声控灯设计
声控灯的设计与制作
声控灯的设计与制作声控灯是一种利用声音信号控制灯光开关的智能家居设备，具有节能、方便等特点，受到了越来越多人的青睐。
本文将从声控灯的设计原理、制作步骤以及可行性进行介绍。
首先，声控灯的设计原理是基于声音信号的识别和处理。
当用户发出特定的声音信号时，传感器可以感知到并将其转化为电信号，通过对电信号的处理可以判断用户的意图，从而控制灯光的开关。
例如，用户发出的声音信号为“开灯”，则传感器可以将此声音信号转化为电信号，并通过系统判断用户的意图是要打开灯光，从而控制灯光的开关。
其次，声控灯的制作可以分为硬件部分和软件部分。
硬件部分主要包括传感器、电路板、灯具等组件。
传感器是感知声音信号的重要器件，可选择市场上常见的麦克风传感器或声控传感器。
电路板是实现声音信号转化和处理的主要部件，可以使用Arduino等开源硬件平台制作，并根据实际需要添加适当的电路元件，如电容、电阻等。
灯具可选择与电路板相配套的LED灯条或其他类型的灯具。
软件部分主要包括声音信号的识别和处理算法。
根据用户的需求可以选择不同的算法，如基于模式匹配的算法、基于语音识别的算法等。
在程序设计过程中，需要通过编程语言实现声音信号的识别与处理，并将其转化为控制信号，从而控制灯光的开关。
最后，声控灯的制作步骤如下：1.购买所需材料：传感器、电路板、灯具等。
2.搭建电路：根据电路图将传感器和电路板连接起来，并根据需要添加其他元件。
3.烧录程序：使用编程软件对电路板进行烧录操作，将声音信号的识别和处理算法写入电路板。
4.接入灯具：将电路板与灯具相连接，确保灯具与电路板可以正常配合工作。
5.完善功能：对程序进行调试和优化，确保声控灯的功能正常。
6.安装和使用：将声控灯安装在需要的位置，根据需要测试其功能，并根据实际需求进行调整。
从上述步骤可以看出，声控灯的制作相对简单，只需购买合适的材料和组件，并进行基础的电路搭建和编程操作就能实现。
可行性方面，由于市场上已经有成熟的传感器和开源硬件平台，并且声控技术也已经比较成熟，因此制作声控灯相对容易，并且有很大的可行性。
声控灯的课程设计报告
声控灯的课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生能理解声控灯的基本工作原理，掌握声音与电信号转换的基础知识。
2. 学生能描述声控灯电路的组成部分及其功能，了解电路图的阅读与绘制。
3. 学生掌握声控灯的制作步骤，了解相关的电子元件及其在电路中的作用。
技能目标：1. 学生通过实践操作，能独立完成声控灯的制作，培养动手能力和问题解决能力。
2. 学生能运用所学知识，分析并解决声控灯制作过程中遇到的问题，提高创新思维和实际操作技能。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对科学技术的兴趣，提高探索精神和求知欲。
2. 学生通过团队协作完成项目，学会沟通与分享，培养合作意识。
3. 学生在实践过程中，认识到科技对生活的改变，培养环保意识和创新意识。
课程性质分析：本课程为科技制作类课程，旨在通过声控灯的制作，使学生掌握基础电子知识，提高动手实践能力。
学生特点分析：考虑到学生所在年级的特点，课程内容以形象、直观的方式呈现，注重实践操作，激发学生的学习兴趣。
教学要求：1. 课程内容与课本知识紧密结合，注重知识的应用与实践。
2. 教师引导学生主动参与，鼓励学生提问、思考，培养解决问题的能力。
3. 教学过程中关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保每个学生都能达到课程目标。
二、教学内容本课程教学内容以《电子技术基础》教材中“声音传感器及其应用”章节为依据，结合以下内容展开：1. 声音传感器原理：介绍声音传感器的工作原理，包括声音信号的采集、转换和放大过程。
2. 声控灯电路设计：讲解声控灯电路的组成部分，如麦克风、运算放大器、继电器等，分析各部分功能及相互关系。
3. 电子元件识别与应用：学习常用电子元件，如电阻、电容、二极管、三极管等，了解其在声控灯电路中的作用。
4. 电路图绘制与解读：教授电路图的绘制方法，指导学生阅读和理解声控灯电路图。
5. 实践操作：安排学生进行声控灯制作实践，包括电路搭建、调试和优化。
6. 故障分析与排除：教授学生分析声控灯制作过程中可能出现的故障，掌握相应的排查和解决方法。
《设计模拟声控灯》 讲义
《设计模拟声控灯》讲义一、声控灯的简介声控灯是一种通过声音来控制开启和关闭的照明设备，它在我们的日常生活中应用广泛，如楼道、走廊、厕所等场所。
声控灯的出现给我们带来了很多便利，既能实现自动照明，又能节约能源。
二、声控灯的工作原理声控灯的核心原理是声音传感器和控制电路的协同工作。
声音传感器负责检测环境中的声音信号，并将其转换为电信号。
控制电路则对这些电信号进行处理和判断，当声音强度达到一定阈值时，控制电路就会触发灯泡的开启或关闭。
具体来说，声音传感器通常采用驻极体话筒。
当声音作用于话筒时，话筒内部的驻极体薄膜会发生振动，从而改变电容的大小，产生电信号。
这个电信号经过放大、滤波等处理后，输入到控制芯片中。
控制芯片会根据预设的程序和算法，对输入的电信号进行分析和判断。
如果电信号的强度超过了设定的阈值，控制芯片就会输出一个高电平信号，驱动继电器或晶闸管等开关元件，使灯泡接通电源，从而点亮灯泡。
当声音消失后，经过一段延迟时间（通常可以调节），控制芯片会输出低电平信号，关闭开关元件，灯泡熄灭。
三、声控灯的组成部分1、声音传感器如前面所述，用于检测声音信号。
2、控制电路包括放大电路、滤波电路、比较电路、延时电路等，负责对声音传感器输出的电信号进行处理和控制。
3、电源为整个声控灯系统提供电力支持。
4、灯泡作为照明光源，常见的有白炽灯泡、节能灯、LED 灯泡等。
四、设计模拟声控灯的准备工作在开始设计模拟声控灯之前，我们需要准备以下材料和工具：1、电子元件驻极体话筒运算放大器芯片（如 LM358）比较器芯片（如 LM393）电容器、电阻器（各种阻值）二极管（如 1N4148）三极管（如 9013）继电器2、工具电烙铁焊锡丝剪刀、剥线钳万用表3、其他材料洞洞板导线五、模拟声控灯的电路设计1、声音检测电路使用驻极体话筒将声音信号转换为电信号，然后通过运算放大器进行放大，再经过滤波电路去除噪声和干扰。
2、比较电路将放大和滤波后的电信号输入到比较器中，与预设的阈值电压进行比较。
声控灯课程设计
1、声控灯走廊开关的主要功能1、走廊声控灯白天呈关闭状态。
2、夜晚听到声响时自动点亮。
3、具有节能优点。
2、系统框图本声控灯的设计方案为：当为白天时，光开关为开启状态，无论声开关是否关闭，声控灯都处于关闭状态。
当为夜晚时，光开关处于闭合状态，但声控灯依然处于开启状态，当外界有声音发出时，声开关处于关闭状态，声控灯自动点亮。
系统框图如下：系统框图3、单元电路的设计及元器件的选择三极管VT选用9014，ß>=150。
F1~F6选用CD4069或国产CC4069型六反相器集成电路。
CD4069六反相器内部结构及脚管排列如图所示：CD4069六反相器内部结构单向晶闸管VS为MCR100-6或MCR100-8或1A/400V的单向晶闸管。
光电二极管VD1为2CU312.电阻均为1/8W金属膜电阻。
C1、C2为CD11型电解电容器。
发光二极管是一种能把光照强弱变化转换成电信号的半导体器件。
下图为2CU型发光二极管的外形、符号及接脚法。
2CU型光电二极管外形及电路符号声控走廊灯开关的接线方法如下声控走廊灯开关的接线方法4、总电路原理图电路原理如图所示：声控走廊节能灯电路二极管VD4~VD7组成桥式整流电路。
电阻R10、电容C4组成降压、滤波电路。
单向晶闸管VS是照明灯HL的无触点开关。
VS导通，HL点亮；VS关断，HL熄灭。
白天，由于光电二极管CD1受到环境光线的照射阻值很小，反相器F3的13脚呈低电位，12脚呈高电位，经反相器F4的10脚呈低电位，二极管VD3呈截止状态。
反相器F5的6脚呈高电位，反相器F6的8脚呈低电位，三极管VT处于截止状态。
由于单向晶闸管VS无触发电压而关断。
照明灯HL不亮。
天黑时，光电二极管的阻值增大，虽然F3的13脚的电位有所上升，但仍达不到开启F3的阈值电压，故处于预备工作状态。
此时，F6的8脚呈低电位，照明灯HL依然不亮。
当外界有声音发出时，其声波被压电陶瓷片BC转换为电信号，经两级反相器F1和F2变换，4脚输出的信号经电容C1耦合，由限流电阻R3加给F3的13脚。
《设计模拟声控灯》 讲义
《设计模拟声控灯》讲义一、声控灯的原理及应用声控灯是一种通过声音来控制其开启和关闭的照明设备。
其原理基于声音传感器对声音信号的检测和处理，当检测到一定强度的声音时，电路被触发，从而使灯亮起。
声控灯在日常生活中有着广泛的应用，如楼道、走廊、厕所等公共场所，既能提供照明方便，又能节约能源。
在了解声控灯的设计之前，我们先来看看它的基本组成部分。
声控灯通常由声音传感器、控制电路、电源和灯泡等组件构成。
声音传感器负责接收声音信号，并将其转换为电信号。
控制电路则对传感器传来的电信号进行处理和判断，当信号达到设定的阈值时，控制电路会导通，使电源为灯泡供电，从而点亮灯泡。
二、声音传感器的选择声音传感器是声控灯的关键部件之一，其性能直接影响到声控灯的灵敏度和稳定性。
常见的声音传感器有驻极体话筒、压电陶瓷片等。
驻极体话筒具有体积小、灵敏度高、成本低等优点，适用于一般的声控灯应用。
它通过内部的驻极体材料将声音的振动转化为电信号输出。
压电陶瓷片则具有结构简单、可靠性高的特点，但其灵敏度相对较低。
在选择声音传感器时，需要考虑其灵敏度、频率响应、噪声水平等参数，以满足具体的应用需求。
三、控制电路的设计控制电路是声控灯的核心部分，它决定了声控灯的工作模式和性能。
控制电路通常由放大器、比较器、定时器等组成。
放大器用于将声音传感器输出的微弱电信号放大，以便后续处理。
比较器则将放大后的信号与设定的阈值进行比较，当信号超过阈值时，输出高电平触发后续电路。
定时器的作用是控制灯亮的时间。
当声音触发灯亮后，定时器开始计时，经过设定的时间后，控制电路关闭灯泡，以避免长时间亮灯造成能源浪费。
在设计控制电路时，需要合理选择电子元件的参数，如放大器的增益、比较器的阈值、定时器的时间常数等，以确保声控灯的性能稳定可靠。
四、电源的选择与设计电源为声控灯提供工作所需的电能。
常见的电源有交流电源和直流电源两种。
在公共场所使用的声控灯，通常采用交流电源，通过降压、整流、滤波等电路将市电转换为适合控制电路和灯泡工作的直流电压。
设计声控灯教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能：- 了解声控灯的基本原理和组成部分。
- 学会使用电路图和元器件进行声控灯的设计和制作。
- 掌握声控灯的调试和故障排除方法。
2. 过程与方法：- 通过小组合作，培养团队协作能力和沟通能力。
- 通过实际操作，提高动手实践能力和创新意识。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对电子技术的兴趣，激发学生对科技创新的热情。
- 增强学生的责任感和环保意识。
二、教学对象本课程面向初中或高中年级学生，具备一定的物理和数学基础。
三、教学环境1. 教学场地：实验室或多功能教室。
2. 教学设备：声控模块、LED灯、电阻、电容、电源、导线、万用表、焊接工具等。
四、教学过程1. 导入新课- 提问：什么是声控灯？声控灯有什么作用？- 引导学生思考声控灯的原理，激发学生的学习兴趣。
2. 声控灯原理讲解- 讲解声控模块的工作原理，包括声音检测、信号放大、阈值设定等。
- 讲解LED灯的工作原理，包括正负极、发光原理等。
- 讲解电路连接方式，包括串联、并联等。
3. 声控灯设计- 分组讨论：设计一个简单的声控灯电路。
- 教师指导：根据设计要求，选择合适的元器件和电路连接方式。
- 学生动手实践：焊接声控灯电路。
4. 声控灯调试- 教师演示：如何调试声控灯电路。
- 学生操作：根据教师指导，调整声控灯电路，使其正常工作。
5. 声控灯故障排除- 教师讲解：常见故障及排除方法。
- 学生讨论：如何解决声控灯电路中的故障。
6. 总结与评价- 学生分享：自己在设计、制作、调试过程中的心得体会。
- 教师点评：对学生的表现进行评价，总结本节课的收获。
五、教学评价1. 评价方式：观察学生课堂表现、小组合作情况、动手实践能力、故障排除能力等。
2. 评价标准：根据学生在设计、制作、调试过程中的表现，给予相应的评价。
六、教学反思本课程旨在让学生了解声控灯的基本原理和制作方法，培养学生的动手实践能力和创新意识。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
声控灯的设计与制作
声控灯的设计与制作声控灯是一种通过声音信号来控制灯光的智能设备，它可以根据声音的强弱和频率来调节灯光的亮度和颜色。
声控灯的设计和制作涉及到电子电路、传感器技术和编程等多个方面。
以下是一种声控灯的设计与制作过程。
设计步骤：1.确定功能需求：声控灯的基本功能是根据声音信号来控制灯光的亮度和颜色。
可以根据实际需求来确定其他功能，如灯光的切换、延时关闭等。
2.选择硬件组件：为了实现声音信号的采集和处理，需要选择合适的硬件组件。
通常可以选择电位器、麦克风传感器、音频放大器等。
3.设计电路：根据功能需求和硬件组件的选择，设计电路原理图。
主要包括声音信号的采集电路、信号处理电路、灯光控制电路等。
需要注意电路的连线和电阻、电容等元件的数值选择。
4.制作电路板：根据电路原理图，使用电路设计软件绘制PCB板的图纸。
然后选择合适的电路板材料，进行切割、打孔和焊接等工艺，制作完成整个电路板。
5. 程序编写：根据电路和硬件组件的设计，编写相应的程序代码。
根据声音信号的采集和处理，控制灯光的亮度和颜色变化。
程序可以使用Arduino编程语言或其他单片机的编程语言。
6.调试与测试：将程序烧录到相应的芯片上，将电路连接好，进行电源供给后进行调试和测试。
测试过程中要注意观察灯光亮度和颜色的变化是否符合预期，是否能够正确响应声音信号的变化。
7.封装与制作外壳：根据需求进行声控灯的封装和制作外壳。
可以使用3D打印技术或其他材料来制作外壳，保护电路和硬件组件。
外壳的设计要考虑灵活性和美观性。
以上是声控灯的设计与制作的基本步骤，具体的实施过程可能会有所差异。
需要根据实际情况和具体需求来进行调整和改进。
声控灯的设计和制作需要一定的电子电路和编程知识，同时也需要仔细的操作和耐心的调试。
通过设计和制作声控灯，不仅可以提高自己的技能水平，还可以实现自己独特的创意和想法。
数电课程设计 声控灯设计
声光控延时照明灯的设计一、设计目的本次设计是以实践性为课题，起到巩固所学知识，加强综合能力，培养电路设计能力，提高实验技术，启发创新思想的效果。
用声光控延时开关代替住宅小区的楼道上的开关，只有在天黑以后，当有人走过楼梯通道，发出脚步声或其它声音时，楼道灯会自动点亮，提供照明，当人们进入家门或走出公寓，楼道灯延时几分钟后会自动熄灭。
在白天，即使有声音，楼道灯也不会亮，可以达到节能的目的。
声光控延时开关不仅适用于住宅区的楼道，而且也适用于工厂、办公楼、教学楼等公共场所，它具有体积小、外形美观、制作容易、工作可靠等优点。
二、方案设计电路由直流供电电路、控制电路、延时电路三部分组成。
控制电路采用基本数字逻辑单元进行设计。
直流供电电路由D1-D4组成桥式整流电路。
交流220V电压经桥式整流桥后变成脉动的直流电，供后续电路工作。
控制电路由四与非门CD4011、驻极体话筒BM、光敏电阻R5、三极管9014、单向可控硅SCR等元器件组成。
由CD4011的选定的输出端控制晶闸管的关闭，从而控制整个灯的关灭。
光敏电阻在白天时，电阻值小， CD40011输出永远为低电平，晶闸管为低电压，不导通，灯不亮。
光敏电阻在夜晚时阻值大，光敏电阻与声音信号的有无一起控制CD4011的输出。
夜晚当有声音时，声音信号经过放大，与光敏电阻控制的CD40011输出为高电平，晶闸管导通，灯亮。
无声音信号时，不亮。
延时电路有电容C和电阻R的冲放电里控制。
三、电路设计及理论分析1、原理框图图1 声控灯原理框图图2 声控电路原理图2．单元电路设计及分析电路由直流供电电路、控制电路、延时电路三部分组成。
2.1 直流供电电路直流供电电路由D1-D4组成桥式整流电路。
交流220V电压经桥式整流桥后变成脉动的直流电，供后续电路工作。
2.2 控制电路控制电路由四与非门CD4011、驻极体话筒BM、光敏电阻R5、三极管9014、单向可控硅SCR等元器件组成。
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课程设计名称：电子技术课程设计题目：声控灯开关
专业：电气工程及其自动化
班级：电1002
姓名：刘宇宙
学号：20
指导教师：闫坤
目录
第一章设计目的和任务 (3)
第二章设计要求 (3)
第三章总体框图设计 (3)
第四章声控灯开关的工作原理 (3)
第五章电路板上元器件布局及其明细 (4)
5.1晶闸管及一片集成电路14011的描述 (5)
第六章安装及调试要点 (7)
第七章实物电路图 (7)
第八章总结 (8)
第九章参考文献 (9)
一设计的目的和任务
1、巩固加深对模拟电子技术基础的理解，提高综合运用所学知识的能力，培养学生独立分析问题、解决问题的能力。
2、通过查找资料、选方案、设计电路、写报告等环节的训练，熟悉设计过程、步骤。
为今后从事电子线路的设计、研制电子产品打下良好的基础。
3、设计模拟和数字电子混合电路，实现特定功能。
学习这一技能，积累这方面的经验。
二设计要求
(1) 设计办公大楼、写字楼或居民住宅楼内应用的声控灯开关。
(2) 在白天照度较高时，即楼道内光线充足时本开关不启动，灯熄灭。
(3) 夜晚楼道内光线较差时，若楼道内充分安静(无人行动时)，灯泡不启动，
(4) 若在光线较差的楼道内有人发出声响，就启动该装置使灯泡点亮。
三总体框图设计
根据技术要求，此声控灯开关可由以下几个单元组成：
图1 整体框图
四声控灯开关的工作原理
控灯开关的原理图见图3-1。
图3-1 声控灯开关原理图
由四个二极管组成的桥式整流电路将输入电路的220V50Hz交流电压变换成脉动直流。
该脉动直流电压一路由R3和R1、C3分压并滤波后得到传感及逻辑控制电路所用的电压V CC；另一路接到晶闸管BTl69的阳极。
当BT169的控制极(栅极)为高电平且输入的交流信号V i=cos(ωt+Φ)处于正半周期时，电流由D2→地→D4→灯流过而将灯点亮。
当V i处于负半周期时，电流由灯→D3→地→D1而将灯点亮。
当BTl69的控制极为低电平时，晶闸管截止，此时不会产生驱动灯的电流，因此灯是熄灭的。
由此可见，灯的亮灭是由晶闸管的控制极电平决定的。
因此，关键的问题是如何控制其栅极电平的高低。
我们的目的是要达到：有光时灯灭；无光无声时灯灭：无光有声时灯亮。
参见原理图3-1。
对光敏电阻R W而言，当有光时，Rw<2KΩ，此时HDl4011的1脚亦即第一个与非门的一个输入端为低电平(地)，所以3脚为高电平、4脚为低电平，10脚为高电平，11脚为低电平(后文设上述由左至右四个与非门的输出分别为A，B，C，D)，则此时晶闸管截止，灯泡是暗的。
相反，如果无光时，R W>2M Ω，此时HDl4011的1脚是高电平，此时第一个与非门的输出取决于2脚的状态，而2脚的状态将由噪声传感器来决定，当没有声音时，2脚为低电平，因此A为高电平，B为低电平，C为高电平，D为低电平，此时晶闸管截止，灯泡为暗。
当有声音产生时，在麦克两端产生一个交流信号，经过电容而将2脚置成高电平，此时A为低电平，B为高电平，C为低电平，D为高电平，从而将晶闸管触发导通，灯泡点亮，同时由于B点为高电平，可对电容C2充电，这样，当声音消失之后，由于C2和R7的存在，使C点维持在低电平直到C2放电结束，在此过程中，灯泡将会一直保持在亮的状态直至此过程结束。
五电路板上元器件布局及其明细
PCB电路板上的元件布局见图3-2。
图3-2 元、器件布局示意图
元、器件明细：
R1：20kΩ
R2：4.7MΩ
R3：150kΩ
R4：20kΩ
R5：470kΩ
R6：2MΩ
R7：2MΩ
R8：43kΩ
R9：160kΩ
C1： 0.1μF
C2：22μF
C3：22μF
D1,D2,D3,D4：1N4007×4
噪声传感器CZN-15E
晶体管S9014
晶闸管BT169
四双输入与非门HD14011
5.1 晶闸管及一片集成电路14011的描述
晶闸管的工作原理分析：晶闸管可用两个不同极性（P-N-P和N-P-N）晶体管来模拟，如图8所示。
当晶闸管的栅极悬空时，BG1和BG2都处于截止状态，此时电路基本上没有电流流过负载电阻RL，当栅极输入一个正脉冲电压时BG2导通，使BG1的基极电位下降，BG1因此开始导通，BG1导通使得BG2的基极
电位进一步升高，BG1的基极电位进一步下降，经过这一个正反馈过程使BG1和BG2进入饱和导通状态。
电路很快从截止状态进入导通状态，这是栅极就算没有触发脉冲电路由于正反馈的作用将保持导通状态不变。
如果此时在阳极和阴极加上反向电压，由于BG1和BG2均处于反向偏置状态所以电路很快截止，另外如果加大负载电阻RL的阻值使电路电流减少，BG1和BG2的基极电流也将减少，当减少到某一个值时由于电路的正反馈作用，电路将很快从导通状态翻转为截止状态，我们称这个电流为维持电流。
在实际应用中，我们可通过一个开关来短路晶闸管的阳极和阴极从而达到晶闸管的关断。
等效图如下：
图3-3是高频小功率三极管S9014、可控整流器BTl69、集成电路HDl491l 的引脚分配图。
图3-3 引脚分配
六安装及调试要点
1、由于灯开关是对声和光敏感的，因此在焊接时应尽可能地将光敏电阻和噪声
传传器的管脚留长，使之能够比较明显地探出壳外并对外界变化有所反应。
2、电路中有电解电容存在，因此在焊接前应注意其正负极性。
3、由于此开关电路的输入电压是220V交流电，因此在做调试时应注意不要用手接触电路。
以免发生触电危险。
4、元器件的实用测试方法
(1)二级管的测试方法
二级管极性的识别是非常重要的，因为二级管具有单向导电性，所以在很多场合下，对其在使用时极性的正确与否是很重要的，在安装到电路上之前，即使管壳上的标志很清楚，也应用仪器核实其是否正确，方可使用。
二极管极性识别方法如下：
若使用指针式万用表，只需测量二极管的正向电阻和反向电阻就可确定电极了。
用万用表的两只表笔交替测量二极管的2个电极时，应把万用表拔到“欧姆档”。
一般采用R×l00或R×lK这二档，应当注意，不要用R×l或R×l0K 档，因为R×l档使用的电流太大，而R×l0K档使用的电压太高，都容易损坏管子。
万用表内装有电池，红表笔接电池的负极，黑表笔接电池的正极，万用表外电路电流的方向是从万用表的负端(黑表笔)流向万用表的正端(红表笔)。
如果我们测出的是反向电阻，例如阻值达几百千欧，这时红表笔接触的一端是二极管的正极，而黑表笔接触的一端是二极管的负极。
假如我们测出的是正向电阻，例如极间电阻为几百欧，这时红表笔的接触端是二极管的负极，而黑表笔的接触端是二极管的阳极。
若使用数字万用表，则应把万用表拔到PN结(二极管)测量档(画有二极管符号)，两只表笔分别接一个被测电极。
此时万用表显示的是电压值，若为0．7V 左右，则正表笔接的是正极(阳极)。
检查二极管的好坏，显然可用判定电极的方法实现，不赘述．
(2) 双极型晶体管(三极管)测试方法如下：
首先用测量二极管的方法找到基极。
基极找到后，就可以进一步判断剩下的两个管脚那一个是集电极，哪一个是发射极并进而测试管子的好坏。
数字万用表都有机晶体管的测试档，拨到此档后将晶体管的基极正确插入PNP或NPN插座内，另外两只引脚按猜测处理。
此时测量及显示的是它的电流放大系数，由此法可测知管子的电极和好坏。
三极管和二极管在焊接时还必须注意以下几点：
i 切勿使电压、电流值超过规定的极限运用数据，以免烧坏管子。
ii 允许用20W-40W的电烙铁进行焊接，焊接时应小于3秒钟，并保证管脚有良好的散热(可用镊子夹住被焊管脚根部，以利散热)。
iii 管予应安装牢固，避免靠近电路中的发热元件。
iv 管子极性不得接错。
八总结
经过这为期一周的模拟电子技术基础课程设计，在设计“声光控开关”的过程中，我终于知道了在做这样的一个课程设计的时候，应该从什么地方着手，应该怎么样构造自己的思路，怎样利用自己所学的知识来实现自己的设计方案，并通过不断的查找资料来实现他的功能。
在此过程中，不但让我体会到了设计的繁琐与艰辛，同时也让我更好的巩固了以前所学的知识。
通过本课程设计，我进一步熟悉了各元器件的工作原理及功能，比如驻极体话筒和可控硅的管脚分布、参数及工作原理，进一步掌握了原理图的设计。
在这次课程设计完毕之后，我体会颇多。
同时，在完成课程设计的过程中，培养了自己严谨的做学态度，。
所以在这次设计中我学到了很多对我的学习和成长有帮助的东西。
九参考文献
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