对于学生来说并不是难点，只要给他们机会学生会还你一个意想不到的结果。
所以课文的学习主要是让学生自己提出想要知道什么，从而自己阅读解决，其印象比老师的一味灌输要深刻得多。
通过两方面的努力相信学生会学得更扎实，理解更透彻。
译林6下Unit7Story time
Watch and answer (观看动画，回答问题) Where will the children go?
will go to
will go to
will go to
will go to
Look and answer
（观察图片，回答问题）
Where will Mike/ YangLing go?
their plans for the summer holiday. holiday?
Watch and answer (观看动画，回答问题) Where will the children go?
will go to
will go to
will go to
will go to
Watch and answer Where will the children go?
Read and fill (自由朗读P69对话，完成句子)
1.Su Hai will go to D_i_s_ne_y_l_a_nd_and_O_c_e_an__P_a_rk_ in _H_o_n_g_K_o_n_g.
2.Liu Tao will go to T_a_i_p_e_i _take some __p_h_ot_o_s__and show them.
I will go skating in take photos
Queentown
enjoy n.ice food
I will have a wonderful summer holiay!
Think and answer
Where will I go? New Zealand
Summer holiday plans
Free talk
译林版六年级英语下册第七单元Storytime教案
译林版六年级英语下册第七单元Storytime教案一、教材分析1. 教材背景本教材分析的是译林版六年级英语下册第七单元Storytime，本单元主要介绍了阅读和理解课文的技巧以及故事中的重点语法点。
2. 教材内容本教材共包含以下内容：•课文阅读：教师指导学生进行快速阅读，然后提出问题引导学生通过阅读来理解故事的主题、情节和人物角色；•词汇：教师引导学生理解课文中的单词和词组，并通过例句让学生掌握用法；•语法：教师通过故事中的语言特点，让学生掌握句子结构和语法点；•作文：教师引导学生运用所学知识，自己编写故事或复述课文故事。
二、教学目标1. 知识目标•了解故事的主题、情节和人物角色；•掌握课文中的单词和词组的用法；•掌握句子结构和语法点。
2. 能力目标•培养学生的阅读能力和理解能力；•培养学生的语言表达能力；•提高学生的思维能力和创造能力。
3. 情感目标•培养学生的爱读书的习惯；•培养学生的团队合作意识。
三、教学重点和难点1. 教学重点•教学重点是掌握课文中的单词和词组的用法；•培养学生的阅读能力和理解能力；•提高学生的思维能力和创造能力。
2. 教学难点•教学难点是让学生掌握语句的结构和语法点；•培养学生的语言表达能力。
四、教学过程1. 教学准备教师准备教学课件、英语课本和教学手段。
2. 教学环节（1）导入新课教师简单介绍故事背景，并引导学生预测故事内容。
（2）词汇教学教师利用课件和例句，让学生掌握课文中的单词和词组的用法，并进行互动练习。
（3）快速阅读教师让学生通过快速阅读，了解故事的主题、情节和人物角色，并让学生回答问题。
（4）语法教学教师通过故事中的语言特点，让学生掌握句子结构和语法点，并通过例句和练习进行巩固。
（5）复述故事教师让学生以团队为单位，复述故事，并让其他团队评价复述的内容和语言表达。
（6）巩固作业布置作业，让学生通过运用所学知识完成故事的复述或编写，并在下节课进行互相展示和分享。
译林英语六年级下册Unit7 Summer holiday plans(storytime)第四课时公开课课件(有配套教案)
Ticking time
1. I can ask and answer questions with "will". 我能用“will”来问答相关话题。
2. I can write my and other's travel plan. 我能正确书写我自己和别人的旅行计 划。
互相交流、阅读、讨论你们写的 travel plans，看看有什么收获。
He’ll/She’ll…
Taipei with ___________. my parents I’ll go to ________
you some photos after ____________. the holiday I will show ___________________
How will they get there?
How about Mike?
I’ll go back to _________. London stay there for _________. a month I will _________
He’ll/She’ll…
aunt and uncle Beijing I’ll visit my_______________in ________.
Unit 7
Try your best to write (尽可能多地写 这篇小作文。)
What will we learn 我们将学习什么？
Sound time, Checkout time
① ②
I know how to pronounce “oy”.我
能准确地发“oy”的音。 I can ask and answer questions with “will”. 我能用“will”来问答相关话题。
小学英语译林版六年级下册Unit7SummerholidayplansStorytime教学设计教学教材
小学英语译林版六年级下册U n i t7S u m m e r h o l i d a y p l a n s S t o r y t i m e教学设计小学英语译林版六年级下册Unit7SummerholidayplansStorytime教学设计【名师授课教案】教学目标一)知识目标:1.学生能理解、朗读并复述故事。
2.学生能听懂、会说、会读、会写词汇: go back to, how long, photo3.学生能听懂、会说、会读词汇:summer holiday, stay, sound, Disneyland, Ocean Park, Taipei3.学生能听懂、会说、会读和会写句型:Will you…? Yes, I will. /No, I wo n’t.Where/When/How long/What will you…? I/We will…(二)能力目标:1.学生通过课文重点语言知识点的学习,能初步理解并朗读课文。
2.学生能在理解课文的基础上复述课文。
3.学生能用will来描述和制定自己的暑假出游计划。
(三) 情感目标:1.通过学习,让学生了解国内外著名城市的主要景点并能合理制定自己的暑假计划。
2.通过课文的学习,引导学生开阔眼界,热爱家园。
2学情分析本课时和暑假密切相关,询问别人的暑假计划,学生对这个内容比较感兴趣。
教师可以联系学生以前学过的假期进行教学。
语法方面涉及一般将来时,学生在6A已经学过一般将来时的陈述句,在此基础上学习特殊疑问句和一般疑问句,学生容易接受。
3重点难点1、能正确说出文章中四个人物的暑假计划;2、能用will描述并制定的自己的暑假出游计划。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】Step1 Warming up1, Enjoy a song2,Play a gameThe rules:When you see the words and phrases, please read loudly! When you see the mouse, please clap your hands and shout “Get out”!【设计意图】:游戏一来渲染课堂氛围,调动学生的积极性,二来复习一些短语。
译林版六年级英语下册Unit7-Story-time课件-新版讲课讲稿
Learn to ask!
What do you want to know about their summer holiday plan?
Where When How long
What How
Watch and match
Where will they go for the holiday?
Watch and match
My summer holiday
I will go to Beijing for the holiday.
I will go by train. I will go there in July.
plan
计划
I will stay there for four days.
I will visit the Great Wall.
Watch and match
Where will they go for the holiday?
Taipei
3
1
4
2
Read and choose!
(ReTaipd: P我ar们t 可1 a以nd用cfhooro加se一t段he时an间sw表er示s t动o 作th持e q续ue的st时ion间s.。) 1. How long will Mike stay in London? A. For a week. B. For three days. C. For a month. 2. How will Yang Ling go to Beijing? A. By train. B. By bus. C. By plane. 3. What will Yang Ling do in Beijing? A. She’ll eat some snacks. B. She’ll visit her relatives. C. She’ll buy some nice clothes.
Unit 7 (课件)Story time-六年级英语下册(译林版三起)
-Beijing.
A.What B.Where C.When
(C )3. I want ______ the city.
A.see
B.saw
C.to see
Exercises 连词成句
1. stay, I’ll, for, month, a, there (.) _I_’l_l s_t_a_y_t_h_e_re__fo_r_a__m_o_n_t_h._________________
Part 4 Summary
Summary
What’s their summer holiday plan?
Make a plan! Enjoy your summer holiday!
（制定一个计划，享受你的暑假！）
Part 5 Homework
Homework
1. Write down your summer holiday plans. 2.Finish your exercise
Exercises 连线
London
Beijing
Hong Kong
Taipei
Exercises 单项选择
(A )1.I’ll ___ to Shanghai this summer holiday.
A.go
B.goes
C.went
(B )2.-______ will you go this summer holiday?
The children are talking about their plans for the summer holiday.
Listen and number
2
3
1
4
Beijing
六年级下册英语教案-Unit7 Summer holiday plans Story time ｜译林版(三起)
六下Unit 7 Summer holiday plans（第1课时）教案【教材分析】本单元谈论的话题是暑假出游计划。
本单元的语法延续了前一个单元的语法项目一般将来时，重点是一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句。
本单元的词汇是有关城市的地点名词可结合图片和视频进行教学。
【教学目标】1.知识目标：①能听懂、会说、会读、会写词汇: go back to, how long, photo②能听懂、会说、会读词汇：summer holiday, stay, sound, Disneyland, Ocean Park, Taipei③能听懂、会说、会读和会写句型where /what/when will you go for the holiday？How long will you stay there？Will you ...? Yes,I will. /No I won’t.2. 能力目标：①通过课文重点语言知识点的学习，能初步理解并朗读课文。
②能在理解课文的基础上复述课文。
3．情感目标：通过学习，让学生了解国内外著名城市的主要景点。
【学情分析】学生已经接触过用will表达的一般将来时。
【教学重点】①能听懂、会说、会读、会写词汇: go back to, how long, photo能听懂、会说、会读词汇：summer holiday, stay, sound, Disneyland, Ocean Park, Taipei②能听懂、会说、会读和会写句型where /what/when will you go for the holiday？How long will you stay there？Will you ...? Yes,I will. /No I won’t.③能正确理解、朗读课文。
【教学难点】①能理解、朗读并复述课文。
②能正确掌握，灵活运用将来时句型表达于真实情景中。
③能理解运用一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句。
译林版英语六年级下册Unit 7 Summer holiday plansStory time课件
ITwhailt选l’sg择ow一toh个ned你ree喜r.f.欢u. l的. H节o日w谈lo论n你g们w的ill计y划ou。stay
there?
B: ...
A: What will you do there?
B: ...
A: Will you …?
B: Yes, I will. / No, I won’t.
、
Task1: Watch, match and say.
LTreWyarhtnoeirsneagywT:ililptsh:ey go for the holiday?
个MSuik人He1aw和i快iwll他ig速llog们浏toot计…o2览…划全去文Y的L，aiun地完Tg3aL方o成inwg连练ilwl 线g习ilol g。t一oo4…t，o …把每
That’s wonderful. I want to see the city too.
OK. I’ll show you some photos after the holiday.
Thanks !
Su Hai and her __f_a_m_i_ly__ will visit _D_is_n_e_y_l_a_nd and __O_c_e_a_n__P_a_r_k__ in Hong Kong. Liu Tao will go to ____T_a_i_p_e_i _____ with his _p_a_r_e_n_t_s___. He will take some __p_h_o_t_o_s___ and show them ___a_f_t_e_r__ the holiday.
Read and write
a month
London
2022年牛津英语译林版六下Unit7 Summer Holiday plans全单元教案 (2)
Unit 7 Summer holiday plans教案一、教学内容Unit 7 Summer holiday plan ( story time )二、教学目标1.能听懂、会说、会读、会写句型Will you …?及其回答Yes, I will/No, I won’t. Where/When/How long/What will you…? I /We will…2. 能听懂、会说、会读会写词汇summer holiday /stay/sound/Disneyland/ Ocean Park/Taipei/traveler/travel around the world/ different.3.会运用一般将来时态的一般疑问句和特殊疑问句。
三、教学重点1.能听懂、会说、会读、会写句型Will you …?及其回答Yes, I will/No, I won’t. Where/When/How long/What will you…? I /We will…2.会运用一般将来时态的一般疑问句和特殊疑问句。
四、教学难点会运用一般将来时态的一般疑问句和特殊疑问句。
【课前准备】卡片，PPT【教学过程】Step 1Warm up1. Sing a song.2. Free talk(出示自己的信息卡片) 让学生猜自己的兴趣爱好I like traveling. Last summer holiday , I went to shanghai and Beijing (出示东方明珠和天安门)Step 2Presentation and practice1.This summer holiday ,I’ll go to Hong Kong and Taipei.(出示香港迪士尼乐园和台北图片)从而引出单词Hong Kong / Disney Land / Taipei.通过出示东方明珠、天安门、迪士尼乐园、Taipei 图片和学生进行问答，引出句型：Where will you go for the holiday?When will you go …?What will you d o …?I /We will…2.Work in pairs.Step 3 Come to the story time.T与学生交流T：Oh, You will go to Beijing this summer holiday. Then, What about Yang Ling and Mike’s summer holiday？Do you want to know?A：分层阅读：1. listen and answer.T: First, listen to the tape, then answer my questions.Q1: What are the children talking about?They are talking about their plans for the summer holiday?(在问题中引出新单词plans/ summer holiday,从而导入本课课题)Q1: How long will Yang Ling stay London? She will stay there for a month?（学习新单词How long/ stay ）1. Watch the cartoon, Match and say.2. Listen and repeat, then read the dialogue and fill in the tables.Who Where How How long whatMikeYang LingSu HaiLiu Tao4.Read the dialogue by yourselves, then complete the exercise of P69.B：整篇阅读1.让学生通篇阅读，画出不理解的句子和词组，然后小组讨论，把讨论结果写在纸上，之后小组汇报，师生共同解决。
六年级下册英语教案-Unit7SummerholidayplansStorytime｜译林版(三起)
六年级下册英语教案－Unit7 Summer holiday plans Story time| 译林版（三起）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用有关暑假计划的词汇和句型。
学生能够听懂、会说、会读本节课的故事。
学生能够通过故事学习，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：学生通过小组讨论，提高合作能力。
学生通过角色扮演，提高口语表达能力。
学生通过课后作业，提高写作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
培养学生合作学习的意识和能力。
培养学生积极向上的生活态度。
教学内容1. 词汇：holiday, plan, visit, beach, mountain, camp, travel等。
2. 句型：What are you going to do during the summer holiday? I'm going to教学重点与难点1. 教学重点：词汇和句型的掌握与运用。
2. 教学难点：听懂、会说、会读本节课的故事。
教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，磁带。
2. 学具：英语书，笔记本，彩笔。
教学过程1. 热身：播放英语歌曲，让学生跟随音乐做动作，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 导入：展示一些暑假活动的图片，引导学生用英语进行描述。
3. 新课内容：通过PPT展示新课的词汇和句型，让学生跟读并模仿。
4. 小组活动：学生分成小组，用新课的词汇和句型讨论自己的暑假计划。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟暑假计划的场景。
6. 故事学习：播放故事录音，学生跟读并模仿。
然后进行故事内容的讲解和讨论。
板书设计1. 课题：Unit7 Summer holiday plans Story time2. 词汇：holiday, plan, visit, beach, mountain, camp, travel等。
3. 句型：What are you going to do during the summer holiday? I'm going to作业设计1. 写一篇关于自己暑假计划的英语短文。