快乐英语第四册L
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快乐英语第四册L
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快乐英语第四册“What can you do? ”教案
锦州市凌河区云飞小学闫凤雪
教材分析
本课是辽师大版《快乐英语》第四册第二单元的第七课,主要内容是单词:walk,write, read,短语speak English,句型:What canyou do? I can…….这节课的主要任务是使学生能听懂,会说,认读动词walk,write, read以及动词短语speak English,这几个动词及动词短语,利用不同的形式出现,增加了学习的趣味性,而且在学习的过程中如能加上动作表演,可以使学生更容易理解单词、记忆单词,而且可以增加学生情趣。本节课的另一重点是正确运用句型:What can you do?I can……. 进行自由会话。对话的掌握,最主要的作用是在实际生活中的正确运用,因此在教学中对句子的讲解和练习要充分,使学生达到最好的水平。难点是单词speak, read, write的正确发音以及正确运用“W hat can you do?”询问某人能做什么,并用“I can ……”回答。speak,read这两个单词,字母组合ea发的是长音:/i:/,强调发音时嘴要扁平,时长要够;write中字母i的发音要饱满,可向学生介绍元+辅+e结构单词的发音特点。另外,对于本课的对话,通过朗读训练,学生能够流利地朗读,熟练地表演,有创意地创
编,并能够背诵。
快乐英语的主旨是让学生在轻松愉快的氛围中学习英语知识,使学生乐学、好学、会学,再通过有意义的游戏、活动等方式将所学内容实际运用,这也要求老师要充分激发学生的学习兴趣,以唤起学生的学习动机,发挥学生学习的最大能力,达到最好的学习效果。因此,这节课的教学中,每一个单词的出现都不同,这样使学生始终充满好奇;在单词的训练方面,加上动作,让学生全身活动起来,不会觉得疲劳;设计的歌谣节奏感强,读起来朗朗上口,而且很有助于学生巩固记忆单词;在这节课中,我特别注意使学生达到扎实的学习效果,设计的练习题很具有代表性,知识性也比较强;句子的出现形式与单词的练习题相结合,这样的出现形式虽然不能说很新颖,但却过度得自然,而且因为句子中的单词都是学生已经学过的,对于学生更好地理解、掌握句子很有帮助。这节课经过了我认真地思考,细心地揣摩,精心地设计,希望能达到预想的效果。
学情分析
本节课的教学针对的是小学四年级的学生,处于这个年龄段的学生,对英语的学习有了一定的基础,能够比较好的理解英语单词、句型和对话;此时的学生心理虽然有了一定的发展,但大多数学生还需要在教师的引导下才能顺利、有效地上完一节课,因此,教师要
设计形式多样的活动来吸引学生的注意力,使学生的学习能力和水平得到最大程度的发挥。
教学设计
一、教学目标
1、学会并能正确运用“Whatcanyoudo?”来询问某人能做某事,并用“Ican ……”来进行回答。
2、能听懂,会说,认读单词walk, write,read以及短语spe ak English,并能做出正确反应。
3、听懂,会说,认读并书写句子“Ican speak English.”
4、能熟练朗读并背诵Learnto say.中的对话。
二、教学重点
运用“Whatcan you do?”询问某人能做什么,并用“I c an……”回答。
三、教学难点
1、单词speak,write的正确发音。
2、运用“What can you do?”询问某人能做什么,并用“I can ……”回答。
四、教学用具
录音机,磁带,课件,单词卡,图片。
五、教学步骤
(一)复习导入
1.Greetings:Hello, boys and girls.Nice to see you again.Howare you? What day is today? Whatcolor is my coat?Whatcolor are mypants? How many ……are there?
2.OK,today we’ll learn Lesson 7.
(二)传授新知
1.图片出示单词:read T:Whatis he doing?
多种形式练读单词(指生读、成对儿读、同桌读、小组读等);拼读单词
师说一个有关的短语:read a book (配以动作表演)
(可介绍:可以说read a book或readbooks)
chant:Read, read, read a book.
2.学习单词:write T:What’s this?(师手拿一支铅笔或钢笔)Whatcanwe do witha pencil/ pen? 引出单词
多种形式练读单词(指生读、成对儿读、同桌读、小组读等);拼读练习单词
试说相关短语:write aletter(动作表演)
chant:Write,write, write a letter.
(可介绍:可以说write a letter或writea letters)
3.单词:walk 师动作引出单词多种形式操练单词
引导学生试说相关短语:have/ takea walk(动作表演) chant: Walk, walk, take a walk.
4.短语:speakEnglishT:What classisthis class? Yes, Englishclass. In theEnglishclass, we should speak English.
多种形式操练短语
chant: Speak, speak, speak English.(动作表演)
5.Do the chant.表演歌谣
6.巩固练习。
(1)听音标序:根据课本第二部分Look, Listen andSay的图片,进行听音标序的练习。
(2)看字母猜单词。(课件)根据露出的字母猜单词。(先从前往后露字母,再从后往前露字母,增加难度。)
(3)拼单词:用字母拼成单词。(课件)
包括以下单词:what, you, do, can