外研版小学英语五年级上册Module7 Unit1教案
Learnthe new words“blind”
理解“blind”
New sentences:
This man is blind. He can’t see.
Can I have a hot dog ,
please? No, we can’t.
using “can” and “can’t”
to describe.
Help the students answer
with body language. Then T
say: “He can’t see. Heis
.” Teachthenew word actingtheblind.
2. New sentences:
This man is blind. He can’t see.
3. Give some help.
二、Revising
1. Can you run fast?
2. Can you jump high?
3.Can you do your
homework?
4. Can you read English
books?
Sing a song then say the chant
2.Talking about some animals with “can” and “can’t”. eg. This is a cat. It can run . It can jump high.But it can’t swim.
呈现句型：
Dog are
useful. Dog
can help us.
学习重点、难 点
1)能听懂、读、会说句型He can’t see .She can’t hear.
2)正确运用She/He/They can’t ……
导学流程
教师活动
学生活动
教学添补
备注
一、自学展问。
（10）分钟
一、Warmer
1. Greeting.
2. Sing a song then say the chant.
五、Step 1
1.Show a picture of a blind man and ask: Can he see? Let the students answer: No, he can’t. T; Yes, he’s blind. And look at this girl .She can’t hear. She’s deaf. So how can they live ? Who can help them in their life? Let’s learn the text.
十、Homework
1. Ask the students to reflect this lesson.
2. Copy the text once.
Complete the AB
Ex1.1.Explain the title and play the cassette.
1.Read the three pictures and conclusion: “ Dog are useful. Dog can help us. Can you tell me more about dogs.”
Can I have a hot dog ,
please? No, we can’t.
四、Present the task
Today we’re going to talk about some animals’ ability , using “can” and “can’t” to describe.
.八、Step 4
Complete the AB
Ex1.1.Explain the title and play the cassette.
九、Step 5
1.Read the three pictures and conclusion:
2.Talking about some animals with “can” and “can’t”. eg. This is a cat. It can run . It can jump high.But it can’t swim.
Revising
1. Can you run fast?
2. Can you jump high?
3.Can you do your
homework?
4. Can you read English
books?
呈现问句进行复习：
1. Can you
run fast?
2. Can you
jump high?
3.Can you do
your
homework?
4. Can you
read English
books?
二、互动探究。
(20)分钟
三、Lead in
1.Teach the new words
blind This man is blind. He can’t see.(Show thecard,
and ask: “Can this mansee?”
Let the students answer: No, he can’t. T; Yes, he’s blind. And look at this girl .She can’t hear. She’s deaf. So how can they live ? Who can help them in their life? Let’s learn the text.
强化练习：
Talkingabout
someanimals
with “can”
and “can’t”.
板书设计
板书设计：
Module 7CommunityUnit 1 He can’t see.
He can’t see.
Heisblind.
Can I have a hot dog ,please?
No, we can’t.
五年级英语上册
教案
Module7Unit1He can’t see
课 题
Module 7
Unit 1 He can’t see.
课时安排
1课时
第1课时
学习目标
1)能听懂、读、会说句型He can’t see .She can’t hear.
2)正确运用She/He/They can’t ……
3) “三会”单词：programme useful blind deaf hear firemen sausage
呈现New sentences:
This man is blind.
He can’t see.
Can I have a hot dog ,
please?
No, we can’t.
呈现句型：
He can’tsee.
He’s blind.
Shecan’thear.
She’s deaf.
.
三、拓展提升。
（10）分钟
六、Step 2
1.Play the cassette , l
2.Please answer these questions:
What is Amy doing?
七、Step 3
Play the cassetteagain
and let the students listen and read the text.
六、Step 2
1.Play the cassette , l
2.Please answer these questions:
What is Amy doing?
七、Step 3
1. Play the cassette again and let the students listen and read the text.
外研版小学英语(一年级起点)五年级上册Module7 Unit1 参考教案
Module7 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）五年级上册第七模块Unit1 His dog can help him.二、教学过程建议（一）热身导入1. 师生互致问候，请学生唱上一模块所学的歌曲。
2. 展示SB Unit1活动1的挂图，请学生看图。
教师问学生:“Do you like dogs？And why？”此时教师可以展示各种狗的图片，帮助学生描述狗的特点。
3. 播放动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，注意体会韵句中描述狗的形容词。
4. 再次播放录音，请学生看图跟读。
教师可以对学生说: “Dogs can help policemen. They can do a lot. They are useful.”从而给学生提供语境，帮助学生理解单词“useful”的含义。
5. 播放第三遍录音，请学生逐句跟读，注意模仿语音语调。
6. 最后请部分学生展示。
（二）任务呈现1. 教师告诉学生狗能做很多事情，对人类有很大的帮助。
本单元的课文就讲述了一个关于狗的故事。
那么，你喜欢的动物都具备哪些能力呢？学习完今天的课文后，我们就来一起说一说。
”（三）课文学习1. 展示SB Unit1活动2的挂图，教师指着活动2中的第二幅图问学生: “What’s wrong with the man?”学生可以用中文回答。
教师把答案“He is blind.”写在黑板上，重读“blind”，然后用英文解释：“He can’t see.”请学生体会“blind”的含义。
教师问学生：“Dogs can help a lot. Today we’re going to see a special dog. What can it do?”2. 播放动画或录音，请学生看图，通过回答问题理解课文语境。
3. 再次播放录音，请学生完整地听一遍课文，进一步理解语句。
教师可以趁机告诉学生动物是人类的朋友，我们要爱护动物。
五年级上册英语教案-Module7Unit1Hecan’tsee∣外研版(三起)
五年级上册英语教案Module 7 Unit 1 He can’t see | 外研版（三起）教学内容本节课为外研版（三起）五年级上册英语第七模块第一单元《He can’t see》。
教学内容主要包括听力、口语、阅读和写作四部分。
学生将通过学习，理解和掌握描述人物特征和能力的句型，如“He can’t see”和“She can’t walk”，并能运用这些句型进行简单的交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的关键词汇和句型，并能运用所学知识描述人物特征和能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生合作学习和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行日常交流的自信心。
教学难点1. 词汇：正确理解和运用描述人物特征和能力的词汇，如“blind”, “deaf”, “can’t see”, “can’t walk”等。
2. 句型：熟练掌握并运用句型“He/She can’t…”进行描述和交流。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本节课的词汇、句型、听力材料、图片等。
2. 卡片：写有本节课关键词汇的卡片，用于课堂游戏和练习。
3. 角色扮演道具：用于学生进行角色扮演活动。
教学过程1. 导入：通过图片或故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：通过多媒体课件展示和讲解本节课的词汇和句型，确保学生理解并能正确运用。
3. 练习：通过小组活动、游戏等方式，让学生练习和巩固所学知识。
4. 应用：通过角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。
板书设计1. Module 7 Unit 1 He can’t see2. 关键词汇：blind, deaf, can’t see, can’t walk等。
3. 句型：He/She can’t…作业设计1. 书面作业：完成教材上的相关练习题。
2. 口头作业：与家长或同伴用英语进行角色扮演，描述人物特征和能力。
小学英语外研版五年级上册《Module7Unit1》教案
五年级上册Module 7 Unit 1教案
单元重点：1、学会用所学语言描述狗的特征和能力；
2、学习表达能力的句子I/He/She/ can/can’t ....
3、学习宾格的用法
4、词组help a lot, do a lot, 等的用法
Unit 1 He can’ see.
Warm-up: Greeting: 1. Boys and girls，how are you today?
Lead-in: Look. I like cats. They’re cute. What about you?
让学生说I like ____. They’re _____. 给出所学过的形容词。
继续出示图片，并说：
Activity 1：播放活动1视频，让学生观看的同时，找出形容狗的词汇。
小结，并学习新词useful.
Activity 2: Look! There’s a TV show about dogs. 提出问题：What can the dogs do?
Who do they help?(播放视频)
分段学习：This man is blind.
This girl is deaf.
There was a fire.
学习最后一段；了解hot dog
Practise: 熟悉句子结构，并做造句训练：
Homework: Read for three times.
Exercise book.。
外研社(三起)五年级英语上册教案：Module7 Unit1 He can’t see
外研社（三起）五年级英语上册教案：Module7 Unit1 He can’tsee.教学目标本课教学目标主要包括以下几方面的内容：1.能够通过听、说、读、写等多个方面来学习和掌握本单元重点所涉及到的单词、词组和句子。
2.能够用所学到的知识来描述人类的五种感官以及它们在日常生活中扮演的角色。
3.培养学生良好的团队合作意识，提高他们的交际能力和英语口语表达能力。
4.热爱学习英语，积极参与到课堂活动和各种练习中来。
教学重难点教学重点1.学习和掌握本单元中的生词和句型。
2.培养学生良好的听、说、读、写的综合语言能力。
教学难点1.如何让学生掌握英语语音和语调，以及正确地使用它们。
2.如何让学生能够通过欣赏英语歌曲，增强自己的英语语感。
教学步骤Step1. Lead-in1.教师引导学生回忆上一单元学过的知识，并通过直观的图片来帮助学生理解和描述人类五种感官之一——视觉。
2.教师还可以请确实知道视觉障碍类型的同学描述一下包括色盲、弱视、失明等在内的视觉障碍。
Step2. Presentation1.教师播放一段有关视觉障碍人士的视频，引起学生的注意和关注。
2.通过点拨和解释视频中的生词和句型，逐渐让学生理解和掌握这些英语知识点。
Step3. Practice1.教师让学生进行口头练习，例如通过对话练习等，让学生彼此交流和互动。
2.教师可以设置小组活动，让学生在小组内合作进行表演或叙述视障人士的日常生活情景。
Step4. Extension1.通过欣赏英语歌曲、影视片段等方式，进一步增强学生的英语语感，提高他们的英语听说能力。
2.教师可以鼓励学生使用英语联想图、英语游戏等方式来记忆和复习所学的英语知识。
Step5. Summary1.教师通过总结这节课所学的内容，进一步巩固学生所掌握的英语知识点。
2.教师还可以布置一些相关的练习和作业，以检验学生对课堂所学的理解和掌握程度。
课后反思整堂课教学流畅有序，学生参与热情高涨，达到了预期的教学目标和教学效果。
五年级上册英语教案-Module 7 Unit 1 He can't see 外研版(三起)
五年级上册英语教案-Module 7 Unit 1 He can’t see 外研版（三起）教学目标1.学习并能正确认读本课单词。
2.掌握本课目标句型He/She can’t …。
3.能够使用正确的语音、语调、语音语调读出目标语句和单词。
4.能够参与学生对话并描述他人的情况。
教学重难点1.重点：掌握单词和目标句型的发音和使用。
2.难点：使用目标句型正确描述他人的情况。
教学准备1.单词卡片。
2.辅助视频或图片。
3.教具用品：小黑板、白板、笔、音响等。
教学步骤Step 1：热身活动1.教师可以播放英语音乐，带动气氛。
2.请学生们用五个单词造一个句子，学生积极参与。
Step 2：学习单词1.Play the game 请学生们跟读单词或者指着单词卡片读单词。
2.Let’s talk 请学生们讨论生活中怎样才能看得清楚，讨论的同时教师可以板书单词及生词。
Step 3：学习目标句子1.Look and say 请学生观察图片，回答图片内容。
2.Listen and repeat 请学生跟读目标句子，注意语音语调。
Step 4：学习相关知识点教师可以播放辅助视频或图片，帮助学生理解本课知识点，同时板书相关单词。
Step 5：综合练习请学生根据提供的句子或者问题描述某个人的情况，然后让同学猜猜。
作业要求1.请学生完成有关单词、句子的书写作业。
2.请学生背诵本课目标句型及单词。
3.请学生观看辅助视频或图片，巩固本课知识点。
教学后记本课教学以让学生积极参与为主，多角度出发，多形式教学。
在教学过程中，尽量让学生理解及掌握本课的目标知识点，同时启发学生的思维。
为课程设计提供新思路，帮助学生更好的掌握英语知识。
2024年外研版英语五年级上册教案外研5上教案Module7unit 1第二课时
Unit 1 He can’t see.第二课时课时内容3.Listen and say.&4.Practise.课时分析本课是第七模块第一单元第2课时。
本课时学习Unit 1 Activities 3&4。
本课主要通过看图练习的方式进一步帮助学生运用句型“主语＋can’t＋动词原形（＋其他）”描述某人不能做某事。
本课时包括Listen and say.和Practise.两个板块。
Listen and say.呈现了盲人，Sam和Ms Smart就当时的情景给我们讲述了导盲犬的重要性，然后结合practise一起，更能激发学生学习英语的兴趣。
学生可以通过这个活动将前3部分所学的词汇和句型描述自己的活动，做到学以致用。
在学生学习了第六模块描述某人能做好某事的句型“主语＋can＋动词原形＋其他＋well”以后，学生再学习本模块描述某人不能做某事的句型，就很容易了。
can句型对学生而言，是较容易掌握的句型之一。
教师在本模块的教学中，除了抓好重点句型“主语＋can’t ＋动词原形（＋其他）”的学习以外，可以再帮助学生学习本模块中的次重点，如人称代词的宾格形式、谓语动词的第三人称单数形式。
教师在教学中要合理地安排教学环节，有效地开展教学中的游戏和活动。
课时目标（1）复习和巩固三会单词blind。
（2）复习和巩固句型“主语＋can’t＋动词原形(＋其他)”。
（3）能够表演本课时的对话，并模仿录音的语音、语调。
（4）能够运用所学的词汇和句型描述某人不能做某事。
课时重难点1.重点（1）复习上一课时学的单词。
（2）复习和巩固句型“主语＋can’t＋动词原形（＋其他）”。
2.难点情态动词can引导的一般疑问句及回答。
教学准备多媒体课件、图片、听磁带、情景教学法、角色扮演法教学过程Step 1 Warm-up课堂开始前，教师和学生一起做一个小游戏：听声音猜单词，说句子。
教师利用课件播放一些动作的声音，让学生猜一猜是做什么动作发出的，说出该动作的单词，并用...can’t...说一句话。
外研社五年级英语上册教案设计Module7Unit1《Hisdogcanhelphim.1》
外研社五年级英语上册教案设计Module7Unit1
《Hisdogcanhelphim.1》
外研社五年级英语上册教案设计Module7 Unit1《His dog
can help him.1》
教材分析
本课话题是谈论动物的能力，课文的情境是一个关于狗的电视节目，内容是电视主持人介绍在英国很多盲人都有一条特殊的狗，通过导盲犬和Amy的宠物狗FiFi的对比，Lingling与Amy了解到狗的特殊能力。
教学目标
【知识目标】
1、熟练掌握单词：blind，show，special，clever。
2、熟练掌握重点语句：
Thisdogcanhelphim.
CanFifihelptheblindpeople？
No，hecant.Heonlywantstoplay.
3、使学生能够灵活运用can，cant描述动物具有的能力，并且能用can对动物是否具有某种能力进行提问。
【能力目标】
能在实际情境中运用所学词汇、重要句型谈论动物的能力。
【情感目标】
培养学生热爱动物，热爱大自然，热爱我们周围环境的意识。
教学重难点
【教学重点】。
英语外研版(三起)五年级上册-Module7Unit1Hecan'tsee.教案
英语外研版（三起）五年级上册 Module 7 Unit 1 He can't see.教案一、教学内容1. 词汇：see, hear, walk, help, dog, them, hospotal, man, feel, ill, sad, happy, thirsty, hungry, tired2. 句型： Can he/she see/hear/walk? Yes, he/she can. / No, he/she can't. He/She can't , but he/she can二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并运用本课的重点词汇和句型；（2）能够用英语描述一个人的能力状况；（3）能够听懂、会说、会读本课的对话和课文。
2. 过程与方法：（1）通过图片、情景创设等教学手段，让学生在真实语境中感知、理解和运用英语；（2）培养学生合作学习、自主学习的能力；（3）提高学生的听说读写技能。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、助人为乐的品质；（2）培养学生面对困难时保持积极乐观的态度。
三、教学难点1. 正确运用can引导的一般疑问句及其回答；2. 描述一个人的能力状况时，注意can和can't的用法。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带、卡片2. 学具：课本、练习册、字典五、教学过程1. 导入（1）播放歌曲，营造英语氛围；（2）出示本课词汇图片，引导学生复习相关词汇。
2. 新课展示（1）通过图片、情景创设，展示本课对话内容；（2）播放录音，让学生跟读并模仿语音语调；（3）引导学生用can和can't描述图片中人物的能力状况。
3. 趣味练习（1）小组合作，用本课句型进行角色扮演；（2）设计“猜一猜”游戏，巩固本课词汇和句型。
4. 巩固提高（1）完成练习册相关练习；（2）根据课文内容，编写小对话。
5. 课堂小结（2）强调本课重点和难点。
外研社(一起)五年级英语上册教案：Module 7 Unit 1 His dog can help
外研社（一起）五年级英语上册教案：Module 7 Unit 1 His dogcan help him一、教材分析本节课的教材来自于《外研社（一起）五年级英语上册》第七模块第一单元，主要以教授动词能否做主语的语法规则为主。
同时通过本课的教学，学生能够为自己的宠物制作一个便签，用英语来写下宠物的名字及其具有的特殊技能。
二、教学目标1.学生可以正确的使用动词can表示能力；2.学生可以说出自己宠物的名字，以及宠物所具有的能力；3.学生可以为自己宠物制作一个便签，用英语来写下宠物的名字及其具有的特殊技能。
三、教学重点和难点重点：学生能够正确使用动词can表示能力。
难点：学生能够用英语为自己的宠物制作便签，用英语来描述宠物的名字以及具有的特殊技能。
四、教学过程4.1 导入环节1.教师引入教学内容，在板书上写下can的单词，并要求学生拼读此单词。
2.引导学生回忆第四单元的一节课，让学生回忆一下自己的宠物是否有一些特殊的技能，如寻找食物，帮助找到丢失的物品等。
3.让学生带上自己的宠物玩具到教室。
4.2 新课呈现1.教师在图片上出现一个小男孩和他的狗的照片，让学生观察图片。
教师可以通过问一些问题来引导学生观察图片，如：“这是小男孩吗？”“他的宠物是什么？”2.让学生仔细听课文CD的内容，学生可以在一边听CD一边观察图片来获得真实的感受。
3.通过对话的形式让学生了解can表示能力的用法，教师要求学生反复跟读，目的是让学生能够记住can的用法。
4.通过对话的形式让学生明确一个概念：动词有时也可以作为主语使用。
4.3 练习活动1.教师通过询问学生的宠物是否有一些特殊技能，来让学生想出能够用can表示能力的句子，如“They can find food.”等。
2.让学生可以在自己的宠物玩具上贴上一张便签，写下自己宠物的名字以及其具有的特殊技能。
教师应该在让学生满足一定的创造性的同时，根据学生的汇报和辅导，纠正学生的错误。
英语外研版(三起)五年级上册Module 7 Unit 1 He can't see.说课稿
英语外研版（三起）五年级上册Module 7 Unit 1 He can’tsee.说课稿一、教材分析本节课是英语外研版（三起）五年级上册Module 7 Unit 1的第一课，教学内容为He can’t see. 本课是学生初次接触患有视力障碍的人群，能够初步理解和运用can’t see的用法。
通过本节课的学习，学生们能够了解这些人的困境，增强同情心和爱心，也能够提高对英语的听说能力和语言表达能力。
二、教学目标1.掌握生词和短语，如can’t see, blind, glasses，等有关视力障碍和眼镜的单词和短语。
2.听懂并会使用能力不能干某事的句型，如can’t see，can’t hear，can’t walk等用法。
3.理解并会应用指示代词，如this， that， these， those等用法。
4.通过学习，培养学生的同情心和爱心。
三、教学重点1.能够听懂并会使用can’t see这一句型。
2.掌握生词和短语，并在实际情境中运用。
四、教学难点1.如何通过对话等交流方式让学生初步了解视力障碍的人群的困境和需要。
2.如何通过学习，增强学生的同情心和爱心。
五、教学内容与教学步骤Step 1 Lead-in 1. T: Good morning, class. 2. Ss: Good morning, teacher. 3. T: Today, we are going to learn a new lesson. Do you know what it is?Step 2 Presentation 1. T: Let’s look at the picture on the board. Can you tell me what you see? 2. S1: I see a boy and a girl. 3. S2: I see a dog. 4. T: Yes, there are a boy, a girl and a dog in the picture. Do you know anything about the boy in the picture? 5. S1: He’s wearing glasses. 6. S2: He can’t see.Step 3 Listening 1. T: Now, let’s listen to the tape carefully and try to answer the questions what’s the boy’s name and what can’t he do? 2. T plays the audio, and the students listen carefully. 3. T: Who can answer the questions?Step 4 Practice 1. T: Let’s practice the sentences together, can you repeat after me? Ss: Okay, teacher. 2. T: Can you give me a sentence with。