主题活动：我们一起长大.doc
幼儿中班主题活动教案及反思 我长大了
幼儿中班主题活动教案及反思——我长大了一、活动目标：1. 认识自己的成长变化，感受成长的喜悦。
2. 学会自我照顾，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿独立思考、合作交流的能力。
4. 增强幼儿的自信心和自我价值感。
二、活动主题：我长大了三、活动对象：中班幼儿四、活动时间：10分钟五、活动准备：1. 成长照片：准备幼儿出生到现在的一系列照片，以便于展示幼儿的成长变化。
2. 画纸、彩笔、蜡笔等绘画材料。
3. 音乐播放设备。
六、活动过程：1. 引导幼儿观看成长照片，让幼儿观察和描述自己的变化，如身高、体重、五官等方面的变化。
2. 讨论：邀请幼儿谈谈自己在成长过程中学会的本领，如自己穿衣、洗澡、吃饭等。
引导幼儿认识到自己成长的过程中，不断提高生活自理能力。
3. 绘画活动：发给幼儿画纸和绘画材料，让幼儿画出自己现在的样子，并写上自己的名字。
培养幼儿的绘画能力和动手能力。
4. 音乐活动：播放幼儿喜欢的音乐，让幼儿随着音乐一起跳舞，感受成长的快乐。
七、活动反思：1. 活动设计是否符合幼儿的年龄特点和兴趣需求？2. 活动中幼儿的参与度如何？是否充分调动了幼儿的积极性？3. 活动中是否有幼儿表现出不敢表达或者不会表达的情况？如何改进？4. 活动效果是否达到预期目标？有哪些需要改进的地方？八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，如参与度、积极性、表达能力等。
2. 搜集幼儿的绘画作品，评价他们的绘画能力和动手能力。
3. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，以便于更好地改进活动。
九、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长展示自己在活动中的表现，并和家长一起回顾幼儿的成长变化。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品挂在教室里，让全体幼儿一起欣赏。
十、教学资源：1. 成长照片：用于展示幼儿的成长变化。
2. 绘画材料：用于幼儿绘画自己现在的样子。
3. 音乐：用于音乐活动，让幼儿感受成长的快乐。
六、活动内容：探索成长中的变化1. 观察与讨论：给幼儿展示一系列有关动植物成长的图片或实物，引导幼儿观察并讨论成长过程中的变化。
幼儿中班主题活动教案及反思 我长大了
幼儿中班主题活动教案及反思——我长大了一、活动目标：1. 让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
2. 培养幼儿的自信心和自我成就感。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
4. 增进幼儿之间的友谊，培养团队合作精神。
二、活动主题：我长大了三、活动对象：中班幼儿四、活动时间：25分钟五、活动准备：1. 成长照片：准备幼儿出生至今的照片，以便进行成长回顾。
2. 白板笔、即时贴、彩纸、胶带等制作材料。
六、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己的成长照片，让幼儿谈谈自己小时候和现在的变化。
2. 主题讨论：引导幼儿思考自己长大后的变化，如学会独立吃饭、穿衣、洗澡等。
让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
3. 小组活动：将幼儿分成小组，每组选择一个成长话题（如独立能力、沟通能力、协作能力等），讨论并分享各自的经验。
4. 创意展示：邀请每个小组代表展示他们的成长话题，可以用画画、贴纸、手工等方式展示。
让幼儿在创作过程中培养观察力、表达力和创造力。
5. 总结反思：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导幼儿认识到自己的优点和需要改进的地方，培养幼儿的自我反思能力。
6. 结束活动：邀请幼儿一起唱一首关于成长的歌曲，如《我长大了》。
在愉快的氛围中结束本次活动。
七、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起回顾自己的成长经历，拍摄一张全家福，下节课分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“我长大了”主题展示区，展示幼儿的成长照片和创意作品。
八、教学反思：1. 本次活动是否达到预期目标？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？3. 活动中是否存在教育契机？如何把握和利用教育契机？4. 针对不同幼儿的表现，如何进行个别化指导？5. 如何将本次活动与其他领域或主题相结合，提高幼儿的综合能力？六、活动目标：1. 帮助幼儿认识自己的身体变化，理解成长的过程。
2. 培养幼儿的自我照顾能力，如个人卫生、饮食等。
3. 增强幼儿的社交技能，学会礼貌和分享。
中班主题活动《我长大了》教案
一、主题活动名称主题活动：《我长大了》二、主题活动目标1. 认知目标：让幼儿认识到自己已经长大，懂得长大意味着要承担更多的责任和义务。
2. 技能目标：培养幼儿自我管理、自我服务的能力，如自己穿衣、叠被、整理物品等。
3. 情感目标：培养幼儿独立自主、自信自强的品质，懂得关爱他人，尊敬师长。
三、主题活动内容1. 主题导入：通过讨论的方式，让幼儿意识到自己已经长大，要开始学习独立生活。
2. 学习自我管理：教育幼儿学会自己穿衣、叠被、整理物品等，培养自我管理能力。
3. 学习自我服务：教育幼儿学会关爱环境，参与清洁、整理等家务活动，培养自我服务能力。
4. 学会关爱他人：通过故事、讨论等形式，教育幼儿懂得关爱家人、朋友，尊敬师长。
5. 培养独立自主品质：鼓励幼儿在生活和学习中勇于尝试，自主解决问题，培养独立自主品质。
四、主题活动步骤1. 主题导入：教师引导幼儿讨论自己已经长大的表现，让幼儿认识到长大的意义。
2. 学习自我管理：教师示范穿衣、叠被、整理物品等自我管理技能，引导幼儿跟随学习。
3. 学习自我服务：教师讲解清洁、整理等家务活动的意义，引导幼儿参与实践。
4. 学会关爱他人：教师通过故事、讨论等形式，教育幼儿关爱他人，尊敬师长。
5. 培养独立自主品质：教师鼓励幼儿在生活和学习中自主尝试，解决困难，培养独立自主品质。
五、主题活动评价1. 观察幼儿在日常生活和学习中是否具备自我管理、自我服务的能力。
2. 关注幼儿在关爱他人、尊敬师长方面的表现，了解其情感态度。
3. 评估幼儿在独立自主、自信自强方面的进步，鼓励其持续发展。
六、主题活动六：了解自己的身体变化活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解自己身体的基本部位和功能。
2. 技能目标：通过游戏等活动，提高幼儿对身体的认知和协调能力。
活动内容：1. 身体部位认知：教师引导幼儿认识头部、手臂、腿部等身体部位。
2. 身体功能了解：通过游戏等活动，让幼儿了解身体各部位的功能。
大班《我长大了》主题活动教案
一、主题活动名称：大班《我长大了》主题活动二、主题活动目标：1. 认知目标：让幼儿知道自己已经长大，懂得长大的意义。
2. 技能目标：培养幼儿自我服务、独立思考的能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信、自立的情感，体验成长的快乐。
三、主题活动内容：1. 主题导入：通过讨论，让幼儿发现自己已经长大，懂得长大的意义。
2. 自我服务：学习整理床铺、叠衣服等自我服务技能，培养生活自理能力。
3. 独立思考：通过益智游戏，培养幼儿独立思考、解决问题的能力。
4. 成长故事：讲述自己成长的趣事，让幼儿体验成长的快乐。
5. 自信自立：通过活动，培养幼儿自信、自立的情感。
四、主题活动过程：1. 主题导入：组织幼儿讨论，发现自己已经长大，懂得长大的意义。
2. 自我服务：引导幼儿学习整理床铺、叠衣服等自我服务技能，培养生活自理能力。
3. 独立思考：开展益智游戏，引导幼儿独立思考、解决问题。
4. 成长故事：邀请幼儿讲述自己成长的趣事，让幼儿体验成长的快乐。
5. 自信自立：通过活动，培养幼儿自信、自立的情感。
五、主题活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，向家长展示所学到的自我服务技能。
2. 环境创设：布置“成长展示角”，让幼儿展示自己的成长成果。
3. 区域活动：在区域活动中，继续培养幼儿的独立思考、解决问题的能力。
六、主题活动六：了解成长的变化1. 认知目标：让幼儿了解成长过程中身体和心理的变化。
2. 活动内容：通过观察幼儿成长的照片，引导幼儿发现成长过程中的变化，如身高增长、牙齿更换等；通过故事讲解，让幼儿了解成长过程中心理的变化，如独立性增强、情绪管理等。
七、主题活动七：学会与人沟通1. 认知目标：让幼儿了解沟通的重要性，学会表达自己的想法和需求。
2. 活动内容：通过故事讲解、小组讨论等形式，让幼儿了解不同性格特点，认识到积极性格的重要性；引导幼儿学会自我激励，培养积极向上的性格特质。
十、主题活动十：总结与反思1. 认知目标：让幼儿了解自己在主题活动中的成长和变化。
幼儿中班主题教案《我们在长大》
幼儿中班主题教案《我们在长大》主题：我们在长大目标：- 帮助幼儿了解长大的含义和过程。
- 培养幼儿对长大的积极态度。
- 帮助幼儿探索长大过程中面临的问题和挑战。
- 培养幼儿的自信心和独立性。
第一天：我们在长大的含义活动1：聆听故事《小狗变大狗》- 老师准备一本故事书《小狗变大狗》，讲述一只小狗在长大的过程中经历的变化和学到的东西。
- 老师用幻灯片或实物图示展示故事情节。
- 老师朗读故事，让幼儿主动参与，理解故事。
活动2：口头分享- 老师提问：“你们觉得在长大的过程中，会遇到什么问题和挑战？”- 让每个幼儿发表自己的观点，并进行简要讨论。
活动3：绘画表达- 给幼儿提供纸张和颜料，让他们用绘画的方式表达他们对长大的理解和感受。
- 老师可以提供相关的图片或素材供幼儿参考。
第二天：我们在长大的过程活动1：游戏“捉迷藏”- 老师组织幼儿玩捉迷藏游戏，让他们体验到在成长过程中，有时需要面对难题和寻找成长的路径。
活动2：小组讨论- 将幼儿分成小组，每组围绕一个问题展开讨论，例如：“在长大的过程中，有什么是你们可以做的，而不是依赖别人的？”- 老师鼓励每个小组汇报他们的讨论结果。
活动3：互动故事时间- 老师准备一段简短的互动故事，让幼儿参与其中，扮演不同的角色。
- 故事中可以包含一些与成长相关的情景，例如学校里的困难或朋友之间的冲突。
- 老师引导幼儿思考并讨论如何应对这些问题。
第三天：我们在长大的挑战活动1：角色扮演- 老师准备一些角色扮演的道具，例如医生服、消防员服等。
- 每个幼儿轮流选择一个角色扮演，并对其他幼儿“解释”自己在这个角色中的职责和挑战。
- 老师可以穿插提问，引导幼儿思考如何克服挑战。
活动2：小组合作游戏- 老师将幼儿分成小组，在一定的时间内完成一个小组任务，例如搭建一个高塔或解决一个难题。
- 老师鼓励小组成员互相协作，发挥各自的特长，面对各种挑战和困难。
活动3：创意游戏“穿梭时光”- 老师和幼儿合作创作一个穿越时空的游戏。
主题班会教案：共同成长,迎接未来
主题班会教案：共同成长，迎接未来1、教学目标：本次主题班会的目标是着重强调班级成员共同成长的重要性，探讨如何在生活和学习中相互帮助、相互支持的方法，并认识到个人的成长和班级的团结是同等重要的。
同时，提醒大家要充分准备，积极面对未来的挑战和机遇，迎接未来的到来。
2、教学重点：强调班级成员的共同成长，帮助同学们认识到个人的成长和班级的团结同等重要，同时提醒大家要积极面对未来的挑战和机遇。
3、教学难点：如何引领同学们认识到班级成员的共同成长对个人发展的作用，以及积极面对未来的挑战和机遇的重要性。
4、教学流程：（1）引入在会议开场，提供一个吸引人的故事或案例，帮助同学们认识到班级成员共同成长的重要性，以及个体与集体之间的关系。
例如，可以引述一篇新闻报道，谈论一个集体的力量如何帮助一个人克服困难和取得成功。
（2）班级讨论提出问题，带领同学们讨论班级成员间应该如何互相帮助和支持：①如何在学习中相互帮助和支持？②如何在生活中相互关心和支持？③如何在团队中激发每个人的潜能？（3）个人反思让同学们在班级讨论结束后，回头看看自己，思考自己对班级发展的贡献，并写下他们的想法。
如果有必要，可以进行班内互相点评，彼此分享对班级共同成长的期望和想法。
（4）激励未来在会议的结束，提出以下的问题，帮助同学思考对未来的准备：①未来的挑战和机遇会带来什么变化？②我们如何准备迎接未来？③在未来中，班级成员的共同成长会起到何种作用？（5）总结回顾这次主题班会的内容，概括强调班级成员共同成长的重要性以及如何积极面对未来的挑战和机遇，鼓励同学们继续为班级的发展做出贡献。
5、教学评价：教师以及同学们均可以对这次主题班会进行评价，从中获取反馈，并对下一次教学做好备课。
评价的内容可以包括：（1）教案是否能够引领同学思考和讨论班级成员的共同成长？（2）学生的反馈和评价，是否认为这种教学方式更加有效？（3）班级的状态以及学习氛围是否得到提高？通过对这些评价内容进行认真分析，不断完善班级主题班会的教学活动，提高班级氛围，加强学生的学习能力和发展潜力。
幼儿园中班主题教案《我们在长大》含反思
幼儿园中班主题教案《我们在长大》含反思中班主题教案《我们在长大》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿引导孩子做一些力所能及的事，体验长大了的积极情绪，运用测量比较的方法，体验自己在长大，并为自己的长大而高兴，培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感，快来看看幼儿园中班主题《我们在长大》含反思教案吧。
主题总目标:1、运用测量比较的方法,体验自己在长大,并为自己的长大而高兴。
2、引导孩子做一些力所能及的事,体验长大了的积极情绪。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
运动活动:小鸭小鸡看谁听得清种萝卜游戏活动:各班根据本班情况从不同的切入口展开生活活动:各班根据本班情况从不同的切入口展开主题内容:学习活动:一、小手真能干1、谈话:身体的变化2、小人国3、小手歌(一)4、计算5、小手真能干二、我们在长大1、小手歌(二)2、我在长大3、秘密4、粘贴我自己5、高朋友和矮朋友(建构)三、朋友见面真高兴1、大鞋和小鞋2、绘画我自己3、找朋友(建构P17)4、有朋友真好(建构)5、手拉手四、和朋友在一起1、大树和小鸟(建构P28)2、绘画:我自己(画五官)3、火车钻山洞(建构P26)4、听话的朋友(建构)5、计算教学反思：通过教师们评课，我明白了我的这节课上的比较的狭隘，在课堂上只是体会到父母的关爱还是远远不够的，在成长的过程中，来自父母，长辈，老师，同学，朋友的爱都有着不同的含义，要让孩子在慢慢长大的历程中感受到这些不同层次的爱才更深刻，更丰富。
在课的设计上应更全面些。
毕竟孩子的成长跟身边的每一个人都息息相关。
小百科：长大成人，年满18周岁的人，即可称之为长大，超过20周岁为真正意义上的长大成人。
生命的一个过程。
也有"成熟"的意思。
如:孩子，你已经长大了，很多事情，需要自己独立思考啊!;等苹果长大后，我们就可以尽情享受了!。
大班中班小班教案科学-我们一起成长
我们一起成长主要领域：科学★活动目标1了解我们周围有许多可爱的动物，知道动物是我们的朋友，伴随着我们一起成长，养成爱护动物的情感。
2了解动物和人幼时和长大后在各方面都有不同，体会生长的过程。
★活动准备大书、自制可翻折的图片或幼儿人手一份《游戏材料包》（p.28）、操作材料（大背景，鸡窝猪圈小狗屋、草丛树林沙漠冰地等）：动物找家。
★活动过程一、复述故事引导语：●故事中的小女孩有几个动物朋友？(完整回答：小女孩一共有四个动物朋友。
)●抽屉里的是什么动物，我们打开来看看？（松鼠。
）●衣橱里呢，翻开来看看？（兔子。
）●我们一起看看床底下藏着什么？（小浣熊。
）●那沙发下呢？（小山狸。
）（指导要点：教师边提问边让幼儿找动物，找动物时老师请几位小朋友把材料可翻折的部分翻开。
）二、谈论动物和小女孩的成长1讨论动物们是怎么帮助小女孩的。
引导语：我们已经找到了这些动物朋友，请大家说说松鼠是怎么帮助小女孩的？兔子（小浣熊、小山狸。
）又是怎么帮助小女孩的？小结：小动物们帮小女孩整理房间、学习功课、为她工作、并找到喜欢的人结婚。
2和幼儿讨论如何饲养宠物。
引导语：●你饲养过小动物吗？饲养过哪些小动物呢？（指导要点：请饲养过小动物的幼儿分别说说他们的小动物，教师根据幼儿的回答出现相应的图片。
）●你们是怎么饲养这些小动物的呢？（要给它们食物吃，住的地方要打扫等等。
）●你们饲养的这些小动物过了一天又一天，就会怎么样了呢？（长大了。
）●你们也和小动物一起长大了是吗？我们和动物朋友一起慢慢地长大了。
三、将动物幼年和长大的形象进行匹配1导入活动，分发配对图片给幼儿（见“游戏材料包——宝宝找妈妈”操作页）。
引导语：我们已经知道了小动物在我们的饲养下一点点长大，我们也慢慢长大了，现在我们来找一找，对一对，把动物小的时候和长大后的图片配对起来，看看自己能找对吗。
（指导要点：每人一份动物的配对图片，可以是幼儿比较熟悉的动物，也可以是一些变化比较大的动物，如青蛙等。
共同成长,共同前行：2024年开学第一课小学生主题班会教案
共同成长，共同前行：2024年开学第一课小学生主题班会教案一、活动目的通过本次主题班会活动，旨在引导小学生们“共同成长，共同前行”的思想，让他们体验集体的力量，锻炼个人与集体间的合作能力，增强团队意识，同时也达到了营造积极向上的班级氛围和增强班级凝聚力的目的。
二、活动流程1、活动开始开场动画视频（展现集体的力量）+校长致辞2、团队建设1）分组：分为三组团队2）组队任务：组建“小蚂蚁”团队，完成琐碎任务3）班主任分析通过小蚂蚁团队任务的完成情况，班主任分析并指导小学生们如何更好的发挥个人优势，协同完成任务。
3、探究学习1）学习价值观：“共同成长，共同前行”2）小组讨论分组探究团队合作的实质，探究集体利益与个人利益的关系。
3）演讲比赛每个小组选出代表，为班级进行演讲比赛，通过比赛方式让小学生们更深刻的理解团队合作的重要性。
4、建立班级文化1）班级主题歌创作小学生们自由创作班级主题歌，展现团队合作精神与班级氛围。
2）班级墙创作小学生们自由创作班级墙，搭建自己的班级文化。
5、活动结尾小学生们分享自己的体会，并由班主任总结本次活动，引导小学生们理解活动的意义和价值。
三、活动效果通过本次“共同成长，共同前行”主题班会活动，小学生们能够更好的理解合作与团队的力量。
1、锻炼了个人的沟通能力、协同能力和组织能力2、帮助小学生们形成积极向上的班级氛围和增强班级凝聚力3、促进小学生们发扬集体精神和协作精神。
四、总结“共同成长，共同前行”主题班会是一次富有教育价值和人文关怀的活动。
通过这次活动，班级和小学生都得到了很多收益。
小学生们懂得了个人与集体间的合作关系、认识到团队合作的能力，更加懂得为集体利益而努力，为人类社会的美好明天谱写自己的篇章。
幼儿园中班主题教案《我们在长大》
幼儿园中班主题教案《我们在长大》一、教学目标知识目标1.通过讲述自己的成长经历，学习不同的生活经验和知识。
2.了解并认识成长中需要的各种技能和能力，比如说：学习、生活等方面的自理能力，语言表达能力等等。
能力目标1.学生能够自觉参与教学活动，发表自己的看法与经验。
2.培养学生的兴趣，激发学习的主动性。
3.促进学生在合作中与伙伴交流，分享经验和知识。
情感态度目标1.学习珍惜自己生命中的每一个成长历程，关注并尊重他人的经历和价值。
2.培养教育方式为主导，鼓励学生自己探究答案，自我思考的学习态度。
二、教学内容与方法教学内容1.教师可以以自己的成长经历为主线，讲述自己成长中的点点滴滴，引导学生关注生命中点滴变化。
2.将成长中需要的技能、知识和能力都列举出来，并进行讲解。
3.引导学生关注自己的优点和缺点，推进学生不断提高自己的能力。
教学方法1.教师以演讲的形式，朗读自己的成长故事，让学生在整个过程中参与并表达看法。
2.给予学生案例生活中的教育，促使学生独立思考。
3.以协作为基础，形成小组，学生互相交流、分享成长经历，发现和扩充自己的知识和技能。
三、教学资源和教学过程设计教学资源•教学板书•图片、音频等多媒体资源•活动手册教学过程设计1.活动一：引导学生认识并记录自己的成长路程通过图片和影音的辅助，学生将自己从出生到现在的各处的成长点滴，记录下来，将其通过图形表现出来。
教材设计：•准备一些绳子、膨胀球、泡沫板等物料。
•引导学生根据排列的物料，描述自己的成长历程。
•让学生利用自然材料，构建自己的成长路程。
2.活动二：分享自己的成长经历教材设计：•奖励学生讲述自己的成长经历，让学生站在中心，谈谈自己的成长和学习经验。
•不同学生成长经历，可能会有很多相似点，这样有利于应用同一的生活技能。
•通过分享与沟通，让学生们收获更多成长的经验。
3.活动三：制作自己的成长标识教材设计：•给学生提供材料，如彩纸、贴纸、颜料等。
•让孩子们动手，制作自己的成长标识，用地图等陈列在教室里。
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主题活动：我们一起长大活动目标： 1.知道自己在幼儿园三年的成长变化。
2.感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。
活动准备： 1.课件《我们一起长大》。
2.事先从成长记录中找到幼儿入园时的身高记录。
3.事先准备小朋友小时候穿的衣服、裤子。
4.作画纸、油画棒若干。
活动过程：一、欣赏托小班的入园图片，引入主题。
1.教师播放课件【图片欣赏】，请幼儿欣赏。
提问：图片中的（小班）弟弟妹妹们在干什么？表现的怎么样？2.引发幼儿回忆，说一说自己刚进幼儿园时的样子。
二、我长大了。
1.教师播放课件【情境表演一】：小朋友磨磨蹭蹭不起床。
讨论：小时候，小朋友们早晨起床经常会发生什么事？现在，你们还会赖床吗？你们是怎么做的呢？ 2.教师播放课件【情境表演二】：小朋友挑食。
讨论：小时候，小朋友们吃饭表现怎么样？现在你会怎么做？3.教师播放课件【情境表演三】：小朋友和同伴抢玩具。
讨论：小时候，你们和同伴起冲突了，经常会怎么样？对不对？现在的你会怎么做呢？4.引导幼儿表达成长的想法。
鼓励每个幼儿大胆表达，说一说自己小时候和现在有什么不同，哪些方面有进步。
三、探索身体的成长。
1.教师展示小宝宝的衣服或裤子，请幼儿试穿。
你的衣服合适吗？（用“裤腿太长了，袖子太短了，肩膀太小了，腰太肥了……”等等词汇来表达）。
2.引导幼儿得出结论：这可能是我们小时候的衣服，那时候我们还在读托班或者小班，我们现在的衣服比小时候的大得多。
3.测量幼儿的身高，请幼儿用“小苹果”验证自己长高了。
①我们怎样才能知道自己长大了多少呢？老师这里有你们刚进幼儿园时的记录，我们来比较一下吧。
②请幼儿分批到墙壁处站好，教师将他们入园前的身高画在墙壁上，然后再为他们画好现在的身高，自主地进行比较。
③小朋友看看自己长高了多少？我们用“小苹果”来测量吧！分发给幼儿人手一个“小苹果”（课件“打印材料”中），用“我长了x个苹果那么高”的方式进行测量，并比较。
④请幼儿说一说测量的结果，自己长高了多少。
四、表达成长的心情。
请幼儿自由创作《我要长得更高》：你还想长得更高吗？如果你长得更高，会发生什么样的故事呢？把你心里的想法画出来吧。
活动延伸： 1.称体重：教师为幼儿称体重，将幼儿入园时的数据拿来做对比，让他们感觉到自己体重的增加。
2.请幼儿回家后和爸爸妈妈讨论自己还有哪些变化。
3.教师和幼儿共同欣赏课件【我在长大】，引导幼儿欣赏并讨论画面内容，进一步感受自己的成长变化。
2019-05-07活动目标： 1.知道自己在幼儿园三年的成长变化。
2.感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。
活动准备： 1.课件《我们一起长大》。
2.事先从成长记录中找到幼儿入园时的身高记录。
3.事先准备小朋友小时候穿的衣服、裤子。
4.作画纸、油画棒若干。
活动过程：一、欣赏托小班的入园图片，引入主题。
1.教师播放课件【图片欣赏】，请幼儿欣赏。
提问：图片中的（小班）弟弟妹妹们在干什么？表现的怎么样？2.引发幼儿回忆，说一说自己刚进幼儿园时的样子。
二、我长大了。
1.教师播放课件【情境表演一】：小朋友磨磨蹭蹭不起床。
讨论：小时候，小朋友们早晨起床经常会发生什么事？现在，你们还会赖床吗？你们是怎么做的呢？ 2.教师播放课件【情境表演二】：小朋友挑食。
讨论：小时候，小朋友们吃饭表现怎么样？现在你会怎么做？3.教师播放课件【情境表演三】：小朋友和同伴抢玩具。
讨论：小时候，你们和同伴起冲突了，经常会怎么样？对不对？现在的你会怎么做呢？4.引导幼儿表达成长的想法。
鼓励每个幼儿大胆表达，说一说自己小时候和现在有什么不同，哪些方面有进步。
三、探索身体的成长。
1.教师展示小宝宝的衣服或裤子，请幼儿试穿。
你的衣服合适吗？（用“裤腿太长了，袖子太短了，肩膀太小了，腰太肥了……”等等词汇来表达）。
2.引导幼儿得出结论：这可能是我们小时候的衣服，那时候我们还在读托班或者小班，我们现在的衣服比小时候的大得多。
3.测量幼儿的身高，请幼儿用“小苹果”验证自己长高了。
①我们怎样才能知道自己长大了多少呢？老师这里有你们刚进幼儿园时的记录，我们来比较一下吧。
②请幼儿分批到墙壁处站好，教师将他们入园前的身高画在墙壁上，然后再为他们画好现在的身高，自主地进行比较。
③小朋友看看自己长高了多少？我们用“小苹果”来测量吧！分发给幼儿人手一个“小苹果”（课件“打印材料”中），用“我长了x个苹果那么高”的方式进行测量，并比较。
④请幼儿说一说测量的结果，自己长高了多少。
四、表达成长的心情。
请幼儿自由创作《我要长得更高》：你还想长得更高吗？如果你长得更高，会发生什么样的故事呢？把你心里的想法画出来吧。
活动延伸： 1.称体重：教师为幼儿称体重，将幼儿入园时的数据拿来做对比，让他们感觉到自己体重的增加。
2.请幼儿回家后和爸爸妈妈讨论自己还有哪些变化。
3.教师和幼儿共同欣赏课件【我在长大】，引导幼儿欣赏并讨论画面内容，进一步感受自己的成长变化。
2019-05-07活动目标： 1.知道自己在幼儿园三年的成长变化。
2.感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。
活动准备： 1.课件《我们一起长大》。
2.事先从成长记录中找到幼儿入园时的身高记录。
3.事先准备小朋友小时候穿的衣服、裤子。
4.作画纸、油画棒若干。
活动过程：一、欣赏托小班的入园图片，引入主题。
1.教师播放课件【图片欣赏】，请幼儿欣赏。
提问：图片中的（小班）弟弟妹妹们在干什么？表现的怎么样？2.引发幼儿回忆，说一说自己刚进幼儿园时的样子。
二、我长大了。
1.教师播放课件【情境表演一】：小朋友磨磨蹭蹭不起床。
讨论：小时候，小朋友们早晨起床经常会发生什么事？现在，你们还会赖床吗？你们是怎么做的呢？ 2.教师播放课件【情境表演二】：小朋友挑食。
讨论：小时候，小朋友们吃饭表现怎么样？现在你会怎么做？3.教师播放课件【情境表演三】：小朋友和同伴抢玩具。
讨论：小时候，你们和同伴起冲突了，经常会怎么样？对不对？现在的你会怎么做呢？4.引导幼儿表达成长的想法。
鼓励每个幼儿大胆表达，说一说自己小时候和现在有什么不同，哪些方面有进步。
三、探索身体的成长。
1.教师展示小宝宝的衣服或裤子，请幼儿试穿。
你的衣服合适吗？（用“裤腿太长了，袖子太短了，肩膀太小了，腰太肥了……”等等词汇来表达）。
2.引导幼儿得出结论：这可能是我们小时候的衣服，那时候我们还在读托班或者小班，我们现在的衣服比小时候的大得多。
3.测量幼儿的身高，请幼儿用“小苹果”验证自己长高了。
①我们怎样才能知道自己长大了多少呢？老师这里有你们刚进幼儿园时的记录，我们来比较一下吧。
②请幼儿分批到墙壁处站好，教师将他们入园前的身高画在墙壁上，然后再为他们画好现在的身高，自主地进行比较。
③小朋友看看自己长高了多少？我们用“小苹果”来测量吧！分发给幼儿人手一个“小苹果”（课件“打印材料”中），用“我长了x个苹果那么高”的方式进行测量，并比较。
④请幼儿说一说测量的结果，自己长高了多少。
四、表达成长的心情。
请幼儿自由创作《我要长得更高》：你还想长得更高吗？如果你长得更高，会发生什么样的故事呢？把你心里的想法画出来吧。
活动延伸： 1.称体重：教师为幼儿称体重，将幼儿入园时的数据拿来做对比，让他们感觉到自己体重的增加。
2.请幼儿回家后和爸爸妈妈讨论自己还有哪些变化。
3.教师和幼儿共同欣赏课件【我在长大】，引导幼儿欣赏并讨论画面内容，进一步感受自己的成长变化。
2019-05-07活动目标： 1.知道自己在幼儿园三年的成长变化。
2.感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。
活动准备： 1.课件《我们一起长大》。
2.事先从成长记录中找到幼儿入园时的身高记录。
3.事先准备小朋友小时候穿的衣服、裤子。
4.作画纸、油画棒若干。
活动过程：一、欣赏托小班的入园图片，引入主题。
1.教师播放课件【图片欣赏】，请幼儿欣赏。
提问：图片中的（小班）弟弟妹妹们在干什么？表现的怎么样？2.引发幼儿回忆，说一说自己刚进幼儿园时的样子。
二、我长大了。
1.教师播放课件【情境表演一】：小朋友磨磨蹭蹭不起床。
讨论：小时候，小朋友们早晨起床经常会发生什么事？现在，你们还会赖床吗？你们是怎么做的呢？ 2.教师播放课件【情境表演二】：小朋友挑食。
讨论：小时候，小朋友们吃饭表现怎么样？现在你会怎么做？ 3.教师播放课件【情境表演三】：小朋友和同伴抢玩具。
讨论：小时候，你们和同伴起冲突了，经常会怎么样？对不对？现在的你会怎么做呢？4.引导幼儿表达成长的想法。
鼓励每个幼儿大胆表达，说一说自己小时候和现在有什么不同，哪些方面有进步。
三、探索身体的成长。
1.教师展示小宝宝的衣服或裤子，请幼儿试穿。
你的衣服合适吗？（用“裤腿太长了，袖子太短了，肩膀太小了，腰太肥了……”等等词汇来表达）。
2.引导幼儿得出结论：这可能是我们小时候的衣服，那时候我们还在读托班或者小班，我们现在的衣服比小时候的大得多。
3.测量幼儿的身高，请幼儿用“小苹果”验证自己长高了。
①我们怎样才能知道自己长大了多少呢？老师这里有你们刚进幼儿园时的记录，我们来比较一下吧。
②请幼儿分批到墙壁处站好，教师将他们入园前的身高画在墙壁上，然后再为他们画好现在的身高，自主地进行比较。
③小朋友看看自己长高了多少？我们用“小苹果”来测量吧！分发给幼儿人手一个“小苹果”（课件“打印材料”中），用“我长了x个苹果那么高”的方式进行测量，并比较。
④请幼儿说一说测量的结果，自己长高了多少。
四、表达成长的心情。
请幼儿自由创作《我要长得更高》：你还想长得更高吗？如果你长得更高，会发生什么样的故事呢？把你心里的想法画出来吧。
活动延伸： 1.称体重：教师为幼儿称体重，将幼儿入园时的数据拿来做对比，让他们感觉到自己体重的增加。
2.请幼儿回家后和爸爸妈妈讨论自己还有哪些变化。
3.教师和幼儿共同欣赏课件【我在长大】，引导幼儿欣赏并讨论画面内容，进一步感受自己的成长变化。
2019-05-07活动目标： 1.知道自己在幼儿园三年的成长变化。
2.感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。
活动准备： 1.课件《我们一起长大》。
2.事先从成长记录中找到幼儿入园时的身高记录。
3.事先准备小朋友小时候穿的衣服、裤子。
4.作画纸、油画棒若干。
活动过程：一、欣赏托小班的入园图片，引入主题。
1.教师播放课件【图片欣赏】，请幼儿欣赏。
提问：图片中的（小班）弟弟妹妹们在干什么？表现的怎么样？2.引发幼儿回忆，说一说自己刚进幼儿园时的样子。
二、我长大了。
1.教师播放课件【情境表演一】：小朋友磨磨蹭蹭不起床。
讨论：小时候，小朋友们早晨起床经常会发生什么事？现在，你们还会赖床吗？你们是怎么做的呢？ 2.教师播放课件【情境表演二】：小朋友挑食。
讨论：小时候，小朋友们吃饭表现怎么样？现在你会怎么做？3.教师播放课件【情境表演三】：小朋友和同伴抢玩具。