人文日新

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清华大学校长顾秉林

从今天起,你们正式成为了“清华人”。一个世纪以来,一代代清华人秉承“爱国奉献、追求卓越”的优良传统,恪守“自强不息、厚德载物”的校训,形成“行胜于言”的校风和“严谨、勤奋、求实、创新”的学风,弘扬“人文日新”的精神,为国家和社会作出了突出贡献。很多同学在走进清华园之前,已经对百年清华的精神传统,包括校训、校风和学风等有了一定的了解。

今天当同学们开始新的学习生活之际,我重点就如何践行“人文日新”的精神,与大家谈谈心。

首先,践行“人文日新”,就要大力弘扬人文精神。

“人文”二字出自《周易》:“文明以止,人文也……观乎人文以化成天下。”这里可以看出,“人文”概指人类一切文化创造。人文日新,就是指文化的创造、传承与涵养要日新月异、不断进步;对每一个人来说,就是使人文精神不断发扬,不断提升。

早在 1948 年,我校的著名建筑大师梁思成曾做过一篇题为“半个人的时代”的讲演,谈的是过度专业化导致人的片面发展。今天,这个命题依然发人深省。推动时代变革、建设和谐社会,需要我们坚持以人为本、注重人文关怀。成为素质全面、视野宽阔的一代新人,更需要同学们做到人文精神和科学精神并重并进,不断提升自己的文化素养和品位。目前中学教育的文理分科以及紧张的高考复习,都对同学们的全面发展和个性发展产生了一定的影响。进入大学后,希望理工科学生加强人文与社会知识的学习,文科学生也要对自然科学和工程知识有一定的了解,大家都要注重自己全面素质的提高。

在全球化的时代,弘扬人文精神的一个重要内涵,是对本民族历史和文化的理解和尊重。正如国学大师钱穆先生任教于西南联大时所提出的,要对本民族的历史和文化抱持一种“温情与敬意”,从民族历史的进步中获得教益,从民族文化的发展中汲取营养。只有具备了坚实的文化自信,才能更好地展现出文化包容的气度,才能成为心胸宽广、气魄宏大的栋梁之才。

第二,践行“人文日新”,就要自觉提升道德情操。

《易经》有曰:“刚健笃实辉光,日新其德”。由此可见,古人所强调的“日新”,首先是提升人的道德情操。

朱镕基学长在一次校庆来信中,曾谈到当年他们入学时,清华电机系主任章名涛教授讲过的一席话。章名涛教授说:你们来到清华,既要学会怎样为学,更要学会怎样为人。青年人首先要学“为人”,然后才是学“为学”。同学们要不断加强自身的思想修养,一方面陶冶高尚情操,弘扬传统美德,谦虚谨慎、正直善良、诚实守信、求真务实,善于与人沟通、合作;另一方面树立起远大的理想和抱负,担当起清华人应有的历史责任。

第三,弘扬“人文日新”精神,就要不断提高创新能力。

“苟日新,日日新,又日新。”这句经典名言,出自《礼记·大学》。它告诉我们,要以一种永不满足的精神,坚持革故鼎新。

小到个人事业的成功,大到国家社会的进步,无不需要求新、创新的勇气、意识和能力。求新,更是清华学术传统的重要特征。当今时代,知识创新已经成为经济社会发展的主要驱动力。自觉培养创新意识和能力,是时代给大家提出的要求与挑战。同学们走进清华,要尽快完成从中学到大学的转变,不仅要刻苦好学,而且要积极创造,切实做到勤于学习、善于思考、勇于探索、敏于创新。面对建设创新型国家的需要,希望同学们在创新思维的培养、创新能力的提升、创新文化的建设等方面,都做出新的努力。

致力创新,就要独立思考。清华国学院的四大导师之一陈寅恪先生,早在 80 多年前就

提出“独立之精神、自由之思想”,这种学术品格十分重要。同学们要坚持好学深思,保持好奇心、发挥想象力,培养批判性思维,成为拔尖创新人才。

日新又新我常新

《日新又新我常新》教学设计 教材分析 本课从正确认识自己谈起,以对自己提出恰当期待,完善自己为最终的落脚点。通过本课教学,帮助学生了解自我评价的重要性,引导学生全面、客观、发展地认识自己,从而形成比较清晰的自我整体形象。 学生分析 对于步入青春期的中学生来说,往往以自我为中心,唯我独尊,这样很容易过分的夸大自己的实力与能力,有时又可能走向另一个极端,过分的看不起自己,认为自己什么都不如别人。其主要原因就是缺乏正确认识的方式方法。因而,认识自我是学生们极感兴趣又需要恰当引导的问题。通过本课教学,帮助学生了解自我评价的重要性,引导学生全面、客观、发展地认识自己,从而形成比较清晰的自我整体形象。 学法分析 教师要让学生在充分讨论、发言的基础上,培养学生积极参与、团结合作的能力;观察分析的能力;归纳总结的能力,并指导学生进一步学会尊重别人和欣赏别人,使学生在个性品质上不断得到提升。设计思路 本课通过学生的体验和行动祝福自己的青春,以积极乐观的心态迎接青春期的到来。在课堂内容设计上,我采取“发现问题——解决问题——提升思想认识——融入日常生活”的流程。

教学目标 1、认知目标:懂得全面地认识自我,必须既注重自己的外在形象,又注重内在素质;既要看到自己的优点,又要看到自己的不足;懂得用发展的眼光认识自我,不断更新、完善自己; 2、能力目标:学会全面、客观、发展地认识自己,并通过不断改正缺点来完善自己; 3、情感态度价值观目标:形成比较清晰的自我整体形象,引导学生学会辩证地看待问题。认识自我、悦纳自我、完善自我,注重自我整体形象。 教学重点 自我新认识将“自我新认识”设计为教学重点的原因是:学生如果能全面、客观、发展地进行自我评价、就能发现自己的潜能、并不断完善自己。 教学难点 对内在美与外在美的讨论。原因:初中生由于心理、身里不够成熟,自我意识较强,对自己的评价往往主观性较强,自我认识容易发生偏差,正确认识内在美与外在美,并处理好两者的关系对他们而言有一定的难度。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课:

日新又新我常新教案

《日新又新我常新》教案 通化师范学院政法1101班09号 管宁

人教版思想品德七年级上册第五课第一框《日新又新我常新》教案 通化师范学院:管宁 课题:《日新又新我常新》 课型:新课 一、链接课标 课标要求:“了解自我评价的重要性,客观地认识、评价自己的优缺点,形成比较清晰的自我整体形象。” 二、教学总体设想及依据 利用故事、活动创设教学情境,使学生在活动及讨论中了解自我认识的不同途径。并通过学生之间互相评价、自我评价等方式全方位地认识自我。在此基础上,让学生领悟个人在变化中成长,学会用全面的、发展的观点认识自己,不断弥补不足,完善自己。在整个教学过程中,力争创设情境引发学生思考,在课内给学生提供展示自己的机会。 三、教学目标 知识目标:懂得全面地认识自我,必须既注重自己的外在形象,又注重内在素质;既要看到自己的优点,又要看到自己的不足;懂得用发展的眼光认识自我,不断更新、完善自己。 能力目标:能用全面发展的观点认识自我,提高自我认识和自我评价能力。 情感态度价值观目标:激发学生正确认识自我、悦纳自我,增强自信,不断努力,完善自我。在全面认识自我的基础上,树立自信心,从而形成正确的人生奋斗目标。 四、教学重点和难点 重点:发展地、全面地认识自我。 难点:如何认识内在美和外在美。 五、教学方法 实践调查活动法、活动探究法、集体讨论法。 六、学习方法 社会实践、分析归纳法、自主学习法、合作探究法、总结反思法。 七、学生分析 随着青春期生理和心理的发展变化,七年级学生对自身形象比较关注,自我意识开始增强,会不断提出一些与自己相关的、非常基本的问题,如“我是谁”、“我的能力如何”、“我怎样适应社会”等,期待自己展现出独特的个性,但对于自我的认识在客观性、完整性方面都有较大的欠缺。因而,认识自我是学生们感兴趣又需要恰当引导的问题。 八、教学过程 (一)创境激趣,导入新课 导入:师:上课,同学们,太阳每天都会从东方重新升起,也给我们的每一天都带来了新的期望。初中生活对我们来说也是一个新的开始,面对新的一切,同学们是不是对自己一定又有了新的期待呢? 生:是 师:那好,今天就让我们一起来探讨新的自我、新的期待,让我们一起来学习第五课第一框题《日新又新我常新》。 板书:日新又新我常新 (二)积极探究,掌握新知 师:同学们,你们认识自己吗?

日新又新我常新课件

新世纪教育网 https://www.360docs.net/doc/678612766.html, 精品资料 版权所有@新世纪教育网 新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@新世纪教育网 七上思品第二单元 第五课 自我新期待 (课时1 日新又新我常新 导学案) 主备:朱建国 审核:曹曦 班级 姓名 一、【学习目标】 1. 客观的认识、评价自己的优缺点,形成比较清晰完整的自我形象。 2. 了解正确认识自己的重要性和必要性,学习、掌握正确认识自己的方法和途径。 3. 用全面的、发展的观点认识自我;培养合作能力。 二、【重点难点】 重点:掌握认识自我的方法和途径 难点:运用正确的方法和途径认识自我 三、【课前预习导学】 1.评价“看自己是一朵花,看别人是豆腐渣”。 片面地看问题。比喻用自己的长处比别人的短处,看不到自己的短处和他人的长处。 2.“回顾昨天、把握今天、展望明天”蕴含着认识自我的什么观点?我们对此应该怎么做? 发展的观点。P48№2 3. 说说下列俗语分别告诉我们什么道理? ①“不识庐山真面目,只缘身在此山中。” 认识自我并不是容易的事。P48 ②“当局者迷,旁观者清。” 周围人的态度与评价,能帮助我们认识、了解自己。P49 ③“只见树木,不见森林”。 比喻片面地看问题,没有全面地看问题。 四、【课堂导学】 第一节 日新又新我常新 导入: (一)自我新认识 认识自我的正确观点――全面的、发展的眼光 阅读课本P46-P47材料,回答课本相关问题。 获得体验:1.全面认识自己,既要认识自己的 ,又要认识自己的 。 ①外在美与内在美的关系: 。 ②相关成语:金玉其外,败絮其中、华而不实、绣花枕头、花拳绣腿/秀外慧中、内外兼修 阅读材料:《孔雀和朱娜》:孔雀向天后朱娜诉苦,说夜莺以她的歌取悦每个人的耳朵,而她的声音非常难听,别人都笑话她。朱娜安慰她,说她有美丽的羽毛是别的鸟儿所不能比的,但孔雀还是很伤心,最后在悲观绝望中死去。说一说,造成孔雀悲观绝望的自身原因是什么?片面地看问题。看到自己的缺点,但看不到自己的优点。 获得体验:2.全面认识自己,既要看到自己的 ,也要看到自己的 。 ①填写课本P47页、P48页表格,说说你的优点和缺点。 ②相关成语:金无足赤,人无完人、人非圣贤,孰能无过、尺有所短,寸有所长、十全九美 阅读材料:《橄榄树和无花果》:橄榄树笑无花果随着季节的变化而换叶,一阵大雪下下来,无花果因为落尽了叶子,雪就无法落在它身上。而橄榄树满树都是叶,雪就落到它的枝桠上,压断了它的枝桠,夺去了它的美丽和生命。故事寓意着什么道理?事物总是发展变化的,没有一成不变的事物。因此,我们在全面认识自己的同时,还要用发展的眼光看自己。 获得体验:3.用发展的眼光看待自己,通过不断 、 来完善自己。 ①课本标题“日新又新我常新”说明 。 ②相关成语:士别三日,刮目相看、青出于蓝而胜于蓝、长江后浪推前浪、日新月异 (二)认识自我的途径 阅读课本P48页材料,在相关选项上打“√”。

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