人教版初中物理九年级第十四章《内能的利用》单元复习教案
人教版物理九年级全一册第14章内能的利用单元教学设计
3.结合课本，讲解热机的工作原理、热机效率的计算方法，以及提高热机效率的途径。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
-内能是如何影响我们的生活？
-能量守恒定律在实际生活中的应用实例有哪些？
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师应注重以下过程与方法：
1.实践探索：通过实验和观察，引导学生探索内能的利用。
-设计实验，让学生亲身体验内能的转化过程，如做功使物体温度升高。
-观察生活中内能利用的实例，如热水袋的使用，理解内能在生活中的应用。
2.问题解决：培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
6.探究题：以小组为单位，选择一种生活中常见的内能利用设备（如空调、电热水器等），分析其工作原理和效率，并撰写一篇小报告。
作业要求：
1.作业需独立完成，要求字迹清晰、叙述准确。
2.绘图题需使用直尺、圆规等绘图工具，保证图形准确、美观。
3.探究题需充分发挥团队合作精神，小组成员共同完成，报告内容要求条理清晰、观点明确。
2.能量守恒定律的应用：能量守恒定律在解释内能转化和利用过程中具有重要作用。然而，学生在应用该定律解决实际问题时，往往难以把握能量转化的细节，容易出错。
解决策略：设计具有针对性的习题和案例分析，引导学生逐步掌握能量守恒定律的应用方法，提高解决问题的能力。
3.热机工作原理和效率：热机工作原理涉及到复杂的能量转化过程，学生对热机效率的计算和应用容易混淆。
-掌握能量守恒定律的基本原理，明白能量在转换过程中总量保持不变。
-能够运用能量守恒定律分析内能的转化和利用实例，如热机的工作原理。
人教版初中物理九年级第十四章《内能的利用》单元复习教案
第十四章《内能的利用》单元复习【复习目标】（一）知识与技能1.知道热机的工作原理和汽油机的工作过程；能正确判断内燃机的四个冲程。
2.能够正确区分汽油机与柴油机的主要异同点。
3.理解热值的含义，会利用公式Q=mq及变形公式进行燃料燃烧放热的计算。
4.能从能量的转化和转移的角度认识效率；会利用公式计算火炉和热机的效率。
5.从生活中的实例分析，理解能量的转化和守恒定律。
（二）过程与方法1.列举和观察事例，知道能量转化和守恒，具备用能量转化和守恒的观点分析问题的能力。
2.通过相关计算，培养学生的计算能力。
（三）情感态度价值观1.通过了解热机，知道内能的利用在人类社会发展中具有重要意义，养成学生用科学的热情；同时通过学习热机效率，养成学生具有一定的环保意识。
【复习重点】1.热值的概念和单位，以及锅炉、燃气灶、太阳能热水器等烧水效率的相关计算。
2.内燃机的基本构造和工作原理及工作过程。
【复习难点】1.热机效率的计算、火炉的效率的计算及力热的综合计算。
【课前准备】汽油机、柴油机模型和生活中的内燃机、常见燃料的图片及多媒体课件、学生导学稿等。
【复习过程】一、创设情境、引入复习展示一组与生活密切相关的图片。
火，能驱散寒冷和黑暗，带来温暖和光明。
钻木取火，人类第一次学会使用自然火的力量；而古老的热机——蒸汽机的发明则给人类带来了巨大的动力。
提出问题：现代的热机广泛使用在汽车、火车、轮船、飞机、火箭上。
为我们的生活带来了方便、提供了能量，它们到底是怎样将内能转化成我们需要的能量的呢？引导学生思考回答，从而引出复习的内容：内能的利用本节课我们共同复习第十四章：内能的利用。
【板书：第十四章内能的利用】希望通过复习大家能够温故知新，学有所长！设计意图：通过学生读图思考，回顾《内能的利用》这一单元的重要知识点。
后面的几个专题复习就是围绕这些知识点而展开的，激发学生的复习兴趣和热情，培养学生的分析总结能力。
【思维导图，系统知识】利用多媒体展示本章思维导图热机为我们提供了强大的推力，把我们从繁重的体力劳作中解放出来；燃料为我们提供了生活的保障，让我们的生活其乐融融。
人教版九年级物理全一册教案第14章第一讲：内能的利用
教案：人教版九年级物理全一册第14章第一讲：内能的利用一、教学内容1. 内能的定义：内能是物体内部所有分子由于热运动而具有的动能和分子间势能的总和。
2. 内能的转化：内能可以转化为其他形式的能量，如机械能、电能等。
3. 内能的利用方式：利用内能做功、加热物体、做热机等。
二、教学目标1. 理解内能的定义，掌握内能的转化和利用方式。
2. 能够运用内能的概念解释生活中的现象。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 内能的定义及其与宏观物体温度关系的理解。
2. 内能的转化和利用方式的掌握。
3. 利用内能的概念解释生活中的现象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：讨论冬天暖气室内温度升高的原因。
2. 讲解内能的定义：通过PPT展示分子热运动图像，讲解内能的概念。
3. 内能的转化：讲解内能如何转化为其他形式的能量，如机械能、电能等。
4. 内能的利用方式：讲解利用内能做功、加热物体、做热机等实例。
5. 例题讲解：分析内能转化的实例，如热机工作原理。
6. 随堂练习：让学生举例说明内能的转化和利用。
7. 板书设计：内能的定义、内能的转化、内能的利用。
8. 作业设计：（1）请解释内能的定义，并举例说明。
（2）列举两个内能转化的实例。
（3）描述一种内能的利用方式，并解释其原理。
六、作业答案1. 内能是物体内部所有分子由于热运动而具有的动能和分子间势能的总和。
例如，冬天暖气室内温度升高，是因为暖气片中的热量传递到空气中，使得空气分子的动能增加，内能增加。
2. 内能转化的实例：热机工作原理中，燃料燃烧产生的热量转化为机械能；电热水器中，电能转化为热能，加热水质。
3. 内能的利用方式：利用内能做功，如热机；加热物体，如电热水器；做热机，如空调。
七、课后反思及拓展延伸1. 内能的概念在物理学中非常重要，它涉及到物体的温度、热量传递等方面。
人教版物理九年级第十四章内能的应用综合复习教案
教案：人教版物理九年级第十四章内能的应用综合复习一、教学内容本节课的教学内容为人教版物理九年级第十四章内能的应用。
该章节主要内容包括：热机、热效率、比热容、热量计算以及生活中的热现象等。
二、教学目标1. 理解热机、热效率的概念，掌握热机的分类和特点。
2. 掌握比热容的定义和计算方法，了解常见物质的比热容。
3. 能够运用热量计算公式解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 热机、热效率的概念及其计算。
2. 比热容的定义和计算方法。
3. 热量计算公式的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT播放设备。
2. 学具：笔记本、课本、练习题。
五、教学过程1. 引入：通过提问方式复习上节课的内容，引导学生回顾热机、热效率、比热容和热量计算等概念。
2. 讲解：（1）讲解热机和热效率的概念，通过示例和图片让学生更好地理解热机的分类和特点。
（2）复习比热容的定义和计算方法，引导学生通过公式进行计算。
（3）通过示例和练习，让学生掌握热量计算公式，并能够解决实际问题。
3. 练习：给出几个实际问题，让学生运用所学的知识进行解答。
六、板书设计板书设计如下：内能的应用热机定义：热机是一种将热能转化为机械能的装置。
分类：内燃机、外燃机、蒸汽机等。
特点：高效率、高功率、环保等。
热效率定义：热效率是指热机输出的功与输入的热的比值。
计算公式：热效率 = 输出功 / 输入热比热容定义：比热容是指单位质量的物质升高或降低1摄氏度所需的热量。
计算公式：比热容 = 热量 / (质量× 温度变化)热量计算公式：热量 = 比热容× 质量× 温度变化七、作业设计1. 请简述热机、热效率的概念及其计算方法。
2. 一种物质的质量为0.2kg，比热容为4.2×10^3 J/(kg·℃)，升高10摄氏度，求所需的热量。
答案：1. 热机是一种将热能转化为机械能的装置，其分类有内燃机、外燃机、蒸汽机等。
新2024秋季九年级人教版物理全一册《中考复习第十四章：内能的利用》
教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《中考复习第十四章：内能的利用》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：学生能够理解内能的概念及其与温度的关系，掌握热机的工作原理和能量转化过程，形成对内能利用的全面认识。
2.科学思维：通过分析热机效率、燃料燃烧等实例，培养学生运用物理规律进行逻辑推理和问题解决的能力，提升科学思维能力。
3.实验探究：回顾热机实验，理解其在实际应用中的意义，培养学生的观察、分析和实验设计能力。
4.科学态度与责任：激发学生对物理学的兴趣，培养节能环保的意识，理解内能利用对社会发展的重要性，树立可持续发展的观念。
二、教学重点•内能的概念及其与温度的关系。
•热机的工作原理、能量转化过程及效率计算。
•燃料燃烧过程中的能量转化与环境污染问题。
三、教学难点•理解热机中能量转化的复杂过程，特别是内能转化为机械能的具体机制。
•分析并计算热机效率，理解提高热机效率的方法。
四、教学资源•多媒体课件：包含内能概念图、热机工作原理动画、燃料燃烧过程视频等。
•教材及配套练习册。
•实验器材（如条件允许）：热机模型或模拟装置。
•辅助材料：热机效率计算题、节能环保宣传资料。
五、教学方法•讲授法：系统梳理内能、热机的基本概念和工作原理。
•多媒体演示法：利用动画和视频直观展示热机的工作过程和能量转化。
•讨论法：组织学生讨论热机效率的影响因素及提高方法，培养合作学习能力。
•案例分析法：通过燃料燃烧实例，分析能量转化过程中的环境污染问题，增强环保意识。
六、教学过程1. 导入新课•生活实例引入：展示汽车、火车等交通工具的图片或视频，引导学生思考这些交通工具是如何利用内能进行工作的，从而引出内能利用的主题。
•复习回顾：简要回顾内能的概念及其与温度的关系，为学习热机做铺垫。
2. 新课教学（1）内能的利用概述•概念阐述：明确内能利用是指将物体内部蕴含的能量转化为其他形式能量的过程。
•实例分析：列举生活中常见的内能利用实例，如煮饭、烧水、汽车发动机等。
第十四章内能的利用(单元复习)辅导教案2023-2024学年人教版物理九年级上学期
教案：第十四章内能的利用（单元复习）一、教学内容本节课为人教版物理九年级上学期第十四章“内能的利用”的复习课。
教材内容主要包括内能的概念、内能的改变方式（做功和热传递）、热机的工作原理、热机的效率以及燃料的热值等。
二、教学目标1. 理解内能的概念，掌握内能的改变方式。
2. 掌握热机的工作原理，提高学生分析实际问题的能力。
3. 理解热机效率的概念，学会计算热机效率。
三、教学难点与重点重点：内能的概念、内能的改变方式、热机的工作原理、热机效率的计算。
难点：热机效率的提高方法，内能与机械能的转化。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讨论冬天搓手取暖的原理。
2. 知识点回顾：内能的概念、内能的改变方式（做功和热传递）。
3. 例题讲解：分析热机的工作原理，解释热机效率的概念。
4. 随堂练习：计算简单热机效率问题。
5. 知识点拓展：热机效率的提高方法，内能与机械能的转化。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
7. 作业布置：（2）完成练习册第十四章相关练习题。
六、板书设计板书内容：第十四章内能的利用1. 内能的概念2. 内能的改变方式：做功、热传递3. 热机的工作原理4. 热机效率的计算七、作业设计1. 简答题：请简述内能的概念及其改变方式。
答案：内能是物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。
内能的改变方式有做功和热传递。
2. 计算题：一台热机的热效率为30%，消耗了2000J的热量，请问这台热机做的有用功是多少？答案：有用功 = 热效率× 消耗的热量= 30% × 2000J = 600J。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过复习内能的概念、内能的改变方式、热机的工作原理和热机效率的计算，使学生对内能的利用有了更深入的了解。
在教学过程中，学生通过讨论、例题分析和随堂练习，掌握了热机效率的计算方法，并能够分析实际问题。
第十四章内能的利用复习课(配套教参)-2023-2024学年九年级上册物理同步教案(人教版)
第十四章内能的利用复习课（配套教参）20232024学年九年级上册物理同步教案（人教版）一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级上册物理第十四章“内能的利用”。
该章节的主要内容包括内能的概念、内能的改变方式（热传递和做功）、以及内能的利用（如热机和制冷机的工作原理）。
二、教学目标1. 让学生掌握内能的基本概念，理解内能的改变方式。
2. 使学生能够运用内能的知识解释生活中的现象。
3. 帮助学生了解内能的利用，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点重点：内能的概念、内能的改变方式、内能的利用。
难点：内能改变原理在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示生活中内能利用的实例，如烧水、做饭等，引导学生思考：这些现象背后隐藏着怎样的物理原理？2. 知识梳理（10分钟）（1）回顾内能的概念：物体内部所有分子由于热运动而具有的动能和分子势能的总和。
（2）讲解内能的改变方式：热传递和做功。
（3）介绍内能的利用：热机和制冷机的工作原理。
3. 例题讲解（15分钟）以实际问题为例，讲解内能改变原理在问题中的应用。
例如：一个热水瓶内的水温度比外部低，如何通过热传递或做功的方式使水温升高？4. 随堂练习（10分钟）布置练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。
例如：设计一个简单的热机，使其能够将内能转化为机械能。
回顾本节课所学内容，强调内能的概念、内能的改变方式和内能的利用。
六、板书设计板书内容：内能：物体内部所有分子由于热运动而具有的动能和分子势能的总和。
内能的改变方式：热传递、做功。
内能的利用：热机（如蒸汽机、内燃机等）、制冷机（如空调、冰箱等）。
七、作业设计2. 设计一个实验，验证内能的改变方式（热传递或做功）。
3. 结合生活实际，思考如何利用内能的原理改进或创新某些设备。
八、课后反思及拓展延伸同时，教师应关注学生在学习过程中的反馈，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导，提高教学效果。
人教版九年级物理第十四章内能的利用复习课教学设计
2.布置一道开放性问题，鼓励学生进行深入思考和研究，如：“请举例说明内能在生活中的应用，并谈谈你对内能利用的节能环保措施的看法。”
3.鼓励学生进行拓展阅读，选择一本与内能、热力学相关的书籍或文章，了解内能利用的最新发展动态，拓宽知识面。
3.结合物理知识，对学生进行情感教育，培养他们的节能环保意识和责任感。
4.鼓励学生课后继续深入学习，拓展知识面，提高物理素养。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，布置适量的课后作业，旨在巩固内能计算、热力学第一定律等知识点，提高学生的解题能力。
-基础题：计算题，涉及内能的计算、热量的计算等，让学生熟练掌握基本公式。
人教版九年级物理第十四章内能的利用复习课教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生深入理解内能ຫໍສະໝຸດ 概念，掌握内能与机械能之间的转换关系，以及内能的利用方式。
2.使学生掌握热力学第一定律的基本原理，理解能量守恒和能量转化的规律。
3.培养学生运用内能知识解释生活中的现象，如热机的原理、热效率的计算等。
4.设计多样化的练习题，针对学生的不同层次，提高学生的解题技巧和应变能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发他们探索自然规律的热情。
2.培养学生的团队合作意识，使他们学会在合作中学习、成长。
3.培养学生的节能环保意识，让他们认识到合理利用内能的重要性，为可持续发展做出贡献。
4.引导学生树立正确的价值观，认识到科学技术对社会发展的推动作用，培养他们的社会责任感。
2.通过图示和实例，使学生更加直观地理解内能的利用过程，如内燃机的工作原理、热机的效率等。
2019秋人教版九年级物理上册教案：第十四章 内能的利用复习
教案：2019秋人教版九年级物理上册——第十四章内能的利用复习一、教学内容教材章节：人教版九年级物理上册第十四章《内能的利用》。
详细内容：回顾和复习本章所学内容，包括内能的概念、内能的转化、热机的工作原理、热效率等，通过实例分析内能的利用和节能环保。
二、教学目标1. 使学生掌握内能的概念、内能的转化和利用，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2. 培养学生对热机的理解和认识，提高学生的科学素养。
3. 通过对内能利用的复习，提高学生对节能环保的认识，培养学生的社会责任感。
三、教学难点与重点重点：内能的概念、内能的转化和利用、热机的工作原理及热效率。
难点：内能的转化和利用在实际问题中的应用，热机效率的提高方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个生活中的实例，如烧水、做饭等，引导学生回顾内能的概念和内能的转化。
2. 知识回顾（10分钟）复习内能的概念、内能的转化和利用，热机的工作原理及热效率。
引导学生通过教材自主复习，并在课堂上进行简要讲解和讨论。
3. 例题讲解（15分钟）选取具有代表性的例题，讲解内能的转化和利用在实际问题中的应用，以及热机效率的提高方法。
引导学生参与课堂讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
4. 随堂练习（10分钟）为学生提供一些有关内能利用的练习题，让学生在课堂上独立完成，检验学生对课堂内容的掌握程度。
5. 板书设计（5分钟）根据本节课的主要内容，设计简洁明了的板书，帮助学生梳理知识点。
六、作业设计1. 请用简洁的语言描述内能的概念及其与机械能的区别。
2. 举例说明内能的转化和利用在实际生活中的应用。
3. 分析提高热机效率的方法，并谈谈你对节能环保的认识。
作业答案：1. 内能是物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。
与机械能相比，内能与物体的温度和质量有关，而机械能与物体的位置和速度有关。
人教版物理九年级第14章《内能的利用》复习说课稿
二、学情分析导
（一）学生特点
面对九年级的学生，他们已经具备了一定的物理知识基础，对于概念和原理的理解能力有所提高。这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，善于接受新事物，但同时也可能存在一定的注意力分散和自我控制力不足的问题。他们在认知水平上，已经可以从感性认识上升到理性认识，对于抽象的物理概念能够进行一定的理解和运用。在学习兴趣上，大部分学生对于物理学科有着较高的热情，尤其是实验和实践环节，能够激发他们的学习兴趣。然而，在学习习惯上，部分学生可能仍依赖于教师的引导，缺乏自主学习的能力和习惯。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾本节课所学的知识点，总结内能的概念、转化和利用原理等。然后，我会鼓励学生分享自己的学习体会和收获，以及在学习过程中遇到的问题和困惑。我会根据学生的反馈，及时给予肯定和鼓励，并提供针对性的建议和指导，帮助他们巩固知识，提高学习能力。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：首先，通过引入与生活密切相关的实例，如冬季取暖、发动机工作原理等，让学生感受到物理知识的实用性和重要性。其次，设计一些简单的实验，如热传递实验，让学生亲自动手操作，观察并解释现象，从而提高他们的参与度和兴趣。此外，我会鼓励学生进行小组讨论和合作，让他们在交流中发现问题、解决问题，增强他们的自主学习能力。最后，我会及时给予学生反馈和表扬，提高他们的自信心和成就感，激发他们继续学习的动力。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：首先，我会设计一些填空题和选择题，让学生回答关于内能的概念和原理，以检验他们对知识的理解和记忆。然后，我会组织学生进行小组实验，如热传递实验，让学生亲自动手操作，观察并解释现象，从而加深对内能转化的理解。此外，我还会让学生结合生活实际，提出一些内能应用的例子，并解释其原理，以培养他们的知识应用能力。
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第十四章《内能的利用》单元复习【复习目标】（一）知识与技能1.知道热机的工作原理和汽油机的工作过程；能正确判断内燃机的四个冲程。
2.能够正确区分汽油机与柴油机的主要异同点。
3.理解热值的含义，会利用公式Q=mq及变形公式进行燃料燃烧放热的计算。
4.能从能量的转化和转移的角度认识效率；会利用公式计算火炉和热机的效率。
5.从生活中的实例分析，理解能量的转化和守恒定律。
（二）过程与方法1.列举和观察事例，知道能量转化和守恒，具备用能量转化和守恒的观点分析问题的能力。
2.通过相关计算，培养学生的计算能力。
（三）情感态度价值观1.通过了解热机，知道内能的利用在人类社会发展中具有重要意义，养成学生用科学的热情；同时通过学习热机效率，养成学生具有一定的环保意识。
【复习重点】1.热值的概念和单位，以及锅炉、燃气灶、太阳能热水器等烧水效率的相关计算。
2.内燃机的基本构造和工作原理及工作过程。
【复习难点】1.热机效率的计算、火炉的效率的计算及力热的综合计算。
【课前准备】汽油机、柴油机模型和生活中的内燃机、常见燃料的图片及多媒体课件、学生导学稿等。
【复习过程】一、创设情境、引入复习展示一组与生活密切相关的图片。
火，能驱散寒冷和黑暗，带来温暖和光明。
钻木取火，人类第一次学会使用自然火的力量；而古老的热机——蒸汽机的发明则给人类带来了巨大的动力。
提出问题：现代的热机广泛使用在汽车、火车、轮船、飞机、火箭上。
为我们的生活带来了方便、提供了能量，它们到底是怎样将内能转化成我们需要的能量的呢？引导学生思考回答，从而引出复习的内容：内能的利用本节课我们共同复习第十四章：内能的利用。
【板书：第十四章内能的利用】希望通过复习大家能够温故知新，学有所长！设计意图：通过学生读图思考，回顾《内能的利用》这一单元的重要知识点。
后面的几个专题复习就是围绕这些知识点而展开的，激发学生的复习兴趣和热情，培养学生的分析总结能力。
【思维导图，系统知识】利用多媒体展示本章思维导图热机为我们提供了强大的推力，把我们从繁重的体力劳作中解放出来；燃料为我们提供了生活的保障，让我们的生活其乐融融。
可见，内能的利用对我们的生活是多么重要啊！下面我们共同建构本章的知识，使知识系统化、网络化！【聚焦考点，明确航向】本章在中考中所占分值约是4-6分。
随着新课改的深入，近几年中考试题考查的热点有所变化！下面我们共同聚焦考点，以做到有的放矢！（多媒体展示）（找一位同学读）主要考查的重点及热点：内燃机的四个冲程及能量转化、热值的概念和热量的计算及热机和火炉的效率是重点；能量守恒定律实例的判断及利用所学知识解决生活和生产中的实际问题是热点。
二、专题复习，各个击破【专题一】热机专题一：知识点聚焦1.将利用燃料的能通过燃烧转化为能，又通过做功，把能转变为能的机器叫热机；内燃机在内燃烧汽油或柴油，分别叫、。
2.内燃机工作过程：活塞在往复运动时，从汽缸的一端运动到另一端叫做一个；汽油机的一个工作循环，包括：、、、四个冲程，压缩冲程_____能转化为____能；做功冲程___能转化为__ _能；曲轴或飞轮转周，对外做功次。
3.各冲程工作特点：4.汽油机和柴油机的异同点：体验回忆：1.回想过年或婚礼上燃放的“二踢脚”,从地面飞向天空,是能转化为能。
2.观察烧水时,水沸腾后壶盖被顶起,是能转化为能。
学生思考回答：实验设计：如图，利用酒精灯给试管里的水加热，结果把塞子冲出，说明内能的利用，引出热机及热机的工作原理。
模型展示：展示汽油机模型和柴油机模型，复习它们的构造、原理及工作过程。
【典题探究，提炼方法】例：如图是单缸四冲程内燃机的四个冲程的示意图，下列四组关于这种内燃机一个工作循环中四个冲程的顺序排列，正确的是（）A．丁、甲、丙、乙 B．乙、丁、甲、丙C．乙、甲、丁、丙 D．甲、乙、丙、丁【方法提炼】熟悉汽油机的主要结构。
辨别冲程时，要抓住四个冲程中进气门、排气门的开闭情况以及活塞上、下运动情况。
若活塞上、下运动情况未知，可通过飞轮的转动位置和方向间接判断活塞的运动方向。
【拓展延伸，学以致用】1.在汽油机的一个工作循环中,内能转化为机械能的是冲程,其他三个冲程都是靠飞轮的______来完成的。
2.下列关于汽油机与柴油机的说法中,不正确的是( )A.汽油机和柴油机使用的燃料不同B.汽油机采用点燃式点火,柴油机采用压燃式点火C.汽油机汽缸顶部有个火花塞,柴油机汽缸顶部有个喷油嘴D.汽油机和柴油机除使用的燃料不同外,在构造上完全相同3.在汽油机的四个冲程中,都发生能量转化的一组冲程是( )A.吸气冲程和压缩冲程B.压缩冲程和做功冲程C.做功冲程和排气冲程D.排气冲程和吸气冲程4.一台单缸四冲程汽油机,飞轮转速是1200 r/min,则该汽油机每秒内完成的冲程和做功次数为( )A.20 40B.40 10C.40 20D.10 20设计意图：通过联系生活实际和设计水蒸气对胶塞做功的实验并分析实验，使学生知道，热机的原理及工作过程；体现由物理走向生活。
利用典例探究，总结判断热机冲程的方法，为学生解题做好了铺垫；拓展延伸加深学生对热机工作过程的理解，培养了学生应用相关知识解决问题的能力。
【专题二】：燃料的热值专题二：知识点聚焦1. 某种燃料放出的热量，叫做这种燃料的热值；用字母___表示。
2.热值的单位：或。
（分别为固体、液体燃料和气体燃料的热值单位）3.q=3.0×107J/kg，其物理意义酒精为：。
4.燃料完全燃烧放出热量的计算公式：或。
5.热值反映的是某种物质的一种燃烧性质，只与燃料的有关，与燃料的质量、燃烧情况等因素无关。
联系生活：普通的一个家庭一个月平均要用无烟煤75 kg,改用液化气就只需15 kg。
由此可知,质量相等的不同燃料,在完全燃烧时所放出的热量是的。
可见燃料完全燃烧时放出的热量与燃料的有关。
为了比较燃料完全燃烧时的放热本领引出了物理量?学生思考回答：图片展示：一些燃料的热值单位：J•kg-1【典题探究，提炼方法】例：一个成年人参加一次长跑,身体消耗的能量为6.6×106J,这些能量相当于完全燃烧0.55 kg 的干木柴才能得到。
则干木柴的热值为,如果用掉一半后,干木柴的热值将变为。
【误点警示】热值用来表示燃料在完全燃烧时放热本领的大小,它反应了燃料的燃烧特性。
热值大,反映1 kg的这种燃料完全燃烧时放出的热量多。
热值和密度、比热容等物理量一样,是物质本身的一种特性,它只与物质的种类有关,与燃料的质量、体积、燃料燃烧的情况无关。
燃料完全燃烧时放出的热量计算公式：（固体、液体：Q放=mq）；（气体：Q放=Vq）。
【拓展延伸，学以致用】1.关于燃料的热值,以下说法中正确的是( )A.燃料的热值与燃料的燃烧情况无关B.容易燃烧的燃料,热值一定大C.煤的热值大于干木柴的热值,燃烧煤放出的热量比燃烧干木柴放出的热量一定多D.为了提高锅炉中燃料的利用率,一定要用热值高的燃料2.燃烧甲、乙两种燃料，甲放出的热量比乙多，则（）A．甲的质量一定大B．甲的热值一定大C．甲的比热容一定大D．条件不足，无法判断3.2kg煤油完全燃烧可以放出J的热量。
质量为m的某种燃料,其热值为q,完全燃烧时放出的热量Q放= 。
设计意图：通过联系生活实际和展示热值表，使学生知道热值是物质的一种特性，热值是物质本身的一种特性,它只与物质的种类有关。
然后利用拓展延伸加深对热值这种性质的认识及热量的计算。
从生活走向物理，使物理知识进一步应用到生活。
【专题三】：热机的效率专题三：知识点聚焦1.热机效率是用来做的能量和燃料放出的能量之比，即η= 。
,热机效率________（能或不能）大于1。
2.设法利用的能量，是提高燃料利用率的重要措施。
联系生活：不同机车行驶时所产生的烟的情况：一种是新型汽车，行驶中产生的烟很少，几乎看不到，另一种是较老的拖拉机和汽车，在行驶过程中，浓烟滚滚，并且冒出的烟是黑色的。
由此你想到了什么？学生思考回答：图片展示：用多媒体展示内燃机的能量流向图。
思考：请根据下图分析：内燃机燃料燃烧放出的能量的去向有哪些？【典题探究，提炼方法】例：关于热机的效率,下列说法中正确的是( )A.热机做的有用功越多,效率一定越高B.热机使用的燃料的热值越大,它的效率越高C.热机做一定的有用功,消耗的燃料越少,效率一定越高D.热机做功越快,效率一定越高【技巧归纳】热机的效率是指用来做有用功的能量与燃料完全燃烧产生的能量之比;当热机做一定的有用功,消耗的燃料越少,效率一定越高;当热机消耗的燃料一定,做的有用功越多,效率就一定越高。
热机做功越快,表示热机的功率越大,与效率无关, 与热值无关。
【拓展延伸，学以致用】1.以下提高热机效率的方法中，错误的是（）A.尽量减少热机功率B.尽量使燃料充分燃烧C.保证转动部分良好的润滑D.尽量减少各种热损失2.甲内燃机比乙内燃机的效率高，表示（）A.甲的功率比较大B.甲燃烧需要的燃料较少C.工作时间相同，甲耗油较少D.甲把燃料燃烧时释放的内能转化为机械能的比例较大3.柴油机是工农业生产中常用的热机。
已知某型号柴油机的效率是30%，在柴油机内完全燃烧2kg柴油能放热_______J，该柴油机能对外做功________J。
（柴油的热值为3.3×107J/kg）设计意图：通过生活实际中出现的热机冒出黑烟的现象和展示的能流图，让学生知道热机在工作时所燃烧的燃料不可能全部来做有用功，从而涉及到效率问题。
然后利用拓展延伸加深对热机效率的理解及利用公式熟练计算热机效率的目的。
【专题四】：能量守恒定律专题四知识点聚焦：1.自然界常见的能量有机械能、内能、电能、化学能各种形式的能量，它们之间可以相互的转化。
如燃料燃烧是把_______能转化为______能；摩擦生热是把_______能转化为_______能；电动机可以把______能转化为______能；植物的光合作用可以把______能转化为______能，太阳能电池把______能转化为______能。
2.能量守恒定律的内容是：能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式为其他的形式，或者从一个物体到另一个物体，在转化或转移的过程中能量的不变。
联系生活：1.秋千摆动时,停止用力,会越摆越低,为什么?2.分析思考，想象中的永动机会实现吗？学生思考回答：图片展示：生活中一些能量转化的实例【典题探究，提炼方法】例：冲击钻是一种打孔的工具。
工作时,钻头在电动机带动下不断地冲击墙壁打出圆孔。
冲击钻在工作的过程中( )A.只有电能和内能的转化B.只有电能和机械能的转化C.有电能、机械能和内能的转化D.没有机械能和内能的转化【方法归纳】能量“转化”或“转移”的判断：能量的转化伴随着物体做功而表现出来,能的形式发生改变。