青岛版(五四制)科学二年级上册教学计划
青岛版五四制小学二年级科学上册教案植物和阳光
植物和阳光【教学目标】1．知识与技能：（1）知道植物需要阳光，以维持生存和生长。
（2）能解释植物的生长情况为什么不同。
（3）了解生存生活中，人们是如何利用植物与阳光关系的。
2．过程与方法：在好奇心的驱使下，对植物生长与阳光的关系表现出探究兴趣，并能持续观察。
3．情感、态度与价值观：感受光对植物的重要性。
【教学重点】能解释植物的生长情况为什么不同。
【教学难点】了解生存生活中，人们是如何利用植物与阳光关系的。
【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】一、导课1．师：同学们，我们先来猜个谜语：我在大地睁开睡眼的时候，第一个露出了笑脸；我用浑身的热情燃烧着希望；我养育着大地万物，默默无闻，我是谁？（太阳）2．师：老师今天把太阳请到了我们的课堂上，请大家用亲切的语言跟太阳打声招呼吧！出示幻灯片——太阳的图片（嗨，太阳好！Hello，太阳好）3．师：太阳可是我们的好朋友，清晨，我们看着它的笑脸起床；傍晚我们目送它回家。
太阳不仅是我们的好朋友，世界上所有的生命都离不开它！4．师：老师准备了几张漂亮的图片，我们一起来欣赏！（出示幻灯片—植物的图片，边看边介绍：快看：各种五颜六色的鲜花正在开放！有：荷花、白合、牡丹等。
还有翠绿色的小草，小草上还挂着露珠呢！各种不知名的小野花也在竞相开放！向日葵在站队欢迎我们的参观！）师：同学们都陶醉在这美丽的景色中了，这些景色是什么？（植物）师：植物与阳光有关系吗？（有）5．师：好，今天这节课我们就来研究太阳与植物。
（出示幻灯片—题目板书题目）二、探究1．师：关于太阳和植物，你都知道些什么？（学生回答）2．师：关于太阳和植物，这节课你最想研究什么？（学生回答）3．师：同学们提了这么多的问题，老师真高兴，因为这说明同学们对科学非常感兴趣。
科学课需要我们作长期的观察和研究，一些问题就等待同学们课后去调查，好吗？我们先来研究哪些植物喜欢阳光？大家把资料准备好了吗？我看到大家准备的资料里有文字，有图片真不少啊！我这里有一张卡纸，想把大家的研究资料贴在这张卡纸上，怎样贴最合适？我们在科学研究中有很多的研究方法，归类就是其中的一种，小组交流：用哪种归类法贴最合适？（音乐响）4．师：大家都贴好了吗？我们来交流一下。
最新青岛版(五四制)小学二年级科学上册全册教案
一、观察讨论看香大树.白天树叶看得很消楚.晚上为什么看不清楚了呢?看两组图片.观察白天和晚上有什么不同?观察结论:太阳能够发光.2、实验探究，晒金属盆把两个完全一样的金属盆同时分别放到室内和室外放到室外的金属盆一定要放到能被太阳直接硒到的地方.而且要晒10-20分钟.然后拿到室内.与室内的金属盆放在一起。
用手摸一摸.在摸金属盆时.注意要把手轻轻放到金属盆上.小心烫手.实验结论:太阳能发热.三、应用与拓展通过本节课的学习。
我们知道了太阳能够发光发热.你能用今天学到的知识来解释下面的这些现象呀?作业布置完成《科学学生活动手册》第5页内容说说为什么要浇地?说说仙人掌为什么烂根?饭……（在对学生进行情感教育的同时，师补充板书个别食物。
）2. 给食物分类（1）了解事物的来源a提出问题：请同学们想一想像“馒头”、“面条”、“牛奶”、“烧鸡”、“香菇”、“木耳”等这些食物，它们分别来自哪里？b小组讨论探究。
教师巡视指导。
c汇报交流。
学生汇报，教师小结：我们饭桌上的食物一部分来自植物，一部分来自动物，一部分来自微生物，它们都来自于一个共同的自然界，是大自然给我们提供了丰富的食物。
最后教师总结升华学生结论,板书：食物你知道这些食物怎样来的吗?（2）给食物分类a提出问题：下面请拿出你手中填好的一日三餐统计表和食物分类统计表，你们能试着把你们小组列举的食物，给它们分一下类吗？b小组合作完成食物分类统计表。
c展示分类结果师总结：我发现同学们真是太聪明了，通过刚才小组交流，同学们总结出了许多分类方法。
知道分类的标准是多种多样的。
可以按原料的来源分，可以按营养成分分，也可按食用方式或者产地等来分类。
三、拓展延伸，应用创新争当美食小导游（1）提出话题：我国的饮食文化丰富多彩，每个地方都有自己的地方名吃，假如有客人自远方来，你最想让他品尝我们这个地方的什么特色美食呢？（2）学生自由列举具有家乡特色的美食。
（3）讨论：你打算从哪些方面向客人介绍家乡的美食？（可以从烹饪流程、色香味、营养价值等各方面进行介绍）（4）让学生依据自己的饮食爱好，选择自己比较了解的一种美食自由组合，组成美食宣传小组，料也越来越丰富。
新青岛版小学科学五制二年级上册16.《修理玩具》教学设计
《修理玩具》教学设计【教材分析】《修理玩具》是青岛版五四制二年级上册第五单元《常用工具》的第2课时，本课借助学生经常遇到的问题，引发需求，激起学生修理玩具的动力，从而引发学生学习与使用更多常见工具的欲望，让学生认识多种常见工具，拓展对工具的了解，了解身边常见工具的功能，掌握基本的操作方法。
教材分为三个环节：问题与需求、探究与实践、评价与创新。
本课学生从身边熟悉的玩具入手，借助一般学生家中都有坏了的玩具这一生活经验，引发学生的需求，激起学生自己动手修理玩具的欲望。
同时，用疑问句引发学生的思考，让学生意识到修理玩具时，既应该选用合适的工具，也要学会使用工具，激发学生进一步认识工具，学习工具使用方法的动力，为下一环节的探究活动作铺垫。
“探究与实践”环节包括三个活动，分别为：活动一：“工具箱里有哪些工具？它们能帮助我们做什么？”目的是让学生通过观察及列举实例的方法，互相介绍、列举、认识多种常用工具，并知道部分常用工具的名称。
活动二：“试一试，了解它们的功能。
”主要引导学生认真观察几种常用工具，了解其主要功能，明确其主要用途，并通过体验基本掌握其使用方法。
活动三：“使用下列钉子或螺丝，各选用什么工具合适呢？”则是引导学生通过选择工具进一步加深对工具功能、用途的了解，为在生活中更好地使用工具奠定基础。
“评价与创新”环节的设计主要有三个目的：一是通过修理玩具练习工具的使用；二是完成修理玩具的任务；三是培养学生的动手实践能力，并在其过程中感知到自己可以完成一些事情，获得成功的愉悦感，增强学生的自信心。
【学生分析】二年级的学生对于科学课程有了一定的认识，根据学生的年龄特点和认知特点具备了有一定的观察能力和动手操作能力，在经过前一课的学习会使用螺丝刀等工具，具备一定的操作经验。
另外，修理玩具是他们乐于参与的探究活动，大大地激发了他们的探究欲望。
【教学目标】科学概念目标：1.认识身边的常用工具，了解其功能。
科学探究目标：1.指导学生利用感官观察常用工具的外部形态特征；2.能通过观察了解常用工具的特征；3.指导学生能根据需要选择合适的工具，并能使用工具对玩具进行简单维修。
青岛版科学二年级教学计划(优质18篇)
青岛版科学二年级教学计划（优质18篇）一、教材分析。
大象版科学主要以科学探究能力的培养作为教材的主线，根据探究过程依次分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“计划与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与交流”等六组，称为“探究过程能力”，在强调培养能力的同时，也加强了对学生情感态度价值观的培养；在探究活动的选择上，注意活动的趣味性，促使学生动手动脑、亲身实践；强调科学知识在实际生活中的应用，让学生逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
开设“问题银行”，使学生保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲；鼓励学生大胆猜想，培养学生大胆想象的科学品质；配有“小科学家记录本”，培养学生尊重证据的科学态度；在表现形式上，充分考虑小学生认识事物的特点和规律，利用游戏、卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等小学生喜闻乐见的形式，激发学生主动参与科学探究的热情。
特别是重视渗透环境教育的思想，使学生从小亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，善待周围环境中的自然事物，追求人与自然的和谐相处。
六年级上册包括五个单元的学习内容。
第一单元：植物角里的科学；第二单元：让生活充满阳光；第三单元：大家动手做乐器；第四单元：登上健康快车；第五单元：我们所经历的科学探究过程。
二、教学目标。
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、教学重难点。
培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，验证自己的假设。
青岛版五四制小学科学二年级上册教案
青岛版小学科学全册教案（二年级上册）执教：2018年9月第一单元动物感知环境教学内容：动物感知世界的器官各项功能及生活习性。
教学目标：了解几种小动物感知世界的习性，培养探究小动物生活习性的兴趣。
2、激发学生热爱小动物，体验人与动物的密切联系。
3、培养学生小组合作的精神和发现问题，解决问题的能力，丰富生活阅历，增长见识。
教学准备：各种动物图片、课件。
第1课动物的眼睛教学背景：在教师的指导下，通过自身活动，对周围世界进行感知，观察，操作，发现问题，寻求答案的探索活动。
他不等同于单纯的知识教学。
更重要的是培养学生对科学探索的兴趣，掌握科学的方法，实现科学素质的早期培养。
教学设计思路：《动物的眼睛》是一堂蕴含着丰富的科普知识的活动。
通过观察动物的眼睛，了解其有趣和奇特，初步感知动物眼睛的特点与其生存能力之间的关系，还可以引导学生发现生活中的一些事物与动物眼睛之间的联系。
教学目标：1、了解动物眼睛的有趣和奇特。
2、初步感知动物眼睛的特点与其生存能力之间的关系。
3、初步了解利用动物眼睛的特点发明的工具，萌发幼儿的探索欲望。
活动准备：ppt、视频活动过程：一、猜谜导入：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。
——（眼睛）二、猜猜这是谁的眼睛？出示ppt，请幼儿进行观察？提问：谁能用好听的话，说说这些眼睛的样子？谁能猜到这些眼睛分别属于哪些动物？揭晓答案，“你们猜对了吗？”三、马牛羊的眼睛及其特点。
1、马牛羊的眼睛长在什么位置，这种特点对他们的生存有什么好处。
2、了解猫的眼睛，观察它随光线强弱的变化，为什么会有这种变化。
3、青蛙、比目鱼、猫头鹰的眼睛。
四、了解青蛙和比目鱼他们的眼睛和他们生活的环境有什么关系。
师：动物们都来介绍自己眼睛的本领，谁先来介绍了自己呢？1、看视频，了解越黑越灵敏的眼睛提问：猫头鹰的眼睛有什么特点？为什么猫头鹰的眼睛能在黑暗中看的很清楚呢？——像猫头鹰这样的动物还有谁？（猫、老鼠等）2、看视频，了解动物的复眼提问：我们人只有一双眼睛，可有的动物不止一双。
青岛版(2024)小学科学二年级上册教学计划
青岛版（2024）小学科学二年级上册教学计划一、学情分析二年级的学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。
但是由于年龄较小，他们在观察能力、思维能力、表达能力等方面还比较有限，需要教师的引导和帮助。
二、教材分析青岛版（2024）小学科学二年级上册教材以学生的生活经验为基础，选取了贴近学生生活的科学内容，包括《动物感知环境》《太阳和月亮》《植物的生活》《生活中的工具》四个单元。
教材注重通过观察、实验、游戏等活动，激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学思维和探究能力。
三、教学目标1. 科学知识认识常见的动物和植物，了解它们的基本特征和生活习性。
知道太阳和月亮的基本特点，以及它们对地球和人类生活的影响。
了解常见工具的用途和使用方法。
2. 科学探究能够运用多种感官观察事物，能用语言、图画等方式描述观察结果。
能够在教师的指导下，进行简单的科学实验和探究活动。
学会提出问题，并尝试通过观察、实验等方法寻找答案。
3. 科学态度对科学现象和科学问题表现出好奇心和探究兴趣。
能够认真观察、积极思考，勇于表达自己的想法和观点。
培养合作意识，愿意与同学合作完成探究任务。
4. 科学、技术、社会与环境了解科学技术在生活中的应用，感受科学给生活带来的便利。
初步培养学生爱护动植物、珍惜资源、保护环境的意识。
四、教学重难点1. 重点帮助学生了解常见动植物的基本特征和生活习性。
引导学生认识太阳和月亮的特点及其对生活的影响。
让学生掌握常见工具的使用方法和注意事项。
2. 难点培养学生的观察能力和科学思维，使他们能够提出有价值的科学问题。
指导学生进行简单的科学实验，并能对实验结果进行分析和总结。
引导学生理解科学、技术、社会与环境的相互关系。
五、教学措施1. 充分利用多媒体资源，如图片、视频、动画等，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解抽象的科学概念。
2. 创设丰富多样的教学情境，让学生在情境中感受科学的魅力，提高学习的积极性。
二年级科学上册教学计划书
二年级科学上册教学计划书目标本教学计划的目标是帮助学生掌握二年级科学上册的知识和技能，培养学生的科学思维能力和实验操作能力。
教学内容1. 第一单元：生活中的水- 水的性质和用途- 水的循环过程- 水的净化方法2. 第二单元：空气和天气- 空气的存在和压力- 天气的变化和预报- 风的形成和影响3. 第三单元：生物和非生物- 生物和非生物的特征- 动物和植物的区分- 生物的生长和变化4. 第四单元：物体的运动- 物体的运动状态- 物体的速度和力- 阻力对物体运动的影响教学方法1. 讲授法：通过讲解教材内容，介绍基本概念和原理。
2. 实验法：进行简单的实验，观察和记录实验结果，培养学生的实验操作能力。
3. 讨论法：引导学生参与小组讨论，促进学生的思维交流和合作能力。
4. 观察法：组织学生观察身边的自然现象，培养学生的观察力和科学观察方法。
教学活动安排1. 每周安排2节科学课，每节课45分钟。
2. 每单元开始时进行预，激发学生的研究兴趣和主动性。
3. 每个单元结束后进行复和小测验，巩固学生的知识和技能。
4. 每个单元中穿插实验和观察活动，让学生亲身体验科学知识。
评估方式1. 每单元结束后进行小测验，检验学生对知识的掌握程度。
2. 定期进行课堂参与度评估，评估学生在课堂上的表现和积极性。
3. 观察和记录学生在实验和观察活动中的操作技能和观察能力。
参考资料1. 《二年级科学上册教材》2. 《二年级科学实验指导书》3. 《二年级科学教学参考书》。
看月亮-青岛五·四学制2017版二年级科学上册教案
看月亮-青岛五·四学制2017版二年级科学上册教案一、教材分析本节课是青岛五·四学制2017版二年级科学上册的第一单元——天空和月亮模块中的第二节课，主要内容是让学生了解月亮的形状、大小、颜色和移动方式等知识。
二、教学目标1. 知识目标•能够说出月亮的形状、大小、颜色等基本特点；•能够描述月亮的移动方式；•能够知道人类观测和利用月亮的一些常识。
2. 能力目标•培养学生观察、感知、描述事物的能力；•培养学生用多种方式表达信息的能力。
3. 情感目标•培养学生对自然界的兴趣和探索欲望；•培养学生保护自然、珍视资源的意识。
三、教学设计1. 教学方式讲授与互动相结合。
2. 教学内容（1）带领学生观察月亮，了解月亮的形态、颜色等基本特点。
（2）让学生通过动手实验，了解月亮的移动方式。
（3）讲解月亮的构造和特征。
（4）引导学生思考为什么月亮在人类社会中有着如此重要的地位。
3. 教学步骤3.1 导入用多媒体教学工具播放几张月亮的图片，让学生感受月球的神秘。
3.2 探究月球的形态特征教师让学生描述自己眼里看到的月亮，从中引导学生了解月亮的颜色、形状、大小等基本特征。
3.3 月亮运动的实验观察通过模拟地球绕太阳公转和月球绕地球运动的实验，让学生观察月球的运动方式，并引导他们思考为什么月亮总是在同一个位置看到。
3.4 认识月亮的地图资料教师辅助学生观看图书资料，带领学生认识月亮，同时解释月球的构造特征。
3.5 思维拓展利用多媒体教学工具向学生演示人们观测月亮的过程，引导他们思考为什么月亮如此重要，并探究人们对此做了哪些应用。
4. 教学评价通过观察、实验，学生能够熟悉月球的形态、颜色、运动等基本特征，并能够通过交流、讨论等方式，表达出自己对月球的认识和理解。
四、教学延伸学生可以在家中调整自己的观察角度，自行观察月亮的运动方式，用自己的语言描述或画出自己眼里的月亮。
同时，可让家长辅助孩子制作一份月球仪，并通过月球仪感受、了解现实中的月球构造与运动方式。
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青岛版二年级上册科学教学计划
一、学情分析
一年级时学生已经对科学课程有了初步的了解，并产生的一定的兴趣。
作为二年级的小学生来讲，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。
要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。
二、教材分析
1. 本册教材的基本结构（主要内容）
本册教材的教学内容有：一、动物感知环境；二、太阳和月亮；
三、植物与环境；四、生活中的动植物资源；五、常用工具。
2. 本册教材的主要特点
本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物）；地球物质的特性（太阳、月亮、水）；常用工具。
科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。
本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。
《动物》单元解读：选择动物作为开篇，是因为学生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。
学生
在平时就已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。
本单元是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。
《植物》单元是在动物单元的基础上进行的探究活动。
学生们在观察大树、观察各种植物的时候，科学教学内容也从动物发展为对植物的观察研究。
《太阳和月亮》单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始。
收集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开始。
本单元的有些活动对于二年级的学生来说有一定的难度。
3. 本册教材的重点、难点
重点：1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相
信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国
的情感；
难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历
科学探究的过程。
探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有
侧重，且由易到难，逐渐上升。
三、教学目标
1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常
生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
4、学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。
亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。
四、教学措施
1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。
平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。
以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
六、教学进度。